【推薦】活動(dòng)的作文合集七篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的活動(dòng)的作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動(dòng)的作文 篇1
3月29日，我縣中小學(xué)體藝工作暨基層工會主席會議在我校舉行，雙峰小學(xué)師生表演的花臺頭、金蛇狂舞等器樂合奏、竹杠舞和分班級笛子合奏。
第一項(xiàng)是：師生表演的花臺頭。接著是笛子。我們笛子組的五十多個(gè)同學(xué)來到了演播室，首先是我們的老師吹奏了：《毛主席的話記心上》、《紅星照我去戰(zhàn)斗》，接著是師生合作吹奏《我的祖國》和《金蛇狂舞》器樂合奏。其中《金蛇狂舞》最“熱門”。前來觀看的領(lǐng)導(dǎo)越來越多。很多領(lǐng)導(dǎo)拿著照相機(jī)、攝像機(jī)在拍攝。不久，演播室里就已經(jīng)擠不下人了，鼓掌聲久久回蕩在演播室。
第二項(xiàng)是：各班展示。一年級的呼啦圈，那扭動(dòng)的身子，加上輕盈的呼啦圈，簡直就是天衣無縫呀！二年級、三年級、四年級的同學(xué)也展現(xiàn)得很不錯(cuò)。五年級的武術(shù)操展現(xiàn)了武術(shù)的穩(wěn)健威武魄力和精神。一拳、一腳、一掌都顯得那么有板有眼。在一旁的領(lǐng)導(dǎo)們深深地迷戀于其中。六年級的羽毛球操也展現(xiàn)得如此完美、如此精彩。
第三項(xiàng)是：竹竿舞。同學(xué)們敲著竹竿，發(fā)出“啪啪啪、啪啪啪、啪啪啪”的聲音。手腳伴著悠揚(yáng)的竹竿聲擺動(dòng)起來，一個(gè)個(gè)身影跳動(dòng)在竹竿中，令人陶醉于美麗歡快的世界里。
我堅(jiān)信我們學(xué)校的體藝活動(dòng)，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和全校師生的努力下會更美好、更精彩！
活動(dòng)的作文 篇2
一年一度的“六一”兒童節(jié)又到了，學(xué)校里為了慶祝我們小朋友這一節(jié)日，專門舉行了一場豐富多彩、趣味十足的游園活動(dòng)。
下午的校園陽光燦爛，同學(xué)們各個(gè)興高采烈。游園的項(xiàng)目有：踩腳印、盲人摸象、夾球跳、筷子入瓶、青蛙過河等共8個(gè)。我先玩的是自己班的“筷子入瓶”，這個(gè)項(xiàng)目的游戲規(guī)則是：地上放著5個(gè)裝飾好的空瓶子，每人三根筷子，我們要趴在桌子上快速地將筷子丟入瓶中，三根都入瓶則為滿分。我排在隊(duì)伍的中間，看著有些同學(xué)沒丟進(jìn)去的時(shí)候，就在想：“這不是很簡單嗎？等下看我的。”沒過多久，就輪到我了，我深深地吸了口氣，沉著地拿起筷子瞄準(zhǔn)瓶口快速地丟了下去，“耶！”筷子準(zhǔn)確地進(jìn)入了瓶子，隨后的兩根也被我輕輕松松地給送進(jìn)了瓶子，得了滿分10分。
懷著興奮的心情我去了二（1）班，它們的游戲是“踩腳印”，規(guī)則是：地上兩排腳印，必須準(zhǔn)確無誤地踩著這腳印過去，全部踩中就得滿分。這也太簡單了，我又順利地拿到了10分。
隨后我信心滿滿地來到了二（8）班，他們的游戲是“打保齡球”。前方放著5個(gè)罐子，利用手里的皮球瞄準(zhǔn)扔出去，全部打倒?jié)M分，打中幾個(gè)算幾分，我雙腳跪在地上，雙眼瞄準(zhǔn)前方的罐子，因?yàn)樘氪蛑辛�，猶豫了好久才把皮球滾出去，果然方向偏了一點(diǎn)點(diǎn)，一個(gè)都沒打中，得了個(gè)零蛋，好可惜啊。
后來我又把剩下的5個(gè)項(xiàng)目都玩遍了，最后總分得了61分，拿到了獎(jiǎng)品10顆糖果，吃到嘴里甜甜的。雖然成績不是很理想，但是我玩的很開心，真希望每天都能過“六一”。
活動(dòng)的作文 篇3
一個(gè)春光明媚的上午，我和同學(xué)們到兒童公園游玩。
我們排著一條像長龍一樣的隊(duì)伍來到兒童公園。到了兒童公園，我們玩了很多有趣的游戲，我們玩得最刺激的是“金猴爬山”和“海盜船”，不刺激的有“過山車”。有的人怕刺激就會把心臟嚇得跳出來，有的同學(xué)覺得很有趣。
“過山車”是一輛小火車在用鋼筋做的軌道上行走。第一批上車的同學(xué)坐了三圈，完了之后可以去喂兔子，第二批玩的同學(xué)玩了直接走�；疖�?yán)锏娜擞械淖鲇螒�，有的看風(fēng)景，還有的和外面的人打招呼……大家有說有笑，熱鬧極了。
“金猴爬山”是工人用塑料做幾個(gè)猴子雕像，然后給它們上色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像真的一樣。我就坐著一對黃猴子左邊，騎在猴子的背上，右邊坐著胡老師，工人一按按鈕我們就不分勝負(fù)的上下跳動(dòng)，一會兒上，一會兒下，就像猴子背著我們在爬山一樣。
最后一個(gè)是“海盜船”。你猜一猜“海盜船”是不是真的呢？其實(shí)不是，是工人做得很像海盜開的船，船使用鐵做的，上面刻著浪花和波紋。船開動(dòng)的時(shí)候搖晃得很厲害，膽大的男生人高聲喊道“再高點(diǎn)！再高點(diǎn)！否則就不刺激了！”女生嚇得一聲也不吭的坐著。
太陽快下山了，我們依依不舍地回家了，這次春游我們特別高興，又練了膽子和本領(lǐng)！
活動(dòng)的作文 篇4
平日課業(yè)繁重，每逢周休二日我就會抽空到學(xué)校與同學(xué)們打躲避球，在陽光下自由奔跑、揮灑汗水。我最喜歡的休閑運(yùn)動(dòng)是打躲避球，它可以幫我宣洩不悅的心情，讓我重拾失去的自信。
一顆黃色的大球，像是擊退敵人的炸彈，而我像是戰(zhàn)場上英勇的戰(zhàn)士，奮力的將手中的炸彈丟出打敗對手；有時(shí)輪到對方出擊，我又會變身成為一只靈活的小猴子，左閃右躲、跳上跳下，使敵人感到頭痛，再趁勢搶到球開始“大開殺戒”，將他們打得滿地找牙、眼冒金星，在奮戰(zhàn)斗爭后帶著勝利的笑容迎向隊(duì)友們的歡呼。 我之所以將躲避球列為最喜歡的休閑活動(dòng)不外乎是因?yàn)樗琼?xiàng)刺激的劇烈運(yùn)動(dòng)，在球場上的我不只是汗水透濕了衣裳，更排走了體內(nèi)的毒素；看著敵人被我逼退，平日的煩悶也藉此拋到九霄云外了。
初中后平常有堆積如山的作業(yè)和如千斤重的考試壓力等待我應(yīng)付，從事休閑活動(dòng)既可舒展身心，適當(dāng)放松更有助于學(xué)業(yè)上的成長。而我最喜歡的休閑活動(dòng)──躲避球，不但可以鍛鍊身體，更可聯(lián)絡(luò)朋友間的感情，益處多多，所以它成為了我的最愛。
活動(dòng)的作文 篇5
星期五，為了紀(jì)念“12.9”這個(gè)日子，我校舉辦了一次別開生面的活動(dòng)。同學(xué)們用舞蹈用歌聲，用詩歌來緬懷那些為了抗日而犧牲的大學(xué)生們。
下午，同學(xué)們早已在操場整整齊齊的坐好了，家長們也里三層外三層的把操場圍了個(gè)水泄不通！優(yōu)美的音樂在校園的上空久久回蕩。
衣著華麗的主持人踏著音樂的節(jié)奏，笑盈盈的走上了舞臺，宣布“12.9”活動(dòng)正式開始，頓時(shí)臺下響起一陣?yán)坐Q般的歡呼聲！只見一年級小朋友像一群美麗的小鳥歡快的飛上了舞臺，在音樂的旋律里翩翩起舞。剛送走一群可愛的“小鳥”又迎來一群活蹦亂跳的“兔子”它們整齊的做著每一個(gè)動(dòng)作，全神貫注的注意著音樂的節(jié)奏，“小兔子們”剛下臺，一群高年級的大哥哥們，在臺上放開嗓子唱起了豪邁而雄壯的《中國人》，同學(xué)們都被這歌聲打動(dòng)了，和他們一起唱了起來！還有.......
在眾多精彩的節(jié)目中，我最喜歡我們班唱的《雪絨花》，只見張玉婷抱著吉他深情的唱著英文歌曲，慢慢的走上了舞臺，一副沉醉在音樂中的樣子，其他的同學(xué)們拿著“雪花”，一會兒舉起來一會兒放下，一會兒輕輕擺動(dòng)。像水面泛起的波浪，像一朵又一朵雪絨花不斷的開放不斷的點(diǎn)綴著中間那顆明珠，像無數(shù)顆小星星圍著月亮東奔西忙！臺下不時(shí)響起山呼海嘯般的掌聲！
夜幕慢慢降臨，我們的活動(dòng)在《外婆的澎湖灣》的樂曲中結(jié)束了，同學(xué)們都戀戀不舍的離開了學(xué)校。沸騰的校園寧靜下來，但我的心卻沉浸在節(jié)目的歡樂中久久不能平靜！
活動(dòng)的作文 篇6
今天，經(jīng)過閻老師同意，我們立刻似鳥兒一樣地跑到操場上進(jìn)行活動(dòng)，今天的項(xiàng)目是打羽毛球，于是我、朱天成、吳禹孚和吳嘉源一起借了一套器具。
首先，我和朱天成單挑。他先發(fā)了球，只見羽毛球立刻飛上天空，又火箭似地向我沖了過來，于是，我將計(jì)就計(jì)，發(fā)了個(gè)高球給他，它又向我發(fā)來了“沖鋒”球，我立刻來了扣殺，可惜沒過界線，只能讓朱天成先得一分，于是我脫去外衣，可以讓我變成“輕盈型”。這次又是他先發(fā)球，我立刻改變了策略——因?yàn)橹焯斐梢恢痹凇敖缇�”的左邊發(fā)球和接球，所以我準(zhǔn)備向他的右邊進(jìn)攻，我一下子朝他發(fā)來“右斜球”，他立刻跑向右邊，可惜他速度太慢，沒接上我的“右斜球”。吳嘉源著急地說：“我和你來一局”。于是一場激烈的球賽又開始了。這次我先發(fā)球，“唰”的一下，球飛到了半空中，快要到我面前時(shí)，我又發(fā)了個(gè)“沖鋒球”，只見吳嘉源怒視前方，好像在說：“呀！看我的！”他瞄準(zhǔn)球，“啪”的一聲，球迅速地落在了我的“地盤”里，因?yàn)槲液退麃淼氖且环种频臎Q勝局，所以他以1：00的成績戰(zhàn)敗了我，我和他拍了一下手，說：“老兄，你可真有一套�！闭f完他笑了笑，便沒再說什么了�！岸ｂ忊�！”上課鈴聲響了，我們回到了教室。
這次活動(dòng)不僅讓我們健身，還讓我們的心越拉越緊。
活動(dòng)的作文 篇7
春天到了。放風(fēng)箏的時(shí)節(jié)。當(dāng)時(shí)，學(xué)校的“第二課堂”活動(dòng)比較活躍。學(xué)校組織了一次放風(fēng)箏比賽的活動(dòng)。對我來講，這是一次把作文教學(xué)與科技活動(dòng)有機(jī)結(jié)合、有計(jì)劃有步驟實(shí)施的活動(dòng)。
活動(dòng)按照“學(xué)風(fēng)箏——做風(fēng)箏——放風(fēng)箏”的思路開展。
先是學(xué)做風(fēng)箏。我本身不太會做風(fēng)箏——小時(shí)候，我做的風(fēng)箏很少有能夠放上天空的。因此，我對方風(fēng)箏也不太感興趣。不過，學(xué)校開展這樣的活動(dòng)，我也不甘落后。于是，我發(fā)動(dòng)學(xué)生找有關(guān)的資料。學(xué)生從各類書刊雜志上找來的風(fēng)箏的歷史、風(fēng)箏的飛行原理、制作方法、放飛技巧等資料。利用“第二課堂活動(dòng)”事件引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)。我把“學(xué)校要搞風(fēng)箏比賽”的事情告訴了同學(xué)們，學(xué)生熱情很高。
做風(fēng)箏的活動(dòng)，學(xué)生很投入。為了做好風(fēng)箏，我們請了自然老師和美術(shù)老師來輔導(dǎo)。因此，學(xué)生制作出的風(fēng)箏在工藝、造型方面都很不錯(cuò)。為了能夠在比賽中獲獎(jiǎng)，我們班先在學(xué)校操場上進(jìn)行了試飛選拔；被選拔上參賽的'學(xué)生還利用雙休日到比賽場地區(qū)練習(xí)放飛。
從做風(fēng)箏開始，我要求學(xué)生記觀察日記，其中包括做風(fēng)箏、試飛的整個(gè)過程，我都要求學(xué)生用日記把自己的做法、心情、體會記錄下來。
放風(fēng)箏比賽活動(dòng)在校園外的一塊農(nóng)田里進(jìn)行的（那時(shí)的農(nóng)田還沒有開始播種）。各班選出了自己班內(nèi)最好的風(fēng)箏。發(fā)令、放飛……哈哈，天上各式各樣的風(fēng)箏飛舞，地上，放飛的同學(xué)東奔西忙，好不熱鬧。所有的同學(xué)真是“好好開心”。
正當(dāng)我按照自己的思路設(shè)計(jì)，準(zhǔn)備指導(dǎo)學(xué)生作文的時(shí)候，教研原來聽我的閱讀課。因?yàn)槲覀兪煜さ煤�，我向他們介紹活動(dòng)和自己的作文教學(xué)打算。沒想到，他們很重視，決定，要我把這次作文指導(dǎo)上成一次全縣的作文公開課。
我按照自己的思路，提前搞了一些寫動(dòng)態(tài)景物和人物活動(dòng)的片斷練習(xí)，準(zhǔn)備在課上重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生“說經(jīng)過、說自己見到的、想到的”內(nèi)容為基本思路來上這節(jié)課。
幾天后，我把這個(gè)思路跟教研員一說，教研員基本同意我的思路。但是，他們要求我先搞一下試講，看有什么問題。
我說，不要試講了吧，我還是有把握的。再說，試講完了，學(xué)生都會說了，就說不出個(gè)性特點(diǎn)來了。教研員堅(jiān)決不同意——我們不能打無準(zhǔn)備之仗。
沒辦法。我只好按照自己的設(shè)計(jì),在自己的班級進(jìn)行了試講。
想得很好，以上課，果真出了問題——學(xué)生表達(dá)的積極性很高，大家都想說，但是，再說的過程中，我覺得學(xué)生對過程的介紹、場面的描述、自己的想法介紹得很有些不夠周到的地方。于是，針對學(xué)生的實(shí)際，我進(jìn)行了指導(dǎo)。
當(dāng)然，最后，學(xué)生說出的作文是比較高水平的了。
不過，這樣的結(jié)果，出了一個(gè)很大的問題——壓堂十分鐘之多。
教研員有話講了：怎么樣，不試講不行吧？我心里想：試講究行嗎？今天出了這個(gè)問題，誰知道，到了公開課上會出什么問題？大家在一起對這節(jié)課的設(shè)計(jì)進(jìn)行了一些“微調(diào)”。然后，我“走馬上課”。
由于是作文公開課，大家顯得熱情比較高。學(xué)生們很配合，按照我的設(shè)計(jì)，非常的順利。學(xué)風(fēng)箏、作風(fēng)箏、放風(fēng)箏，每一個(gè)要點(diǎn)都說得非�；钴S，精彩。我高興得拿著話筒到處采訪。說完以后，教研員還不吹哨，沒辦法，安排學(xué)生課堂寫作，我轉(zhuǎn)到學(xué)生中間進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
一直過了將近十分鐘，課，終于上完了。
我問教研員：怎么回事？怎么給這么長時(shí)間？他們笑了：你的指導(dǎo)部分才用了32分鐘。
什么？我傻了。這是32分鐘能夠做完的事情嗎？哦。試講惹的禍。
聽課老師對這節(jié)課倒是倍加贊賞。教研員在評課時(shí)把握得課也碰得很高。但是，我內(nèi)心卻很不是滋味——我知道，老師們除了學(xué)一些思路，這節(jié)課是學(xué)不了的。
反思：這是我教學(xué)生涯中，作為教師上的最后一節(jié)公開課。其實(shí)，這個(gè)時(shí)候，我已經(jīng)擔(dān)任了學(xué)校的教導(dǎo)處副主任，只是要把這個(gè)班級送到畢業(yè)才能“脫產(chǎn)”。
現(xiàn)在回憶起來，應(yīng)該說詞作文指導(dǎo)的經(jīng)歷是我現(xiàn)在搞研究性作文教學(xué)研究的原始經(jīng)驗(yàn)積累吧。最起碼，那時(shí)我把科技活動(dòng)與作文給整合在了一起。當(dāng)然，那是，對綜合實(shí)踐活動(dòng)、對研究性學(xué)習(xí)，還沒有現(xiàn)在這樣的思考，因此，活動(dòng)的指導(dǎo)方面，也多是以老師為主的，即使活動(dòng)的安排，也是老師一個(gè)人說了算，至于學(xué)生的個(gè)性興趣，沒怎么考慮。
作為公開課，我到更傾向于自己試講的那節(jié)。因?yàn)�，那�?jié)課真實(shí)，而在禮堂上的那節(jié)課，便很虛假了——一切都是準(zhǔn)備好的，學(xué)生和老師之不過是在演戲而已。
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