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合作的作文

時間:2024-05-04 12:21:29 合作 我要投稿

合作的作文集錦【4篇】

  在日常學習、工作或生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文可分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編幫大家整理的合作的作文4篇,歡迎大家分享。

合作的作文集錦【4篇】

合作的作文 篇1

  今天要舉行航模比賽,我們早早地來到了比賽地點。早上九點比賽準時拉開帷幕。

  我們學校派出我、周可達和高藝涵三人應戰(zhàn)。我們三人早已按部就班地商定好,我做機翼,周可達做翼臺和主干,高藝涵做尾翼。

  臨近正午,我們終于完成了各自的任務,拼裝好以后,高藝涵高興地說:“真不錯,就像一個人做的,上夾角都是完美的20度,一定能飛出好成績!”我和周可達興奮地互相擊掌,異口同聲地說:“肯定能飛出好成績!”

  吃過飯,輪到我們比賽了,霎那間,一架架的飛機沖向了天空,有的在身邊盤旋而上,有的直飛云霄……一時間,天空中滿是翱翔的飛機。40秒,50秒,隨著時間的消逝,空中的飛機已經所剩無幾了,耗完了動力的它們隨著風在天上搖擺。隨著時間一分一秒的過去,天空中只剩下我們學校的飛機了,80秒,90秒,飛機飛行的姿態(tài)就如同我們的笑容,越來越燦爛。我們的飛機吸引了很多同學來圍觀,他們紛紛稱贊我們厲害,我們的.心里別提多高興多自豪了。飛機終于落地了,一共飛行了97秒!

  過了一周,比賽成績出來了,我們竟然得到了團體一等獎的好成績,航模老師也高興地說夸我們說:“真是三人齊心,其利斷金!”

  航模這項運動是讓人快樂的,通過與同學們緊密合作得到優(yōu)異的成績更讓我飽嘗了快樂的滋味。

合作的作文 篇2

  在如今極速發(fā)展的社會中,優(yōu)勝劣汰時時都在上演。適者生存從古到今一直都是不變的規(guī)則,仿佛只有將對方比下去,自己才有前進的可能,競爭愈演愈烈。從職場擴散的學校,從植物界擴散到動物界。直至最后,整個社會都蔓延著激烈競爭的火藥味,無硝煙的戰(zhàn)爭在世界各地隨時都會爆發(fā)。人們用緊湊的生活與急促的步伐緊跟著時代的`腳步,似乎生怕一跟不上這節(jié)奏就會被比下去,被社會淘汰。

  但是人們忘記了,除了競爭外,還有一種模式可以獲得成功。那邊是合作!在競爭中適當的合作,在合作中不忘競爭心。好的合作可以促成雙贏這樣的好結果。何為”雙贏“?就是雙方都會獲得各自所需的利益,都獲得滿足。我們競爭不正是為了在無限的需求里爭奪有限的資源嗎?這么說來,雙贏確是一條利人利己的可行之路,但是在頭腦發(fā)熱的競爭年代,人們往往忽略了這一點。

  其實,雙贏與合作的事例,無時無刻不在我們的生活中上演。比如,學校中的同學們討論與做題時在合作,考試與評比時在競爭,在一次次競爭與合作交織的學習生活中互相追逐,彼此進步。在比如,做公益事業(yè)的各大企業(yè)家,他們在付出財力物力人力的同時,不僅收獲了商界與社會的認可也提高了企業(yè)的知名度。在這個競爭激烈的社會,我們一定要拋開”個人利益就是所有“的陳舊觀念,當然,我們可以”利己“,但利己不一定非得建立在”損人“的基礎上。有很多合作最后都能得到雙贏的結果。

  每一個成功人士的背后都有大批人在幫忙,他們遇到問題,首先想到的不會是自己單槍匹馬的去解決,而是找伙伴一起來商量,集思廣益,博采眾長。如此,大家都得到了實際的利益,想要成功也變的更加容易了。那些電影明星都有制作群;而那些歌星也都有幫他們作詞、作曲的人以及幫他們推廣的唱片公司。這些人的成功不僅僅是憑借自己的能力,更多的是團隊的力量與合作的結果,所以有人說這是一個”合作的時代“。成功是靠組織,靠團體,而不是僅僅靠個人,也不是非要勝出才行,世界上并沒有什么”全能冠軍“。只有互利才可以獲得更多的機會、財富以及資源。

  怎樣才能做到互利?那便是——在困難時尋合作,在合作中求雙贏。

合作的作文 篇3

  每當我看到我家院子前面的那幾棵大樹,我就會情不自禁地想起那年春天和小伙伴一起植樹的情景。

  六年前的春天,我和小伙伴們來到我家院子前面的空地上,打算植樹。開始分配任務了,伙伴1說:“我來挖坑!”伙伴2說:“我來培土!”伙伴3說:“我來搬運小樹苗!”我說:“我來澆水!”大家不怕苦,不怕累,干得非常起勁,還時不時傳來笑聲;锇1那舉著沉重的鋤頭賣力的`挖,一下,兩下,三下,四下……一次又一次用力地挖,豆大的汗珠從她頭上滴下來,她的衣服已經濕透了,可是他還是不愿意停下來休息一會兒,刨了一會兒,她看了看,又仔細量了量,可以了。她才滿意地走開,去挖別的坑。這時伙伴2和伙伴3唱著歌跑來了,伙伴2扛著鐵鍬,伙伴3小心翼翼地拿著小樹苗,輕輕地放在坑里,然后用手扶住小樹苗,伙伴2一邊一鏟一鏟地給小樹苗培土,還一邊說:“現在小樹苗可以在這里深深扎根了吧!”伙伴1也高興地說:“太好了!小樹苗有家了,如果他們長成了參天大樹,我們就可以在樹蔭下乘涼,嬉戲了!”

  “嘿,快點兒。”伙伴3招呼我去澆水了,我拎著水桶來回地跑著,跑得上氣不接下氣,直喘粗氣,但十分開心。我們一共種了三棵小樹。

  這時,伙伴1說:“如果這些小樹經不住風吹雨打怎么辦?那我們這些努力不都白費了嗎?”這個問題像一只“攔路虎”擋住了我們的思路;锇2沉思片刻,說:“不如我們給小樹做個樁子吧!”“好主意!”大家異口同聲的說。說干就干,我們找來了幾根結實的木棍。把木棍一端插入泥土里,固定好。把木棍另一端夾在樹杈上,這樣一共做了三根,在三個木棍沒有插入泥土的一端用鐵絲纏緊。所有樹都做好樁后,朋友3說:“我們現在可以安心了吧!”

  那一天隨讓很忙碌,也很辛苦,但是我們過得很充實,很有意義,F在小樹已經長得與屋頂一般高了,看見他們,我就會不由自主地想起,這是我和伙伴們一起種的。

合作的作文 篇4

  我們五(2)班舉行了小組合作學習,什么?難道你不知道小組合作學習?不知道的話,就看下面。

  我們小組有一個閃亮的名字:超級明星組!我們組的成員有:鄭鈞元(組長、語文學科長、科學學科長)、王澤宇(信息學科長)、周子淇(英語學科長、音樂學科長)、陳君如(美術學科長)、羅偉(體育學科長)和我(數學學科長)。

  我們大家都很團結。

  小組合作學習也給我們帶來了許多幫助,比如這件事:

  上數學課了,老師說要在小組內講評試卷,老師坐在旁邊看,我們自己在組內發(fā)揮,我正好有一道題不會,到了那道題時,我就認真的聽他們講,這樣一來,即讓我明白了這道題怎么做,又讓我們對這個題加深了印象!真是一舉兩得啊!

  每次考試的時候只要想起上次在課堂上發(fā)言的題目和解答方式,準忘不了!就可以輕輕松松的把自己學的知識回想起來!就不用死記硬背了。

  小組合作學習還讓我們全班每個組員很認真的把不懂的'弄懂,讓不愛學習的同學認真學習,使他們取得好成績,這樣便幫助了考的不好的同學,同時自己也加深了印象,讓每個同學都充滿自信心。

  下學期我建議每篇課文先預習,到了上課把預習到不懂的地方在課上和組員或和別的小組討論,這樣下來,每篇課文都會弄懂,明白課文的意思,才能掌握。

  到了考試就輕輕松松的考出好成績,真是一個一舉兩得的辦法!

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