合作的作文經(jīng)典7篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的合作的作文7篇，希望對大家有所幫助。

合作的作文 篇1

　　在六一兒童節(jié)時，兒子參加了河南省“乘著音樂的翅膀飛翔”六一兒童節(jié)專場音樂會。兒子不僅與大演奏家同臺演出，還感受音樂的美妙，體驗音樂世界里的快樂。更重要的是孩子經(jīng)過這次鍛煉，還提高了與人合作的能力。

　　在這個音樂會上，兒子的團隊演奏的曲目是《送我一枝玫瑰花》，兒子負(fù)責(zé)非洲鼓的演奏。剛開始，這個曲子是六個琵琶合奏，老師為了讓這個曲子不那么單調(diào)，增加一些出彩地方，于是在已編排好的曲子里加上了非洲鼓，兒子在表演前幾天才加入這個團隊。兒子原本是學(xué)架子鼓，根本沒有接觸過非洲鼓，因為音樂里樂器都是相通的，況且都是打擊類樂器，兒子學(xué)起來也沒太費事兒。

　　為了不拖樂隊的后腿，兒子學(xué)得很認(rèn)真，很快熟悉了旋律。直到自己完全掌握了曲子全部的演奏過程，合奏便正式開始。

　　合奏過程中，由于是新搭檔，難免出錯。排練中一旦有人出錯，就要重新再來。這樣一遍一遍地重復(fù)演奏。樂隊中兒子年紀(jì)最小，加入隊伍的時間也最晚，如果他打錯了，大姐姐們也都體諒他，從沒表現(xiàn)出厭煩，臉上滿是鼓勵。兒子感動于大家的鼎力相助，就更積極投入排練。倘若某個琵琶出了錯，兒子也沒有嘲笑，沒有幸災(zāi)樂禍，而是默默的支持與鼓勵。

　　相互支持，相互鼓勵，就是優(yōu)秀團隊的精髓。這樣的團隊在如此融洽的氛圍中合作，怎能不取得事半功倍的效果？很快他們配合得就很默契了。當(dāng)悠揚美妙的曲子在音樂會場上響起，便贏來了陣陣掌聲。

　　溪流只能泛起細(xì)碎的浪花，只有“百川歸�！敝�后才能激起驚濤駭浪，個人與團隊的關(guān)系就如小溪與大海。一個團隊只有擰成一股繩，勁兒往一處使，才能獲得成功。單調(diào)的'琵琶聲或者單調(diào)的鼓聲，就沒有兩種和諧的聲音那樣悅耳動聽。所以，培養(yǎng)孩子的合作意識和能力是至關(guān)重要的。

　　孩子在合作過程中學(xué)會寬容很重要。合作過程中，如果一方出錯了，你向其投以寬容而鼓勵的微笑，就會讓對方瞬間感到溫暖，減輕內(nèi)疚感，心情放輕松，合作起來就會很和諧，更會接近成功。相反，如果向?qū)Ψ酵兑月裨沟难酃�，只能讓對方更緊張，合作起來更不順利，走向成功會更難。適度的寬容是合作過程中催化劑，既增進友誼，又能加速成功。

　　有一句名言說：“幫助別人爬上果樹的人，也會因此嘗到果實�！蔽覀�?nèi)粝朐谶@個世上生存，絕離不開與別人的真誠合作。一個人不可能成為“百科全書”，而是要借助他人的智慧完成自己人生的超越。所以，培養(yǎng)孩子與人合作的能力，就等于為他們的未來架起了一座通向成功的橋梁。

合作的作文 篇2

　　一場籃球比賽的勝利是全體每個隊員相互協(xié)作的成果，一棟建筑的完美竣工，是全體工人共同努力的成果，一個集體的榮譽是每一位成員爭取的，結(jié)果這一個又一個的事實告訴我們合作往往促使我們走向成功。

　　合作還潛移默化的，和成功聯(lián)系在一起，這就像一根筷子容易被折斷，但是跟筷子和20根筷子就不那么容易了，小小的寓言故事，揭示了合作的力量，假如說10根筷子單獨的'拿出來，他們都會被不費力氣的，一根根折斷，通過合作組成的集體他有著他每一個元素所不具備的本領(lǐng)，因此合作使我們更加強大。哲學(xué)上講，系統(tǒng)作為一個整體，具有它每一個要素都不能單獨具有的功能及一加一大于二，它的成立是有條件的及系統(tǒng)的各個要素按照一定的順序和方向發(fā)生作用，他強調(diào)整體功能不是部分簡單的相加這里變突出了合作的重要作用，如果系統(tǒng)之間各個要素不同結(jié)協(xié)作每個人都要獨立獨行，那么他們的努力就很有可能相互抵消，所以系統(tǒng)優(yōu)化的方法要求我們要從整體出發(fā)，把各個要素聯(lián)合起來考察優(yōu)化組合充分考慮個體中的每一個部分時，每一個部分都能發(fā)揮出自己的優(yōu)勢，這里面便提到了，合作共贏。

　　在生活中我們要善于合作，那將會促進我們成功！

合作的作文 篇3

　　農(nóng)夫因為怕自己失去種子的優(yōu)勢，而拒絕買優(yōu)良的種子給鄰居，事后后悔地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)質(zhì)種子再也沒有以往的優(yōu)勢—因為受了劣質(zhì)種子的花粉傳播授粉，又怎能產(chǎn)得出好果實而繼續(xù)豐收，實現(xiàn)可持續(xù)增長呢?種子的故事再一次告訴我們一個道理：只有團結(jié)合作，才能實現(xiàn)共贏。

　　單打獨斗，不可避免地被打敗。假如，這位農(nóng)民有一定的生活經(jīng)驗和科學(xué)文化知識，他清楚地知道，只有將這些優(yōu)質(zhì)種子賣給鄰居，大家都種這種優(yōu)質(zhì)種子，那么種子開花授粉時，才能優(yōu)質(zhì)種子相互作用，而生產(chǎn)的果實將都是優(yōu)質(zhì)種子，將都會大豐收，實現(xiàn)共同增長。可現(xiàn)實卻是好的種子的花粉在劣質(zhì)種子花粉中被同化了，減產(chǎn)甚至絕產(chǎn)將是正常現(xiàn)象。由此可見，人與人之間的相互合作是多么的重要!互利互惠，合作才能共贏。如果沒有認(rèn)識到這個道理，就只能在實踐中單打獨斗，將被各個擊破，失敗是在所難免的。

　　只有齊心合力，才能實現(xiàn)共贏。在中國歷史上，有一部浩如煙海的卷帙浩繁的百科全書《四庫全書》，是清朝乾隆皇帝親自組織編寫的一部中國歷史上對大的一部叢書，三萬多冊，近八萬卷，總字?jǐn)?shù)近百億�？芍�如此浩大的工程，在當(dāng)時是用手工抄寫，只用了15年便宣告完工，究其原因，就是團結(jié)合作。試想，近四百人監(jiān)工，四千人負(fù)責(zé)抄寫，征書工作人員更是不計其數(shù)。如此龐大的陣勢，又有什么事情辦不到呢?二人同心，其利斷金。合作的必要性，我們無法忽視。因此，《四庫全書》的事例再次告訴我們，只有團結(jié)合作，才能實現(xiàn)共贏的道理。

　　合作要講團結(jié)，共同應(yīng)對承擔(dān)。上世紀(jì)七十年代，香港企業(yè)界爆發(fā)了一場爭奪英資怡和財團和財團臺柱之一的九龍倉集團的大戰(zhàn)，主要對手便是華資與英資兩大集團，是他們之間的對決。當(dāng)時華仔集團就有誠的長江實業(yè)公司以及包玉剛的.環(huán)球航運集團。有這兩大集團的存在，高中作文英資集團見勢不妙，拉攏匯豐銀行做靠山，更加劇了競爭。此時，誠找到了包玉剛，二人進行了一次開誠布公的長談。誠坦然愿意讓出自己手中的一千萬九龍倉股票。包玉剛也認(rèn)識到誠的誠實與坦率。二人都認(rèn)識到彼此的重要，共同的利益，使二人終于緊緊團結(jié)在一起，他們精誠團結(jié)與合作，一舉打敗了影子集團，實現(xiàn)了各自的愿望和目的。所以，團結(jié)，使合作更加緊密，共同承擔(dān)風(fēng)險，實現(xiàn)了互利互惠的目的。

　　合作共贏，走在時代發(fā)展前列。常言說得好：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。天堂與地獄的最大區(qū)別就是：天堂里每個人手里拿著的長勺子給對方喂食，各自自得其樂;地獄里每個人手里的長勺給自己吃，因為柄太長又吃不到，都干著急。21世紀(jì)是既是一個競爭的時代，又是一個合作的時代，分工協(xié)作，互利互惠，共同贏利，這是發(fā)展一個集體，一個國家的發(fā)展壯大的大勢所趨。誰學(xué)會了合作，誰就搶占了先機，誰就會走在時代發(fā)展的前面，成為領(lǐng)軍。

合作的作文 篇4

　　“二人同心，其利斷金”，這是《易經(jīng)》中的一句話。只要人人有同一個目標(biāo)，那么合作起來的力量，就可以打敗任何堅不可摧的事物。

　　六年級的讀書節(jié)，全體六年級學(xué)生都要參加團體送別詩表演。為了取得優(yōu)異的成果，我自己組建了一個組。當(dāng)時十分激動，因為這是我第一次獨立組隊，并且要上臺表演進行比賽。

　　在與組員的討論中，表演稿的各個部分已大致完善，分為排比開頭、中間詩誦讀、結(jié)尾高潮三個部分。開頭與結(jié)尾已定了下來，可中間部分該選哪些詩呢?我們一起上網(wǎng)查詢，并將自己找到的送別詩發(fā)到聊天群里。經(jīng)過與組員的激烈討論，我們終于選出了四首深刻表達送別的詩詞。最難的還是加動作。需要查詢各種動作，接著要絞盡腦汁思考應(yīng)該選哪些動作?應(yīng)該在哪些位置加上?這些都離不開組員的`積極配合。我們插入，刪除，接著再插入新動作。這樣一次次的修改，又一次次的完善，使我們的信心越來越充足。

　　在學(xué)校表演的前兩天，老師讓每個組先在教室里排練一遍。我們信心十足，躍躍欲試�？膳啪毢蟛虐l(fā)現(xiàn)，中間這種排布壓根行不通!因為當(dāng)藝人在讀詩時，別人就得站在旁邊，什么也不如一動也不動。經(jīng)老師的建議后，我們決定先由一人讀一首詩，再由其他人一起誦讀現(xiàn)代送別詩。

　　經(jīng)過一番苦苦搜尋和不斷修改動作之后，我們再一次準(zhǔn)備就緒。

　　比賽那天，我們再一次信心滿滿地走上演講臺，聲情并茂地誦讀送別詩。退場時，臺下是一片掌聲，觀眾都稱贊我們的誦讀能力，但是我覺得，是合作讓我們擁有了這一片掌聲。

　　合作，是一股力量，一股萬眾一心的力量，只有合作，才能戰(zhàn)勝的困難。

合作的作文 篇5

　　打掃衛(wèi)生的時候，我來掃地，楊越茗拖地，白朝蕊擺桌子，孫鈺童擦黑板，代玉杰倒垃圾。我要是沒有他們的'幫助，肯定不能打掃衛(wèi)生。

　　有時候王思清跟張可怡去幫老師抱本子，王思清本來要自己抱，但是她一個人拿不了那么多，于是就問老師：”我能不能和張可怡一塊兒去抱？“老師說可以，王思清想：”合作真快樂�！�

　　我要和我爸爸媽媽下棋的時候，媽媽來當(dāng)裁判，我是黑棋，爸爸是白旗。媽媽還要公平來看我們誰輸誰贏，玩兒起來可高興啦。合作起來，我們什么事兒都可以干，可好了。

　　做飯的時候，媽媽負(fù)責(zé)洗菜切菜和洗碗。爸爸負(fù)責(zé)炒菜、做飯和盛飯。我負(fù)責(zé)幫他們打雞蛋，我還負(fù)責(zé)吃，對了，我還幫他們當(dāng)小小傳遞員。合作起來，我們就把飯做好了。

　　合作真快樂，什么事兒都辦得成。

合作的作文 篇6

　　團結(jié)就是力量，合作就是橋梁。每當(dāng)我在窗前看到那個紅彤彤的“中國結(jié)”時，就會想起我的好友樂樂。

　　記得一次勞技課，老師讓我們用有限的材料，制作一個中國結(jié)。真沒想到，小小的中國結(jié)里竟會包含這么多技巧。聽著老師講就和聽天書一樣。同學(xué)們聽得也都糊里糊涂——太難了 ！拿到東西，我便和樂樂琢磨起來。他掏出筆記本，把隨堂記的東西翻出來一起和我討論制作的步驟。我們先把一根紅繩的一頭用大頭針固定在大塑料泡沫上，然后在兩邊釘上一個大頭針，再把紅繩繞過大頭針�？芍虚g的'部分太復(fù)雜了，我和樂樂看著書都眼花繚亂。我們只能憑著上課聽得一點東西來盤。

　　我們把中間的紅繩打成盤結(jié)然后在串在一起。我和樂樂分別做。我把紅繩打成個小洞再把繩串過去。這時紅繩不知被什么力量給抻了過去，剛打好的一個結(jié)一下子就化為烏有了。原來是樂樂在那邊打盤結(jié)的繩子不夠用，使勁抻了一下，這一下不要緊，我的盤結(jié)壞了，他的也亂了，我們之前的努力全白費了。我一下子就火了，對著他就大吼起來：“你 干什么呀？前面做得都讓你毀了，你怎么就這么笨呀！不跟你合作了”！我把東西摔在桌子上，坐在座位上生悶氣。

　　一節(jié)課轉(zhuǎn)眼過去了，我平靜下來，覺得自己不應(yīng)該發(fā)脾氣，做任何事情都要講究個過程的，不可能都是一帆風(fēng)順的，于是想和他和好。我偷偷地瞟了他一眼，發(fā)現(xiàn)他的眼角竟然掛有淚痕，我深深地自責(zé)起來。

　　第二天，他主動找到我說：“對不起，我昨天不是故意的，希望你別記在心上。我知道我笨連累了你，所以我搜集了有關(guān)中國結(jié)制作的資料。我一看，為之一驚，心里總覺得酸酸的，“對不起”“謝謝”這幾個字到了嗓子眼兒又咽了下去。

　　開始的部分我們還是按照原來的步驟做了起來，到了中間盤結(jié)的地方——這也是最為復(fù)雜的地方，他放慢了速度，我也有意識地放慢了來迎合他。一個結(jié)在他手中成型后，他就把它先固定，然后幫我按住一個結(jié)的尾端好讓我做下一個結(jié)的開始，就這樣他幫著我，我?guī)椭�他，“中國結(jié)”做得異常順利�？墒切碌膯栴}又出現(xiàn)了，到了結(jié)尾的地方，穗兒不知如何弄了，書和資料寫的不是很詳細(xì)，我們怎么也編不出來。這時，樂樂靈機一動，他把會做的同學(xué)叫了過來，讓他們教我們怎么做。剛才還山重水復(fù)的我們終于開竅了，不一會，如紅似火的“中國結(jié)”在我們手中誕生了！

　　這件事使我深刻體會到了合作的快樂。

　　合作，美麗之源，和諧之脈，成功之本，奇跡之根。

合作的作文 篇7

　　第25個教師節(jié)終于到來了，雖然我沒有送鮮花，送賀卡。但是我已經(jīng)用實際行動表示了我對老師的祝福！我很好的管理同

　　學(xué)，認(rèn)真的打掃衛(wèi)生，我也按照老師說的話，記得關(guān)窗、關(guān)門、關(guān)電源。并且專心的聽課，這就是我對老師的祝福！

　　我猜你們已經(jīng)知道我在干什么了吧！我也知道你們會有五花八門的答案。今天我正好是值日班長呢！這真是一個驚喜的巧合！所以我只需要認(rèn)真負(fù)責(zé)為班級做好事情，就可以讓老師開心了！

　　我走進老師辦公室的時候，突然覺得這里是花的世界，到處都是花香，每個角落都有花的'影子，甚至連牡丹花都有了，哈哈開個玩笑，而且老師的臉上也掛著甜蜜的笑容，就像花開了一樣！

　　但是我要提醒你們哦！雖然給老師送花很重要，但是你們有沒有送花給校長呀。很多小朋友都說：“沒有!”我也是呀，因為我媽媽是校長，可是她收到的花很少，所以你們下次一定要記得送花給校長哦！

　　我還有一句心里話想跟老師說：親愛的老師，節(jié)日快樂！感謝老師對我們的精心栽培，我們一定不會辜負(fù)您的期望，努力學(xué)習(xí)，快快成才！