教師節(jié)的征文1000字(通用35篇)
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)征文吧,征文的結(jié)尾要或緊扣開(kāi)頭,首尾呼應(yīng),或重申觀點(diǎn),再次點(diǎn)題,或給讀者留下想象的空間等。怎么寫(xiě)征文才能避免踩雷呢?以下是小編為大家整理的教師節(jié)的征文1000字,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
教師節(jié)的征文 篇1
一分一秒的年華,一句句溫和的低語(yǔ),一張張熟悉的面孔,在成長(zhǎng)歷程中,總有這樣一些身影留在我的記憶里,留在我無(wú)限的思念中。九月的天空飄溢著金秋收獲的氣息,教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來(lái)。我想靜靜得問(wèn)候一聲:我親愛(ài)的老師,一切安好。
有人說(shuō)您是春蠶,吐不盡那綿綿的情絲,至死方休!有人說(shuō)您是蠟燭,灑盡那最后一滴淚雨,去照亮漆黑的夜空;也有人說(shuō)您是朝露,常在黎明到來(lái)之前,默默地滋潤(rùn)著大地萬(wàn)物;還有人說(shuō)您是晚霞,當(dāng)太陽(yáng)回歸之后,用最后一絲光亮燃燒蒼穹。黑板上您畫(huà)出了彩虹,擦去了功勞與名利。是歲月蒼老了您的容顏,是粉筆染白了您的兩鬢;您放飛了許多的希望,而您卻在這里守候著,守候著下一批祖國(guó)的花朵;播撒著,播撒著希望的種子!
您是人類文化的傳播者,世界前進(jìn)的推動(dòng)者;人類靈魂的設(shè)計(jì)者,社會(huì)乾坤的扭轉(zhuǎn)者。您是春風(fēng),吹綠了一座座山頭,您是陽(yáng)光,照亮了一個(gè)個(gè)角落;您是燈塔,引導(dǎo)了一艘艘迷茫之舟奔馳向知識(shí)的海洋。您用熾熱的心,燃燒了自已,給了我們春的向往,給了我們一片希望的綠葉;給了我們純潔的夢(mèng)想,一雙寒風(fēng)中堅(jiān)強(qiáng)的翅膀;您從知識(shí)的海洋走來(lái),手捧著甘泉,灑下一路汗水,滋潤(rùn)了我干渴的心田。
當(dāng)我疲憊懈怠時(shí),記憶中就會(huì)浮起您堅(jiān)定的面容,堅(jiān)毅的聲音,堅(jiān)韌的精神。您的愛(ài),如陽(yáng)光一般溫暖,如春風(fēng)一般和煦,如清泉一般甘甜;您的愛(ài),細(xì)致而溫暖;您的愛(ài),高潔而偉大!我們心潮澎湃,思緒萬(wàn)千,千言萬(wàn)語(yǔ)無(wú)法深深表達(dá)我們的感激,萬(wàn)語(yǔ)千言訴說(shuō)不盡我們心中對(duì)您的愛(ài)!
在這個(gè)世界中,除了親情之愛(ài),還有一種愛(ài),他們?cè)趲椭愕臅r(shí)候你感覺(jué)不到他在期待你回報(bào)。這就是老師的愛(ài),像百合的花香,淡淡輕輕卻沁人心脾?粗磉叺睦蠋,想起了我的母校,母校里的老師,老師畢業(yè)前的祝福,祝福里的愛(ài)與期望。我們是一杯淡淡的白開(kāi)水,父母是那水杯,用永恒的愛(ài)包容了我的一切,而你們,我的老師則是那純純的的龍井茶,給了我淡淡的清香永久的芬芳。
生命中,有一些愛(ài),有一些人,像風(fēng)雨過(guò)后的泥土,先被沖刷,漸漸沉淀,直至溶入生命的最底層。兒時(shí)的老師,很多年未見(jiàn),卻依舊像刻石一樣不曾淡去,因?yàn)閻?ài)著,所以記得!兒時(shí),怕做錯(cuò)事,因?yàn)榕吕蠋熝壑型䥽?yán)的目光,怕老師口中嚴(yán)厲的批評(píng)。而今,我依舊怕老師,因?yàn)榕吕蠋煹膿?dān)心和不再信任的眼光。原來(lái),無(wú)論我們多大,老師永遠(yuǎn)是老師,即使白發(fā)蒼蒼時(shí)心中還會(huì)敬著愛(ài)著。
一些黎明,一些黑夜,發(fā)黃的相片,秋天的思念,一并裝進(jìn)生命的行囊,一遍又一遍的閱讀。讓我們的心牽著老師的手,在學(xué)識(shí)和為人的世界里徐徐而行。窗外,清風(fēng)而過(guò),芳香一片,陽(yáng)光閃耀,竟是如此地溫暖。
教師節(jié)的征文 篇2
李老師愛(ài)喝茶,每天茶不離口,每每有同學(xué)笑問(wèn):“老師,您的茶是什么味道的?”李老師總是大喝一口,神秘一笑:“好味道,我鐘愛(ài)的好味道!”這是什么味道?看著意猶未盡的李老師,我暗暗下定決心:一定要嘗嘗李老師的茶味,究竟是什么樣的好茶,讓他如此神往、愛(ài)不釋口?
那天中午瞅準(zhǔn)了機(jī)會(huì),趁李老師打飯之際,我箭一般地沖進(jìn)辦公室,打開(kāi)他放在辦公桌上的茶杯,猛喝一口茶,茶微熱,淡淡的茶香撲鼻而來(lái),但是,瞬間之后,一股難聞的味道嗆得我連忙吐掉了茶水,這個(gè)就是李老師所謂的“好味道”?我百思不得其解,匆匆逃出了辦公室,好難聞。
當(dāng)我將“怪味”繪聲繪色地講給同學(xué)們聽(tīng)時(shí),大家一臉愕然,李老師竟然把這種茶味當(dāng)成是一種享受,還有滋有味地堅(jiān)持喝著。我偷喝茶的事,李老師似乎有所察覺(jué),因?yàn)閺哪且院,李老師就和茶杯形影不離,一直到我們高考,有幾個(gè)也想領(lǐng)略茶味的同學(xué),始終都沒(méi)機(jī)會(huì)下手。
高考結(jié)束了,在返校參加畢業(yè)典禮的那天,突然聽(tīng)說(shuō)李老師病倒了,而且病情很嚴(yán)重。同學(xué)們火急火燎地奔向醫(yī)院,病床上的李老師見(jiàn)到我們來(lái),勉強(qiáng)笑了笑,好像有許多話要說(shuō),但是力不從心。看著被病魔折磨得面容憔悴的李老師,女同學(xué)已經(jīng)泣不成聲。高考之前,李老師還精神飽滿地為我們上課,一點(diǎn)都沒(méi)有異常表現(xiàn),才幾天時(shí)間,怎么說(shuō)病就病了呢?
李老師的女兒哭著給我們說(shuō)出了其中的秘密,聽(tīng)得我們心如刀絞似的痛。她的一言一詞,無(wú)不震撼著我們。
原來(lái),李老師的病早就查出來(lái)了,為了不影響我們高考,他拒絕住院治療,仍然堅(jiān)持在課堂上為我們復(fù)習(xí),被病痛煎熬著。因?yàn)樗挥幸粋(gè)想法——讓我們順順利利地參加高考。但是,李老師的病不得不治,在他的強(qiáng)烈要求下,醫(yī)生只好對(duì)他采取藥物治療,并輔助大量的沖劑,這樣,病情才能有所控制。李老師想出了一個(gè)兩全其美的辦法:藥水伴著茶水……
同學(xué)們都怔住了。那股難聞的茶味再次在我腦子里回蕩,如今,它變得那么回味悠長(zhǎng),又是那么的情深意重。大家都明白了一切,終于領(lǐng)悟到了李老師那句深刻的話語(yǔ):“好味道,我鐘愛(ài)的好味道!”因?yàn)樗麑⑺娜肯M耐性凇昂梦兜馈鄙狭恕?/p>
凝望著病榻上的李老師,大家都默默地為他祈禱,為他祝!衫罾蠋熃K究沒(méi)能戰(zhàn)勝病魔,離我們而去,永遠(yuǎn)地去了。
人生就像一杯茶,需要慢慢地品味,才能品出真味來(lái)。是啊!李老師正是用這杯特殊的茶,品出了人生真諦,使得我們不斷仿效,不斷鞭策自我,這種難忘的茶味,將伴隨我們一生,影響我們一生。
教師節(jié)的征文 篇3
“懶鬼,起床了,我們螞蟻村莊可沒(méi)你這么懶的!”
哎呀,媽媽又在催了,我還沒(méi)睡醒呢,讓我想想,下一句肯定又是:快起來(lái),太陽(yáng)曬屁股啦!果然不出我所料,媽媽生氣地叫:“快起來(lái),太陽(yáng)曬屁股了!”我翻了個(gè)身,不在意地說(shuō):“媽,今天是星期六,放假……!”我摸著我紅通通的屁股,抱怨道:“媽,你干什么?!”媽媽一手拿著“兔毛撣子”,一手叉著腰,說(shuō):“今天是教師節(jié),不去感謝你的‘白蓮子’老師?”我打了一個(gè)激靈,對(duì)呀,我怎么不記得!白蓮子老師年紀(jì)有我和媽媽加起來(lái)那么大,十分和藹、慈祥,我們這群小螞蟻犯了錯(cuò)也只是拿起講臺(tái)上那根讓所有小螞蟻心驚膽顫的“殺威棒”,作勢(shì)要打我們。其實(shí),只是讓這“殺威棒”落在石板上發(fā)出響聲而已。雖然白蓮子老師說(shuō)不用送禮物,但我們所有的小螞蟻都約定好給白蓮子老師一個(gè)大大的驚喜,嘿嘿!
首先,要做的第一步是找到送給白蓮子老師的禮物。就,送給白蓮子老師一個(gè)“糖西瓜”吧!翱,快,跟上!”隊(duì)長(zhǎng)竹竿猴壓低聲音叫。
我們一個(gè)個(gè)點(diǎn)了點(diǎn)頭,貓著腰,小心翼翼地爬進(jìn)這間房間。我們事先偵查過(guò),這間房間的主人是個(gè)扎著大大蝴蝶結(jié),有著大眼睛的小姑娘,十分和善,書(shū)桌上總有幾個(gè)糖。竹竿猴帶領(lǐng)我們爬上書(shū)桌。這時(shí),這個(gè)女孩推開(kāi)門(mén),徑直往書(shū)桌走來(lái)。糟糕!我心一緊,她不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們了吧?還好,她拉開(kāi)抽屜,呀!小蝶站在抽屜那塊地方,要掉進(jìn)去了。我急忙拉住她,把她拉上書(shū)桌,她對(duì)抱以感激的一眼。真好,這書(shū)桌上,正好有一個(gè)圓圓的糖。我們幾個(gè)用前肢推動(dòng)著這個(gè)比我們大好多倍的糖球,“咦,小螞蟻,你們,在偷我的東西喲!”小女孩笑瞇瞇地說(shuō)。呀,被發(fā)現(xiàn)了,我停了下來(lái),走到小女孩那張賀卡前,用手指了指那上面醒目的五個(gè)大字:教師節(jié)快樂(lè)。小女孩似乎明白了,她高興地說(shuō):“哦,原來(lái),你們要為你們的老師做禮物呀,如果是這樣,這糖,你們就拿去吧!彼烟禽p輕放在地上。這真是幫了我們大忙!我們欣喜若狂。本來(lái),是要把糖從書(shū)桌上推下去的呢。不過(guò),這樣容易把糖摔壞。我立起身體,又放下,再次立起,放下,向她表示感謝。這可是我們螞蟻?zhàn)遄罡叩母兄x儀式呢!
教室里,我們幾十只螞蟻學(xué)生齊聲叫道:“白蓮子老師,教師節(jié)快樂(lè)!”白蓮子老師蒼白的臉上泛起一抹紅暈,羞澀地笑著,像個(gè)害羞的少女。
我端上一個(gè)盤(pán)子,盤(pán)子里放著九十九片西瓜片形狀的糖,我說(shuō):“白蓮子老師,我們希望您能活得長(zhǎng)長(zhǎng)久久,一直到九十九歲,不,是九百九十九歲!”
哦,我看到,白蓮子老師的眼角濕潤(rùn)了,她高聲說(shuō)道:“同學(xué)們,你們是我遇到過(guò)的最可愛(ài)的螞蟻!”
教師節(jié)的征文 篇4
教師節(jié)快到了,送什么禮物給敬愛(ài)的老師,表達(dá)我感恩的心情呢?賀卡?鮮花?都沒(méi)有什么新意!還是給敬愛(ài)的老師們朗誦一首詩(shī)吧!
班主任劉老師聽(tīng)了我的想法,非常贊同!澳悄闳フ(qǐng)老師吧!”我馬上去請(qǐng)了數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、音樂(lè)和信息課老師,他們都滿口答應(yīng):“好的,一定去!”
一回到家,我就做準(zhǔn)備,悄悄找出《祝老師永遠(yuǎn)年輕》的稿子,一遍又一遍地默默背誦。媽媽覺(jué)得非常奇怪:兒子以前非常調(diào)皮,喜歡打鬧,現(xiàn)在怎么一下變得安靜了?經(jīng)不住媽媽再三“哄騙”,我終于說(shuō)出了自己的秘密。沒(méi)想到,媽媽非常支持我,志愿給我當(dāng)導(dǎo)演,給我彩排,每天陪我練上好幾遍,甚至還找了一首配樂(lè)。
9月10日,我早早來(lái)到學(xué)校,8點(diǎn)20分,老師們準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)教室,同學(xué)們也坐得端端正正。優(yōu)美的音樂(lè)響起,我開(kāi)始朗誦。朗誦到一半的時(shí)候,我看見(jiàn)班老師在給我錄像,他一定是想帶回去做個(gè)紀(jì)念。
快結(jié)束時(shí),宗老師還微笑著鼓勵(lì)我,讓我不要緊張。我馬上就放松了。朗誦結(jié)束后,我得到熱烈的掌聲。我看見(jiàn)老師們的眼角閃著淚光。
當(dāng)著大家的面,李老師狠狠地親了我的右臉蛋一下,宗老師給了我一個(gè)熱情的擁抱,班老師和信息老師一起跟我合了影。劉老師給媽媽發(fā)短信說(shuō),“我們都被感動(dòng)了!”我美得快飄起來(lái)了,老師們多可愛(ài)多可親呀!
我愛(ài)我的老師們,謝謝你們的付出,愿你們永遠(yuǎn)年輕!
九月,一個(gè)涼爽的季節(jié),一個(gè)活力的季節(jié),一個(gè)感恩的季節(jié)。漫長(zhǎng)的暑假已經(jīng)過(guò)去,到來(lái)的是新的學(xué)期。就在這美好的日子里,我們迎來(lái)了這個(gè)學(xué)期的第一個(gè)節(jié)日——教師節(jié)!
今年的教師節(jié)剛好是周一,同學(xué)們?cè)缭绲膩?lái)到了學(xué)校。幾個(gè)最能搞怪的男生便開(kāi)始“施展才華”,熱火朝天地忙起來(lái)了。一個(gè)人組織著女生在黑板上畫(huà)畫(huà),那幾個(gè)又拉上窗簾,關(guān)上燈,準(zhǔn)備營(yíng)造氣氛。甚至把賣(mài)花的同學(xué)都安排成了花束隊(duì)。我這個(gè)班干部看著這幾個(gè)男生忙里忙外的,還真有一副領(lǐng)導(dǎo)的樣子!不過(guò)馬上就露餡兒了!鞍パ竭@里還沒(méi)畫(huà)!”“窗簾又漏縫了!”諸如此類的話一波接著一波,忙的好不熱鬧!漸漸地,走廊里隱隱約約地傳來(lái)一陣腳步聲,我們趕緊安靜下來(lái),老師一推門(mén),我們便大喊著:“老師節(jié)日快樂(lè)!”紛紛把準(zhǔn)備的禮物送上,我能清楚地看到,老師的嚴(yán)重閃動(dòng)著淚花。
在升旗時(shí),我們鄭重地向國(guó)旗敬禮。同時(shí),我們心里也在向老師敬隊(duì)禮。
老師,我們看到和感受到了您的偉大與平凡,您從不在乎所得所失,因?yàn)槟钌畹囟米约涸诟冻鍪裁,在收獲什么。這是任何數(shù)字都無(wú)法計(jì)算的生命價(jià)值和幸福的成果!
教師節(jié),讓我們真誠(chéng)地說(shuō)一聲,老師節(jié)日快樂(lè)!老師,您辛苦了!
教師節(jié)的征文 篇5
在這個(gè)天轉(zhuǎn)涼,秋送爽,碩果香的日子里,我們共同迎來(lái)了第26個(gè)教師節(jié)。在這里我用最純真、最真摯、最熱烈的心,祝所有的教師節(jié)日快樂(lè)。
教師是平凡的,普通的,就如一顆小小的鋪路石,他也只是社會(huì)中的滄海一栗。教師不是偉人,不能像偉人一樣成為偶像,受人敬仰;教師不是英雄,不能像英雄一樣樹(shù)碑立傳,流芳千古;教師不是明星,不能像明星一樣光芒四射,婦孺皆知?相比之下,我們教師所做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!大多數(shù)的老師,都只是默默地在自己的崗位上,耗盡了自身全部的光和熱,再悄悄地退下了,沒(méi)有驚人的事跡,沒(méi)有輝煌的成就。然而,無(wú)論是在過(guò)去還是現(xiàn)在或是將來(lái),無(wú)論是在物質(zhì)貧乏的時(shí)代還是物欲橫流的歲月,始終都有數(shù)不清的教師們?cè)跓o(wú)怨無(wú)悔的堅(jiān)守著這個(gè)崗位,用自己的青春和熱血來(lái)捍衛(wèi)著這個(gè)職業(yè)的神圣!也正是他們,堅(jiān)定了我熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)的決心。 時(shí)光如梭,轉(zhuǎn)眼間,我站在這個(gè)講臺(tái)上已經(jīng)有四個(gè)年頭了,回望過(guò)去的歲月,有成績(jī)、有失敗、有歡樂(lè)、也有憂愁。但歲月的累積教會(huì)了我更多的教書(shū)育人的道理,讓我成長(zhǎng)為一名合格的教師;仡櫸业某砷L(zhǎng)正是因?yàn)槲疑磉呉淮笈鷲?ài)崗敬業(yè)、師德高尚,堪稱楷模的教師感染了我。在他們中,有燃燒自己照亮別人的“紅燭”,有犧牲自我扶持后學(xué)的“人梯”,還有不計(jì)報(bào)酬無(wú)私奉獻(xiàn)的“園丁”。從他們身上我認(rèn)識(shí)到教育原來(lái)也是一份事業(yè),教育原來(lái)也如此美麗。學(xué)生哪怕是道一聲“老師好”,或者留下一個(gè)微笑,老師也會(huì)感到莫大的欣慰。我突然明白,這種甜美的感受并不在于學(xué)生的回報(bào),而在于我們的事業(yè)本身所蘊(yùn)含的無(wú)窮樂(lè)趣。于是,我踏上了這由智慧、情感、信念、理想融匯成的三尺講臺(tái)。我崇拜講臺(tái)的高尚圣潔,在這里,會(huì)生出一種無(wú)言的神圣與莊嚴(yán);我景慕講臺(tái)的淡泊寧?kù)o,在這里,會(huì)有一種擺脫了世俗喧鬧的踏實(shí)與坦然;我感謝講臺(tái)的養(yǎng)育與磨煉,在這里,會(huì)有一種自我升華的愉悅與激勵(lì)。
作為教師,我把工作的質(zhì)量視為我生活的質(zhì)量,我愿傾其所有,全力以赴。因?yàn)檫x擇了這個(gè)職業(yè),就注定我的夢(mèng)想榮譽(yù)都與學(xué)生連在了一起,學(xué)生是幸福的,我就是快樂(lè)的; 學(xué)生是進(jìn)步的,我就是欣慰的; 學(xué)生是成功的,我才是優(yōu)秀的。
千言萬(wàn)語(yǔ)也訴不完我們對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng),最美的詩(shī)篇也表達(dá)不盡我們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。我相信,在經(jīng)歷了酸、甜、苦、辣之后,我們收獲的將不僅僅是累累碩果。
我想,昨天的,今天的,明天的,所有的教師都應(yīng)該享受社會(huì)的祝福與崇敬。再次祝愿老師們節(jié)日快樂(lè),永遠(yuǎn)幸福!
教師節(jié)的征文 篇6
老師愛(ài)護(hù)學(xué)生既是教師職責(zé)的基本道德準(zhǔn)則,更是老師要達(dá)到教育目的的有效途徑。在學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)中,師生是兩大主體,尊師愛(ài)生是師生關(guān)系最理想的境界,無(wú)數(shù)事實(shí)證明,只有教師“愛(ài)生”,才會(huì)有學(xué)生“尊師”,古今中外但凡有成就的教師,盡管他們所處的年代、環(huán)境、地位不同,但都可以找到一個(gè)共同的特點(diǎn),那就是愛(ài)生,蔡元培、葉圣陶、等人無(wú)一不是愛(ài)生的典范。實(shí)際上,只有熱愛(ài)學(xué)生的教師,才有可能熱愛(ài)教育事業(yè),獻(xiàn)身教育事業(yè)。我國(guó)古代偉大的教育家孔子說(shuō)得好:“愛(ài)之,能勿勞乎?忠焉,能勿誨焉?”近代教育家夏硏尊說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!鼻疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則是把熱愛(ài)學(xué)生看作是教師最重要的品德,他說(shuō),要想成為孩子的真正教育者,就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們。
正是源于對(duì)學(xué)生的愛(ài),促使我在教育這個(gè)行業(yè)執(zhí)著前行。今年是我從事教師這個(gè)工作的第十三個(gè)年頭,回想從教的這些年,有太多太多的場(chǎng)景在心中如電影閃過(guò)。
學(xué)生甲,是一位成績(jī)很出色的小男生,總是能在上課時(shí),認(rèn)真聽(tīng)講,積極地回答問(wèn)題,作業(yè)也能認(rèn)認(rèn)真真一絲不茍的完成。因?yàn)閭(gè)子矮,時(shí)常會(huì)被其他同學(xué)調(diào)笑,可是在學(xué)習(xí)上,他又成了班級(jí)中的“高個(gè)子”。
學(xué)生乙,是一位有些偏科,微胖的女生。非常喜歡英語(yǔ),上課時(shí)總能發(fā)現(xiàn)她的眼睛里閃爍著渴求知識(shí)的光芒。講過(guò)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn),都能全部記住。因?yàn)閷?duì)英語(yǔ)的瘋狂愛(ài)好,促使她將英語(yǔ)書(shū)全部背了下來(lái)。記得最清楚的一次,講到練習(xí)冊(cè)上的一道題,我提問(wèn)學(xué)生,她將手高高舉起,告訴我這個(gè)題目在書(shū)上的哪一頁(yè)哪一行。我記的當(dāng)時(shí)全班同學(xué)都驚呆了。
學(xué)生丙,是我從三年級(jí)就開(kāi)始教的,一個(gè)有些害羞的女生,可是卻擁有讓我抓狂的本事。從開(kāi)始學(xué)字母時(shí)就不能及時(shí)完成家庭作業(yè),到后來(lái)隨著年級(jí)的升高,各種課堂練習(xí)也開(kāi)始拖拖拉拉。我總是每次進(jìn)教室,第一個(gè)就要詢問(wèn)她的作業(yè)完成情況。只要她有一點(diǎn)進(jìn)步,一定及時(shí)鼓勵(lì)她,讓她能有繼續(xù)努力的動(dòng)力。
其實(shí)每一個(gè)學(xué)生都是發(fā)展中的人,每天我都在發(fā)現(xiàn)他們的不同。他們尊重自己的生命,不斷對(duì)自己提出新要求,每天都站在新的起點(diǎn)上。班里有個(gè)不起眼的小女孩,平時(shí)上課很膽小,從不主動(dòng)發(fā)言,然而當(dāng)我每天用贊賞的眼光看著她,鼓勵(lì)她時(shí),我發(fā)現(xiàn)了她一定也讀懂了我的眼神,因?yàn)樗兊梅e極起來(lái)了,不再害羞的不敢發(fā)表自己的想法,英語(yǔ)的口語(yǔ)水平也有了一定的提高。
愛(ài)其實(shí)不一定要流于一種形式,我會(huì)用我自己的方式愛(ài)我的學(xué)生,給他們關(guān)懷,與他們一同成長(zhǎng)。愿用我的智慧,將他們鍛造成一塊塊有用之才!
教師節(jié)的征文 篇7
總是不能正視自己的年齡,仿佛自己永遠(yuǎn)處于花季,可實(shí)際花季已經(jīng)在遙遠(yuǎn)的過(guò)去。從大學(xué)畢業(yè)到走上教師的崗位,一晃好多年過(guò)去了,在教師節(jié)來(lái)臨之際,就讓我任性地回到花季時(shí)代,重溫師生之情。
中招考試過(guò)后,原本成績(jī)很不錯(cuò)的我沒(méi)有發(fā)揮好,理想的四中,只能望而不及了。當(dāng)時(shí)的我自尊心非常強(qiáng),堅(jiān)決不復(fù)習(xí),也不要在鄭州上學(xué),可憐當(dāng)時(shí)的爹媽,為我操碎了心,最后終于來(lái)到中牟縣第一高級(jí)中學(xué)上學(xué)了。
當(dāng)我走進(jìn)0824班時(shí),講臺(tái)上站了一位高高的,瘦瘦的,皮膚白皙的大男孩,難道這就是我的班主任老師嗎??jī)?nèi)心滿是惶恐,對(duì)這個(gè)好年輕的班主任充滿了好奇,不知道他是怎樣的一位老師。開(kāi)始步入正軌了,一高,真是名不虛傳,“地獄”一般的地方。要求嚴(yán)格,不,是特別嚴(yán)格。記得當(dāng)時(shí),我特別不適應(yīng),一直在哭鼻子。終于,我還是犯錯(cuò)了。學(xué)校對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面要求真是細(xì)致到家。檢查宿舍內(nèi)務(wù)時(shí),我的床鋪扣分了,我把毛巾放到了不該放的地方。內(nèi)務(wù)老師扣了我的分,也就是我們班集體的積分。班主任王老師對(duì)我們班要求也特別嚴(yán),扣分是件大事,特別大的事。當(dāng)時(shí),我就嚇得哭起鼻子來(lái),王老師把我叫了出去,沒(méi)等王老師開(kāi)口,我就哭著說(shuō),我要回家,我不要在這上學(xué)了。王老師當(dāng)時(shí)一愣,可能他沒(méi)有想到,一次扣分對(duì)我的影響這么大。他收起了往常對(duì)同學(xué)們的嚴(yán)厲表情,特別溫柔地對(duì)我說(shuō),沒(méi)事,知錯(cuò)就改,下次不犯就行。本來(lái)等著的是一場(chǎng)暴風(fēng)雨,結(jié)果是大晴天。內(nèi)心真的是特別感謝,就像在懸崖邊垂死掙扎時(shí)一雙大手把我拉了回來(lái)。當(dāng)時(shí)就想,王老師這么信任我,我一定不要再犯錯(cuò)。事與愿違,第二天,我的內(nèi)務(wù)又扣分了,原因是被子沒(méi)有疊成豆腐塊。聽(tīng)到這個(gè)消息,我內(nèi)心頓時(shí)崩塌,完了,我一定不要在這上學(xué)了,我要回家。一邊哭,一邊等著王老師來(lái)找我算賬。上課鈴響了,他終于慢慢向我走來(lái),同學(xué)們看著他,看著我,我始終沒(méi)敢抬起眼睛看王老師。只聽(tīng)他輕輕的說(shuō),你出來(lái)一下,我追隨著他的腳步挪出教室?稍阶咴竭h(yuǎn),這是要去哪里批評(píng)我啊,最后,王老師和我一起到了我們宿舍。王老師打開(kāi)我的被子,邊疊邊對(duì)我講解怎樣把被子疊出豆腐塊。我站在旁邊,驚得說(shuō)不出話......
在一高上學(xué)生活了三年,分了三次班,非常有幸在高一和高三都遇到了王老師,王老師就像我的大哥哥一樣,從他那里不僅學(xué)到了知識(shí),更是學(xué)到了很多做人的道理。一晃十幾年過(guò)去了,與王老師的聯(lián)系越來(lái)越少,當(dāng)年的大哥哥現(xiàn)在變成了什么樣?王老師,您還記得當(dāng)時(shí)那個(gè)愛(ài)哭鼻子的小姑娘嗎?也許您沒(méi)想到,當(dāng)時(shí)那么懦弱,那么愛(ài)哭的小女孩,現(xiàn)在也站在了講臺(tái)之上,正把您的教育之道傳授給下一代。王老師,在教師節(jié)來(lái)臨之際,祝您:身體健康,工作順利,家庭美滿,事事順心。您的學(xué)生敬上!
教師節(jié)的征文 篇8
三尺講臺(tái),揚(yáng)起一聲娓娓動(dòng)聽(tīng)的話語(yǔ),在我的耳邊回蕩……
她,就是我高一的班主任——鄭曉潔老師。踏進(jìn)這陌生而又熟悉的新校園,內(nèi)心思緒萬(wàn)千;想起即將要面對(duì)高中三年的新同學(xué)和新老師,內(nèi)心激昂澎湃;然而我更期待的是我的新班主任,我想她一定很美。
果不其然,等我們?cè)谧约旱淖簧献ㄒ院蟆K龔慕淌彝膺~著堅(jiān)定的步伐走了進(jìn)來(lái)。原本鬧哄哄的教室一下子安靜了下來(lái)。四十四位學(xué)生的眼睛齊刷刷的盯向了這個(gè)年輕的女教師。她穿著一件白色的短袖長(zhǎng)裙顯得很有氣質(zhì),散落的秀發(fā)披在肩上,煥發(fā)出年輕人應(yīng)有的活力。她站在講臺(tái)上和家長(zhǎng)們談?wù)撔┦裁,臉上帶著淺淺的笑意。過(guò)了許久,她站在講臺(tái)前略微顯得有些嚴(yán)肅向我們自我介紹。底下大家都議論紛紛的談?wù)撝@位年輕的班主任。
隨后她便帶著我們?nèi)ネ賵?chǎng)進(jìn)行軍訓(xùn)活動(dòng)。烈日下的八月很炎熱,每個(gè)人都頂著日曬站在陽(yáng)光底下,不得不說(shuō)祖國(guó)的花朵正在接受陽(yáng)光的洗禮。鄭老師也在我們的身邊陪同著我們一起接受烈日的考驗(yàn)。她為我們拍照,為我們倒一杯熱茶,為我們加油助威。這一切的一切我都看在眼里,她認(rèn)真又細(xì)心。這個(gè)富有親和力的班主任,讓我深深地喜歡上了她。軍訓(xùn)最后一天我們所有人都很慶幸終于結(jié)束了,我們的班主任也在這個(gè)星期陪我們度過(guò)了最累卻最開(kāi)心的時(shí)光!
軍訓(xùn)后迎來(lái)了上學(xué),大家紛紛跨入這所教室,每個(gè)人的臉上都煥發(fā)著青春的活力氣息。第一節(jié)課是地理課,我們都很期待再一次見(jiàn)到班主任。這次班主任穿的很簡(jiǎn)約,手里抱著一疊的課本,邁著輕盈的步伐走了進(jìn)來(lái),現(xiàn)在的她多了老師的一點(diǎn)威嚴(yán)卻依然遮不住她原有的親和力。上課時(shí),她很認(rèn)真的對(duì)我們進(jìn)行課堂講解。偶爾幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生說(shuō)自己聽(tīng)不懂或者說(shuō)老師的字怎么這么有趣,老師也會(huì)很親和的再講一遍或者再寫(xiě)一遍。很多時(shí)候我們有什么困難老師就會(huì)出來(lái)幫助我們,她希望我們的學(xué)習(xí)能夠越來(lái)越好,就鼓勵(lì)我們多去問(wèn)問(wèn)題。爭(zhēng)取能夠在學(xué)習(xí)上獲得好的成績(jī)。我還能想起有一次我去問(wèn)了老師一個(gè)特別簡(jiǎn)單的問(wèn)題,在老師講之前,我覺(jué)得那個(gè)問(wèn)題我想破腦袋也想不出來(lái),可是經(jīng)過(guò)老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題真的非常簡(jiǎn)單容易。雖然這么一個(gè)小小的問(wèn)題對(duì)老師或者學(xué)生來(lái)說(shuō)很容易解決。但是,我的老師她愿意花足夠的時(shí)間去教我們。她對(duì)我們就像父母一樣:在學(xué)習(xí)上,她為我們指點(diǎn)迷津;在課余時(shí)間,她陪我們一起玩;在我們遇到困難時(shí),她會(huì)竭盡全力去幫助我們。
這位不僅外表美而且內(nèi)心美的好老師,雖然很多人會(huì)忘記她上課時(shí)那認(rèn)真的模樣,但永遠(yuǎn)忘不掉她的笑,她的話。她那美麗的樣子在我腦海里久久不能離去……
她在我心中是最美教師!
教師節(jié)的征文 篇9
一轉(zhuǎn)眼,教師節(jié)快要到來(lái)了,森林小學(xué)里開(kāi)始熱鬧起來(lái)了。
星期一第一節(jié)課,照例是班會(huì)課。
熊貓班長(zhǎng)不慌不忙地走上講臺(tái),看了看下面的同學(xué),同學(xué)們很快安靜下來(lái)了。熊貓班長(zhǎng)大聲地說(shuō):“同學(xué)們,教師節(jié)快到了,老師為了我們辛苦的工作,付出了很多,我們也該為老師做點(diǎn)什么,表達(dá)我們的感激之情。我們班委會(huì)討論了一下,準(zhǔn)備舉辦一個(gè)教師節(jié)慶祝晚會(huì),作為教師節(jié)禮物送給老師,而且我們預(yù)先不能讓老師知道,時(shí)間就定在教師節(jié)晚上,大家說(shuō)好不好?”
同學(xué)們異口同聲地說(shuō):“好!
下課了,大家紛紛加入了晚會(huì)的準(zhǔn)備活動(dòng)中。文藝委員小白兔排了一個(gè)舞蹈,教女同學(xué)表演;美術(shù)委員小貓準(zhǔn)備了很多精美的卡紙,讓同學(xué)們制作賀卡;小歌手百靈鳥(niǎo)教同學(xué)們唱歌,學(xué)習(xí)委員找來(lái)了動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)歌組織大家朗誦……同學(xué)們忙得不亦樂(lè)乎,但是大家一點(diǎn)都不覺(jué)得累,都覺(jué)得很開(kāi)心。
教師節(jié)這一天到來(lái),老師們都還蒙在鼓里,一點(diǎn)都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的秘密,照常上課,同學(xué)們也和往常一樣認(rèn)真聽(tīng)課。晚上,熊貓班長(zhǎng)把語(yǔ)文老師斑馬老師,數(shù)學(xué)老師河馬老師,美術(shù)老師孔雀老師……一個(gè)個(gè)邀請(qǐng)到了學(xué)校。
一進(jìn)教室,教室布置美輪美奐:講臺(tái)被布置成一個(gè)愛(ài)心的樣子,左邊是電子屏幕,在播放在歌頌老師的視頻,右邊是黑板,黑板上畫(huà)著許多小動(dòng)物,還有許多小花,氣球,中間有幾個(gè)大字:向老師致敬!同學(xué)們?cè)谙旅孀谜R齊,看到老師們進(jìn)來(lái),立刻站起來(lái)大聲地說(shuō):“老師,您辛苦了!祝您節(jié)日快樂(lè)!”老師們被邀請(qǐng)到最前面坐下。
晚會(huì)開(kāi)始了,主持人小猴子蹦蹦跳跳地上場(chǎng)了。他一改往日的調(diào)皮,舉起話筒,深情地說(shuō):“尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué);晚上好! 今天是教師節(jié),尊師重教是永遠(yuǎn)的美德。讓我們把所有的崇敬與祝福都送給您,最敬愛(ài)的老師!讓我們真誠(chéng)道一聲:老師,您辛苦了!我們的老師們也正像春天的雨露一樣,默默地滋潤(rùn)著我們的成長(zhǎng)。在這個(gè)特別的日子里,我們要用我們的歌,我們的舞,我們的真心來(lái)報(bào)答這份難忘的恩情。下面有請(qǐng)?jiān)粕夹〗M帶來(lái)詩(shī)朗誦!
云杉小組的同學(xué)穿著整齊的服裝,邁著整齊的步子登上了舞臺(tái)。伴隨著優(yōu)美的音樂(lè),大家深情并茂地朗誦:“老師,您辛苦了!是誰(shuí)把無(wú)知的我?guī)胫R(shí)的海洋,是誰(shuí)在我無(wú)助的時(shí)候默默地幫助我……”在深情的朗誦中,大家表達(dá)著自己的感激之情,老師們感動(dòng)得眼角泛起了閃閃淚光。
第二個(gè)節(jié)目是小白兔們歡快的舞蹈,她們用優(yōu)美的舞姿融化了老師們的心,老師們臉上露出了開(kāi)心的笑容。節(jié)目一個(gè)接一個(gè),一個(gè)比一個(gè)精彩,臺(tái)上臺(tái)下歡聲一片,整個(gè)森林熱鬧非凡。
最后,伴隨著百靈鳥(niǎo)婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的歌聲,大家和老師一起跳起了快樂(lè)的舞蹈,大家都沉浸在幸福喜悅的氣氛中……
教師節(jié)的征文 篇10
教師有著散文般美的特質(zhì)。教師之意境美哉!
“意境”兩字在許多人心目似乎只屬詩(shī)歌,其實(shí)不然,“意”,情思也;
境,形象也。教師詮釋著散文的意境之美,溫婉含蓄卻顯露著攝人心魄的風(fēng)采和魅力。誰(shuí)也無(wú)法預(yù)料災(zāi)難會(huì)在何時(shí)降臨,地震發(fā)生的瞬間,孩子們驚恐的剎那,是他張開(kāi)有力的雙臂,將孩子們攬入懷里,用生命捍衛(wèi)教師這圣潔的稱謂,孩子們悲泣,天地也為之動(dòng)容,他留給人們的是洋溢著幸福的笑臉;
從繁華的大都市到炊煙裊裊的鄉(xiāng)間小村,他背上行囊義無(wú)返顧地加入到支教的隊(duì)伍中,帶著對(duì)貧困山區(qū)教育事業(yè)的支持和滿滿的斗志,告別了喧鬧,告別了浮躁,一學(xué)期、一年,或許更久,他只是靜靜地工作著,臉上洋溢的同樣是幸福的微笑。俗話說(shuō),親其師,則信其道;
信其道,則循其步。教師深知身教的重要性,他用表里如一的誠(chéng)信、仁愛(ài)熏陶著所有的孩子。教師之情感美哉!教師信奉著“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的真理進(jìn)入這個(gè)職業(yè),從而也選擇了一顆平凡心。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠陰”。教師有的正是這種平凡中見(jiàn)偉大的綠葉精神。誰(shuí)無(wú)七情六欲,但作為教師必須要淡泊名利,教師所得的機(jī)會(huì),純系服務(wù)的機(jī)會(huì),貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì),而無(wú)絲毫名利尊榮可言。教師沒(méi)有令人羨慕的地位和權(quán)力,沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和財(cái)富,也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。教師美就美在能排除追名逐利、拈輕怕重的市井心理的干擾,以平常的心態(tài),滿腔的熱情,去干實(shí)實(shí)在在的事。教師之語(yǔ)言美哉!課堂教學(xué)中,他口若懸河,妙語(yǔ)連珠,將學(xué)生引入一幅幅美妙畫(huà)卷;
分析人生哲理時(shí)他情真意切,發(fā)自肺腑;
對(duì)待后進(jìn)生,他堅(jiān)持“不拋棄、不放棄”,鼓勵(lì)的話語(yǔ)使孩子如沐春風(fēng),火一般的情感溫暖著每一個(gè)孩子的心房,無(wú)數(shù)顆心被牽引激蕩。他不是演員,卻用最美的語(yǔ)言吸引著學(xué)生饑渴的目光;
他不是歌唱家,卻用最美的語(yǔ)言讓知識(shí)的清泉叮咚作響;
他不是雕塑家,卻用最美的語(yǔ)言塑造著一批批學(xué)生的靈魂。秦牧說(shuō)寫(xiě)散文最不能丟的是“思想的紅線”,教師的語(yǔ)言充溢著詩(shī)意,蘊(yùn)含著哲理,將自己的思想神奇地根植于孩子心中,激起過(guò)多少美妙的漣漪!
教師,就是這樣的散文。不張揚(yáng)不煽情卻形神俱美,娓娓道來(lái)字字珠璣,在屬于自己的大道上一步一步靜靜地走著,掛著晨曦般的笑容,懷著綠葉般的情懷,默默去成就果實(shí)的輝煌,平凡的一步、平凡的一輩子,一代一代傳承著為人師的精髓,成為“真的種子,善的信使,美的旗幟”。
教師節(jié)的征文 篇11
九月金秋,丹桂飄香、柔風(fēng)送爽,在這個(gè)特別的季節(jié)里,我們又迎來(lái)了一年一度的節(jié)日——教師節(jié)!
教師,從古至今,這個(gè)詞語(yǔ)被賦予了太多的情感與期盼。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),教師,是他們心靈的工程師,教師為他們?cè)局挥幸粡埌准埖娜松兊秘S富多彩,教師為他們通往成功的大路上開(kāi)啟大門(mén)!有人說(shuō),教師是燭光,燃燒自己釋放光芒;有人說(shuō),教師是翅膀,能讓學(xué)子在天空翱翔;有人說(shuō),教師是奠基,構(gòu)筑的人才大廈高萬(wàn)丈!
當(dāng)我們遇到疑題時(shí),是您使我們柳暗花明又一村,體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
當(dāng)我們誤入歧途時(shí),是您為我們指引正確的方向,通往成功的大門(mén)。
當(dāng)我們失去信心時(shí),是您使我們重獲信心、敢于拼搏,不怕挫折,迎難而上。
當(dāng)我們驕傲自大時(shí),是您教會(huì)我們要懂得謙虛,虛心使人進(jìn)步驕傲使人落后。
當(dāng)我們不懂禮節(jié)時(shí),是您告訴我們應(yīng)該怎樣尊重他人,要學(xué)會(huì)對(duì)人有禮貌。
當(dāng)我們叛逆任性時(shí),是您耐下心來(lái)慢慢感化我們,教導(dǎo)我們,幫助我們。
當(dāng)我們生病難受時(shí),是您給我們祝福,希望我們快點(diǎn)好起來(lái)。
教師對(duì)于天下老師們來(lái)說(shuō),只是一種職業(yè)。但是,老師們卻把教師當(dāng)做自己的責(zé)任,他們把自己的學(xué)生當(dāng)做自己的孩子,他們不怕辛苦、不怕勞累,為的就是把所有知識(shí)傳給我們,讓我們了解中國(guó)的源遠(yuǎn)流長(zhǎng),學(xué)會(huì)做人的禮貌禮節(jié),懂得父母的含辛茹苦,感受社會(huì)的愛(ài)與期盼······這些,難道還不足以讓我們?yōu)槔蠋煾械津湴粒械阶院绬幔?/p>
當(dāng)我們?cè)诒澈笸低嫡f(shuō)老師壞話的時(shí)候,我們的老師可能在辦公室為我們批改作業(yè)。
當(dāng)我們坐在教室里不認(rèn)真聽(tīng)課的時(shí)候,我們的老師正忍著手腕的酸麻為我們寫(xiě)下板書(shū)。
當(dāng)我們和父母出去游山玩水的時(shí)候,我們的老師正坐在辦公桌旁思考怎么讓我們?nèi)ダ斫饽骋坏李},或某一篇。
當(dāng)我們慢慢進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候,我們的老師揉揉酸痛的眼睛,為我們備課。
或許我們看到的只有老師表面上的堅(jiān)強(qiáng),卻從未看到過(guò)老師背后的脆弱與苦痛。老師,無(wú)論是您在黑板上留下的一撇一捺,還是作業(yè)本上紅筆勾畫(huà)的信任與鼓勵(lì),還是夜晚您臥室那盞不滅的明燈,都足以讓我們用未來(lái)的成績(jī)來(lái)回報(bào)您、感激您!雖然現(xiàn)在的我們還不夠成熟,還不夠懂事,還不懂得理解您的氣憤與期盼,但是老師,請(qǐng)您相信我們,在未來(lái)的那個(gè)世界里,總有一天我們會(huì)帶著身上所有的光芒,走到您的身旁,像從前您照亮我們希望似的照亮您的人生,對(duì)您表達(dá)我們對(duì)您的感激與愛(ài)!
在這個(gè)特別而神圣的節(jié)日里,您們一心掛念的孩子們,要為您獻(xiàn)上最真摯的祝福——老師!感謝您的耐心教導(dǎo)!感謝您將我們當(dāng)做自己的孩子去悉心照料!祝愿您事事如意!身體健康!
教師節(jié)的征文 篇12
教師有著散文般美的特質(zhì)。教師之意境美哉!
“意境”兩字在許多人心目似乎只屬詩(shī)歌,其實(shí)不然,“意”,情思也;境,形象也。教師詮釋著散文的意境之美,溫婉含蓄卻顯露著攝人心魄的風(fēng)采和魅力。誰(shuí)也無(wú)法預(yù)料災(zāi)難會(huì)在何時(shí)降臨,地震發(fā)生的瞬間,孩子們驚恐的剎那,是他張開(kāi)有力的雙臂,將孩子們攬入懷里,用生命捍衛(wèi)教師這圣潔的稱謂,孩子們悲泣,天地也為之動(dòng)容,他留給人們的是洋溢著幸福的笑臉;從繁華的大都市到炊煙裊裊的鄉(xiāng)間小村,他背上行囊義無(wú)返顧地加入到支教的隊(duì)伍中,帶著對(duì)貧困山區(qū)教育事業(yè)的支持和滿滿的斗志,告別了喧鬧,告別了浮躁,一學(xué)期、一年,或許更久,他只是靜靜地工作著,臉上洋溢的同樣是幸福的微笑。俗話說(shuō),親其師,則信其道;信其道,則循其步。教師深知身教的重要性,他用表里如一的誠(chéng)信、仁愛(ài)熏陶著所有的孩子。教師之情感美哉!教師信奉著“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的真理進(jìn)入這個(gè)職業(yè),從而也選擇了一顆平凡心。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠陰”。教師有的正是這種平凡中見(jiàn)偉大的綠葉精神。誰(shuí)無(wú)七情六欲,但作為教師必須要淡泊名利,教師所得的機(jī)會(huì),純系服務(wù)的機(jī)會(huì),貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì),而無(wú)絲毫名利尊榮可言。教師沒(méi)有令人羨慕的地位和權(quán)力,沒(méi)有顯赫一時(shí)的`聲名和財(cái)富,也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。教師美就美在能排除追名逐利、拈輕怕重的市井心理的干擾,以平常的心態(tài),滿腔的熱情,去干實(shí)實(shí)在在的事。教師之語(yǔ)言美哉!課堂教學(xué)中,他口若懸河,妙語(yǔ)連珠,將學(xué)生引入一幅幅美妙畫(huà)卷;分析人生哲理時(shí)他情真意切,發(fā)自肺腑;對(duì)待后進(jìn)生,他堅(jiān)持“不拋棄、不放棄”,鼓勵(lì)的話語(yǔ)使孩子如沐春風(fēng),火一般的情感溫暖著每一個(gè)孩子的心房,無(wú)數(shù)顆心被牽引激蕩。他不是演員,卻用最美的語(yǔ)言吸引著學(xué)生饑渴的目光;他不是歌唱家,卻用最美的語(yǔ)言讓知識(shí)的清泉叮咚作響;他不是雕塑家,卻用最美的語(yǔ)言塑造著一批批學(xué)生的靈魂。秦牧說(shuō)寫(xiě)散文最不能丟的是“思想的紅線”,教師的語(yǔ)言充溢著詩(shī)意,蘊(yùn)含著哲理,將自己的思想神奇地根植于孩子心中,激起過(guò)多少美妙的漣漪!
教師,就是這樣的散文。不張揚(yáng)不煽情卻形神俱美,娓娓道來(lái)字字珠璣,在屬于自己的大道上一步一步靜靜地走著,掛著晨曦般的笑容,懷著綠葉般的情懷,默默去成就果實(shí)的輝煌,平凡的一步、平凡的一輩子,一代一代傳承著為人師的精髓,成為“真的種子,善的信使,美的旗幟”。
教師節(jié)的征文 篇13
九月十日——又一個(gè)教師節(jié)即將來(lái)臨。請(qǐng)讓我們懷著一顆感恩的心,去歌頌我們偉大的老師吧!
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,我興高采烈地走進(jìn)教室,當(dāng)我拿出書(shū)大聲地朗讀時(shí),我們的班長(zhǎng)——周博愷看出了我的認(rèn)真和聲音洪亮。于是呢,讓我起立來(lái)領(lǐng)讀示范,正當(dāng)我讀完時(shí),作為語(yǔ)文課代表的我,順便原地站著檢查了一位同學(xué)的作業(yè)。這時(shí),丁老師進(jìn)來(lái)了,誤會(huì)了我,認(rèn)為我是因不認(rèn)真早讀而被罰站的,于是,丁老師不留情面說(shuō):“你作為語(yǔ)文課代表,不但不起帶頭作用,自己還明知故犯……”
當(dāng)時(shí)我真的很委屈,一節(jié)課都在難過(guò),我怎么這么倒霉啊,為何我要站著呢?嗚嗚嗚!下課后,班長(zhǎng)像平時(shí)一樣去辦公室匯報(bào)早讀工作,并把事情的真相給老師說(shuō)了,后來(lái)丁老師老師讓我去她的辦公室。我心想:完了,一定是又要挨批了!想著,心里那個(gè)冤枉勁兒就別提了!
一進(jìn)了老師的辦公室,我整個(gè)人都渾身發(fā)抖,打顫,害怕得不得了,鬼知道有什么狂風(fēng)暴雨要臨頭呢。我低著頭,膽戰(zhàn)心驚地走到了丁老師的面前——既然已經(jīng)來(lái)來(lái)了,就任由老師發(fā)落吧!“妮兒,抬起頭來(lái)!蔽衣(tīng)錯(cuò)了?妮兒?多么親切的稱呼!好像是媽媽在喊我呢。我慢慢地抬起頭,卻看見(jiàn)丁老師正面帶微笑地看著我,那么溫柔,那樣和善!澳輧,老師誤會(huì)你啦,害得你受委屈,太抱歉啦,能原諒老師嗎,呵呵!”我也笑了,真是受寵若驚啦,老師竟然給我賠禮道歉!太出乎意料了!我心里甜甜的。
她是個(gè)好老師!我這么對(duì)自己說(shuō)。以后的日子里,和丁老師相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓我們快樂(lè)無(wú)比。丁老師特別幽默,幾乎每句話都會(huì)讓我們開(kāi)心地笑不停。于是,我們的教室里總是回蕩起歡快的笑聲,所有的一切都在笑聲中變得輕松起來(lái)。丁老師是為我們傳播快樂(lè)的使者,又是我們成長(zhǎng)路上的引航員。每當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候,丁老師會(huì)溫柔地安慰我們;每當(dāng)我們做錯(cuò)了事的時(shí)候,丁老師會(huì)耐心地教育我們;每當(dāng)我們惶惑迷茫的時(shí)候,丁老師會(huì)熱情地引導(dǎo)我們……我們的成長(zhǎng)隨之可見(jiàn)。我們?cè)诶蠋煹男燎谂嘤驴鞓?lè)地成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)。
回憶和丁老師相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,那些充滿笑聲的往事,像一個(gè)個(gè)歡快的音符不停地在心間跳躍……敬愛(ài)的老師啊,此時(shí)此刻,我要用什么語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)您的情誼呢?我想對(duì)您說(shuō):老師,您是最值得我們尊重和感恩的人;我想對(duì)您說(shuō):老師,您像是一支蠟燭,燃燒了自己,照亮了我們。正是您的無(wú)私和奉獻(xiàn),才成就了一批又一批未來(lái)的希望!這,又是怎么能用言語(yǔ)表達(dá)的呢?
難忘一年的美好的日子,難忘丁老師帶給我們的與眾不同的成長(zhǎng)。又是一年瓜果飄香的時(shí)節(jié),一個(gè)崇高的節(jié)日即將來(lái)到。親愛(ài)的丁老師,您的節(jié)日來(lái)到了,沒(méi)有華麗的語(yǔ)言,沒(méi)有昂貴的禮物,我用我的心送給您最真最美的祝福吧!
老師,祝您節(jié)日快樂(lè)!天天快樂(lè)!
教師節(jié)的征文 篇14
我所任教的班級(jí)中,有個(gè)與大名鼎鼎的歌星同名的孩子。我們暫且稱他為祥子吧。祥子有一雙迷離的眼睛,當(dāng)你跟他談話時(shí),總覺(jué)得他的思緒飄在遠(yuǎn)方。祥子特別喜歡畫(huà)畫(huà),盡是些武槍弄棒的小人。英語(yǔ)課堂上這些小人的結(jié)局都很慘,不是不得善終,沒(méi)畫(huà)完就被我沒(méi)收了;就是大作完成,因?yàn)橄樽犹度,以至于我走到他跟前收他的大作,他都沒(méi)發(fā)現(xiàn),收上來(lái)當(dāng)場(chǎng)“碎尸萬(wàn)段”。
對(duì)于我的野蠻行動(dòng),祥子總是用他迷離的眼睛掃我一眼,既不生氣,也不反抗,裝模作樣聽(tīng)?zhēng)追昼娬n,趁我放松對(duì)他的監(jiān)督后,又開(kāi)始畫(huà)畫(huà)。貓捉老鼠的游戲時(shí)不時(shí)的在我的課堂上進(jìn)行,兩人都很默契,以至于他不聽(tīng)課埋頭畫(huà)畫(huà),只要不是特別重要的內(nèi)容,我就放他一馬,碰到重要知識(shí)點(diǎn),就又會(huì)上演貓捉老鼠游戲,而他每堂課就隨便一聽(tīng),考試時(shí),60幾分也能過(guò)關(guān)。盡管我說(shuō)得輕巧,其實(shí),利用課余時(shí)間常常為他補(bǔ)課也是有的。這天,我又把他喊到辦公室補(bǔ)習(xí),為了讓他改變聽(tīng)課習(xí)慣,我開(kāi)始嘗試與他溝通。“祥子你給老師做兒子吧。
你看老師比你媽還關(guān)心你學(xué)習(xí),再說(shuō),老師的女兒讀大學(xué)去了,心里空的慌,給老師做兒子好嗎?”“我才不呢!蔽覜](méi)想到做事慢慢騰騰的家伙在這事上,反應(yīng)很快,態(tài)度堅(jiān)決。“唉,其實(shí)老師也不想要不愛(ài)學(xué)習(xí)的人當(dāng)兒子,不過(guò)你看,現(xiàn)在你不好好學(xué)習(xí),將來(lái)你能干什么?你長(zhǎng)大了到底想干什么?”“我想當(dāng)總統(tǒng)!彼捯怀隹冢页粤艘惑@,也許是戲言,但“鴻鵠之志”不可小覷呀!于是我決定與“總統(tǒng)”先生來(lái)一次推心置腹的談話!班耍樽,你的志向好遠(yuǎn)大呀。但不愛(ài)學(xué)習(xí)的總統(tǒng)怎么能服眾,讓別人聽(tīng)信與你呢?要不我們的大總統(tǒng)先從英語(yǔ)小組長(zhǎng)做起?
從明天開(kāi)始我封你為你們組的英語(yǔ)組長(zhǎng)。”“那斌子非跟我打起來(lái)不可,他可看重他英語(yǔ)小組長(zhǎng)的頭銜呢。再說(shuō)我們組員也不會(huì)答應(yīng)。”“為什么?”“因?yàn)楸笞拥挠⒄Z(yǔ)比我學(xué)得好唄!薄笆茄剑梢(jiàn)學(xué)習(xí)不好,連小組長(zhǎng)都當(dāng)不上,沒(méi)人聽(tīng)你的,你要當(dāng)上總統(tǒng)那國(guó)家民眾豈不也都不愿聽(tīng)你的?”他默不作聲,我知道他聽(tīng)進(jìn)去了。
漸漸地,英語(yǔ)課堂上祥子睜著迷離雙眼看黑板的次數(shù)多起來(lái)了,家庭作業(yè)有時(shí)也能完成并讓家長(zhǎng)簽字了,英語(yǔ)重點(diǎn)句子要求背誦他也不再躲了,而是要我課間教他讀。別說(shuō)這家伙并不笨,三四遍下來(lái),就不要我再啰嗦,一個(gè)人站在邊上嘰嘰咕咕,一會(huì)兒就興沖沖地到我跟前背書(shū)來(lái)了。我要他給別的孩子當(dāng)小老師,他特高興,對(duì)自己的“學(xué)生”非常盡心盡力,這不,今天他就很有成就感,他教自己的同學(xué)學(xué)會(huì)背3、5、6、8模塊的重點(diǎn)句子了。看到“總統(tǒng)先生”忙碌的身影,我心里在偷著樂(lè)。
也許有一天,這段記憶就成了“總統(tǒng)先生”童年時(shí)光最美的回憶了。
教師節(jié)的征文 篇15
老師像一根蠟燭,燃燒自己,照亮學(xué)生前進(jìn)的道路;老師像一棵大樹(shù),為學(xué)生遮風(fēng)擋雨;老師像一位辛勤的園丁,培育著祖國(guó)的花朵……我們感恩老師。
記得那是讀四年級(jí)的一天,天氣寒冷,北風(fēng)呼呼地吹著,風(fēng)刮在臉上像刀割一樣痛。我正在教室里上課。忽然,一股寒流從頭頂直沖到我的腳底。我一下子就有氣無(wú)力地趴在桌子上。當(dāng)時(shí),老師正在栩栩如生地講課,我也無(wú)心聽(tīng)了,只是趴在桌子上。老師注意到了我。老師慢慢地走一我的身邊,俯下身來(lái)問(wèn)我:“小可,你怎么了?”我輕聲地說(shuō):“老師,我頭好暈!”老師聽(tīng)了,著急需撫摸我的頭,然后發(fā)出了一聲喊叫:“啊!好燙呀!”說(shuō)完,老師布置同學(xué)們自習(xí)后,就背起我走在去醫(yī)院的路上。
在去醫(yī)院的路上,天有不測(cè)風(fēng)云,天空上下起了黃豆般大的雨點(diǎn),還摻雜著幾道閃電。老師把所有的雨衣都披在了我的身上,不只這樣,她還把自己的大衣和毛衣都脫下來(lái),給我穿上。我穿著大衣和毛衣,還披著雨衣;而老師卻穿著一件單薄的襯衫在暴風(fēng)雨中行走。
過(guò)了一會(huì)兒,我們終于來(lái)到了醫(yī)院。到了醫(yī)院,老師還不肯把我放下來(lái)。我對(duì)老師說(shuō):“老師,你把我放下來(lái)吧!我自己可以走!崩蠋熯厯u頭,邊說(shuō):“不用,我可以。而且你發(fā)燒了,我要背你!笨吹嚼蠋焾(jiān)決的樣子,我也不多說(shuō)了。老師就這樣背著我去掛號(hào),然后背著我到診斷室,才肯放我下來(lái),讓醫(yī)生給我診斷。醫(yī)生診斷完后,她就像我母親一樣著急地問(wèn)醫(yī)生:“我的學(xué)生,她怎么啦?我的學(xué)生她怎么啦?”醫(yī)生不緊不慢地說(shuō):“沒(méi)事,就是普通的發(fā)燒感冒而已,只要去輸液室打兩瓶點(diǎn)滴可以了。”老師聽(tīng)完,拿起診斷單,又背起我,來(lái)到了輸液室。到我輸液的時(shí)候,老師慈眉善目地對(duì)護(hù)士姐姐說(shuō):“輕點(diǎn)兒,輕點(diǎn)兒。”在輸液的過(guò)程中我睡著了,直到我打完才醒過(guò)來(lái)。一看鐘表,已經(jīng)是晚上六點(diǎn)了,再看看我身邊的老師,她的頭發(fā)凌亂得像雞窩。老師醒過(guò)來(lái)的時(shí)候,眼里布滿了血絲,看到了老師疲憊不堪的樣子,我頓時(shí)淚如泉涌。
花朵感恩綠葉,是因?yàn)榫G葉襯托了它;白云感恩藍(lán)天,是因?yàn)樗{(lán)天配襯了它;小草感恩大地,是因?yàn)榇蟮夭赣怂腋卸骼蠋,是因(yàn)槔蠋煹年P(guān)愛(ài)深深地打動(dòng)了我,使我終生難忘,也使我永遠(yuǎn)懂得感恩。
我在高州附一小讀了七年書(shū),是老師把我從一個(gè)幼稚無(wú)知的小朋友培養(yǎng)成小學(xué)快畢業(yè)的學(xué)生。我獲得了一次又一次的獎(jiǎng)勵(lì),最令我驕傲的是獲得了中國(guó)畫(huà)研究會(huì)主辦的花鳥(niǎo)工筆畫(huà)金獎(jiǎng)。參加書(shū)法和作文比賽常常獲得一等獎(jiǎng)……這些都凝聚著老師的心血和辛勞。
再次感謝您!老師!
教師節(jié)的征文 篇16
十九歲初登講臺(tái),轉(zhuǎn)眼我已在講臺(tái)上耕耘了十九個(gè)春秋。十九歲夢(mèng)一般美好的年齡,十九年詩(shī)一樣的年華,我把當(dāng)一名好教師作為追求目標(biāo),將人生中最美好的時(shí)光奉獻(xiàn)給最基礎(chǔ)的教學(xué)工作,將滿腔的愛(ài)與希望注入鄭州市最偏遠(yuǎn)的農(nóng)村孩子心中。
我的學(xué)生不是農(nóng)村娃就是打工子弟,他們大多沒(méi)有良好的家庭教育環(huán)境,父母沒(méi)有很多知識(shí),常常為了一家人的生計(jì)奔波,對(duì)他們?nèi)狈?ài)和教育。這些孩子對(duì)未來(lái)的生活沒(méi)有目標(biāo),學(xué)習(xí)更沒(méi)有動(dòng)力,課堂上不聽(tīng)講,放學(xué)泡網(wǎng)吧,作業(yè)完不成,打架斗毆不斷頭,家長(zhǎng)來(lái)了也不過(guò)罵幾句或拳打腳踢一番。我常聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō):老師,我上學(xué)少?zèng)]文化,回家輔導(dǎo)不了他;老師,我很忙沒(méi)空管孩子;老師,孩子不聽(tīng)我的話……我覺(jué)得唯有給予更多的關(guān)愛(ài)才能讓這些孩子對(duì)未來(lái)有希望。我從思想上幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀,哪怕有一丁點(diǎn)進(jìn)步都給他極大鼓勵(lì),激勵(lì)他們繼續(xù)上進(jìn);家長(zhǎng)在外地打工,我關(guān)心為他們安排時(shí)間表;生病的學(xué)生,主動(dòng)親自去探望;缺課的學(xué)生,為他們補(bǔ)習(xí)功課;家庭困難的學(xué)生,又多給他們一些關(guān)愛(ài),讓他們能夠安心讀書(shū);每次考試結(jié)束,我都不會(huì)忘記送給學(xué)生們一些小禮物,對(duì)進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
一個(gè)人的轉(zhuǎn)變不可能是一朝一夕的事情,但我堅(jiān)信只要不斷發(fā)現(xiàn)他們身上蘊(yùn)藏的閃光點(diǎn),找到教育的著力點(diǎn),給予他們更多的愛(ài),一定能激勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生的自我成長(zhǎng)和進(jìn)步。在平常與學(xué)生接觸的過(guò)程中我堅(jiān)持友好、平等的態(tài)度,尊重學(xué)生的愛(ài)好、個(gè)性。用愛(ài)心、耐心、信心感化他們,激勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),同時(shí)還能把熱愛(ài)與嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái),做到嚴(yán)出于愛(ài)、嚴(yán)寓于愛(ài),嚴(yán)而有格、嚴(yán)而有理、嚴(yán)而有情、嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有恒。以心換心,換來(lái)的是學(xué)生對(duì)我的尊重、信任、愛(ài)戴。有許多學(xué)生都愿意把不愿講給父母聽(tīng)的秘密說(shuō)給我聽(tīng);許多學(xué)生愿意把心中的煩惱向我傾訴,希望我能指點(diǎn)迷津;許多差生在我的教育下重拾自尊、自信,努力學(xué)習(xí),而變成“上進(jìn)生”;許多學(xué)生家長(zhǎng)反映說(shuō)老師說(shuō)的話最為靈驗(yàn)……正如一位作家說(shuō)的那樣:信賴!往往創(chuàng)造出美好的境界!而這種信賴是建立在師生“互愛(ài)”的基礎(chǔ)上的。
師愛(ài)不同于父母之愛(ài),老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該站在更高的角度,去權(quán)衡和審視學(xué)生,去研究和走近學(xué)生,剛?cè)岵?jì)、愛(ài)而不寵才是應(yīng)該把握的最好尺度。“親其師,信其道”,作為學(xué)習(xí)中的師長(zhǎng),生活中的朋友,我贏得了學(xué)生的信任,更贏得學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的喜愛(ài)。
也許在我的課堂上,不是每一句話都能對(duì)所有的學(xué)生產(chǎn)生作用,但只要我能給一顆幼稚的心靈帶來(lái)一點(diǎn)慰藉與憧憬,也許他就能走向不同的人生。
帶著愛(ài),我走上講臺(tái);懷著夢(mèng),孩子們走向遠(yuǎn)方!
教師節(jié)的征文 篇17
有人說(shuō),老師是天上最亮的北斗星,為我們指明了前進(jìn)的方向;有人說(shuō),老師是山間最清涼的山泉,用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹(shù)苗;有人說(shuō),老師是茂盛的葉子,用他那強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。
親愛(ài)的老師,您好象蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人;老師,您好象春蠶,為學(xué)生吐盡最后一根絲?晌乙f(shuō),老師是一個(gè)火種,播撒下去便會(huì)燃起燎原之火;老師是園藝師,哺育千萬(wàn)棵幼苗茁壯成長(zhǎng)。
您講的課,是那樣豐富多采,每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶,讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……在我心中,您是偉大的,您日夜為我們操勞,任勞任怨,是訴也訴不完的。每當(dāng)我們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)時(shí),您的臉上就會(huì)露出滿意的笑容;每當(dāng)我們失敗時(shí),您就鼓勵(lì)我們繼續(xù)努力,爭(zhēng)取下次取得更好的成績(jī)。
啊,有了您,花園才這般艷麗,大地才充滿春意!老師,快推開(kāi)窗子看吧,這滿園春色,這滿園桃李,都在向您敬禮!如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn),怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花?啊,老師,人類靈魂的工程師,有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)!傳播知識(shí),就是播種希望,播種幸福。
親愛(ài)的老師,我想對(duì)您說(shuō),謝謝您,老師!是你給予我們豐富的知識(shí),教我們做人的道理。我們長(zhǎng)大了,而您的白發(fā)卻增多了,您把全部心血都澆灌在我們身上,我在這里大聲的對(duì)華老師、王老師、邵老師、王老師說(shuō)一聲“謝謝您們親愛(ài)的老師!”
一年一度的教師節(jié)快來(lái)了。今年的教師節(jié)很奇怪,就是今年在星期六。也許,有人覺(jué)得沒(méi)什么奇怪,但是,對(duì)于我來(lái)說(shuō),就像一件科學(xué)家發(fā)現(xiàn)原始人“蛋生”的一樣驚奇、奇怪。
就是因?yàn)檫@的特別的教師節(jié),我也特意為老師慶祝。因?yàn)榻處煿?jié)在星期六,所以我們今天提早了一天替老師慶祝。
早上,我們?cè)诤诎迳蠈?xiě)了幾大字---“教師節(jié)快樂(lè)”!然后,把同學(xué)叫來(lái),幾位同學(xué)精心制作的卡片上簽上了全班同學(xué)的名字。最后,兩位同學(xué)去把老師叫來(lái),幾位同學(xué)躲在門(mén)后,準(zhǔn)別給老師“撒花”。不到多久,老師在兩位同學(xué)的帶領(lǐng)下來(lái)到了教室,幾位躲在門(mén)后的幾位“撒花仙子”出來(lái)了,撒。∪霭!老師好像再次進(jìn)入了教堂,再次在兩位伴娘下再次成為了新娘,這個(gè)新娘真是美!走完了教堂,同學(xué)給老師的禮物和祝福!老師高興地笑著。真讓我心也甜。!老師!你的笑容,你可藹和親的臉,真可愛(ài),真美。
老師在我們的祝福下,顯得神彩十足。使我向老師日日操勞,為我們的成績(jī)想盡辦法,還每天為我們上課,家訪,改作業(yè)……
這樣這樣的事實(shí),真讓我想叫你一聲“媽媽”!
教師節(jié)的征文 篇18
忘不了作業(yè)本上的紅勾呀,它們是鮮艷的,它們是美麗的,重要的是,它們是用老師血汗?jié)补嗟。它們化作一只只美麗的鳥(niǎo)兒,載著我們,載著偉大的理想,載著無(wú)限的希望,向著美好的未來(lái)展翅飛翔。
秋風(fēng)乍起,輕輕地?fù)涿娑鴣?lái),一陣陣涼意令我心曠神怡。我穿著嶄新的校服,踏進(jìn)了這所夢(mèng)寐以求的中學(xué)。在這金色的秋天里,又將迎來(lái)一年一度的教師節(jié),我不禁浮想聯(lián)翩。
我永遠(yuǎn)忘不了你們教育我的那一段日子。記得為了我們這些幼苗的成長(zhǎng),無(wú)論是數(shù)九寒天,還是三伏酷暑;無(wú)論是晴朗的白天,還是黑暗的深夜,你們總是辛勤操勞,日復(fù)一日,年復(fù)一年地為我們備課,批改作業(yè),兢兢業(yè)業(yè),毫無(wú)怨言。
新學(xué)校里的老師們,個(gè)個(gè)幽默風(fēng)趣,學(xué)識(shí)淵博,和藹可親,令我對(duì)新的學(xué)習(xí)生活充滿了好奇,充滿了希望。而附一小,我的母校,是我童年的搖籃,那里的每一位恩師,令我終生難忘。
我更忘不了您--我的數(shù)學(xué)老師周老師。您的幽默風(fēng)趣以及富有哲理的話語(yǔ),無(wú)一不深深地刻在我的腦子里。那一次,我的數(shù)學(xué)成績(jī)考砸了,悲痛得不能自己。是您把我叫進(jìn)了辦公室,原以為您會(huì)狠狠地罵我一頓,但您卻語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“不要緊,只是一張卷子,代表不了什么,我相信,你一定有能力成為班上的數(shù)學(xué)尖子!崩蠋熌钋榈赝,眼睛里充滿了鼓勵(lì),這句話一直暖入我的心田。就因?yàn)槟倪@句話,我變得自信、勤奮,不斷地努力研究數(shù)學(xué),最后終于成了數(shù)學(xué)尖子。
記得還有一次,我們正在專心地上晚自修,您坐在講臺(tái)上批改我們的卷子,突然停電了,教室一片漆黑。這時(shí),黑暗中傳來(lái)渾厚的男中音:“同學(xué)們,在這特別的時(shí)間里,我們各自說(shuō)說(shuō)自己心中的秘密吧!蔽艺玖似饋(lái),我完全抑制不住自己的感情,帶著滿腔的真情,我說(shuō)起了心里話:“我是個(gè)不善于表達(dá)自己的人,但是我還是要說(shuō)出我心中最美的語(yǔ)言。周老師,您給我的話并不多,但您每次都勉勵(lì)我,就是有了您的鼓勵(lì),我才有今天的成功,謝謝您!我……”說(shuō)到這,我情不自禁地哭了,朦朧之中,我似乎看見(jiàn)您的眼里泛著白光,嘴里微微地笑了,您又說(shuō)出了話:“謝謝你,但這點(diǎn)小事兒是我該做的,這么好的學(xué)生難得呀!”彼此之間我們心靈相通,是您教會(huì)我同在一個(gè)班集體里,對(duì)人要寬容、友愛(ài),這樣別人快樂(lè),自己也快樂(lè)。
敬愛(ài)的老師們,在你們歡度節(jié)日之際,我雖不是詩(shī)人,但要把心中最美的詩(shī)獻(xiàn)上;我雖不是畫(huà)家,但要把心中最美的畫(huà)獻(xiàn)上;我雖不是歌唱家,但要把心中最美的歌獻(xiàn)上。我要向你們獻(xiàn)上心中最滾燙的語(yǔ)言:“老師,你們好,祝你們節(jié)日快樂(lè)!
教師節(jié)的征文 篇19
時(shí)光就像流沙,不管你多么愛(ài)它,即使你把它捧在手心里,它仍然不可挽留地在你眼前流去。在生命的長(zhǎng)河中,不管你對(duì)那個(gè)人有怎樣的依戀,最終都要離開(kāi)他而獨(dú)立去生活。
——題記
在我短暫的學(xué)習(xí)生涯中,我感到最快樂(lè)的就是小學(xué)的時(shí)光,讓我是難忘和不舍的就是我的小學(xué)班主任張老師。張老師很美,喜歡梳短發(fā),扎絲巾,每天臉上都掛著自信的笑容,她是我心中最美的老師。
那一年我上小學(xué)三年級(jí),剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)到了城市,對(duì)學(xué)校的一切都感到新奇而又陌生,所幸我遇到了和藹可親的張老師。我在鄉(xiāng)下小學(xué)時(shí)最喜歡、最擅長(zhǎng)的就是數(shù)學(xué),所以到了新班級(jí)上數(shù)學(xué)課時(shí)我也很興奮,做題既快又準(zhǔn),經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)。但上語(yǔ)文課時(shí)我就心不在焉了,常常溜號(hào)。期中考試后,數(shù)學(xué)成績(jī)下來(lái)時(shí)我高興極了,九十八點(diǎn)五分,班級(jí)第二名。但語(yǔ)文成績(jī)發(fā)下來(lái)時(shí),我頓時(shí)如掉進(jìn)了冬天的冰湖,因?yàn)槲抑淮蛄肆。下課的時(shí)候,張老師把我叫進(jìn)了辦公室。我想她一定會(huì)狠狠地批評(píng)我,但沒(méi)想到的是她語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“你是個(gè)聰明的孩子,數(shù)學(xué)學(xué)得很好,但作為一個(gè)中國(guó)人,漢語(yǔ)是我們的母語(yǔ),一定要學(xué)好,我也相信你一定能學(xué)好!蓖蠋熌枪膭(lì)的眼神,我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此以后,老師在語(yǔ)文課上經(jīng)常讓我回答問(wèn)題,我也認(rèn)真聽(tīng)講,我的語(yǔ)文成績(jī)有了快速的提高。
張老師不但在學(xué)習(xí)上幫助我,對(duì)我的生活也格外關(guān)心。記得有一次生病了,我上課時(shí)突然肚子痛得厲害。張老師發(fā)現(xiàn)后,立刻找了一個(gè)老師代課,把我送進(jìn)了醫(yī)院。醫(yī)生一檢查確定是急性闌尾炎,說(shuō)如果不及時(shí)送來(lái),可能造成穿孔。等我父母從鄉(xiāng)下匆忙趕到醫(yī)院時(shí),醫(yī)生也做好了手術(shù)的一切準(zhǔn)備,只等我父母簽字。手術(shù)以后,老師怕我跟不上,還主動(dòng)把落下的課給我補(bǔ)上。在與老師單獨(dú)相處的日子里,我感學(xué)張老師那么溫柔親切,她就像我的媽媽。
如今,我上了五中,但還是經(jīng)常想起張老師。在教師節(jié)那天,我和父母一起去看望張老師。張老師還是那么漂亮,一進(jìn)門(mén),她就把我摟在懷中,問(wèn)我現(xiàn)在的學(xué)校好不好,學(xué)習(xí)累不累,老師對(duì)我好不好,語(yǔ)文學(xué)得怎么樣了……當(dāng)?shù)弥乙磺卸己芎脮r(shí),她終于放下了心。然后,她端上來(lái)一大盤(pán)山竹,對(duì)我說(shuō)說(shuō):“我記得你很愛(ài)吃這個(gè),今天就吃個(gè)夠!闭f(shuō)完還給我扒了一個(gè)。我說(shuō):“謝謝您,山竹很貴的,您留著吃吧!崩蠋熣f(shuō):“沒(méi)事,使勁吃,你才是老師的寶貝”。聽(tīng)了老師的話,我的眼睛有些濕潤(rùn)了。我們?cè)谝黄鹩淇斓卣勚W(xué)的幸福時(shí)光和現(xiàn)在中學(xué)的奇聞趣事,臨走的時(shí)候,老師又對(duì)我進(jìn)行了一番叮囑,并把我的口袋里裝滿了山竹。
張老師,您放心吧,我現(xiàn)在長(zhǎng)大了,在您六年的幫助下,我已經(jīng)學(xué)會(huì)地飛翔。我一定會(huì)努力學(xué)習(xí),成為您的驕傲。張老師,我愛(ài)您,您就是我心中最美的老師!
教師節(jié)的征文 篇20
高中三年,三個(gè)班主任,你是第三任。
第一次知道有你這么一個(gè)人,是在高二時(shí)。政治老師生病,你來(lái)班上代她的課。一個(gè)黑呦呦的男子,從教室外飄進(jìn)來(lái),個(gè)子不高,很壯。自我介紹了你自己一番后上課。聲音很柔,與你外表成絕對(duì)反比。那節(jié)課后我們班的人都在打聽(tīng)你,那節(jié)課后,大家都覺(jué)得你,教得還行。我倒,不覺(jué)得你多厲害。這件事可以稱得上是不了了之,你的出現(xiàn)在我們班只維持了一天的討論度。
高三報(bào)到,才知道你小子混得還不錯(cuò),當(dāng)上了我們班的班主任。我挺氣,原來(lái)的班主任比你好。
開(kāi)學(xué)后大家才知道你的恐怖之處,條條框框的規(guī)矩,毫無(wú)表情的面容,加上你本來(lái)就黑,又長(zhǎng)得像老大,班上的女生都敬你三分。不敢上前與你交談。當(dāng)然,我們?nèi)齻(gè)人可是異類,不知怎的,我就覺(jué)得在班上你只針對(duì)我們?nèi)齻(gè),有殺雞給猴看的可能性。因此我對(duì)你,也是不噱。
是你,讓我在高中最后一年變得瘋顛。也是你,讓我體驗(yàn)了回,所謂問(wèn)題學(xué)生的感覺(jué)。那個(gè)特地把我叫出去,恐嚇我:“搞不好成績(jī),下學(xué)期沒(méi)有課間時(shí)間”的人,也是你。
那是,剛好在播一部日劇,女王的教室。剛開(kāi)始那幾集,你跟真矢還真像,一幅冷冷的針對(duì)學(xué)生的樣子。到后來(lái),學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了真矢的好,我也就,發(fā)現(xiàn)了,原來(lái)你也是好人。
我成績(jī)?cè)缭诟叨鸵呀?jīng)一踏糊涂了,高三還能在原來(lái)的班上混也稱得上和你一樣,是福氣。也難得你會(huì)打上我的主意,一個(gè)勁地針對(duì)我也只是為了說(shuō)一句"別浪費(fèi)了你的天分"。只是我知道,老師都是這樣安慰成績(jī)差的學(xué)生。只是當(dāng)這種安慰出自你口中時(shí),對(duì)我來(lái)說(shuō)也是件不可思議的事。于是我困惑。
你也在悄悄發(fā)生些改變。發(fā)型變得干脆并打了發(fā)膠是有點(diǎn)帥氣,課堂上保持講一兩句好笑的話讓我們覺(jué)得發(fā)冷,硬擠出來(lái)一些笑容讓我們覺(jué)得不適。然后我們也漸漸發(fā)現(xiàn)了你活躍的一面。足球達(dá)人,校運(yùn)會(huì)短跑冠軍,一首首好詩(shī)也竟然能出自你手!你是一座活金礦,只是總要在上面撒灰,讓人分不清你的好壞。
當(dāng)你在我心中,已經(jīng)變得不是那么壞的時(shí)候,我卻要走了,高考前最后一個(gè)月,你的出現(xiàn),不是找我們?nèi)ヅ懿,就是帶我們偷溜出去爬山。你知道,放松也很重要。你的先緊后松,還真難適應(yīng)。
高考結(jié)束,成績(jī)公布,你差點(diǎn)沒(méi)哭出來(lái),那個(gè)總是說(shuō),你們的成績(jī)是你們自己的事,考不好我也不痛不癢的你,真的痛了。我們的失敗,其實(shí)也是你的失敗,我知道,你早已與我們,站在了一起!
還好,我們前途還在,而你飯碗未丟,我們依然能在QQ群里調(diào)侃,你撒嬌說(shuō)工作多煩,我們抱怨自己大學(xué)有多爛。還好,大家的生活,都在繼續(xù)。
在女王的教室的結(jié)尾,那個(gè)女王般嚴(yán)厲的真矢老師,對(duì)著鏡頭給了觀眾一個(gè)最燦爛的笑容。其實(shí),你的笑也和她一樣美麗,無(wú)與倫比。
教師節(jié)的征文 篇21
我的班主任老師姓李,因數(shù)學(xué)老師也姓李,所以我們大家都親切地稱她“大李老師”。大李老師是一位善良、和藹、待事認(rèn)真的好老師。她千方百計(jì)地教導(dǎo)我們?cè)谛R鰝(gè)好學(xué)生,在家做個(gè)好孩子,要愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)……。在我的眼里,她就是一位“天使”,時(shí)刻守護(hù)著我們大家,總是耐心地給予我們教誨,凈化我們的心靈,她時(shí)而變成幽默風(fēng)趣的小丑,時(shí)而又變成要求嚴(yán)格的教官。總之她為了我們付出了很多……。
大李老師是我的啟蒙老師,從一年級(jí)到五年級(jí)都是我的班主任,她的腦子簡(jiǎn)直就是一本百科全書(shū),知識(shí)非常豐富,我們?nèi)魏蔚碾y題都能在她那得到解決。大李老師對(duì)我?guī)椭浅4螅浀糜幸淮紊蠈?xiě)字課,我已被這無(wú)聊乏味的課程弄得心不在焉,我實(shí)在忍不住了,便想了一個(gè)鬼點(diǎn)子,和李鐵羅一起寫(xiě)紙條,心想既練了字又聊了天,不是一舉兩得?結(jié)果很快就被大李老師發(fā)現(xiàn)了,收走了我們的紙條后,仍然在指導(dǎo)同學(xué)們寫(xiě)字,這使我感到非常的不安。
好不容易到了放學(xué),我被叫到了辦公室,心想,這下可慘了,肯定會(huì)被恨恨的罵一頓。沒(méi)想到,走進(jìn)辦公室看見(jiàn)的竟是大李老師那慈祥的面孔,她耐心地教育了我,做為一個(gè)班干部,要嚴(yán)格要求自己,要多去幫助上課不聽(tīng)講的同學(xué),更不能帶頭在上課時(shí)玩小動(dòng)作,影響到別人,要做同學(xué)的好榜樣……這次的教育使我感受到了大李老師對(duì)我的期望很高,在心里暗下決心,一定不能辜負(fù)她對(duì)我的期望,從此以后,在學(xué)習(xí)生活中,我時(shí)時(shí)提醒自己,使我進(jìn)步很快,漸漸地改掉了很多壞習(xí)慣,得到了同學(xué)和老師的認(rèn)可,每年都被評(píng)為了“三好學(xué)生”,使我有了自信。
還有一次,彭書(shū)記到我班選校主持人,大李老師推薦了我,我很意外,其實(shí)我一直都很想當(dāng)一名主持人,在上學(xué)期大李老師就曾建議過(guò)要我們班的幾位男學(xué)習(xí)去培訓(xùn)主持,我還去培訓(xùn)過(guò)一學(xué)期呢,但當(dāng)時(shí)由于缺乏自信,死活都不愿意去,這可把大李老師給急壞了,她反復(fù)的做我的工作,見(jiàn)我還是不愿去,臉就變得像教官一樣嚴(yán)肅起來(lái)了,我看她那么堅(jiān)持,就只好去試試了。沒(méi)想到我這么一試便被選中了,就別提我當(dāng)時(shí)心里有多高興了,非常的感激大李老師。后來(lái)在大李老師的鼓勵(lì)和其它老師的耐心指導(dǎo)下,我主持了“武術(shù)節(jié)”、“六一兒童節(jié)”、“開(kāi)學(xué)典禮”及升旗儀式。這可是我做夢(mèng)都沒(méi)想到的!是大李老師的堅(jiān)持,我才有了這次機(jī)會(huì),是她幫我拉上了學(xué)校的舞臺(tái),是她讓我實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。
我的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開(kāi)大李老師的教導(dǎo),在此我要真誠(chéng)的說(shuō)一聲:“謝謝您,我敬愛(ài)的老師”,你對(duì)我付出的一切,我一生都不會(huì)忘記。
教師節(jié)的征文 篇22
走路無(wú)聲,開(kāi)口雷鳴——這便是我的班主任王君老師給人留下的第一印象。
每當(dāng)有同學(xué)犯錯(cuò)誤時(shí),老師的臉色便陰沉下來(lái),厚厚的嘴唇向下翻起,露出幾顆整齊的牙來(lái)。要是有誰(shuí)惹惱了她,她便叫那位同學(xué)到門(mén)外等她,隨即教育起坐在教室里的同學(xué)們來(lái),待氣消了,又把在門(mén)外等了很久的同學(xué)叫了進(jìn)來(lái)。雖然事后老師一再地對(duì)大家說(shuō),“我不生氣,我不生氣”,卻也難掩眼中熊熊燃燒,呼之欲出的火焰。
然而這樣雷厲風(fēng)行的王老師卻也有不為人知的一面。
在一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚,惟剩下教室里兩三個(gè)同學(xué)在忙著各自的事情。教室里那慘白刺目的燈光和意義并不大的永無(wú)休止地一圈圈瘋狂旋轉(zhuǎn)著的吊扇在陪伴著老師。老師時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的微弱說(shuō)話聲偶爾會(huì)飄到走廊里。辦公桌上,伏在桌子邊緣的她往日是那樣的魁梧,而此時(shí)卻顯得有些單薄,她左手拿著手機(jī)舉在耳邊,右手捏著一支筆,一直懸在半空,不自覺(jué)地不停指指點(diǎn)點(diǎn),語(yǔ)氣溫柔地說(shuō)著什么。
原來(lái),老師在給考試不及格的同學(xué)家長(zhǎng)逐個(gè)打電話說(shuō)明情況并督促練習(xí)。她說(shuō)了很久很久,一刻不停地重復(fù)著一成不變的開(kāi)場(chǎng)白,時(shí)不時(shí)地低頭對(duì)照著成績(jī)單,跟每個(gè)家長(zhǎng)講解孩子的問(wèn)題。但她臉上卻看不出一點(diǎn)的不耐煩。她每打一個(gè)電話,聲音就會(huì)變低一些。半個(gè)小時(shí)過(guò)去了,她的聲音已經(jīng)略微有些干澀,而再次掛斷電話后卻毫不猶豫地?fù)芡讼乱粋(gè)號(hào)碼。皺緊的眉頭在打通的剎那間舒展開(kāi)來(lái),自然地露出了笑容:“哎,是×××媽媽嗎,我想跟你說(shuō)一下……”聲音已比剛開(kāi)始時(shí)低沉了許多,但語(yǔ)氣仍舊是那樣委婉,那樣柔和。她弓著背,垂著頭,可仍然一言不發(fā)地耐心聽(tīng)著對(duì)方的解釋與各種各樣的疑問(wèn),良久,再開(kāi)口,細(xì)細(xì)地逐條為對(duì)方解答。
夜已漸深,華麗的一天落下帷幕,舞臺(tái)上的湛墨色幕布已悄然被拉起,窗外暖桔色的路燈光線熒熒地照著,教室里只剩下老師那孤獨(dú)無(wú)助的身影。在同學(xué)私下里抱怨老師過(guò)于嚴(yán)厲時(shí),又有幾人曾見(jiàn)過(guò)這一幕呢?
假期培訓(xùn)的炎炎夏日,光是一動(dòng)不動(dòng)地坐在教室里就已汗流浹背,風(fēng)扇和窗戶也無(wú)濟(jì)于事。而王老師卻與其他老師們一起為同學(xué)們買(mǎi)來(lái)雪糕。她提著一大包雪糕不辭辛苦地拎上樓,只為給自己班同學(xué)們送來(lái)酷熱中微不足道的那一抹清涼,自己雖已氣喘吁吁,也沒(méi)有過(guò)多的怨言;每個(gè)星期,王老師在周末給同學(xué)補(bǔ)完課后,只能在周日的上午匆匆趕回老家,當(dāng)天就又得返回,只為能看看自己的女兒。身為母親的王老師,在每天目不暇接地照看四十幾個(gè)孩子的同時(shí),對(duì)于自己的孩子,每周竟只能匆匆看一眼。來(lái)不及因又長(zhǎng)高的她而驚喜,來(lái)不及因再一次的離別而傷感,就又匆匆離去。離去時(shí)不敢多看女兒一眼,怕控制不住自己在決堤邊緣徘徊的淚水。
我的班主任老師,她就是這樣,表面潑辣嚴(yán)苛,實(shí)則一直默默為我們付出著。
教師節(jié)的征文 篇23
26年前的9月10日,被定為中華人民共和國(guó)的第一個(gè)教師節(jié)。那年我剛上初一,只知道這是國(guó)家重視教育的一種方式,對(duì)老師的尊重不禁又多了一些。
轉(zhuǎn)眼26年已過(guò),本周五就是第二十七個(gè)教師節(jié)了。而我,真不敢相信,居然已經(jīng)站在三尺講臺(tái)上有20年了。當(dāng)初怎么也沒(méi)有想到自己也會(huì)成為一名教師,會(huì)有多大的責(zé)任。只是在年少無(wú)知之時(shí),懵懵懂懂地就身為人師了。
初次站上講臺(tái),面對(duì)著那三十幾張?zhí)煺鏌o(wú)邪的小臉,像一群挨餓的蠶寶寶那樣,頭不停地動(dòng)來(lái)動(dòng)去,我真的什么辦法也沒(méi)有。只好故作深沉,擺出一副為人師表的嚴(yán)肅勁,在臺(tái)上呼三喝四,假裝有那么一回事。然而第一年的學(xué)生期末考試成績(jī),卻讓我一下子失去了自信,我只有整裝再戰(zhàn)。
在經(jīng)歷了與孩子們斗智斗勇的幾年后,我在教學(xué)管理上也漸漸積累了一些經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)管理扎實(shí)了,課堂效率提高了,與家長(zhǎng)的溝通也變得嫻熟了。通往成熟的路程上,時(shí)常有失敗,也有坎坷,但更多的是收獲。忘不了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的鼓勵(lì),忘不了前輩對(duì)我的指導(dǎo),忘不了父母對(duì)我的支持,也忘不了孩子們的愛(ài)……我會(huì)因?yàn)槁飞霞议L(zhǎng)熱情的招呼而深感欣慰,也會(huì)因?yàn)槭艿絼e人的誤解而傷感;而此時(shí),正值第一輪素質(zhì)教育課程改革,我們肩上的擔(dān)子不知不覺(jué)重了許多。即使如此,正值青春歲月,生活在我眼中是那么美好,我對(duì)自己的前途充滿信心,明知教師這一飯碗已越來(lái)越難捧。
光陰荏苒,歲月的印跡已經(jīng)悄悄刻在臉上,驀然回首,人已過(guò)中年。如今的教師可不好當(dāng),這90后的孩子更難伺候。他們喜歡年輕充滿活力的教師,可以和大家一起說(shuō)說(shuō)笑笑無(wú)拘無(wú)束;但家長(zhǎng)又不放心,說(shuō)年青人管不住孩子(這的確也是事實(shí))。而有管理經(jīng)驗(yàn)的老教師,與孩子們的共同語(yǔ)言卻越來(lái)越少。如果你連孩子們說(shuō)的“ggmm”都聽(tīng)不懂的話,那更不用說(shuō)去翻譯他們的火星文了。這樣的老師,用孩子們的話來(lái)說(shuō),真是“out”了。而從小看著連環(huán)畫(huà)吃著自己種的米飯青菜長(zhǎng)大的我們,必須用很快的時(shí)間來(lái)適應(yīng)電視上網(wǎng)西餐的現(xiàn)代生活,以拉近和孩子們之間的“代溝”。同時(shí),除了專業(yè)方面的精深,老師最好要上知天文下知地理——外能在課堂上運(yùn)籌帷幄,內(nèi)能制作各種課件,甚至能修理好教室的燈管以備教學(xué)的不時(shí)之需,這樣的教師,應(yīng)該是社會(huì)各界(包括孩子們)最歡迎的吧?
或許,終我一生,也不可能做到社會(huì),家長(zhǎng),學(xué)校,孩子的最好,最滿意。我這個(gè)當(dāng)了二十年的教師,只能盡我所能,努力地充電,盡量讓自己跟上時(shí)代的步伐,聽(tīng)得懂學(xué)生的語(yǔ)言,在自己的專業(yè)方面有所得,并憑我自己的能力,讓孩子們從小學(xué)會(huì)怎樣做人吧。
當(dāng)了二十年教師的我,停下腳步,猛然覺(jué)得教師這飯碗,怎么越來(lái)越重了呢?
教師節(jié)的征文 篇24
好看的皮囊千篇一律,高貴的靈魂萬(wàn)里挑一。
——題記
這是三百六十行中的一股清流,也是莘莘學(xué)子心中的一股暖流。沒(méi)錯(cuò),這是我們優(yōu)秀的人民教師。說(shuō)起人民教師這個(gè)職業(yè),好像故事多的俯拾皆是,是啊,對(duì)于師恩的感激,說(shuō)不盡也道不完。
總有那么一個(gè)人,在早上大家睡眼惺忪的時(shí)候便在樓下默默等待;總有那么一個(gè)人,在大家酣然入睡后仍在準(zhǔn)備著第二天的安排。曾經(jīng)以為學(xué)生的作息是最緊張的。現(xiàn)在才明白,原來(lái)他比我們更辛苦。他就是我們可愛(ài)的班主任——國(guó)樹(shù)。
一位負(fù)責(zé)任的物理老師
班主任也是我們的物理老師,而且是一位極具特色的物理老師。在課堂上,老師就像是一位氣場(chǎng)全開(kāi)的王者,洋洋灑灑的板書(shū)隱隱透漏著指點(diǎn)江山的氣勢(shì)。以筆為刃,什么磁場(chǎng)電場(chǎng),統(tǒng)統(tǒng)成為手下敗將。有時(shí)老師又像是一個(gè)充滿智慧的魔法師,各種問(wèn)題統(tǒng)統(tǒng)被一個(gè)個(gè)靈巧的方法解決,一個(gè)帶電小球能翻滾出百般花樣,就算是飛速的電子軌跡也難以遁形。此等功力,怕是哈利波特見(jiàn)了也自愧不如。
而在課下,耐心講題的老師又如一縷春風(fēng),耐心和緩,循循善誘。他總是鼓勵(lì)我們積極問(wèn)問(wèn)題,生怕我們會(huì)有什么不懂的地方會(huì)讓我們吃虧。這樣負(fù)責(zé)任的老師怕是錯(cuò)過(guò)了才是最吃虧的吧。
一位風(fēng)趣的班主任
在人們固有的印象里,班主任和學(xué)生似乎永遠(yuǎn)合不來(lái)。但對(duì)于他并不然。黑框眼鏡從來(lái)?yè)醪蛔∷切σ獍蝗坏碾p眼。老師應(yīng)該是第一次當(dāng)班主任吧,雖然是初學(xué)者,卻也有模有樣。作為一個(gè)班主任,對(duì)學(xué)生的批評(píng)教育是少不了的,但他從來(lái)沒(méi)有采用針尖對(duì)麥芒的教育方式,而是突破常規(guī),用一種風(fēng)趣的幽默來(lái)表達(dá),使得同學(xué)們?cè)谂醺勾笮Φ耐瑫r(shí)也能真正接受老師的批評(píng)教育。
而且老師和我們的年紀(jì)差不多大,所以我們之間不存在所謂的“代溝”,更多的是互相溝通和理解。老師擅長(zhǎng)換位思考,這讓本就很和諧的師生關(guān)系變得更融洽了。
一個(gè)高尚的靈魂
陪伴像是最長(zhǎng)情的告白,也是師德最真實(shí)的流露。班主任每天的陪伴,給我們略顯乏味的學(xué)習(xí)生活點(diǎn)染了更多艷麗的色彩。是啊,老師想來(lái)關(guān)注我們的世界是否繁花盛開(kāi),從不在意自己的國(guó)度是否精彩?赡埽覀兊男︻伨褪抢蠋煹木拾。
從初中的物理學(xué)習(xí)中,就已經(jīng)明確這個(gè)世上并不存在永動(dòng)機(jī),也永遠(yuǎn)不會(huì)被發(fā)明出來(lái)?蔀槭裁矗诶蠋煹氖澜缋,卻違背了這一結(jié)論?他明明就是一臺(tái)永動(dòng)機(jī)。
總是看到有人用“蠟炬成灰淚始干”來(lái)形容老師,但我不喜歡,他并不是一根蠟燭,而是一把火炬,用他永不熄滅的愛(ài)之光芒,點(diǎn)亮了我們班級(jí)這個(gè)大家庭。
教師節(jié)的征文 篇25
在我們從幼稚走向成熟,從愚昧走向文明的路上,老師用生命的火炬,為我們開(kāi)道。他們守著那三尺講臺(tái),追求那一生的信仰。
傳道授業(yè)獻(xiàn)真知
“師者,所以傳道受業(yè)解惑也。”韓愈用千古名篇闡釋了自己對(duì)教師的觀點(diǎn),也為新時(shí)代我們對(duì)老師的認(rèn)知提供了依據(jù)。從拼音字母到高等數(shù)學(xué),從牙牙學(xué)語(yǔ)到義氣方剛,一個(gè)人所經(jīng)歷的蛻變與教師密切相關(guān)。知識(shí)決定命運(yùn),21世紀(jì)科技迅速發(fā)展,信息化時(shí)代到來(lái),在充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,我們能靠的只有知識(shí),只有知識(shí)才是我們弄潮于歷史的憑借。而教師這一光輝職業(yè),就是傳道授業(yè),這是學(xué)生與老師的本分,更是教師這一群體為建設(shè)國(guó)家所做的努力。他們是知識(shí)的播種者,更是人類的指引者。他們教授知識(shí),獻(xiàn)出自已一生所學(xué),守住三尺講臺(tái),為的是自己的責(zé)任,為的更是自己的信仰。
正品養(yǎng)德散芬芳
歲月如梭,時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝,每個(gè)人都在走向成熟,都在體會(huì)著做人的艱辛,也都在堅(jiān)持著那個(gè)純真的自我。先成人再成才,這是老師們的觀點(diǎn)。是啊,老師,表面上好像只是教你知識(shí),其實(shí),他們肩負(fù)著更多。他們?yōu)槟阒v述做人道理,教你禮貌謙讓,教你誠(chéng)實(shí)守信,教你百善孝為先……沒(méi)有他們,社會(huì)又會(huì)增加多少犯罪青年?人類文明是否還會(huì)前進(jìn)?老師猶如一座座燈塔,照亮黑暗的路,散發(fā)著人性的光輝,芬芳永傳。你可還記得老師告誡你不要做錯(cuò)事時(shí)的憂慮,那是一種假裝不來(lái)且發(fā)自內(nèi)心的情感。老師對(duì)我們的思想價(jià)值觀的確立至關(guān)重要。他們的所作所為只是因?yàn),守住三尺講臺(tái)是他們一生的信仰。
無(wú)私奉獻(xiàn)露真情
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲!睙o(wú)論何時(shí)無(wú)論何地?zé)o論何人,我們都會(huì)發(fā)現(xiàn),在我們的背后總有幾個(gè)身影,他們是與自己無(wú)血緣關(guān)系但愿意付出最多的人。試問(wèn),除了你的父母,誰(shuí)又愿意為你奉獻(xiàn)這么多?本應(yīng)早早下班的他們最后一刻離開(kāi)學(xué)校,本應(yīng)熄燈休息的他們挑燈為我們批改作業(yè),本應(yīng)正直青春年少卻早早生了銀發(fā)……老師的無(wú)私奉獻(xiàn),我們看在眼里懂在心里。不要一時(shí)的轟轟烈烈,老師的奉獻(xiàn)是一輩子的細(xì)水長(zhǎng)流,是我們每個(gè)人都應(yīng)深深感激的那份付出。不求回報(bào)的他們值得我們認(rèn)可,值得我們尊重。教師,永遠(yuǎn)站在我們心中的最高點(diǎn),象征著無(wú)私,象征著愛(ài)與永恒。盡管時(shí)代在變,他們的精神不會(huì)改變。老師對(duì)學(xué)生的付出,是最干凈最純粹的真情,不含任何雜質(zhì),因?yàn),那是他們一生的信仰,永恒的信仰?/p>
天荒地老,老師的信仰不變,三尺講臺(tái)是他的陣地,一支粉筆是他的依賴,那一方天地是老師的樂(lè)園。讓我們懷感恩之心對(duì)待老師,對(duì)待他一生的信仰。
教師節(jié)的征文 篇26
流水般的光陰匆匆流去,身邊的槐樹(shù)又刻上了一圈歲月的痕跡,轉(zhuǎn)眼間我們已邁入初二這個(gè)新環(huán)境中。校園變得熟悉,同學(xué)變得親切。在這一年里,我們不僅身體上成熟了,心里上也逐漸長(zhǎng)大。這一切都是老師們的辛勤努力的結(jié)果。如果說(shuō)我們是一株株向日葵,老師便是那光芒萬(wàn)丈的太陽(yáng),照亮我們,給予我們希望;如果說(shuō)我們是一位位旅人,老師便是那親切的向?qū),指引方向,領(lǐng)迷失方向的我們走向正路;如果說(shuō)我們是一輛輛汽車,老師便是那有力的汽油,帶給我們動(dòng)力,讓我們繼續(xù)前行。
不同老師具有不同的風(fēng)格,就像蘑菇有各種各樣的斑紋。
黃老師是幽默搞笑派。我最喜歡的是她歡快的語(yǔ)調(diào),上她的課,同學(xué)們總是特別輕松。黃老師喜歡講笑話,她習(xí)慣把同學(xué)們的名字編到各種應(yīng)用題中,這樣我們對(duì)這些例題會(huì)留下更深刻的印象。有時(shí)她會(huì)和我們一起笑,露出一排牙齒,略帶著黃色的光澤。在歡笑的背后,我們看到的是黃老師百倍的付出。她總是很用心的做課件,一些難理解的幾何體,她會(huì)花大量的時(shí)間做成動(dòng)畫(huà),使我們更好的明白和理解。
王老師是教導(dǎo)有方派。作為我們的班主任,她對(duì)我們投入了無(wú)限的愛(ài)與關(guān)懷。當(dāng)同學(xué)的成績(jī)有下降時(shí),她總會(huì)及時(shí)的找他們談話,了解情況,還幫忙分析試卷,對(duì)錯(cuò)的題目進(jìn)行解答和溫習(xí)。也正因?yàn)槔蠋煙o(wú)微不至的教導(dǎo),我們班的英語(yǔ)成績(jī)才能一直在年級(jí)中名列前茅。當(dāng)同學(xué)們犯錯(cuò)時(shí),她也會(huì)把他們叫到辦公室,教導(dǎo)他們要做一個(gè)正直善良的人,不能走上歧途。即便某個(gè)同學(xué)一次次犯錯(cuò),她也毫不厭倦,決心要將孜孜教誨銘記與于我們心中。
應(yīng)老師是超級(jí)嚴(yán)格派。在所有老師中,應(yīng)老師待我們是作為嚴(yán)格的。她不允許我們忽視學(xué)習(xí)的重要。每天,她都會(huì)對(duì)交作業(yè)的情況進(jìn)行登記,沒(méi)交作業(yè)的同學(xué)必不可少的被她劈頭蓋臉的罵一頓。每次的作業(yè),她都要審核2遍,一次是完成情況,一次是訂正情況,每次都會(huì)看情況打分,好的給予表?yè)P(yáng),差的給予批評(píng)。在她眼里,作業(yè)不認(rèn)真做和不做一樣不可原諒。但我們知道,應(yīng)老師越是嚴(yán)格,越能體現(xiàn)她對(duì)我們無(wú)私的愛(ài)與要求。
至于毛老師,我們主課中唯一男老師,就是綜合派的吧!他嚴(yán)格,上課時(shí)不允許有人講話,打斷他的講學(xué);他認(rèn)真,當(dāng)課代表沒(méi)空時(shí),他會(huì)幫忙統(tǒng)計(jì)作業(yè);他開(kāi)朗,有事也會(huì)給我們講講笑話。這種捉摸不透的個(gè)性,讓同學(xué)們都不敢在毛老師的課上搗蛋。
不同老師具有不同的風(fēng)格,但是相同的是,他們都有一顆愛(ài)我們的心,正是因?yàn)橛兴麄償y手同行,我們才能茁壯成長(zhǎng),正是因?yàn)橛兴麄兣c我相伴,我們才敢揚(yáng)起風(fēng)帆,駛向成功的彼岸。在一年一度的教師節(jié)到來(lái)之際,然我們送上我們最真摯的關(guān)懷:老師您辛苦了!
教師節(jié)的征文 篇27
不管時(shí)光怎樣流逝,總有一段時(shí)光留存心底;不管人物怎樣變遷,總有一些人今生難忘。在我上學(xué)的階段,就有位班主任讓我心存感激,念念不忘。他是小學(xué)數(shù)學(xué)老師兼班主任劉建俊老師。當(dāng)我上三年級(jí)時(shí),要去十里外的村中心校讀書(shū)。在那里,我碰上了開(kāi)啟我寫(xiě)作之門(mén)、樹(shù)立我寫(xiě)作信心的劉老師。
劉老師教我們數(shù)學(xué),又當(dāng)我們的班主任。憑著年輕,記憶力好,他上課時(shí)常常不拿書(shū),而講的知識(shí)卻又準(zhǔn)確無(wú)誤。他能讓一個(gè)數(shù)學(xué)成績(jī)倒數(shù)的班級(jí)在一年之后考到全鄉(xiāng)第一名,他還能培養(yǎng)出十年內(nèi)沒(méi)有參加過(guò)縣級(jí)數(shù)學(xué)奧賽的數(shù)學(xué)尖子生,并且在比賽中獲得小學(xué)組第三名的好成績(jī)。他能把本專業(yè)教得這么好也許不足為奇,但接下來(lái)發(fā)生的事就不得不讓我驚奇了。
小學(xué)階段,我是不偏科的,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都學(xué)得好。有一次,我被語(yǔ)文老師選上參加校級(jí)作文競(jìng)賽,沒(méi)想到我居然獲得了第一名。劉老師知道這件事后,就把我的作文本從語(yǔ)文老師那兒拿去,一篇一篇讀我寫(xiě)得那些稚拙的作文。我當(dāng)時(shí)不明白,一個(gè)數(shù)學(xué)老師看什么作文?結(jié)果有一天,劉老師拿著我的作文本來(lái)找我,指著其中寫(xiě)他的那篇作文說(shuō):“你能寫(xiě)我我很高興,只是有些地方寫(xiě)得不太像我,可能是你對(duì)我還不夠了解。這篇作文,我可以輔導(dǎo)你再寫(xiě)一遍!苯(jīng)過(guò)劉老師的輔導(dǎo),我的那篇作文居然被登在了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校的?稀_@對(duì)我來(lái)說(shuō),已經(jīng)足夠我驕傲一陣子的了,可對(duì)劉老師來(lái)說(shuō),他覺(jué)得我應(yīng)該有更大的發(fā)展空間。他一邊鼓勵(lì)我堅(jiān)持寫(xiě)日記,一邊四處搜羅供我們小學(xué)生能讀能投稿的兒童刊物。功夫不負(fù)有心人,他終于找到了一本《青少年日記》,上面可以刊登小學(xué)三至六年級(jí)的學(xué)生日記。當(dāng)老師拿到這本雜志后,他立即約我拿上日記本去他家選日記。他把我日記本上的每篇日記都認(rèn)真地看了一遍,挑出了三篇有點(diǎn)檔次的讓我修改。我拿著筆吭哧了半天也沒(méi)改出個(gè)所以然,劉老師就耐心地一字一字、一句一句指導(dǎo)我修改,包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不放過(guò)。等三篇日記改好后,已是深夜十二點(diǎn)了,劉老師匆匆給我做了一碗荷包蛋面條,略帶歉意地說(shuō):“太晚了,也沒(méi)什么好吃的,將就點(diǎn)吧!彼睦镏溃@在我們家已經(jīng)是上等的飯菜了。吃過(guò)飯,劉老師把我送回家,他又匆匆趕回去幫我謄抄那三篇日記去了。他說(shuō):“第一印象很重要,你才學(xué)寫(xiě)鋼筆字,字體有點(diǎn)稚拙,我?guī)湍阒`寫(xiě)吧!钡诙,劉老師借了同事的一輛自行車就去五十里之外的縣城把信發(fā)了。就在我快忘了投稿這件事時(shí),劉老師卻喜滋滋地來(lái)找我的爸爸和媽媽。原來(lái),劉老師幫我投出去的三篇日記有兩篇發(fā)表了,這不但是我的驕傲、我家的驕傲,也是我們這所學(xué)校的驕傲。后來(lái),我們班愛(ài)上寫(xiě)作的學(xué)生越來(lái)越多,發(fā)表作品的學(xué)生也越來(lái)越多。
一位數(shù)學(xué)老師領(lǐng)著一群孩子在文學(xué)道路上前進(jìn),這種感覺(jué)妙不可言,令人難忘。
教師節(jié)的征文 篇28
我是一個(gè)代班的班主任,而且是一個(gè)新手兒,雖然班主任不是“官兒”,但是權(quán)利比“官兒”還大,因?yàn)楣庠谖业氖窒戮陀兴氖藛T“大將”,每個(gè)人都有可能成為明天的比爾蓋茨、明天的李嘉誠(chéng)或者是明天的錢(qián)學(xué)森,所以任何小人兒都不可小覷,特別是作為班主任,都要盡量的去關(guān)注到每個(gè)人。因?yàn)槊總(gè)孩子身上都有他獨(dú)特的閃光點(diǎn)。
比如我們班的孫雪飛同學(xué),她的閃光點(diǎn)就是懂禮貌,她經(jīng)常說(shuō)的一句話就是“謝謝老師”;劉佳寧同學(xué),她的鋼筆字就寫(xiě)的非常好;白牧天、譚一諾等同學(xué)畫(huà)兒畫(huà)的就非常漂亮;趙鵬程、楊博宇等同學(xué),上課回答問(wèn)題非常積極等。世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉,同樣也沒(méi)有兩個(gè)一樣的人,因?yàn)樗麄兊膬?yōu)點(diǎn)不同,閃光點(diǎn)也不同。作為班主任,就是要去挖掘這些閃光點(diǎn),去夸獎(jiǎng)他們,去表?yè)P(yáng)他們。
說(shuō)到“表?yè)P(yáng)”和“夸獎(jiǎng)”,很多人都會(huì)說(shuō)“好學(xué)生是夸獎(jiǎng)出來(lái)的”,這個(gè)觀點(diǎn)我贊同,但不是百分之百的贊同,因?yàn)楹玫奈覀兛梢匀W(xué)習(xí),但是不適用就要去我們?nèi)ジ淖兒蛣?chuàng)新。我認(rèn)為在小學(xué)階段塑造孩子們一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的性格和善于交流和表達(dá)的品質(zhì)比任何東西都要重要。所以,在平時(shí)的教學(xué)以及教育工作中,我就十分強(qiáng)調(diào)和在意孩子的品格教育。比如,我十分強(qiáng)調(diào)孩子們和父母親之間的關(guān)系要和諧,自己雖然小但是也要懂得如何去體諒自己的父母,如何用自己的實(shí)際行動(dòng)去孝順自己的父母。
有一次我布置了一項(xiàng)作業(yè),就是晚上睡覺(jué)前自己要求給爸爸或媽媽洗一次腳,我的目的是讓孩子們體會(huì)自己做完這個(gè)“作業(yè)”之后,父母的心情和自己的心情是什么樣的,F(xiàn)在那么多的年輕人都是“啃老族”或者是“月光族”,不懂的如何去孝敬自己辛辛苦苦忙活了大半年的父母,我不想現(xiàn)在的孩子也變成那樣,所以我希望我的“小小作業(yè)”能夠發(fā)揮一點(diǎn)點(diǎn)作用。他們年齡小,可能不會(huì)體會(huì)太深,但是第二天我收到了兩個(gè)紙條,看過(guò)之后,覺(jué)得很是欣慰?磥(lái)我的“作業(yè)”沒(méi)有白布置。
在試過(guò)了強(qiáng)調(diào)和在意孩子的品格教育之后的一段時(shí)間后,也許是我的教育方法起作用了,我慢慢感受到了孩子們的變化。我們班上有個(gè)小宇同學(xué),做事情總喜歡用嘴巴不停地說(shuō),我說(shuō)一句,他說(shuō)一句,課間奔跑嚴(yán)重,還不時(shí)地尖叫、怪叫。當(dāng)我向他作出懲罰措施,讓他去前面站著的時(shí)候,他更是耍脾氣,跟老師作對(duì),還不參加老師組織的活動(dòng)、游戲?梢哉f(shuō)他各方面的行為都表現(xiàn)地與眾不同,也令我頭痛不已。但經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的品格教育之后他的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯提高,且能保持一個(gè)穩(wěn)定的水平,老師和家長(zhǎng)都感到由衷的欣慰。
我覺(jué)得我這個(gè)“官兒“當(dāng)?shù)奶貏e值,雖然累,但是心里高興,心里有成就感,作為他們的班主任,我與同學(xué)們朝夕相處,他們視我為朋友。在教育教學(xué)的路上,雖然很累,但我卻過(guò)得特別充實(shí)。
教師節(jié)的征文 篇29
幾天前我在上學(xué)路上發(fā)現(xiàn),很多花店、飯店打起了慶祝教師節(jié)的橫幅。這種吸引顧客的方式很老掉牙,卻很管用!大概是橫幅提醒著人們固定的儀式——教師節(jié)來(lái)了!
我們都喜歡過(guò)節(jié),大到過(guò)年,小到自己過(guò)生日。對(duì)于教師節(jié),更是懷著一種激動(dòng)的心情,想起老師的教誨,會(huì)讓所有人都感動(dòng)不已!無(wú)論是誰(shuí)都會(huì)用自己的方式慶祝者特別的節(jié)日。
我很迷惑的是送一束花、做張賀卡,邀老師吃頓飯,在教師節(jié)向老師敬個(gè)禮就夠了嗎?或者說(shuō)到了那天必須要做那些事,之后呢?就像水面上激起的水紋慢慢平靜下來(lái)……這也許就是過(guò)節(jié),將平時(shí)不曾感動(dòng)的感動(dòng)積累,在爆發(fā)完之后是不可逆的平靜。
我從不在教師節(jié)上大談和老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,也不像別的同學(xué)買(mǎi)花、送禮。并不是我忘了老師對(duì)我的關(guān)懷和教誨,只是我覺(jué)得,在教師節(jié)那天說(shuō)得天花亂墜倒不如平時(shí)讓他們多放心少操心!
初中時(shí)我的理科就不好,所以能讓老師開(kāi)心的并不是我說(shuō)了多少“老師好”,而是我真正會(huì)了哪怕一道題!還記得我縫針時(shí)不能寫(xiě)字老師比我還焦急,主動(dòng)給我補(bǔ)課。很多個(gè)倦意與悶熱的中午,老師們滿臉是汗的給我補(bǔ)課……家遠(yuǎn)的物理老師干脆不回家……沒(méi)有人讓他們一定這么做!當(dāng)時(shí)已經(jīng)是最后的沖刺,我就算失敗了也是自己不努力,怨不得他們!我嘴上沒(méi)說(shuō)謝謝,心里卻暖暖的。于是我在這種無(wú)言的感動(dòng)下迅速進(jìn)步,甚至從沒(méi)及格過(guò)的物理考了72分。那一陣?yán)蠋煘槲腋冻隽颂!——慚愧的是平時(shí)我和他們的關(guān)系一般,有時(shí)還會(huì)惹他們生氣!可關(guān)鍵時(shí)候,他們誰(shuí)都沒(méi)有放棄我!從那以后我沒(méi)私下說(shuō)過(guò)老師的壞話。
還記得一個(gè)老師對(duì)我說(shuō),學(xué)生對(duì)老師最大的敬意不是光口頭上的“少些公式化的送禮和問(wèn)候,多體諒和理解老師,別從背后把老師罵得體無(wú)完膚就謝天謝地了!”
這話聽(tīng)起來(lái)有些讓人心寒,不知不覺(jué)學(xué)生和老師的距離竟然這么遠(yuǎn)!不知為什么,我覺(jué)得老師好可憐!平時(shí)要指出某人的缺點(diǎn)他會(huì)恨你、不領(lǐng)情;可到了教師節(jié)問(wèn)候、禮物、飯局卻突然多了——好像過(guò)年一定要吃餃子,不管你樂(lè)意不樂(lè)意!餃子起碼還是可口的,問(wèn)候呢,卻不一定多是真心的!
我喜歡和老師做朋友,不光是他們的學(xué)識(shí)和氣質(zhì)!老師是一面面光亮的鏡子,會(huì)反射出你身上看不見(jiàn)的缺點(diǎn)。而往往一些人看見(jiàn)缺點(diǎn)時(shí)不先改正而怨恨“鏡子”的明亮,將老師打成異類是很不明智的!但就是這樣,過(guò)節(jié)送花的時(shí)候總少不了他們!真是違心的做法!也不知他們是不是一邊罵一邊送的。我不送花,也算是不想和他們成為一類!
其實(shí)沒(méi)必要非在教師節(jié)才都扎堆祝福老師,沒(méi)必要說(shuō)什么煽情的話!我不向老師說(shuō)謝謝,因?yàn)槲以谟帽人玫姆绞饺?ài)老師,讓他們不會(huì)有平時(shí)被冷落的感覺(jué)——好好學(xué)習(xí),作好自己,把每個(gè)老師當(dāng)成朋友……還有接受他們可能不太好聽(tīng)的良言!
謹(jǐn)此獻(xiàn)給再教師節(jié)中格外辛苦的老師,外加我小小的祝福!
教師節(jié)的征文 篇30
國(guó)家要發(fā)展,社會(huì)要進(jìn)步,教育是百年大計(jì)。作為一個(gè)教育者無(wú)論在處理細(xì)節(jié)的問(wèn)題上,還是把握大局的問(wèn)題上,都應(yīng)該以寬廣博大的胸懷去面對(duì),也就是教師要有海納百川的胸懷。
任何一位在教育教學(xué)一線的老師總會(huì)遇到要請(qǐng)教他人和處理學(xué)生偶發(fā)事件之事。在教育教學(xué)工作中,我認(rèn)為同事之間要互相學(xué)習(xí),互相交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,而不應(yīng)當(dāng)互相抨擊,互相詆毀,要有一顆寬宏的氣度。在學(xué)生方面教師更要以寬大的胸懷去了解學(xué)生,理解學(xué)生。雨果說(shuō):“比海洋寬廣的是天空,比天空更寬廣的是人的胸懷!蔽覀兝蠋熞员人{(lán)天還博大的胸懷去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,諒解學(xué)生的過(guò)錯(cuò),包容學(xué)生的無(wú)知,努力為受教育者提供燦爛的陽(yáng)光,這應(yīng)該是所有教育者共同的心聲。
現(xiàn)在,我們的學(xué)生,尤其是小學(xué)生天真幼稚,嬌蠻任性,在家父母說(shuō)不得,在校老師找其談話一言不發(fā)。家長(zhǎng)跑到老師面前說(shuō),我的孩子一點(diǎn)不聽(tīng)我們的話,很犟,請(qǐng)老師嚴(yán)加管教,可作為老師針對(duì)有些學(xué)生也束手無(wú)策呀。譬如,最近我就遇到兩件事:
一是課間章東豪同學(xué)氣沖沖地跑到我辦公室說(shuō):“老師,陳泉君打我!蔽蚁,這么優(yōu)秀的學(xué)生之間怎么打架了呢。于是,我走到教室喊著:“陳泉君過(guò)來(lái)!睆乃谋砬榭梢钥闯鏊朗且?yàn)閯偛糯蛄送瑢W(xué)老師找他了。“你知道剛才你做了什么事嗎?”他低著頭一聲不吭,眼里噙著淚水,斜視看著我。我問(wèn)了三遍,見(jiàn)沒(méi)反應(yīng),我沒(méi)有火冒三丈地責(zé)罵他,而是讓他回座位了。我走到章東豪同學(xué)那里,問(wèn)問(wèn)還疼不疼,他說(shuō)不疼了,我說(shuō)那你就包容他吧,可以嗎?他點(diǎn)點(diǎn)頭。兩節(jié)課后,我把陳泉君叫到身邊,一方面叫他把作業(yè)收齊了交過(guò)來(lái)(因?yàn)樗菙?shù)學(xué)課代表),另一方面我心平氣和地與他就兩節(jié)課前發(fā)生的事進(jìn)行了溝通交流,因?yàn)槭虑橐呀?jīng)冷卻了一段時(shí)間,他的心情好多了,再者不在同學(xué)面前,他承認(rèn)錯(cuò)了,說(shuō):“不該無(wú)故打同學(xué),我會(huì)向他認(rèn)錯(cuò)的!薄班,你是好樣的。今后要多為同學(xué)多做服務(wù)的事,真正做一名老師喜歡,同學(xué)佩服的好同學(xué)!
二是我把批好的作業(yè)中有錯(cuò)的練習(xí)冊(cè)發(fā)下去讓學(xué)生改正,其中有一張巧的同學(xué)拿著改好的練習(xí)冊(cè)前來(lái)給我批閱,我一看不對(duì),就與她講解,她說(shuō):“剛才我就是這樣的呀,是你老師批錯(cuò)了呀。”我說(shuō):“你剛才不是這個(gè)答案呀!薄拔沂沁@個(gè)答案!彼悬c(diǎn)不開(kāi)心了,臉色挺難看的。這時(shí)我沒(méi)有與她辯論,就說(shuō):“好好好,是老師批錯(cuò)了你的作業(yè),請(qǐng)你諒解,好嗎?”她還是氣鼓鼓地走了。放學(xué)之前,她來(lái)到我的辦公室,我說(shuō):“張巧,還生老師的氣嗎?”她笑了笑。
我們做老師的,該堅(jiān)持的原則要堅(jiān)持,該不計(jì)較的要不計(jì)較。要舍得放下架子,因?yàn)榻處熓侨祟愳`魂的工程師,要有一份寬宏大量的氣度,要有一份執(zhí)著的精神,用全部身心去愛(ài)我們的學(xué)生,這樣才能體現(xiàn)出人民教師的人格魅力,才能完成教書(shū)育人的責(zé)任。
教師節(jié)的征文 篇31
春播桃李三千圃,秋來(lái)碩果滿神州。桃李芳菲時(shí),莫忘謝師恩!
老師,猶如駿馬中的首領(lǐng),領(lǐng)導(dǎo)著我們前進(jìn);老師,猶如清澈的雨滴,在你迷茫的時(shí)候,滋潤(rùn)你受傷的心靈;老師,多么平凡卻又格外神圣的職業(yè),多么熟悉而又親切的字眼啊。曾記否,有那么一段刻骨銘心的回憶,一直伴著我、影響著我、激勵(lì)著我。
那是一段記憶猶新的日子,在教室對(duì)面的電子板上,鮮紅的字眼“離中考還有40天”格外顯眼,它在提醒我們,時(shí)間宛如溪流,總在不經(jīng)意間悄悄流逝。教室里,同學(xué)們奮筆疾書(shū),筆下發(fā)出沙沙的聲音,課室到處彌漫著一種濃厚的拼搏氣息,而同學(xué)們額頭上的汗水,見(jiàn)證了他們的奮斗歷程。
步入初三后,各科的任務(wù)不斷加重,難度也不斷增加。對(duì)于我這種偏科生來(lái)說(shuō)更是有點(diǎn)喘不過(guò)氣來(lái),數(shù)學(xué)成績(jī)及格的次數(shù)也寥寥無(wú)幾,多次不如意的成績(jī)使我對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科幾乎失去了信心,整個(gè)人好像氣球在逐漸泄氣似的。就在我萬(wàn)念俱灰的時(shí)候,她,出現(xiàn)了!
這天,數(shù)學(xué)老師親自把我叫道她的辦公室,我心里想,要么會(huì)被老師呵責(zé)一番,要么就是在我的作業(yè)量上翻倍,肯定沒(méi)好事?墒聦(shí)并非如此,沒(méi)有斥責(zé),取而代之的是,她跟我講了很多她自己與數(shù)學(xué)有關(guān)的一些有趣經(jīng)歷,在一旁的我聽(tīng)得津津有味,這也促使我對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)發(fā)生了改變。隨后,數(shù)學(xué)老師把我之前做錯(cuò)的題目細(xì)心地給我講解,雖然我的疑問(wèn)很多,但老師還是很有耐心地給我分析和指導(dǎo)。頓時(shí),在我心中,老師就像一本豐富多彩的書(shū),能給予我無(wú)窮的知識(shí)養(yǎng)料和無(wú)盡的精神力量。黃沙迷津師引路,茫霧阻途緊相隨!
教室對(duì)面那塊電子板上,那鮮紅的字眼也越來(lái)越小,我們奔赴中考戰(zhàn)場(chǎng)的日子愈來(lái)愈近。在日益緊張的備考時(shí)光里,數(shù)學(xué)老師更是對(duì)我照顧有加,每當(dāng)中午放學(xué)后,數(shù)學(xué)老師都會(huì)把我留下來(lái)輔導(dǎo)。生活上更是關(guān)懷備至,吃飯時(shí),老師都會(huì)把她的一半飯菜給了我,好讓我有好的精神狀態(tài)備考。在數(shù)學(xué)老師和煦春風(fēng)般的關(guān)懷與照顧下,我的數(shù)學(xué)成績(jī)發(fā)生了質(zhì)的飛躍。這讓我在沖刺中考的路上,不再惶恐,不再孤單,而是滿滿的信心和力量!
電子板上的數(shù)字到底還是出現(xiàn)了零,中考拉開(kāi)了序幕,也就是那天,數(shù)學(xué)老師并沒(méi)有來(lái)為我加油鼓勁,據(jù)說(shuō)是老師病倒了,正在醫(yī)院打點(diǎn)滴。五味雜陳的我,帶著老師的鼓勵(lì)以及她傳授給我的知識(shí)和技巧奔赴考場(chǎng)。果然,我沒(méi)有辜負(fù)老師一直以來(lái)對(duì)我的栽培,我突破了自我,超常發(fā)揮,取得了極佳的成績(jī)。
黑發(fā)積霜織日月,粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。是老師,紅燭般的老師,點(diǎn)燃了自己,燃燒了我心中的火把,沒(méi)有她,就沒(méi)有現(xiàn)在的我。
老師,是迷航時(shí)的一盞明燈,為我?guī)?lái)希望,是一道岸堤,在我無(wú)助的時(shí)候給我筑起信心,感謝老師無(wú)微不至的照顧和不辭辛苦的栽培。是您,在我學(xué)習(xí)的道路上播下希望的種子,讓我充滿信心、無(wú)所畏懼地前進(jìn)。這一刻,我只想說(shuō):“老師,謝謝您!您辛苦了!
教師節(jié)的征文 篇32
情在左,愛(ài)在右,走在生命之路的兩旁,隨時(shí)播種,隨時(shí)開(kāi)花,將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴的花香彌漫。使穿枝拂葉的人,踏著荊棘,不覺(jué)得痛苦;有淚可落,也不是悲涼。
——前記
你是清晨蒼穹云端下半掩的紅日,發(fā)出暖融融的曙光,賜予我無(wú)窮的希望。我甘愿做一株癡迷的向日葵,沉默而專一的繞著你轉(zhuǎn)。從綻放開(kāi)始到結(jié)束,一直追求著生的光明。
你是傍晚天邊一抹舞動(dòng)著的玫瑰色的晚霞,光影流動(dòng),賜予我無(wú)限的美好。我甘愿做一只和你有同樣顏色一樣美麗的鳥(niǎo),在你的懷抱里歸剿。
你是夜晚天穹中小心翼翼撩動(dòng)月光散成一片的星星,賜予我夜晚無(wú)盡的細(xì)膩與沉謐。我甘愿做你近旁的一顆星,和你一起守著靜謐的夜。如果你睡了,我會(huì)守侯在一旁,望著你美麗的面孔,全心感謝你對(duì)我的一天的守侯。
遇見(jiàn)你,所有在冬天里冰凍的一切都煥然冰釋,我的心如河水一樣汩汩流動(dòng)。你讓所有萌動(dòng)的綠色拔地而起,讓所有美麗的顏色都充滿我的生活。因?yàn)槟闶谴禾,是無(wú)限活力的春天,你給我無(wú)限的向往,無(wú)盡的憧憬。我若見(jiàn)一顆種子,因?yàn)橄蜃∧悖ù禾欤┍汩_(kāi)出了花;我若是一枝柳,因?yàn)橄蛲悖ù禾欤┍惆l(fā)出了芽;我若是一只雁,因?yàn)橄蛲悖ù禾欤┍阋宦废虮薄?/p>
遇見(jiàn)你,所有一切美好的事物都不斷增長(zhǎng),我身邊的柳,更冗郁了,我腳下的綠色已遍布大地,蓬勃向上給以予我力量,我腳邊的訶漲了一大截奔騰喜悅著向東……,因?yàn)槟闶窍奶,是你使我電力十足,使我歡喜無(wú)限,使我像你一樣熱情奔放。
遇見(jiàn)你,所有一切耕耘都滿滿而載。親手種的樹(shù)都結(jié)滿了果,等著收割的金黃的麥田在秋凡下如波翻滾,秋實(shí)的激動(dòng),收獲的激動(dòng)。這一切的喜悅都源于你是秋天。你是秋天,使我豐收,便我無(wú)限喜悅。
遇見(jiàn)你,所有一切事物都被保護(hù)。遼廣的大地被你潔白的軀體覆被,你美麗的臉龐比雪花還要美麗。因?yàn)槟闶嵌,銀裝素裹,原馳蠟象的冬天。你是冬天,使我潔白如你,你是冬天,使我溫和喜悅。
你是春,你是夏,你是秋,你是冬,原來(lái)你是四季。
你是初升的太陽(yáng),你是傍晚的云彩,你是夜冪的星辰,原來(lái)你是日夜。
原來(lái),哦,原來(lái)你分分秒秒在我左右伴我成長(zhǎng)。
你還是水,我是魚(yú),你用你的殘余的熱度孕育我。我哭了,藍(lán)色的眼淚浸染成大海。你是搖櫓人,我從遠(yuǎn)方來(lái),到遠(yuǎn)方去,你用船一點(diǎn)點(diǎn)載我遠(yuǎn)去,你的頭上浸有星辰的光輝,你的手心拔過(guò)枯萎的蘆葦,水面的漣漪點(diǎn)點(diǎn)我的洞點(diǎn),我愿化作風(fēng)兒親吻你的臉……
你讓我堅(jiān)定地把遠(yuǎn)方投有光的地方,你讓我內(nèi)心有無(wú)數(shù)太陽(yáng)生長(zhǎng),你使我抹去在草叢中的慌亂如張,我倚著你點(diǎn)的燈,完成每一次綻放。
原來(lái),哦原來(lái),你時(shí)時(shí)刻刻在我身邊伴我成長(zhǎng)。
遠(yuǎn)方到遠(yuǎn)方,我一路走來(lái)。九月,長(zhǎng)同的禾苗和我的身體,九月,還有最重要的你。
我的春夏秋冬,我的日夜,我的太陽(yáng),我的水體,我的引導(dǎo)者,我的搖櫓人。我的你,我們的你——敬愛(ài)的老師!
情在左,愛(ài)在右,感謝您培我們一起走過(guò)!
教師節(jié)的征文 篇33
讓我如何感謝你,當(dāng)我走向你的時(shí)候,我原想收獲一縷春風(fēng),你卻給了我整個(gè)春天。
——汪國(guó)真
剛進(jìn)高一時(shí)那些不適應(yīng)的日子對(duì)我來(lái)說(shuō)是嗤之以鼻的。我想我一定不會(huì)想到高中的第一天我回哭,甚至到現(xiàn)在我都不敢相信。作為外宿生的我中午在教室休息,只有我一個(gè)人,盛夏的空曠讓一切聲音沉入海峽谷地,耳膜因?yàn)檫@出奇的寂靜微微發(fā)癢,不知道為什么以下子就哭了。到外面洗臉的時(shí)候遇到了你,一見(jiàn)你我哭得更厲害了。作為班主任的你一臉不解,關(guān)切的問(wèn):“哭啥呀?”到底在哭什么,其實(shí)真的說(shuō)不上來(lái),就是突然之間,很大一團(tuán)東西堵住了自己,太難受了。你笑著說(shuō):“是不是想回家啊?我給你帶出去,中不中?”我硬不要,你就要帶出去吃飯,還要讓我睡寢室,說(shuō)是睡教室對(duì)身體不好。哭累了,最后我就在教室里睡著了,可一點(diǎn)兒也不難過(guò)了。
感謝那是你,在我嗤之以鼻的生活中為我撐起一片可以呼吸的天空。
還記得從小就怕黑的我早上6點(diǎn)穿過(guò)門(mén)前那個(gè)卷子的情景。因?yàn)槭嵌欤?點(diǎn)鐘時(shí)黑夜依然覆蓋著整座城市,也徹底覆蓋著這座城市里人們的喜怒哀樂(lè)。黑夜中一切都讓我恐懼;所以我只能屏住呼吸,懷顧四周,騎著自行車飛躥出巷子。那天早上我偵察時(shí),在朦朧的巷子口隱約看到一個(gè)人和一個(gè)小紅點(diǎn),我準(zhǔn)備倒車時(shí),一個(gè)熟悉的聲音叫住了我,是你?我半信半疑的走到跟前,果真是你。我驚異地看著你,你吸了一口煙,吐了一個(gè)煙圈,被寒風(fēng)肆虐地拋向遠(yuǎn)處,你沉默了一會(huì)兒,笑著說(shuō):“你們這個(gè)巷子有點(diǎn)黑,我知道你膽子小,以后六點(diǎn)我在這等你!辈挥浀卯(dāng)時(shí)我說(shuō)了什么,只記得觸動(dòng)了心里的一根弦,一股暖流席卷全身。不記得我們用了多少時(shí)間到學(xué)校,只記得那時(shí)你已經(jīng)成為了努力的動(dòng)力的一部分。不記得我們一路上說(shuō)了些什么,只記得那時(shí)的腳步有多么的堅(jiān)定有力。不記得我們前方有什么擋住了我,只記得遠(yuǎn)處變的耀眼起來(lái)。
感謝那是你,讓我明白壓力也好,害怕也好,動(dòng)搖也好,必須要到那里去,到那個(gè)耀眼的地方去。
我堅(jiān)信你是唯一見(jiàn)證了我如何努力想要去記得和珍惜什么的老師,卻絕對(duì)不是與我漸行漸遠(yuǎn)后越來(lái)越陌生的人。被時(shí)光雕琢之后的人與事隔著巨大的生疏和距離,你有了自己的新學(xué)生,我也有了新的老師,但這些好象真的無(wú)須再追究與執(zhí)著。
因?yàn)槟切┠阒v題時(shí)游刃有余的方式,那些你用電蚊拍在教室后面手舞足蹈的姿勢(shì),那些你鼓勵(lì)安慰學(xué)生的溫暖,那些你標(biāo)榜自己是一個(gè)高尚的人,純粹的人的搞笑都是無(wú)須杜饌便能訴說(shuō)的真實(shí)。
也許在這樣的相處中被你不止一次地見(jiàn)證了我最軟弱卑微的時(shí)刻;被你無(wú)數(shù)次告誡:“一定要看陰影遠(yuǎn)處的陽(yáng)光”的情景是至今都能體會(huì)的酸楚和感動(dòng)。
所以,我就想,高中之所以珍貴,不是因?yàn)橐淮未慰荚嚾〉玫某删透校膊皇且驗(yàn)槲艺幱谝簧凶蠲赖臅r(shí)候——青春,而是因?yàn)橛心愫桶职謰寢尩母冻鼋o了我無(wú)數(shù)次跌倒又重新站起的勇氣。
感謝那是你,讓我擁有一生受用的快樂(lè)和感動(dòng)。
教師節(jié)的征文 篇34
人們都說(shuō):“教師是園丁!笔前,老師把最寶貴的青春都獻(xiàn)給了祖國(guó)的教育事業(yè),去培育祖國(guó)的花朵,難道,老師不值得我們尊敬嗎?
我的語(yǔ)文老師就是我所尊敬的人。她身材高挑,穿著時(shí)尚,在我眼里十分漂亮。她有著一頭卷卷頭發(fā),臉十分白皙,特別是那一雙炯炯有神的眼睛,十分迷人。高高的鼻子下面有一張紅潤(rùn)的嘴,嘴里的牙齒很特別,有兩顆大大的門(mén)牙。記得一年級(jí)的時(shí)候,我說(shuō):“老師,你前面的兩顆牙好大哦!”老師笑瞇瞇地問(wèn):“好看嗎?”我靦腆地說(shuō):“不好看!钡呛屠蠋熋咳盏南嗵幹,從她循循善誘的講課中,從他娓娓道來(lái)的故事中,我越來(lái)越喜歡她的那兩顆大門(mén)牙,覺(jué)得它們好可愛(ài),漫長(zhǎng)的暑假中我還時(shí)常夢(mèng)見(jiàn)那閃亮的大門(mén)牙對(duì)著我笑。
老師上課的時(shí)候盡量讓我們快樂(lè)的獲取知識(shí),我們?cè)谧簧下?tīng)課十分輕松,她時(shí)常用一些生活和網(wǎng)絡(luò)上流行的語(yǔ)言,把難懂的知識(shí)講得淺顯易懂。記得一次上課,老師提了一個(gè)很難的問(wèn)題,沒(méi)有同學(xué)舉手,我大膽地舉起手來(lái),說(shuō)了自己的想法。老師激動(dòng)地說(shuō):“親,你太有才了!彪S即走到我身邊請(qǐng)我吃了塊肥肉(老師親親地親了我的臉頰。)作為獎(jiǎng)勵(lì)。頓時(shí)我的心里感覺(jué)甜滋滋的。那一天我一直都心情愉悅,晚上時(shí)都是笑瞇瞇地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的。老師呀,你用一句話,一個(gè)微小的動(dòng)作,讓我自信,大膽,從此我也敢在國(guó)旗下演講,從不會(huì)害怕,膽怯。老師為我們講課時(shí)常熱情飽滿,我常?匆(jiàn)她在講臺(tái)上大汗淋漓,!老師是多么辛苦啊!
為什么老師上課那么吸引我們呢?我經(jīng)常找理由去看她沒(méi)有上課的時(shí)候在做些什么?通過(guò)觀察讓我十分驚訝。老師的事情很繁瑣,要備課,批改作業(yè),空閑時(shí)候還要為一些學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)單獨(dú)講解。課間休息了,或者其他老師上課時(shí),她還要管理我們,特別是同學(xué)有什么突發(fā)事情的時(shí)候,她會(huì)第一時(shí)間出現(xiàn)在我們面前為同學(xué)解決問(wèn)題。就像有一次,同學(xué)小楠在上美術(shù)課時(shí),一下子暈倒了,美術(shù)老師不知所措,同學(xué)心急如焚地告訴老師后,她急匆匆來(lái)到教室不停的叫著小楠的名字,但小楠還是昏迷不醒,于是老師二話不說(shuō)背起小楠就往醫(yī)院跑去,我在后面幫老師提包飛快地跟著,把同學(xué)送到急診室后,老師在搶救室外焦急的等待,直到小楠醒了,才長(zhǎng)長(zhǎng)舒了一口氣。她慈祥地陪伴在小楠身邊,安慰她,給她喂涼開(kāi)水,直到她的家長(zhǎng)來(lái)了以后才回到學(xué)校,一路上我發(fā)現(xiàn)她真美。車上我坐在她旁邊,聞到她身上淡淡的清香,沁人心脾,永生難忘。
我記得托爾斯泰曾說(shuō)過(guò):“人不是因?yàn)槊利惒趴蓯?ài),而是因?yàn)榭蓯?ài)才美麗!崩蠋煱!您讓我們學(xué)習(xí)知識(shí),懂得道理,你不僅教書(shū)育人,還是我們的心靈導(dǎo)師。在自己煩惱時(shí)讓我們向您訴說(shuō)心聲,當(dāng)自己遇到困難時(shí),您會(huì)走來(lái)陪我們一起度過(guò),當(dāng)別人欺負(fù)自己的時(shí)候,您會(huì)公正地評(píng)判誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò),來(lái)捍衛(wèi)被欺者的自尊心,教育欺負(fù)別人的人要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。
啊!教師是奶牛,吃的是草,擠出來(lái)的是奶。孩子們?cè)诮處煷河臧愕拇葠?ài)滋潤(rùn)下,一定會(huì)快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)。
教師節(jié)的征文 篇35
陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,風(fēng)吹雨打是萬(wàn)物生長(zhǎng)必經(jīng)的過(guò)程,能在風(fēng)雨中傲然挺立的花朵才可以享受雨后陽(yáng)光的沐浴。挫折對(duì)于生長(zhǎng)在安逸環(huán)境下的孩子來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種健康成長(zhǎng)的“催化劑”,讓他們經(jīng)受風(fēng)吹雨打,直面挫折,戰(zhàn)勝挫折,他們就一定能茁壯成長(zhǎng)。
又是一個(gè)寒冷的冬季。這一天,我剛進(jìn)教室,一個(gè)女孩悄悄來(lái)到我身邊,小聲對(duì)我說(shuō);“老師,小顧的爸爸昨天被車撞死了!蔽乙惑@,這怎么可能?隨即我怒嗔道:“別瞎說(shuō)!”“真的,是我奶奶告訴我的。您看,小顧到現(xiàn)在還沒(méi)來(lái)吧!迸⑦B忙證明自己絕沒(méi)有欺騙老師的意思。被她這么一說(shuō),我不由掃視了一下小顧的座位,空空的。她可是個(gè)極乖巧好學(xué)的孩子,從來(lái)不遲到,難道這一切都是真的?不會(huì)的,也許她今天生病了,或有別的什么事情吧。我不敢再往下想。
突然,我的手機(jī)響了,打開(kāi)一看,是一個(gè)陌生的家庭號(hào)碼。會(huì)是誰(shuí)呢?我剛一接,手機(jī)里就傳來(lái)了一個(gè)女孩的哭泣聲:“老師,我是小顧的姐姐,爸爸出事了,我妹妹想請(qǐng)假兩天,可以嗎?”頓時(shí),我感覺(jué)渾身冰涼。天哪,原來(lái)這一切都是真的!掛了電話,我的心久久不能平靜。這一家唯一的支柱走了,留下一個(gè)重病在身的妻子和兩個(gè)未成年的女兒,叫她們娘仨怎么活呀?
晨會(huì)課上,我把這件事鄭重地告訴了全班同學(xué)。同學(xué)們有的沉默不語(yǔ),有的眼眶紅了,有的發(fā)出小聲的抽泣。看得出,四年的相處,同學(xué)們的感情更深厚了。這時(shí),有學(xué)生提出要去看望小顧,有學(xué)生提出要為小顧家捐款。我贊揚(yáng)了他們的愛(ài)心,并讓他們明白:“讓顧涵堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),比什么都重要!”
歷經(jīng)痛苦的小顧終于回學(xué)校了,看著她那越發(fā)瘦小的臉,我一陣酸楚,多可憐的孩子!這時(shí)的我,真想緊緊抱著她,給她安慰,給她溫暖?蛇@孩子流的淚已經(jīng)夠多的了,我怎么忍心再看她流淚呢?于是我朝她點(diǎn)了點(diǎn)頭,開(kāi)始上課。一整天,我和學(xué)生們似有靈犀般,誰(shuí)也沒(méi)有提起她爸,誰(shuí)也沒(méi)讓她落一滴淚?粗龖n郁的笑臉,看著她埋頭作業(yè)的認(rèn)真勁,看著她拼命練習(xí)跳繩的樣子,我流淚了。孩子,你長(zhǎng)大了,堅(jiān)強(qiáng)了!
第二天的晨會(huì)課,我首先發(fā)言,從小顧重病在身的母親如何堅(jiān)強(qiáng)地經(jīng)受住病痛、喪夫等各種打擊勇敢地活下來(lái)照顧這個(gè)家,到她姐姐如何默默承受一切,把悲傷留給自己,含淚安慰母親和愛(ài)護(hù)著妹妹。話音剛落,同學(xué)們就你一言我一語(yǔ)贊起了小顧,個(gè)個(gè)表達(dá)了對(duì)她的敬佩和贊賞,句句情真意切。我發(fā)現(xiàn),小顧的小臉越來(lái)越紅,目光越來(lái)越堅(jiān)定……
這天,她在日記中寫(xiě)道:“爸爸突然走了,留下了媽媽、姐姐和我。媽媽天天哭,我也想放聲大哭。可是老師的話讓我堅(jiān)強(qiáng),同學(xué)們的鼓勵(lì)讓我感動(dòng)。爸爸走了,我要成為爸爸,我要照顧好我的媽媽。因?yàn),我要做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子……”讀著這段催人淚下的文字,我和全班孩子都含淚笑了。
以后的日子,每天一袋牛奶是我留給她的早餐,鼓勵(lì)的話語(yǔ)是我給她的力量,一件件小禮物是同學(xué)們給她的溫暖。相信從小就經(jīng)歷風(fēng)雨的她,一定會(huì)有鷹的翅膀,一定會(huì)翱翔在生命的藍(lán)天!
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