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舞出我人生觀后感
導(dǎo)語:《舞出我人生》系列電影由安妮·弗萊徹在美國(guó)制作拍攝,每部主角不同,都是比較青春勵(lì)志,慢搖風(fēng)格、有格調(diào)、有節(jié)奏的電影。下面是小編為您整理的舞出我人生觀后感,希望你喜歡,一起看看吧。
篇一:舞出我人生觀后感
《舞出我人生》是一部讓我感覺非常與眾不同的電影。乍一看,這部電影應(yīng)該被歸類在“青春片”或者“勵(lì)志片”里。但是它和我所看過的同類型電影都不一樣。它不像《歌舞青春》那樣歡快、活潑,沒有一點(diǎn)夢(mèng)幻的感覺,相反,處處都能讓我感受到現(xiàn)實(shí)的尖刺,貧民區(qū)那堵看不到的“圍墻”,街頭散發(fā)的迷亂骯臟的味道,以及藝術(shù)學(xué)院里十足嚴(yán)肅的人文氣息。除去唯一可以被稱為“俗套”的情節(jié)發(fā)展方向之外,這部電影巧妙地展示了各種價(jià)值觀的碰撞與改變。
在理想與現(xiàn)實(shí)的碰撞下,自然而然就會(huì)產(chǎn)生出老師與學(xué)生、家長(zhǎng)與子女價(jià)值觀的碰撞,他們對(duì)于學(xué)業(yè)、未來乃至人生的態(tài)度,都自然而然地左右著一個(gè)個(gè)年輕夢(mèng)想的生命力,這往往也是矛盾沖突的所在。本片的巧妙之處就在于,往故事中加入了一組新的矛盾,即“高雅藝術(shù)”與“街頭文化”的碰撞,這不僅僅是男女主角的價(jià)值觀一直存在矛盾的癥結(jié),也是男主剛進(jìn)入藝術(shù)學(xué)院時(shí)處處“碰壁”,并且在價(jià)值觀逐漸改變時(shí)與原先存在的價(jià)值觀產(chǎn)生沖突的原因。這組矛盾不隱晦,而且導(dǎo)演還希望讓你處處都能看到,最直觀的體現(xiàn)就是“街舞”與“芭蕾”這兩種藝術(shù)形式從出現(xiàn),到?jīng)_擊,到相融的過程。此外,導(dǎo)演還運(yùn)用了大量的蒙太奇手法,交替展現(xiàn)出了兩種截然不同的價(jià)值觀背后所隱含的現(xiàn)實(shí),讓觀眾不自覺地就在心里比較出,在這兩種價(jià)值觀下,他們?cè)鯓由睢⒖创约汉蛯?duì)待未來。而且最終,本片也探討出了讓兩種價(jià)值觀相互適應(yīng),相互完善的可能。
難能可貴的是,本片沒有一個(gè)冗余的情節(jié)設(shè)置,每一個(gè)細(xì)節(jié)都有它存在的理由,或展現(xiàn)價(jià)值觀的碰撞與轉(zhuǎn)變,或豐富人物的性格背景,或?yàn)楣适碌陌l(fā)展買下詳實(shí)的伏筆,從而不斷推動(dòng)情節(jié)在情理之中有序的.發(fā)展下去。在情節(jié)做到滴水不漏的基礎(chǔ)之上,本片精彩的藝術(shù)表現(xiàn)又起到了完美的烘托作用,可以說,藝術(shù)手法和情節(jié)在此產(chǎn)生了琴瑟和鳴的效果,將“兩個(gè)世界”的人走進(jìn)“一個(gè)世界”的心理轉(zhuǎn)變刻畫得淋漓盡致。
說到藝術(shù)表現(xiàn),就不得不提本片那個(gè)驚艷的開頭。雖然只有短短的兩分鐘,卻給我留下了非常深刻的印象,不僅“開篇點(diǎn)題”,而且還直接生動(dòng)地展現(xiàn)了“街舞”混搭“芭蕾”(“流行”混搭“古典”)所產(chǎn)生的奇妙的化學(xué)效果。漂亮的剪輯配上悅動(dòng)的活力,再加上精彩的街頭音樂,一下子就把觀者帶High起來了。在我看來,這個(gè)偉大的片頭是足以載入影史的!如果說“街舞”混搭“芭蕾”這種新穎的點(diǎn)子已經(jīng)亮了,那么貼切的配樂更是將“流行”混搭“古典”的概念給詮釋到極致。聽過黑人說唱音樂的人一定會(huì)注意發(fā)現(xiàn)片中雖然仍是說唱歌曲居多,可是配上的音樂卻和嘻哈音樂的那種感覺完全不同。它更像是“學(xué)院”的音樂和“街頭”唱腔的結(jié)合體,不僅格外動(dòng)聽,和舞蹈、劇情也是相映成輝。
總之,這部電影不是那種包裝光鮮的“商品”,它更像是幾乎純粹的藝術(shù)品。就像姜文說的那種,“看完讓人感覺到令人顫栗的現(xiàn)實(shí)”的好電影。
篇二:舞出我人生觀后感
一直以為街舞是一項(xiàng)不高雅的藝術(shù),擺弄它的不過是些社會(huì)上的小混混或者是那些在舞廳中不學(xué)無術(shù)的人,但這部電影《舞出我人生》徹底顛覆了我的觀點(diǎn)。
這是我第一次在電影中欣賞到街舞的魅力,被它與生俱來的動(dòng)感和鮮明的節(jié)奏感所折服。而當(dāng)街舞遇到芭蕾,就向王子遇到公主一樣,注定會(huì)產(chǎn)生一段傳奇的姻緣。優(yōu)雅中帶著俏皮,俏皮中戴著高貴,兩者的融合便產(chǎn)生了一次完美的邂逅。我之前無法想象這看似兩者極端的藝術(shù)會(huì)如何鑲嵌,而現(xiàn)在我明白,藝術(shù)的本質(zhì)是相通道,只是其外在的表現(xiàn)形式根據(jù)人的偏好而改變,誰說街舞只是年輕人玩弄的小把戲?它的舞蹈功底也絕不低,誰說芭蕾只能在歌劇院中上演?伴隨著動(dòng)感的節(jié)奏的她亦有迷人的一面。
由此不禁聯(lián)想到很對(duì)人對(duì)年輕人的音樂,舞蹈,喜好都嗤之以鼻的態(tài)度,他們自認(rèn)為是從前輩走出來的,經(jīng)歷了風(fēng)霜洗禮,是沉淀后的堅(jiān)果,想當(dāng)然以為現(xiàn)在流行歌曲大行其道都是些煩躁之音。而他們不明白,每個(gè)社會(huì),每個(gè)時(shí)代都會(huì)有他的獨(dú)特記憶,我們不能僅憑時(shí)間的久遠(yuǎn)與否就來評(píng)價(jià)某一事物的好壞或經(jīng)典。從前的文化以及老一輩的歌曲之所以能流傳至今,與其時(shí)代烙印有著密切聯(lián)系,每唱一次《我的中國(guó)心》,現(xiàn)在的中年人都會(huì)有一種肅靜而驕傲的'心情。因?yàn)樗麄儗?duì)經(jīng)歷過的時(shí)代記憶猶新,他們深刻了解這首歌對(duì)他們和當(dāng)時(shí)華人的意義,而我們卻只能從字面了解它的意義。
但所有人都不應(yīng)將當(dāng)今的流行歌曲,說出舞蹈一巴掌打死,現(xiàn)在子所以滿街小巷都有著快節(jié)奏的歌曲,正是年輕人內(nèi)心所向往的自由和激情。我們不得不承認(rèn)這些音樂是極富感染力的,有人覺得這是一種膚淺,沒有文化底蘊(yùn)的低俗,但這絕對(duì)是片面之詞。一種文化形式的存在必有其道理,人民也應(yīng)該尊重當(dāng)今的文化取向,盡管有不少歌曲的確是低俗的,但高雅的或者說打動(dòng)我們心靈的大有其在,只是因?yàn)楣麑?shí)是經(jīng)歷風(fēng)霜之后的而一概否認(rèn)其花果當(dāng)初的鮮艷美麗,本身就是一種錯(cuò)誤的價(jià)值取向。
我們?cè)谛蕾p芭蕾的同時(shí)也要學(xué)著去接納街舞,我們不是因?yàn)椴幌矚g,而是在大的社會(huì)背景受到別人的心理誤導(dǎo)。我相信每一種藝術(shù)形式都是美麗的,學(xué)會(huì)走進(jìn)每一種藝術(shù)形式,而不要因?yàn)槿魏我粋(gè)原因玷污了它本身的高潔和美好。
篇三:舞出我人生觀后感
我認(rèn)為每個(gè)人的心理都住著一個(gè)舞蹈精靈,無論你是喜靜還是喜動(dòng)的性格。只要音樂起,你所有的關(guān)節(jié)都立即隨音樂而舞蹈起來。當(dāng)然,我也不例外,我也喜歡舞蹈,所以我選擇了舞蹈賞析的課程,進(jìn)一步的了解舞蹈的歷史與魅力。
和許多人一樣,我喜歡看美式青春歌舞片,因?yàn)樗倭藝?guó)產(chǎn)同類影片的生硬虛假、矯揉造作。而是自由灑脫,舞蹈熱辣,激情涌動(dòng),賞心悅目。其中有不少的優(yōu)秀的作品,我喜歡有
《歌舞青春》,還有《舞出我人生》一系列的電影,其中《舞出我人生》關(guān)于主人公熱愛舞蹈和對(duì)舞蹈的一番領(lǐng)悟,也深深的感染了我。
《舞出我人生》主要是以現(xiàn)代舞為主線,講述的是男人公是一個(gè)很有舞蹈天賦的街頭的青年,無意中闖入一個(gè)藝術(shù)學(xué)校結(jié)實(shí)了一個(gè)非常有目標(biāo)和理想的女孩,主人公為街舞少年泰勒和藝校女孩諾娜為主人公,他們偶然相識(shí),在排練舞蹈過程中擦出愛的火花的故事,于是他們?yōu)榱艘粋(gè)理想而共同奮斗而最終完成夢(mèng)想的故事。故事雖然不算新鮮,但歌舞表演卻相當(dāng)悅耳悅目;蛟S導(dǎo)演本人就是編舞專家的緣故,影片在舞蹈形式上種類眾多,無論獨(dú)舞、雙人舞、群舞,芭蕾舞或是街舞,應(yīng)有盡有。而更為養(yǎng)眼的是,影片俊男靚女云集。泰勒人帥舞佳,街舞表演熱力十足,讓人熱血沸騰。美女諾娜氣質(zhì)一流,舞蹈自由奔放。帥哥美女本就養(yǎng)眼,再加上影片中男女主人公不斷舞動(dòng)的曼妙身體,節(jié)奏強(qiáng)烈音樂伴奏下活力四射的動(dòng)感舞姿,心靈自由釋放的肢體語言傾訴,使整部影片青春激情洋溢。別的不說,單就影片提供我們的這份難得的激情,悅耳又悅目的視聽感動(dòng),就已經(jīng)讓人心情舒暢。
故事中他們把不同舞種的街舞同芭蕾相結(jié)合,以他們對(duì)舞蹈具有融合的藝術(shù)風(fēng)格來將街舞和芭蕾想結(jié)合,來揚(yáng)長(zhǎng)避短,是芭蕾不在是高貴在上的孤獨(dú)的舞者,而是具有極大感染力生命力。提到現(xiàn)代舞的起源要追溯到十九世紀(jì)末。從歷史上看,最早期現(xiàn)代舞應(yīng)該屬于浪漫主義的產(chǎn)物。作為文藝思潮的浪漫主義,他只要是反對(duì)法國(guó)17世紀(jì)古典主義的文藝教條而興起的文藝運(yùn)動(dòng)。從18世紀(jì),新興的資產(chǎn)階級(jí)的力量開始?jí)汛,于是便要求有為資產(chǎn)階級(jí)服務(wù)的新型文藝。到了19世紀(jì),浪漫主義思潮已經(jīng)形成,主張擺脫古典形式主義的約束,崇尚創(chuàng)新,強(qiáng)調(diào)藝術(shù)家的主觀感情的文藝思潮遍及西方,F(xiàn)代舞的創(chuàng)始人伊麗多拉。鄧肯起來反對(duì)古典芭蕾,這是浪漫主義精神在舞蹈領(lǐng)域中的一種表現(xiàn)。19世紀(jì)末,在歐洲的古典芭蕾,由于芭蕾的固定模式越來越偏離思想內(nèi)容,單純追求形式和技巧。而在當(dāng)時(shí)不僅舞蹈革新家們認(rèn)為古典芭蕾成了舞蹈發(fā)展的障礙,而且芭蕾本身的革新家也是同樣認(rèn)為有進(jìn)行改革的必要,F(xiàn)代舞離人們的生活是越來越近,但至今日,無論哪個(gè)國(guó)家的現(xiàn)代舞,都有一點(diǎn)可以很清楚地看到,這些民族和國(guó)家的現(xiàn)代舞的存活、發(fā)展、壯大最終都是在自己的生活、時(shí)代、文化中,找到了屬于自己的身體藝術(shù)語言和藝術(shù)表達(dá)方式,F(xiàn)代舞總是保持著它的活躍、易變的特性。過去現(xiàn)代舞和芭蕾曾一度處于水火不相容的境地,現(xiàn)在則能互相吸收,而且許多舞蹈家還兼通兩種舞蹈。一些評(píng)論家認(rèn)為,現(xiàn)代舞的風(fēng)格今后還會(huì)不斷變化、發(fā)展。作為一種文藝現(xiàn)象,現(xiàn)代舞近年來也引起了中國(guó)舞蹈界的注意,現(xiàn)代舞在中國(guó)的發(fā)展,會(huì)是越來越快,對(duì)現(xiàn)代舞的研究也正在開始,而在中國(guó)人們的心中,也是越來越多的人能夠接受現(xiàn)代舞,欣賞現(xiàn)代舞,享受現(xiàn)代舞給人們帶來的那種美妙的感覺,使人們的.精神生活的到一個(gè)新的提高。歌熱舞,勵(lì)志青春
當(dāng)然,《舞出我人生》決非完美無缺。比如影片存在演員的表演可再精雕細(xì)琢,某些配角演出有模式化傾向等問題。但《舞出我人生》的高明之處還在于,影片并未講述一個(gè)形式大于思想的故事總體上,《舞出我人生》都可算是一部?jī)?yōu)秀作品。它思考了古典芭蕾舞存在的缺點(diǎn),大膽的將街舞同芭蕾相結(jié)合。它的成功再一次顯示了優(yōu)秀美式勵(lì)志歌舞電影的實(shí)力與恒久魅力。這部我反復(fù)觀看多次的影片,也成為同類影片中我的最愛
另外《舞出我人生》呈現(xiàn)了一種積極的人生態(tài)度,彰顯了一種富有啟發(fā)意義的生命境界。人生就像一個(gè)舞臺(tái),每位過客就像一個(gè)舞者,只要我們堅(jiān)持,我們努力,就會(huì)舞出屬于我們自己的生命精彩。因此,《舞出我人生》在提供視聽愉悅的同時(shí),又提供了一種彌足珍貴、悅心悅神,讓人思索的人生啟示;在炎炎夏日中,為我們的心靈注入難得的清涼。
在電影中我欣賞現(xiàn)代舞不應(yīng)該去強(qiáng)調(diào)是不是能夠完全的看懂,是不是在表達(dá)一種什么樣的主題或者能不能接受教育,而應(yīng)該欣賞的是,它通過形體所表達(dá)出來的美以及給你帶來的那種瞬間的精神上的感受。就象欣賞交響音樂、爵士樂一樣,根本就不存在什么叫聽懂聽不懂,而是看音樂本身是否給你帶來美感和遐想,還有一種心靈上的瞬間感受,F(xiàn)代舞藝術(shù)家也不會(huì)刻意去弄一些令人琢磨不透、晦澀難懂的東西,而且是通過現(xiàn)代舞這種藝術(shù)形式與其他藝術(shù)品種不同的方法來傳達(dá)內(nèi)心的感受并給觀眾帶來愉悅和美感。它更有機(jī)會(huì)表現(xiàn)人的情緒和抒發(fā)人的內(nèi)心世界,把自己最深的情感挖掘出來,是表現(xiàn)精神世界的一個(gè)最好的手段。
通過這次的舞蹈課欣賞,我進(jìn)一步的了解到了舞蹈的魅力所在,而這部電影它青春,激勵(lì)深深的感染了我,我喜歡舞蹈,喜歡用舞蹈來發(fā)泄自己的情感,有機(jī)會(huì)我會(huì)好好學(xué)習(xí)舞蹈基本功等。
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