【實用】寫荷花的作文合集九篇

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的寫荷花的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

寫荷花的作文 篇1

　　“青荷蓋綠水，芙蓉披紅鮮。下有并根藕，上有并頭蓮�！睆墓糯�至今，有無數(shù)的文人墨客贊美著荷花、荷葉和藕，我都很欣賞，無論是荷花、荷葉還是藕，在我的心中，他們都有各自高尚的品德。我要贊揚他們。

　　出淤泥而不染——荷花

　　一日，姑姑帶著我和表妹去看荷花。那天正是荷花盛開的時候，荷花開得那么美，那么壯觀，池塘里，各色的荷花，紅的，粉的，白的，紅的像或一樣紅，粉的猶如晚霞一樣美麗，白的像雪一樣潔白高潔……各種形態(tài)的荷花都有：怒放的荷花美麗異常，卻不顯得妖媚;含苞待放的荷花好像害羞了，但也掩蓋不了她的秀麗……她們都始終保持一個姿勢：挺拔向上!荷花從不嬌貴，只要有水有泥，就算沒有肥料，她照樣可以生長，她從淤泥里生長出來，高潔的品德卻沒有被沾染，我贊揚她!

　　蓮，出淤泥而不染，濯清濂而不妖，中通直外，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植�！�—《愛蓮說》

　　紅花要有綠葉配——荷葉

　　荷花盡管美麗，可是沒有綠葉的陪襯，人也看不起興趣。如果滿個荷塘都是荷花，那荷花也就不會那么美麗了。荷葉只是個陪襯，所以關(guān)與他的贊美沒有多少，可以，他所擁有的品質(zhì)也是高尚的!他陪襯了荷花那么久，盡管沒有人會發(fā)現(xiàn)他，贊美他，可是他不會爭辯，依舊默默地當(dāng)好他的陪襯，這種精神難道不值得我們贊揚嗎?

　　荷韻清風(fēng)送晚涼，幽香一縷入懷香�！�—《荷韻》

　　奉獻自己，拖起別人——藕

　　荷花和荷葉都是人可以輕易看見的，可是藕是深埋在土里的，他默默地為別人輸送養(yǎng)分，看著別人接受贊美，自己不去爭取贊美，他的精神和荷葉十分相似，但大相似也有小不同，他也受到很多文人的贊美，荷葉就沒有那么幸運了;他除了給荷花荷葉供給養(yǎng)分外，還把自己獻給人做食物，藥材，但從不要求回報，我贊美他!

　　紅藕香殘玉簟秋�！�—《一剪梅》

寫荷花的作文 篇2

　　今天，天氣很涼爽，所以我和媽媽決定去荷花園看荷花。一進荷花園，我被里面的景色驚呆了，一眼望去，到處是一片碧綠的荷葉，它們隨風(fēng)搖擺，就像一把把可愛的小傘。

　　最美的是荷花了，白的、粉紅的鑲嵌在一片片綠葉當(dāng)中。它們千姿百態(tài)，純潔無暇，婀娜多姿，就像亭亭玉立的仙女，一陣風(fēng)吹來，它們向我們點頭微笑，好像在歡迎我們。

寫荷花的作文 篇3

　　“泉眼無聲惜細流，樹蔭照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”這首詩是宋代詩人楊萬里的《小池》。描寫的是荷花，這也是我最喜歡的一種花。

　　爺爺家附近有一個山腳下的小公園—長壽園，在公園的旁邊有一個荷花池。每年的七、八月份是荷花盛開的季節(jié)。每當(dāng)?shù)搅四莻�時候，我就常常讓大人們領(lǐng)著我去看荷花。一片片荷葉碧綠碧綠的，像一塊塊玉盤，又像一把把插在水中的小圓傘，偶爾有小魚在下面游過，荷葉在水面輕輕晃動。有的荷葉上還有大大的露珠，隨著葉片擺動閃閃發(fā)光，如同一顆顆晶瑩剔透的鉆石。荷葉上是一朵朵婷婷玉立的荷花，它們形態(tài)各異。有的剛剛冒出尖尖的花蕾，含苞待放；有的剛剛展開一兩朵粉紅的花瓣，像個害羞的小姑娘；有的已經(jīng)完全盛開，露出黃色的蓮蓬，仿佛像在想開手臂說：“歡迎大家來觀賞我！”

　　一陣微風(fēng)吹來，池中的荷花隨風(fēng)起舞，荷葉上有兩只調(diào)皮的小青蛙蹦來蹦去，好像在給荷花伴舞似的。淡淡的清香迎風(fēng)飄來，讓人無比陶醉。

　　我愛美麗的荷花，愛它的清香和淡雅，更愛它出淤泥而不染的高貴品格。

寫荷花的作文 篇4

　　作文目標(biāo)：

　　1、 寫美術(shù)課上自己印象最深的或最感興趣的內(nèi)容，珍視自己的感受。

　　2、 培養(yǎng)學(xué)生通過學(xué)科教學(xué)積累寫作素材的習(xí)慣，提高書面表達能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、 激情導(dǎo)入：

　　古往今來有許多文人墨客喜歡荷花，也有許多畫家喜歡用筆墨表現(xiàn)荷花的美。你們的美術(shù)劉老師對荷花也是情有獨鐘的，所以他教大家畫荷花，是有著良苦用心的。

　　尹老師陪大家上了一節(jié)國畫課，我被劉老師精彩的教學(xué)打動了，同時我也欣賞到許多栩栩如生的作品，發(fā)現(xiàn)了許多繪畫的天才。這節(jié)課老師給你們提供一個機會，用文章把國畫課上的精彩記錄下來。為了幫助大家順利寫好作文，我們一同回顧一下那節(jié)國畫課吧。

　　二、 回顧課堂，述說感受

　　1、 提問：劉老師是怎樣教大家畫荷花的?

　　2、 小組交流：自己是怎么畫荷花的?畫荷花時有什么感受?

　　同學(xué)們的表現(xiàn)有哪些?

　　3、全班交流匯報。

　　啟發(fā)：可以說說畫荷葉、莖、花瓣時的不同情況，還可以說說畫得是否順利，心情怎樣。

　　三、 習(xí)作指導(dǎo)

　　1、 內(nèi)容：寫自己最想寫的內(nèi)容或最感興趣的內(nèi)容。

　　2、 寫作要求：A、題目自擬，力求新穎。

　　B、按一定的順序把內(nèi)容表達具體。

　　C、運用動作、神態(tài)、心理等描寫。

　　D、一氣呵成。

　　3、學(xué)生起草作文。

　　四、師生品評作文

　　1、選先完成的同學(xué)，到講臺宣讀自己的習(xí)作。

　　2、老師和同學(xué)們一起評議作文。

　　五、小結(jié)

　　這節(jié)課真是讓我大開眼界!大家把我?guī)�入了一個精彩紛呈的國畫天地，讓我陶醉在其中。其實生活中到處都有美，正如羅丹所說：“生活中到處都有美，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)�！毕Ｍ�孩子們做個生活中的發(fā)現(xiàn)者，讓美走進我們的內(nèi)心，走進我們的習(xí)作中。

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課對于卓雅小學(xué)語文教學(xué)來說，是一種新的嘗試，因為課堂要將兩門學(xué)科的教學(xué)進行整合。美術(shù)課上學(xué)習(xí)的是“畫荷花”，作文課上老師就要指導(dǎo)學(xué)生將畫荷花的情況和感受寫下來。這樣的課例還是在摸索實踐中，所以我心中確實沒有個譜。不過課結(jié)束之后，我心理輕松了許多，感覺課堂效果還是比較滿意的。

　　首先，我深深地感受到學(xué)科之間的整合教學(xué)是很好的教學(xué)方式，尤其是對于作文教學(xué)，各個學(xué)科都能為習(xí)作提供方便的素材，素材不再成為難題。這樣孩子們的寫作興趣得到了很大的提高。

　　其次，課堂整個流程很順暢，先回顧，再交流，最后習(xí)作起草和評改。一堂課讓學(xué)生不僅訓(xùn)練了口語的表達，也訓(xùn)練了書面的表達;既評議了別人的習(xí)作，也在對照中自我評析著習(xí)作。這樣可以大大提高學(xué)生作文的評改能力。

　　再次，課堂上我巧妙地把學(xué)生引導(dǎo)到描寫荷花的詩句中，不僅讓學(xué)生感受到古詩的意蘊美，更讓學(xué)生感受到荷花的象征意義。讓孩子們明白不僅要畫好荷花，而且要表現(xiàn)出它的精神。這樣的引導(dǎo)使學(xué)生的作文內(nèi)容提升了層次，有了思想。

　　當(dāng)然，課堂不免還有不足之處。學(xué)生在寫作文時還是沒有打開思維，局限在那節(jié)課的內(nèi)容上，在過程上做文章的很多。當(dāng)然這個場面對于孩子們來說是頭一次，面對那么多的領(lǐng)導(dǎo)和老師來寫作文，心理肯定發(fā)怵，這也是在所難免的。

　　總的看，學(xué)科作文這種方式特別值得推廣，我愿意繼續(xù)探索下去，只要是能提高學(xué)生寫作的方法，我們都應(yīng)該堅持去探索。

　　專家評課：

　　他認為課堂充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在充分的自主探討中思考和交流，形成了積極探討，互說互評的場面。另外他還認為老師能給予學(xué)生自主的話語權(quán)，調(diào)動了學(xué)生表達的欲望，所以學(xué)生課堂上的表現(xiàn)還是很精彩的，這得力于老師巧妙的引領(lǐng)。

　　他講了學(xué)科整合探索的歷程，肯定了探索中的成功之處。同時他還介紹了現(xiàn)很多城市正在推廣這種整合的情況，并確信地表示這種學(xué)科之間的整合是非常有前景的。

　　針對這節(jié)課，鐘校長覺得美術(shù)和作文的整合非常默契，兩科的老師都非常重視這種整合，所以作文課的成功不僅是語文老師的功勞，美術(shù)老師幕后的付出也是功不可沒的。他還談到對本節(jié)課的建議，希望學(xué)生能放開手腳，從多角度去寫作，讓學(xué)生的思維發(fā)散開去。

寫荷花的作文 篇5

　　今年夏天，我來到大明湖游玩。

　　到達大明湖的那天恰好是荷花節(jié)。隨游人一路來到湖邊，首先映入眼簾的是蕩漾的湖水，在湖邊、在湖畔的水池中滿是翠綠的荷葉與綻放的荷花。遠看，一片綠綠的景致中透出一縷可愛的粉紅，近瞧，只見一朵朵荷花亭亭玉立，婀娜多姿，猶如翩翩的少女。

　　湖邊荷葉的綠最為迷人，大葉如翡翠般，而剛出水的小葉則是嬌嫩的黃綠色，葉邊卷曲著，尖尖的，可愛極了！滿池的荷葉姿態(tài)萬千，有的挺直了身子，就像一位智者，有的彎著頭就像一位正思考的老人，有的欲展還彎，就如含羞的少女……清晨的荷葉上，尚未化去的水珠就像珍珠一樣晶瑩剔透，在微風(fēng)中隨荷葉的搖動滾來滾去。

　　荷花從層層的荷葉中挺立出來，粉紅的花瓣在翠綠的荷葉映襯下格外醒目�；ǖ淖藨B(tài)各異，有的含苞欲放，花骨朵的尖兒顯露出嫩紅，就像小巧玲瓏的火把，整個花苞鼓脹脹的，就像要馬 上破裂似的；看那幾朵剛剛開放的荷花羞答答地躲進了大片的荷葉后面，只露出半片粉紅嫵媚的小臉；還有的花兒歪著頭，似乎也正在同我們一道在靜觀這如詩如畫的風(fēng)景。

　　微波蕩漾的明湖水，層層疊翠的荷葉以及美輪美奐的荷花，讓我流連忘返，不忍離去。荷花出污泥而不染，濯清漣而不妖，荷花的美美在高潔的品格，美在無私無欲的內(nèi)心。

寫荷花的作文 篇6

　　世界上有許許多多的花，有水仙花、有曇花……可我最喜歡荷花。

　　春天，人們把種子投入池中，到了夏天，一個個小傘似的荷葉先冒了出來，由卷曲變得越來越平展，顏色也從淡淡的綠色變成深綠色，過了幾天，滿塘一片綠色，再過幾天，荷葉上長出了莖，慢慢的就長出了含苞待放的花骨朵兒，有紅的、白的……五彩繽紛，再過些日子，荷花盛開了，那種濃淡相宜的清香，令人仿佛置身于畫中！

　　五顏六色的荷花與綠油油的荷葉相映成趣，異常美麗�；ㄖ醒肽切⌒〉纳徟詈盟埔粋�小寶寶，微風(fēng)乍起，好似小寶寶在玩耍，水里的魚兒四處游動，好像紅寶石一樣，荷花把美徹底奉獻給人類，它那出淤泥而不染的精神更令人贊嘆不已。

　　荷花除了能供人觀賞外，還對人們的生活有益處。你吃過藕嗎？那是荷花的地下莖，非常爽口。據(jù)說，魯班還跟據(jù)荷葉的結(jié)構(gòu)造出了傘。

　　荷花渾身是寶，而且它出淤泥而不染，所以我愛荷花。

　　專家點評:

　　本文作者細致地描寫了夏天荷花的成長過程，介紹了荷花的美麗外形及功效。本文不但語言生動形象，用語簡潔明了，而且表達了作者對荷花出淤泥而不染精神的高度贊揚。

寫荷花的作文 篇7

　　��！我終于當(dāng)上了“荷花仙子” 了。

　　今天大早上我跑到公園去鍛煉，突然我聞到了一陣荷花清香，我趕緊跑到荷花池邊，哇！一池的荷花真漂亮呀，忽然我就覺得自己仿佛就是其中的一朵荷花，穿著一身白色和粉色的衣裳，和周圍的朋友聊天、玩耍，和頭上的蜻蜓問好，和腳下的小魚玩捉迷藏，公園還有兩個小朋友在跑步，多么像正在比賽的選手，我對他們說：“你們跑的真快，繼續(xù)努力�！�

　　還有一個老爺爺在練劍，多么像武俠小說里的大俠呀！我對爺爺說：“爺爺您真厲害呀！”爺爺笑了笑說：“你真美麗呀！”一切都是那么美好。突然，我聽見我的朋友痛苦地大喊：“哎呀！好痛呀！不要再砸了！”

　　我一看，有一個小男孩正拿著石頭砸我的朋友，我怒氣沖沖地說：“荷花多么美麗呀，你為什么要傷害我們？”小男孩聽了我的批評，紅著臉說：“對不起，我不是故意的，真的對不起�！蔽业呐笥鸭娂娍湮艺f：“你真棒，謝謝你保護我們，阻止這種不好的行為。”我高興地說：“沒事應(yīng)該的，你們是我的朋友呀！”

　　一陣微風(fēng)吹來，我才發(fā)現(xiàn)原來我不是荷花仙子，我是在看荷花呢！看著這樣的景色讓我想起了一句詩，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”

寫荷花的作文 篇8

　　我家的門前有一個很大的人工湖，湖里栽滿了美麗的荷花，把人工湖打扮得漂漂亮亮的，成了一道迷人的風(fēng)景。

　　春天，蛙鼓聲聲，荷葉一片片從水里冒出來，未展開時，像一個個綠色的小拳頭，舒展開后，有的平鋪在水面上，像一個個翠綠的圓盤，有的'高高擎出水面，像一把把碧綠的雨傘，而荷葉上面滾動的露珠，則像一顆顆鉆石，在陽光下閃閃爍爍，美麗極了！魚兒們在荷葉下露出頭來，快活地游來游去，還發(fā)出“唧唧唧”的聲音，好像對遮陽擋雨的荷葉說：“謝謝你！”。

　　夏天到了，湖里的荷葉長得層層疊疊、挨挨擠擠的，像一道道綠色的波浪。粉紅色的美麗的荷花也不知何時從葉子底下鉆出來了：那含苞欲放的美麗的荷花，像一個個亭亭玉立的少女，害羞地望著水中的倩影；那盛開的美麗的荷花，像一個個活潑的姑娘，在微風(fēng)中翩翩起舞�？吹竭@美麗的景色，我不禁想起古人著名的詩句來：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”、“接天蓮葉無窮碧，映日美麗的荷花別樣紅”……

　　每一朵盛開的美麗的荷花中間，都有一個淡黃色的花蕊。當(dāng)花瓣落盡，花蕊便變成了碧綠的蓮蓬，里面結(jié)有青青的蓮子。蓮子熟了，潔白的蓮肉甘甜、清香，好吃極了！我和爸爸經(jīng)常會在早上鉤摘蓮子吃——這是我們暑假時別有情趣的“活動”！

　　關(guān)于美麗的荷花，爸爸還給我講了一個神奇的傳說：美麗的荷花是王母娘娘身邊的一個美麗女孩——玉姬的化身。玉姬看見人間美好幸福，十分羨慕。有一天晚上，她偷偷溜出天宮，來到杭州西湖。秀麗的西湖風(fēng)光，使玉姬流連忘返。王母娘娘知道后非常憤怒，便把玉姬打入淤泥，永遠不能返回天宮。不久，西湖里就長出了“出污泥而不染”的美麗的荷花。聽了這個傳說，我真佩服玉姬，她的意志那么頑強，沒有埋沒在又臟又臭的污泥里，還能長出那么美麗的花來！

　　美麗的荷花啊，你那么美麗、高潔，叫我怎不喜愛你！

寫荷花的作文 篇9

　　自古以來，中國民間都流傳著這樣一句話：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。正是這句話充分體現(xiàn)出了荷花的“出污不染，”也正是這句話，勾起了我對荷花深深地喜愛之情。

　　有人說：“荷花全身都是寶�！蔽乙操澇蛇@句話，別看荷花長得這么美麗，就像是專門用來觀賞的一樣，實際上，用它的花瓣來做肥料，或者藥材是再合適不過的了！而它凋謝過后，結(jié)出的果實也就是我們平時所說的“蓮蓬，”更是營養(yǎng)豐富，它即可食用，也可藥用。更有和它同根生的荷葉，它可以用來泡茶，品茶時，若將眼睛放在茶杯口，讓茶的熱氣沁入眼內(nèi)，便可保持眼睛清亮，心里覺得無比舒暢。

　　荷花的生存環(huán)境十分惡劣，它的身子常常浸泡在半水半泥之中，它得不到干凈得水，也得不到濕潤的泥土，而水中的魚兒游來游去，雖說可以吸收不少有害物質(zhì)，但它們經(jīng)常用嘴咬荷花的頸部或者根部，使荷花的營養(yǎng)減少。

　　荷花從不懂得爭奇斗艷，它只懂得將自己做得更好。每當(dāng)夏季來臨的時候，荷花們紛紛抬起頭來，將自己最好的以免展現(xiàn)出來，使人們充分感受到夏季的清涼，放眼望去，除了荷花還是荷花，它們朵朵都是那么美麗，沒有好壞之分，我想：它們一定都將自己做到最好了吧！

　　荷花有著高尚的品質(zhì)，它的出生地是那么的骯臟，可它確實那么的高雅素潔。

　　出污不染的荷花，無私奉獻的荷花；擁有頑強生命力的荷花；只懂得將自己做得更好的荷花。它是那么偉大，它不正是一個默默奉獻的人嗎？如此美麗的生命怎不令人敬佩？

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