關于我依然堅強的作文
黎明，黑夜仍吞噬著光明;狂風好似一頭猛虎，不停地吼叫著;孤獨的路燈在茫茫漆黑中將昏暗的燈光照在我的身子上。此時的我已身在室外的路燈下。(環(huán)境描寫，且用倒敘，設置了懸念。)
看著幾片落葉飄然地落下，又無力地站起，我倒吸一口冷氣，抬頭望望漆黑的夜空，皎潔的月亮已被黑暗籠罩，不禁想起令人后悔的事。(什么事呢?引出下文。)
那是一次期末考試，我的心情無比激動，總想會考個好成績�？沙煽円还嘉业男念D時涼了半截：我居然考了87分�；氐郊�，本想以為媽媽會安慰我，可媽媽聽了分數后竟張口大罵：“肯定是你上課不專心聽講，看我怎么收拾你!”我聽了，心想：媽媽只關心我的分數，不關心我了。便哭著跑出家門。(原來，媽媽只關心分數，不關心自己，便哭著跑出家門，前面的懸念解開。)
想著想著，我突然發(fā)現(xiàn)落葉像是長了腿，竟然自己立了起來。往地下一看，原來是幾只螞蟻。(這里可對螞蟻奮力搬動樹葉作詳細的描述，這樣就可以突出“堅強”兩字。)但(改成“這時”)它在我的眼里卻不再那么渺小，而是變得高大起來。螞蟻如此頑強不屈，我為什么不能呢?我想著，慢慢地站起，去迎接打破黑暗的黎明，努力奮斗(心理描寫較好)······
去吧!迎接黎明，風雨之后一定是那美麗的彩虹。(結尾與題記照應。)
點評：本篇習作敘述了自己因一次考試的失利而受到媽媽的責罵，心情異常難過。當看到螞蟻頑強地搬動樹葉，自己變得堅強。小作者運用環(huán)境描寫烘托自己難過的心情，其間也有心理描寫與議論的語句，為提示中心作鋪墊。小作者還能運用倒敘寫法，使故事情節(jié)變得曲折起來。唯一不足的是螞蟻搬動枯葉的情狀未能詳細描述，沖淡了中心。
“不經歷風雨怎能見彩虹，一個人怎能隨隨便便成功�！边@句耳熟能詳，婦孺皆知的歌詞常被人掛在嘴邊作為口頭禪，或寫在墻頭作為座右銘�？捎钟袔讉�人會經歷風雨，又有幾個人敢于經歷風雨，又有幾個人能在風雨中活下來呢?因此筆者認為要想成功必須經歷風雨，要想活著看見風雨后的彩虹必須學會經歷風雨。
經歷風雨從勇敢做起。每個人生下來都被愛包圍著，這時的我么過著安逸舒適的生活，可總有一天我們要面對理想，面對通往理想道路上的荊棘，退一步我們任可生活在父母的襁褓中，但為了理想我們必須勇敢的向前沖。阿里巴巴創(chuàng)辦者馬云說過：“如今年輕人晚上能想出上千條路，可早上醒來又走了原路�！边@正是如今年輕人的真實寫照，在家安逸慣了，想想奮斗路上的千辛萬苦便退錯，永遠都不能勇敢的跨出第一步。再看看馬云，放著教授位子不坐，月薪十萬的工作也不要，自主創(chuàng)業(yè)，勇敢的跨出第一步，勇敢的面對三次失敗。如今看見彩虹的他感慨萬千，給準備創(chuàng)業(yè)的青年留了八個字：勇往直前，永不言棄。正是勇敢造就了馬云，那對于我們這群快駛入大海的舵手來說，是否因多一份勇敢，來面對猛烈的暴風雨，在大浪面前駕馭自如。
經歷風雨從沉穩(wěn)做起。在暴風雨中被風吹倒，被雨淋濕是常有的事，這時你會很浮躁，甩下一句“我不干了”頭也不回的走了，可如果你沉住氣，靜下心來仔細分析原因，我想這苦不是白受的。縱觀歷史，文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃賦《離騷》;左丘失明，厥有《國語》;孫子臏腳，《兵法》修列;不韋遷蜀，世傳《呂覽》。試想如果他們在受挫后便一蹶不振，那今天估計沒人會知道匆匆過客中有他們的身影。故我們遇事應多一份冷靜，多一份沉著，遇事不慌，細細分析思考，養(yǎng)成沉穩(wěn)的習慣，在風雨面前便多一份勝算。
經歷風雨從堅持做起。彩虹駐足的時間是短暫的，但為此經歷的坎坷或許會很長，只有有毅力的人堅持下來才能對彩虹會心一笑。勾踐臥薪嘗膽十年;蘇武牧羊十五年;紅軍長征二萬五千里。這一串串數字是對堅持最好的詮釋，對風雨最好的回擊。唯有堅持才能真正從風雨中走過，做真正的強者。
讓我們擁有雄鷹的勇敢，大山的沉穩(wěn)，水底的堅持，經歷風雨，見證彩虹。
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