活動的作文匯總9篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的活動的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動的作文 篇1
在碧空如洗的天空下,我們行知小學(xué)六一班的同學(xué)們來到了軍營。
一開始，解放軍叔叔們給我們展示了怎樣裝槍、拆槍，讓同學(xué)們看得都目瞪口呆。接著，我們又觀看了解放軍叔叔們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備的表演。只見他們喊著響亮、整齊、有力的口號，踏著整齊的步子，上場了。他們一個個神情莊重、目光嚴(yán)肅，很神氣的樣子。他們?yōu)槲覀儽硌萘饲皳�、后躺。首先是輪流做，如同海浪般，然后再一起整齊的來一次。他們的動作難度很高，要是我們來做，肯定不會，就是會了也很痛。但是解放軍叔叔們每天都這樣練習(xí)，他們都堅持著，讓我們明白了鋼鐵是怎樣煉成的。不論是從聲音還是動作上來看，都是那樣整齊、規(guī)范。讓我們不禁感嘆：“沒有規(guī)距，不成方圓�！�
然后，我們又參觀了解放軍叔叔們的寢室。一進(jìn)門就讓我們覺得十份干凈、整潔。寢室并不大，但卻要住兩到三個人，大體只有床、被子、洗淑用具……沒有電視，更沒有電腦。最讓我們震撼的，莫過于解放軍叔叔們疊的被子了。一個個疊得十分整齊，還折出了棱角，這可真是軍魂所在啊，同時也應(yīng)證了那句話：“沒有規(guī)距，不成方圓。！在看解放軍叔叔們疊的被子同時，我也想到了自己：書桌上永遠(yuǎn)都有垃圾，被子能折成一塊就已經(jīng)很好了。
在參觀完解放軍叔叔們的寢室后，我們又到草坪上“拉歌”。我們隊全是女生，我以為我們的氣勢會低點，可最后我們越來越有氣勢，甚至都比過了男生，這可真是“巾幗不讓須眉”��！歡樂、激動……這些心情時不時縈繞在我們的心田。半天中，我們每一個人都感受到了解放軍叔叔們的威武、雄壯的氣勢。
這一次的走進(jìn)軍營活動，我和同學(xué)們都受益匪淺。
活動的作文 篇2
我，一個生活在山區(qū)里的農(nóng)村孩子，幸運的是爸爸媽媽都是教師。爸爸有特別愛書，我也因每天耳濡目染喜歡上了看書，也正是如此，給我?guī)砹艘淮坞y忘的經(jīng)歷。
那是我讀小學(xué)五年級時的一個星期天，陽光顯得格外明媚。屋外的樹上，蟬“知、知”地叫個不停，我習(xí)慣性的到爸爸的書架上找書�！斑海吨Z貝爾文學(xué)集》，難道是爸爸悄悄放進(jìn)來的？”我在好奇心的驅(qū)使下翻開了第一頁，上面記滿了密密麻麻的獲獎?wù)叩拿郑艺襾碚胰�，竟然一個中國人的名字都沒有，我疑惑的問爸爸：“這上面怎么一個中國人都沒有？”
這時，爸爸沒有立刻回答我，只見他的臉上出現(xiàn)了一絲少見的凝重。過了一會兒，嚴(yán)肅地說：“那是諾貝爾文學(xué)獎獲得者名單，不過至今還沒有一個中國人位列其中�！甭犃�，我馬上自信地說：“那就讓我做中國文學(xué)第一人吧�！卑职挚粗遥骸澳强墒且�(jīng)過千辛萬苦的，你不怕嗎？”
“不怕！”
“好，爸爸祝你成功！”
第二天，搬來正好開一次主題班會，主題就是“我的理想”。在老師的一番開場白后，輪到了每個同學(xué)各自吐露心聲。剛開始大家一個個都似永遠(yuǎn)沒有出過遠(yuǎn)門的大姑娘，羞羞答答，扭扭捏捏，一個推一個。見此情形，老師讓我們依座次演說：小明起身說：“我的理想是當(dāng)一名軍人，保衛(wèi)祖國的領(lǐng)土，站在光榮的邊境哨卡上。同學(xué)立刻給以了熱烈的掌聲。小軍說他的理想是做一名畫家，化遍世界的名山大川，畫出地球上最精美的畫卷。話音剛落，又是一陣掌聲，大家一個接著一個，掌聲此起彼落。下一個輪到我了。我這是反而有點緊張。
“趙劉豪！”老師叫道。
我站了起來，整理了一下衣襟，定了定神，大聲說：“我的理想是當(dāng)中國文學(xué)第一人，第一個獲得諾貝爾獎的中國作家�！币苍S是我言驚四座吧，霎時，幾十道目光向我射來，緊接著就是一場刺耳的哄笑，讓我渾身不自在起來，但我強作鎮(zhèn)定，準(zhǔn)備繼續(xù)陳述我的觀點，可張口之際，耳邊又響起了譏諷聲。
“就他，還想土雞便鳳凰。”
“就是，還真拿自己當(dāng)根蔥了”
一波未平，一波又起，尷尬難耐的我禁不住心里嘀咕：“‘土雞’怎么啦？‘鳳凰’又怎么啦？為什么別人就能變鳳凰，我為什么不能？”我胸中的怒火似乎要炸開，但理智讓我再次鎮(zhèn)定下來，準(zhǔn)備再做爭辯時，“叮鈴鈴”下課鈴響了，老師做了簡要的評述后，同學(xué)們峰擁而出。我似卡在喉嚨的話，卡在座位上，一臉的不解，拳頭重重地砸在桌子上。
這是，一只溫?zé)岬拇笫址旁诹宋业募缟�，我扭回頭，是班主任老師，只見他笑瞇瞇地說：“別生氣了，老師相信你，加油！”
“嗯！”聽著老師親切的話語，我感動的連身應(yīng)道。老師的鼓勵一下?lián)崞搅宋覄偛攀軅男摹Ｎ倚睦锇蛋迪露Q心：我一定會成功的！
如今，這件事已過去快兩年，漸漸成長的我也開始了新的中學(xué)生活。然而，我童年的那次沖動，那次尷尬的譏諷，還有那款款深情依舊刻骨銘心。因為它如一盞明燈，照亮了我的心。
活動的作文 篇3
今天是這個學(xué)期第一次的大課間活動，這可是我盼望了很久很喜歡的大課間活動。
做早操的時間到了，我們排好隊隨著鈴聲不約而同地踏步進(jìn)場。做完早操后，大課間活動開始了，我們跳起歡快的兔子舞，“前前后后，左左右右，后后，前前前前！”這個舞要想跳得好，隊員間要有團(tuán)結(jié)與默契的合作，如果一個人不專心就會影響到前后幾個人的情緒，甚至擾亂他們的步伐。所以這個舞蹈有利于幫助我們體會協(xié)調(diào)與合作的重要性，這可是我們班最最喜歡的合作游戲。跳完舞，到了玩游戲的時間，同學(xué)們有的轉(zhuǎn)呼拉圈，有的跳繩，有的打籃球，還有的玩老鼠偷油呢！
做完這些游戲，我喜歡的大課間操活動要結(jié)束了，我們懷著愉悅的心情回教室上課了。
多彩的活動六年級作文4
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，下課的鈴聲響了，操場上立刻沸騰起來，同學(xué)們有的在跳牛皮筋，有的在打籃球，有的在翻單杠，還有的在跳繩……
瞧！一個女孩正在全神貫注地踢毽子，“1、2、3、4……”另一個女孩正津津有味地數(shù)著，唉這個毽子終于落地了。現(xiàn)在輪到一個男生踢，只見他把毽子往空中一拋，哎呀，腳怎么彎都彎不起來，還沒踢，毽子就落地了。旁邊的女孩不禁笑了起來。沒辦法，只好讓下一個同學(xué)踢了。
那里有一群男孩正在打籃球。一個男生帶球突破，射籃，球在籃筐上轉(zhuǎn)了幾圈，最后，球還是落入了籃筐。可對方也不甘示弱，趁他們還沉迷在歡樂中時，也進(jìn)一球。看來“驕兵必敗”。
我們校園的課間活動真是豐富多彩！
活動的作文 篇4
一． 我國中學(xué)作文教學(xué)的現(xiàn)狀
寫作教學(xué)是語文教學(xué)的重要方面，是全面提升學(xué)生語文素養(yǎng)、實施語文素質(zhì)教育的重要領(lǐng)域。寫作教學(xué)的成敗，直接關(guān)系到語文教育、語文教改的成敗。張志公先生曾說過：“語言教學(xué)在普通教育工作中恐怕算得上一個‘老大難’，而作文教學(xué)恐怕又是語言教學(xué)工作中的一個‘老大難’。
我國傳統(tǒng)作文中的教學(xué)方法以老師講寫作技巧——學(xué)生動筆寫——老師批改三步驟為主。在老師講完技巧后，很多學(xué)生仍然不知如何下手，搜腸刮肚地想作文素材。學(xué)生對待作文的態(tài)度不積極，興趣低。不少學(xué)生不喜歡做作文，把作文當(dāng)成是替老師做作業(yè)。學(xué)生對作文的興趣低，害怕作文、討厭作文、躲避作文的現(xiàn)象普遍存在。作文教學(xué)效果不佳，教學(xué)效率低下。絕大多數(shù)作文教學(xué)在一定程度上仍處于高耗低效的無奈狀態(tài)：作文教學(xué)中師生關(guān)系失衡，教師以其主體性壓迫或取代學(xué)生主體性，學(xué)生自主活動缺失，創(chuàng)造力缺乏；在作文實際教學(xué)中，偏重語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，偏重于寫作技巧的訓(xùn)練。面對這種情況，構(gòu)建自主、開放、實踐的“活動作文教學(xué)”就有其重要的現(xiàn)實意義
近年來，國內(nèi)也涌現(xiàn)出一些作文教學(xué)改革的新模式，如“觀察——分析——表達(dá)”作文教學(xué)模式、“語言與思維結(jié)合”作文教學(xué)模式、“情境作文”教學(xué)模式、“讀寫結(jié)合”作文教學(xué)模式等。他們在不同的方面推進(jìn)了作文教學(xué)的改革。但在挖掘?qū)W生內(nèi)動力方面，仍然有待我們做進(jìn)一步研究。
以上是誕生活動作文教學(xué)新模式的深層原因與現(xiàn)實基礎(chǔ)。
二． 活動對作文教學(xué)的價值和意義
作文教學(xué)中的活動，我們認(rèn)為可以分為顯性和隱性活動。顯性活動又叫外顯活動，是語言動作等方面的外在活動。隱性活動又叫內(nèi)隱活動，即學(xué)生的思維活動。老師在作文教學(xué)中要緊緊圍繞這兩種學(xué)生活動作教學(xué)設(shè)計和教學(xué)引導(dǎo)。作文教學(xué)意義上的活動遍及教學(xué)全過程，它強調(diào)的是學(xué)生主體主動的、有思維積極參與的、觀念與行動相統(tǒng)一的、內(nèi)部和外部并重的、充滿改造和創(chuàng)造精神的、能滿足學(xué)生多方面發(fā)展需要的整體的、多樣的活動�；顒訉ψ魑慕虒W(xué)具有如下價值和意義。
1. 帶領(lǐng)學(xué)生脫離無話可說無話可寫的窘境
相關(guān)資料表明，在語文教學(xué)中，學(xué)生作文的無話可說是一種常態(tài)。無話可說直接導(dǎo)致了學(xué)生寫作文時拼湊、堆砌辭藻等現(xiàn)象的發(fā)生。還有部分學(xué)生在寫作前想方設(shè)法背范文，套作范文，缺少自己的真情實感，使作品乏味可陳。
葉圣陶先生說：“心有所思，情有所感，然后有所撰作�！贝_實，作文是一種受情緒、情感控制的文字表達(dá)活動。寫作，是一種由內(nèi)而外的東西。所以，我們的寫作教學(xué)只有在深刻學(xué)生的思想、豐富學(xué)生的情感上有所建樹，才能夠在學(xué)生的內(nèi)部世界形成一種寫作的沖動，進(jìn)而讓這種寫作沖動轉(zhuǎn)化為寫作行為�；顒邮阶魑慕虒W(xué)利用活動誘發(fā)學(xué)生積極的、肯定的情緒和情感，能促使學(xué)生寫出內(nèi)容充實、情真辭切的作文，從而帶領(lǐng)學(xué)生脫離無話可說無話可寫的窘境。
2. 挖掘?qū)W生的寫作潛能，發(fā)展學(xué)生的主體人格
作文教學(xué)在根本上而言，應(yīng)著眼“以人的發(fā)展為本”。
“人的發(fā)展，最根本的是主體性的發(fā)展�！敝黧w性是人的發(fā)展的核心部分，是其他一切素質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ)。而“人的主體性的發(fā)展是以活動為中介的，是通過內(nèi)隱與外顯活動的無數(shù)次交替而逐步形成、發(fā)展和完善的。活動是人的主體性的生成和發(fā)展機制，也就是說，人的主體性是活動生成，活動賦與，并在活動中發(fā)展的。”正如蘇聯(lián)教育家研究定論，活動是人的意識發(fā)展與個性養(yǎng)成的基礎(chǔ)(列昂節(jié)夫1975《活動意識個性》)，更有斷言“活動之外不存在發(fā)展”(巴拉諾夫等1976年《教育學(xué)》)。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動顯然是生成與發(fā)展主體性活動的主要內(nèi)容和主導(dǎo)因素�！盎顒舆^程是主體自主的，主體態(tài)度不僅自覺，而且是積極主動的，主動尋求解決問題的方法，設(shè)計自己的行動步驟，經(jīng)歷著情感的體驗，始終處于積極追求中，關(guān)注行為和目標(biāo)的實現(xiàn)，這是最富有發(fā)展意義的活動�！�
寫作是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的過程，是為人生、為生活的一種生命活動，是生命本質(zhì)的張揚�；顒邮阶魑慕虒W(xué)以學(xué)生樂于參加的各種活動形式組織作文教學(xué)，著眼于激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的內(nèi)隱和外顯活動，讓學(xué)生在活動中對世界、人生、自我等有所感有所思，進(jìn)而外化為真切的文字，這是生命的靈動的張揚和生命意識的流露。
3. 落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)理念
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》在課程的“基本理念”中是這樣闡述的：“語文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實，面向世界，面向未來。應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和科技手段的運用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力�！痹陉P(guān)于寫作的“實施建議”中是這樣提出的：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達(dá)真情實感�！薄盀閷W(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生作文的束縛，鼓勵自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)�！�
同時，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》還強調(diào)：“要利用現(xiàn)實生活中的語文教育資源，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境，努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系，校內(nèi)外溝通，學(xué)科間融合的語文教育體系。開展豐富多彩的語文實踐活動，拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式、渠道，使學(xué)生在廣闊的`空間里學(xué)語文，用語文，豐富知識，提高能力�！痹凇半A段目標(biāo)”中對語文活動提出了比較具體的要求，例如：“能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。”“策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié)�！蓖瑫r，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師“創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動”。這就需要教師打破傳統(tǒng)的指導(dǎo)定勢，在教學(xué)實踐中探索新的教學(xué)方法。
以上內(nèi)容對中學(xué)語文教學(xué)和中學(xué)語文作文教學(xué)提出了要求和規(guī)定。活動式作文教學(xué)是對語文課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)理念的落實。
4. 建立一套行之有效的活動作文教學(xué)模式
長期以來，盡管不少專家、教師都在作文教學(xué)上付出過艱辛的努力，作過很多有益的嘗試，但是這只是一些點，沒能形成面，我們所做的努力很多時候往往僅限于一時一地，在某個課堂上行之有效，但卻不能推廣開來；或者換個時間和地點，教學(xué)的對象一變，往往就不能奏效了。因此也就沒能真正改變作文教學(xué)散亂、無序、低效的狀態(tài)。我們期望能建立從初一到高三的活動式作文教學(xué)序列模式，并通過建立該模式促使中學(xué)作文教學(xué)的課程教學(xué)在集中性、序列性、高效性方面有所突破。
活動的作文 篇5
12月4日下午，天氣有些寒冷，可瀘州醫(yī)學(xué)院的大哥哥大姐姐們依然早早地來到了我們學(xué)校。他們忙里忙外，為的是給我們組織一次“大手牽小手，志愿我先行”的聯(lián)歡活動。
四時十分，我們排著整齊的隊伍來到操場上，首先，陳主任走到領(lǐng)操臺前深情地說：“今天是瀘州醫(yī)學(xué)院的的大哥哥和大姐姐們來到我們英才學(xué)校，他們將和我們一起度過一個愉快而有意義的下午。他們專門為我們設(shè)計了豐富多彩、趣味昂然的游園活動。
活動開始了，有許許多多的游戲項目，疊報紙、三人四足、運球接力、運球接力、猜謎語、搶板凳、紙杯傳水、螃蟹搬家、打乒乓球……其中，我覺得最有趣的項目要算疊報紙了。這個項目的規(guī)則是：一組對手劃”石頭、剪刀、布“，輸了的一方就疊一次報紙，開始時，雙反都站在報紙上，如果誰先把報子疊完腳踩在地上，就算輸，對方就可以獲得一張對獎券。
我和我的好朋友準(zhǔn)備參加，可隊伍排得很長，好不容易才輪到我們，我們有些緊張，一看對手是低年級的小孩子，我們不那么緊張了�？扇f萬沒有想到，我們卻連輸三局，好沒有面子啊！我們慚愧地悄悄離開了這個場地。后來，我還玩了許多項目，感覺都挺好。
活動最后，是一項醫(yī)學(xué)常識互動演練，從燙傷急救，到流鼻血、食物哽噻、蟲子進(jìn)入耳朵等多項自護(hù)自救常識演練，大哥哥大姐姐志愿者們形象的表演，幽默的語言贏得了大家的陣陣掌聲和笑聲，我們也在一陣陣歡笑聲中收獲到一回難得的體驗。
活動很快就結(jié)束了，我們和志愿者們依依告別，真希望他們下次再來！這次活動既讓我們收獲了快樂，又讓我們學(xué)到了一些醫(yī)學(xué)常識！
活動的作文 篇6
文章摘要：下次我一定再來玩!星雪6歲了。有趣的動漫低碳貿(mào)易街活動作文同理可得沒有老鼠貓就是一種不忠的狗罷了。750字作文當(dāng)時心里疼了一下，不知道是怎么了，直到影兒說上課了我才回過神來?謝謝你們，因為這次軍訓(xùn)，我們真的長大了。上帝給他的，只是一個黑暗，苦澀的世界，但他，一個人，創(chuàng)造出了屬于自己的最終幸福。
其實，從昨天開始，我就興奮起來，想象著今天到底是怎樣的。放學(xué)回家吃好飯后，便開始翻箱倒柜起來，看看有沒有什么東西可以去賣的。本以為沒有什么東西，結(jié)果一翻，翻出來一大堆毛絨玩具、用珠子串起來的小玩意兒、一些看厭了的書籍等。
到了場地，我們小組的其他成員都已經(jīng)到了。聽說好幾個同學(xué)已經(jīng)賣出了好幾樣?xùn)|西，我心里暗暗著急，趕緊把東西都擺放出來。有幾個同學(xué)來買我的東西，可是他們一聽到價格就連連搖頭，轉(zhuǎn)身走了。這回我才知道這點價格還是太貴。后來我把50元的改成了30元，把5元的改成了兩三元，把10元的改成了8元，這下，一些東西很快就賣出去了。
中途，我也想去買點自己喜歡的東西，于是拿了小錢包，出去逛了一圈，買了一些小東西：一只小兔子、一個貓頭鷹錢包、一本小本子，它們都非常便宜，都只需一兩元。在走回來時，我發(fā)現(xiàn)有幾個小組賣的東西都是新的，是從市場上批發(fā)來的，我覺得他們沒有理解這次活動的意義，偏離了“低碳”這個主題。幸好大部分小組都沒有這樣做。
又在“小攤”前守了一陣，發(fā)現(xiàn)“生意”都不大上門了，于是在另外兩個同學(xué)的幫助下，學(xué)著其他小組的樣子，一起拿了東西到處轉(zhuǎn)悠著售賣，又賣出了一個小兔和一對小熊。等到收攤時，我賣掉了好多東西，也賺了一些錢。
回到家后，我數(shù)了數(shù)，一共賺了109元錢！原來以為100元是不到的，現(xiàn)在竟然還超出了9元錢！我真高興，不僅賺了錢，而且清除了家里的一批東西，讓家里變得空了一點，也做到了低碳生活，真是一舉三得！
活動的作文 篇7
在我十年的生活中，發(fā)生了許多有趣的事。它們好像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清。其中有些事都已經(jīng)忘了，但最有趣的還是和爸爸去釣魚。
星期天的早晨，陽光明媚，空氣如此新鮮，我輕輕地吸了一口氣，心中感到無比舒暢。今天我特別高興，因為爸爸要帶我去釣魚。吃過早餐，我興沖沖地跟爸爸一起來到剛從沉睡中醒來的小河邊，爸爸忙著弄線，穿蚯蚓，我迫不及待地拿了支又細(xì)又長的魚桿，鉤上蚯蚓，想放長線，鉤大魚，把魚線投入較遠(yuǎn)的水中，便靜靜坐著等魚上鉤。
等了半個鐘頭，沒有一點動靜，我有點等不及了，先后換了幾個地方，還是沒有動靜，我氣呼呼地嚷道：“這里是不是沒有魚？”爸爸耐心地去勸道：“耐心點，就一定能釣上魚。”說著，只見爸爸一提桿，一條不大的鯽魚便上鉤了。
看著爸爸釣了一條魚，我也耐心地等著，真是“功夫不負(fù)有心人”，一會兒浮標(biāo)動了，這時我的心怦怦直跳，我握緊魚桿一動不動，生怕會驚動魚兒，當(dāng)我看見浮子猛地往下一沉，我眼疾手快猛地一拉�！鞍 �，我不禁一驚，一條小鯽魚上鉤了，“釣著了，釣著了！”我歡叫著，這是我頭一次釣著魚，心里有說不出的喜悅�！肮蔽倚南�
釣了一條魚后，我信心倍增，又耐著性子釣，可是幾次看見浮子在抖動，拉起來卻一無所得，我問爸爸這是怎么回事，爸爸說：“孩子，你不懂，這里是有竅門，那魚兒先是在試探，這時你可不能拉，你這一拉，可就把它嚇跑了�！甭犃税职值脑�，我不覺嘆道：“呀！好狡猾的魚��！等著瞧，我一定會釣一條大的。”我又一動不動的握緊魚桿，過了不久，浮子抖動了兩下，我忍了忍，沒有拉，這時太陽火辣辣的，我的汗水簌簌的往下淌，手腳都麻木了，可我還是一動不動，憑著耐力和毅力，同魚兒做著一場耐力賽。
終于看見浮子猛地一抬，我急忙一拉，一條半斤多的鯽魚被我拖了上來，我興奮極了。
我不僅>收獲到魚與快樂，還從這件微不足道生活的小事使我懂得了：做任何事都應(yīng)有耐心和信心，也鍛煉了我堅強的毅力，否則將一事無成。不然你無法獲得到快樂與信心。
一件有趣的活動600字(六)
活動的作文 篇8
說起“一次特別的活動”，在我看來便是六一兒童節(jié)那天了。
雖然六一兒童節(jié)正常來說，本該是星期六，可是我們學(xué)校在星期五就來了一場“慶祝六一的活動”。星期五這天真的很熱，太陽就像個大火球，而我們仿佛就在正在燃燒的火爐中。學(xué)校是在下午帶我們?nèi)ァ案呷龑W(xué)校”慶祝六一，不僅如此我們還和另一個學(xué)校的小學(xué)生一起慶祝六一的，我們是在高三學(xué)校的一個圖書館內(nèi)大廳慶祝的。大家都興致勃勃的等待一個個精彩的表演。每個表演都精彩無比，值得我們?yōu)樗麄兒炔使恼�。可見他們�(yōu)榱诉@一天的表演背后付出了很多的努力！
開心的時光總是那么快，轉(zhuǎn)眼間就到快要放學(xué)了，而表演也差不多快結(jié)束了。最后我們還和其他師生們一起合唱了“最好的未來”和“我愛我的祖國”，大家唱的又洪亮又堅定。因為我們學(xué)校和三高學(xué)校離的比較近，所以全校同學(xué)很快就一個不少的回到了自己的學(xué)校。此時已放學(xué)了好幾分鐘了，我們急忙整理好書包。等待老師帶領(lǐng)放學(xué)。
這次活動令我久久不能忘懷，我本以為六一兒童節(jié)會在校園內(nèi)舉行，萬萬沒想到學(xué)校帶我們?nèi)チ烁呷龑W(xué)校，真的是一次特別的活動呀！
活動的作文 篇9
“臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三……”，今天是臘八節(jié)，1月24號，也是我們游園測試的日子；
游園就是我們一年級的期！末！考！試�。�！所以我要認(rèn)真！努力！加油！
游園共有五站內(nèi)容組成，每一站都是一個象游戲的小測試；大家排著隊伍，開心的來到了第一站的測試——夢想閱讀。我很喜歡這一個環(huán)節(jié)，我們先看卡片的提示，再看閱讀的內(nèi)容，然后再到考官那里去回答考題。我還背誦了憫農(nóng)的古詩；
第二站，是夢想轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤。我抽到的是文一校區(qū)，帶著一點擔(dān)心的心情，我終于找到了沈塘橋站！在找生字組詞的考試中，我很快就找到了“爸媽”，“花草”，還有“早上”這些詞語，擔(dān)心的心情又被開心趕跑了！
接下來是第三站，也是數(shù)學(xué)的第一站，叫做幸運轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我覺得會比前面兩站簡單很多。在考官面前，我用撥數(shù)器撥出了轉(zhuǎn)到的數(shù)字14，還回答了14的組成方式。然后，考官給看了我一幅圖畫，我在紙做的時鐘上面撥出了畫中小朋友上學(xué)的時間——八時整；
然后，我很驚喜的發(fā)現(xiàn)新的一站竟然是夢想跳跳館，又是我很喜歡的一個游戲，是根據(jù)跳格子的游戲來寫出加減法的算式，我迅速的做出了9和4的算式寫法；
時間過的很快，都有點舍不得就這么快就到了最后一站，也就是夢想搭搭館。我用不同形狀的積木，努力搭到最高，里面有長方體、圓柱，有金字塔一樣的積木，只有一種積木不能用，那就是圓球體！
最后，凌老師收集了我們的成績卡片，我們?nèi)嘁黄鹋牧艘粡堄螆@紀(jì)念的照片！
我很喜歡游園這種形式的期末考試，也獲得了很多“棒極了”的小貼紙！
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