寫在教師節(jié)作文1000字

　　一只粉筆，剪輯凝成的辛勤

　　兩袖清風，引萬道清泉潤幼苗

　　三尺講臺，生命舞臺揮灑精彩

　　四季晴雨，笑觀滿園春蕾吐芬芳

　　五臟六腑

　　七嘴八舌

　　九思十想

　　字字句句含辛茹苦

　　您在您的生命舞臺上

　　曾多少次

　　用您手中那根神奇的魔法棒

　　為我們――

　　一群懵懂的少年

　　訴說文字的聲音

　　勾勒春天的向往

　　編織詩歌的搖籃

　　光陰

　　流過一張張笑臉

　　歲月

　　刻上您欣慰的笑顏

　　三尺講臺上的滴滴汗水

　　化作桃李萬千

　　引萬丈陽光澆祖國花朵

　　傾一腔熱血鑄人類靈魂

　　老師

　　祝您節(jié)日快樂

　　今天又是教師節(jié)，我突然想起了一年之前的今天，為了搞定一篇周記，我東拼西湊的胡亂寫了一首詩交給了語文老師。結果，老師看了后興奮得不得了，硬是在我的周記后面畫了幾顆星星，雖然做法有點幼稚，可表示老師很喜歡這首詩。

　　捧著老師給我的周記的點評，我無語。對于這位初中的語文老師，我是一肚子意見，我敢打賭他從未如此認真地看過一篇學生寫的文章。每一次當我們滿懷信心把改了又改的作文交上去，結果得來的僅是一個簡簡單單的“閱”字，這樣就把我們的寫作熱情剿滅了。

　　我也不可能忘記在中考前幾天我是如何艱苦地度過語文難關。老師沒有給我們多少幫助，每天只是捧著一疊厚厚的復習資料，站在講臺上嘴巴不停地張合，麻木了一般。明明知道應試教育的弊端，我們的老師還是這般的努力，為了學校的升學率，為了獎金，為了祖國的未來……

　　每一次同桌提起老師總是一臉的不屑：教師這種職業(yè)我最鄙視了，每天都要頂著一鼻子的粉筆灰，既要改作業(yè)，又要每天不停地備課，煩都煩死了。細想想，老師也真是辛苦了，盡管他課上得不好，他畢竟也是我們的老師啊。每次經(jīng)過老師的辦公室的時候總能看到老師拿著筆在那里改作文。也許這種場面看多了，竟然少了那份本應有的感動。

　　語文老師說完了，也該說說我的初三數(shù)學老師。因為我在初三是數(shù)學科代表，因此接觸數(shù)學老師的時間會多一點。記憶中的數(shù)學老師總是掛著淡淡的笑容，總能給人一種親切感。那是我在初中最喜歡的一位老師。老師一直寄予我很高的期望，每次理科競賽都是他找我去參加，然而每次的競賽我都沒得獎，這或多或少都讓老師有點失望。

　　想想，讀了這么多年的書，有哪一年沒有老師在旁？我不會像過去的文人一樣拿著蘸滿感激的筆揮灑出一行行感人肺腑，驚天地泣鬼神的贊詞，也不能學畫家點繪出老師的每一個側影。能做的，也只有把我想到的寫下來，我寫不了所有的老師，所以，讓我和其他老師的過去留在記憶里慢慢回味。

　　剛才給初中的老師發(fā)了一條短信：老師，祝您節(jié)日快樂，把我的祝福送給每一位老師，希望老師的記憶里還有我……

　　寫在最后：這篇不算什么文章，姑且把它當作我的隨筆。在此，祝老師們教師節(jié)快樂

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