機(jī)會(huì)的作文(優(yōu)選)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編精心整理的機(jī)會(huì)的作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
近日學(xué)習(xí)韓愈之《馬說(shuō)》,感觸頗深,作此篇,贈(zèng)與諸位不遇伯樂(lè)之千里馬。
千里馬這個(gè)稱(chēng)號(hào)是必須和伯樂(lè)聯(lián)系到一起的,因?yàn)榧词褂星Ю锺R,也只是辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間,有了伯樂(lè),才有所謂的千里馬。文章巨公韓愈是如此認(rèn)為的。我以為不然,如果確是千里馬,那么一定與眾不同,無(wú)論它是在奴隸人的手里還是和普通馬在一個(gè)馬廄,它都有日行千里的能力,它與別的馬相比一定閃著金光,是不會(huì)因?yàn)樯硖幰粋(gè)不利的環(huán)境而貶低了它的價(jià)值。我們假設(shè)這匹千里馬現(xiàn)在在奴隸人手下受屈辱,沒(méi)有遇到伯樂(lè),難道它只能駢死了嗎?其實(shí)未必,既然他是千里馬,就一定有著特殊的本領(lǐng),這種能力是自身的,為什么要指望別人來(lái)發(fā)現(xiàn)呢?假如這匹千里馬能夠不灰心不喪氣不悲觀(guān),在干活的時(shí)候拼命表現(xiàn)自己,多做一些事做好每件事讓主人滿(mǎn)意,讓主人認(rèn)為它與常馬不同,那么主人一定會(huì)對(duì)它特殊待遇,關(guān)注它,賞識(shí)它。何來(lái)“食不飽力不足才美不外見(jiàn)”之言。
韓愈認(rèn)為“世有伯樂(lè),然后有千里馬”是十分正常的。我們看看韓愈這一生!恶R說(shuō)》大約作于貞元十一年至十六年間(795—800)。其時(shí),韓愈初登仕途,很不得志。曾三次上書(shū)宰相求擢用,“而志不通”;“足三及門(mén),而閽人(守門(mén)人)辭焉!北M管如此,他仍然,他仍然聲明自己“有憂(yōu)天下之心”,不會(huì)遁跡山林。他這一生郁郁不樂(lè),所以有“伯樂(lè)不常有”之嘆。韓愈有這樣的思想便不足為奇。和他幾乎同處一時(shí)期的孟浩然比他幸運(yùn)多了,卻更讓我們同情。孟浩然這一身才華橫溢引得皇帝欣賞,可他雖想求仕卻用“不才明主棄”來(lái)表明自己的心聲,讓人哭笑不得,從他的“欲濟(jì)無(wú)舟楫,端居恥圣明。坐觀(guān)垂釣者,徒有羨魚(yú)情”我們可以看到他既戀清高又想求仕而難于啟齒以及心焉向往又怕無(wú)門(mén)的復(fù)雜心理。
這兩個(gè)人,一個(gè)沒(méi)有遇到機(jī)會(huì),一個(gè)沒(méi)有把握機(jī)會(huì)。在人才濟(jì)濟(jì),競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天我們是否能從古人身上得到些什么?我們?cè)谕黄{(lán)天下,同在一個(gè)集體,共同沐浴在老師的關(guān)愛(ài)下,可一些同學(xué)總認(rèn)為自己不遇伯樂(lè),不受老師重視,而其他同學(xué)更受老師的關(guān)注和重用。這種思想的產(chǎn)生是多方面的,但必定有一條路能夠讓陽(yáng)光照進(jìn)他們陰暗的內(nèi)心。試想,一個(gè)班級(jí)人數(shù)之多,老師不能一一了解關(guān)注,只有那些積極表現(xiàn)自己,敢于展現(xiàn)自己才能的人才會(huì)讓老師賞識(shí),而偏偏那些認(rèn)為自己不受重視的同學(xué)卻不愿表現(xiàn)自己的才能,這也就不足為奇了!
伯樂(lè)固然重要,但如果我們是千里馬,我們有突出的才能,卻沒(méi)有遇到伯樂(lè),我們就應(yīng)該主動(dòng)尋求伯樂(lè),而不是一味地等待和怨天尤人。成功的機(jī)會(huì)如果沒(méi)有降臨到我們頭上,我們就應(yīng)該主動(dòng)去尋求成功的機(jī)會(huì),不應(yīng)該像孟浩然那樣“徒有羨魚(yú)情”,而是要思考如何創(chuàng)造機(jī)會(huì)走向成功。機(jī)會(huì)是靠自己創(chuàng)造出來(lái)的!
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