環(huán)保在我們身邊作文4篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的環(huán)保在我們身邊作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
環(huán)保在我們身邊作文1
環(huán)境保護(hù)一直在不合理地開(kāi)發(fā)和利用自然資源和建設(shè)項(xiàng)目引起的生態(tài)環(huán)境退化和環(huán)境效應(yīng)。從而對(duì)人類生活環(huán)境產(chǎn)生負(fù)面影響。環(huán)境破壞的后果往往需要很長(zhǎng)時(shí)間才能恢復(fù)，有些甚至是不可逆轉(zhuǎn)的，而另一些則可能導(dǎo)致死亡。熊本鎮(zhèn)一家氮肥公司排放的廢水中含有汞，在一些生物轉(zhuǎn)化后排入海灣，形成甲基汞。這些汞是豐富的海底泥和魚(yú)，并被食物鏈中毒。第一個(gè)生病的是喜歡吃魚(yú)的貓。中毒后，這只貓瘋狂地跳入大海自殺。在不到幾年的時(shí)間里，這只貓甚至消失了。
1956年，有類似于貓癥狀的患者。由于原因不清楚，當(dāng)?shù)氐孛幻?991年，日本環(huán)境廳公布了2248名中毒患者，其中1004人死亡。使環(huán)境更適合人類的工作和工作。這涉及到人們的食物、衣服、住房和游戲的各個(gè)方面，以滿足科學(xué)、衛(wèi)生、健康和綠色的要求。這一層面是微觀的，不僅取決于公民的意識(shí)，也取決于政府的政策和條例，以確保依靠社區(qū)的組織和教育來(lái)指導(dǎo)工人和商人掌握各種行業(yè)。只有這樣才能解決。地球上的每個(gè)人都有權(quán)保護(hù)地球和享受地球上所有的海洋和山脈。這些都是自然的，每個(gè)人都應(yīng)該愛(ài)它。作為公民，我們對(duì)生活環(huán)境的保護(hù)是間接或直接的，我們破壞了生活環(huán)境。它將間接或直接地破壞自然環(huán)境。環(huán)境保護(hù)一直圍繞著我們。
環(huán)保在我們身邊作文2
當(dāng)早晨第一縷陽(yáng)光悄悄灑落校園時(shí)，我們身處郁郁蔥蔥的樹(shù)林，耳邊是悅耳動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)聲，你心中有何感想?當(dāng)灰茫茫的天空彌漫著塵土和黑煙，蒼蠅蚊子的“嗡嗡聲”，嘈雜的喧嘩聲充斥著你的耳朵，你又會(huì)怎么想?
這是個(gè)不必回答的問(wèn)題，誰(shuí)不想仰望藍(lán)天，俯看綠地，大口呼吸新鮮的空氣，身處幽靜的環(huán)境?誰(shuí)不想自己的家干凈、清幽而充滿溫馨?而我們的校園就是我們的家，是我們?nèi)瑢W(xué)共同的家園。
綠，生命的顏色；綠，環(huán)保的顏色。有了綠色，便有了清新的空氣；有了綠色，便有了沁鼻的花香；有了綠色，便有了健康的生命；有了綠色，便有了美麗的校園。我們的學(xué)校是傳播文化的場(chǎng)所，是學(xué)生獲得知識(shí)、培養(yǎng)正確的人生觀價(jià)值觀和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的場(chǎng)所，創(chuàng)建綠色校園是我們每個(gè)學(xué)生義不容辭的責(zé)任啊!
現(xiàn)在全國(guó)許多學(xué)校在舉辦“綠色校園”的活動(dòng)，我們學(xué)校也不例外。每個(gè)班級(jí)的同學(xué)都把自己家的花花草草搬到學(xué)校。許多同學(xué)在校園里的各個(gè)角落撿拾果皮紙屑，用自己的雙手去保護(hù)校園環(huán)境的優(yōu)美。但是，我仍然發(fā)現(xiàn)：有人亂丟紙屑、食品袋、廢棄物；有人在草坪上肆意踐踏；有人在墻壁上亂涂亂畫(huà)……
同學(xué)們，我們是21世紀(jì)的主人，應(yīng)當(dāng)切實(shí)地樹(shù)立起時(shí)代的責(zé)任感，心系全球，著眼身邊，立足校園：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，從愛(ài)護(hù)校園環(huán)境做起；一片紙，我們撿起；一滴水，我們節(jié)約；一堆垃圾，我們打掃；一朵花，我們珍惜；一棵草，我們愛(ài)護(hù)。我們要用自己的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)我們的'綠色意識(shí)，讓綠色生命激發(fā)我們熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。
同學(xué)們，為了校園的“綠色”，讓我們行動(dòng)起來(lái)，為珍惜綠色、愛(ài)護(hù)綠色、創(chuàng)造綠色獻(xiàn)出自己的一份力量！
環(huán)保在我們身邊作文3
人類不合理地開(kāi)發(fā)、利用自然資源和興建工程項(xiàng)目而引起的生態(tài)環(huán)境的退化及由此而衍生的有關(guān)環(huán)境效應(yīng)，從而對(duì)人類的生存環(huán)境產(chǎn)生不利影響的現(xiàn)象。
環(huán)境破壞造成的后果往往需要很長(zhǎng)的時(shí)間才能恢復(fù)，有些甚至是不可逆的，有些則有可能致人于死地：日本熊本縣水俁鎮(zhèn)一家氮肥公司排放的廢水中含有汞，這些廢水排入海灣后經(jīng)過(guò)某些生物的轉(zhuǎn)化，形成甲基汞。這些汞在海水、底泥和魚(yú)類中富集，又經(jīng)過(guò)食物鏈?zhǔn)谷酥卸尽．?dāng)時(shí)，最先發(fā)病的是愛(ài)吃魚(yú)的貓。中毒后的貓發(fā)瘋痙攣，紛紛跳海自殺。沒(méi)有幾年，水俁地區(qū)連貓的蹤影都不見(jiàn)了。1956年，出現(xiàn)了與貓的癥狀相似的病人。因?yàn)殚_(kāi)始病因不清，所以用當(dāng)?shù)氐孛?991年，日本環(huán)境廳公布的中毒病人仍有2248人，其中1004人死亡。
使環(huán)境更適合人類工作和勞動(dòng)的需要。這就涉及到人們的衣、食、住、行、玩的方方面面，都要符合科學(xué)、衛(wèi)生、健康、綠色的要求。這個(gè)層面屬于微觀的，既要靠公民的自覺(jué)行動(dòng)，又要依靠政府的政策法規(guī)作保證，依靠社區(qū)的組織教育來(lái)引導(dǎo)，要工學(xué)兵商各行各業(yè)齊抓共管，才能解決。地球上每一個(gè)人都是有權(quán)力保護(hù)地球，也有權(quán)力享有地球上的一切，海洋、高山、森林這些都是自然，也是每一個(gè)人應(yīng)該去愛(ài)護(hù)的。
作為公民來(lái)說(shuō)，我們對(duì)于居住生活環(huán)境的保護(hù)，就是間接或直接地保護(hù)了自然環(huán)境；我們破壞了居住生活環(huán)境，就會(huì)間接或直接地破壞了自然環(huán)境。
環(huán)保，一直在我們身邊？？
環(huán)保在我們身邊作文4
我們生活的這個(gè)地球是那么美麗，那么可愛(ài)�？稍S多人卻不懂得珍惜。
那天，我和媽媽到護(hù)城河邊散步。剛走到護(hù)城河，一股難聞的氣味撲鼻而來(lái)。我連忙捂上鼻子。媽媽對(duì)我說(shuō)：“唉！都是垃圾惹的禍。居民們都把垃圾倒入河中，河水都被污染了。媽媽小時(shí)候這里可不是這樣的呢！”
原來(lái)的護(hù)城河。每逢春天，河水都唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，歡快的流向遠(yuǎn)方；岸邊的楊樹(shù)葉隨風(fēng)晃動(dòng)著，似乎在給美麗的河水伴舞；小草也偷偷的露出腦袋，呼吸著新鮮空氣；小燕子也飛到這里來(lái)湊熱鬧；青蛙們?cè)诎哆吙鞓?lè)的玩耍著。每當(dāng)漲水時(shí)，媽媽都會(huì)和小朋友們來(lái)到這里，坐在臺(tái)階上，把腿伸到水里邊。那時(shí)的水清澈見(jiàn)底，還時(shí)不時(shí)有幾條小魚(yú)游過(guò)來(lái)。景色非常美麗。
可現(xiàn)在的護(hù)城河，岸上垃圾如山，黑色的河水上漂浮著許多垃圾，發(fā)出一陣陣難聞的氣味。不計(jì)其數(shù)的蒼蠅在這里尋找食物。
這些都是因?yàn)槿藗儼严滤乐械奈鬯凸S中的有害物質(zhì)和垃圾排泄到護(hù)城河中，使原本清澈的河水變成了現(xiàn)在的樣子。
為了不讓護(hù)城河再受到傷害，我們要有良好的環(huán)保意識(shí)。要從我做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，大力宣傳環(huán)保。減少排放一切對(duì)大氣層有害的氣體，如二氧化碳、硝酸等。更重要的是不破壞周邊生態(tài)環(huán)境，不亂砍樹(shù)木，不亂扔廢棄物。比如廢電池、廢燈棍等。學(xué)校里可以專門(mén)成也一個(gè)環(huán)保小組。把廢電池、廢燈棍收集起來(lái)放到回收站。
我相信，只要我們大家齊心協(xié)力保護(hù)環(huán)境，我們的地球會(huì)更加美麗！
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