- 老師好觀后感 推薦度:
- 《老師好》觀后感400字 推薦度:
- 《老師好》觀后感 推薦度:
- 相關(guān)推薦
觀《老師好》有感(精選15篇)
當(dāng)看完一部作品后,相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西,這時(shí)候十分有必須要寫(xiě)一篇觀后感了!那么我們?nèi)绾稳?xiě)觀后感呢?下面是小編為大家收集的觀《老師好》有感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
觀《老師好》有感 1
首先,先感謝一下“教師”這個(gè)群體。在劉慈欣筆下的小說(shuō)中,外星人不理解居然人類(lèi)會(huì)有一大批放棄勞動(dòng)生產(chǎn),專(zhuān)業(yè)從事“知識(shí)的代際傳遞”的群體。(《鄉(xiāng)村教師》)然而,在我們這個(gè)弱小的種群發(fā)明新的知識(shí)學(xué)習(xí)方法之前,這樣的“犧牲”仍無(wú)法避免。于謙在本片中飾演一名八十年代面對(duì)“問(wèn)題班級(jí)”的.模范高中教師,希望孩子們實(shí)現(xiàn)自己未完成的夢(mèng)想。
聊聊這部片子吧?偟膩(lái)說(shuō),作為青春片,在劇情上算是基本合格。臉譜化的學(xué)生形象,刺頭、學(xué)霸、班花……八十年代的兄弟情和閨蜜情都有較好的展現(xiàn)!白孕熊(chē)”作為全片的線索,“癌癥”、“早戀”、“車(chē)禍”等橋段雖俗套,但講述完整可信。本片結(jié)尾,沒(méi)有對(duì)“高考”和眾人結(jié)局描寫(xiě),僅突出苗老師的“不告而別”(難道人民教師就不該對(duì)妻兒負(fù)起責(zé)任嗎?)覺(jué)得有些突兀。沒(méi)有驚喜,7.5分可。
于謙老師“相聲皇后”在影視劇上的演技還是遠(yuǎn)勝郭老師的。俊男美女的新生代演員演技在線,期待他們今后的發(fā)展。吳京、艾倫、張國(guó)立、喬杉、孫越等一大批“德云一家人”的友情客串給本劇平添不少喜劇成分,沖這些,本片還是值得進(jìn)影院一看的。
藝術(shù)基于生活,又超脫于生活。我覺(jué)得不必斤斤計(jì)較影片中所有細(xì)節(jié)的可行性。每一個(gè)人物,我們身邊都存在相似的原型,而通過(guò)“臉譜化”、“戲劇化”的加深,最終在“理想”和“真實(shí)”間拿捏尺度,這是戲劇。
老師是平凡人,他們也會(huì)追求學(xué)校分的福利房,會(huì)在意一年又一年評(píng)比的“優(yōu)秀”榮譽(yù),也會(huì)在妻兒的落魄中動(dòng)課外輔導(dǎo)掙錢(qián)的心思。我們顯然不能苛求他們,要求他們?nèi)。他們(cè)谖覀冎俺錾,擁有更加豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備,給青春的我們以指引,已經(jīng)足夠讓人尊敬了。感謝在最美好的時(shí)光,有他們作伴。
愿天下所有教師身體康健,能有幸看到自己的桃李滿天下。
觀《老師好》有感 2
“老師好!”——這句話在青蔥校園的林間小道,在人來(lái)人往的走廊與敲響華麗鈴聲的教室里,算不得什么有誠(chéng)意的問(wèn)候,也并不如其他句子那樣令人感到。可當(dāng)看到整個(gè)教室里的孩子們起立,用整齊而洪亮的嗓門(mén)喊出“老師好”的那一刻,我忍不住熱淚盈眶。
記得也有一部電影,在六年前左右,同樣是以老師為主題。影片中有一個(gè)鏡頭,一整班的同學(xué)考取了心儀的中學(xué),而班主任的嘴角卻溢出了鮮血。我想,當(dāng)我的老師們催我們一眾眼角留著淚痕的孩子快些離場(chǎng)時(shí),我們心中也流過(guò)了如同那時(shí)一般無(wú)二的電流吧。
再想想,我小學(xué)時(shí)的數(shù)學(xué)老師,在一星期不眠不休的工作情況下,在課堂上暈倒,卻依舊撐著身子,上完了那一節(jié)幾何課……
老師們無(wú)時(shí)無(wú)刻燃燒的是他們自己的生命與精力。一個(gè)班級(jí),五十個(gè)人,而老師只有一個(gè)。要給五十個(gè)同學(xué)上好一節(jié)課,則要兩百分鐘。即便講的課是十年如一日累積下來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但那也是數(shù)十年如一日的苦工。
電影中,苗老師常常對(duì)學(xué)生“尖酸刻薄”,又有哪一個(gè)人會(huì)想到,這個(gè)油膩的中年大叔是一省的文科狀元?有誰(shuí)想到,這個(gè)生活并不富裕的老教師,曾經(jīng)叩開(kāi)過(guò)世界第一中文學(xué)院的大門(mén)?
奧運(yùn)會(huì)傳火炬的場(chǎng)面相信許多人都不陌生。人類(lèi),他們放棄了靈巧的.反應(yīng)能力及在林間翻飛自如的靈活,而得到了“智慧”。是什么讓文明之火繼續(xù)日復(fù)一日的燃燒下去,在無(wú)知蒙昧的世界上星火燎原?只有最耐燃的薪柴,才能傳下那希望的火星,用漆黑的焦炭外殼包裹住火種。
劉慈欣的《鄉(xiāng)村教室》中,有那么一句話——
“但娃們還是有指望的,對(duì)那些在冬夜寒冷的教室中盯著燭光照著的黑板的娃娃來(lái)說(shuō),他也是蠟燭,不管能點(diǎn)多長(zhǎng)時(shí)間,發(fā)出的光有多亮,他總算是從頭點(diǎn)到尾了!
在電影中的那一個(gè)小酒桌上,王海用他青春的喉嚨喊出“我也要當(dāng)老師”的那一瞬間,才能最激發(fā)人的熱血,不是嗎?
幾千年前,一群古猿看著那雷霆點(diǎn)燃的熊熊烈火,感受著火光的溫暖——那火焰,燃燒至今。
觀《老師好》有感 3
每一段青春都值得珍藏,每一次遇見(jiàn)都值得懷念,每一篇故事都值得翻看......
青春就像是一本寫(xiě)滿故事的書(shū),我們含著淚一讀再讀。因?yàn)檫@本書(shū)中:記錄著我們?cè)赶碌腻e(cuò),記錄著陪我們長(zhǎng)大的同學(xué)們,記錄著每一位教過(guò)我們的老師......
如今,有關(guān)青春的影片數(shù)量逐年增長(zhǎng),老套的故事情節(jié)以及類(lèi)似的人物設(shè)定,使大多數(shù)觀眾心生厭惡。而《老師好》不同于其他青春影片,80年代的故事背景成為了該影片的一大亮點(diǎn)。影片中講述了學(xué)生與老師斗智斗勇,情竇初開(kāi),心生嫉妒,集體募捐的各種小故事......
苗宛秋是一個(gè)收到了北大錄取通知書(shū)的.優(yōu)秀高中教師,他與眾多老師一樣嚴(yán)厲苛刻卻又細(xì)心負(fù)責(zé)。他作為班主任接手了高一(3)班,這是一班調(diào)皮搗蛋的孩子。開(kāi)學(xué)第一天,他們燙發(fā),涂口紅等各種違紀(jì)行為被苗老師一眼識(shí)破。就是這樣一個(gè)老師,招來(lái)了學(xué)生的厭惡,學(xué)生們變著法地整蠱苗老師,連苗老師的自行車(chē)也連帶著遭殃。嬉戲打鬧的時(shí)光總是飛快,一躍進(jìn)入高三,全班同學(xué)都進(jìn)入了緊張的備考階段。品學(xué)兼優(yōu)的安靜同學(xué),利用放學(xué)后的時(shí)間幫助貧困的同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課,苗老師得知此事后在家設(shè)立免費(fèi)補(bǔ)習(xí)班幫助孩子們補(bǔ)習(xí)功課,被人舉報(bào)后,苗老師被迫停職。安靜同學(xué)在填志愿時(shí),找到苗老師征求意見(jiàn),借到苗老師的自行車(chē)去找縣長(zhǎng)說(shuō)明情況,在途中不幸遭遇車(chē)禍雙腿殘疾。苗老師雖得到了相應(yīng)的補(bǔ)償,但是他不愿繼續(xù)任教,選擇去鄉(xiāng)村小學(xué)教書(shū)直到退休。
曾經(jīng)的我們總以為事情會(huì)朝著好的方向發(fā)展;曾經(jīng)的我們安于現(xiàn)狀;曾經(jīng)的我們恨透了老師......臨近畢業(yè)對(duì)老師的感情越發(fā)深厚,才逐漸明白老師的良苦用心,才逐漸發(fā)現(xiàn)自己之前十分幼稚,以致于之后的努力都在為前期的自暴自棄買(mǎi)單?善@時(shí),各種煩惱在我鼓起干勁的那刻一股腦地壓在心上。我們必須頂著壓力快步往前走,早已忘記來(lái)時(shí)的路。
影片中高三(3)班集體備考階段,不禁讓我想起了初三的美好時(shí)光。那年夏天,室外的太陽(yáng)格外的耀眼,教室的風(fēng)扇在吱呀吱呀地轉(zhuǎn)著,課桌上趴著的時(shí)被困意纏身的我們。那年夏天,我被體育中考折磨得痛不欲生,拖著酸痛的雙腿,奔波于教室與宿舍樓之間。但是,那年夏天我過(guò)得特別充實(shí),高度緊張地學(xué)習(xí)中,課間的閑聊,偶爾的趣事,冰鎮(zhèn)的飲料都成為了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在那時(shí),老師與同學(xué)們的關(guān)系也更近了一步。班主任總會(huì)在晚自習(xí)給全班同學(xué)發(fā)雞蛋或面包,我們總是一窩蜂地涌過(guò)去。那時(shí)的我們深刻地意識(shí)到了老師不易,那時(shí)的我們對(duì)未來(lái)開(kāi)始有了一點(diǎn)點(diǎn)輪廓。
青春的時(shí)光總是容易流逝,我們起初煩惱整個(gè)青春都將沉浸在無(wú)趣的學(xué)習(xí)中,后又慶幸我的青春無(wú)比充實(shí)。我們深知時(shí)間的珍貴,一次又一次地勸誡自己努力。卻不料敗給了脆弱得不堪一擊的意志力。待最后,才開(kāi)始拼盡全力,在中高考時(shí)企圖力挽狂瀾。中考和高考是人生的兩個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn),所有學(xué)生都在這緊要關(guān)頭與時(shí)間賽跑,與自己比拼。
青春永遠(yuǎn)是我深埋心底的記憶,是我難以觸碰的傷疤,是我一步一個(gè)腳印走出的小路。
觀《老師好》有感 4
按照學(xué)校統(tǒng)一安排,也出于對(duì)“抽煙喝酒燙頭”相聲演員于謙老師的喜愛(ài),我選擇在周五一個(gè)明媚陽(yáng)光的午后,走進(jìn)“不見(jiàn)不散”電影院,觀影結(jié)束后我懷著一種淡淡的失落和惋惜,走出了影院,又回到了明媚的陽(yáng)光之下。
影片開(kāi)場(chǎng)的那段話讓我記憶猶新:“人生就是一次次幸福的歡聚,夾雜著一次次傷感的別離,我不是在最好的時(shí)光遇到了你們,而是遇到了你們,才有了這段最好的時(shí)光! 這段話足以讓我反復(fù)咀嚼思考,我想這屆學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候,把這段話送給他們。劇中的苗婉秋一出場(chǎng)就洋洋得意的推著他的獎(jiǎng)品自行車(chē)。不得不說(shuō),這貫穿始終的自行車(chē)還真是搶眼。苗老師到了班上之后就給這個(gè)班的幾個(gè)學(xué)生各種下馬威,一句“從此這個(gè)班的規(guī)矩……他姓苗!”落地有聲,那專(zhuān)制霸氣的神態(tài),活脫脫一個(gè)“苗霸天”橫空出世,從此他和學(xué)生斗智斗勇,甚是有趣,學(xué)生對(duì)他也是先恨后敬,看著看著,我已完全找不到那位在德云社說(shuō)相聲時(shí)親切隨和的于謙老師的身影了,可見(jiàn)我們苗老師演技在線,觀眾沒(méi)法跳戲。
雖然影片中的苗老師比較專(zhuān)制霸道,但他也充分表現(xiàn)了那個(gè)年代教師的師風(fēng)師德,比如:拿出自己的工資并組織學(xué)生捐款為學(xué)生治病;免費(fèi)為學(xué)生補(bǔ)課;生活中為尊嚴(yán)而不爭(zhēng)取分房(甘愿蝸居);工作中不服輸好面子力爭(zhēng)上游;特別關(guān)心優(yōu)生、也不放棄差生。這些都是苗老師所呈現(xiàn)的人性亮點(diǎn),觀影后他還在我們腦海中閃爍著光芒。就像一盞永不熄滅的燈,會(huì)照亮我們前行的路。
可惜的是,作為80后,我對(duì)劇情中呈現(xiàn)的八十年代中學(xué)生活沒(méi)有很強(qiáng)的代入感,畢竟電影和現(xiàn)實(shí)還是有差距的吧。安靜的結(jié)局,讓大家惋惜,我也有同感。回想自己的高中歲月,感慨萬(wàn)千:有些人的青春是活力四射;有些人的青春是失意潦倒;有些人的青春是漫長(zhǎng)奮斗;有些人的青春是草草收?qǐng)觥2皇撬械膶W(xué)生都稱(chēng)得上品學(xué)兼優(yōu),可為什么命運(yùn)的車(chē)輪要碾壓品學(xué)兼優(yōu)的安靜呢?我甚至想過(guò)假如我是編劇,一定讓她平安無(wú)事,并以高分考上北大,完成她的理想,還能彌補(bǔ)上苗老師的人生遺憾。哈,那真是皆大歡喜!
可是轉(zhuǎn)念一想,我不是常和自己學(xué)生說(shuō)“文似看山不喜平”嘛!其實(shí)觀影也一樣啊!沒(méi)有一點(diǎn)波瀾和曲折又如何能造成深刻的感受呢?影片的結(jié)局:安靜坐著輪椅在她充滿陽(yáng)光的書(shū)店里恬淡的看著書(shū);苗老師在鄉(xiāng)村小學(xué)教書(shū)直至退休;這樣的結(jié)局讓人失落讓人惋惜,但只是淡淡的,因?yàn)槊鎸?duì)命運(yùn)無(wú)情的捉弄,面對(duì)人生的'挫折失意,苗老師和安靜還能堅(jiān)強(qiáng)又自信的在人生道路上無(wú)畏前行,無(wú)怨無(wú)悔,這種勇氣讓我感動(dòng)!
那位在課堂上看金庸小說(shuō)的調(diào)皮的同學(xué)王海實(shí)現(xiàn)了自己的理想,做了一名教師。王海把苗老師那段話念給他的學(xué)生,他的學(xué)生坐在布滿陽(yáng)光的教室里傾聽(tīng)著他的朗誦,他講這段話時(shí)神情顯得很滿足也很陶醉。這個(gè)場(chǎng)景讓人感覺(jué)那么熟悉又那么美好。也許我們身上都有些苗老師的影子吧!最后我想說(shuō):作為一名教師,不必去奢求點(diǎn)亮學(xué)生的人生,只要能在自己人生路上遇到無(wú)奈與挫折時(shí),還能依然堅(jiān)持去做一個(gè)溫暖學(xué)生心靈的老師。同時(shí),希望在我遇見(jiàn)你們(我的學(xué)生們)的這段最美的時(shí)光里,我能及時(shí)把陽(yáng)光和勇氣的種子播撒下去,讓你們都能不懼人生風(fēng)雨,向陽(yáng)生長(zhǎng)……
觀《老師好》有感 5
電影背景是八十年代的,但故事消除了時(shí)代感。尤其是做為班主任的老師,更是讓人懷念中學(xué)的班主任。
班主任都有一股“苗霸天”的霸氣,用嚴(yán)格的班規(guī)和窗外“死神凝視”掌控著班級(jí)。尤其是我初中的班主任,也經(jīng)常會(huì)整治“害群之馬”,敲打破壞規(guī)矩的人。大錯(cuò)小錯(cuò),都不姑息。我以前是“大錯(cuò)不犯,小錯(cuò)不斷”的`人,也在操場(chǎng)和女寢后面拔過(guò)野草。那時(shí)候也很倔,越打壓越反抗。喜歡在教室里和同桌下棋,班主任來(lái)前有望風(fēng)的一喊,同桌拿張報(bào)紙蓋住,裝作一副在學(xué)習(xí)的樣。這種反抗很冒險(xiǎn),卻也有逃過(guò)一劫的樂(lè)趣。
我的初中班主任,肯定是知道報(bào)紙下有貓膩的。但他從沒(méi)有去揭開(kāi)。這得益于班主任的偏愛(ài):對(duì)成績(jī)好的同學(xué)的偏愛(ài)。電影里《老師好》里苗老師對(duì)安靜同學(xué)的好可見(jiàn)一斑。這也是我的班主任對(duì)同桌的好。
初中班主任,有中考?jí)褐?高中班主任,有高考逼著。他們不能不偏向好學(xué)生,原諒他們的過(guò)錯(cuò),對(duì)他們多加照顧。今時(shí)今日“唯成績(jī)論”依然是中學(xué)班主任的標(biāo)簽,大而擴(kuò)之,哪個(gè)領(lǐng)導(dǎo)不喜歡能做出成績(jī)的人呢?
所幸,意識(shí)到這一點(diǎn)時(shí)初中才過(guò)半,還有機(jī)會(huì)挽救。受過(guò)幾次小懲小戒,在班級(jí)里也有過(guò)任人欺負(fù)的時(shí)候,然后再對(duì)比成績(jī)好的同桌所受的待遇,才知道是吃過(guò)成績(jī)一般的虧。改變,始于那時(shí)候。此后,向著“安靜”同學(xué)努力,也改善了和初中班主任的關(guān)系,過(guò)上了順心的生活。高中時(shí)代也是,第一個(gè)學(xué)期很消沉,在班上都排不上名,和班主任都不熟;但分班后還是留在了原來(lái)的班級(jí),成績(jī)一下又好了,和老師的關(guān)系一下親近了。頂著他的課代表頭銜,偏偏我還總是請(qǐng)假,每每老師還是批了,F(xiàn)在想來(lái)挺慚愧的。
《老師好》的結(jié)局是個(gè)悲。好缋蠋熥畋в邢M膶W(xué)生出車(chē)禍了,無(wú)緣當(dāng)年的高考,以后考了兩次失敗了,最終放棄了。
我的高考也失利了,老師最不擔(dān)心的學(xué)生考砸了,人生軌跡也改寫(xiě)了。就算現(xiàn)在釋?xiě)蚜,依然?huì)覺(jué)得很對(duì)不起高中班主任。
盡管沖著成績(jī)?nèi)サ,但不可否認(rèn),那時(shí)候兩位班主任老師都對(duì)我很好。可惜時(shí)光易逝,再也回不去了。
觀《老師好》有感 6
看過(guò)之后我收獲了滿滿的開(kāi)心、大大的感動(dòng)--可以說(shuō),我貌似感覺(jué)已經(jīng)很久沒(méi)有看到這樣干凈自然的青春電影了:有笑有淚,有喜有悲,有青春的迷茫、叛逆、友情,還有心動(dòng)……一切都是那么的真實(shí)而動(dòng)人,感覺(jué)就跟現(xiàn)實(shí)是一樣一樣的。
于謙飾演的苗宛秋老師,乃懷才不遇的北大中文系“錄取生”。這所以說(shuō)他是“錄取生”,是因?yàn)樵谀莻(gè)年代,他的出身成分不好,沒(méi)能上成大學(xué)。但他的老師勉勵(lì)他“士不可以不弘毅,任重而道遠(yuǎn)”,他于是便去做了一名普普通通的鄉(xiāng)村老師。
身為一個(gè)老師,他迂腐、固執(zhí),而且是比較嚴(yán)重的那種。把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和考試分?jǐn)?shù)看得很重很重,重到幾乎不近人情。因?yàn)樗X(jué)得,只有那樣才能帶給孩子美好的未來(lái);但他同時(shí)又很正直、善良,他在心底里深深地愛(ài)著自己的每一個(gè)學(xué)生,孩子和教育在他心中有著相當(dāng)重的分量,他把這當(dāng)作他的生命中的重要部分來(lái)對(duì)待。
記得《無(wú)問(wèn)西東》里有這么一句臺(tái)詞,“這個(gè)世界缺的不是完美的人,而是從心底里給出的'真心、正直、無(wú)畏和同情!边@句話我一直記著,我覺(jué)得苗老師就是這樣一個(gè)不完美,但卻令學(xué)生會(huì)一輩子記得的老師。
或許是因?yàn)樽约菏且幻W(xué)的學(xué)生,《老師好》這么一個(gè)其名不揚(yáng)的電影,看后卻受益匪淺。人覺(jué)得這是一部還不錯(cuò)的電影,值得一看,尤其推薦給老師或?qū)W生看看。
各行業(yè)都能有著自己的教師夢(mèng),用自己的所學(xué)和經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)和培養(yǎng)后輩。讓他們少走彎路,更好的認(rèn)知社會(huì),適應(yīng)社會(huì)。
觀《老師好》有感 7
如果時(shí)光潛入海底,唯有記憶,將一切打撈上岸。
仿佛還是昨日,才走進(jìn)這個(gè)校門(mén),一晃突然只有兩個(gè)多月,就要從這里畢業(yè)。
一部《老師·好》電影,笑里帶淚看完,就如一道按鈕,輕輕觸碰,突然打開(kāi)記憶的門(mén),學(xué)校點(diǎn)點(diǎn)滴滴,在我腦海、眼前,幕幕浮現(xiàn)?
電影開(kāi)場(chǎng),一群活潑的學(xué)生就闖入了我們視線。立刻,電影的畫(huà)面又切換到卷頭發(fā),涂口紅,抽煙的各種頑皮的“猴子”們,甚至還有抗著斧頭的“猴王”。他們的出現(xiàn)瞬間讓班里沸騰。又不多時(shí),一個(gè)帶著眼鏡,身穿淺綠色工作服的老師映入了我們視線。他一出場(chǎng),展現(xiàn)著他的一招一式。各路小妖被他一一收服,就連最后的大boss也在一瞬間偃旗息鼓。最終,這群“皮猴”們,全都掌控在他的五指山間。跟隨他的引領(lǐng),奔向光明之路。
多么熟悉的片段,多么熟悉的場(chǎng)景。我的思緒瞬間拉回到近三年前。剛來(lái)新班時(shí),前后左右環(huán)顧一圈,周?chē)际悄吧拿婵,他們有的在談話,有的在嬉笑,有?擦自己的桌子,有的甚至在打鬧。我默默地坐在座位上,等待著老師的到來(lái),當(dāng)時(shí)的我,還很羞澀。不過(guò)這只是我成為猴王的表象。沒(méi)過(guò)多久,我就和大家混了個(gè)臉熟,每個(gè)人的名字我都爛熟于心。這正為我的修煉之路打下了基礎(chǔ)。之后我便開(kāi)始上課講話,偷吃東西,打撲克,真的是無(wú)“惡”不做。班上的小猴子們也在我的影響之下,各各都法力驚人。正當(dāng)我們洋洋得意之時(shí),老班一法棍敲到了我們的頭上,打了我們個(gè)措手不及。被一頓教訓(xùn)苦口婆心反復(fù)教誨之后,我終于決定改過(guò)自新,“重新做人”。慢慢的,我走上了西天取經(jīng)的道路。眼看著初中一程,十萬(wàn)八千里的取經(jīng)之路就要走到盡頭,眼里的淚水卻忍不住汩汩流下。
記憶里的那一張張笑臉,一次次流淚,一個(gè)個(gè)瞬間,都是我在取經(jīng)之路上的滿滿收獲。滿滿感動(dòng)。感謝妖怪們對(duì)我的歷練,感謝同伴們對(duì)我的幫助,感謝老師們對(duì)我的指引。感謝我的青春有每一個(gè)你,和身邊每一個(gè)您,讓我的青春滿滿的都是回憶。有歡樂(lè),有溫暖,有累,有努力。即使這取經(jīng)之路多么艱難,如果給我機(jī)會(huì),我也愿再走一遍!
青春是那么的美好,留下了我們奮斗的足跡。
青青,將成為我難忘的回憶!因?yàn),青春里,有每天讓我叫著“老師好”的?還有攜手奮斗,同伴的你!
觀《老師好》有感 8
他,守著三尺講臺(tái),任憑粉筆的煙塵,吹白耳鬢的黑發(fā);他,守著青燈如豆,任憑歲月的利刃,在眼前劃下溝壑。
編織的蝴蝶翩躚,拉開(kāi)了記憶的長(zhǎng)卷。
苗宛秋,南宿一中一名普通的教師。1985年9月推著學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的自行車(chē)雄赳赳、氣昂昂地走進(jìn)校園,接受來(lái)自旁人羨慕的目光。作為三班的班主任,他的碩固與不懂變通使三班的同學(xué)憤憤不平,人送外號(hào)苗霸天”。他,一生勤勤懇懇、善良樸實(shí),專(zhuān)心地做著與教育事業(yè)相關(guān)的工作。一生養(yǎng)育桃李天下,換來(lái)聲聲老師好”。
苗老師,走進(jìn)了三班,成為了三班的班主任,一開(kāi)始與學(xué)生的關(guān)系冰火不容,學(xué)生怎知這位古板的老師竟然改變了他們的一生。
他,可謂是光榮的人民教師中最高潔的那個(gè)。每年被評(píng)為優(yōu)秀教師”,卻沒(méi)有一套房子。因?yàn)樗话徒Y(jié)別人,他也不愿去巴結(jié)他人。在他的內(nèi)心深處,有著那塊柔軟的地方,他小心翼翼地守護(hù)著。
他,可謂是光榮的人民教師中最無(wú)私的那個(gè)。家境貧寒,但并不隨波逐流。鄰居教師為了補(bǔ)貼家用,給學(xué)生補(bǔ)課收費(fèi)。他無(wú)償補(bǔ)課,只是希望更多的學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想,不負(fù)青春。
他的青春也曾有過(guò)遺憾,但他還是笑著面對(duì)生活。
1965年,他的高考成績(jī)?nèi)h第一,如愿被北京大學(xué)中文系錄取,但由于家中的成分高,被迫取消了錄取的'資格。最后考了師范,做了教師。
他是個(gè)可愛(ài)可敬的人。幫助關(guān)婷婷成長(zhǎng),教會(huì)洛小乙做人劉昊生病,家中有困難,主動(dòng)關(guān)懷,并送去了自己幾個(gè)月的工資,這位學(xué)生才得以去縣城進(jìn)行更好的治療;高考前夕,給每位學(xué)生一塊巧克力。小小的心意,既是對(duì)他們高考的鼓勵(lì),又是對(duì)他們努力的嘉獎(jiǎng)。
他是個(gè)可畏可佩的人。初到三班雷厲風(fēng)行,辦事果斷,威力震懾了三班全體同學(xué)。因此,學(xué)生與他格格不入,經(jīng)常打他的自行車(chē)的主意。洛小乙爺爺生病住院,毫不猶豫地騎自己的自行車(chē)載著洛小乙去醫(yī)院,
最后自行車(chē)丟了,也只是擺擺手這下,你們就不會(huì)再為難我的自行車(chē)了!
三年來(lái),苗老師早已是三班這個(gè)大家庭的一份子。是他,鑄就了這個(gè)積極向上的集體;是他,包容了這群慢慢長(zhǎng)大的孩子。
人生就是一次次幸福的相聚,夾雜著一次次傷感的別離。我不是在最好的時(shí)光遇見(jiàn)了你們,而是遇
見(jiàn)了你們,我才有了這段最好的時(shí)光。”黑板留下的遒勁有力的字,似乎可以看見(jiàn)苗老師一筆一劃寫(xiě)的背影。他的不告而別,也許是出于他心底的自責(zé)。
編織的蝴蝶停留,合上了記憶的長(zhǎng)卷。
現(xiàn)在的我,是一名初二學(xué)生。再過(guò)一個(gè)月,便脫離這個(gè)相守兩年的溫暖的集體,加入一個(gè)充滿未知數(shù)的新集體。但不說(shuō)再見(jiàn),感謝您,可親可敬的老師們!
天涯海角有盡處,只有師恩無(wú)窮期。愿以后的路上,再遇老師,再說(shuō)聲老師好”。
觀《老師好》有感 9
今日上午,我們學(xué)校組織全校師生一起來(lái)看《教師好》這部影片。
電影是以“教師”的視角來(lái)開(kāi)展的故事,敘述了由于謙扮演的教師苗宛秋和同學(xué)們“斗智斗勇”的好玩故事。電影的主角根本是桀驁不馴的洛小乙,人如其名的寧?kù)o,新朝前衛(wèi)的關(guān)婷婷,大智若愚的腦袋,舞癡兄弟“文明建立”,愛(ài)八卦的“海燕”,奸商耗子,還有人送外號(hào)“苗霸天”的苗教師。
劇中的苗教師,帶著一副黑框眼鏡,身著樸實(shí)的白襯衫,手腕上戴著手表,一身復(fù)古裝扮復(fù)原了八十年月教師們的形象。在性格上,苗教師在課堂上正言厲色,私下卻呈現(xiàn)出了慈愛(ài)、和氣的一面。他走遍大街小巷,就是為了讓洛小乙回來(lái)上課。為了讓替同學(xué)們補(bǔ)習(xí)的寧?kù)o不耽擱個(gè)人的時(shí)間,他晚上免費(fèi)替學(xué)生們補(bǔ)習(xí)。在寧?kù)o面臨選擇保送,還是參與高考的`時(shí)候,他沒(méi)有替她做打算,只是敘述了自己當(dāng)時(shí)的故事。
看了這部電影,我很受感動(dòng)。其實(shí)我們?cè)谶@個(gè)年紀(jì)就是一顆顆稚嫩的幼苗,在長(zhǎng)成參天大樹(shù)的道路上,不斷徘徊,需要教師來(lái)指引方向。教師眼中鼓舞的光亮,就像濃稠黑夜中的星光,也像漫長(zhǎng)山路上的橘燈,照亮了我們的求學(xué)之路和人生幻想。假如我們能遇見(jiàn)像劇中苗教師這樣手拿戒尺,眼中有光的教師是幸運(yùn)的。他的公正和善,真摯與光線,會(huì)在你清亮的眼睛里照映出這個(gè)世界最初的模樣!
人生是一次次幸福的相聚,夾雜著一次次傷感的離別,我不是在最好的時(shí)間遇見(jiàn)了你們,而是我遇見(jiàn)了你們,才給了我這段最好的時(shí)間。
親愛(ài)的教師們,你們都是勤勞的園丁,用自己的汗水澆灌一草一木;親愛(ài)的教師們,你們都是紅燭,雖然細(xì)弱,但有一分光,發(fā)一分熱,照亮別人,耗盡自己,這無(wú)私的奉獻(xiàn),令人永志不忘!
觀《老師好》有感 10
是誰(shuí),在夜深人靜時(shí)還在燈下辛勤的備課? 是誰(shuí),在我們懵懂無(wú)知的心靈里注入知識(shí)的源泉? 是誰(shuí),像一縷溫暖的陽(yáng)光照亮了我們的幼小心靈? 是誰(shuí),在我們迷茫的人生道路上點(diǎn)燃了一盞最亮的燈?
是您,老師!您用辛勤的汗水撫育了初日剛破土的嫩苗。
是您,老師!您用手中小小的粉筆引領(lǐng)我們進(jìn)入知識(shí)的海洋。
是您,老師!您用溫馨的話語(yǔ)為我們講述做人的道理。
是您,老師!您手中燃燒的火把永遠(yuǎn)為我們指路導(dǎo)航! 春蠶一生沒(méi)有說(shuō)過(guò)自詡的話,那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師,您從未在別人面前炫耀自己,但那盛開(kāi)的桃李就是對(duì)您最高的`評(píng)價(jià)。有了您,花園才這般艷麗,大地才充滿詩(shī)意! 你毫不吝嗇的發(fā)出全部的熱、全部的光,全部的能量,您想紅燭,受人愛(ài)戴,令人敬仰!
老師,您用人類(lèi)最崇高的感情——愛(ài),播種春天,播種理想,播種愛(ài)的力量,您是愛(ài)的耕耘者,愛(ài)的播種者,是您用愛(ài)的陽(yáng)光普照,用愛(ài)的雨露滋潤(rùn),我們的心田才綠草如茵,繁花似錦! 您的愛(ài),太陽(yáng)一般溫暖,春風(fēng)一般和熙,清泉一般甘甜。您的愛(ài)比父愛(ài)更嚴(yán)峻,比母愛(ài)更細(xì)膩,比友愛(ài)更純潔。您——老師的,天下最偉大,最高潔!
您用火一般的情感溫暖每一位同學(xué)的心房,無(wú)數(shù)顆被您牽引激蕩。您不是演員,卻吸引我們饑渴的目光;您不是歌唱家,卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響;您不是雕塑家,卻塑造這一批批青少年的靈魂……
金秋時(shí)節(jié),碩果累累,在這果香濃郁的九月,我們懷著崇敬的心情,迎來(lái)了您的節(jié)日。在此我謹(jǐn)代表全體同學(xué)向您表示節(jié)日的祝賀:你們辛苦了,育紅的老師,祝你們節(jié)日快樂(lè)!
觀《老師好》有感 11
孩提時(shí),您是我心中一把神奇的鑰匙,金光閃閃,為我打開(kāi)了知識(shí)之窗,是我對(duì)知識(shí)產(chǎn)生了興趣,于是我種下了對(duì)知識(shí)渴望的種子。
少年時(shí),您是我心中的一縷陽(yáng)光,溫暖光明,為我補(bǔ)充能量,使我有了夢(mèng)想,是您讓我決定為夢(mèng)想啟航。于是種子開(kāi)始發(fā)芽,吐露芬芳。
如今,我也成為了一名教師,在這丹桂飄香的九月天空中飄溢著感恩收獲的氣息,我們所有的老師也迎來(lái)了自己的節(jié)日——教師節(jié),在這幸福、溫馨的時(shí)刻,我的腦海里更迭播放著一幕幕感人的畫(huà)面:“為了真誠(chéng)賞識(shí)每一位幼兒,讓幼兒健康快樂(lè)每一天!”為了讓每一名幼兒都能在我們五一幼兒園都得到長(zhǎng)足的發(fā)展,有多少老師從晨曦到夜晚,從酷暑到嚴(yán)冬,辛勤耕耘、無(wú)怨無(wú)悔,為當(dāng)好“白日里媽媽”而盡心盡職;多少老師伏案苦讀、潛心研究,為提高保教質(zhì)量而傾力投入;多少老師工作中無(wú)論怎樣繁忙,生活中不管有多少煩惱,總是面帶微笑地走進(jìn)活動(dòng)室!每一次走進(jìn)色彩斑斕如童話世界一般的幼兒園,每一次滿懷真誠(chéng)貼近純樸心靈的家訪,每一次敲響鍵盤(pán)辛苦備課,都讓我真切地感受到:我們五幼的教師團(tuán)隊(duì)是一支團(tuán)結(jié)、和諧、創(chuàng)新、奮進(jìn)的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì),此時(shí),所有的千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話:五一幼兒園因你們而精彩美麗!
在這樣一個(gè)屬于我們自己的節(jié)日里,我想把以下“五個(gè)一”作為節(jié)日禮物送給大家,和大家共勉:
一個(gè)口杯:假如在幼兒、在家長(zhǎng)、在同事、在上級(jí)、在家庭、在社會(huì)中都口口相傳地被贊美、被尊重,這必定意味著我們有很好的口碑,這就是比金杯銀杯更寶貴的`“口杯”。
一塊手表:現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)講高質(zhì)、重高效的社會(huì),我們都應(yīng)該走在時(shí)間的前面。
一架天平:我們應(yīng)該常常自省、時(shí)時(shí)反思,將自己的思想意識(shí)、工作態(tài)度、工作業(yè)績(jī)等各方面都在天平上稱(chēng)一稱(chēng),使各方面均衡全面發(fā)展。
一雙運(yùn)動(dòng)鞋:現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)的社會(huì),要敢于接受挑戰(zhàn),勇于面對(duì)競(jìng)爭(zhēng),我們就必須穿上“運(yùn)動(dòng)鞋”,系緊鞋帶,跑得比別人快。
一面哈哈鏡:“山不過(guò)來(lái)我過(guò)去。”改變不了環(huán)境但可以改變自己,改變不了事實(shí)但可以改變態(tài)度,改變不了過(guò)去但可以改變現(xiàn)在,“哈哈鏡”使自己每天都快快樂(lè)樂(lè)。
親愛(ài)的姐妹們,播種希望與快樂(lè),使我們的笑容燦爛而迷人;鍛造現(xiàn)在與未來(lái),使我們的名字永恒而高尚;倡導(dǎo)真誠(chéng)與服務(wù),使我們的心靈坦蕩而年輕;信仰奉獻(xiàn)與付出,使我們的收獲殷實(shí)而厚重。在秋天這個(gè)收獲的季節(jié),讓我們一起努力,愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)幼兒、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí),賦幼兒園內(nèi)涵發(fā)展以陽(yáng)光,賦教師主體價(jià)值以陽(yáng)光,賦孩子生命成長(zhǎng)以陽(yáng)光,讓愛(ài)和責(zé)任永駐我園,共同譜寫(xiě)五幼教幼更加燦爛的明天!
觀《老師好》有感 12
她,就是學(xué)生心中的女神,她,就是老師學(xué)習(xí)的楷模,她,就是人民心中的最美麗的老師張麗莉。她的美體現(xiàn)在她的
并不富裕的愛(ài)心捐贈(zèng)里,她的美表現(xiàn)在她勤奮進(jìn)取的鉆研里,她的美浸透在對(duì)每一個(gè)孩子全身心的照顧里。正是因?yàn)檫@種對(duì)事業(yè)的滿腔熱情,對(duì)學(xué)生的母親般的關(guān)愛(ài),對(duì)工作的極端負(fù)責(zé)的態(tài)度,造就了今天在危險(xiǎn)面前舍生取義的高尚行為,不積跬步無(wú)以至千里,不積細(xì)流無(wú)以成江河,日積月累成就了她如此的偉岸。
黑龍江省佳木斯市十八中的語(yǔ)文老師張麗莉不過(guò)是一名代課老師,每月工資微薄,既不是黨員又不是干部,一般的再不能一般,平凡的再不能平凡,竟然可以如此見(jiàn)義勇為,在生命危急的時(shí)刻置自己的安危于不顧。也許正是一直以來(lái)堅(jiān)守的平凡中醞釀出的樸實(shí)的高尚,使得她做出了超出常人的選擇,義無(wú)反顧,在生的面前毅然決然的去保護(hù)學(xué)生的生命。她如此無(wú)私、神圣、高尚的人道主義精神像一面戰(zhàn)旗永遠(yuǎn)植入每一個(gè)中國(guó)人的心頭。
從墾區(qū)文件到省級(jí)報(bào)紙,從電視到廣播,張麗莉的感人(事跡)享譽(yù)千家萬(wàn)戶,一次次看,一次次聽(tīng),一次次被張老師的大愛(ài)所感動(dòng),一次次靈魂被觸動(dòng),深深的'敬佩著她的義舉、壯行,在無(wú)限崇敬中,也為(教育)戰(zhàn)線上有這樣的老師而自豪。
身為老師的我,對(duì)比張老師的奉獻(xiàn)與犧牲精神,要學(xué)習(xí)的東西很多很多,首先我要學(xué)習(xí)她能夠耐心地關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,從不計(jì)較個(gè)人得失,能夠抓住學(xué)生日常生活中的點(diǎn)滴變化,不放棄,不嫌棄,從而想方設(shè)法去轉(zhuǎn)化她,幫助他們克服學(xué)習(xí)上的惰性;還要學(xué)習(xí)她對(duì)工作的那份進(jìn)取心,像她那樣真正的付出努力,把工作當(dāng)做生命中不可或缺的事業(yè)來(lái)做,不斷為自己設(shè)立短期目標(biāo),努力地在原有基礎(chǔ)上有所提高,有所創(chuàng)新,去完善自我,從而超越自我;更要學(xué)習(xí)她能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己身上存在的不足,虛心改正,做一個(gè)善良、正直、無(wú)私、有愛(ài)、熱情的老師,真正能夠擔(dān)當(dāng)起為師的責(zé)任。
美女老師舍己救人的高尚精神、(愛(ài)崗敬業(yè))的崇高精神、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品德、追求卓越的崇高理想就是老師乃至各行各業(yè)的人們學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,就是我們這個(gè)時(shí)代一直呼喚的真、善、美,就是我們?nèi)松飞系闹嘎访鳠,就是今后我們工、學(xué)習(xí)、生活中的榜樣。對(duì)比她的行為,我們理應(yīng)發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足,便知道了未來(lái)努力的方向。
未來(lái),不,從今天,我們都要重塑職業(yè)理想,修為個(gè)人品質(zhì),鍛煉意志力,制造出我們這個(gè)時(shí)代更多的美麗。
觀《老師好》有感 13
下午,我所在現(xiàn)代教育技術(shù)中心支部組織全體黨員觀看了電影《老師好》。
《老師好》這部影片以我國(guó)改革開(kāi)放初期的八十年代為時(shí)代背景,以苗宛秋老師為核心人物,以苗老師與他的學(xué)生“斗智斗勇”的校園日常生活為主線,再現(xiàn)了師生百態(tài)的校園輕喜劇。
《老師好》講述了三代老師的故事:苗宛秋在他的老師的點(diǎn)撥下走上了教書(shū)育人的道路,多年后他又以自己的方式不知不覺(jué)影響著調(diào)皮學(xué)生王海。年代不同,但其中的師生情感內(nèi)核卻沒(méi)有改變。八十年代,我國(guó)的物質(zhì)條件普遍不豐富,但師生之間純潔真摯的感情尤為突出:“我們那個(gè)年代,大部分老師都和苗宛秋老師一樣,把傳道授業(yè)解惑、教學(xué)生做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人為第一要義”。
《老師好》平淡真實(shí)地再現(xiàn)了一個(gè)個(gè)真實(shí)存在的人。老師望生成材、學(xué)生稚嫩叛逆,老師煞費(fèi)苦心、學(xué)生感動(dòng)回報(bào);對(duì)師生情誼的刻畫(huà),對(duì)真正好老師的反思,《老師好》做出了大有裨益的嘗試。難以磨滅的'師生情,最終成為彼此最珍視的回憶,“不是在最好的時(shí)光中遇見(jiàn)了你們,而是遇見(jiàn)了你們才給了我這段最好的時(shí)光”,不僅是苗老師的心聲,同樣也是學(xué)生們的心聲。
“老師好”三個(gè)字,簡(jiǎn)單、平凡,沒(méi)有繁文縟節(jié),沒(méi)有絢麗奢華,但是,它是如此神圣如此高雅;“老師好”不僅是學(xué)生對(duì)老師的一種禮貌和一聲問(wèn)候,更是一個(gè)老師付出畢生心血和代價(jià)之后贏得的尊重與殊榮。一支粉筆兩袖清風(fēng),四季耕耘潤(rùn)物無(wú)聲。無(wú)論何時(shí),我們都不能忘記老師對(duì)我們的悉心教導(dǎo),不能忘記老師的良苦用心,更不能忘記老師給我們成長(zhǎng)過(guò)程的陪伴。老師聲嘶力竭的背后是對(duì)學(xué)生成人成才的殷切期望,老師的嚴(yán)厲要求是讓學(xué)生成為社會(huì)棟梁的偉大理想。
祝愿天下老師都身心健康,祝愿天下老師都桃李芬芳!
觀《老師好》有感 14
今天晚上,我觀看了《老師好》這部電影,這部電影講述的是八十年代的師生情,但是把許多人都帶入了自己的學(xué)生時(shí)代。每個(gè)人都從苗宛秋老師的身上,看到了原來(lái)曾經(jīng)管教自己的老師。
這部影片講述了1985年的南宿一中,苗宛秋老師推著自行車(chē)昂首走在校園,接受著人們艷羨的目光和紛至踏來(lái)的恭維。桀驁不馴的洛小乙,溫婉可人的安靜,新潮前衛(wèi)的.關(guān)婷婷,大智若愚的腦袋,舞癡兄弟文明、建設(shè),八婆海燕,奸商耗子……同學(xué)們沒(méi)有想到這個(gè)老師改變了他們的一生。
看完這部電影,我想了很多。確實(shí)如此,作為一名人民教師,當(dāng)你站在講臺(tái)上的那一刻,肩上背的是一整個(gè)班孩子背后無(wú)數(shù)個(gè)家庭的希望。每個(gè)老師都有“教書(shū)育人”的使命。老師在教書(shū)的同時(shí),更要懂得的怎樣育人,在傳授知識(shí)的同時(shí),還要給予孩子們真正的理解和關(guān)懷。當(dāng)個(gè)好老師,不追求完美,只求教好孩子們的品質(zhì)。
“我不是在最好的時(shí)光遇見(jiàn)了你們,而是遇見(jiàn)你們我才有了這段最好的時(shí)光”。每個(gè)老師都不一定是完美的,但每個(gè)老師都想要學(xué)生上進(jìn),那個(gè)為學(xué)生好的心,一定是真的。
之前我聽(tīng)過(guò)這樣一句話:老師,是這個(gè)世界上唯一一個(gè)與你的孩子沒(méi)有血緣關(guān)系確愿意因你的孩子進(jìn)步而高興,退步而著急的一個(gè)“外人”。
觀《老師好》有感 15
今天看了于謙老師主演的電影《老師好》,的確看的比較過(guò)隱。現(xiàn)在很多電影好像特別注重“大片兒”三個(gè)字,那氣勢(shì),那場(chǎng)面,不絢麗好像連屏幕也上不了,但故事情節(jié)和內(nèi)在邏輯有時(shí)候真的搞不懂。
我是一個(gè)思維簡(jiǎn)單的人,太復(fù)雜的電影看不懂,今天看了《老師好》的確勾起了多年沒(méi)有的那種感動(dòng)的感覺(jué)。里面苗老師和一個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)說(shuō):“你是保送師范還是自己考大學(xué)?這是兩條截然不同的道路,人一生中可能會(huì)遇到幾個(gè)十字路口,但關(guān)鍵的那么一兩步特別重要,所以你要想好。當(dāng)然如果你自己選擇考大學(xué),道路會(huì)很曲折,但你終究會(huì)體會(huì)到那種會(huì)當(dāng)臨絕頂一覽眾山小的感覺(jué),但如果你選擇保送師范,你就會(huì)像我一樣,當(dāng)一輩子老師!边@時(shí)候那個(gè)學(xué)生問(wèn):“像您一樣當(dāng)老師不好嗎?”老師隨口說(shuō)了一句“不好”,但隨后又改口說(shuō)“不好說(shuō)”。其實(shí)回想自己當(dāng)老師時(shí)的情景,一個(gè)學(xué)生很現(xiàn)實(shí)地和我說(shuō):馬老師,您一個(gè)月掙多少錢(qián)?我當(dāng)時(shí)的工資只有600元每月。這時(shí)候?qū)W生理直氣壯地說(shuō),我們家一年種地收入還好幾萬(wàn)呢,你那么點(diǎn)工資其實(shí)還不如種地了。我當(dāng)然可以用無(wú)數(shù)個(gè)高大尚的理由說(shuō)讀書(shū)的重要性,但孩子們好像并不太在意,有個(gè)別學(xué)生還帶著輕蔑的眼神,我知道在這個(gè)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定一切價(jià)值的時(shí)代是很難讓學(xué)生真正信服的。其實(shí)這也是一個(gè)好事,人們發(fā)現(xiàn)社會(huì)需要各行各業(yè)的人才,這是一個(gè)多渠道多元化的時(shí)代,是一個(gè)百花齊放的時(shí)代,是任何一個(gè)燦爛的人都不會(huì)影響你放光的時(shí)代,也是一個(gè)提供各種舞臺(tái)讓你展示各種才華的時(shí)代,在這個(gè)時(shí)代只要你是千里馬,就會(huì)有無(wú)數(shù)個(gè)伯樂(lè)發(fā)現(xiàn)你,是一個(gè)千里馬與伯樂(lè)一樣多的時(shí)代,我們有幸能遇到這樣一個(gè)好的時(shí)代,是無(wú)比的幸運(yùn)。
人們正從學(xué)而優(yōu)則仕中走出來(lái),轉(zhuǎn)而成為學(xué)而優(yōu)則商,學(xué)而優(yōu)則農(nóng),或?qū)W而優(yōu)則其他,但我覺(jué)得不能學(xué)而優(yōu)以后就厭其師,這是一個(gè)很可怕的問(wèn)題,當(dāng)然個(gè)別時(shí)候哪里都會(huì)有個(gè)別不符合行業(yè)道德的'人出現(xiàn),但決不能因?yàn)閭(gè)別現(xiàn)象而否定大部分好的方面。其實(shí)我估計(jì)現(xiàn)在也有很多老師在教育學(xué)生的時(shí)候,也會(huì)不經(jīng)意間給孩子們傳遞千萬(wàn)不要當(dāng)老師這樣的觀點(diǎn)。這里的原因可能很多,有教育系統(tǒng)方面的,有社會(huì)方面的,有家長(zhǎng)方面的,也有政府方面的,可能會(huì)很復(fù)雜,但我覺(jué)得無(wú)論是哪一方面的,最不應(yīng)該給孩子傳遞這樣觀點(diǎn)的就是老師,但老師們卻用自己的親身經(jīng)歷,在告誡所教的學(xué)生們不要去當(dāng)老師。其實(shí)群體效應(yīng)是相當(dāng)可怕的,如果利用好,可以帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)高速前進(jìn),如果利用不好,在面對(duì)個(gè)別利益沖突的情況下,災(zāi)難也是毀滅性的。
在一個(gè)群體里,如果每個(gè)人都個(gè)性相當(dāng)鮮明,說(shuō)明這是一個(gè)不合格的群體,但過(guò)于注重群體化,就會(huì)壓制個(gè)體創(chuàng)造力的有效發(fā)揮,所以過(guò)牛的人喜歡一個(gè)人獨(dú)處,或長(zhǎng)年累月的獨(dú)處,在很多時(shí)候我們是應(yīng)該注重群體還是充分發(fā)揮個(gè)體,的確是我們應(yīng)該深入思考的事情。有時(shí)候,那些為全人類(lèi)仰望星空的人,大可不必強(qiáng)拉到群體里面,可以在不逾矩的情況下把大部分精力用在自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)上,讓他們看得更遠(yuǎn)。
【觀《老師好》有感】相關(guān)文章:
2016觀起立老師好有感01-30
觀《老師好》有感(8篇)10-09
觀《老師好》有感(精選18篇)09-22
觀《老師好》有感9篇08-15
觀《老師好》有感(合集8篇)10-09
觀《老師好》有感(通用32篇)07-01
觀《老師好》有感(集合8篇)10-09
觀老師好有感(通用32篇)08-09