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《起跑線》觀后感
在觀看完一部作品以后，一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧，是時(shí)候?qū)懸黄^后感好好記錄一下了。那么你真的懂得怎么寫觀后感嗎？下面是小編收集整理的《起跑線》觀后感，希望能夠幫助到大家。
《起跑線》觀后感1
關(guān)于教育孩子，總能引發(fā)深思，為孩子鋪排的一切，就是孩子的未來，可問題是：能預(yù)想孩子的未來嗎？這是看完《起跑線》，在腦海中縈繞的問題。
印度片《起跑線》是一部輕松喜劇，講述的是一對(duì)中產(chǎn)階級(jí)的父母為了孩子能夠進(jìn)入前五名的私立學(xué)校讀書，首先是充大頭，扮演有錢人試圖進(jìn)入上流社會(huì)，卻被懷疑，融入不進(jìn)去，可這一個(gè)方法沒有如愿取得學(xué)位，于是就扮演窮人，住進(jìn)貧民窟，試圖得到給與貧民的優(yōu)惠政策而取得學(xué)位，這一個(gè)方法真的讓他們?nèi)缭溉〉昧藰O少數(shù)的給與貧民的學(xué)位，卻失去珍貴平實(shí)的貧民友情。
故事很簡(jiǎn)單，卻能窺探出每一個(gè)家庭存有的問題孩子的教育。父母?jìng)兦Ч挪蛔兊南敕ň褪�，孩子進(jìn)入名校就能學(xué)好、就能取得好的發(fā)展，就像電影中媽媽常掛嘴邊的一句話：不能進(jìn)入好的學(xué)校，就沒有好的工作，女兒的朋友就會(huì)超越她，她會(huì)覺得孤單，會(huì)覺得自己是失敗者，就會(huì)自棄，就有可能開始吸毒。一連串可怕的預(yù)想，都源于沒有進(jìn)入到好的.學(xué)校，這一個(gè)被父母?jìng)兎Q為起跑線的東西，進(jìn)而引發(fā)不能輸在起跑線上的爭(zhēng)取，為了爭(zhēng)取到那小小的立足之地，父母?jìng)儾幌仐壴惺娣臉幼樱パb飾本不屬于自己的他人，這真的是成了豬八戒照鏡子里外不是人了，這注定是一個(gè)悲劇，于己于人都是一個(gè)悲劇，于己來說，預(yù)想孩子的未來是由身為父母的自己出發(fā)，而不是源于孩子，這其實(shí)就是父母的夢(mèng)加在孩子身上而已，那能證明父母的預(yù)想就是孩子想要的未來嗎？于人來說，就像電影中所提及的一句話一樣：政客偷竊窮人的糧食，建筑商偷竊窮人的土地，富人偷竊窮人孩子上學(xué)的權(quán)利。當(dāng)這種比上不足比下有余的中產(chǎn)階級(jí)有錢人想方設(shè)法擠進(jìn)所謂好的學(xué)校，為孩子鋪排好的未來的時(shí)候，無疑就成為偷竊者，偷竊李穎屬于他人的教育權(quán)利，于人而言，那是殘忍的卻是無奈的，因?yàn)槭冀K斗不過，
其實(shí)，預(yù)想孩子的未來，為孩子鋪排一切，助推孩子站于起跑線上，都只不過在物質(zhì)條件上給與實(shí)現(xiàn)，所謂的起跑線也只不過是生活條件，所謂孩子的未來也只不過父母?jìng)兊念A(yù)想，生活條件是否富有還是貧窮，都不是成為一個(gè)孩子是否優(yōu)秀的條件之一，父母?jìng)兊念A(yù)想也不是定義孩子未來的預(yù)測(cè)之一，為何不能遵照孩子原有的秉性，給與孩子原有的條件，讓孩子依照原來發(fā)展呢？
《起跑線》觀后感2
剛才，看了一個(gè)短片，叫《起跑線上的較量》，這部短片是講的是中國(guó)專家?guī)е约旱膶W(xué)生到日本武石小學(xué)交流，不與日本小學(xué)生交流，直接不知道什么叫“輸在起跑線上”。
在日本，大人對(duì)小孩要求嚴(yán)格，不溺愛小孩子，武石小學(xué)的午餐既簡(jiǎn)單，味道又一般，可是，孩子們都吃的干干凈凈的，不剩下一粒米，不放過一滴湯。專家剛進(jìn)來的時(shí)候，看見一些比我們個(gè)子小的小孩子，他們看起來是一年級(jí)的他們提著一個(gè)比水桶還沉的牛奶箱進(jìn)來了，當(dāng)專家問他們是誰(shuí)的'時(shí)候，翻譯說，他們?cè)趲褪程美锏膹N子干活兒，每天都會(huì)抽簽抽到一個(gè)班，有些時(shí)候，會(huì)連續(xù)好幾天都抽到一個(gè)班，他們也不抱怨。日本的小孩，在等著專家和他的翻譯以及他的學(xué)生們，如果他們不來，日本的小孩就不動(dòng)筷子，日本的小孩非常懂禮儀。日本學(xué)生送給國(guó)家代表隊(duì)的禮物是一個(gè)用畫筆親自畫的帽子。一個(gè)日本女學(xué)生幫專家解開了牛奶的繩子，還幫一些中國(guó)學(xué)生解開了繩子，好懂得禮儀呀！中國(guó)的學(xué)生一解開繩子，就有日本學(xué)生來收拾瓶蓋和繩子。塑料包裝要放到1號(hào)垃圾桶里，紙質(zhì)包裝要放到2號(hào)垃圾桶里。我們中國(guó)人問：“你們快樂嗎？”他們說：“快樂！”他們問我們中國(guó)人同樣的問題，國(guó)家代表隊(duì)的學(xué)生們卻有的沉默，有的說：“不快樂！”這一點(diǎn)，明顯看出了中國(guó)小孩子的不知足有多么的嚴(yán)重。日本學(xué)生基本上所有人都把飯菜吃光了，雖然《憫農(nóng)》這首詩(shī)是中國(guó)人寫的，但是看起來，日本人貌似比中國(guó)人了解這一句了解的更透徹�。。。�！看到短片里的中國(guó)學(xué)生剩飯剩菜有這么多，作為中國(guó)人讀后感 ，我
都感到臉紅。吃完飯后，很多日本學(xué)生都自覺的搶著活兒干，有的雖然是低年級(jí)小朋友，可是卻如此的有邏輯性！！他們不用老師分配干什么活，他們直接自己找活兒干！這一點(diǎn)，他們的一年級(jí)都比我們五年級(jí)學(xué)生做得好！連一個(gè)一年級(jí)的女生都提著和水桶差不多沉的大號(hào)飯桶！
我覺得，我們還有很多很多地方要向日本學(xué)生學(xué)習(xí)，不然，我們就要“輸在起跑線”上了�。。�
《起跑線》觀后感3
當(dāng)生命的號(hào)角吹起，誰(shuí)家的孩子會(huì)在父母精心畫下的起跑線上率先開跑？
《起跑線》是一部印度電影，但電影的幕幕畫面不僅反應(yīng)了印度社會(huì)教育，也將犀利的鏡頭對(duì)焦在中國(guó)、在世界的教育問題上。
這部電影講述了一對(duì)印度父母為了讓自己年幼的孩子皮婭能進(jìn)入高等學(xué)府學(xué)習(xí)不擇手段。他們熬夜排長(zhǎng)隊(duì)拿到報(bào)名表、花重金購(gòu)買氛圍良好的學(xué)區(qū)房、偽裝成窮人家庭試圖獲取貧困生學(xué)位……
終于，皮婭以貧困生的名義得到了入學(xué)機(jī)會(huì)。但父親卻漸漸明白皮婭奪取了本該屬于貧困生的權(quán)利，他發(fā)現(xiàn)在爭(zhēng)奪學(xué)位的過程中，他無情、他自私、他仿佛喪失了自我�！叭绻也皇且粋�(gè)好人，又怎能成為一個(gè)好父親？”他在學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)上揭露了學(xué)校的腐敗、教育的無知。盡管他的演講慷慨激昂、振奮人心，但最后只有他的妻子為他獻(xiàn)出掌聲。妻子起立鼓掌的身影偉大而又渺小。
這對(duì)電影來說是個(gè)好結(jié)尾，但對(duì)社會(huì)來說卻是一種深深的無力感。父母?jìng)兛傁氚押⒆拥钠鹋芫�往前推再往前推。殊不知，人外有人，天外有天，最好的永遠(yuǎn)不是最好的，適合的才是最好的。這人生的起跑線從來不是掌握在父母、學(xué)校手中的。起跑線要?jiǎng)澖鼊澾h(yuǎn)？人生該往哪跑？要跑得快或慢？路上會(huì)領(lǐng)略怎樣的風(fēng)景？向來就該由孩子自己體會(huì)。
父母總把希望寄托在下一代身上，總把青春年華的遺憾交給孩子來填補(bǔ)。又是何必呢？多數(shù)父母還未走過半生，為何不再給自己一次起跑的機(jī)會(huì)，再讓自己像孩子那般無懼地追逐夢(mèng)想？父母不是孩子人生路上的.領(lǐng)跑人，更應(yīng)是陪跑人。陪著孩子一同奔跑，心中相互照應(yīng)，就別再停下奮斗的步伐。
最終皮婭跳上了父母捐資的一所平凡的公立小學(xué)的校車，踏上了人生新一條絢麗的起跑線。皮婭的父母也手挽手開啟了人生另一段奮斗的旅程。
《起跑線》觀后感4
在歐洲、美國(guó)，人們偶爾說錯(cuò)一個(gè)英語(yǔ)單詞并不算什么。這是顯而易見的�？墒牵搅擞《�，英語(yǔ)的地位便被抬高。如果一個(gè)印度人說不好英語(yǔ)的話，那么，他很有可能一輩子都會(huì)為別人打工。
這部電影講述了拉吉和米塔這對(duì)中產(chǎn)階級(jí)夫婦為了讓女兒皮雅從小能夠受好的教育、走上人生巔峰而費(fèi)盡心血，甚至躲進(jìn)貧民窟里裝窮的故事。
看完這部電影已是深夜了，但皮雅幸�？蓯�、天真無邪的笑容依然縈繞在我的腦海中，貧民窟里的.人情味兒也使我熱淚盈眶。
印度同我國(guó)一樣，也是一個(gè)人口大國(guó)，這也讓印度的貧富差異漸漸拉開。窮者窮入地下，達(dá)者優(yōu)越如天上，極度的落差感讓人連連嘆息。人們瞧不起公立學(xué)校的孩子，認(rèn)為和他們?cè)谝黄鸸倘粫?huì)學(xué)壞。
他們歧視他們，在聽到臺(tái)上精彩的表演竟是公立小學(xué)的孩子們帶來時(shí)，戛然停住了掌聲。而德里文法小學(xué)的校長(zhǎng)洛達(dá)，因?yàn)槌錾臀⒍谧x書時(shí)的名校里受盡冷遇。她渴望著被人看好，而實(shí)際上卻是一個(gè)披著剛正不阿，不收賄賂的外衣，將教育經(jīng)營(yíng)成一門生意，把手中的權(quán)力當(dāng)作報(bào)復(fù)工具的表里不一的人。我覺得她比不上公立小學(xué)的老校長(zhǎng)，因?yàn)樗静粣酆⒆�，也并沒有享受教書育人的快樂，使權(quán)弄?jiǎng)�，早晚都得接受牢獄之災(zāi)。
而正如電影中所說，富孩子瞧不起窮孩子，我也覺得“富人”應(yīng)當(dāng)覺醒了。這個(gè)世界上沒有永遠(yuǎn)的財(cái)富，亦沒有永久的貧瘠。成功是需要靠自己的努力創(chuàng)造出來的。而不是祖上。就像醒悟過來的拉吉夫婦那樣，一起為別人的成長(zhǎng)而盡一份力吧!
其實(shí)小男孩也是幸運(yùn)的，雖說他出身貧窮，可他卻有一個(gè)在落選時(shí)鼓勵(lì)他的好家長(zhǎng)，而不是一味地去指責(zé)。
許多時(shí)候，窘迫中總能流露出溫情。同樣貧困的希亞姆一家對(duì)拉吉一家無不關(guān)愛，這也恰恰體現(xiàn)了人情之味，如沐涸澤。
如楊絳先生《老王》中，幸運(yùn)者有責(zé)任幫助不幸者，而沒有嘲笑他們的權(quán)力。幸者應(yīng)盡自己所能去幫扶不幸者，從而改變他們的處境，同時(shí)不幸者也應(yīng)通過自己的努力來改變自己的命運(yùn)。
人人平等，我想世界正是這樣的，不計(jì)貧富。
《起跑線》觀后感5
起跑線上的較量，是一位中國(guó)老師帶著自己的學(xué)生到日本的石武小學(xué)一起就餐拍下的照片，做成了視頻。
老師剛剛帶著學(xué)生進(jìn)入飯?zhí)?，就看見日本的小學(xué)生井然有序的坐在自己的位置上，沒有動(dòng)筷子，等到我們的學(xué)生開始吃的時(shí)候，他們才開始吃飯。而且有的小學(xué)生在幫著飯?zhí)米鲲�、端牛奶�？吹竭@里，我不禁想到我們的學(xué)校，，我們的飯?zhí)�，每到吃飯的時(shí)間同學(xué)們就一窩蜂似的沖進(jìn)飯?zhí)�，而且還很不安靜，干什么的都有，整個(gè)飯?zhí)枚紒y糟糟的，哪里能說得上是井然有序。再看看人家日本小學(xué)生，多么安靜，多么懂得待客之禮。
之后，他們開始就餐了。這時(shí)，幾個(gè)小女孩開始幫忙把中國(guó)小學(xué)生和老師桌上的牛奶解開，然后分類扔進(jìn)了兩個(gè)不同的垃圾箱。在解開牛奶后，每一個(gè)日本小學(xué)生都把自己碗里的飯吃得一粒米也不剩，并且為了不把牛奶瓶打碎，他們都把牛奶瓶橫著放在餐盤的一邊。再看看我們中國(guó)小學(xué)生這邊，碗里，都是剩菜剩湯，牛奶瓶站立在餐盤的一角，看起來?yè)u搖欲墜。從這就可以看出中國(guó)小學(xué)生和日本小學(xué)生的素質(zhì)問題了，這就讓我想起了一條廣告，中國(guó)人一年浪費(fèi)的糧食，可以足夠讓兩億人一年吃的`飯。想一想，這是一個(gè)多么可怕的數(shù)字��！再想想，全國(guó)有多少人吃不上飯�。∥覀儏s這樣浪費(fèi)！
再看看日本小學(xué)吃完飯后都干些什么，首先，每一個(gè)日本小學(xué)生都沒有閑著，都在幫忙清理飯桌和飯碗。再想想我們自己，這些日本小學(xué)生做的事，在我們中國(guó)，往往是那些在廚房里工作的大娘做的事情，我們自己是不是該感到自愧不如，是不是該向日本的小學(xué)生學(xué)習(xí)。這就是我們和日本小學(xué)生起跑線上的差距，如果在這起跑線上的較量，我們不能勝利的話，以后中國(guó)該怎么辦？難道還是像原來一樣被別的國(guó)家欺負(fù)嗎？我們當(dāng)然不希望這樣，那我們就應(yīng)該去超越他們，和他們做的一樣。希望大家以后都可以向日本小朋友一樣，不要被他們超越。
《起跑線》觀后感6
昨天，我和爸爸去看了一場(chǎng)電影：《起跑線》
講述的是一個(gè)關(guān)于父母為孩子找學(xué)校的事：拉吉夫婦有一個(gè)女兒叫：皮雅，皮雅因?yàn)檎Z(yǔ)言的問題受到小伙伴的排斥，因?yàn)槠ぱ耪f印地語(yǔ)。被認(rèn)為是貧民窟的孩子。為了讓自己的孩子能上好的學(xué)校，受到好的`教育，拉吉夫婦二人可以說絞盡腦汁，動(dòng)用一切可以動(dòng)用的關(guān)系力量。因?yàn)樵谒麄兊膰?guó)家里也同樣有下面這樣的現(xiàn)實(shí)：好的學(xué)校都想進(jìn)，但是好學(xué)校名額是有限的，而有關(guān)系的就占去了一大部分。
為了讓皮雅上好學(xué)校拉吉夫婦二人進(jìn)行了搬家，為此專門買了新房子。因?yàn)槟兄魅斯欠b店老板，而學(xué)校說一般不接收店鋪老板的孩子，于是兩個(gè)人開始身份轉(zhuǎn)換，兩人打扮成上流社會(huì)人士的樣子。因?yàn)閺南⑷耸磕抢锏弥�，每所學(xué)校必須留一定的配額給貧困的孩子。為了能蹭上對(duì)于貧困人口家庭的名額，一家人裝作貧民的樣子，偽裝搬進(jìn)了貧民窟。
最后，拉吉一家通過了檢查，皮雅進(jìn)入了全市最好的學(xué)校�？墒�，他們剝奪了另一個(gè)孩子上學(xué)的權(quán)力，拉吉覺得良心過不去自覺的告訴了校長(zhǎng)，想讓校長(zhǎng)把自己女兒的名字去掉，讓那個(gè)窮孩子來上學(xué)。可沒想到校長(zhǎng)不但沒去掉皮雅的名字而且也不想讓那個(gè)窮孩子上學(xué)。這時(shí)，拉吉既無奈又氣憤。因?yàn)�，那個(gè)窮孩子的父親曾幫助過拉吉一家通過學(xué)校的檢查，而那位孩子的父親卻并不知道拉吉一家并不是窮人。
在一次家長(zhǎng)會(huì)上，拉吉趁其他人不注意的時(shí)候偷偷地把公立學(xué)校的一些窮孩子帶到了家長(zhǎng)會(huì)的舞臺(tái)上，表演了一場(chǎng)震撼的節(jié)目。當(dāng)拉吉起哄讓這些家長(zhǎng)為這些孩子喝彩時(shí)，掌聲和尖叫聲熱烈而又持久�？僧�(dāng)拉吉告訴那些家長(zhǎng)這些學(xué)生其實(shí)是公立學(xué)校的孩子時(shí)，原本熱鬧的大廳里變得鴉雀無聲。沒有掌聲，更沒有喝彩。
拉吉想那些家長(zhǎng)表達(dá)了內(nèi)心的想法，并透露了校長(zhǎng)的陰謀，當(dāng)面告訴那學(xué)家長(zhǎng)現(xiàn)在就要給皮雅轉(zhuǎn)到公立學(xué)校。拉吉走下臺(tái)時(shí)，拉吉的夫人米圖鼓起了掌聲。
影片到這里就結(jié)束了，讓我懂得了人不能虛偽，做任何事都要做到誠(chéng)實(shí)！
《起跑線》觀后感7
最近在家比較閑，因?yàn)椴幌氤鋈ィ膊幌胝炜粗謾C(jī)消磨時(shí)間，便準(zhǔn)備訂一張電影票去看，本來打算看最近想看的《飛馳人生》，結(jié)果發(fā)現(xiàn)最近的一場(chǎng)只剩15分鐘就開場(chǎng)了，雖然電影院離家很近，但還是不太能來得及，而其他場(chǎng)次時(shí)間也都不太合適，便想著在家里看一個(gè)別的算了。
打開電影應(yīng)用隨意地翻著，突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)叫做《起跑線》的電影，是印度拍的關(guān)于教育問題的電影，最近幾年印度關(guān)于社會(huì)方面的電影越來越多，便想著看一看。
本來我看電影是十分慢的，中途看不下去就喜歡暫停下次再看，所以才更喜歡在電影院看。可是這部電影我卻躺在床上從頭看到了尾，一點(diǎn)都沒有停，這說明一點(diǎn)，無論電影本身是否用心，有深度，或是拍的好，至少它故事有趣，情節(jié)不緊不慢，節(jié)奏張弛有度，不會(huì)讓人覺得一段無聊一段才稍微有些意思。而且整部電影也充滿了有些搞笑的地方，盡管不是故意搞笑，卻通過奇妙的戲劇沖突起了搞笑的`效果，劇情設(shè)置也十分有意思，雖然結(jié)局比較容易猜到，但是整體劇情也是一波三折，特別是希亞姆盲目相信男主一家，反而幫他做盡好事的那一段，既有幽默感，又為男主一家最后的轉(zhuǎn)變奠定基礎(chǔ)。
以前看電影，只看故事好不好看。而之后才意識(shí)到，電影是一個(gè)舞臺(tái)，每一位電影大師都會(huì)有各種不同的表演方式，我們很難僅僅通過評(píng)分去了解一部電影，也不能只站在自己的角度去評(píng)判電影。好的電影，可以是給人歡笑，讓人感動(dòng)，或是僅僅有一個(gè)簡(jiǎn)單而有趣的故事。也可以令人深思，讓人學(xué)習(xí)�；蛘撸砹穗娪芭臄z手法與敘事結(jié)構(gòu)的進(jìn)步，或是鏡頭的運(yùn)用與色彩的調(diào)和有了創(chuàng)新。當(dāng)然也不乏像這部一樣，勇于向現(xiàn)實(shí)開槍，頗具“魯迅精神”的電影。如今電影百花齊放，這部電影也讓我想起了《我不是藥神》，希望以后的國(guó)內(nèi)電影可以不只是情感派，也可以有技術(shù)派，有現(xiàn)實(shí)派。
《起跑線》觀后感8
起跑線，從懷孕就開始了。孩子難養(yǎng)，教育資源的搶奪，不能讓孩子輸在起跑線，這種為人父母的緊迫感，真是貫穿中外啊。 這似乎是富人的煩惱，不擇手段，想盡辦法去達(dá)到目的；窮人似乎沒有那么多事，得到就得到，得不到就順其自然吧。這也許也是富人為啥是富人，而窮人只能是窮人的原因吧！可是，窮人有啥辦法呢，生活就是這樣對(duì)待我，為了生存，為了溫飽我已用盡全身的力氣，哪有余力去做別的�。〔灰晕锵�，不以己悲。我并不想這樣，可是不得不。盡管如此，我還要十分善良，冒著生命危險(xiǎn)去幫鄰居的孩子湊學(xué)費(fèi)。除了善良，我一無所有，所以，我一定要十分善良。我不批判善良，善良是一定要的，無論窮富，只要為人，都要保持這樣一個(gè)心，已區(qū)別于獸。善良善良，人人都說，可從未有人給它一個(gè)度，一個(gè)框架�？墒�，你一定要善良，但也請(qǐng)不要太善良。你拿了一袋米，分給無米下鍋的鄰居一點(diǎn)，是善良。你冒著生命危險(xiǎn)給鄰居的.孩子湊學(xué)費(fèi)，完全不考慮如果你死了，你的妻子，即將上學(xué)的孩子怎么辦？是善？但是這種為善行為值得提倡嗎？
窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下；所以，請(qǐng)先把自己照顧好，人有時(shí)候自私點(diǎn)好，況且這種自私不危害旁人。自己一無所有，還把機(jī)會(huì)讓給別人，只能怒其不爭(zhēng)，不哀其不幸。
最近江歌的事情鬧得沸沸騰騰，朋友，閨蜜又變成一個(gè)讓人生畏的存在。我在你無家可歸的時(shí)候收留你，在你和人沖突的時(shí)候保護(hù)你，可你呢，躲在門后，聽著我的尖叫無所作為，你說是害怕牽制了你的行動(dòng)�？墒牵也缓ε聠�？在車站等你到凌晨，我不害怕嗎？在外面給你的男朋友理論，我不害怕嗎？可是，我還是做了。因?yàn)槟闶俏业呐笥寻�，友誼給了我力量，善良給了我理由。江歌啊，你沒有錯(cuò)。但是多么希望你不是那么善良，朋友的前男友一直糾纏，朋友都害怕了。你不曾了解那個(gè)男生，可是朋友的怯懦告訴你那不是個(gè)善茬，你也許應(yīng)該報(bào)警，或是讓你的朋友尋求家人的幫助，而不是一味的出頭。我只是希望如此，但是，我知道你沒有錯(cuò)。錯(cuò)的是你的朋友。錯(cuò)的是這個(gè)總是讓人為朋友兩肋插刀的社會(huì)。
《起跑線》觀后感9
昨天偶然看了一部印度電影《起跑線》，這是我最近看過的印度電影里不太喜歡的一部，影片當(dāng)中的重重矛盾，都是因?yàn)榕魅斯讏D一心想要擠進(jìn)富人圈子所導(dǎo)致的一系列故事環(huán)節(jié)。為了得到進(jìn)入頂級(jí)學(xué)校的有限名額，不惜一切代價(jià)去做各種努力，學(xué)區(qū)房、辦派對(duì)邀請(qǐng)想要巴結(jié)的各款高端人群到家里做客。在經(jīng)過各種努力后無果纏無奈之后，一聽說名校每年都有百分之二十五的份額是留給窮困生，又實(shí)在沒辦法交代給周遭那些好不容易接觸到的高端人群，就借口去巴黎旅行，還在攝影棚擺各種姿勢(shì)拍照發(fā)到網(wǎng)絡(luò)，要羨煞眾人并宣稱已然成為了所謂的“高端人士”，其實(shí)卻是聽信了小商販的伎倆去窮人區(qū)租了一間破舊骯臟的平民窟房子，目的只有一個(gè)，就是想要通過頂級(jí)學(xué)校的關(guān)于申請(qǐng)''RTE”窮人名額的測(cè)試，可謂不惜一切代價(jià)。電影里那些為了顯示自己是高富帥的舉動(dòng)讓人啼笑皆非，滿身的名牌和logo，以及故意炫耀的各種在外人看來多么可笑。故事里倒是多了幾分戲謔，氣質(zhì)是由內(nèi)而外散發(fā)出來，而不是因?yàn)槁牭搅俗约合矚g的音樂就開始不顧旁人肆無忌憚地?fù)u擺起源自本能和熱愛的印度舞舞風(fēng)。結(jié)局很顯然美好，因?yàn)楹⒆拥母赣H拉吉因?yàn)楫?dāng)眾揭發(fā)了校長(zhǎng)包庇和袒護(hù)作假家長(zhǎng)令許多窮人孩子失去了上好學(xué)校的機(jī)會(huì)，自己也因此主動(dòng)申請(qǐng)轉(zhuǎn)學(xué)，送孩子去了公立學(xué)校，就是那所因?yàn)樗麄兘?jīng)歷了各種苦難的過程中曾經(jīng)為他們伸出援手的貧民朋友們給了他們上過的關(guān)于貧窮的一門功課，令他們內(nèi)心有愧想要償還給那個(gè)曾經(jīng)被自己偷竊了上高學(xué)校機(jī)會(huì)的`孩子的好朋友的學(xué)校。
中國(guó)也有關(guān)于學(xué)區(qū)房導(dǎo)致的一系列問題，為什么沒有導(dǎo)演去拍同樣題材的電影呢？印度底層的社會(huì)問題，中產(chǎn)階級(jí)的焦慮在這部電影里非常清晰的呈現(xiàn)了出來。全都是為了孩子，但為了孩子做到這么不惜一切代價(jià)的家庭少嗎？不少。持有這么急迫想要讓孩子成才的愿望，我相信世界上每個(gè)角落都會(huì)有。階層固化與貧富差距所導(dǎo)致的一系列問題被電影赤裸裸呈現(xiàn)在了觀眾的面前，仿佛是導(dǎo)演向世人揮出來的一個(gè)耳光，現(xiàn)實(shí)里我們需要多一些這樣的反思，才會(huì)有進(jìn)步的機(jī)會(huì)。
《起跑線》觀后感10
《起跑線》以一對(duì)印度中產(chǎn)階級(jí)夫妻為了“讓孩子不輸在起跑線上”，費(fèi)盡心力想將自已的孩子送進(jìn)重點(diǎn)學(xué)校讀書為引，妙趣橫生的戲謔間，對(duì)印度社會(huì)現(xiàn)存的詬病做出了極盡能事的譏諷，而電影最終雖然無法去改變現(xiàn)實(shí)，卻用人性真善的回歸，一展于什么才是真正的起跑線。
相信對(duì)于不少中國(guó)家長(zhǎng)而言，不讓孩子輸在起跑線上不僅是一種責(zé)任，更成為了一種信仰。而《起跑線》則正是戳中了這一痛點(diǎn)，且電影并沒有將格局僅只是局限于單一的教育上，導(dǎo)演喜劇化的手法，所講的故事卻尤為艱辛，為了送孩子能進(jìn)重點(diǎn)學(xué)校讀書，白手起家的父母拉吉與米塔，用盡了所有能想到的辦法，從買學(xué)區(qū)房到托關(guān)系走后門，再帶無計(jì)可施下不惜搬入貧民窟裝窮，看似荒誕不禁的故事，所著墨的是印度社會(huì)自身所存在的.種種問題。
在教育不公的大環(huán)境下，電影所切入的視角其實(shí)非常巧妙，既不是大富大貴的頂層階級(jí)，也不是窮苦潦倒的貧苦人家，而是有著一定財(cái)富和社會(huì)關(guān)系的中產(chǎn)階級(jí)。他們一面渴望孩子能邁入更高層次的階級(jí)，一面也懼怕孩子走入歧途，他們面對(duì)下一代人成長(zhǎng)的焦慮成為了電影營(yíng)造戲劇沖突的絕佳賣點(diǎn)，導(dǎo)演也正是透過他們，將印度社會(huì)所普遍存在的階級(jí)固化，貧富懸殊，腐敗等一系列問題得以了生動(dòng)的體現(xiàn)。
一部電影的力量是有限的，《起跑線》所做的只能是呈現(xiàn)問題，卻不可能去解決這一系列的社會(huì)矛盾。但這部電影的深度卻并非僅僅是對(duì)印度現(xiàn)實(shí)社會(huì)問題的侃侃而談，隨著最后拉吉與米塔放棄了憑借欺騙所獲得的學(xué)位，電影也發(fā)出了最為鏗鏘有力的聲音!用不正當(dāng)手段所獲得的一切，最終也會(huì)影響孩子的行為，一流學(xué)府并不見得能教育出一流的人。對(duì)人性真善之美的回歸，使電影營(yíng)造了屬于自己的內(nèi)在縱深。
每一個(gè)孩子都需要有一條自己人生的起跑線，但這條起跑線卻并絕不該是成人用功利之筆所劃下的，這條線的原點(diǎn)是每個(gè)孩子心中那彌足珍貴的真善，而作為大人所真正應(yīng)該去做的，便是用自己的力量守護(hù)住這條真正的“起跑線”。
《起跑線》觀后感11
清明假期，與妹妹一起去看印度電影《起跑線》。影片主要是圍繞孩子的教育展開。主人公是一對(duì)中產(chǎn)階級(jí)的夫婦，住在小城市，生活過的比較富足。然而，隨著為女兒選擇學(xué)校，他們的生活發(fā)生了變化。為了讓女兒接受最好的教育，他們?cè)诖蟪鞘欣镔I了房子，開始了為孩子上學(xué)的拼搏之路。如咨詢培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)面試的技巧；為了讓孩子能夠交到朋友，在家舉行party，結(jié)果事與愿違。男主人公為了給孩子報(bào)名，半夜就去排隊(duì)，然而還有比他更早的。一番折騰之后，孩子未被錄取，原因是他們的雖然有錢，但是因?yàn)槭欠b店老板而未被錄取。學(xué)校有給貧困生的名額，他們就又搬家去貧民窟。最后孩子被學(xué)校錄取，然而另一個(gè)貧民的孩子沒有被錄。主人公為了彌補(bǔ)，開始資助公辦學(xué)校。男主人公覺得他們剝奪了貧窮孩子上學(xué)的名額，于是去找校長(zhǎng)說明情況。然而，結(jié)果卻是校長(zhǎng)很贊成他的做法，愿意接受富人的孩子而不愿接受窮人的孩子，窮人的孩子在這最好的學(xué)校是待不下去，沒有足夠的金錢。故事的最后，男主人公在孩子們的畢業(yè)典禮上向大家坦白了自己所做的，承認(rèn)自己過錯(cuò)的同時(shí)也指出了教育被商業(yè)化了。最終男主將女兒送到公立學(xué)校就讀。影片主要反應(yīng)的是急功近利的教育，教育被商業(yè)化，有錢人的孩子上最好的私立學(xué)校，全英文教學(xué)，而窮人的孩子只能送進(jìn)進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施很差的.公立學(xué)校。
影片的結(jié)局是一種理想狀態(tài)，但現(xiàn)實(shí)中很多人還是拼盡全力讓孩子上最好的私立學(xué)校。這反映的問題主要是教育資源嚴(yán)重失衡，地區(qū)之間、城市與鄉(xiāng)村之間、公立學(xué)校與私立學(xué)校之間。關(guān)于教育，現(xiàn)實(shí)當(dāng)中有許多的問題，重點(diǎn)學(xué)校門檻很高，其背后就是經(jīng)濟(jì)的較量。如高昂的擇校費(fèi)。在應(yīng)試教育的選撥制度下，分?jǐn)?shù)是仍然是最主要的衡量標(biāo)準(zhǔn)。因此，催生出了各種各樣、良莠不齊的輔導(dǎo)班，家長(zhǎng)為孩子根據(jù)需要為孩子報(bào)班。針對(duì)以上問題，可從以下方面入手解決：一是合理分配教育資源；政府除了投入資金加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施之外，還要加大培訓(xùn)落后地區(qū)的師資力量。二是制定多元化的評(píng)價(jià)體系；不以成績(jī)作為唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn)，從多方面評(píng)價(jià)學(xué)生，使學(xué)生全面發(fā)展。三是家長(zhǎng)們要轉(zhuǎn)變觀念。如根據(jù)孩子們的興趣選擇興趣班和學(xué)校，不要盲目跟風(fēng)。
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