描寫活動的作文4篇
在日常學習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的描寫活動的作文4篇，歡迎大家分享。
描寫活動的作文 篇1
讓大熊貓洗澡，保持衛(wèi)生，這固然很好，卻違背熊貓?zhí)煨�。大熊貓畢竟是大熊貓，它不同于我們家養(yǎng)寵物，它有自己的生長規(guī)律和生活習性。人們刻意的去干擾它們的生活，不僅對它們自然成長的天性無益，還甚至破壞他們合乎天性的行為，失去了大熊貓的本來的生活習性和規(guī)律。因此說，世間萬物都有其自然天性，我們?nèi)祟愃茏龅模荒苁侨纹淦胶獍l(fā)展。
順乎天性，理固宜然。從哲學角度看，世間萬物都有其存在的合理性，我們所能做的，只有尊重客觀規(guī)律，尊重萬物的本性，這才叫順應自然，做到人與自然和諧共生。就如郭橐駝種樹一樣，從不做過多的的剪裁與修補，只是順應樹木的自然成長規(guī)律，才能使他所種的樹倍碩茂于其他人所種的樹，“他植者雖窺伺效慕，莫能如也�！扁叶槲幕菥馀�，無意中竟然“合于桑林之舞，乃中經(jīng)首之會�！睘槭裁催_到如此境界?因為庖丁熟悉牛的機理，自然懂得何處下刀。生活也一樣，如果我們能透解了、領悟了生活的道理，摸準了其中的規(guī)律，做到目中有牛又無牛，就能化繁為簡，真正獲得輕松。由此可見，順應萬物天性，才能使事物各盡其所能，達到自由生長自然的效果。善哉!
順乎天性，理性保護。既然從哲學上說順乎萬物天性是必要的，那么接下來就需要理性的保護天性了。貓的天性本來就是抓老鼠的，可是被人們溺愛地寵養(yǎng)之后，失去了它的本，獵食者竟然被天敵——被獵食者老鼠咬死，哪有這般道理?這不僅很可笑，亦甚可悲!這不僅是貓的悲哀，更是人類的悲哀。家貓由于長期被人寵愛，食物充裕，不去捕捉老鼠，從此就失去了它的'天性——夜視能力，正是由于人類的不理性的行為，使得貓喪失了天性，才釀此悲劇。倘若我們不把貓當做溺愛至極的寵物對待，只把它當做家中捕鼠的助手，理性的對待它的天性，那么這類悲劇便不會發(fā)生。由此推而廣之，溺愛原來是害，理性的對待，順乎天性，才是解決問題的關鍵，才是保護野生動物天性。智哉!
逆乎天性，自作自受。人在萬物的天性面前，不是無能為力的，我們可以充分發(fā)揮主觀能動性，但前提是要運用智慧，正確引導事物往我們所想要的方向上去發(fā)展，而不能一廂情愿，結果只能是自欺欺人，自作自受。20xx年初，美國政府計劃耗資180億美元、用25年建堤攔住亞洲鯉魚，并大規(guī)模捕殺。亞洲鯉魚是美國人對青魚、草魚、鳙魚、鯉魚、鰱魚等8種魚統(tǒng)稱。原來美國于上世紀70年代從中國進口這些魚類，以吃掉水域中生長過剩的水草，改善生態(tài)。但隨著其大量繁殖，亞洲鯉魚已沒有水草可吃，開始以本地魚類為食，并且向五大湖進軍，危害當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境，成為不爭的事實。事實又次敲響了警鐘：順乎萬物之天性，需要智慧和理性對待，善加引導，方能從根本上解決問題，悲哉!
莊周曰：“天地與我共生，萬物與我為一”讓我們順應萬物的天性，把自己融入自然之中，智慧和理性的保護，善于正確的引導，在順乎自然萬物中，享受和諧共生的崇高境界。有時，我們的愛也是一種傷害啊!
描寫活動的作文 篇2
“隋熾!”該我去拿卷子了，我心里十分緊張。拿到卷子一看：哦不，竟是73分!那兩個鮮紅的數(shù)字格外刺眼。我的腦子“轟”的一下，一片空白，好半天才緩過來。唉!竟是這個分數(shù)，若是拿給爸爸母親開的話，一定會有一場“男女混合雙打”的，想到這里，我的腿就一陣發(fā)抖。想起那天下午，范老師說：“下周一3單元考試，回家復習�！被氐郊遥覍δ赣H說：“今天沒有作業(yè)�！敝苣﹥商欤彝赐纯炜斓耐媪藘商斓碾娔X，一點都沒復習。因為我平時英語較好，所以這次以為我不復習也沒什么。可是，一發(fā)下考卷，我就傻了眼：從前所熟悉的單詞、句子全沒有了，取之而代的是那些我不知道的。本身就沒復習，再加上一會兒做這道，一會兒做那道，我的腦子里就更亂了。卷子收上去了，我心里十分忐忑不安，我的成績可想而知。我放學了，我邁著沉重的步伐走向家門。我該怎么辦呢?上次就因為考得低被母親用軟鉛筆打了一下手，現(xiàn)在那痕跡似乎還在。唉!就算是打，我也認了，誰較我沒考好呢?誰叫我不去復習呢?誰叫我不爭氣呢?那兩天我要是復習就好了，哪怕是復習一小會兒也不至于成績這么低啊!我回到家，我對母親說了考試成績，母親用責備的眼神看著我。終于，我嗚嗚地哭了，母親說：“別哭了，下次考好就是了。我不打你是因為怕傷你自尊心。你已經(jīng)長大了，要懂事了，知道了嗎?”我點了點頭心理。
這時，我心中的暴風雨仿佛停了，出現(xiàn)了第一縷陽光。
描寫活動的作文 篇3
上午第二節(jié)課丁教師告訴我們管理班要查我們背古詩的情景了，背不下來不能走。
我一慌，哎呀，我沒背熟!誰明白昨日還吭吭吃吃背下來的古詩今日還記得住記不住。這可怎樣辦呀下課后，我忙打開書瘋狂的背，可是腦袋就像生了銹，怎樣也記不住。看著同學們在外面玩得正歡，我心想：反正也是背不下來了，還不如高興一會兒，放松放松嘛。我抬起頭來，看見旁邊幾個同學也在背，不行!我非得背下來不可。哎呀，這首詩怎樣這么別扭：“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸�！蔽以鯓颖巢幌聛砟匚也恍胚@個邪，反復念了好幾遍，最終通順了。
到了管理班，教師要查了，可是我還是沒有完全背下來。在管理班，我充分運用了時間，可是總是背了這首，忘了那首。放學了，教師要查了，沒想到的事丁教師根本不查，就問一句：背下來了么好多同學不背的同學都騙丁教師說自我背下來了，然后就走了。我心想：那么多同學教師都沒查，不信教師就查我，今日先溜了吧!回家背完不就好了可是有一想，不行，這么做不是撒謊嗎媽媽常教育我撒慌的孩子不是好孩子。我也要做一個好孩子。自我對自我負責，今日沒完成的事就得今日完成。
最終，功夫不負有心人，我在學�；灸軌虮诚聛砹�。
描寫活動的作文 篇4
學校每年都會組織一次學生集體的社會實踐活動，最主要的目的是鍛煉我們的生活能力，讓我們知道學習是一件很幸福的事情，并且也讓我們提早的知道社會的打拼不容易。雖然一開始的時候，沒有人真的喜歡參加社會實踐，但是參加過1次2次以后，反而很多人樂意去參加。因為這不僅能夠鍛煉自己，還能夠加強自己對社會的了解。
在當今社會，人們做事追求高效率，高品質。要想團隊工作有條不紊的展開必須明確團隊工作的目標，并制定好相應的工作計劃，合理分配人員任務。我們團隊九人在活動過程中始終擰成一股繩，團結一致互相幫助。大到整個活動過程，小到每一天，我們都進行了合理有效地分工，保證了社會實踐活動的高效進行。我們的的分工使得1+1>2！將團隊的作用最大程度上反映出來。我們每個人都有事可做，有事要做，每個人的角色都是不可替代的，這也加強了隊員對自己的肯定，促進了我們的積極性與互動性。
我們的社會實踐以農(nóng)業(yè)為題材，又在酷熱的夏季展開，在此過程中遇到了種種困難，但是我們都堅持克服了。在做問卷調查的過程中，我們到處碰壁，甚至被人誤以為推銷人員，受到很多誤解和冷落，但我們還是微笑著請求消費者和農(nóng)戶填寫我們的問卷，在走訪企業(yè)的過程中，我們?yōu)榱寺?lián)系到企業(yè)負責人并帶領我們參觀也費盡心思。最后階段著手寫實踐報告也遇到了很多困難，我們都是第一次寫時間報告，毫無經(jīng)驗，也無從下手。寫了又寫，改了又改，在老師和學長學姐的幫助下，我們不斷改進實踐報告，最終我們的任務還是順利完成了。
通過一次次的社會實踐活動，我們懂得了做什么事情都沒有那么簡單的，不僅需要我們認真的對待，還要有耐心的去一步步的實踐。很多時候我們看起來覺得很簡單的東西，經(jīng)過不斷的實踐會發(fā)現(xiàn)其實也挺困難的。這就等于給我們上了一堂生動的課程，讓我們明白學習的重要性。
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