活動的作文

時間：2022-01-19 09:49:14 活動我要投稿

【精華】活動的作文6篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的活動的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

【精華】活動的作文6篇

活動的作文篇1

　　周五下午，我們學校進行數(shù)學拓展活動。

　　我們?nèi)昙壍娜蝿?wù)是在學校里找些物體，用腳的步數(shù)來測量物體的，長。寬和周長。老師選我當組長。我，仲意，王雨涵還有呂俊，張煜亮，我們一起去尋找物體。我們第一個找到大操場的旗桿臺，王雨涵圍著旗桿臺的長和寬各走了一遍，告訴我她的步數(shù)，我把它記錄在表格上。我們又測量了小操場地磚和乒乓球臺。我們用尺子量了王雨涵的步長是20厘米。再于她的步數(shù)相乘，就得到了我們計算物體的，長寬和周長�？墒怯袔最}非常難，我們都算不過來。這時我們遇見一位我認識的哥哥，我們把算式報給他，我剛報出來，答案就立刻從他嘴里飛了出來。我以后要加強學會更難的算式，這樣再大的物體我都能算出來了。表格填好后，我們找到了楊老師交表格。

　　通過今天的活動，我們只需要帶一把小尺子，就能很方便和快捷的算出大的物體的周長來。

活動的作文篇2

　　20xx年1月15日下午，我們校園記者去市體校參觀。

　　老師帶領(lǐng)我們先參觀了跆拳道館。李教練帶領(lǐng)我們走進場地，告訴我們，中間的方格是裁判站的區(qū)域，單腳出線不算犯規(guī)，雙腳才算。我們仔細聽教練講解，一個比我大不了幾歲的哥哥在一旁示范。教練拿出一個雞腿靶讓我們認識，又給我們介紹了很多護具。

　　最令人興奮的是體驗開始了，教練教我們一個前劈動作，我們一個個躍躍欲試。我還知道了跆拳道的套路叫“品式”，還有11種腳法，比如下劈、后踢、推踢……

　　接著，我們又來到摔跤訓練場。場地內(nèi)運動員正在練習側(cè)滾翻、后滾翻、側(cè)空翻、空翻接后手翻，真是棒極了！在教練的指點下，我們也試著練了練前滾翻和后滾翻。接著，兩個哥哥上場表演摔跤，他們仿佛設(shè)計好了一樣，藍方哥哥還沒上場一分鐘，就被摔了一次又一次。

　　時間過得真快，快樂的參觀體驗活動很快結(jié)束了，通過這次活動我了解了很多跆拳道、摔跤的知識，更為開心的是自己也體驗了一把，以致于現(xiàn)在還在回味中！正如題目中那樣，有了快樂的體驗，再加上加倍的學習，才會有收獲！

活動的作文篇3

　　多可憐的孩子啊，他還那么地年輕，想必還沒有成家吧?唉，多虧了這些紅軍啊!他們不屬于南斯拉夫，是蘇聯(lián)紅軍，卻心甘情愿地幫我們打這些該死的德國人，要時刻冒著生命危險，可他們?nèi)圆慌�，仍舊寧愿幫助我們，多么可親可敬的人兒啊!

　　我知道你們又失去了一位好戰(zhàn)士，心里特別難過，我也同樣心痛，心理活動的作文。你們這些孩子真不簡單啊!為了打擊法西斯，年紀輕輕就離開了父母，在異國他鄉(xiāng)浴血奮戰(zhàn)……我的孩子也曾馳騁在沙場上，如今，卻已英勇捐軀……孩子們啊，以后的戰(zhàn)斗將會更加兇險。勇敢些，父母的心總伴隨著你們沖鋒陷陣;小心些，父母放不下的心還在等待你們的凱旋呀!我祝福你們!

　　我抬起頭看了他們一眼，他們各個精神抖擻，只是戰(zhàn)火的硝煙讓他們俊俏的臉龐上涂了一層漆黑，可明亮的眼睛里卻透露出了仇恨與善良，我知道這矛盾的眼神里蘊涵著什么。

　　我在心里默默的祝福，愿上帝保佑他們早日取得勝利，保佑他們能夠平安活著。我深深的鞠了一躬，因為他們的英勇讓我感動……

活動的作文篇4

　　清晨，我早早就起床了，聽見了小區(qū)在搞活動，我很驚訝地問媽媽：“今天是什么日子呀？小區(qū)里為什么要搞活動？”媽媽告訴我：“今天是小區(qū)在搞便民服務(wù)活動�！蔽液芸鞂懲炅俗鳂I(yè)，下樓去看了個究竟。原來有免費為業(yè)主磨刀，免費理發(fā)，免費綠植的養(yǎng)護……

　　小區(qū)為業(yè)主提供了很方便的生活服務(wù)，體現(xiàn)了對業(yè)主人文關(guān)懷。我們生活在這樣舒心的小區(qū)里很溫暖。

活動的作文篇5

　　隨著時間的推移，我們期盼已久的長繩比賽終于拉開了序幕。

　　曾老師為參加比賽的每個班都分配了位置，我們班在四號位。一開始，女生先跳，她們進入準備區(qū)域，進行練習。我是數(shù)個數(shù)的，特別想給我們班的同學數(shù)，可是為了比賽公平，還是被分到了其他班級。但古話說得好：人在曹營心在漢。雖然我人在別的班，但是我的心卻早已飛到了我們班的這個大集體中。放眼望去，天氣晴朗，萬里無云，熾熱的陽光照射在操場上，各個班級也做好了準備工作，他們像戰(zhàn)士一樣等待著出征。

　　“嘟！”伴隨著裁判員的一聲哨響，第一輪長繩比賽開始了！無論是技術(shù)稍顯生澀的低年級，還是抱著必勝之心、蓄勢待發(fā)的高年級，每個人身上好像都繃足了勁，迎接這次的“測驗”。一個，兩個，三個，我的工作也在有條不紊地進行。在數(shù)好數(shù)的同時，我也不忘關(guān)注我們班的情況。突然，她們斷了一個，我擔心極了，但是，我看到女生隊的隊長并沒有慌張，而是在繼續(xù)引領(lǐng)隊員，高老師也在一旁指導，我緊張的心情頓時平復了許多。終于，女生的比賽結(jié)束了，我松了一口氣，可是一想到馬上到我們班男生上場了，心里不免又有幾分緊張�！熬o張打敗不了我們！加油！”隊長斬釘截鐵地說。我充滿了信心，我也是我們班男生的一員，我也要盡到我自己的職責，為我們班爭光！于是我全神貫注地投入到工作中，同時為他們加油助威！后來，我聽到了來自我們班男生地歡呼雀躍，原來他們吸取女生隊的經(jīng)驗，抱著“爭第一”的信念以零失誤跳完了全程。大家都很開心。不僅僅是我們班，其他班也取得了不錯的名次，綠茵場上人山人海，同學們都在各自慶祝，好像獲得了比賽的大獎一樣興奮！最終，我們班女生獲得年級第二名，男生獲得了年級第一名的好成績。聽到這個消息，大家熱血沸騰，紛紛拍手叫好，高老師也露出了滿意的笑容！我負責數(shù)數(shù)的那個班，雖然成績不夠理想，但是他們同樣付出了艱苦的努力，而且他們團結(jié)一心的精神也值得學習！我也想對他們班說：“你們是最棒的，給你們點贊！”

　　轉(zhuǎn)眼間，比賽已經(jīng)到了尾聲。雖然我們班這次取得了不錯的成績，但是我們也不能驕傲自滿，要向其他班級虛心請教方法，堅持練習，繼續(xù)提高，給自己再定個高標準、高要求，爭取在下一次更上一層樓！在學習上，需要刻苦鉆研，平時打好基礎(chǔ)；在生活中，遇事不能放棄，堅持才能勝利。歌詞中說得好：不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹！

活動的作文篇6

　　一堂輕松而引人入勝的實踐活動課正在調(diào)兵山市素質(zhì)教育實踐學校一個科技活動教室進行著……

　　調(diào)兵山市第九小學四年級的學生們頻頻舉起小手等待沈陽大學昌恩梓教授點到自己。

　　昌教授就是我們這一堂課的教學主人公，他溫暖而親切，聲音不高但每一句話卻一字不落地飛進孩子們的耳朵里，烙在孩子們的心坎里。

　　聽完昌教授的課，感觸很深，有幾組詞迅速蹦出來。

　　一、輕松VS 濃烈

　　昌教授一個小時的課給我最大感受就是教者自如輕松，學者興趣濃烈。昌教授開課就拿來了一個會騰云架霧的豬八戒挑起學生的興趣，而它將是作為這一堂課里表現(xiàn)最好學生的.獎勵，這種“誘惑”把學生的專注力瞬間拉向自己。真正的活動任務(wù)在學生的萬分關(guān)注下露出水面——一個扇葉風車式燈罩，看似普通，放在一個熱水杯上它卻神奇的轉(zhuǎn)起來。“它為什么會轉(zhuǎn)呢，猜猜里面有什么？”昌教授的一個問題一石激起千層浪，同學們立刻開始想，“有電，有鬧鐘的發(fā)條……”學生們竊竊私語，想法一個個的冒出來。

　　二、神秘VS 明確

　　學生們帶著重重的疑問，來做這個可以旋轉(zhuǎn)的風車式燈罩，時刻想揭開它神秘的面紗。靜止的它為什么在裝有熱水的杯上不斷的旋轉(zhuǎn)？在學生成功地完成任務(wù)后，昌教授明確其源于空氣熱動力學原理：在同等條件下，熱空氣總是比冷空氣更重，于是不斷產(chǎn)生的熱空氣就不斷從風車罩的上部沉降到下部，冷卻后又回到上部，如此反復，推動了其旋轉(zhuǎn)。他不忘聯(lián)系生活實際，用淺顯的語言告訴學生們飛機飛行就是利用了空氣動力學。

　　三、極靜VS 速動

　　昌教授教學同時注重了學生聽的狀態(tài)，要求聽任務(wù)目標時學生的極靜，對比學生完成目標操作時的速動，令知行統(tǒng)一，培養(yǎng)了學生良好的學習習慣。學生們在實踐中收獲了前所未有的快樂體驗和師者的贊揚。只有明確目標，放手給他們時間和空間，讓他們嘗到甜頭，他們才有行動力。

　　昌教授最大的教學魅力在于他利用了他大量的小創(chuàng)造物件鼓勵學生參與課堂，更讓學生對科學充滿遐想；他不吝惜語言的鞭策與鼓勵，讓他們愛上自己的生活，他們才會對生活中的一切感興趣，興趣是最好的老師，也才能讓他們不斷迸發(fā)出智慧的火花。

　　我們現(xiàn)在的知識大多停留在量變上，也就是積累的知識越多我們就說這個人越才華橫溢。其實記憶的再多也只是量變，只有內(nèi)化知識，創(chuàng)造新的才能稱為智慧。我們應(yīng)該做的是讓學生在實踐活動的過程中，發(fā)現(xiàn)，質(zhì)疑，解疑，創(chuàng)新，感悟，引爆他們的興趣，點亮他們的智慧。

　　讓我們像昌教授一樣在課堂上大膽鼓勵孩子們質(zhì)疑，探究，切實把創(chuàng)新體現(xiàn)在教學活動中，只有這樣我們的課堂才不是一潭死水，而變成股股涌動的源頭活水。

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