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同上一堂課觀后感

時間:2021-08-09 17:41:52 觀后感 我要投稿

同上一堂課2017觀后感

  學雷鋒不是空洞的口號,從舉手投足的小事做起,我們都可以是當代雷鋒。yuwenmi小編整理了相關的觀后感,歡迎欣賞與借鑒。

同上一堂課2017觀后感

  同上一堂課2017觀后感一:

  為了激發(fā)了教師們參與課堂教學改革的熱情,培養(yǎng)教師教學能力,提高課堂教學效率。上周,唐莊鄉(xiāng)第一中心小學開展了“同備一節(jié)課,同上一節(jié)課”活動。

  “同備一節(jié)課,同上一節(jié)課”活動要求同年級同學科教師講授同一內(nèi)容的課,不參與展示課的教師和領導干部一起參與聽課。上課前,各教研組組織教師研討教學思路,進行集體備課,反復鉆研教材,確定教學重、難點,精心設計教學方案。上課后,所有上課教師和聽課教師以上課案例為載體,從他們對教材的處理、教具的使用、教法的運用、學法的指導以及產(chǎn)生的不同教學效果等方面,進行分析比較。還就如何解決教師自身面臨的實際教學問題進行交流與互動。在交流互動中,既欣賞又質(zhì)疑,形成思維碰撞,加強相互間的`研討和動態(tài)合作,從而產(chǎn)生新的教學思想,形成更有效的教學策略,最終達到共同提高的目的。

  唐莊鄉(xiāng)第一中心小學開展的“同備一節(jié)課,同上一節(jié)課”的教研活動,喚醒了教師的教研主體意識。這種教師群體之間互相合作,切磋交流的對話式氛圍,有利于教師們?nèi)¢L補短,去粗取精,彰顯各人風采,讓不同個體的知識與能力在探討,沖撞,分享等行為之中得到全面升華

  同上一堂課2017觀后感二:

  《同上一堂課:雷鋒伴我成長》電視課堂用我們身邊親身可感的“活雷鋒”詮釋日久彌新雷鋒精神,倡導雷鋒精神,人人可學,處處可為,以實際行動,不斷賦予雷鋒精神新的時代內(nèi)涵。

  (湖北網(wǎng)臺訊)雷鋒精神永不褪色,當代雷鋒閃耀荊楚。在第53個學雷鋒紀念日來臨之際,湖北教育頻道系列品牌活動《同上一堂課》踏著春天腳步再度出發(fā),傾力推出《同上一堂課:雷鋒伴我成長》電視課堂,引領全省552萬中小學生與雷鋒同行,讓雷鋒精神成風化人,凝心聚力。

  活動由湖北省委宣傳部、湖北省文明辦、湖北省教育廳、湖北廣播電視臺主辦,由湖北電視教育頻道承辦。省教育廳向全省各中小學校下發(fā)收看通知,全省552萬中小學生通過湖北電視教育頻道、湖北網(wǎng)絡廣播電視臺、湖北教育微信公眾號,同上一堂電視公開課。

  《同上一堂課:雷鋒伴我成長》電視課堂用我們身邊親身可感的“活雷鋒”詮釋日久彌新雷鋒精神,倡導雷鋒精神,人人可學,處處可為,以實際行動,不斷賦予雷鋒精神新的時代內(nèi)涵。

  長江救援服務隊,一群生活在長江邊,再普通不過的武漢市民。他不計報酬,不顧危險,年復一年,日復一日地守護在長江兩岸,隨時準備拯救落水的.生命。 一次次的搶險救援中,他們歷經(jīng)生死考驗,甚到為此付出寶貴生命,但他們卻無怨無悔。源于長江救援服務隊的真實事故《生命的守望》震憾全場,課堂師生為之動 容。在電視藝術的感染下,雷鋒無私奉獻、助人為樂的精神,在孩子們心中延續(xù);一份社會責任的勇氣和擔當被同學們牢記。

  為孩子打好真善美的精神底色,著名兒童文學作家董宏猷,三十年堅持創(chuàng)作長篇夢幻體小說《一百個孩子的中國夢》。他用自己造夢、追夢、實現(xiàn)夢的經(jīng)歷告 訴同學們:要堅守心中的夢想。堅守夢想的唯一方法,就是不斷地為之努力、拼搏。這就是新時代的螺絲釘精神,這就是踐行雷鋒精神的有效途徑。

  作為同學們身邊的同齡人,美德少年陳鵬自發(fā)籌集衣物關愛貴州山區(qū)孩子;毛曉宇五年如一日堅持照顧身患殘疾的同學;顒蝇F(xiàn)場,他們的故事告訴同學們: 人人都能學雷鋒、人人都能做雷鋒。只要我們從身邊點滴做起,知行合一,人人都是“活雷鋒”。以此弘揚雷鋒精神,引領廣大青少年崇德尚義、向上向善。

  《同上一堂課:雷鋒在身邊》主題宣傳活動通過生活中普通人對一份社會責任的擔當,一份職業(yè)操守的堅持,一份文明互敬的尊重而成為公眾學習榜樣的故 事,增強雷鋒精神的立體感和時代感,從而讓全省青少年對雷鋒精神從思想上認同、從心靈上契合,從感情上交融,激勵青少年學習雷鋒從自己做起,從身邊做起, 從日常小事做起,使學雷鋒活動更加多樣化、具體化、常態(tài)化。不斷提升社會主義核心價值體系的吸引力和感染力,達到成風化人,凝心聚力的目的。

  同上一堂課2017觀后感三:

  同上一堂課,對我們聽課機會不是很多的一線教師來說,是一次最實用的學習和鍛煉的機會.在這樣一個氛圍里,我們互相切磋、學習,同進步,共提高。

  當自己坐在下面的位置上,聽著自己即將要上或已經(jīng)上好的課程,心情也是不平靜的,會產(chǎn)生很多的想法。在聽課的`過程中,我覺得自己更像一個學生了,邊聽邊記,學習著其他教師教育的風格,如有的嚴謹,有的慈愛;感受著同軌班級的優(yōu)點,如良好的閱讀寫字的習慣,傾聽的習慣等,然后查找自己班級薄弱的地方,跟上群體的步伐;督促自己在教學上進一步成長,其他教師對自己是一種影響,這樣的影響一定是積極的,在不同的教師身上,我們學習不同的教學方法,取長補短。

  同課異構活動就像一面鏡子,在這樣的鏡子中,我們會更清晰地看到自己的不足,感受到別人的長處。這樣的鏡子一定要常用

 

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