【精選】堅(jiān)強(qiáng)的作文合集五篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編為大家整理的堅(jiān)強(qiáng)的作文5篇,希望對(duì)大家有所幫助。
堅(jiān)強(qiáng)的作文 篇1
花開(kāi)花落,老師是辛勤的園丁;無(wú)聲無(wú)息,老師是無(wú)私的蠟燭;培育棟梁,老師是偉大的工程師!老師,多么神圣的崗位,多么完美的形象。然而,誰(shuí)又能將老師與殘疾人聯(lián)想起來(lái)呢?
小學(xué)六年級(jí)時(shí),教了我們五年的數(shù)學(xué)老師被調(diào)走了,我們?nèi)喽家酪啦簧,但是,?duì)新老師的期待遠(yuǎn)遠(yuǎn)蓋過(guò)了對(duì)前任老師的不舍之情。新老師到底長(zhǎng)啥樣?高大魁梧,還是斯斯文文?我正在對(duì)新老師浮想聯(lián)翩時(shí),忽然,大門(mén)開(kāi)了,一束強(qiáng)烈的太陽(yáng)光從大門(mén)外射進(jìn)來(lái),滿懷希望地順著太陽(yáng)光望去,結(jié)果大失所望,看到的形象與我心中的形象相差甚遠(yuǎn)。這是一個(gè)渾身顫抖,戴著一副“老爺式”眼鏡的老師,手里拿著課本、三角板。我原本對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)瞬間被澆滅了。看這老師一臉嚴(yán)肅的表情,就像一座不容人靠近的冰山。我懷著失落的心情翻開(kāi)書(shū),耷拉著個(gè)腦袋,昏昏欲睡地聽(tīng)著課,也不知老師到底講了些什么。
忽然,聽(tīng)見(jiàn)老師在叫我,我抬起頭,像剛從仙境中游玩回來(lái),一頭霧水地望著老師,老師問(wèn)了什么問(wèn)題我都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),更何況回答,只好呆呆地站在那里。老師的臉越來(lái)越陰森,以一種恨鐵不成鋼的眼光看著我,那可怕的樣子簡(jiǎn)直像是要活吞了我?蓻](méi)辦法,不知道就是不知道,誰(shuí)讓我上課時(shí)出神呢?最后他只說(shuō)了一句話:“你既然不會(huì),那就給我到后面去站一節(jié)課,好好自我反省一下!”哎呀,師命難違呀,只好在眾目睽睽之下,狼狽地轉(zhuǎn)身,走到后面,苦苦站了一節(jié)課時(shí)間,望著老師顫抖的身影,不禁咒罵起他來(lái)。
自那以后,我就一直討厭這個(gè)老師,然而……
那一天,我在無(wú)意間路過(guò)辦公室,看見(jiàn)辦公室的門(mén)虛掩著,我便壯著膽子往里瞧。辦公室里只有這個(gè)新來(lái)的數(shù)學(xué)老師。聽(tīng)說(shuō),他以前和正常人一樣,還教過(guò)初中,但因一次意外變成了這樣,每天都靠藥物克服自己的極度顫抖。后來(lái)初中不要他,他就來(lái)教小學(xué)?此淖鳂I(yè)時(shí),使盡全身力氣將手緊貼在桌面上,努力讓手不再擅抖,才可以艱難地打個(gè)勾或畫(huà)個(gè)叉,一本作業(yè)改下來(lái),這個(gè)動(dòng)作不知要重復(fù)多少遍。望著他那顫抖的背影,改作業(yè)時(shí)艱難的動(dòng)作,授課時(shí)吃力的表情,我不禁潸然淚下,而他卻從不言苦、不言累;叵肫鹱约荷险n時(shí)的表現(xiàn):對(duì)老師的不屑,對(duì)數(shù)學(xué)的厭惡……再次看他的背影,我的臉紅了。
一股敬佩之情油然而生,那熟悉的背影,突然讓我覺(jué)得那么親切!
許多殘疾人因?yàn)樯眢w缺陷而自暴自棄,自尋短見(jiàn),而有多少人會(huì)樂(lè)觀面對(duì),堅(jiān)強(qiáng)生活?我們的老師就屬于后者。有時(shí),四肢健全的人受到嚴(yán)重打擊,會(huì)失去理智,但他們有沒(méi)有想過(guò),那些身患?xì)埣病⑿袆?dòng)不便,甚至生活都不能自理,還要忍受眾人的冷眼的人是如何生活下去的?殘疾人是值得人們敬佩的。他們也是社會(huì)中的一員,他們擁有同等的權(quán)利,理應(yīng)得到尊重。
我會(huì)永遠(yuǎn)記著這個(gè)老師,因?yàn)閺乃砩,我看到了殘疾人的快?lè);從他身上,我看到了高度敬業(yè)的精神;從他身上,我學(xué)會(huì)了樂(lè)觀面對(duì)生活,自強(qiáng)不息,永不言敗!
堅(jiān)強(qiáng)的作文 篇2
我喜歡吊蘭!喜歡她的婀娜多姿,喜歡她白色的小花,喜歡她那翠綠的葉子,更喜歡她那頑強(qiáng)的.生命力。
吊蘭的葉子是青綠色的,每當(dāng)我學(xué)習(xí)困的時(shí)候就看看吊蘭,感覺(jué)一下子就恢復(fù)了精神;它的葉子是細(xì)長(zhǎng)的,約二、三十厘米長(zhǎng),在陽(yáng)光的照射下,可以看見(jiàn)葉子里好幾根并排的葉脈,一陣風(fēng)拂過(guò),吊蘭就像小女孩在翩翩起舞。有空的時(shí)候我喜歡給吊蘭澆澆水,小水珠順著葉子滑下來(lái),就像小朋友在玩滑滑梯,非常有趣。
沒(méi)多久,葉叢中抽出幾根竹節(jié)一樣的莖。又過(guò)了幾天,莖上長(zhǎng)出了小花苞,白白的,尖上泛綠,橢圓形,就像一顆顆大米粒。
不知什么時(shí)候花開(kāi)了,有六片白色的花瓣,像白玉雕出來(lái)的一樣,一根根花蕊像穿著白色衣裙的小女孩翩翩起舞。湊近花朵,就聞到淡淡的花香。有的花好像和我們玩捉迷藏;有的花好像在說(shuō)悄悄話;還有的花好像在嗮太陽(yáng)。
花謝了,莖末端長(zhǎng)出了小吊蘭,風(fēng)吹來(lái),小吊蘭在蕩秋千玩呢。吊蘭生命力很頑強(qiáng),只要把小吊蘭掐下來(lái)插到土里,就能長(zhǎng)出一株新吊蘭呢。
我非常喜歡你,吊蘭!
堅(jiān)強(qiáng)的作文 篇3
抬頭望望天,那是雄鷹直刺云霄,劃破蒼穹的壯美;低頭看大地,那是芳草茁壯成長(zhǎng),自強(qiáng)不息的堅(jiān)強(qiáng)。
——題記
雄鷹之所以成為雄鷹,在于它忍受了電閃雷鳴,忍受了逆風(fēng)旅行;芳草之所以會(huì)成為芳草,在于他忍受了大樹(shù)壓頂,忍受了狂風(fēng)暴雨。是的,大理石之所以成為英雄雕像,就在于它忍受了工匠的雕刻,忍受了刻苦銘心的痛苦;二大理石又之所以成為地板,在于它忍受了來(lái)自磨難的痛,來(lái)自雕琢的苦。
人生在世,成功并非易事,他需要破繭而出的決心,他需要永不放棄的信念,他需要水滴石穿的堅(jiān)持,他需要自強(qiáng)不息的勇氣,他需要無(wú)畏無(wú)懼的凜然。要想成功,你得付出沉重的代價(jià)。
北京此次舉辦奧運(yùn)會(huì),似乎也需要讓中國(guó)付出一點(diǎn)代價(jià),那就是汶川大地震!5月12日,這個(gè)帶給共和國(guó)無(wú)限悲哀的日子,他已經(jīng)奪去了69650條鮮活的生命,24萬(wàn)多人身受重傷,災(zāi)民多大4000萬(wàn)!天搖地動(dòng),摧不垮萬(wàn)眾一心的鋼鐵意志;橋斷路絕,斬不斷心心相印的骨肉情深。
我總以為今天的人,進(jìn)入21世紀(jì)的人不會(huì)有這么堅(jiān)強(qiáng)了,尤其是那些和我同齡的孩子們,說(shuō)一句重話就掉眼淚鬧情緒,動(dòng)不動(dòng)就以自殺相威脅,要多脆弱就多脆弱——可是我錯(cuò)了……
在5。12四川大地震的報(bào)道中,我看到北川一中高一年級(jí)的學(xué)生們,在天搖地動(dòng)的瞬間,他們的教學(xué)樓塌陷了,三層樓砸在了一起。一個(gè)十六歲的女孩兒身子被砸中,動(dòng)彈不的,身邊是三個(gè)要好的女生。他們都已經(jīng)夭折了。她抓住近旁一個(gè)同學(xué)的手。她是坐著的,可是“她一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有,開(kāi)始手還是熱的,后來(lái)就涼了!痹诤诎抵写撕荛L(zhǎng)時(shí)間,活著的同學(xué)們開(kāi)始振作起來(lái),小聲地唱著“我要變成童話里你愛(ài)的那個(gè)天使張開(kāi)雙手變成翅膀守護(hù)你
你要相信相信我們會(huì)像童話故事里幸福和快樂(lè)是結(jié)局
我會(huì)變成童話里你愛(ài)的那個(gè)天使張開(kāi)雙手變成翅膀守護(hù)你
你要相信相信我們會(huì)像童話故事里幸福和快樂(lè)是結(jié)局……”他們張開(kāi)自己的雙翼,相互扶持著走出了困境。目睹了同學(xué)們?cè)谘矍八廊,饑寒交迫,?chuàng)傷,這一切的一切,都沒(méi)能讓他們感到恐懼和孤獨(dú)。因?yàn),他們一直都在我們的祈禱中生活著。
我想不到,在重大災(zāi)難襲來(lái)之前,他們可以如此堅(jiān)強(qiáng)。
災(zāi)難過(guò)后,無(wú)數(shù)的人們懂得了生命的珍貴,感受到了人間的溫暖,執(zhí)著頑強(qiáng)的繼續(xù)生活下去。這一切,都是人類從寒冷中點(diǎn)燃的火光,從絕望中升起的希望。而唐山人堅(jiān)毅勇敢的重建家園,問(wèn)傳人樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)天災(zāi)。這都成為人類戰(zhàn)勝苦難的驕傲和榜樣……而這一切,都?xì)w功于人們的堅(jiān)強(qiáng)。
汶川的親人們,堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)!我們還要共同創(chuàng)造美好的家園!你們要振作起來(lái)!失去了親人,我們還有愛(ài)!
當(dāng)夢(mèng)想折斷了翅膀,當(dāng)命運(yùn)遭遇了風(fēng)霜,誰(shuí)也免不了悲傷,彷徨,當(dāng)憂傷凝固了歡笑,當(dāng)生活面臨恐慌,誰(shuí)也免不了失望,迷茫。生活中挫折與傷痛常在,生命中凄慘與痛苦常伴。我們無(wú)法逃避,只能勇敢堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)。
霽月難逢,彩云易散,那就堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)黑暗的孤寂;風(fēng)露清愁,困難重重,那就堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)命運(yùn)的安排。
擦掉眼淚,堅(jiān)強(qiáng)一些,在勇敢者的天空自由的飛;擦掉眼淚,堅(jiān)強(qiáng)一些,在勇敢者的大道上奮力去追。
正因?yàn)橛泻湎嘁r,秋菊才那樣明艷美麗;正因?yàn)榕c霜雪斗爭(zhēng),臘梅才顯得楚楚動(dòng)人。堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì),堅(jiān)強(qiáng)的斗爭(zhēng),堅(jiān)強(qiáng)的奮斗,才能讓生命中花開(kāi)得更加絢爛!
堅(jiān)強(qiáng)的作文 篇4
幾天前,我看到了這樣的故事:在我國(guó)最東邊的地區(qū),有著一種竹子——“毛竹。農(nóng)民們?cè)?jīng)大量種植過(guò)。一個(gè)月后,竹筍開(kāi)始發(fā)芽,它的長(zhǎng)勢(shì)很好,每天幾乎都再長(zhǎng),這情形讓農(nóng)民們心中暗喜。可不可思議的事發(fā)生了,在四年的時(shí)間內(nèi),
這竹子只長(zhǎng)了三厘米,農(nóng)民們不禁大怒:“這賤竹子!”第五年,當(dāng)人們都對(duì)竹子失去耐心時(shí),奇跡發(fā)生了。竹子以每天三十厘米的速度瘋長(zhǎng),六周的時(shí)間,便長(zhǎng)到了十五厘米高,終成一片郁郁蔥蔥的竹林。
毛竹的故事講完了,仔細(xì)回想一下,它不正如我們身邊的某些人嗎?這個(gè)人可能有著遠(yuǎn)大的抱負(fù),但他(她)的行為遭到了人們的冷嘲熱諷,殊不知,他(她)是在扎根,扎很深很深的根,等到時(shí)機(jī)成熟的那一天,他(她)就會(huì)勢(shì)如破竹,一舉取得輝煌。
古今中外,這樣的偉人也不少。東漢的張衡,立志要發(fā)明地震儀,造福人類,可在當(dāng)時(shí)人們的眼里,這簡(jiǎn)直就是一件匪夷所思的事,便一個(gè)勁地譏笑他。但張衡卻心無(wú)旁騖,沉浸在自己的世界之中,憑著這股勁,張衡成功地發(fā)明了地球儀,完成了自己的理想。
除了張衡,還有富蘭克林、愛(ài)因斯坦等等。他們?cè)诿鎸?duì)困境和人們的譏諷時(shí),有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心去對(duì)待,這就是他們身上發(fā)光的“金子”。
每個(gè)人都有自己的理想,可又有多少人沒(méi)熬過(guò)那三厘米呀!當(dāng)你擁有了一顆堅(jiān)強(qiáng)的心,你會(huì)發(fā)現(xiàn),成功離你不遠(yuǎn)了!
堅(jiān)強(qiáng)的作文 篇5
讀一本好書(shū),能給你帶來(lái)無(wú)窮的想象和能改變你人生的啟發(fā)。書(shū)是人類的摯友,它能陪伴你走過(guò)漫漫成長(zhǎng)歲月的人生道路。書(shū)也是你的人生導(dǎo)師,像明燈一樣指引你往正確的人生走去。
在我的成長(zhǎng)生活中,有一本書(shū)令我過(guò)目不忘,也給我?guī)?lái)了人生的意義。這本書(shū)就是---《假如給我三天光明》這本名揚(yáng)海外的書(shū)就是海倫。凱勒寫(xiě)的。它給我們講述了海倫。凱勒是一個(gè)雙目失明,雙耳失聰?shù)囊晃粋ゴ笈浴K囊簧荒茉谳喴紊隙冗^(guò),如果我是她,面對(duì)這樣的生活方式,我只會(huì)一天天的過(guò)日子,平凡而又痛苦的過(guò)每一天。而海倫。凱勒不是,她并沒(méi)有意志消沉,放棄人生,而是從此發(fā)奮圖強(qiáng)地學(xué)習(xí)。身為一個(gè)殘疾人,她能這樣勤奮努力,實(shí)在是讓人由衷的佩服。她的這種精神感動(dòng)了我,讓我在以后每一次的失敗中得以啟發(fā)。
記得有一次,在參加兩次作文比賽都失敗的我,心情十分沮喪,也放棄了再參加比賽的想法,心里覺(jué)得為什么大家都不認(rèn)同我,每天都郁郁寡歡。直到有一天,我看到了這本已被我翻閱過(guò)數(shù)次的《假如給我三天光明》,我拿著它,出神地看著這本書(shū)。不禁想到:連海倫。凱勒都能刻苦的去學(xué)習(xí),并且獲得了許多平常人都得不到的成就,為什么我就要因?yàn)檫@一次二次的失敗而墜落呢,我應(yīng)該像他一樣找出失敗的原因,并且比別人付出得更多。我暗暗下定了決心。
于是,我每天都堅(jiān)持寫(xiě)作,也虛心請(qǐng)教老師,日復(fù)一日,我每天都堅(jiān)持,不管那天的作業(yè)是否有那么多;不管夏天時(shí)熱的滿頭大汗;也不管冬天凍的手腳冰冷;我都堅(jiān)持了下來(lái)。我的作文水平正在飛一般的突飛猛進(jìn)。當(dāng)下一屆作業(yè)比賽來(lái)臨時(shí),我毅然報(bào)了名。在比賽時(shí),我時(shí)刻記得海倫。凱勒的精神,最終獲得了名次。
由這件事過(guò)后,讓我更受益匪淺。海倫·凱勒也一直激勵(lì)著我往更高的山峰爬去,我會(huì)更加努力,爭(zhēng)取向山頂爬去,更上一層樓!
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