【精品】窗外桂花作文四篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,以下是小編收集整理的窗外桂花作文4篇,希望對(duì)大家有所幫助。
窗外桂花作文 篇1
我的臥室里有一扇大窗,大約五平米左右。在那兒,我可以看見多姿多彩的世界。
窗外有一棵桂花樹。
它矮矮的,胖胖的,是那么可愛。
桂花樹葉是翠綠的,風(fēng)一吹,它便隨風(fēng)飄動(dòng),發(fā)出“沙沙”的聲音。
春天,夏天,冬天,桂花樹都是那么挺拔?芍挥星锾,它才會(huì)綻放出淡黃的花兒。
桂花未開時(shí),小小的花苞并不是那么引人注意,只有你仔細(xì)地,慢慢地去找,才能發(fā)現(xiàn)它。
再過幾天,桂花們就都不害羞了,紛紛從花骨朵里探出頭來,感受著秋天的美好。
風(fēng)來了,桂花在風(fēng)中微笑著,一陣陣清香伴隨著風(fēng)兒,進(jìn)入了窗內(nèi),使我立馬感到神清氣爽。
這時(shí),有幾朵調(diào)皮的花兒認(rèn)為在樹上太無聊,便跳下來,在大地上自由自在地享受無窮的歡樂。
花香不僅吸引了我,還吸引了金燦燦的蝴蝶和胖乎乎的小蜜蜂。
蝴蝶飛來時(shí),在樹旁翩翩起舞,好像在尋找那朵最最美麗的桂花,與她合影。
一忽兒,蝴蝶就飛到了樹葉叢中,讓人找也找不到。它到底藏在哪一片葉子后,又在干什么事,風(fēng)兒也不知道。
蜜蜂也來了,它一下飛到這一朵桂花旁,一下又飛到那一朵桂花旁。
過了一會(huì)兒,它飛累了,便靠在一朵金黃的桂花上,沉沉的睡去,睡得是那么香甜……
小朋友們也開始在桂花樹下玩耍。他們跑啊,鬧啊,唱著一首首甜美的歌謠,伴著一陣陣沁人心脾的桂花香,悠悠地傳向遠(yuǎn)方……
玩累了,跑累了,他們便坐在桂花樹下,欣賞著這片片蝶衣輕,點(diǎn)點(diǎn)淡黃小的桂花。幾個(gè)愛美的小姑娘,摘下幾朵桂花,戴在頭上。
我真幸福,天天神游于窗外那棵美麗的桂花樹的世界。真是“樂無窮”。
窗外桂花作文 篇2
秋天是豐收的季節(jié),也是草木凋零的時(shí)期,秋風(fēng)席卷著落葉帶領(lǐng)著大地進(jìn)入了這個(gè)枯黃的季節(jié),就在這涼意習(xí)習(xí)的秋天,走進(jìn)校門時(shí),卻聽見這包含著濃濃秋意的歌聲,是誰在歌唱?是這一季節(jié)匯集了所有花朵生機(jī)的桂花樹,樹上那初生的小姑娘正在唱歌,用它們清脆的歌喉,點(diǎn)燃這一季節(jié)中最耀眼的火焰,唱響秋天最富生命力的樂章。它在寒風(fēng)中歌唱,在暖陽下奏響,在黑暗凝結(jié),在光輝下綻放,直到紛紛的白雪將它那幼小生命中最后的一根火柴熄滅,它仍用心靈在歌唱。
在這濃郁的花香中,不單單可以看見這一片片金色的活力,那一陣陣悅耳的音樂仍在你耳邊時(shí)刻回響,它用盡生命向人們呼喊著:寒冷可以奪走我的生命,但它無法阻止我的歌唱;屠刀可以斬下人的頭顱,但不能毀滅它的堅(jiān)強(qiáng);大地可以限制我們的旅程,卻無法阻礙我們心靈的飛翔。它用它那短暫的生命來告訴我們:生命要堅(jiān)強(qiáng)。
在這冰冷的寒風(fēng)面前,無數(shù)的草木屈服了,惟獨(dú)它在這冰冷的世界中綻放溫暖,它綻放在世界,綻放在校園,綻放在我們舉目可及的窗外。
看看這桂花樹吧!它那如此短暫的生命,卻也能放射出那樣耀眼的光芒,那我就必須更加堅(jiān)強(qiáng),只有這樣,才能使我們突破困難,翻開又一頁輝煌的詩篇。
已是初二學(xué)生的我們,即將面臨生命中第一次挑戰(zhàn),無論你是怎樣的樹苗,有著如何肥沃的土地,只是你桂花樹那樣,在夏天積聚力量,等待秋天來臨時(shí),綻放出生命中最美麗的光芒。
它會(huì)祝福每一個(gè)讀懂她深意的,幫助他去譜生命長詩中燦爛的一頁。
窗外桂花作文 篇3
教室窗外有一排桂花樹,長得特別茂盛,我天天都能夠看到它,它也天天看著我。它每天都映著孩子們天真的笑臉,默默無聞地守護(hù)著祖國的未來,就像我們班的何老師一樣。
那是上學(xué)期末的一天上午,陽光格外明媚。第一節(jié)課間,大家都在走廊里活動(dòng)。我趴在窗臺(tái)上,一眼望去,陽光灑在那排碧綠的桂花樹葉上,郁郁蔥蔥,連陽光也變成了綠色的,像調(diào)皮的小精靈一樣在上面跳躍著,閃閃發(fā)亮。
我正看得入神,突然“何老師來了!何老師來了!”不知誰喊了一聲。我轉(zhuǎn)頭一看,只見何老師捧著一大摞作業(yè)本,踏著鈴聲,匆匆地朝教室走來。同學(xué)們一見,“嘩啦”一聲,全都溜回教室,鉆到座位上。何老師三步變二步,一下子就立在了講臺(tái)前面。只見她靜靜地環(huán)顧了一下教室,炯炯有神的眼光落在我們每一位同學(xué)的臉上!斑?何老師怎么來了呢?醫(yī)生不是讓她在家養(yǎng)病嗎?!”同學(xué)們你看我,我看你,一臉迷茫。這時(shí),只見何老師的嘴唇一張一合,一張一合,像個(gè)啞巴,幾乎聽不到她那往日洪亮的聲音。何老師微微地吐出幾個(gè)字“請(qǐng)大家安靜!老師今天嗓子啞了,我在黑板上寫,你們就在下面記吧!”教室里頓時(shí)安靜下來!敖裉鞆(fù)習(xí)第八單元……”何老師的聲音輕得像蚊子一樣,可是,教室里安靜極了,連一支鉛筆掉到地上也能夠聽到。我想:教室后排同學(xué)也聽得清清楚楚吧!開始提問了,何老師的手指好像點(diǎn)兵點(diǎn)將一樣。剛指向我,我就立刻站起來,大聲回答;當(dāng)指向其他同學(xué)時(shí)候,他們一個(gè)個(gè)都干脆利落,非常自覺,與平時(shí)相比,簡(jiǎn)直換了個(gè)人似的。何老師聽了我們的回答,露出了滿意的笑容,不住地點(diǎn)頭。我聽得非常非常認(rèn)真,一句話也不插嘴。不知過了多少分鐘,直到陽光都爬進(jìn)教室里來了,灑在何老師身上。我看到窗外的那排桂花樹,綠得沉郁,如同一片濃濃的'湖水,映在教室的玻璃窗上,不停地?fù)u曳著,顯得虎虎有生氣。
這堂課,我聽得特別用心,那天,窗外的桂花樹特別綠,也特別美!仿佛可以聞到樹上桂花的芳香呢!
窗外桂花作文 篇4
冷風(fēng)習(xí)習(xí),送來了陣陣涼意。人們漸漸地加起了外衣。現(xiàn)在正是金黃的季節(jié),大地?fù)Q去了濃厚的綠裝,帶著大家一起走入秋的懷中。
清晨,我披著夾克衫快步走入學(xué)校,冷風(fēng)一吹,令人充滿了涼意。不對(duì)!這當(dāng)中怎么有股特殊的味道?雖然不濃郁,但卻能喚醒你所有的靈感;雖然不張揚(yáng),但卻能舒發(fā)你所有的熱情!是什么?竟能讓你感到如此得與眾不同?是什么?竟能讓你感到如此得煥然一新?向四周望去,一棵不起眼的桂花樹映入眼簾。哦,原來是你,這不落眼的小東西,介也只有你,能帶來如此的清淡,而又不失典雅的芬芳。
說起桂花樹,就能讓我想起過去的美好的回憶。在讀小學(xué)時(shí),我總是坐在窗邊,在那幢教學(xué)樓邊上,有一根正值是旺年的桂花樹。它的樹干有三個(gè)小朋友才能圍起來,并且它長得很高,恰好到了教學(xué)樓的的頂層。小學(xué)的我就像小豆豆那樣調(diào)皮,上課時(shí),總會(huì)溜神開小差,每當(dāng)秋天到來,桂花樹上傳來的香味,總讓我忍不住去聞,多懷念那時(shí)的桂花樹。∶康较抡n時(shí),我就會(huì)把手伸出窗外,默默地享受這迷人的桂花香。有時(shí)上課外活動(dòng)時(shí),我也會(huì)偷偷地和小伙伴溜到樹下,撿些剛落下的桂花,裝在小布袋里,做成荷包,每當(dāng)心煩或無聊時(shí),就會(huì)掏出花包,聞聞那令人難忘的香味。
而現(xiàn)在,我只能遙遙地望著這些桂花樹,因?yàn)槲乙呀?jīng)長大了,它們也離我越來越遠(yuǎn);因?yàn)樗鼈円裁靼,我已不能再去擁有它們了,只能偶而嗅到那淡淡的、模糊的香味?/p>
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