關(guān)于活動(dòng)的作文八篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的活動(dòng)的作文8篇，歡迎大家分享。
活動(dòng)的作文 篇1
今天，是個(gè)陽(yáng)光明媚，春光燦爛，風(fēng)和日麗的日子，對(duì)我們來(lái)說(shuō)也是一個(gè)特別的日子，因?yàn)榻裉煳覀円ゴ河瘟�。這可是我們盼望以久的時(shí)刻呀。
我們來(lái)到老師所說(shuō)的集合，組長(zhǎng)紛紛報(bào)起了人數(shù)，人數(shù)確定后，我們乘上去波月洞的車(chē)，我們一組一組輪流上了車(chē)，來(lái)到了波月洞門(mén)口，我眼花繚亂，沒(méi)想到這里已經(jīng)人山人海，熱鬧非凡，老師買(mǎi)好票，我們沖進(jìn)波月洞，這時(shí)我們已經(jīng)像熱鍋上的螞蟻，亂成一團(tuán)。
這時(shí)組長(zhǎng)大聲地喊到“一組集合”……喊聲接二連三地傳了起來(lái)。我們立刻排好了整齊的隊(duì)伍向第一個(gè)娛樂(lè)游戲出發(fā)了，第一個(gè)娛樂(lè)游戲是搖頭飛椅，我們爭(zhēng)先恐后地找好了座位，系好了安全帶，工作人員三番五次地檢查了我們的安全，安全確認(rèn)后機(jī)器徐徐地升了起來(lái)，機(jī)器突然然轉(zhuǎn)了起來(lái)，嚇了我一跳，機(jī)器轉(zhuǎn)的很快，我們就像天上飛的小鳥(niǎo)，看著地下那些膽小如鼠的人，我心里沾沾自喜呀！
接著，我們還玩了腳踏車(chē)，組長(zhǎng)喊讓我們?cè)跇?shù)蔭下野餐，老師說(shuō)：“同學(xué)們準(zhǔn)備上山了”！我們馬上做好上山的準(zhǔn)備，上了山我們想去奧運(yùn)園玩，可惜時(shí)間不多了，我們只好垂頭喪氣地回家了。
通過(guò)這次春游，我體會(huì)到了大自然的美，也吸收了新鮮的空氣。
活動(dòng)的作文 篇2
幾個(gè)月前的一天，當(dāng)月的水費(fèi)通知單貼在門(mén)上，媽媽一看就驚呆了：我的家的水費(fèi)68.5元，高居全單元之首！而鄰居們當(dāng)月的水費(fèi)都在40元左右。因此，一回到家里，媽媽就和我商量節(jié)約用水的事。
我和媽媽認(rèn)真分析以后，我們認(rèn)為我家的水費(fèi)高，主要是因?yàn)橐韵聨c(diǎn)原因：
1.洗手和洗臉的水就從洗臉池放走了，沒(méi)有好好利用。
2.洗菜水和洗碗水沒(méi)有利用充分。
3.馬桶一次的沖水量比較大，太浪費(fèi)。
總結(jié)完以上幾點(diǎn)，我就和媽媽“對(duì)癥上藥”，決定采用以下方法：
1.洗手和洗臉的水用盆接出來(lái)，可以沖廁所和擦地。
2.較干凈的洗菜水可以來(lái)洗碗，洗碗水可以澆花。
3.我和媽媽打算等爸爸出差回來(lái)把馬桶改裝了一下，以減少每次的沖水量。
經(jīng)過(guò)努力，上個(gè)月我家的水費(fèi)從68.5元降到47元，也和大部分鄰居的水費(fèi)差不多了。
爸爸出差回來(lái)后，我們和他說(shuō)了我們的想法，他上網(wǎng)查了查，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)好辦法：就是把可樂(lè)瓶裝滿(mǎn)水后放進(jìn)馬桶的水箱里，可以把水箱的空間占一部分，就能減少每次的沖水量了。
這個(gè)月的水費(fèi)單又出來(lái)了，你們猜我家的水費(fèi)是多少錢(qián)？我告訴你吧，是30元！這是我家用水量最少的一次了，我不禁歡呼起來(lái)，一蹦三尺高。我回家把這個(gè)天大的喜訊告訴媽媽?zhuān)瑡寢屢猜冻隽藵M(mǎn)意的笑容。
我準(zhǔn)備開(kāi)始宣傳，把我家的節(jié)水方法告訴更多人，讓大家都節(jié)約用水，實(shí)現(xiàn)低碳環(huán)保的生活。
活動(dòng)的作文 篇3
當(dāng)前，兒童的生活質(zhì)量出現(xiàn)了“三大三小”現(xiàn)象：生活的欲望越來(lái)越大，心靈的空間越來(lái)越小;住房的空間越來(lái)越大，生長(zhǎng)的空間越來(lái)越少;外來(lái)的壓力越來(lái)越大，內(nèi)在的動(dòng)力越來(lái)越少。他們手中那支寫(xiě)作的筆怎么會(huì)不沉重!想寫(xiě)，無(wú)東西可寫(xiě)，編假話(huà);想說(shuō)，不敢吐真言，說(shuō)假話(huà)。學(xué)生的作品哪有童趣、童真可言?作文教學(xué)的改革在呼喚：還孩童以童心、童真、童趣、童言，還兒童作品本來(lái)的面目。
我校是一所九年一貫”走寄并存”的實(shí)驗(yàn)學(xué)校，有５０%以上學(xué)生寄宿。讓學(xué)校成為“溫馨大家庭”是“大成”人的心愿。為此，學(xué)校開(kāi)展了《豐富校園生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的實(shí)踐研究》課題研究，”課堂生活、課外生活、休閑生活、食宿生活、家庭生活、社會(huì)生活“六位一體多維度的”豐富校園生活”的新概念由此產(chǎn)生，極大地豐富了校園生活的形式及內(nèi)涵，充分發(fā)掘了教育教學(xué)的豐厚資源，為學(xué)校作文教學(xué)開(kāi)辟了一片廣闊的、快樂(lè)的天地。孩子們?cè)凇皽剀按蠹彝ァ敝姓一亍巴ぁ保业搅巳≈唤叩膶?xiě)作素材。
一、在環(huán)境中營(yíng)造童趣
１．視覺(jué)環(huán)境顯示童趣
一組有“ＤＣ”(ｄａｃｈｅｎｇ的帶頭字母)變形圖案的立體花壇，每天把孩子們迎進(jìn)校園。校園里目及之處都是綠草鮮花，如同置身于花園一般。陽(yáng)春三月，杜鵑花兒嫣紅嫣紅;炎炎夏日，月季爭(zhēng)相怒放;涼爽的秋日，金桂飄香，彩菊斗妍;茶花更在冬日顯出她的美姿。綠樹(shù)紅花間豎著寫(xiě)有濃濃童意“花兒嬌美人兒心美”“給我一點(diǎn)愛(ài)還你一片綠”的小牌牌。那份童趣的采擷，自然而然地融于鮮花綠草之中。
２．聽(tīng)覺(jué)環(huán)境蘊(yùn)含童趣
孩子們從小在《搖籃曲》中長(zhǎng)大，音樂(lè)給他們帶來(lái)童年的無(wú)限歡愉。針對(duì)他們生性好動(dòng)、喜歡蹦蹦跳跳、說(shuō)說(shuō)唱唱的特點(diǎn)，學(xué)校構(gòu)建了一套完整的音控系統(tǒng)，讓音樂(lè)伴隨每位孩子。聽(tīng)!早晨，校園透著晨曦，著名演奏家、教育家趙松亭的笛子曲《早晨》把孩子們帶入小鳥(niǎo)飛躍歡唱的情境之中，孩子們充滿(mǎn)陽(yáng)光、充滿(mǎn)希望的一天又開(kāi)始了;在《步步高》的樂(lè)曲聲中，孩子們踏進(jìn)課堂，精神抖擻地跨上新的知識(shí)臺(tái)階;下課時(shí)《溜冰圓舞曲》把他們引到與小伙伴嬉戲、交流的場(chǎng)所，童心碰撞，盡情傾談，其樂(lè)無(wú)窮;《春江花月夜》的《夕陽(yáng)簫鼓》又把孩子們帶入夢(mèng)鄉(xiāng)，做著他們甜蜜而又天真浪漫的美夢(mèng)。由此一篇篇?jiǎng)忧橹鲝男母C窩里涌出。
３．活動(dòng)環(huán)境
體現(xiàn)童趣操場(chǎng)、教室、圖書(shū)館、寢室是學(xué)生的主要活動(dòng)場(chǎng)所，這里充滿(mǎn)了童趣。朱紅色塑膠活動(dòng)場(chǎng)地，激起孩子們自由奔放的熱情。音樂(lè)、美術(shù)教室更有幾分兒童活潑、天真的情趣，精美的十二生肖布工藝品，色彩艷麗的裝飾畫(huà)統(tǒng)統(tǒng)收進(jìn)孩子眼簾。教室的環(huán)境獨(dú)具“匠心”，出自孩子靈巧小手的一件件作品，淋漓盡致地展示了孩子的靈性，營(yíng)造了濃濃童意的生活氛圍。而圖書(shū)館則伴隨孩子在童趣濃濃書(shū)海里遨游，收集他們喜愛(ài)的語(yǔ)言信息。
二、在生活互動(dòng)中發(fā)掘童趣作文是表情達(dá)意的交際工具，具有交際功能
把豐富的校園生活引進(jìn)作文課堂教學(xué)改革這塊基地，促使“師生”之間，”生生”之間的交流，積累源于生活、富有真情實(shí)感的素材。
１．形成課堂師生“情感交融”的氛圍
作文課堂教學(xué)是師生交往雙向互動(dòng)的過(guò)程，如何互動(dòng)得諧調(diào)、高效，關(guān)鍵是教師。教師必須實(shí)施愉快教學(xué)，做到師生平等，相互尊重，真正與生同“樂(lè)”。在相互傳遞信息時(shí)，教師要真心誠(chéng)意地當(dāng)好“聽(tīng)眾”，當(dāng)好“導(dǎo)師”，拉家常般與孩子進(jìn)行交流，盡量縮短心理距離。課間教師可參與學(xué)生的`嬉戲，孩子會(huì)擁至而上，還敢于與你“對(duì)陣”。你被他們所接受!這樣形象“光輝”的“老天真”又將會(huì)出現(xiàn)在“小天真”的作品里。
２．提供便于生生“情感溝通”的機(jī)會(huì)創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、愉悅的作文教學(xué)環(huán)境
鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流，讓每個(gè)孩子積極主動(dòng)參與。當(dāng)然，這是一種互動(dòng)的行為，單向行為是不能構(gòu)成真正意義上的情感溝通。只有在互動(dòng)中認(rèn)識(shí)對(duì)方，了解對(duì)方，相互包容，才能使彼此間的那份充滿(mǎn)童真的情感得到理解。寫(xiě)文章時(shí)無(wú)需“遮遮掩掩”、筆頭“留言”，大膽率直地寫(xiě)出想說(shuō)的話(huà)，充分自然地抒發(fā)這份“同窗”之情。如組織氣氛熱烈而寬松的“班級(jí)辯論會(huì)”。學(xué)生為表明“我方”觀(guān)點(diǎn)，“駁倒”對(duì)方，會(huì)毫無(wú)顧忌，直言不諱，振振有詞，為“真理”而雄辯。這樣的辯論，辯出了能力，辯出了真情。當(dāng)然，那一篇篇“觀(guān)點(diǎn)鮮明”“論據(jù)充足”而又不失兒童稚氣的、辯論“火藥味”濃濃的文章，不得不叫人刮目相看。又如“看表演猜成語(yǔ)”。教師選擇幾個(gè)適合表演的成語(yǔ)，讓孩子即興自編、自演、自評(píng)。在這過(guò)程中，個(gè)體活動(dòng)與群體活動(dòng)相結(jié)合，“表演”為個(gè)人行為，“看表演猜成語(yǔ)”為群體行為。這樣練筆的形式融洽了“生生”的關(guān)系，打開(kāi)了他們那扇封閉“以我為中心”的心靈大門(mén)，融進(jìn)了集體，交結(jié)了伙伴，促進(jìn)了友誼。
３．?dāng)U大與生人”情感交流”的圈子
學(xué)校教育要引導(dǎo)孩子走出家門(mén)、班門(mén)、校門(mén)去了解社會(huì)中的人與事，找回人與人之間的真情。我校曾開(kāi)展模擬“社會(huì)化”形式的“市場(chǎng)買(mǎi)賣(mài)”活動(dòng)，在校園內(nèi)擺設(shè)“跳蚤市場(chǎng)”，擴(kuò)大了生生之間交往范圍，陌生的同學(xué)之間成了“賣(mài)主”與“買(mǎi)主”的關(guān)系。在“公平買(mǎi)賣(mài)”中，他們跨年段地交往，結(jié)識(shí)了不少新伙伴。有親身經(jīng)歷、真切體驗(yàn)的文章顯得生動(dòng)、有趣。雖然作品不乏稚氣，然而，這是他們從實(shí)踐中獲得的真情實(shí)感，通過(guò)語(yǔ)言?xún)?nèi)化表達(dá)出來(lái)的感受，體現(xiàn)了兒童階段觀(guān)察、思維的特點(diǎn)，值得贊賞。又如帶孩子去”敬老院”送溫暖，他們放開(kāi)童聲，跳著優(yōu)美的舞蹈，送上精美小禮品，用愛(ài)心去關(guān)懷年邁的老人。孩子們的深情，感動(dòng)著老人，老人們關(guān)愛(ài)下一代的言語(yǔ)感化了孩子，喚起兩代人情感上的共鳴。這種”超親情”的感情在孩子幼小的心田中油然而生，也自然流淌于孩子的筆下。
活動(dòng)的作文 篇4
春天到了。放風(fēng)箏的時(shí)節(jié)。當(dāng)時(shí)，學(xué)校的“第二課堂”活動(dòng)比較活躍。學(xué)校組織了一次放風(fēng)箏比賽的活動(dòng)。對(duì)我來(lái)講，這是一次把作文教學(xué)與科技活動(dòng)有機(jī)結(jié)合、有計(jì)劃有步驟實(shí)施的活動(dòng)。
活動(dòng)按照“學(xué)風(fēng)箏——做風(fēng)箏——放風(fēng)箏”的思路開(kāi)展。
先是學(xué)做風(fēng)箏。我本身不太會(huì)做風(fēng)箏——小時(shí)候，我做的風(fēng)箏很少有能夠放上天空的。因此，我對(duì)方風(fēng)箏也不太感興趣。不過(guò)，學(xué)校開(kāi)展這樣的活動(dòng)，我也不甘落后。于是，我發(fā)動(dòng)學(xué)生找有關(guān)的資料。學(xué)生從各類(lèi)書(shū)刊雜志上找來(lái)的風(fēng)箏的歷史、風(fēng)箏的飛行原理、制作方法、放飛技巧等資料。利用“第二課堂活動(dòng)”事件引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)。我把“學(xué)校要搞風(fēng)箏比賽”的事情告訴了同學(xué)們，學(xué)生熱情很高。
做風(fēng)箏的活動(dòng)，學(xué)生很投入。為了做好風(fēng)箏，我們請(qǐng)了自然老師和美術(shù)老師來(lái)輔導(dǎo)。因此，學(xué)生制作出的風(fēng)箏在工藝、造型方面都很不錯(cuò)。為了能夠在比賽中獲獎(jiǎng)，我們班先在學(xué)校操場(chǎng)上進(jìn)行了試飛選拔；被選拔上參賽的學(xué)生還利用雙休日到比賽場(chǎng)地區(qū)練習(xí)放飛。
從做風(fēng)箏開(kāi)始，我要求學(xué)生記觀(guān)察日記，其中包括做風(fēng)箏、試飛的整個(gè)過(guò)程，我都要求學(xué)生用日記把自己的做法、心情、體會(huì)記錄下來(lái)。
放風(fēng)箏比賽活動(dòng)在校園外的一塊農(nóng)田里進(jìn)行的（那時(shí)的農(nóng)田還沒(méi)有開(kāi)始播種）。各班選出了自己班內(nèi)最好的風(fēng)箏。發(fā)令、放飛……哈哈，天上各式各樣的風(fēng)箏飛舞，地上，放飛的同學(xué)東奔西忙，好不熱鬧。所有的同學(xué)真是“好好開(kāi)心”。
正當(dāng)我按照自己的思路設(shè)計(jì)，準(zhǔn)備指導(dǎo)學(xué)生作文的時(shí)候，教研原來(lái)聽(tīng)我的閱讀課。因?yàn)槲覀兪煜さ煤�，我向他們介紹活動(dòng)和自己的作文教學(xué)打算。沒(méi)想到，他們很重視，決定，要我把這次作文指導(dǎo)上成一次全縣的作文公開(kāi)課。
我按照自己的思路，提前搞了一些寫(xiě)動(dòng)態(tài)景物和人物活動(dòng)的片斷練習(xí)，準(zhǔn)備在課上重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生“說(shuō)經(jīng)過(guò)、說(shuō)自己見(jiàn)到的、想到的”內(nèi)容為基本思路來(lái)上這節(jié)課。
幾天后，我把這個(gè)思路跟教研員一說(shuō)，教研員基本同意我的思路。但是，他們要求我先搞一下試講，看有什么問(wèn)題。
我說(shuō)，不要試講了吧，我還是有把握的。再說(shuō)，試講完了，學(xué)生都會(huì)說(shuō)了，就說(shuō)不出個(gè)性特點(diǎn)來(lái)了。教研員堅(jiān)決不同意——我們不能打無(wú)準(zhǔn)備之仗。
沒(méi)辦法。我只好按照自己的設(shè)計(jì),在自己的班級(jí)進(jìn)行了試講。
想得很好，以上課，果真出了問(wèn)題——學(xué)生表達(dá)的積極性很高，大家都想說(shuō)，但是，再說(shuō)的過(guò)程中，我覺(jué)得學(xué)生對(duì)過(guò)程的介紹、場(chǎng)面的描述、自己的想法介紹得很有些不夠周到的地方。于是，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，我進(jìn)行了指導(dǎo)。
當(dāng)然，最后，學(xué)生說(shuō)出的作文是比較高水平的了。
不過(guò)，這樣的結(jié)果，出了一個(gè)很大的問(wèn)題——壓堂十分鐘之多。
教研員有話(huà)講了：怎么樣，不試講不行吧？我心里想：試講究行嗎？今天出了這個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)知道，到了公開(kāi)課上會(huì)出什么問(wèn)題？大家在一起對(duì)這節(jié)課的設(shè)計(jì)進(jìn)行了一些“微調(diào)”。然后，我“走馬上課”。
由于是作文公開(kāi)課，大家顯得熱情比較高。學(xué)生們很配合，按照我的設(shè)計(jì)，非常的順利。學(xué)風(fēng)箏、作風(fēng)箏、放風(fēng)箏，每一個(gè)要點(diǎn)都說(shuō)得非�；钴S，精彩。我高興得拿著話(huà)筒到處采訪(fǎng)。說(shuō)完以后，教研員還不吹哨，沒(méi)辦法，安排學(xué)生課堂寫(xiě)作，我轉(zhuǎn)到學(xué)生中間進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
一直過(guò)了將近十分鐘，課，終于上完了。
我問(wèn)教研員：怎么回事？怎么給這么長(zhǎng)時(shí)間？他們笑了：你的指導(dǎo)部分才用了32分鐘。
什么？我傻了。這是32分鐘能夠做完的事情嗎？哦。試講惹的禍。
聽(tīng)課老師對(duì)這節(jié)課倒是倍加贊賞。教研員在評(píng)課時(shí)把握得課也碰得很高。但是，我內(nèi)心卻很不是滋味——我知道，老師們除了學(xué)一些思路，這節(jié)課是學(xué)不了的。
反思：這是我教學(xué)生涯中，作為教師上的最后一節(jié)公開(kāi)課。其實(shí)，這個(gè)時(shí)候，我已經(jīng)擔(dān)任了學(xué)校的教導(dǎo)處副主任，只是要把這個(gè)班級(jí)送到畢業(yè)才能“脫產(chǎn)”。
現(xiàn)在回憶起來(lái)，應(yīng)該說(shuō)詞作文指導(dǎo)的經(jīng)歷是我現(xiàn)在搞研究性作文教學(xué)研究的原始經(jīng)驗(yàn)積累吧。最起碼，那時(shí)我把科技活動(dòng)與作文給整合在了一起。當(dāng)然，那是，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)、對(duì)研究性學(xué)習(xí)，還沒(méi)有現(xiàn)在這樣的思考，因此，活動(dòng)的指導(dǎo)方面，也多是以老師為主的，即使活動(dòng)的安排，也是老師一個(gè)人說(shuō)了算，至于學(xué)生的個(gè)性興趣，沒(méi)怎么考慮。
作為公開(kāi)課，我到更傾向于自己試講的那節(jié)。因?yàn)椋枪?jié)課真實(shí)，而在禮堂上的那節(jié)課，便很虛假了——一切都是準(zhǔn)備好的，學(xué)生和老師之不過(guò)是在演戲而已。
活動(dòng)的作文 篇5
今天，陳老師要和我們玩猜動(dòng)作的活動(dòng)，猜動(dòng)作活動(dòng)需要先請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)做出一連串的動(dòng)作，要把動(dòng)作做得既準(zhǔn)確又細(xì)致，做完動(dòng)作后大家猜一猜他在做什么，猜對(duì)的同學(xué)有獎(jiǎng)勵(lì)哦！
我聽(tīng)到這個(gè)消息后興奮極了，我既想上臺(tái)表演做動(dòng)作讓大家猜，又想當(dāng)觀(guān)眾猜對(duì)動(dòng)作獲得獎(jiǎng)勵(lì)，我是真猶豫��！再看看同學(xué)們各個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。
老師請(qǐng)了我和陳俊豪上臺(tái)準(zhǔn)備要做的動(dòng)作，我就站在他旁邊，他比我高，長(zhǎng)得比我壯，戴著一副眼鏡看上去真像個(gè)小博士，老師看他沒(méi)有準(zhǔn)備好要做的動(dòng)作就遞給他一張紙條，我偷偷看到“雞蛋”兩個(gè)字。
接著他開(kāi)始表演了，先提著籃子去買(mǎi)菜，再挑了自己中意的菜，回家后他洗了洗菜，然后把菜切了切，最后炒了炒。這樣一道美味佳肴就做好啦！我想：這一定是西紅柿炒雞蛋，因?yàn)閹А半u蛋”和“炒”字的菜我就猜到它了，結(jié)果，公布答案我猜對(duì)了，我開(kāi)心的哈哈大笑，因?yàn)榇蠹叶及殉吹牟瞬洛e(cuò)了。我想能拿到獎(jiǎng)品了真是開(kāi)心。
現(xiàn)在，輪到我上臺(tái)表演了，我先寫(xiě)了試卷上的第一題，看到第二題后發(fā)現(xiàn)不會(huì)，我急得抓耳撓腮，接下來(lái)的幾題也都不會(huì)，我就做出東張西望的動(dòng)作，想看看其他同學(xué)的答案，再往下看了幾題還是不會(huì)，我只好無(wú)奈地看著天花板。最后交了卷，試卷得了0分。
我覺(jué)得我和小陳同學(xué)的動(dòng)作表演都很標(biāo)準(zhǔn)，我也成功的猜對(duì)了小陳同學(xué)在做什么，這真是一次好玩的猜動(dòng)作活動(dòng)。
活動(dòng)的作文 篇6
今天，我們?nèi)グ俸匣▓@參加小隊(duì)活動(dòng)。第一個(gè)游戲是做發(fā)電機(jī)，我先把腳裝上，再把齒輪裝上，手把按上，接著把馬達(dá)裝上，把電線(xiàn)接上，最后把電燈裝上。我轉(zhuǎn)動(dòng)手把，電燈亮了，但是轉(zhuǎn)了一會(huì)兒螺絲壞了，不轉(zhuǎn)了，電燈也就不亮了。
接著，我們?nèi)コ耘Ｅ�，上菜了，每人三塊牛排，一包雞米花，豆，湯，雞翅……好豐盛��！我把所有的食物都吃完了，好開(kāi)心��！
后來(lái)我們來(lái)玩搭紙牌的游戲，我搭了一個(gè)金字塔，其他同學(xué)搭了“帝國(guó)大廈”、“羅馬角斗場(chǎng)”等。
今天我們都玩得很高興！
活動(dòng)的作文 篇7
今天對(duì)我們永平路小學(xué)來(lái)說(shuō)是一件亙古未有的大事——承辦河南省第24個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日主題教育活動(dòng)。
從上學(xué)期期末我校接到了這項(xiàng)工作，寒假期間我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員在李黎校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下就開(kāi)始了統(tǒng)籌規(guī)劃。本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，這件事就成為了我校工作的重中之重。今天，一場(chǎng)前所未有的盛宴呈現(xiàn)在大家面前。安全消防演練、安全操、安全話(huà)劇、安全小品等節(jié)目紛呈。這些節(jié)目花樣繁多，對(duì)生活中我們所遇到的危險(xiǎn)和如何應(yīng)都對(duì)以藝術(shù)化的形式展現(xiàn)在了大家面前。這樣的教育豐富有趣，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，所以它很成功地強(qiáng)化了學(xué)生的安全意識(shí)，增強(qiáng)了他們應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的能力。
現(xiàn)場(chǎng)直播期間，點(diǎn)擊量達(dá)數(shù)十萬(wàn)，受到了社會(huì)各界的一致好評(píng)�？吹竭@種情形，我為做為一個(gè)永平人而自豪！我們國(guó)家承辦奧運(yùn)會(huì)，國(guó)人揚(yáng)眉吐氣，這說(shuō)明我國(guó)的綜合國(guó)力達(dá)到了一定的水平；今天，我校能夠承辦省級(jí)活動(dòng)，不也說(shuō)明我們永平路小學(xué)能堪當(dāng)重任嗎？
今天，在全體教師會(huì)上，李黎校長(zhǎng)潸然淚下。自接到重任以來(lái)，不知道她熬過(guò)了多少個(gè)不眠之夜；不知道她有多少次錯(cuò)過(guò)了吃飯的時(shí)間；不知道她有多少個(gè)休息日沒(méi)有和家人一起度過(guò)……她那盈盈一握的腰肢估計(jì)更加的苗條了吧！是呀，她是我們學(xué)校的掌舵人，沒(méi)有她的指引，大家將會(huì)失去前進(jìn)的方向！然而，如果僅憑校長(zhǎng)一人之力，今天的這場(chǎng)盛宴也絕不會(huì)有的。為了這次活動(dòng)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給予了非常大的重視與支持，社會(huì)各界也都伸出了援助之手，我們學(xué)校的全體教職員工也是竭盡全力來(lái)完成這項(xiàng)工作。俗話(huà)說(shuō)：“人心齊，泰山移！”在成功的背后真不知道有多少人為之付出了努力！
如今的社會(huì)是個(gè)大融合的社會(huì)，任何一件事情都需要大家的共同努力，在舞臺(tái)上登臺(tái)亮相的那個(gè)人是英雄，同樣，在舞臺(tái)下默默付出的人亦是英雄！我，愿意做默默無(wú)聞?wù)撸〖词故窃谂_(tái)下鼓鼓掌，我也心向往之！
活動(dòng)的作文 篇8
今天，我和劉真琦一起去植物園玩了，哪里樹(shù)木很多，人很多，花草也很多！
我和劉真琦一起又去了蜜蜂館參觀(guān)，我們了解了蜜蜂的生活，知道了蜜蜂是怎樣采蜜和釀蜜的，我還看到了像大盆一樣大的蜂窩，在這里我學(xué)到了很多關(guān)于蜜蜂的知識(shí)。走著走著我們都餓了，我們就上山去野餐了，媽媽給我?guī)Я撕枚嗪贸缘�，我們邊吃邊欣賞風(fēng)景，真快樂(lè)！之后，我們就下山回家了。今天我很快樂(lè)，是一個(gè)快樂(lè)的星期天！
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