精選優(yōu)秀環(huán)保作文7篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的優(yōu)秀環(huán)保作文7篇，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀環(huán)保作文 篇1
當前，對于綠色的理念，環(huán)保的意識，已經(jīng)隨著環(huán)境的惡化逐漸的深入到每個社會成員的心中，中央也一再強調(diào)環(huán)保的重要性，這樣，從小學開始，培養(yǎng)孩子們的環(huán)保理念就顯得格外的重要，具體反映在小學語文作文教學上，就要求我們廣大語文教師在平時的作文教學中從生態(tài)環(huán)境出發(fā)，不斷的培養(yǎng)學生們的環(huán)保意識，使學生們從小能夠養(yǎng)成良好的環(huán)保意識。
在小學的語文教學中，人物和景色的作文寫作占據(jù)了小學語文作文的大部分內(nèi)容。在這里我們就可以很好的以社會上一些環(huán)保的案例來培養(yǎng)他們的環(huán)保理念，達到我們綠色作文教學的目的。
1 景物描寫
在小學的作文閱讀與寫作中，景物描寫占據(jù)了很大的位置，而美麗的景色描寫，又與環(huán)境保護有著緊密的聯(lián)系，是我們對學生們進行環(huán)保教育的最好的素材，因此，我們廣大語文教師要把握住其規(guī)律，適時的在景物作文訓練中培養(yǎng)和訓練學生們的環(huán)保意識。
首先，在景物賞析課上，教師通過對美麗的景物的展示，引導學生們把其與當前人類的破壞行為聯(lián)系起來，并通過講解和多媒體材料的展示，來告誡學生，美麗的環(huán)境來之不易，需要我們的共同保護，否則我們就會失去它。
其次，在適當?shù)臅r機，及時的向?qū)W生們展示當前人類所犯下的罪過，大氣污染、水污染、粉塵污染等及其危害，讓學生們能夠從潛意識中形成破壞環(huán)境的危害，并使他們能夠成為環(huán)境的保護者和宣傳者，為環(huán)境保護作出其應有的貢獻。
接著，我們可以通過一定的社會實踐活動，讓學生們參與進去，并以作文的形式做總結，題目可以是：記一次植樹、記一次種花等等，這樣，既鍛煉了學生社會實踐的參與能力，也訓練了學生們的寫作能力與環(huán)保意識，有利于學生能力的提高。
2 人物描寫
在小學的記敘文寫作訓練中，平時我們要多加強環(huán)保理念的培養(yǎng)，比如在平時的作文積累課上，我們小學語文教師可以有意識的選取一些關于環(huán)保人物的案例來展示給學生，讓他們能夠在體會人物的行動和行為的過程中不斷的提高自己對環(huán)境保護的理解，以便于其能夠?qū)ψ约旱男袨楹托袆迂撠煛?/p>
在寫作過程中，我們還可以根據(jù)人物的事跡材料，讓學生們?nèi)ビ懻�，去判斷案例人物的可取性，再通過課堂的形式展示給全班，讓每個學生都能夠了解學生們的意見和建議，并最后讓學生們搜集匯總，鍛煉學生的總結能力。同時，可以以讀后感的形式布置給學生們，讓他們能夠在前者討論的前提下，形成自己的文章和感受，以鍛煉他們的寫作能力。
接下來，在學生的自我行為寫作練習上，我們可以要求學生們以小組的形式搜集作為小學生，我們應該如何去做，并形成一種共性的.材料，供全班去討論和評價，然后，選擇出幾個比較可行的和優(yōu)秀的條目，讓我們的小學生在課下去實踐，這對于其參與社會生活是由極大的好處的。
3 人物和景物的綜合
在我們的小學語文課本中，好多案例文章都是情景交融的，這也是我們記敘文寫作的一個特點。因此，在平時的訓練過程中，在滿足了景物和人物寫作的訓練要求后，情景交融的訓練就成了我們對學生們作文訓練的新的要求。在此階段，我們要通過前期的積累，讓學生們在人物和景物描寫過程中逐漸達到統(tǒng)一，形成其一種慣式：
情景交融。這個問題，說起來容易，但做起來比較麻煩，需要我們廣大小學語文教師不斷的積累，才能夠達到目的。
首先，我們在前期的基礎上，要從小的段落寫作練習。比如在一個美麗的畫面中，如何把什么樣的人物鑲嵌到里面才能夠更好的表達出寓意。藍天白云下的草原對應著辛勤的牧民，而不是野狼；春意盎然的農(nóng)田對應著勤勞的農(nóng)民而不是工廠的黑煙；碩果累累的果樹對應的是勞作的果農(nóng)，而不是砍樹的光頭強。這樣，通過一系列的聯(lián)系，學生們就會逐漸的培養(yǎng)出美與丑的對比和結合，把情與景適時的結合在一起，形成自己的寫作風格。
其次，在反面教材上，我們也可以通過對當前比較流行的動畫系列劇《光頭強》入手，通過回播其中的片段，來喚發(fā)其學生們的環(huán)保的意識，并在人物與事件的描寫中把景色描寫恰到好處的結合在一起，以便達到我們寫作的目的。
最后，通過片段的聯(lián)系，我們就可以組建作文訓練了。教師可以以命題作文講解的形式，向?qū)W生們展示情景交融型作文的結構和寫作特點，并在學生小組中分組討論其形式，然后通過作文寫作的方式布置給學生，讓他們能夠大膽的去想象，并把以前的片段寫作結合起來，寫成我們所要求的文章。在講評的時候，我們還要由各個小組去分別推選出比較優(yōu)秀的作文來在課堂上展示，以便于讓每個學生都能體會到情景交融作文的綜合運用。
綜上所述，在小學生語文作文習慣培養(yǎng)過程中，加強學生們的環(huán)保理念，以綠色的視野來訓練學生的作文能力，是在普通作文訓練與環(huán)境保護上尋找到的一個很好的結合點，它有利于學生們從小培養(yǎng)成保護環(huán)境的意識和習慣，同時也訓練了其作文寫作，對學生的學習和發(fā)展都具有重大的意義。
參考文獻：
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優(yōu)秀環(huán)保作文 篇2
周六，為了調(diào)查環(huán)境保護現(xiàn)狀，我們一家來到了具有濃厚人文氣息的河南大學。
我們來到校園內(nèi)，遠遠地看見很多人在釣魚，我就想著湖水一定很清澈，可靠近一看，并不是我想象的那樣。當我親眼看見那被污染的湖水后，非常吃驚。那些形容湖水清澈的美妙詞語根本就沒辦法拿來形容。只見水面上漂浮著樹枝、商標、水果皮、食品袋、煙盒等雜物。仔細觀察在雜物中還有一條一尺長的已經(jīng)死了的魚。沿著湖邊觀察，發(fā)現(xiàn)岸邊到處是塑料袋、樹枝、水果皮。一泓清澈的湖水變成了臭水坑。
再想想清明上河園的小河，河水清澈見底，河中魚兒歡樂的游著，好象在向游人訴說著自己的幸福。同在一個城市，清明上河園的小河比河南大學的湖美多了，這是為什么呢？很明顯，河南大學的湖受到了污染，而清明上河園的河呢，不但沒有受到污染，還得到了人們的悉心呵護。
為了我們能在一個清新、美麗的環(huán)境里生存，我們應該從我做起，不亂丟生活垃圾，同時還要阻止別人亂丟垃圾。大家都行動起來吧！保護環(huán)境，就是保護我們的家園！
優(yōu)秀環(huán)保作文 篇3
敬愛的環(huán)保局叔叔們：
您好！
我的家鄉(xiāng)是被您們曾經(jīng)拯救過的一個小村莊 — 大王村
以前，我的家鄉(xiāng)是一個環(huán)境很差的小村莊。那里，吃的是井里的水，就連洗衣服也要用小河里被污染了的水。山上全是野草，連莊稼都沒地方種，計算有了好地也是顆粒無收，人人都吃不好飯，有些小孩子還好生病。
自從您們來了以后我的家鄉(xiāng)發(fā)生了巨大的變化。一開始您們就把自來水通們就把自來水通到了千家萬戶。
后來您們還把造藥廠子給關了，再也不污染小河了。
您們還把我們山上得荒地變成了寶貴的好地，給我們開了荒。
現(xiàn)在我們家鄉(xiāng)的麥子也成熟了，人人都過上了好日子。
敬愛的環(huán)保局的叔叔們，謝謝您們了。
要不是您們來我的家鄉(xiāng)還是一個沒有人知道的一個荒少的小村莊。
我長大了一定要像叔叔們一樣，做個人人稱好的環(huán)保員。
祝叔叔們：身體健康，萬事如意。
一個小孩子
20１x年8月27日
優(yōu)秀環(huán)保作文 篇4
一位德國老太太在中國住了幾年，回國時包里裝著許多廢舊的電池。她說：“在中國找不到扔電池的垃圾箱�！边@句話聽起來真的是很刺耳，同時也令每一個中國人羞愧。泱泱中華民族，一個屹立在東方大國竟然找不到一個可以放廢舊電池的垃圾箱?隨著這些廢舊的電池被帶出國門，中國的環(huán)保制度的優(yōu)劣情況，中國人素質(zhì)的高低情況也被帶出了國門。在國外的許多景點，有專門為中國人而懸掛的標語，有專門為中國人而準備的垃圾箱。何以會出現(xiàn)這些令中國人感到無地自容的事情呢?究其原因是部分中國人的不文明舉動使得中國人在外國人的眼中成了不守規(guī)矩、不文明的代名詞。
相對于飛速發(fā)展的經(jīng)濟，中國人的道德修養(yǎng)似乎處于停滯不前的“無禮”社會。據(jù)有關部門對66598位中國人的隨機調(diào)查中，有57%的人隨地吐痰，亂扔垃圾;有17.7%的人在公共場所做出不文明的行為，如坦胸露背等等;有7.5%的人不給老弱病殘孕讓位;有7%的人不守秩序，喜歡插隊等;有4.7%的人浪費水電。這是一組多么讓人心寒的調(diào)查數(shù)字啊!它們有如一把把無情的尖刀刺痛著我們的心靈，更像一些病毒散布在我們的四周使得外國人對我們敬而遠之，望而卻步。
面對那些充滿諷刺的標語，面對這些令人心痛的調(diào)查數(shù)據(jù)，我們真的應該反思：難道我們真的低人一等要在這樣的標語下欣賞風景嗎?難道我們真的甘心做不文明的代名詞嗎?不!誰都不愿低人一等，不管是在經(jīng)濟建設方面，還是道德建設方面。所以，我們在發(fā)展國民經(jīng)濟的同時，更要提高我們的國民的文明素養(yǎng)。它是關乎我們有中國特色的社會主義能否健康發(fā)展的大問題。
其實，要做一個文明的人并不難，從小處著手，從身邊的小事做起就可以了。撿起地上的一片廢紙，將飲料空瓶扔進垃圾箱，在公車上主動給老弱病殘孕讓個座，在洗手間隨手關掉開著的水龍頭等等。這些都是文明的具體體現(xiàn)。我相信，只要每一個中國人都能堅持做到這些，很快的，那些專為中國人而懸掛的標語將會消失，那些駭人的調(diào)查數(shù)據(jù)也會銷聲匿跡。再也不會出現(xiàn)廢舊電池被帶出國門去扔的現(xiàn)象。那時，中國才能算是真正的強國，我們中國人才能真正贏得別人的尊敬。
優(yōu)秀環(huán)保作文 篇5
今天我隨媽媽到小姑家去，在路上發(fā)現(xiàn)了一件不好的事……
我和媽媽有說有笑走在路上，忽然從前方飄來一股刺鼻的味道。我和媽媽走近一看。呀——
那是一股小河，河中的水并不是那么清澈，而是那么渾濁。河中的塑料袋、垃圾，已經(jīng)把小魚小蝦熏死了�？纯船F(xiàn)在的小河，再回想一下以前的小河，簡直就是天壤之別。
以前的那條小河，清澈、美麗，小魚小蝦到處自由自在的游玩。游人到了那，都忍不住看上一眼。可現(xiàn)在，有人都捂住鼻子連忙離開。想想為什么呢?
說來說去，不都是人們的錯嗎?如果不是人們亂丟垃圾，會這樣嗎?不是有很多美麗的景點，都讓人們親手建起來又親手毀了嗎?
我呼吁要綠色環(huán)境，不要黑色污染!希望大家和我一起重建綠色家園!
優(yōu)秀環(huán)保作文 篇6
說到環(huán)保，我們都會知道：想要生活在美麗衛(wèi)生的環(huán)境下，首先要做的就是把垃圾放入到它自己的“家”里。整個地球都是我們的家，所以我們要把地球打扮得干凈漂亮，好讓我們的地球在整個宇宙的長河中成為最閃亮的星球。
今天，我回家的時候，發(fā)現(xiàn)向來愛美的樓道姐姐變得“丑陋”起來，我能看見，樓道姐姐正在抹淚呢！我環(huán)顧了一下四周，樓梯上到處“布滿”果皮紙屑。這可怎么辦呢？我撓撓后腦勺。我忽然想到了自己來當一次“環(huán)保小行家”。去年暑假時，我們班的班主任就讓我們自己完成一次清潔樓道的任務，我一直都沒有做，說來真的有些慚愧��！那么今天，就給我一次“將功贖罪”的機會吧！
首先，我拿著家里最大的掃帚，從一樓認認真真地掃起灰塵和果屑來。經(jīng)過五分鐘的“大掃除”，一樓到三樓都被我掃得干干凈凈。其次，我再從家里拿來了拖把，再從一樓到三樓仔細地拖起來。好了，現(xiàn)在樓道又恢復了自己原來的美貌了。我拿著拖把，此時的我已經(jīng)是“汗流浹背”了。我望著自己的勞動成果，滿意地一笑，開開心心地回家去了。
在今天，這個陽光明媚的下午，我和爸爸媽媽一起去公園散步。在公園里，我看到了這樣的一個場景：有一個小朋友把自己吃的食品的包裝袋順手扔到了整潔的石頭路上，他的身邊明明就有一個垃圾桶。這樣的行為舉止是很不文明的！當時的我很氣憤，也很苦惱。于是我跑過去，撿起那個“遺落”在光滑的石頭路上的包裝袋，將它放入“家”里。就這一個小小的文明，就可以讓我的環(huán)境變得優(yōu)美起來；就這一個小小的文明，就可以讓我們的地球上一份污染。同學們，我們一定不能做那個“離文明只差一步”的小朋友哦！
我回到家，懶懶地坐在沙發(fā)上，望著浮現(xiàn)在我腦海里面，關于環(huán)保的點點滴滴，決心要做一個好公民。地球媽媽供給了我們充分的氧氣，所以為了我們的環(huán)境衛(wèi)生，為了我們的地球美麗，我們不僅要遵守衛(wèi)生的規(guī)則，還要張大自己的眼睛，發(fā)現(xiàn)生活中的美麗，發(fā)現(xiàn)美麗中的不足，并將美麗中的一個小污點徹底消滅！
我相信，只要我們從自己做起、從小事做起、從身邊做起，共同努力、持之以恒，就一定能為我們身邊的環(huán)境留下一片碧水藍天！
保護環(huán)境，人人有責。讓我們都來關愛自然，熱愛地球，手挽手，肩并肩，心連心地創(chuàng)造一道綠色環(huán)保的路徑，捍衛(wèi)環(huán)境，捍衛(wèi)校園，捍衛(wèi)我們美好的家園！同學們，你們還在猶豫什么？快快和我一起行動起來吧！
優(yōu)秀環(huán)保作文 篇7
環(huán)保作文:聆聽自然，感悟自然 清澈，明亮的小溪緩緩地流向山的深處，婉轉(zhuǎn)、歡快的叫聲直沖那云霄深處，活潑、熱烈的瀑布歡快地躍入潭水深處…… 這一幅幅的美景無一不是大自然的杰作。大自然就如一位畫家，他自如地揮灑手中的筆墨，描繪出一幅幅人間奇景；大自然又如一位鋼琴家，他盡情地敲擊手中的琴鍵，彈奏出一支支美妙的旋律；大自然又如一位魔法師，他盡情地發(fā)揮無限的想像力，創(chuàng)造出一個又一個的奇跡。
大自然是什么顏色？綠色？紅色？黃色？紫色？……不，大自然是五顏六色的。 然而大自然這位畫家總是偏愛于綠色，綠色代表著永恒，象征著和平與永恒。大自然自從誕生的那一刻起，身上就攜帶有綠色的基因，然而正是這些基因造就了如今生機勃勃的大千世界，同時已孕育著人類這一偉大的智慧生命。
大自然這位畫家自如地調(diào)弄手中其它顏色的油墨來點綴美化這大千世界，紅色、黃色等顏色代表繁榮與昌盛，正是因為有了這些顏色基因，大自然才呈現(xiàn)出如今的五彩繽紛與色彩斑斕。 大自然是五顏六色的，那么什么是它生命的真諦呢？ “魚翔淺底，鷹擊長空，駝走大漠”這一派和諧的景象不正透露出大自然生命的真諦嗎？
當你從地上拾起一片火紅的楓葉時，你能感受到它的熱烈與悲壯嗎？那火紅的楓葉恰似向你傾吐大自然特有的語言，它教給你“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的道理，透過那一片火紅的楓葉，你能否感受到大自然的熱烈與無畏呢？ 你聆聽過大自然的聲音嗎？那淙淙的流水淌過那蜿蜒綿亙的小溪的聲音；那云雀直沖云霄的鳴叫聲；那雄鷹振翅搏擊長空的聲音，聆聽大自然的聲音，你將更深一層地理解大自然地深邃與神秘。 當你將腳丫伸入清澈的溪流中，當你在森林中盡情沐浴著清新的陽光，此時此刻的你已經(jīng)與大自然進行了零距離的接觸，你能不有所感悟嗎？ 聆聽自然，感悟自然。
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