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死亡詩(shī)社觀后感

時(shí)間:2023-05-04 19:02:18 觀后感 我要投稿

死亡詩(shī)社觀后感范文

  當(dāng)認(rèn)真看完一部影視作品后,一定有不少感悟吧,此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄,寫(xiě)寫(xiě)觀后感了。那么你真的會(huì)寫(xiě)觀后感嗎?以下是小編為大家整理的死亡詩(shī)社觀后感范文,希望對(duì)大家有所幫助。

死亡詩(shī)社觀后感范文

死亡詩(shī)社觀后感范文1

  下了班我迎著冷風(fēng)頂著雨一路騎車(chē)到了家門(mén)口,又一頭沖進(jìn)了牛肉湯館,在冷冷的路上就想沒(méi)有比喝一碗牛肉湯加一個(gè)香脆的燒餅更美味的晚餐了。照例,打開(kāi)手機(jī)電影,打發(fā)吃飯時(shí)間,順便防止自己一個(gè)人處在人群中感到令人羞恥的焦慮。最近偏好勵(lì)志題材,也許跟目前的心境有關(guān),總想著從任何可能的地方找到一絲支撐的力量和慰藉。整個(gè)“勵(lì)志”專(zhuān)輯推薦的影片基本都快刷完了,剩了一個(gè),《死亡詩(shī)社》。這個(gè)片子之前幾次都想點(diǎn)開(kāi)但最終又換了其他的來(lái)看,原因是看到這個(gè)名字總讓我感覺(jué)不舒服,打開(kāi)播放了幾分鐘,就覺(jué)籠著幽幽的陰郁,周?chē)艹,我被辣椒嗆了一口,耳朵嗡嗡響?/p>

  總之,對(duì)這個(gè)片子沒(méi)有任何好感。

  捱到中間部分,我松了小口氣,一切被青春向上和激情充滿(mǎn),猜測(cè)dead poetsociety并非是陰郁的主題,也許只是死亡詩(shī)人mr. keating 及對(duì)詩(shī)歌懷抱熱情的同伴們于自己的社團(tuán)一種不落俗套的稱(chēng)呼吧!就像他啟發(fā)hopkins時(shí)一樣。一群大長(zhǎng)腿鮮肉們正處在建立自己三觀及搭建夢(mèng)想的時(shí)期,很幸運(yùn)的給了他們一個(gè)如此迥異、浪漫、天馬行空、懷抱激情的`文學(xué)老師。他們撕掉像數(shù)學(xué)公式一樣的前言,他們站在桌子上嘗試看不同角度的世界,他們逃脫門(mén)禁高舉燈火在山洞重組神秘的死亡詩(shī)社,他們?cè)谠鹤永镎业阶晕要?dú)特的腳步,他們寫(xiě)并讀了自己人生第一首詩(shī),盡管簡(jiǎn)單拙劣但完全出自心底的訴求,他們尋找自我的意義,尋找真摯的愛(ài)情,尋找愿意傾其一生為之奮斗的夢(mèng)想。他們無(wú)比愉悅,內(nèi)心是跳動(dòng)的,觀影的人也是跳動(dòng)的。

  neil 的父親是“你必須聽(tīng)我的,我是為你好”派的典型代表。他像一座山,不過(guò)可惜neil本不在他的懷抱里,而是高高的豎立在兒子的面前,他高大的陰影完全籠住了neil小小的身子成為不可逾越的屏障,甚至連征服的勇氣都不敢有。盡管在neil自殺前曾有過(guò)那么一次反抗,夢(mèng)想給的勇氣,一瞬即逝。

  我想neil的死足以讓父親稍微懷疑一次自己的強(qiáng)勢(shì)并最終妥協(xié),這也是更多的影片中常見(jiàn)的情節(jié)。而結(jié)局并非如此,neil的父母追究學(xué)校的責(zé)任,浪漫的死亡詩(shī)社成員中也有了向現(xiàn)實(shí)妥協(xié)的份子,我稱(chēng)之為“靈魂啟蒙老師”的mr. keating被指為始作俑者。

  到這里,我大約明白開(kāi)始的陰郁之感從何而來(lái),有些力量是如此渺小,即便死亡、即便踩著先驅(qū)也翻不過(guò)那座大山。通往自由的路上布滿(mǎn)了尸體,但至少?gòu)臎](méi)有停止追尋。

死亡詩(shī)社觀后感范文2

  《死亡詩(shī)社》又名《春風(fēng)化雨》,朋友曾一直推薦看的一部電影,今天終于抽時(shí)間從頭到尾看了一遍個(gè)人覺(jué)得還是按英文直翻的比較好,通片看下來(lái),就覺(jué)得胸口漲漲的,想要發(fā)泄,卻怎么也找不到出口。無(wú)法說(shuō)出的無(wú)奈?吹阶詈竽釥柋凰母赣H逼的自殺,看到父親一直在說(shuō)他自己的想法——哈佛、醫(yī)生,他終于憋不住了,向父親怒吼出"I must tell you what I feel!"他的父親說(shuō)"Tell us what you feel!"我以為矛盾可以得此緩解,結(jié)果尼爾卻父親被告知如果是演戲的話(huà)想都別想,尼爾終于放棄了最后的掙扎,也許從那一時(shí)刻起他就有了輕生的念頭,因?yàn)樗X(jué)得活著沒(méi)意思,沒(méi)有價(jià)值。尼爾有如此想法也不是這一件事導(dǎo)致的,而是日積月累的.,從影片開(kāi)始,尼爾的父親勒令他退出校報(bào)社,就可以看出尼爾的無(wú)奈。最后的自殺行為也就可以理解了。

  看到尼爾的父親,我就看到了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中大多數(shù)的父母,他們把年輕時(shí)未完成的夢(mèng)想一廂情愿的加在了孩子的身上,認(rèn)為這樣走下去肯定沒(méi)錯(cuò)。但是,他們忽略了,孩子作為一個(gè)個(gè)體,一個(gè)有著獨(dú)立的思考能力的個(gè)體,他們有權(quán)利選擇自己的生活。不錯(cuò),父母的引導(dǎo)對(duì)孩子有一定的影響,但那只能是引導(dǎo),只要他們沒(méi)有往壞的方面發(fā)展,何不讓他自己成長(zhǎng),或許他會(huì)更加體會(huì)到成長(zhǎng)的快樂(lè)——思想的宣泄,生命的價(jià)值。家長(zhǎng)也會(huì)輕松點(diǎn),與其一門(mén)心思的撲在孩子身上,倒不如花更多時(shí)間來(lái)實(shí)現(xiàn)自己未完成的夢(mèng)。

  再看看基丁老師最后被當(dāng)做了替罪羊,成了犧牲者,也許這是解決問(wèn)題的唯一方法——你好,我好,大家好,只有他沒(méi)有好下場(chǎng)。犧牲了基丁老師,這不是皆大歡喜嗎——學(xué)校的榮譽(yù)可以保住,學(xué)校的穩(wěn)定可以保住,學(xué)校的制度可以保住。于是就以退學(xué)逼迫死亡詩(shī)社的成員們威脅他們讓他們作偽證。他們還是孩子。∨策_(dá)堅(jiān)持不說(shuō)謊,最后難逃退學(xué)命運(yùn)。看到托德在校長(zhǎng)那,在父母的旁邊,他那無(wú)法申訴的眼神,他絕望了,我也絕望了。最后基丁老師終于要走了,托德終于忍不住了,他覺(jué)得必須要讓老師知道真相,他們不想背叛老師,但他們無(wú)力反抗?粗瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)的站到課桌上,呼喚著"oh captain,my captain!"眼淚終于忍不住了,在眼眶里直轉(zhuǎn);±蠋熥詈笫菐е﹄x開(kāi)的,因?yàn)樗,有那么一群學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始自己思考了。

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