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合作共贏作文

時(shí)間:2024-06-02 12:54:34 合作 我要投稿

合作共贏作文(經(jīng)典)

  在平平淡淡的日常中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編整理的合作共贏作文,歡迎大家分享。

合作共贏作文(經(jīng)典)

合作共贏作文1

  我不善表達(dá),只會(huì)用自己默默的行為來(lái)抒發(fā)壓抑在內(nèi)心的情感。

  剛進(jìn)初中的我,身邊不再有同學(xué)們的擁戴。腦子中時(shí)常浮現(xiàn)出一幕幕與小學(xué)朋友玩耍的情景,那般歡樂(lè),那般令人羨慕?涩F(xiàn)實(shí)總是那么殘酷。身邊一張張陌生的臉,一個(gè)個(gè)陌生的聲音。新同學(xué)的嬉戲打鬧、歡聲笑語(yǔ)都與我無(wú)關(guān),只有一節(jié)節(jié)枯燥乏味的課堂與我有關(guān)。一個(gè)人的寂寞,一個(gè)人的孤獨(dú),使我成績(jī)急速下降。好似沒(méi)有同學(xué)們的共同學(xué)習(xí),就應(yīng)成績(jī)差似的。

  可劇情總會(huì)反轉(zhuǎn),我等待的這一天,終于到來(lái)了。

  那天,萬(wàn)里無(wú)云,陽(yáng)光普照大地。但我并不因天氣的'晴朗而心情倍加好,而是倍加的差。不用說(shuō),當(dāng)然是考砸了。面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮紅的大叉叉和同桌的滿分試卷,我竟無(wú)言以對(duì),只好在座們上默默的哭泣。突然,我感覺(jué)到了一只溫暖的手搭在了我的肩上,我回頭一看,這,這不是班長(zhǎng)嗎?她笑了笑,說(shuō)道:“我一直都在關(guān)注你,你學(xué)習(xí)很認(rèn)真但缺少伙伴。你愿意讓我來(lái)輔導(dǎo)你嗎?”班長(zhǎng)一句句話激起了我內(nèi)心學(xué)習(xí)的激情,我?guī)е释难凵裢嚅L(zhǎng)。班長(zhǎng)俯下身子為我輔導(dǎo),感覺(jué)此時(shí)的我心里十分痛快。班長(zhǎng)不愧班長(zhǎng),她細(xì)心地為我講解了每一道錯(cuò)題,真是感謝之話不知從何說(shuō)起。在這以后,班長(zhǎng)經(jīng)常幫助我學(xué)習(xí),我也幫助她。之后,我們一群人經(jīng)常圍坐在一起討論難題。我的成績(jī)直線上升,突飛猛進(jìn),連我都被嚇到了。

  的確,如果想走的遠(yuǎn)必須得和同學(xué)們一起走。在同學(xué)們的幫助下勇敢直前,當(dāng)然在他人幫助你時(shí),你也應(yīng)該盡全力去給予能力。這樣就會(huì)一舉兩得。

  為什么不去嘗試下呢?這樣的自己,既會(huì)收獲友誼又能取得理想的成績(jī)!

合作共贏作文2

  “合作就是力量”。在我看來(lái),合作是最重要的。

  “合作”是一種精神,是一種氣魄,是一種魄力。“合作”就是團(tuán)結(jié)、合作、合作、合作。

  我們要團(tuán)結(jié)協(xié)作,在競(jìng)爭(zhēng)中求生存,在合作中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

  這是一個(gè)發(fā)生在兩年前的事情了……

  一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚,我和同學(xué)們約好一起去打乒乓球。可是我的球拍和球拍都沒(méi)有用。于是我就去問(wèn)了同學(xué),她說(shuō)要用她的水壺,我就把她的水壺借給了她,然后我們就去了她家。

  到了她家我就把這件事情告訴了她,我就對(duì)她說(shuō):“我們一起去玩吧,”于是她就去了她家,在她家的時(shí)候,我就把這件事情告訴了

  她,她聽(tīng)了我的話,就開(kāi)始跟我講這件事情。

  后來(lái),我們又去玩了一會(huì)兒,我就把這件事情告訴了她,我對(duì)她說(shuō):“我們還是去打乒乓球吧!彼透艺f(shuō),我們就去玩了。我們就去玩了一會(huì)兒,我們就去打乒乓球了,她也跟我一起去了她家,我們?cè)诖蚱古仪驎r(shí),不小心把她家的電視機(jī)給打壞了,于是我就對(duì)她說(shuō):“我們一起去把電視機(jī)打開(kāi)。”于是我們就去了打乒乓球了,過(guò)了好久,最后還是她去了我家,我就對(duì)她說(shuō):“這回我們還是去打乒乓球吧!比缓笏腿チ,我們就去了她家,我就把這件事告訴了她,她就去了她家,我們就去打乒乓球了,我們就在那里玩了好久才回到她家。

  后來(lái)她就把這件事情告訴了我,我就和她說(shuō)我們以后一定要團(tuán)結(jié)一心一起合作,這樣才能把事情做好。我們就去了她家,我們就開(kāi)始了我們的.打羽毛球之旅了我們就在那里打羽毛球,我們打的不可開(kāi)交,我們就在那里打,我們就在那里玩,過(guò)了一會(huì)兒,我們就在打,玩的不可開(kāi)交,就在那里打,我們就在那里玩了好久,然后就回到她家了,我們回來(lái)的時(shí)候,她家的電話就是打不通。我們就去她家,她就在那里等待著電話那里的人來(lái)電話,我們就去了,到了那里,我們把她家的電話打通給了她,她就把電話那里的人也給打通了,我們就在那里聊了起來(lái),過(guò)了很久之后,我們就回去了。

合作共贏作文3

  還記得在電影鴻門(mén)宴的結(jié)尾張良說(shuō)我去找一位高手,與他下一局,看能不能共贏。我不想評(píng)價(jià)電影的真實(shí)性,但實(shí)現(xiàn)共贏真的很難嗎?我們?nèi)粝雽?shí)現(xiàn)又該擁有怎樣的心境呢?

  在網(wǎng)頁(yè)上尋找答案,找到的卻是合作,便不禁責(zé)怪電腦不懂人心,但細(xì)細(xì)想來(lái),如果沒(méi)有合作又何談共贏呢?良好的合作是共贏的基礎(chǔ)。

  無(wú)論是紫藤蘿還是牽;,它能柔弱的枝徑都無(wú)法支撐它們的花,但它們可以緊緊的纏住枯樹(shù),借用枯樹(shù)的枝干給他們以支撐,讓它們更好的接受陽(yáng)光和雨露,而枯樹(shù)呢也因它們重新煥發(fā)了生機(jī),從新找回了存在的價(jià)值。犀牛和犀牛鳥(niǎo)也是一對(duì)不錯(cuò)的的搭檔,犀牛雖然個(gè)體龐大,皮糙肉厚,但皮膚皺褶之間卻又嫩又薄,長(zhǎng)受一些寄生蟲(chóng)的困擾,而犀牛鳥(niǎo)卻能很好的解決這一難題,同時(shí)自己也獲得了食物來(lái)源,有了生存的能力。通過(guò)合作他們各取所需,互幫互助實(shí)現(xiàn)了共贏,也成了自然界懂得合作的`范例。

  我想它們或許并不懂這些,它們只知道只有這樣它們才能在此殘酷的自然環(huán)境中生存下去,在激烈的物種競(jìng)爭(zhēng)中擁有一席之地,相對(duì)于而言我們?nèi)祟悡碛懈鼜?qiáng)的生存能力,那么我們還需要合作嗎?

  答案是毋庸質(zhì)疑的,在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì),良好的的合作可以給我們省去很大的麻煩,有了合作我們不再是一個(gè)人孤軍奮戰(zhàn),有了合作但我們遇到困難時(shí)更有走下去的勇氣,有了合作,痛苦會(huì)縮小而快樂(lè)會(huì)放大。可是偏偏有人忘了合作的諸多好處,一意孤行落個(gè)身死人手的下場(chǎng),可憐又可悲,其原因很簡(jiǎn)單,他們沒(méi)有包容的心胸,有的只是為利益不顧一切的卑鄙。

  還記得在學(xué)田忌賽馬時(shí),曾為孫臏的才華欽佩不已,又為他的傷殘萬(wàn)分惋惜。曾經(jīng)與他稱兄道弟的知己朋友,如今卻對(duì)他下次毒手,龐涓難怪你會(huì)落個(gè)兵敗身死的下場(chǎng),悲兮?快哉!假如你收回那可嫉賢妒能的心,代之以坦誠(chéng),我想你和孫臏依然是朋友,你們一定能書(shū)寫(xiě)一段屬于自己傳奇,如果真是那樣,你可以擁有更好的才學(xué),擁有更加廣闊的天地,而孫臏可以擁有健全的身體,可以和你暢談兵法,一展宏圖,齊國(guó)也可更加繁盛,這是一舉多得的事,但它需要良好的合作,需要一顆寬容坦誠(chéng)的心,只有這樣才能實(shí)現(xiàn)共贏,乃至多贏,可惜你斷送了所有的美好。

  同是古人心境卻不盡相同,鮑叔牙擁有坦誠(chéng)待人之心,將管仲引薦給齊桓公,共創(chuàng)偉業(yè),結(jié)果呢,管仲得到用武之地,盡心輔佐,讓齊桓公成為春秋五霸之首,鮑叔牙也因此得到后世人的贊揚(yáng),傳唱。因?yàn)榈〉男木,他們之間有了很好的合作,也正是因?yàn)檫@場(chǎng)合作,讓他們?yōu)榇耸芤,雙贏其實(shí)并不難。

  記得小時(shí)侯,聽(tīng)過(guò)一個(gè)笑話,一個(gè)瞎子騎車帶著一個(gè)瘸子,瘸子給瞎子指路,瘸子突然喊道“溝溝溝”,但瞎子卻以為是Go,Go,Go.結(jié)果二人掉到了溝里。這是一個(gè)笑話,他們之間的合作不能算很成功,但他們確實(shí)做到了“以人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短!蔽蚁嘈胖灰麄兩约佑(xùn)練,一定能走的又好又遠(yuǎn)。“君子性非異也,善假于物也!蔽覀兠總(gè)人都有不足,那么合作便是通過(guò)別人來(lái)彌補(bǔ)自己,而這個(gè)過(guò)程別人往往也會(huì)受益,這便是共贏的意義,而它需要以合作作為基礎(chǔ)。

  大海因?yàn)橛辛死嘶ǖ挠縿?dòng)而更顯波瀾壯闊,浪花因?yàn)橛辛舜蠛6兓嘧耍缓酱驗(yàn)橛辛藷羲恼找粫?huì)迷失方向,燈塔因?yàn)橛辛撕酱陵P(guān)重要;梅花因?yàn)橛辛税籽┡阋r而更顯高潔傲岸,白雪因?yàn)橛辛嗣坊ǘ辉賳握{(diào)。在合作中他們?nèi)¢L(zhǎng)補(bǔ)短,因?yàn)橛辛撕献鞴糙A便不再遙不可及,因?yàn)楹献魇枪糙A的基礎(chǔ)。

合作共贏作文4

  一、實(shí)施過(guò)程(利用下午兩節(jié)作文課進(jìn)行,兩課相連,教學(xué)比較完整)

  (一)早讀促合作

  周一是語(yǔ)文早讀,黑板上列出早讀任務(wù):小組讀文,交流解釋,三訓(xùn)討論。二十分鐘的時(shí)間,小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下,各組書(shū)聲朗朗,討論氣氛熱烈。于我,只有微笑的份了。

 。ǘ┵Y料對(duì)對(duì)碰

  提出要求:每組一人匯報(bào),最多說(shuō)三句話,聽(tīng)清他人發(fā)言,內(nèi)容不得重復(fù),視情況給提出有效的信息每條2分。

  要求一提出,孩子們信心滿滿,很多都拿出課前準(zhǔn)備的資料,成竹在胸。我怎么會(huì)讓他們那么輕易就得分呢?調(diào)整策略:人員由我定,理由是小組已經(jīng)討論過(guò),資料信息和詞語(yǔ)解釋屬于通用的應(yīng)知應(yīng)會(huì)內(nèi)容。而每組,我都叫了平時(shí)不發(fā)言的孩子!

  那是幾家歡喜幾家愁。

  組織得好的小組,基本都能應(yīng)戰(zhàn),還有幾組,由于沒(méi)有普及,一分未得的也有,那幾個(gè)小組長(zhǎng)唉聲嘆氣,好不后悔。

  通過(guò)此輪交流,詹天佑的生平、學(xué)習(xí)情況、事業(yè)成就、歷史地位,基本都講清了,但對(duì)于坎坷的修筑過(guò)程還沒(méi)有涉及,想著要將相關(guān)資料在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)道出。

 。ㄈ┬〗M共朗讀

  朗讀課文是檢驗(yàn)預(yù)習(xí)的良好途徑,而由小組同讀一小節(jié),是有一定難度的,聲音必須都放開(kāi),字詞必須都讀對(duì),有明顯錯(cuò)誤或斷句不清或朗讀不齊都得扣分。

  8組內(nèi)容派發(fā)好,按序朗讀。2組讀下來(lái),發(fā)現(xiàn)其余小組有人不在傾聽(tīng),而在練習(xí)自己所讀的內(nèi)容,馬上調(diào)整:不認(rèn)真傾聽(tīng)者,有一個(gè)扣一分;準(zhǔn)備自己段落者,有一個(gè)扣一分。收斂了,安靜了,死心了,也認(rèn)真聽(tīng)、評(píng)了,有兩組得了滿分,有一組扣了4分,其余扣1~3分不等,顯示了課前準(zhǔn)備的成果,適當(dāng)拉開(kāi)了分?jǐn)?shù)差距。

 。ㄋ模┰~義大匯總

  原定的對(duì)答被我臨時(shí)改成讀哪節(jié)就由我提問(wèn)相關(guān)段落中的詞語(yǔ),每個(gè)2分,一般一段提問(wèn)3個(gè),人員也是由我選擇的平時(shí)默默無(wú)聞的學(xué)生。

  差異總是存在,但可以補(bǔ)充,補(bǔ)充者可為小組加1分,本組優(yōu)先。

  所謂集思廣益,孩子們使出渾身解數(shù)來(lái)應(yīng)對(duì)我的提問(wèn),或用近義詞,或用拆詞合并,或用字典原話,字詞關(guān)就在屢屢得分中過(guò)去了。

  第一節(jié)課的下課鈴,在熱烈交流中響起了,一下課,孩子們就迫不及待跑到我身邊查看小組得分,為便于他們了解情況,將第一節(jié)課所得分?jǐn)?shù)做一小結(jié),排名在前的興奮不已,排名在后的誓要反超。勢(shì)頭很好!

 。ㄎ澹┰O(shè)計(jì)小標(biāo)題

  下午第二節(jié)課有眼保健操,每組選一人板演小標(biāo)題,結(jié)合三訓(xùn)練習(xí),進(jìn)入課文內(nèi)容。

  不過(guò),小標(biāo)題情況不容樂(lè)觀,對(duì)“典型事例”的概括有失偏頗,很多孩子將此題做成了分段,概括段落標(biāo)題。有錯(cuò)必糾,且有錯(cuò)糾后印象更為深刻,如果孩子們都懂了,那要我這個(gè)老師干啥?

  于是,眼操過(guò)后,第二課時(shí)就從梳理文章脈絡(luò)開(kāi)始,點(diǎn)出“典型事例”為著重描寫(xiě)的內(nèi)容,討論得出了最后的小標(biāo)題,我沒(méi)有板書(shū),孩子們反饋的更為精妙,原有“開(kāi)鑿隧道”被孩子們定為“巧開(kāi)隧道”,多妙?!一個(gè)“巧”字,就將詹天佑的杰出才能表露無(wú)遺。

  孩子的能量,不可小覷。

 。⿲の拿髦行

  本課時(shí)的主要任務(wù)是從文中找到能反映詹天佑“杰出”“愛(ài)國(guó)”的語(yǔ)句,加上自己的理解或搜集的材料加以說(shuō)明,談看法,也是本文探究的重點(diǎn)。

  首先,要找準(zhǔn)中心句。方法:用手指表示,左右代表段落,右手代表句序,全員參與,一目了然。全班僅兩位學(xué)生選錯(cuò),其余都翹起了雙手食指,意為第一節(jié)第一句。6組滿分,2組被扣掉1分。喜悅的情緒彌漫在整個(gè)教室,為下階段的課文研讀奠定了活躍的.思維基礎(chǔ)。

  四個(gè)典型事例,學(xué)生或找詞或摘句,或引用資料事例,都談出了自己的理解,談到了詹天佑的品質(zhì)。相比而言,第一部分“接受任務(wù)”花時(shí)最多,因?yàn)樵谖暮笠骄康膬?nèi)容太多,言下之意要理解的太多。孩子們?cè)谡业搅恕暗蹏?guó)主義的狼子野心”和“地理環(huán)境十分惡劣”之后,認(rèn)為對(duì)詹天佑所面對(duì)的困難已經(jīng)分析透徹了,我繼續(xù)追問(wèn)“還有嗎?”稍做思考,個(gè)別學(xué)生找到了來(lái)自國(guó)人給他的壓力。困難越多,人物形象就越高大,壓力越大,人物愛(ài)國(guó)心就越突出。感謝徐可同學(xué),在所遇困難中補(bǔ)充了我想補(bǔ)充的內(nèi)容——關(guān)于穿越祖墳的困難,資料運(yùn)用恰到好處,為理解課文中心又增加了一針催化劑。

  語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)的分析,孩子們駕輕就熟,朗讀也比較到位。

  演示開(kāi)鑿法和人字形路線行駛,給了有一項(xiàng)得分為空白的小組,由于課文描寫(xiě)清晰,演示明了,這部分內(nèi)容就沒(méi)有細(xì)究。

  重難點(diǎn)也在孩子們自我探究中解決了!

  (七)作業(yè)定勝負(fù)

  分?jǐn)?shù)就此定格?不!還有作業(yè)反饋呢。作業(yè)情況也可加分,滿分十分,有一個(gè)錯(cuò)處扣一分,扣完為止,以小組累計(jì)獲得作業(yè)分,加上課堂得分作最后總得分。

  課堂的最后幾分鐘是完成三訓(xùn)作業(yè),但不得交流,下課鈴響全收,沒(méi)有及時(shí)交的不加分。

  有逆轉(zhuǎn)嗎?有!

  上課結(jié)束,第一小組分?jǐn)?shù)領(lǐng)先,孩子們沾沾自喜,以為今天的免做券已定心收入囊中,誰(shuí)知第八組憑借作業(yè)加分反超他們2分,奪得冠軍!

  看著第八組孩子上臺(tái)領(lǐng)免做券,其余孩子只有羨慕嫉妒恨了!

 。ò耍┤沼浲滦穆

  這天的家庭作業(yè),是自由日記,凡有免做券的都可使用。

  第二天反饋,有四分之一學(xué)生寫(xiě)的是語(yǔ)文課,但都是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的,因?yàn)榈谝幻男〗M都用了免做券!

  日記中,小組落后的焦急,同伴得分的喜悅,自己錯(cuò)失分?jǐn)?shù)的遺憾,小組總體情況的反思等,寫(xiě)得有深度,有細(xì)節(jié),又為我的“行動(dòng)作文”研究提供了寶貴資料。

  二、理性反思:

 。ㄒ唬┦斋@

  1、小組學(xué)習(xí)促進(jìn)樂(lè)學(xué)

  傳統(tǒng)的教學(xué)模式,以教師為主導(dǎo),課上單向問(wèn)答式較多,學(xué)生自由爭(zhēng)論較少,循著教師的教學(xué)思路一步一步達(dá)到所預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。本案例中,教師提出任務(wù),小組經(jīng)過(guò)合作探究,課堂反饋,達(dá)到思維碰撞、新知鞏固、探究重難點(diǎn)的初級(jí)目標(biāo)。小組成員在討論交流中分享所得,提高了學(xué)生對(duì)新知的探求欲望,后進(jìn)生在小組學(xué)習(xí)的過(guò)程中得到初步知識(shí)普及,受惠良多。體現(xiàn)了新課標(biāo)倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。

  2、激勵(lì)教育永不過(guò)時(shí)

  案例中,無(wú)論是積分方式,還是各環(huán)節(jié)的點(diǎn)評(píng),都有激勵(lì)教育的痕跡,學(xué)生始終保持高漲的學(xué)習(xí)熱情。德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)過(guò):“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng),而在于喚醒、激勵(lì)和鼓舞!眲偨Y(jié)題的腦科學(xué)課題也告訴我們,激勵(lì)和賞識(shí)能促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)習(xí)效率。此時(shí)的分?jǐn)?shù),不僅僅是分?jǐn)?shù)本身,而是小組集體智慧的積累,讓分?jǐn)?shù)擁有了溫度,學(xué)習(xí)就有了更大動(dòng)力。

  3、歷史人必有歷史感

  本單元的教學(xué),彰顯了課文相關(guān)資料的強(qiáng)大作用,一則可以豐滿人物形象,二則可以了解當(dāng)時(shí)社會(huì)狀態(tài),三則可以對(duì)課文中心理解更為透徹。透過(guò)文字背后探究歷史,是學(xué)習(xí)歷史名人的必要環(huán)節(jié),且歷史感的恰當(dāng)運(yùn)用也會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)閻?ài)國(guó)情愫和勵(lì)志情愫,對(duì)學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀起著不可忽視的作用。本案例中,詹天佑的事例凸顯了中國(guó)人經(jīng)過(guò)奮斗而獲得了成功,學(xué)生為之歡欣鼓舞,作為中國(guó)人感到驕傲自豪,又一次經(jīng)歷了愛(ài)國(guó)主義教育。

 。ǘ┤焙

  1、備課的全面性、針對(duì)性需提高

  了解學(xué)情很重要,在早讀課小組交流時(shí),應(yīng)該深入各組了解情況,指導(dǎo)組內(nèi)有效討論,否則,小組間的差異在一開(kāi)始就產(chǎn)生了。作為教師來(lái)講,小組間的差異越小越好,這是今后準(zhǔn)備工作中需要注意的環(huán)節(jié),以提高教學(xué)的有效性。

  2、半扶半放必須注意時(shí)間把控

  課中學(xué)生自由交流,踴躍熱烈是好事,但課堂教學(xué)需要講究實(shí)效性,要注意學(xué)生對(duì)于信息提取能力的培養(yǎng),讓學(xué)生明確有限時(shí)間內(nèi)做精事情的道理,本案例中,朗讀課文時(shí)間相對(duì)少了些。

  3、設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)要人性化、全員化

  全體學(xué)生都參與了課堂,最終只有一組勝出,面較小,雖然競(jìng)爭(zhēng)性利于激發(fā)學(xué)習(xí)積極性,但收獲成果的面太小會(huì)給學(xué)生以挫敗感,以致在上課的最后環(huán)節(jié)有學(xué)生出現(xiàn)消極情緒:“反正得不到第一了,無(wú)所謂了!”激勵(lì)措施如何使用才能更加有效需要進(jìn)一步研究。

  學(xué)生自主合作探究的課堂是靈動(dòng)豐富的課堂,是受學(xué)生喜愛(ài)的課堂,是考驗(yàn)教師教學(xué)機(jī)智的課堂,是能獲得師生共贏的課堂。在今后的教學(xué)中,只要有適合的教學(xué)內(nèi)容,不妨多開(kāi)展一些語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí),將活動(dòng)移入課堂,讓課堂煥發(fā)生命、人文光華!

合作共贏作文5

  秋天到了,胖胖和丁丁抬著鐵棍去懸崖邊摘蘋(píng)果。

  胖胖壓住鐵棍,丁丁踩住鐵棍,兩手一伸就摘到了蘋(píng)果。胖胖迫不及待地說(shuō):“快給我!迸峙忠徊恍⌒恼玖似饋(lái),沒(méi)有用力踩住鐵棍,丁丁和胖胖一起掉了下去。

  因?yàn)樗鼈儧](méi)有同心協(xié)力,結(jié)果都掉進(jìn)了懸崖。所以說(shuō),合作的時(shí)候一定要同心協(xié)力。

合作共贏作文6

  流星固然璀璨,但區(qū)區(qū)一顆只能成為他人眸中一瞬的閃亮,只有成雨而來(lái)才會(huì)星光閃耀,照亮夜空;一人獨(dú)行,縱使無(wú)牽無(wú)掛,箭步如飛,終將終將孤獨(dú)寂寞,孑孓而行;結(jié)伴同行,互相幫襯,才會(huì)團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,共度難關(guān),彰顯英雄本色。人們追求的不應(yīng)是獨(dú)行間轉(zhuǎn)瞬的溢彩流光,而應(yīng)是互相扶持,合作共贏。

  互相幫助,成功的保障。一根筷子容易被折斷,十跟筷子牢牢抱成團(tuán),這個(gè)諺語(yǔ)早已家喻戶曉,三國(guó)時(shí)期“三英戰(zhàn)呂布”的故事也早已耳熟能詳。劉玄德能成為一代梟雄而三分天下,與其禮賢下士,與關(guān)張二弟及一干文武大臣同心協(xié)力分不開(kāi)。而呂布縱使勇絕天下,也就是無(wú)謀勇夫,只能慘死于亂刀之下。一株胡楊在沙塵暴面前無(wú)可奈何,可一片胡楊去能使狂風(fēng)沙暴偃旗息鼓。人類之所以成為地球之主,不僅因?yàn)槌驳闹橇,還因?yàn)槲覀兙薮蟮娜丝诨鶖?shù),團(tuán)結(jié)合作的凝聚力——結(jié)伴而行的成功范例,俯拾即是。因此,合作才能共贏。

  個(gè)人獨(dú)行,難敵大災(zāi)難。個(gè)人的蠻力再?gòu)?qiáng)大,也終難以抗衡眾人的實(shí)力。一朵野花可能不如山中獨(dú)放的百合,但成群的野花卻招來(lái)了更多的蜂蜜蝴蝶;

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  一只螞蟻固然難撼巍峨的大樹(shù),但成群的螞蟻卻可以咬空參天大樹(shù);古代君王之所以倡導(dǎo)以民為本,就是認(rèn)清了千萬(wàn)民眾那足以撼天動(dòng)地的力量。能征善戰(zhàn)的.只是將軍,善于聚人的方為王者。這也是劉邦逆襲項(xiàng)羽,中國(guó)打贏侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的原因了。NBA中有一支圣安東尼奧馬刺隊(duì),憑借團(tuán)隊(duì)籃球十五年屹立不倒,而強(qiáng)如喬丹,詹姆斯在生涯早年依舊難求一冠。事實(shí)證明,團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)大,才是真正的強(qiáng)大,他是任何力量也戰(zhàn)勝不了的。

  合作共贏,互助是王道。合作,并不代表單方受益,互助互惠才是王道。三國(guó)時(shí)四代公侯的袁本初,也不失為梟雄之一。他也廣納人才,效仿戰(zhàn)國(guó)四君子。但他只知納才,不懂留才,色厲內(nèi)荏的他猜忌心極重,并不知體恤人才,導(dǎo)致田豐入獄,許攸叛逃,官渡之戰(zhàn),傾家蕩產(chǎn),身敗名裂。他只知求人幫助,卻不知助人,導(dǎo)致無(wú)人愿意幫他,成為孤家寡人。這是他與曹操的差距,也是歷代霸者與王者之間的差距?梢砸(jiàn)得,逞一時(shí)之英雄不是英雄。合作是人生與事業(yè)的最高境界,懂得合作,呼喚成功,讓我們?cè)谀闩c我間,架起一座緊密相連的橋梁,共同抵御風(fēng)險(xiǎn),共同贏得利益,共同分享快樂(lè)。這才是生存之道,合作,才能實(shí)現(xiàn)共贏。

合作共贏作文7

  人們常說(shuō),與人相處,合作共贏?磥(lái),要想筑建一座輝煌的圣殿,合作的力量挺強(qiáng)大的。倘若一個(gè)人事業(yè)的成功只有15%取決于他的專業(yè)技能,那么另外的85%就要依靠人際關(guān)系和處世技巧了。凡是一個(gè)人的能力與智慧都是有限的。在當(dāng)今社會(huì)中,單靠一己之力幾乎不可能成就任何壯麗,宏偉的事業(yè),也幾乎不可能實(shí)現(xiàn)任何足以讓自己滿意的奮斗目標(biāo)。因此,我們必須要懂得,團(tuán)結(jié)他人一起合作,一起探索,那么將大家的智慧聚在一塊,就會(huì)產(chǎn)生一股無(wú)比強(qiáng)大的力量來(lái)開(kāi)啟成功的大門(mén)。

  而如今我們青年一代,在努力奮斗的同時(shí),面對(duì)人生的機(jī)遇與挑戰(zhàn),擁有更多的見(jiàn)識(shí),魄力與勇氣,更加善于表現(xiàn)和自我張揚(yáng),有一種自主,自由的精神來(lái)面對(duì)現(xiàn)實(shí)中的方方面面,于此同時(shí)又缺少一種相互合作的理念,普遍缺失處理人際關(guān)系的方式與技巧,最終結(jié)果云云種種。

  客觀的說(shuō),雖然當(dāng)代青年享有上幾代人無(wú)法企及的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,但他們?cè)谌穗H交流方面卻實(shí)實(shí)在在地面臨著一些挑戰(zhàn)。

  在上世紀(jì)八九十年代出生的人,大多數(shù)是獨(dú)生子女,由于沒(méi)有兄弟姐妹,使他們習(xí)慣了“以自我為中心,隨處畫(huà)圓”的思維方式,他們擁有強(qiáng)烈的自信心與自尊心,而確缺少容忍,謙讓,合作的態(tài)度,總是一副唯我獨(dú)尊的樣子,這讓他們即使走上工作崗位,也會(huì)容易與他人關(guān)系不融洽,而產(chǎn)生矛盾。 然而大多數(shù)的企業(yè)都需要復(fù)合型人才,這對(duì)我們青年一代在自身素質(zhì)特別是人際交流方面的能力提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),如果我們總是錯(cuò)誤的認(rèn)為,自己能考第一的事實(shí)就說(shuō)明自己相當(dāng)?shù)某鲱惏屋,其他人只不過(guò)是陪襯罷了。那么,那么你一旦進(jìn)入了企業(yè),以你的'這種思維模式去辦事那么就會(huì)與企業(yè)要求的大相徑庭,因?yàn)槿魏维F(xiàn)代的企業(yè),他們的團(tuán)隊(duì)都需要一種合作共贏的局面,而贏得更大的利益,你一個(gè)人的風(fēng)光無(wú)限而不去團(tuán)結(jié)一體去探索就難以取得成功的。

  所以,我們青年一代要想卓有建塑,充分發(fā)揮自己的潛能和特長(zhǎng),我們就要認(rèn)真審視自己在人際關(guān)系的薄弱,要學(xué)會(huì)一起合作,俗話說(shuō),“善大,莫過(guò)于誠(chéng)”同時(shí)也要以誠(chéng)待人,給別人留下良好的印象,更容易建設(shè)自己的人際關(guān)系網(wǎng),善于學(xué)習(xí),補(bǔ)己之短,逐漸培養(yǎng)終身的友誼,這樣才能在不遠(yuǎn)的將來(lái),成為真正有意義上的,能夠很好的適應(yīng)環(huán)境需要的復(fù)合型人才。

合作共贏作文8

  去年六月,歡欣達(dá)旦。作此篇乃回顧為老媽?xiě)c生日之情景,此乃吾與老爸之“天作之合”也。

  鏡頭一:

  “這些天有特別的事嗎”正吃飯時(shí),媽媽忽然問(wèn)道,似乎是在考我們!拔抑,前天是兒童節(jié)!”“不,不是,今天你媽一定做了個(gè)大生意。”媽媽原來(lái)熱情洋溢的臉上頓時(shí)失去了光彩。我與爸爸相視而笑!澳哪芡,后天是老媽的生日!”哈哈,首次合作成功!

  鏡頭二:

  “老爸,你快點(diǎn)呀女兒——,我來(lái)也——”

  老爸拉起了京腔!昂龠旰龠,左三掃,右三掃,桌子下面,椅子下面,快掃快掃,我們得趕時(shí)間!蔽疫厭叩剡叧琛!翱禳c(diǎn)干,快點(diǎn)干,老婆馬上就要回來(lái),給她一驚喜,讓她高興高興!”爸爸接過(guò)了我的聲腔,唱說(shuō),但我不知道這是何方曲調(diào)。我掃地,爸拖地;爸買(mǎi)菜,我洗菜;我切菜,爸燒菜,忙得不亦樂(lè)乎,合作得得心應(yīng)手。不一會(huì)兒家里就被打掃得一塵不染,被市置得像個(gè)宴會(huì),佳肴時(shí)蔬,應(yīng)有盡有。OK,合作成功,只等女主角出場(chǎng)了。

  鏡頭三:

  “噓,老媽回來(lái)了。爸,開(kāi)場(chǎng)了!”靜靜的,媽媽用鑰匙打開(kāi)了門(mén)。一片漆黑,一片燭光從房門(mén)后射進(jìn)來(lái)。

  我手捧蛋糕,慢慢走到老媽面前,只見(jiàn)燭光映在媽媽的臉上,媽媽露出了喜悅的笑容!鞍褠(ài)全給了我,把世界給了我……”燈突然全亮了,緊隨而來(lái)的是爸爸的`歌聲。老爸向來(lái)是五音不全,更何況對(duì)流行音樂(lè))一竅不通,逗得我和媽媽捧腹大笑,瞧,他還自鳴得意地唱呢!這也正是合作計(jì)劃之一呢——逗老媽笑!大功告成,合作愉快!

  在我和老爸的精心合作下,老媽的生日過(guò)得開(kāi)心極了。正可謂“起坐而喧嘩,一家歡也;喜上眉梢怡然其間者,老媽笑也”!

合作共贏作文9

  俗話說(shuō):“三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮!币郧拔覍(duì)這句話并沒(méi)有太多的認(rèn)識(shí),但自從在鐵一濱河學(xué)習(xí),我對(duì)這句話越來(lái)越信服,也越來(lái)越享受五人小組合作的快樂(lè)。當(dāng)老師把各有學(xué)習(xí)特長(zhǎng)的五到六人組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組,我們?cè)趯W(xué)習(xí)上互幫互助,互相激勵(lì),一個(gè)人既是某一個(gè)學(xué)科的引領(lǐng)者,又是另一個(gè)學(xué)科的虛心求教者。小組合作的序幕緩緩拉開(kāi)……

  導(dǎo)課,板演,講解,同學(xué)們正聽(tīng)得精彩處,老師突然拋出一個(gè)問(wèn)題——課堂合作探究一……,同學(xué)們“領(lǐng)命”后一片嘩然,臉上呈現(xiàn)出不同的神色:或眉擰成八字,或眼瞇成一條線,或仰望天花板發(fā)呆,或露出開(kāi)心的笑顏……隨著老師的一聲令下“以小組為單位開(kāi)始討論”,教室里霎時(shí)人聲鼎沸。

  我們小組有個(gè)學(xué)霸,非常有話語(yǔ)權(quán),在討論中往往扮演一錘定音的角色。面對(duì)討論往往先不發(fā)表意見(jiàn),而是仔細(xì)聆聽(tīng),當(dāng)聽(tīng)到別的組員精彩處,他的兩眼會(huì)放光,表情立刻變得激動(dòng)起來(lái),或用筆寫(xiě)在草稿本上,看著他有條不紊的樣子,我們總是投以欽佩的目光。討論漸進(jìn)尾聲,他才用整合過(guò)的語(yǔ)言表達(dá)自己的看法,有時(shí)語(yǔ)出驚人,讓我們佩服的五體投地。

  我是組里的急性子,總把瞬間得到的想法第一個(gè)告訴組員們,往往遭到大家的“抨擊”,在大家三言兩語(yǔ)的反駁下,我很快發(fā)現(xiàn)自己思考的不全面,剛才的洋洋得意的“火苗”一下子被撲滅,哎,算了,還是聽(tīng)聽(tīng)大家的思路吧!

  每每打斷我發(fā)言的非是旁人,正是我們組的.“眼鏡哥”——他用慢條斯理的“我認(rèn)為……應(yīng)該是……”把話題引向他這一邊,提出了新的見(jiàn)解和思路,其他兩位組員或是滿臉疑惑、或是點(diǎn)頭附和。

  有時(shí)候我們會(huì)為一個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)得面紅耳赤,有時(shí)候我們精誠(chéng)團(tuán)結(jié),默契的如一家人,大家在這樣的課堂上學(xué)會(huì)了表達(dá)、找尋到快樂(lè)。這種互補(bǔ),充分地發(fā)揮了自己的優(yōu)勢(shì),又能學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,讓自己變得更加優(yōu)秀。這就是我們的課堂,這就是我們的小組合作。成功之花在合作的土壤里綻放,成功之浪在合作的水域里流淌,成功之鷹在合作的天宇下翱翔,合作共贏在課堂,我們一直在努力!

合作共贏作文10

  在植物世界中,地衣的生命力幾乎是首屈一指的。據(jù)實(shí)驗(yàn),地衣在零下273攝氏度的低溫下能生長(zhǎng),在真空條件下放置6年仍保持活力,在比沸水溫度高一倍的溫度下也能生存。因此無(wú)論沙漠、南極、北極,甚至大海龜?shù)谋成衔覀兌寄芸吹降匾碌纳碛啊?/p>

  地衣為什么有如此頑強(qiáng)的生命力?人們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期研究,終于揭開(kāi)了“謎底”。原來(lái)地衣不是一種單純的植物,它是由兩類植物“合伙”組成,一類是真菌,另一 類是藻類。真菌吸收水分和無(wú)機(jī)物的本領(lǐng)很大,藻類具有葉綠素,它以真菌吸收的水分、無(wú)機(jī)物和空氣中的二氧化碳做原料,利用陽(yáng)光進(jìn)行光合作用,制成養(yǎng)料,與 真菌共同享受。這種緊密的合作,就是地衣有如此頑強(qiáng)的生命力的`秘密。

  合作共贏,眾所周知,合作不僅是一種積極向上的心態(tài),更是一種智慧。

  一個(gè)人,縱使才華橫溢、能力超群,如果不能較好地融入社會(huì),不善于跟周圍的人溝通、協(xié)作,他就不會(huì)在成功的路上走很遠(yuǎn),更無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的理想與目標(biāo)。

  相反,你只有照顧和維護(hù)別人,別人才會(huì)感恩并回報(bào)你一份善意。

  別人因你而溫暖,你也會(huì)因別人而享受陽(yáng)光。

合作共贏作文11

  在我們的生活中,只有合作才能共贏,我們要學(xué)會(huì)合作。在生活中,如果我們每個(gè)人都能合作,那么就沒(méi)有了競(jìng)爭(zhēng)。所以,我認(rèn)為,合作才能共贏。

  有句俗話說(shuō)得好:“人心齊,泰山移。”這句話就是告訴我們合作的重要性,因?yàn)槲覀冃枰氖且粋(gè)團(tuán)隊(duì),而不是一個(gè)人。

  合作的意義在于互相配合。在生活中,我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)與人合作。

  在學(xué)校里,有一次我在操場(chǎng)上玩耍,不小心被一塊石頭絆倒了,我的膝蓋磕在石頭上,我疼得眼淚都掉了下來(lái),但是我想:如果不能讓大家知道這是一塊石頭,他們就不會(huì)被摔的很慘。這個(gè)念頭在我心中萌發(fā),便馬上爬了起來(lái)。我想:“一定要給他們一個(gè)交代!

  我把石頭扔到他的頭上,他的腳也隨著我的腳步往前挪,我的腳也跟著他往前挪,他的腳步慢了許多,他的.腳步變快了,我也慢了許多。這時(shí),我的腳步變緩了,我想:“如果讓他們知道,如果讓他們知道了自己是個(gè)好孩子,那么他們就不會(huì)受傷了!笨墒牵@時(shí),一個(gè)念頭在我心中閃過(guò),我可以讓別人也知道自己是個(gè)好孩子,我應(yīng)該把他們當(dāng)一個(gè)好孩子,這樣他們就會(huì)知道如果我做出這樣的舉動(dòng),他們不會(huì)被這塊石頭絆倒。如果讓他們知道了,他們不會(huì)受傷,他們還會(huì)知道怎樣對(duì)待自己的朋友。

  這是我的第一個(gè)念頭,我馬上把他們叫到身邊,他們立刻把我扶起來(lái)說(shuō):“你是最棒的,你要學(xué)會(huì)與人合作,做一個(gè)合作的人。”我說(shuō):“謝謝你。”

  從此,這塊石頭成為了我的好朋友,我一直保護(hù)著它。

合作共贏作文12

  一天,兩只小老鼠抬著棍子來(lái)到懸崖邊,看見(jiàn)一棵大大的蘋(píng)果樹(shù),上面長(zhǎng)滿了又大又紅的蘋(píng)果。一只老鼠壓著木棍,另一只小老鼠站在木棍上,兩手一伸就摘到了蘋(píng)果。木棍搖搖晃晃地,小老鼠害怕地說(shuō):“壓住,壓!”壓著木棍的那只小老鼠看到蘋(píng)果口水直流,迫不及待地說(shuō):“快快給我!苯Y(jié)果手一松,就掉下去了。

  小老鼠的.故事讓我知道了,做事要團(tuán)結(jié)合作。

合作共贏作文13

  一臺(tái)機(jī)器,需要好多的零件拼裝在一起,才能啟動(dòng),發(fā)揮它的威力。沒(méi)有誰(shuí)比誰(shuí)更重要,只是作用不同。如果只是一顆零散的螺絲釘,或許派不上什么用場(chǎng),但所有零件的聯(lián)結(jié),卻都離不開(kāi)小小的螺絲釘。每個(gè)人都有自己的光芒,就像小小的螢火蟲(chóng),不必去嫉妒別人的光芒,也不用刻意去遮擋別人的光,“一枝獨(dú)秀不是春,百花齊放春滿園”,讓浩瀚的.夜空布滿星光,合作共贏。

  合作共贏需要海納百川的胸襟。管仲和鮑叔牙各為其主,卻能互相探討交流學(xué)習(xí)。當(dāng)管仲入獄,鮑叔牙深知管仲的才能,向齊桓公舉薦管仲,使管仲的智慧之燈足以光芒萬(wàn)丈,同時(shí)也照亮了舉薦他的鮑叔牙。廉頗不服藺相如,可藺相如一再相讓,使廉頗認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,上門(mén)負(fù)荊請(qǐng)罪,后來(lái)兩人同心協(xié)力,使趙國(guó)日漸強(qiáng)盛,終于成就將相和的千古佳談。他們海納百川的胸襟,能容納對(duì)方,所以合作實(shí)現(xiàn)雙贏。

  合作共贏需要甘于犧牲的精神。董明珠為什么可以將格力集團(tuán)發(fā)展到如此地步?只因?yàn)樗杏職獍迅窳εc合作伙伴的利益均衡考慮,始終秉承一條理念:不論何時(shí),一定不讓合作者吃虧,于是走向了共贏,創(chuàng)造了奇跡。世界上最富有的家族——羅斯柴爾德家族的家訓(xùn)上就說(shuō)道,團(tuán)結(jié)意味著家族昌盛,要想永遠(yuǎn)昌盛,每一個(gè)族人一定要有必要時(shí)犧牲自己利益的準(zhǔn)備!由此看來(lái)羅斯禾爾德家族富可敵國(guó)并不是沒(méi)有道理,只有懂得犧牲自己的利益才能更好合作,實(shí)現(xiàn)共贏,從而利益最大化。

  合作共贏需要開(kāi)放包容的格局。從人類社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中,競(jìng)爭(zhēng)永遠(yuǎn)是一個(gè)沉重的話題。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)缺少前進(jìn)力量。但,為了競(jìng)爭(zhēng),我們是否可以不再需要合作了呢?玩過(guò)俄羅斯方塊的人都會(huì)明白一個(gè)道理:要想達(dá)到游戲成功的頂點(diǎn),就要學(xué)會(huì)“取長(zhǎng)補(bǔ)短”。游戲如此,小到個(gè)人,大到國(guó)家又何嘗不是呢?定睛現(xiàn)代,中國(guó)正在一步步發(fā)展壯大,在國(guó)際舞臺(tái)上發(fā)揮著重要作用。可以很堅(jiān)定地回答,這絕不是閉關(guān)鎖國(guó)所能帶給中國(guó)的榮耀!中國(guó)現(xiàn)在之所以能取得如此大的成就,與她積極參與國(guó)際事務(wù),敢于同其他國(guó)家共同合作謀發(fā)展的因素是分不開(kāi)的,合作共贏才是我們所追求的局面。

  長(zhǎng)江容納了溪流,才有了驚濤拍岸的壯闊;大地容納了萬(wàn)物,才有了草長(zhǎng)鷹飛的生機(jī);藍(lán)天容納了白云,才有了天高云淡的柔美妙曼。放眼未來(lái),合作與共贏仍為一條通向繁榮與富強(qiáng)的主線。無(wú)論個(gè)人想成就一番事業(yè),還是整個(gè)中華民族要屹立于世界民族強(qiáng)林,都要講求合作,謀得共贏,合作共贏才是王道!

合作共贏作文14

  說(shuō)到我的合作經(jīng)歷,那可是說(shuō)一整天也說(shuō)不完吧?象是運(yùn)動(dòng)會(huì)的大隊(duì)接力和趣味競(jìng)賽、臺(tái)北市舉辦的樂(lè)樂(lè)棒球比賽等,都是我與他人共有的合作經(jīng)歷,但是說(shuō)起最難能可貴的,應(yīng)該就是藝文發(fā)表會(huì)時(shí)和同學(xué)一起合力演出讓臺(tái)下的觀眾贊不絕口的英文舞臺(tái)劇了。

  記得有一次上課,英文老師對(duì)我們說(shuō):「這次的藝文發(fā)表會(huì),我們班要表演一個(gè)英文舞臺(tái)劇,希望我們好好表現(xiàn)!勾蠹衣(tīng)到了都興奮的討論,我的內(nèi)心也猶如熊熊烈火一般雀躍不已,不知不覺(jué)大家已經(jīng)開(kāi)始分配起角色和工作。

  過(guò)了一會(huì)兒,好不容易分配好了工作,正要按照表進(jìn)行時(shí),突然有個(gè)人大喊:「為什么我要做道具?我也想要編劇本阿!」大家各自看了一眼,也開(kāi)始抱怨自己的工作,原本相親相愛(ài)的同學(xué),竟然為了取得更好的工作,使得大家的火氣像爐火一樣愈燒愈旺,經(jīng)過(guò)老師動(dòng)之以情、說(shuō)之以理的協(xié)調(diào)后,才漸漸恢復(fù)了合諧,大家可以專心致力于自己的準(zhǔn)備工作。

  經(jīng)過(guò)每天反覆的'練習(xí)后,大家一回生、二回熟、三回成高手,不但把臺(tái)詞背的滾瓜爛熟,甚至有一群好動(dòng)的女生在表演中加了一些動(dòng)人的舞蹈,讓表演整體的感覺(jué)更加顯得活潑有趣,大家越演越進(jìn)入劇情,真情一一流露。

  正式表演完后,我們獲得了觀眾熱烈的掌聲,并且得到了老師們和校長(zhǎng)的肯定,但最重要的并不是觀眾及老師的掌聲和肯定,而是在這個(gè)準(zhǔn)備的過(guò)程當(dāng)中,我看到了同學(xué)與同學(xué)之間分工合作、互相幫忙,排除萬(wàn)難,大家一起犧牲下課、午休時(shí)間,馬不停蹄的練習(xí)和制作道具,有難時(shí)一起承擔(dān),有福時(shí)一起同享的精神,深深的刻畫(huà)在我的心里,這種感覺(jué)到底是什么呢?或許這就是珍貴的合作經(jīng)歷吧!

合作共贏作文15

  新課標(biāo),全國(guó)一卷兩人過(guò)獨(dú)木橋

  學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),最后一個(gè)項(xiàng)目是“山羊過(guò)獨(dú)木橋”,規(guī)則是學(xué)生從獨(dú)木橋兩邊同時(shí)上橋,在橋中間時(shí)兩人相遇會(huì)有一個(gè)人下橋一個(gè)人通過(guò),但在這個(gè)項(xiàng)目的預(yù)賽時(shí),有一對(duì)同學(xué)在橋中間抱住轉(zhuǎn)身,雙雙通過(guò),裁判認(rèn)為這樣做有爭(zhēng)議。根據(jù)此材料寫(xiě)作文。

  要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬題目。不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文,不要套作,不得抄襲。

  “兩人過(guò)獨(dú)木橋”運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目預(yù)賽中,有二學(xué)生分別同時(shí)從兩邊上橋,相向而行,中間相遇,擁抱轉(zhuǎn)身,平安而過(guò),雙雙成功。我不禁為他們的聰明智慧、配合默契而折服喝彩。過(guò)橋,共同目的,兩人過(guò)了,就是成功;裁判持爭(zhēng)議,大可不必。材料啟示我們,人類社會(huì)生活中,唯有合作才可能共贏;否則排斥搏擊,兩敗俱傷,遺憾終生。

  合作是共贏的前提,共贏是合作的目的。

  合作,必須理解對(duì)方的需求,原則底線,優(yōu)勢(shì)劣勢(shì),知彼知己,求得共同利益上的契合點(diǎn),達(dá)成行動(dòng)上的一致性,才能為共贏提供可靠保證。材料中兩學(xué)生彼此都想平安過(guò)橋,取得成功。而囿于獨(dú)木所限,只有心照不宣,手腳并用,擁抱轉(zhuǎn)體,才有可能。否則怒目相向,拳腳相加,或趁其不備,突然偷襲,都不會(huì)有如此圓滿結(jié)果。

  合作共贏,是熱愛(ài)生活,積極向上,擁抱人生,創(chuàng)建和諧社會(huì)、和諧世界的正能量。合作雙贏要有高瞻遠(yuǎn)矚的`戰(zhàn)略眼光,求同存異、海納百川的廣闊胸懷,實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí),與人為善、濟(jì)人之困,成人之美、積極用世的生活態(tài)度?箲(zhàn)時(shí)期的國(guó)共合作,前時(shí)江蘇女三耀熒屏的故事,就是最有說(shuō)服力的明證。那種口是心非、欺世盜名的偽君子、蠻霸頭,那種凌駕公法、原則之上的野心家、黑老大、獨(dú)行俠、霸權(quán)梟雄,向來(lái)老子天下第一,唯我獨(dú)尊,唯我獨(dú)榮,我行我素。有的是利益誘惑,圈套絞索,你死我活。有的是蔑視、劫掠、虐殺、宰割,根本不可能施以善意、真誠(chéng)合作,追求多方共贏、文明進(jìn)步成果。

  當(dāng)前,社會(huì)轉(zhuǎn)型,生活多元化,經(jīng)濟(jì)一體化,交流全球化,矛盾百出,糾紛迭呈,但五大洲、各地區(qū),和平發(fā)展,科學(xué)進(jìn)步,延續(xù)文明,乃全人類走向民主平等、繁榮富強(qiáng)利益訴求、共同主題。唯有倡導(dǎo)合作、堅(jiān)持合作,才能促成雙贏、多贏。我們生活的世界才會(huì)越來(lái)越美好!

  愿愛(ài)好和平、追求文明進(jìn)步的人們,張開(kāi)廣泛合作的雙臂,擁抱自然、擁抱社會(huì)、擁抱人生事業(yè)中的你我他,迎接光輝燦爛的明天吧!

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