（優(yōu)）家風(fēng)的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的家風(fēng)的作文3篇，歡迎大家分享。
家風(fēng)的作文 篇1
家風(fēng)，塑造孩子的無形力量家庭的生活方式、文化氛圍構(gòu)成家風(fēng)。顧名思義，家風(fēng)就是一個家庭的風(fēng)氣、風(fēng)格與風(fēng)尚。
著名法國作家羅蘭曾說過：“生命不是一個可以孤立成長的個體。它一面成長，一面收集沿途的繁花茂葉。它又似一架靈敏的攝像機，沿途攝入所聞所見。每一分每一寸的日常小事，都是織造人格的纖維。環(huán)境中每一個人的言行品格，都是融入成長過程的'建材，使這個人的思想感情與行為受到感染，左右著這個人的生活態(tài)度。環(huán)境給一個人的影響，除有形的模仿以外，更重要的是無形的塑造�！睆亩沧阋娂绎L(fēng)的重要。
家風(fēng)是一種綜合的教育力量，它是思想、生活習(xí)慣、情感、態(tài)度、精神、情趣及其他心理因素等多種成分的綜合體。如語言環(huán)境、情感環(huán)境、人際環(huán)境、道德環(huán)境。家是成長的第一空間，在孩子身上處處會烙有家風(fēng)的印記。家風(fēng)是一種潛在無形的力量，在日常的生活中潛移默化地影響著孩子的心靈，塑造孩子的人格，是一種無言的教育、無字的典籍、無聲的力量，是最基本、最直接、最經(jīng)常的教育，它對孩子的影響是全方位的，孩子的世界觀、人生觀、性格特征、道德素養(yǎng)、為人處事及生活習(xí)慣等，每個方面都會打上家風(fēng)的烙印。
家風(fēng)的作文 篇2
家風(fēng)是一種無言的教育，潤物無聲地影響著孩子的心靈。
題記
家風(fēng)家訓(xùn)是每一個家庭獨特的印記，也是每一個家庭行為處事的準(zhǔn)則！我的老家在農(nóng)村，雖沒有文字流傳的家風(fēng)家訓(xùn)，但在家人的言傳身教下，它像春雨一般滋潤著我，影響著我。
百善孝為先。小時候，爸爸媽媽就教導(dǎo)我要尊敬長輩，孝順長輩。當(dāng)然，爸爸媽媽自身也很尊敬爺爺奶奶和外公外婆。每逢過年過節(jié)，媽媽總會買一些衣服、禮品給長輩們。每次回老家，爸爸也總會帶一些好吃的.東西給他們。
我在這樣的環(huán)境下長大，自然也成了一個尊敬長輩的小女孩。每當(dāng)爸爸媽媽的生日快到時，我都會提前做好精美的賀卡，用自己的零花錢買好禮物，給他們一個大大的驚喜！平時，只要有空，我也會幫家人做一些力所能及的事情，比如倒茶、洗碗、燒早餐等。記得上次媽媽的腳受傷了，我還主動給媽媽洗腳呢！每次聽到他們的夸贊，我心里比吃了蜜還甜！
誠信人之本。記得三年級的科學(xué)課上，老師布置了一個作業(yè)：讓我們每人帶一些金魚藻和水葫蘆到學(xué)校。我想起老家門前的河里有，就答應(yīng)了給同學(xué)們帶。假期里，爸爸幫我在河里撈了一些，但由于我沒有說明情況，回到家里才發(fā)現(xiàn)不夠。我把這事告訴了爸爸，他說：既然答應(yīng)同學(xué)了，就要做到，我們再去想辦法撈一些。我們一路輾轉(zhuǎn)去了政府公園、春暉公園，可因為五水共治，河里已經(jīng)很難找到了。第二天，我們又特意開車到外婆家，在外婆家門前的河里撈了許多水草、水葫蘆。當(dāng)我如約把這些金魚藻和水葫蘆分給了同學(xué)們時，看著他們燦爛的笑臉，聽著他們一聲聲真誠的道謝，我知道，誠信讓我與同學(xué)們走得更近了！
書籍是人類進步的階梯。愛讀書也是我們家的家風(fēng)。聽媽媽說，還在媽媽肚子里的時候，我就享受到媽媽講故事的美妙聲音啦！等我大一點，媽媽就為我訂閱了《嬰兒畫報》、《巧虎》等雜志，還買來很多優(yōu)秀繪本故事。每當(dāng)睡覺之前，我總喜歡窩在媽媽的懷里，聽媽媽給我講故事。再大一點，我就學(xué)會自己講故事，自己看書啦！每天最幸福的時光，便是我們一人一本書，靜靜地享受書中的美好。
書增長了我的見識，書給了我智慧和勇氣，書教會我做人的道理。讀書，讓我受益匪淺！
這就是我們家的家風(fēng)，它如同精神食糧一般哺育著我，如同春雨一般滋潤著我。家風(fēng)是無聲的力量，無言的教育，我也要把它們代代傳承下去，讓家風(fēng)成為一朵永不凋謝的花。
家風(fēng)的作文 篇3
我們的家只是一個普通平凡的家庭，有快樂也有憂愁，但總體快樂占據(jù)主導(dǎo)地位。想想大概是家風(fēng)的引導(dǎo)調(diào)節(jié)作用吧。
“沒有規(guī)矩不成方圓”，在每個幸福的家庭里肯定都有自己的家風(fēng)和家訓(xùn)，家風(fēng)是塑造孩子行為的無形力量，它融合在生活中的點點滴滴，通過各種家庭生活方式和交往形式潛移默化的教育著孩子。它就是一種無聲的語言、一種無字的典籍，形成了最直接、最經(jīng)常的教育。
它也同樣存在在我的生活中。我家的家風(fēng)和家訓(xùn)能概括為“孝、儉、勤”三個字，雖然簡單普通，可是讓我受益匪淺。
首先是孝。我的老爸老媽都很孝順，沒有住在一起，所以他們堅持每天都給幾位老人打電話，除了經(jīng)常的身體問候，還會聊聊身邊的`趣事兒，從而讓他們不覺得孤單。從小他們就用行動教育我，在父母面前我要做力所能及的事情，如端茶送水、添飯加衣等，養(yǎng)成關(guān)心孝順父母的好習(xí)慣。
其次是儉。小時候，祖父就常常將“節(jié)儉興家，浪費可恥”掛在嘴邊。飯桌上的剩飯剩菜會放到下餐繼續(xù)吃，決不允許隨意倒掉，除非變質(zhì)。而我們吃飯應(yīng)該規(guī)規(guī)矩矩坐在桌子上，不許亂跑或者三心二意或者狼吞虎咽，這樣就不會養(yǎng)成灑米飯的壞習(xí)慣。他們穿的衣服不被穿破是絕對不會被扔掉的，有時候甚至縫縫補補地又穿上了。
最后是勤。勤于我就是勤奮好學(xué)，于其他人就是勤勤懇懇。我沒有像其他小朋友一樣過上一種一放學(xué)就全身解放的生活，放學(xué)意味著有一種學(xué)習(xí)的開始，不過這種學(xué)習(xí)是自我學(xué)習(xí)，這是在父母長期的嚴(yán)厲要求下形成的，通過我在學(xué)業(yè)上的取得的成績還是要感謝父母的良苦用心。父母每天不僅對我嚴(yán)格要求，對于他們自己也是毫不松懈。家庭境況在他們的努力下越來越好，可是他們并不因此滿足于現(xiàn)狀而止步不前，而是更加努力，不斷制定更高的目標(biāo)。
我們的家就是在這樣好的作風(fēng)下變得越來越好的，這樣的家風(fēng)不高大上但卻實實在在。相信中國正是有了無數(shù)像這樣的好家風(fēng)才醞釀了博大的華夏文化，才有這幾千年的生命力。
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