【精選】優(yōu)秀環(huán)保作文9篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都接觸過作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便,下面是小編整理的優(yōu)秀環(huán)保作文9篇,希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀環(huán)保作文 篇1
喜歡在太陽下山時(shí)出走,踩在暖暖陽光下,任微風(fēng)拂起整齊干凈的發(fā)絲,輕吻無瑕的臉頰。什么也不想,什么也不必想。仿佛置身于世外的鳥語花香,潺潺流水之中,余暉中的大雁,排著整齊的“人”字從無際掠過,引出無盡詩意,正如劉禹錫《秋詞》中所說:“晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄!
大自然的魅力無窮無盡,總是讓人感覺若即若離的一種朦朧。所謂的“鷹擊長空,魚翔淺底,駝走大漠,虎嘯深山”,便是大自然的一點(diǎn)極致。江山如嬌多嬌,引無數(shù)英雄競(jìng)折腰,這或許便是大自然的另一番風(fēng)情。曾幾何時(shí),大自然的景物被文人用作托物言志、借景抒情的工具,大自然則又披上了一層神秘的感情面紗,與詩人、作家同悲共喜,“感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心”,“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色”,“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬,夕陽西下”……上下五千年,滾滾長江水,華夏一代代炎黃子孫,與大自然和諧相處時(shí),又不斷點(diǎn)綴修飾著這位偉大的母親,這位世界上最漂亮、最溫柔、最賢惠的母親。
漫步山間小道,最愜意的便是能走在遮風(fēng)擋雨的參天大樹下,靜聽周圍的蟲鳴鳥啼。放眼田野,是數(shù)不清的相互纏繞點(diǎn)綴的花草樹木。腳下的路湮沒在幽深的叢林中,延伸至未知的前方……漸漸地,融入大自然。只有不需要任何修飾裝扮的景色,才是最美的新娘。正如清朝大學(xué)者王國維談的“有我之境”與“無我之境”的相互滲透、相互融合。何為有我?何為“無我”?大自然的默契不是任何矯揉造作的修飾能媲美的,是用任何已知的華麗的言語都不能描摹的。
優(yōu)秀環(huán)保作文 篇2
我好想當(dāng)一名優(yōu)秀的環(huán)保小衛(wèi)士
10月1日那天,我和爸爸媽媽一起去綠博園,看了綠博會(huì)。
記得那天早上我早早起了床,洗漱完后,以很快的速度吃完了早餐,并在柜子里選了一件很漂亮的衣服穿在了身上,因?yàn)榘职謰寢屢獛胰ス渚G博園,所以我們很早就高興的出門了。
走在路上,到處是車水馬龍,非常擁堵,平時(shí)十幾分鐘路程卻走了一個(gè)多小時(shí)。剛到停車場(chǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見綠博園的大門外矗立著一個(gè)高大的綠童,售票處早已排了長長的隊(duì),如同一條巨龍,彎彎曲曲。
走進(jìn)綠博園,到處是人山人海,熱鬧非凡。緊緊吸引我的是來自全國各省市園內(nèi)不同特色的建筑物,比如:到處透著江南水鄉(xiāng)的江蘇園——江蘇園小橋流水,碧波輕揚(yáng),處處透著江南水鄉(xiāng)的意蘊(yùn)。媽媽說:“置身江蘇園,仿佛就是在蘇州園林里漫步”。宣傳生態(tài)文明的浙江園——浙江園,又名“越鄉(xiāng)人家”,以“生態(tài)家園”為主題。還有民族特色的貴州園、歷史意蘊(yùn)的鄭州園等。各個(gè)園內(nèi)都有不少地方特色的名貴植物和五彩繽紛的鮮花,鮮花的顏色豐富多彩,有紅的、黃的、藍(lán)的、紫的、粉的……個(gè)個(gè)爭奇斗艷,非常漂亮。
盡管綠博園內(nèi)的景色如此美麗,盡管綠博會(huì)的主題是“以人為本,攜手共建綠色家園”,可還是有些人到處隨手丟棄垃圾,破壞這美麗的景色,所以我想當(dāng)一名優(yōu)秀的環(huán)保小衛(wèi)士,時(shí)時(shí)刻刻來呼吁大家,呼吁身邊的人,從現(xiàn)在做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,共同保護(hù)我們的環(huán)境,保護(hù)我們綠色的家園!
優(yōu)秀環(huán)保作文 篇3
靜悄悄地,夜開始撤走帷幕,陽光來到大地,來到這片森林中。它撥開樹葉,照亮了這片森林,鳥兒開始鳴叫,蜂蝶在花叢中勞作。這是一片溫暖的叢林,一群百靈鳥在這里快樂生活著,四世同堂。一只剛剛誕生的小百靈每天對(duì)這個(gè)世界充滿了好奇,每天都用不成熟的喉嚨歌唱著,它真想一天之間飛出這巢,飛向神奇的自然。
然而,它們不知,災(zāi)難正加速向這兒駛來。
人類文明在飛速發(fā)展,公路在一里一里的拓展;高壓電線在一碼一碼的開進(jìn),高樓在一幢一幢的緊逼大地。人類的文明就在眨眼間吞噬了這片森林,挖掘機(jī)叩開安靜的大門,電鋸撕開一道道樹皮,拉出一堆堆骨粉,一顆大樹在呻吟中倒地。這不流血的尸體,在生命危難的最后一刻,凋落了它的一片葉子,是死亡的遺書,是向世間傾訴的自敘,告訴這里的生靈,快走!能走多遠(yuǎn)就走多遠(yuǎn)。
文明的腳步總快于那些忙于搬遷的生靈。又是一個(gè)黎明,夜嘆息著收起那不愿收起的保護(hù)傘。天一亮,日光又一次無情地奔向這片森林,電鋸又一次嘶啞地叫著,那叫聲似乎告訴人們它不會(huì)疲倦。五花八門的機(jī)器吵鬧了一天,傍晚,小百靈哭了,媽媽也哭了。在施工現(xiàn)場(chǎng),他們看著親人的尸體被踩來踩去,艷麗的羽毛在土中頓失色彩。夜里工人們拖著已不鋒利的電鋸收工了,這里又安靜了,是凄冷的安靜。小百靈和媽媽將親人扁平的尸體用盡力氣挪到一根樹枝下。
小百靈哭了,媽媽也哭了。
一場(chǎng)大火,唯一的親人也走了。
這樣砍太慢了,這要何時(shí)才能完工,用最快的方法,爭取一切時(shí)間,按時(shí)完工,剩下的樹燒掉!燒掉!燒掉!一個(gè)刺耳的聲音高吼著。汽油向散著花香的樹林灑去,一個(gè)個(gè)火把將熊熊烈火引起,大火連燒兩天,夜晚的天空通紅、通紅的,紅得讓人恐懼。當(dāng)大火平息之后,一個(gè)工人發(fā)現(xiàn)有一只燒焦的鳥的尸體,它似乎蓋著什么,由于好奇,他撥開了尸體,突然從下面飛出一只小鳥,飛向很高很遠(yuǎn)的'天空,消失不見。那是小百靈,媽媽用生命救了小百靈。
幾個(gè)月后,這里光禿禿的,樹木的尸體放在一旁堆的老高。一個(gè)父親帶著兒子站在這光禿禿的地方說:兒!爸爸要在這兒建一個(gè)大的造紙場(chǎng),用那些木頭來造紙,賺很多很多的錢,要我和你媽媽一輩子都享用不完。兒子抱著父親的腿說:那我要用那些錢在那兒建一個(gè)游樂場(chǎng),在那兒開一個(gè)玩具店,還有那兒他用手指著,他們?nèi)粵]有察覺,那個(gè)已經(jīng)飛出很遠(yuǎn)的小百靈,沒有了動(dòng)聽的歌聲,因?yàn)樗萑!一陣大風(fēng)吹來,黃土漫天,孩子把頭藏進(jìn)了父親的衣襟,而小百靈,倒在了狂風(fēng)之中,閉上了那雙被黃沙迷糊了的眼睛,它沒有流淚,就這樣走了。我想,當(dāng)它見到了上帝時(shí)問的第一句話肯定是:家在哪里?
優(yōu)秀環(huán)保作文 篇4
環(huán)境保護(hù),這個(gè)話題,能夠說是家喻戶曉,人人皆知。但在現(xiàn)實(shí)生活中,一些人還是不太重視,認(rèn)為微不足道,在我看來,環(huán)保要從件件小事做起。我就經(jīng)歷過這樣兩件小事:有一天,我去超市買東西,快到超市門口時(shí),看見有幾個(gè)散發(fā)宣傳單的,見人就給,見車就放,但是有些人卻不要,隨手就扔地上,我過去將紙扔進(jìn)垃圾箱里。又看見兩個(gè)人用膠水將宣傳單貼在墻上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,活像一塊塊“牛皮癬”趁他們不注意,我又拿出我的絕活“撕紙功”,哈哈,“牛皮癬”被我除掉了一大片。還有一次,我在樓底玩,發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處草地上冒出了縷縷白煙,走近一看,原先,是我們班一群小孩在那里點(diǎn)火燒草,草黑了一大片,我以大哥哥的身份連忙制止,并講了火災(zāi)的危險(xiǎn)性和環(huán)保的重要性。他們羞愧難當(dāng),趕忙從附近端來水把火熄滅,結(jié)束了燒草行動(dòng)。
我們?nèi)祟惗忌钤谝粋(gè)星球上,那就是地球。地球上,有供我們呼吸的氧氣,還有茂密的森林、遼闊的草原、無邊無際的海洋、各種各樣的動(dòng)物,構(gòu)成了美麗的大自然。
但是有些人不珍惜地球賜予我們的一切,破壞大自然,超多捕殺野生動(dòng)物。加之各種破壞環(huán)境的做法,給我們的大自然帶來了越來越多的災(zāi)難,漫漫的黃沙代替了綠色的林海,波濤洶涌的江河變成了干涸的河床,美麗的風(fēng)景區(qū)變成了荒野。還有大氣污染、臭氧層有破洞等這些現(xiàn)象都是人們不保護(hù)環(huán)境的帶來了惡果。從前,我家鄉(xiāng)的空氣是清新的,天空是湛藍(lán)的,真像一幅五彩繽紛的畫,好不美麗!但此刻,車子它排出了污染空氣的烏煙,多了工廠后,排出了污水,水變成黑色發(fā)出臭味,造成嚴(yán)重的污染。我家鄉(xiāng)附近有一個(gè)垃圾筒,人們把垃圾倒在那里,甚至有些人還把垃圾丟在垃圾筒外。每到夏天,那里就成了蒼蠅蚊子之類的棲息地,風(fēng)一吹,可惡的白色污染也來湊熱鬧。在垃圾筒旁有一口池塘,水上漂著一些泡沫垃圾,水又黑又臟,里面的魚兒都已經(jīng)死了,塘水死一般的寂靜。
我想大聲呼吁人們:地球?qū)儆谖覀內(nèi)祟,屬于我們大家,只要用我們的雙手,從我做起,從人人做起,保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)地球上的自然資源,讓清澈的塘水依舊流淌在家鄉(xiāng),讓花兒依舊那樣鮮花盛開。
人類啊,是就應(yīng)覺醒的時(shí)候了,睜開眼,看看我們的周圍,這是我們的家園啊,讓我們從此金盆洗手,用自我的雙手,用自我的智慧,用自我的良心,為我們的子子孫孫留下一個(gè)和諧、美麗的家園吧,讓我們?yōu)槲覀兪朗来木d延生存做出一份努力吧!
優(yōu)秀環(huán)保作文 篇5
上周健康課上,馬老師說:“地上有一片碎紙,彎彎腰撿起來,即鍛煉了身體,又清潔校園!边@樣使我們得學(xué)習(xí)變得更好,使我們的校園變得更美麗。
我以后要做到不往地上扔碎紙片,如果有人往地上扔,我會(huì)提醒他們。如果他們不把紙撿起來,我會(huì)批評(píng)他們。讓我們一起來把校園打掃的干干凈凈吧!
優(yōu)秀環(huán)保作文 篇6
“開會(huì)了,開會(huì)了……”廣播里傳來一陣陣獅子大王的聲音,動(dòng)物們急急忙忙從四面八方趕來。
獅子大王大搖大擺地走上臺(tái),威嚴(yán)地大吼一聲:“安靜!”下面立刻鴉雀無聲。獅子大王說:“對(duì)于人類污染環(huán)境的行為,我決定開一場(chǎng)會(huì),請(qǐng)代表動(dòng)物發(fā)表一下各自的意見。
啄木鳥醫(yī)生氣憤地說:“以前,我非常忙碌,是遠(yuǎn)近聞名的醫(yī)生,人人都稱贊我。可是現(xiàn)在,人們亂砍亂伐,幾乎所有的樹都被砍光了。所以我失業(yè)了,感覺自己毫無價(jià)值。”
大象伯伯說:“以前,水清澈見底,F(xiàn)在,水被污染了,我一喝水,垃圾就把我的鼻子堵住了!
小兔妹妹無精打采地說:“以前,一眼望去,到處都是綠草如茵,蝴蝶姐姐可以陪我玩捉迷藏。可是現(xiàn)在,花草都枯萎了,我在草叢里跑一陣子,身子就變得灰撲撲的了!
一陣哭聲傳來,原來是黃鸝鳥小姐,她哭哭啼啼地說:“以前我是遠(yuǎn)近聞名的歌唱家?墒乾F(xiàn)在,我的呼吸道被廢氣污染了,F(xiàn)在的聲音像破鑼嗓一樣!
獅子大王聽取了大象的意見,讓龜丞相寫了告示牌,上面寫著:“保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)!
優(yōu)秀環(huán)保作文 篇7
現(xiàn)在我們沈陽市煙太多了,綠化做的還不是太好,我想發(fā)明一種智能機(jī)器人——環(huán)保使者號(hào)。
“環(huán)保使者”集多功能于一身:它的左手能掃地,右手則能把濃煙吸進(jìn)來變成有益的空氣然后排來;后背能噴水用來凈化空氣;腳下有吸塵器,它在馬路上一“溜達(dá)”,所過之處立刻變得干干凈凈,環(huán)衛(wèi)工人就不用那么辛苦了!它真的很能干,因此,我叫它“環(huán)保使者”。我特別希望我的發(fā)明能制造出來。對(duì)了,忘了說了,它還可以使人快樂,它身體里有一套娛樂裝置,可以釋放出優(yōu)美動(dòng)聽的音樂;它還有印刷裝置,而且不用油墨;最好的是它還可以撒播種子!碍h(huán)保使者”真的是無所不能!
怎么樣,大開眼界了吧?我的發(fā)明是不是很好呢?希望你能再給我提些建議,也好幫助我早一天造出這種多功能環(huán)保機(jī)器人——環(huán)保使者號(hào)。
優(yōu)秀環(huán)保作文 篇8
建一個(gè)核電站需要幾百億,興建一個(gè)總沒問題吧;鹆Πl(fā)電對(duì)空氣有很大污染,而且煤是不可再生資源。相對(duì)來說,原子能發(fā)電就好多了,只要不泄漏,就沒有污染,唯一的缺點(diǎn)就是投入比較大,就當(dāng)是一項(xiàng)長遠(yuǎn)投資吧!
第二把火是建一些污水處理廠,前不久因?yàn)榛S污水排放導(dǎo)致的“自來水事件”就把鹽城人搞得人心惶惶、心驚肉跳。污水排放問題的確應(yīng)該引起我們重視了,應(yīng)該把這些小型化工廠集中搬到化工園區(qū),再建一些污水處理廠,把污水經(jīng)過處理后,再排入大海。同時(shí),還要加大對(duì)超標(biāo)排放工廠的處罰力度。
第三把火是提高汽油和柴油價(jià)格,有人會(huì)問:“提高價(jià)格跟環(huán)保有什么關(guān)系呢?”據(jù)調(diào)查,汽車尾氣污染占大氣污染的
。汽車尾氣中含有多種有害物質(zhì),對(duì)人體的危害很大。如果提高汽油和柴油價(jià)格,必定會(huì)減少一部分汽車上路,從而減少汽車尾氣的排放,那大氣就會(huì)少受些污染啦!
不過,這三把火只能解燃眉之急,最重要的還是人人都要有很強(qiáng)的環(huán)保意識(shí),確保環(huán)保措施到位,才能從根本上解決問題。
優(yōu)秀環(huán)保作文 篇9
當(dāng)前,對(duì)于綠色的理念,環(huán)保的意識(shí),已經(jīng)隨著環(huán)境的惡化逐漸的深入到每個(gè)社會(huì)成員的心中,中央也一再強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性,這樣,從小學(xué)開始,培養(yǎng)孩子們的環(huán)保理念就顯得格外的重要,具體反映在小學(xué)語文作文教學(xué)上,就要求我們廣大語文教師在平時(shí)的作文教學(xué)中從生態(tài)環(huán)境出發(fā),不斷的培養(yǎng)學(xué)生們的環(huán)保意識(shí),使學(xué)生們從小能夠養(yǎng)成良好的環(huán)保意識(shí)。
在小學(xué)的語文教學(xué)中,人物和景色的作文寫作占據(jù)了小學(xué)語文作文的大部分內(nèi)容。在這里我們就可以很好的以社會(huì)上一些環(huán)保的案例來培養(yǎng)他們的環(huán)保理念,達(dá)到我們綠色作文教學(xué)的目的。
1 景物描寫
在小學(xué)的作文閱讀與寫作中,景物描寫占據(jù)了很大的位置,而美麗的景色描寫,又與環(huán)境保護(hù)有著緊密的聯(lián)系,是我們對(duì)學(xué)生們進(jìn)行環(huán)保教育的最好的素材,因此,我們廣大語文教師要把握住其規(guī)律,適時(shí)的在景物作文訓(xùn)練中培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生們的環(huán)保意識(shí)。
首先,在景物賞析課上,教師通過對(duì)美麗的景物的展示,引導(dǎo)學(xué)生們把其與當(dāng)前人類的破壞行為聯(lián)系起來,并通過講解和多媒體材料的展示,來告誡學(xué)生,美麗的環(huán)境來之不易,需要我們的共同保護(hù),否則我們就會(huì)失去它。
其次,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),及時(shí)的向?qū)W生們展示當(dāng)前人類所犯下的罪過,大氣污染、水污染、粉塵污染等及其危害,讓學(xué)生們能夠從潛意識(shí)中形成破壞環(huán)境的危害,并使他們能夠成為環(huán)境的保護(hù)者和宣傳者,為環(huán)境保護(hù)作出其應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
接著,我們可以通過一定的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生們參與進(jìn)去,并以作文的形式做總結(jié),題目可以是:記一次植樹、記一次種花等等,這樣,既鍛煉了學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的參與能力,也訓(xùn)練了學(xué)生們的寫作能力與環(huán)保意識(shí),有利于學(xué)生能力的提高。
2 人物描寫
在小學(xué)的記敘文寫作訓(xùn)練中,平時(shí)我們要多加強(qiáng)環(huán)保理念的培養(yǎng),比如在平時(shí)的作文積累課上,我們小學(xué)語文教師可以有意識(shí)的選取一些關(guān)于環(huán)保人物的案例來展示給學(xué)生,讓他們能夠在體會(huì)人物的行動(dòng)和行為的過程中不斷的提高自己對(duì)環(huán)境保護(hù)的理解,以便于其能夠?qū)ψ约旱男袨楹托袆?dòng)負(fù)責(zé)。
在寫作過程中,我們還可以根據(jù)人物的事跡材料,讓學(xué)生們?nèi)ビ懻,去判斷案例人物的可取性,再通過課堂的形式展示給全班,讓每個(gè)學(xué)生都能夠了解學(xué)生們的意見和建議,并最后讓學(xué)生們搜集匯總,鍛煉學(xué)生的總結(jié)能力。同時(shí),可以以讀后感的形式布置給學(xué)生們,讓他們能夠在前者討論的前提下,形成自己的文章和感受,以鍛煉他們的寫作能力。
接下來,在學(xué)生的自我行為寫作練習(xí)上,我們可以要求學(xué)生們以小組的形式搜集作為小學(xué)生,我們應(yīng)該如何去做,并形成一種共性的材料,供全班去討論和評(píng)價(jià),然后,選擇出幾個(gè)比較可行的和優(yōu)秀的條目,讓我們的小學(xué)生在課下去實(shí)踐,這對(duì)于其參與社會(huì)生活是由極大的好處的。
3 人物和景物的綜合
在我們的小學(xué)語文課本中,好多案例文章都是情景交融的,這也是我們記敘文寫作的一個(gè)特點(diǎn)。因此,在平時(shí)的訓(xùn)練過程中,在滿足了景物和人物寫作的訓(xùn)練要求后,情景交融的訓(xùn)練就成了我們對(duì)學(xué)生們作文訓(xùn)練的新的要求。在此階段,我們要通過前期的積累,讓學(xué)生們?cè)谌宋锖途拔锩鑼戇^程中逐漸達(dá)到統(tǒng)一,形成其一種慣式:
情景交融。這個(gè)問題,說起來容易,但做起來比較麻煩,需要我們廣大小學(xué)語文教師不斷的積累,才能夠達(dá)到目的。
首先,我們?cè)谇捌诘幕A(chǔ)上,要從小的段落寫作練習(xí)。比如在一個(gè)美麗的畫面中,如何把什么樣的人物鑲嵌到里面才能夠更好的表達(dá)出寓意。藍(lán)天白云下的草原對(duì)應(yīng)著辛勤的牧民,而不是野狼;春意盎然的農(nóng)田對(duì)應(yīng)著勤勞的農(nóng)民而不是工廠的黑煙;碩果累累的果樹對(duì)應(yīng)的是勞作的果農(nóng),而不是砍樹的光頭強(qiáng)。這樣,通過一系列的聯(lián)系,學(xué)生們就會(huì)逐漸的培養(yǎng)出美與丑的對(duì)比和結(jié)合,把情與景適時(shí)的結(jié)合在一起,形成自己的寫作風(fēng)格。
其次,在反面教材上,我們也可以通過對(duì)當(dāng)前比較流行的動(dòng)畫系列劇《光頭強(qiáng)》入手,通過回播其中的片段,來喚發(fā)其學(xué)生們的環(huán)保的意識(shí),并在人物與事件的描寫中把景色描寫恰到好處的結(jié)合在一起,以便達(dá)到我們寫作的目的。
最后,通過片段的聯(lián)系,我們就可以組建作文訓(xùn)練了。教師可以以命題作文講解的形式,向?qū)W生們展示情景交融型作文的結(jié)構(gòu)和寫作特點(diǎn),并在學(xué)生小組中分組討論其形式,然后通過作文寫作的方式布置給學(xué)生,讓他們能夠大膽的去想象,并把以前的片段寫作結(jié)合起來,寫成我們所要求的文章。在講評(píng)的時(shí)候,我們還要由各個(gè)小組去分別推選出比較優(yōu)秀的作文來在課堂上展示,以便于讓每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到情景交融作文的綜合運(yùn)用。
綜上所述,在小學(xué)生語文作文習(xí)慣培養(yǎng)過程中,加強(qiáng)學(xué)生們的環(huán)保理念,以綠色的視野來訓(xùn)練學(xué)生的作文能力,是在普通作文訓(xùn)練與環(huán)境保護(hù)上尋找到的一個(gè)很好的結(jié)合點(diǎn),它有利于學(xué)生們從小培養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和習(xí)慣,同時(shí)也訓(xùn)練了其作文寫作,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展都具有重大的意義。
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