【精選】國(guó)學(xué)作文集錦十篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?鄲腊,下面是小編整理的國(guó)學(xué)作文10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
國(guó)學(xué)作文 篇1
中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng), 實(shí)現(xiàn)中華民族的繁榮昌盛,是全中國(guó)人民的共同心愿,一個(gè)真正強(qiáng)大的中國(guó),必然具有強(qiáng)大的文化力,社會(huì)主義核心價(jià)值觀是凝聚、壯大這種文化力的精神原點(diǎn)和指南;而源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,則是涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉和精神命脈。傳承、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,培育、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,是每個(gè)中國(guó)人的共同責(zé)任。
“月滿則溢,水滿則虧!惫湃藦倪@些自然現(xiàn)象中推理出一些道理:謙虛謹(jǐn)慎,能讓人際關(guān)系和諧,讓大家更開心,生活更美好,正如歐陽(yáng)修所說:滿招損,謙得益。憂勞可以興國(guó),逸豫可以亡身,自然之理也。所以在生活和學(xué)習(xí)中要學(xué)習(xí)古人的謙虛謹(jǐn)慎。
中國(guó)古人推崇“讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路”。我們也常常說:一百次心動(dòng)不如一次行動(dòng)。這告訴我們與其臨淵羨魚,不如退而結(jié)網(wǎng)。只有身體力行,言行一致,學(xué)而時(shí)習(xí)之,才能獲得真知識(shí)。正如孔子所說:“君子欲訥于言,而敏于行!
在古文中“節(jié)”指氣節(jié)、節(jié)操;“義”指道義、正義!肮(jié)義”是中國(guó)古代君子怙守的行為準(zhǔn)則,在利益面前想到道義,遇到危險(xiǎn)愿意挺身而出,經(jīng)歷長(zhǎng)久的窮困都不忘平日的諾言,這樣也可以算得上完人了。《三國(guó)演義》中關(guān)羽就是忠義的代表,如“身在曹營(yíng)心在漢”,“降漢不降曹”這都是他忠義的表現(xiàn)。
古人們倡導(dǎo)“天人和”,天就是大自然,人就是人類。天地之間有萬(wàn)物,萬(wàn)物之中有人類。人類要想生存,必須依靠萬(wàn)物。古人以和為貴,主張人順應(yīng)自然,與大自然和諧相處,大自然也有自身的規(guī)律,人們可以認(rèn)識(shí)規(guī)律,利用規(guī)律,但無法改變規(guī)律。我們要保護(hù)環(huán)境,珍惜自然資源,共盈生命綠色。
“古今貫通”這是季羨林老爺爺提出的。國(guó)學(xué)給我們留下了眾多耳熟能詳?shù)慕?jīng)典:他就像一杯茶,淡雅幽香,我們要細(xì)細(xì)品嘗,細(xì)細(xì)品讀,讀懂了自然也就理解了,這種優(yōu)秀的文化也將一直伴隨著我成長(zhǎng)。傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化必然是立足于當(dāng)下,面向世界,走向未來。
國(guó)學(xué)作文 篇2
國(guó)學(xué)經(jīng)典是中國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的。它好似一杯茶,淡雅幽香,我們要細(xì)致入微的品,才能韻出其中的道理。正如《三字經(jīng)》中的“玉不琢不成器”,一塊玉若不精心雕琢,它始終是一塊普通而又乏味的“石頭”,倘若用心去發(fā)現(xiàn)它自身的價(jià)值和內(nèi)在的涵義,那鑄造出的就是塊價(jià)值連城的美玉!它并非是一本純粹的文學(xué)書,更多的是那彌足珍貴的精神食糧!它是中國(guó)美德與智慧的結(jié)晶!而對(duì)于它的學(xué)習(xí),我終身受益匪淺!
陽(yáng)關(guān)透過窗子照射進(jìn)屋里,那冬日里罕見的光束是如此令人心暖,我走去打開窗戶。微風(fēng)吹起,那搖曳的臘梅散發(fā)出淡淡的幽香……
和著冬日里的良辰美景,我不禁想起了在教室里書聲瑯瑯、書香幽幽的那段時(shí)光……
兒時(shí)
兒時(shí)那會(huì)兒,教育思想總是離不開一個(gè)人的品德與修養(yǎng)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)不僅是為了將來鋪路,更多的是為了奠定一個(gè)人的品行的好壞。所以在我的幼兒階段,學(xué)校開展了《三字經(jīng)》的國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)。
每到了一天學(xué)習(xí)中的最后一課,那一堂課就是走進(jìn)國(guó)學(xué)大門的時(shí)光,記憶中那場(chǎng)景依舊充滿樂趣:盤腿端坐的我們,手中持著書,在老師的領(lǐng)讀下,我們也隨聲附和,朗朗誦道:“人之初,性本善,性相近,習(xí)相遠(yuǎn)……”,小腦袋優(yōu)哉游哉地?fù)u著,好似一個(gè)個(gè)活生生的小書童。
兒時(shí)的國(guó)學(xué)故事里,最熟悉的莫過于“孔融讓梨”了,這則故事讓我知道了“孝”的概念。而一句“香九齡能溫席孝于親所當(dāng)執(zhí)”的學(xué)習(xí),我“孝”出了行動(dòng)。那天晚上,我早早入了被窩,用小小的身軀盡量的暖著。母親瞧見這“良心發(fā)現(xiàn)”的我睡這么早,調(diào)侃道:“呦,寶貝,睡覺呢!”“不是啊,我給您暖被窩呢,我要孝順您!”我吚吚嗚嗚地說道。前一秒說笑的母親,頓時(shí)眼睛里就泛閃著光珠了……
在國(guó)學(xué)文化的熏陶下我漸漸明白了國(guó)學(xué)的重要性,同時(shí)我的品行也得到了良好的啟蒙!
小學(xué)
隨著時(shí)間的流淌,我在學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》的道路上“畢業(yè)”了。但國(guó)學(xué)文化無止境,升入了小學(xué),就緊接著踏上另一個(gè)階梯:《弟子規(guī)》。
已經(jīng)對(duì)國(guó)學(xué)概念有基礎(chǔ)的的我,學(xué)起《弟子規(guī)》更是得心應(yīng)手而愛不釋手!兜茏右(guī)》不僅是國(guó)學(xué)之經(jīng)典,而且傳承者從古至今的傳統(tǒng)美德!其中,“或飲食或坐走長(zhǎng)者先幼者后”的這項(xiàng)傳統(tǒng)禮儀在生活中隨處可見:公交車上的特殊座椅、排隊(duì)的準(zhǔn)則……正是這千古美德才有了現(xiàn)在的國(guó)泰民安。
這時(shí)的我們總是伴隨著清晨出生的太陽(yáng),帶著最佳的精神,全心投入其中,誦出那顆熱衷國(guó)學(xué)的心!
在升華學(xué)習(xí)的過程中,我領(lǐng)略到了國(guó)學(xué)文化的魅力。它使我的道德情操得到了文化性的陶冶……
初中
隨著《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)時(shí)光,我走進(jìn)了初中的大門,我的人生又更上了一層樓。就在我就讀初中的這段期間,中考改革公布了,這則消息的降臨,讓我更加意識(shí)到中國(guó)文化的重要性。
這個(gè)階段,我對(duì)國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)的范圍已經(jīng)提高到了廣泛。書本上少不了的文言文就是我的目標(biāo),它學(xué)起來并非大家認(rèn)為的枯燥乏味,每一則所蘊(yùn)含的道理與人生真諦,無時(shí)無刻地在改變我對(duì)這個(gè)世界的看法。那文學(xué)風(fēng)采有的簡(jiǎn)譜素華,好似一張深藏不漏的水墨畫,有的則華麗炫美,字字耀人,所寫道理也是字字俱到!
“布谷、布谷……”一陣布谷鳥兒的啼囀,讓我如夢(mèng)初醒。抬頭望向湛藍(lán)的天空,意猶未盡的我不禁感慨道:國(guó)學(xué)經(jīng)典無止境,伴我成長(zhǎng)永不離!
漸漸地,漸漸地,在漫步國(guó)學(xué)之林,沉游中華文化的過程中,我好像品出了那“茶”的獨(dú)道之味了!
國(guó)學(xué)作文 篇3
在我的小時(shí)候,上學(xué)前班。老師就天天教我們讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》。那時(shí),誰(shuí)也不得它講的是什么意思,只知道聲嘶力竭的跟老師朗讀。直到現(xiàn)在,我才逐漸明白它的意思,懂得了其中所蘊(yùn)含的意味深長(zhǎng)的道理,也理解了國(guó)學(xué)的魅力所在。
從前,我有一個(gè)壞毛病——考試成績(jī)好就驕傲自大,覺得這樣已經(jīng)夠厲害了,目中無人。但書上講“是君子,就要謙虛,不要高傲自大。”我雖不想做偽君子,但是我不信。畢竟,人外有人,天外有天。老師把年級(jí)前五十念了一下,我排名很后。我明白了我的成績(jī)不值得驕傲,那些排名前十的同學(xué)非常謙虛,我羞愧的無地自容。于是,我經(jīng)過學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》,我就時(shí)常約束自己不要驕傲自滿。
有一次英語(yǔ)考試我得到了第一名,我非常高興,抑制不住內(nèi)心的激動(dòng),驕傲自大的毛病又展現(xiàn)出來了,在課堂上總認(rèn)為自己英語(yǔ)已經(jīng)覺得很好了,不再努力學(xué)習(xí)和認(rèn)真聽講,“逆水行舟,不進(jìn)則退。”別的同學(xué)都在進(jìn)步,唯我在原地踏步,仿佛是要驗(yàn)證這句話似的,在后來的考試中,結(jié)果可想而知,那次考試,是對(duì)我驕傲自大的沉重打擊。我回到家,拿出試卷,認(rèn)真分析了錯(cuò)題原因,發(fā)現(xiàn)這些題都是因?yàn)槲因湴,因而沒聽老師講的知識(shí)點(diǎn)。我謙虛起來,成績(jī)也在穩(wěn)步提升,經(jīng)常得到班里第一名,還有。我原喜歡斤斤計(jì)較,有時(shí)為了一個(gè)橡皮,一支筆,一個(gè)錯(cuò)誤跟同學(xué)吵,甚至打起來,自從學(xué)了“做事斤斤計(jì)較,會(huì)失去所有的朋友”我想:一個(gè)人不能失去朋友。∥覍W(xué)會(huì)努力控制自己。雖然有時(shí)會(huì)控制不住,但是我不會(huì)氣餒,我會(huì)更加努力做到!
有人說:“我們要勇于創(chuàng)新,扔掉那些老的、陳舊的東西!笨晌艺J(rèn)為只有從歷史中汲取“營(yíng)養(yǎng)”,才能更好的創(chuàng)新。為什么好像美國(guó)這樣高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代國(guó)家還要回過頭來學(xué)習(xí)莎士比亞、海倫……因?yàn)槲覀冏约簺]有歷史,我們要尋找歷史,要從歷史中尋找智慧。
人類幾千年的文化并非簡(jiǎn)單的能夠被精華和璀璨來形容的,只有不斷學(xué)習(xí)才能進(jìn)步,忘記歷史就是忘記未來。
讀書好似爬山,爬得越高,望得越遠(yuǎn);讀書好比耕耘,汗水越多,收獲越滿。讓我們多讀這些書,讓國(guó)學(xué)和我們一起成長(zhǎng),那個(gè)站在山頂人將是我們!
國(guó)學(xué)作文 篇4
《國(guó)學(xué)經(jīng)典》是一本傳揚(yáng)我們中國(guó)經(jīng)典文化的書籍,是我們祖先讓我們從其中的知識(shí)和故事中學(xué)到一些做人的基本道理。
在經(jīng)典要義這一章有這樣一些話讓我記憶猶新,比如“知之為知之,不知為不知,是知也。”這句話告訴我們:知道就是知道,不知道就是不知道,要如實(shí)回答,所以我們不知道的就是要說不知道,好請(qǐng)教老師和同學(xué)!叭f(wàn)物之生意,最可觀!边@句話告訴我們:萬(wàn)物的生長(zhǎng)情況是最值得觀賞的,我們應(yīng)當(dāng)多去觀賞一下各種動(dòng)植物的生長(zhǎng)情況!爸邩匪收邩飞。”這句話告訴我們:水石靈動(dòng)的,代表了變通,比喻聰明的人;山是沉穩(wěn)的,代表了沉靜,比喻仁德的人。
在故事這一章里,許多的故事都帶著一些道理。如《曾子殺豬》這個(gè)故事告訴我們:人要誠(chéng)實(shí)守信,不要去欺騙別人,小朋友千萬(wàn)不要從小養(yǎng)成欺騙別人的壞習(xí)慣!毒W(wǎng)開三面》這個(gè)故事告訴我們要學(xué)會(huì)寬容別人,如果我寬容了別人,以后別人也會(huì)幫助我們!蹲雍蹦类彙愤@個(gè)故事告訴我們要懂得謙讓,因?yàn)橹t讓了別人,別人就會(huì)尊重你。
看,《國(guó)學(xué)經(jīng)典》豐富多彩吧,讓我們大家一起來誦讀它吧!讓我們從優(yōu)秀的國(guó)學(xué)經(jīng)典中懂得知識(shí)與道理,讓它伴隨著我們健康成長(zhǎng)。
國(guó)學(xué)作文 篇5
六年級(jí)一開學(xué),爸爸給我買了《論語(yǔ)》。
我翻了翻,沒興趣,丟在一邊。第二天,爸爸對(duì)我說,要不要聽故事?我馬上來了精神,好的!爸爸開始講了起來:古時(shí)魯國(guó)有一群人周游列國(guó),經(jīng)過匡城時(shí),被匡城人圍住了。因?yàn)橐郧棒攪?guó)的陽(yáng)虎曾經(jīng)攻打過匡城,匡人一直記恨在心。此時(shí),匡城的簡(jiǎn)子認(rèn)準(zhǔn)其中一個(gè)正是陽(yáng)虎,心想:這正是替匡人報(bào)酬的好機(jī)會(huì)!于是,轉(zhuǎn)身去召集兵卒。這群周游列國(guó)的人一天旅途下來,準(zhǔn)備好好休息一下。突然聽到外面喊聲驚天動(dòng)地,只見無數(shù)兵卒鎧甲齊備,把他們的住所圍了個(gè)水泄不通,并高喊:“快快讓陽(yáng)虎出來受死!”這群周游列國(guó)的人中有人非常憤怒,手舉畫戟,要去與匡人拼命。這時(shí),人群中一位智者制止了他們,說:“為什么不多從仁義方面想一想呢?我們本來不是陽(yáng)虎,別人卻把我當(dāng)成陽(yáng)虎,這不是我的過錯(cuò),那是命運(yùn)啊。來吧,我們自管自唱歌吧。”就這樣唱了三遍之后,簡(jiǎn)子的圍兵就撤退了。
我聽了之后,好奇地問:那位智者是誰(shuí)呀?爸爸:孔子。這個(gè)故事就在《論語(yǔ)》里,這本書講述的是一個(gè)個(gè)小故事,卻能告訴一個(gè)個(gè)大道理。剛才這個(gè)故事就是告訴我們“危急時(shí)刻更需要靜下心來”的道理。于是我慢慢翻開這本小冊(cè)子,驚奇地發(fā)現(xiàn),原本以為高深莫測(cè)的神秘經(jīng)典竟是用如此樸實(shí)無華的詞句寫就,一句句,一章章,無不是生活中老師對(duì)學(xué)生的諄諄教導(dǎo),以及師生之間簡(jiǎn)單樸素的對(duì)話和討論。
然而每一篇短小精煉的辭章卻都是微言大義,包含了無盡的人生智慧。
國(guó)學(xué)作文 篇6
今天,我觀看了《國(guó)學(xué)小學(xué)士》,看后使我感觸極深。
第一個(gè)環(huán)節(jié),規(guī)定一個(gè)漢字,12個(gè)人依次用這個(gè)漢字組成詩(shī)句,直到最后只剩三個(gè)人。一開始,小學(xué)士們從口中說出一個(gè)又一個(gè)膾炙人口的詩(shī)句,場(chǎng)下的觀眾響起了經(jīng)久不息的掌聲!從他們毫無壓力的表情,可以看出他們的古詩(shī)句知識(shí)量很大。這也說明,一個(gè)人要勤奮,必須要學(xué)會(huì)積累,積累多了,學(xué)習(xí)自然輕快了。
第二個(gè)環(huán)節(jié),晉級(jí)的6個(gè)人排成一排,站在搶答區(qū),每人手中分別有一個(gè)搶答器,聽主持人的提示進(jìn)行搶答,搶答成功,來到宣紙前,用毛筆寫下答案,成功晉級(jí),晉級(jí)名額只有4個(gè)。毛筆字是中國(guó)的文房四寶之一,有著千年的歷史文化,這個(gè)環(huán)節(jié)不單是在考小學(xué)士的知識(shí),也是在鍛煉小學(xué)士們的情操。
第三個(gè)環(huán)節(jié),讓四個(gè)人分成兩個(gè)組,進(jìn)行知識(shí)五子棋比賽,便回答問題邊答,如回答錯(cuò)誤,不能下子,必須連成五格才能晉級(jí)。
經(jīng)過層層選拔,終于到了決一雌雄的時(shí)刻。最后的環(huán)節(jié)就是—對(duì)對(duì)聯(lián)。對(duì)對(duì)聯(lián)要講究:字?jǐn)?shù)相同,斷句一致;平仄相合,音調(diào)和諧;要詞性相對(duì)。,最終,劉康寧獲勝。
山東是齊魯大地,又是孔孟的故鄉(xiāng),又是儒學(xué)的發(fā)源地,生活在這個(gè)土地上的我,共應(yīng)該學(xué)習(xí)古文。學(xué)習(xí)古文的精妙之處,學(xué)習(xí)古文的育人之處!
國(guó)學(xué)作文 篇7
“人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)……”“三人行,必有我?guī)熝,擇其善者而從之,擇其不善者而改之……”“君子敬而無失,與人恭而有禮,四海之內(nèi)皆兄弟也……”
10月16號(hào)下午,王甫洲小學(xué)舉辦每月一次的經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽。該校所有的班級(jí)和學(xué)生都參加了比賽,集體朗誦時(shí),他們個(gè)個(gè)精神抖擻,入情入境;個(gè)人講故事時(shí),同學(xué)們字正腔圓,感情飽滿。尤其是六年級(jí)學(xué)生背誦的《增廣賢文》,讓全體師生贊嘆不已。
王甫洲小學(xué)是一所農(nóng)村學(xué)校,不僅師資力量相對(duì)較弱,而且學(xué)生主要是菜農(nóng)和進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工子女,受各種因素影響,學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高!拔覀兒尾粡恼b讀國(guó)學(xué)經(jīng)典入手,盡力為學(xué)生健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的氛圍,讓學(xué)生吸收傳統(tǒng)文化精髓,從小學(xué)會(huì)做人!痹撔PiL(zhǎng)樊朝輝的建議獲得全體老師的一致認(rèn)可。今秋開學(xué)以來,王甫洲小學(xué)開展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)有序展開,并且每月舉行一次比賽。
每天清晨,瑯瑯的'讀書聲在王甫洲小學(xué)校園里此起彼伏,令人情生優(yōu)雅,夢(mèng)回漢唐。為把經(jīng)典誦讀打造成為王甫洲小學(xué)國(guó)學(xué)特色教育的亮點(diǎn),該校從校長(zhǎng)到每一位教師都積極主動(dòng)參與到誦讀活動(dòng)中。上課前或課間活動(dòng)間隙,老師會(huì)帶學(xué)生朗讀詩(shī)詞,讓人感受到一股濃厚的傳統(tǒng)文化氣息。
針對(duì)不同年齡段的學(xué)生盤點(diǎn),王甫洲小學(xué)每天清晨分年級(jí)組織學(xué)生誦讀經(jīng)典,將《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《百家姓》、《增廣賢文》、《中庸》、《論語(yǔ)》、《孟子》、《詩(shī)經(jīng)》、《易經(jīng)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典引進(jìn)課堂,幫助學(xué)生逐漸形成高尚的品德和強(qiáng)烈的責(zé)任感。該校還利用校園廣播、櫥窗,開設(shè)“經(jīng)典欣賞”欄目,通過講傳統(tǒng)美德故事、集體誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典、辦傳統(tǒng)美德專題手抄報(bào)、背誦傳統(tǒng)美德格言等一系列活動(dòng),讓學(xué)生受到潛移默化的熏陶、感染和教育,情感得以升華,行為得以內(nèi)化。
國(guó)學(xué)作文 篇8
“天行健,君子以自強(qiáng)不息……”這句話我一直記在心中。因?yàn)榇蠹抑挥邪l(fā)憤自強(qiáng),奮斗不息才會(huì)得到賞識(shí),也才會(huì)找到一份輕松的工作,F(xiàn)在我已經(jīng)上五年級(jí)了,但是我還是不會(huì)忘記它為我?guī)淼哪男┖锰帲男⿴椭?/p>
記得我歲的時(shí)候,媽媽給我買了一本《國(guó)學(xué)經(jīng)典》。我很高興,便一把搶過那本書。你們別可以為我年齡小,認(rèn)的字就少。那你可就大錯(cuò)特錯(cuò)了,我認(rèn)的字是同齡人的兩倍。每天下午,我總會(huì)翻一翻這本書,看一看它的內(nèi)容,不斷地在書海中享受。我喜歡讀書,更喜歡朗誦《國(guó)學(xué)經(jīng)典》,F(xiàn)在那本書已經(jīng)很破舊了,但是我還是一如既往地珍惜它,喜歡它!秶(guó)學(xué)經(jīng)典》對(duì)我的影響很大。
《國(guó)學(xué)經(jīng)典》是一本濃縮了許多精華的書。是一本帶給我們知識(shí)的書,更是一本帶給我們無限智慧的書。如果說這本書是一粒米,那我就是精華。如果說這本書是以位溫柔的老師,那我就是個(gè)兩三歲,對(duì)老師說的話似懂非懂的小娃娃!秶(guó)學(xué)經(jīng)典》帶給我們的知識(shí)是有限的,但是我的想象力是無邊無際的。
高爾基曾經(jīng)說過:|“書籍是人類的營(yíng)養(yǎng)品!睍是人類進(jìn)步的階梯。同學(xué)們,我們讀書就要擁有火一樣的激情!皶侨损囸I的時(shí)候的一片面包。”我想我想這句話用在我身上是最合適不過的。我離開了書籍猶如離開了空氣,不能呼吸!愛上《國(guó)學(xué)經(jīng)典》吧!它會(huì)給我們帶來無限的快來和力量。
書,是不能離開人們生活的,書是多么美好,多們有智慧啊!希望大家愛上看書,看上書的智慧和美好!
國(guó)學(xué)作文 篇9
我們知道,國(guó)學(xué)里面有著中國(guó)璀璨的文化,博大精深。值得我們深深的去學(xué)習(xí),那么同學(xué)們最喜歡的國(guó)學(xué)是什么呢?
我喜歡的有《論語(yǔ)》,因?yàn)檎撜Z(yǔ)里邊有孔子的一些講座,他告訴了我們?cè)S多做人的道理,我記得其中有一篇《學(xué)而》,這一篇主要寫的是讀書與做人的關(guān)系,強(qiáng)調(diào)了嚴(yán)于律己,仁愛他人。在《論語(yǔ)》中,孔子提出以學(xué)習(xí)為樂事,做到人不知而不慢,反映出孔子學(xué)而不厭,誨人不倦,注重修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己的主張,這種踏實(shí)態(tài)度和質(zhì)樸的精神長(zhǎng)期影響著一代一代的中國(guó)人,成為中國(guó)傳統(tǒng)思想的文化中的精華內(nèi)容。
我還喜歡的一本書是《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》,這本書已到手,我就迫不及待的讀起來,這本書收錄的都是我國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的代表篇章,他們分別從讀書的方法,待人接物的態(tài)度,和朋友交往的方法、做人的骨氣、求學(xué)的志向,愛國(guó)的情感等方面對(duì)少年朋友做了具體而細(xì)致的指導(dǎo),旨在把同學(xué)們培養(yǎng)成為有禮貌,講道理,品行端,情操美、志氣高、眼界闊、心胸廣的一代新人,在繼承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時(shí),弘揚(yáng)民族文化,真正做到古為今用,而且所選文章都是剔除了封建思想糟粕的精品,節(jié)節(jié)語(yǔ)言精妙,手法獨(dú)特,富有哲思,啟人心智,相信還會(huì)對(duì)提升同學(xué)們的文學(xué)修養(yǎng)與氣質(zhì)內(nèi)涵大為有益。
這兩本書,旨在使我們能夠明白在日常生活中哪些該做,哪些不該做,該怎么做的道理。這就是我喜歡的兩本書,我從中還學(xué)到了許多知識(shí)。
國(guó)學(xué)作文 篇10
我眼中的國(guó)學(xué)經(jīng)典是論語(yǔ),雖然不是孔子自身提筆寫的,但是里面全是名言,好多實(shí)用的道理。
比如,子曰:學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說乎之類的。我喜歡這本書,不僅可以學(xué)習(xí)言語(yǔ),而且可以學(xué)習(xí)做人。我很高興,我看了《論語(yǔ)》我學(xué)會(huì)了尊師敬長(zhǎng)、尊老愛幼等等中華美德。
我眼中的國(guó)學(xué)經(jīng)典是論語(yǔ),為什么我覺得論語(yǔ)是國(guó)學(xué)經(jīng)典呢?因?yàn),這本書可以讓我看到古時(shí)候的文學(xué)風(fēng)采,和那時(shí)候的世界。
如果要我用一個(gè)比喻句,來比喻《論語(yǔ)》這本書。
我覺得這本書是最正確的導(dǎo)師,指導(dǎo)著我們這群迷途羔羊。它又像一盞萬(wàn)丈光芒的燈,照亮了我們前方的黑暗。它還像一艘無比堅(jiān)硬的小船承載著我們,讓我們?cè)谥R(shí)的大海中勇往直前。
大家都說:書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。是的,我感覺我每次看完這本書就像,看到了未來在我的腦海里無數(shù)次的跳躍。
這本書就像一個(gè)需要完成任務(wù)的游戲,只要我每次看它就像進(jìn)入了這個(gè)游戲。讓我在這個(gè)游戲里盡情的闖關(guān)、完成任務(wù),我在這個(gè)游戲的空間里暢玩。按著每一句名言,完成每一件任務(wù)?鞓返目赐赀@本書。
我喜歡論語(yǔ),它是“導(dǎo)師”,是“燈”,是“小船”。我更喜歡這個(gè)“闖關(guān)游戲”。
這就是我眼中的國(guó)學(xué)經(jīng)典!
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