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【精】機會的作文
在我們平凡的日常里,大家或多或少都會接觸過作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎?下面是小編收集整理的機會的作文7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
機會的作文 篇1
機會是人們無法追求的,但機會總會不經(jīng)意的出現(xiàn)在你的身邊;機會不會第二次去敲門,但機會會留給有準(zhǔn)備的人;機會往往需要等待和把握!
牛頓通過一個蘋果砸在腦袋上發(fā)現(xiàn)了"萬有引力定律"; 英國科學(xué)家弗萊明看到葡萄球菌的碟子生了霉,長出了青綠色的霉斑,然后。觀察研究發(fā)現(xiàn)了青霉素;伽利略通過實驗,發(fā)現(xiàn)了擺的定律。
這些例子雖小,但是可以看出機會是偶然的,但是他們?yōu)槭裁醋プC會了呢?原因就是他們擅長觀察。如果當(dāng)初蘋果砸在別人的.腦袋上,別人肯定會咒罵這個蘋果。如果當(dāng)初生霉的葡萄球菌是在別的科學(xué)家碟子里,恐怕就沒有今天的青霉素了。
你可能會說,這些機會只是偶然。那我再舉一個例子:一位修士不小心跌入了水流湍急的河里。但他并不著急,因為他相信上帝一定會救他的。正好有人從岸邊經(jīng)過,但他想上帝會救他的,于是沒喊。當(dāng)河水把他沖到河中心時,他發(fā)現(xiàn)前面有一根浮木,但他想上帝會救他的,于是照樣在水中撲騰,一會兒浮一會兒沉。最后他被淹死了。修士死后,他的靈魂憤憤不平地質(zhì)問上帝:"我是一位如此虔誠的傳教士,你為什么不救我呢?"上帝奇怪地問:"我還奇怪呢,我給了你兩次機會,為什么你都沒有抓?"這個故事說明要抓住機會,抓不住機會的話,就可能讀到自己的性命。這個修士犯了一個錯誤:那就是沒抓住機會。
朋友們,抓住機會吧,抓住機會你就有可能創(chuàng)造一個意想不到的奇跡和未來!
機會的作文 篇2
曾經(jīng),那搖曳的油菜花中跳躍著兩個人的身影。而今,卻只剩孤零零的我在搖曳的油菜花中飄搖。
夏季,又到夏季時。回到老家,鄰居又換了嶄新的面孔。小龍女,你,已經(jīng)離開多久了?
你比我小兩個月,整天都是嘻嘻哈哈的,快樂得不得了。你與我同校不同班,你的成績不好,整天罵我“書呆子”
對我卻如親姐妹般好。因為你的名字中帶有一個“龍”字,我們都叫你小龍女。自打我有記憶開始,我們似乎就是鄰居了。
僅僅比我小兩個月,你卻一直叫我:“姐姐”我曾經(jīng)問過你為什么,你說因為大人們都說我比你懂事!岸?是嗎?”我曾經(jīng)認(rèn)為是正確的,可那一件事改變了一切……
星期天,艷陽高照,你躺在我床上隨手翻著漫畫書!罢鏌o聊。 蔽叶⒅龂@息。期待著鬼馬精靈的她有什么好主意。她搖了搖頭,也嘆息著無聊。我向窗外望了望,陽光照耀下,遠(yuǎn)處的菜花金燦燦地閃著光芒!斑!我們玩兒捉迷藏吧!”我提議!班牛∴!你的頭像撥浪鼓似得點著!薄叭ツ膬耗?”你思索著。我脫口而出:“油菜地!蹦愣⒋罅搜劬,“不行,會破壞油菜花的`!蹦愕念^又像撥浪鼓似得搖擺!澳懶」怼蔽襾G下這句話便轉(zhuǎn)身離去。
田地邊上,我和一群小朋友準(zhǔn)備開始游戲,你一直在旁邊一直念叨:“別在這兒玩兒,會挨罵的。”
我絲毫未理會你的話,只顧在陽光下奔跑。
陽光灑在身上,童年的笑聲回蕩在田野中間……
“你們誰踩了我的油菜地?”一個怒氣沖沖的太婆向我們跑來,我們都不知所措;仡^看,油菜花倒了一大片。太婆淚眼盈盈,“那可是我家的一年的糧食。 蹦愣⒅,然后迅速站到太婆
面前,說道:“對不起…。”太婆抓著你找你家長,要他們賠錢,而所有人也都相信那是你做的,因為那符合你的風(fēng)格。
那一天晚上,鞭打的聲音不斷從隔壁傳來,你的哭喊聲刺痛了我的耳朵,直達心中。可膽小的我,至始至終也未站出來,只敢躲在被窩里哭,因為我是大人們所謂的“好學(xué)生”。
后來,我沒敢再和你講話,再后來,你們搬家了……
那句一直未說出口的“對不起”,早已飄散在風(fēng)中……
小龍女,請給我一次說對不起的機會。
那句“對不起”,那飄散了的身影,成為了我心中永遠(yuǎn)的痛。
機會的作文 篇3
今天中午第三節(jié),我和學(xué)生一起探究了《綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交流》——馬的世界。其中有這樣一個環(huán)節(jié):我讓學(xué)生們先看課本上列舉的兩則故事,一則是的盧馬的故事,一則是昭陵六駿的故事。然后讓個別學(xué)生到講臺上用自己的話講給同學(xué)們聽。
我請郭玲玲同學(xué)到講臺上給同學(xué)們講的盧馬的故事,這則故事是這樣的:一次,劉備遇難,騎的盧馬逃跑,危急之時落入檀溪中,劉備著急地對的盧馬說:“的盧,今天遇到大難,你一定要幫忙呀!”于是,的盧馬一躍三丈,帶劉備逃出險境。她到講臺上后,想極力把故事給背誦下來,但支支吾吾半天,也沒有講出個所以然,我給她做了這樣的提示:什么時候—誰騎了什么馬—遇到了什么困難—說了什么話—最后結(jié)果怎樣。然后她才結(jié)結(jié)巴巴講下來,汗珠順著臉往下淌,她講得雖不成功,但我還是讓同學(xué)們給她鼓勵的掌聲。
下課后,我對這種情況進行了反思,實際上,學(xué)生口頭表達能力比較低,也不只是在今天這節(jié)課上凸顯出來,有時讓學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容,學(xué)生也只是生硬地照著課本上的內(nèi)容“背”下來,不會對課文內(nèi)容進行歸納、概括和總結(jié),不會加上自己對課文的理解,用自己的話把文章有條理、有情節(jié)地復(fù)述下來。雖說也采取了提高學(xué)生口頭表達能力的方法,但由于收效甚微,半途而廢了。今天這節(jié)課,又引起了我對這個問題的反省和深思。語文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力,只有抓住了這個根本,語文才能真正回歸語文課堂,語文課堂也才會有“語文”味。因此,在今后的教學(xué)中,我要從以下幾方面來提升學(xué)生的口頭表達能力。
以課堂為陣地,給學(xué)生提供機會,引導(dǎo)學(xué)生敢講、敢說,F(xiàn)代教育理論指出,教學(xué)是實施全面發(fā)展教育的基本途徑。教師在傳授課本知識的過程中,要給學(xué)生多提供鍛煉的機會,要面向全體學(xué)生,讓學(xué)生多讀,然后多講,變學(xué)生的不敢講為想講,并能講好。第一階段,激發(fā)講的'興趣,因為“沒有興趣,就不可能有真正的教育”,可由講現(xiàn)成的故事,用書本語言回答問題開始,要求講通順,講完整,以鼓勵為主。第二階段,學(xué)習(xí)講的方式方法,綜合性的問題想好再開口,講自己的所見所聞所感,先在心中打好腹稿,要求用詞準(zhǔn)確,有條不紊,教師可予以一定的幫助;第三階段,逐漸由“扶”到“放”,進行發(fā)散思維,遷移訓(xùn)練,開展即席演講,臨時辯論等活動,要求才思敏捷,無懈可擊,以評價為主。近代教育家吳玉章就要求教師在上課時要善于提出問題,開拓學(xué)生的思路,讓學(xué)生自由討論、自由辯論、自由爭論。只有這樣,學(xué)生的口頭表達能力才會逐步提高。
舉行形式多樣的活動來培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。一是課前三分鐘演講的方式,來提高學(xué)生的口頭表達能力,在上課之前,可以用三分鐘左右的時間讓學(xué)生進行即興演講,可以是學(xué)生的所見所聞所感,也可以講故事,也可以把學(xué)過的課文進行復(fù)述。二是采取定期舉辦演講比賽的方法,來促使學(xué)生口頭表達能力的提高,舉行演講比賽時,不要求學(xué)生寫演講稿,以防學(xué)生背演講稿,可采取即興演講的方法,來提高學(xué)生的口頭表達能力。三是以讀促說,常言道:肚里沒本,倒不出掛水。只有學(xué)生讀得多了,知識積累多了,才能提高學(xué)生組合和運用語言的能力。也才能提高學(xué)生的口頭表達能力。
學(xué)生語文素養(yǎng)的提高,不是一朝一夕的事情,我們做教師的只有善于給學(xué)生提供展示的舞臺,善于對學(xué)生進行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),并堅持不懈地做下去,才會讓學(xué)生的語文素養(yǎng)得到提高,我們的語文課才會充滿濃郁的“語文”味。
機會的作文 篇4
機會,是很愛捉弄人的,但有時它又很溫順;機會,只屬于那些善于尋找它,敢于抓住它的人,而那些視機會而不見,一味等待的人,永遠(yuǎn)也不會把握好機會。
現(xiàn)實生活中,常常有人發(fā)牢騷,說幸運之神不肯光顧自己,說上蒼不肯把機會賜給自己,買獎券發(fā)不了財,投稿如石沉大海,想做黃繼光那樣的英雄卻無戰(zhàn)場,自認(rèn)為才高八斗卻遇不上慧眼識英雄的伯樂......總之,天不與我方便,只能放酒縱歌,怨天尤人。
其實,機會就如同水,無時無處不在人的周圍。機會有些如空氣中的水蒸氣,人們漠視了它的存在,而當(dāng)它以河水,溪水出現(xiàn)時,那些沒有準(zhǔn)備的人猝然間急急用手捧起時,卻又從他們的`指縫間流去。不能說沒有機會,只是大多說人沒有把握住機會而已。
機會只會對有準(zhǔn)備的人產(chǎn)生影響,只有那些有準(zhǔn)備的人才能發(fā)現(xiàn)并利用機會。機會是偶然的,而準(zhǔn)備卻是“必然”的,沒有充足的必然準(zhǔn)備,再多的“偶然”也無濟于事,因為“偶然”中包含著“必然”。
項羽認(rèn)為天滅楚王,時運不濟。其實,他的機會還少嗎?“鴻門宴”便是一個絕妙的機會。此后他的無數(shù)次勝利也是機會,機會之神對他可謂是倍加青睞了,他有了無數(shù)個“偶然”,但他卻沒有“必然”的準(zhǔn)備。他少時學(xué)文文不成,學(xué)武武不就,自己本身有限的能力,佐之以剛愎自用的個性,使他一次次地喪失了良機,最終落得個自刎烏江的下場。
機會貫穿著每個人的一生,每一次競賽,考試,評比又何嘗不是一次次的機會呢?正因為它們的存在,我們才不斷的學(xué)習(xí)知識,充實自己。準(zhǔn)備充分者自然能夠脫穎而出,把握住機會,走向成功;反之,就會一次次地與成功擦肩而過。所以,我們要把握機會,一旦機會來臨就要緊緊抓住機會之手,不要讓機會在我們的指縫溜走。
機會的作文 篇5
“董丹兮,10月12日你要參加杭州市經(jīng)典誦讀決賽,加油噢!”班主任章老師把這一通知告訴我,我一陣喜悅,經(jīng)過層層選拔,我終于能代表西湖區(qū)參加杭州市的決賽了,幸福和壓力同時涌上心頭。
回想:今年五月的一個美好的早晨,我一來到心愛的班級,就被叫到了六年級辦公室,接下了一個重要的比賽任務(wù)——代表學(xué)校參加西湖區(qū)經(jīng)典吟誦大賽。接到比賽的通知,我?guī)е叻峙d奮和三分恐慌,興奮的是老師、學(xué)校承認(rèn)我的努力,恐慌的是我能行嗎?不管怎樣,我趕忙緊張地準(zhǔn)備起來。排練、制作課件、拍視頻錄像,參賽。
功夫不負(fù)有心人,我的朗誦《雷電頌》終于得到了大家的認(rèn)可,獲得了西湖區(qū)一等獎,現(xiàn)在又闖入杭州市經(jīng)典誦讀決賽的現(xiàn)場,真不容易,我一定要信心滿滿為校爭光。11日,親愛的章老師帶我去錢江新城比賽現(xiàn)場抽了簽決定出場順序,做好比賽的準(zhǔn)備工作。
12日一大早,我和葉校長、爸爸早早地來到比賽現(xiàn)場。我抽的簽是2號,到了現(xiàn)場才知道,1號選手已代表杭州市參加浙江省的經(jīng)典誦讀比賽,不用參加市里的決賽了,我這個2號自然而然變成了1號。知道這,我的底氣正如入了水的鹽巴,一下子化了個清潔溜溜。我緊張地向四周望去,只希望能找到一絲安慰,一個堅定的眼神一下子讓我重新燃起了拼搏的火焰,是校長的`目光,眼神中帶著鼓勵,飽含希望!我定定神,深呼吸,默數(shù)著數(shù)字,心情一下就安定下來。當(dāng)主持人報完我的名字后,我昂首挺胸走上舞臺,音樂響起,和著激昂的樂曲,我的情感一下就上來了,用最自信最強大的氣勢開始了我的深情演出:“雷。∧隳寝Z隆隆的,是你車輪子滾動的聲音……”我的聲音時而高昂,時而低緩,情感激動處還配上手勢,整個人完全投入到《雷電頌》的情境中,完全忘了我是在臺上。
我的朗誦結(jié)束了,臺下響起了雷鳴般的掌聲。接著是其他選手的比賽。他們選的都是詩歌,很抒情,都有幾位同學(xué)為他們伴舞。等待是漫長的,在等待的途中,我看著一個個和我一樣滿懷激情的人走下舞臺,和我一起談天一起聊聊今天的贏家是誰。下午,最最激動人心的時刻終于到來了,我獲得了二等獎。我激動地站在領(lǐng)獎臺上,手捧金燦燦的獎狀,心里不知有多樂呵!這是我小學(xué)階段的一次最難忘的比賽,也是我一生中難忘的一次比賽,鍛煉了我的能力,也讓我明白了“人外有人,天外有天”的道理,更讓我懂得了“人生中機會很多,但要把握每一次機會才能獲得成功。”
機會的作文 篇6
第一篇:抓住機會
早上第四節(jié)課,英語老師走進教室時拿著一個榮譽證書和一個硬皮本,高興地走上講臺說:“祝賀何英博同學(xué)榮獲未央?yún)^(qū)英語書寫大賽二等獎,特發(fā)此證,以茲鼓勵!”我伴隨著同學(xué)們的掌聲走上了講臺,當(dāng)我接過獎狀時,同學(xué)們向我投來羨慕的目光,我樂得合不擾嘴,心里就像吃了蜜一樣甜,回想那段日子真是感慨萬千,那時我一直想把字練好,非常羨慕我同桌譚莎,看著她的“A、A+”我便下定決心,一定要超過她,抱著這種決心,我認(rèn)真對待每次書寫,作業(yè)都一筆一劃的寫工整。我就象曾國藩一樣幸運,迎來了書寫大賽。
備戰(zhàn)的日子里,我絲毫不敢懈怠,終于我過五關(guān)斬六將沖到了英語書寫大賽的總決賽。在一間一百多人的大教室里,我特別緊張,但又很激動,心里只有一個信念:何英博,一定要把握機會,放棄不是你的性格……”就這樣,我迎來了肯定的回報。
其實這次大賽每個人都有機會,都可以參加,可是有些人在一開始的思想斗爭中就失敗了,我印證了一句名言:上帝給每個人的機會都是一樣的,主要看你珍不珍惜。漢高祖劉邦就抓住了機會,用七年時間給自己一個華麗大轉(zhuǎn)身,由小混混變?yōu)橐淮熳樱乙矅L了抓住機會的好處,我一定要抓住每一次機會,并讓自己的每次付出都換來華麗的回報!
第二篇:抓住機會吧,朋友
人生,是一場戲,看你能否捉住機會,成為主角;人生,又是一盤棋,把握時機,打敗敵人,創(chuàng)造生命輝煌;人生,還是一條路,路上布滿荊棘,要靠你抓住機會走過……
哎,又生病了!無奈的我拿起藥物,截住兩粒藥,把其中的.兩粒藥往外倒,可卻沒倒出來!這時,被截住兩粒藥穿過我的指頭,落到我手上,望著袋子里殘留的兩粒藥,我忽然覺得,我和這兩粒殘留的藥十分相似。
“我要參加,我要參加……”伴隨著同學(xué)們的喊聲,老師精心選出了我、鴻麟、思遠(yuǎn)、海萍參加猜謎比賽,我們都一同進入了緊張的訓(xùn)練中……
不久,激動人心的比賽終于開始了。由于在日常訓(xùn)練中,我都動用了電腦的高科技查詢,我看著布滿了謎題的考卷,便如“丈二和尚_摸不著頭腦”草草的做完了考卷,結(jié)束了考試。終于輸?shù)袅吮荣悾粗鴦e人手中的獎狀,我既羨慕又后悔,一張沉甸甸的獎狀與我檫肩而過
機會,是難得的;機會,是寶貴的;機會,是一去不復(fù)返的;機會,是……
朋友,要清楚“莫等閑,白了少年頭,空悲切”的深深含義;朋友,請在失去機會前抓住機會;朋友……抓住機會吧,朋友。
第三篇:怎樣抓住機會
還記得在去年暑假里,我們?nèi)以缇蜕塘亢昧艘黄鹑ズ_呁,結(jié)果卻少媽媽一個。這雖然是一件小事,卻給我留下了深刻的印象,讓我懂得了一個道理:抓住機會靠自己。
出發(fā)前的一天,我們正在興奮地收拾東西,媽媽突然接到了一個電話,說從明天開始,到學(xué)習(xí)班報道。還特殊強調(diào)一句,“如果沒有事情的情況下,請您按時來上課!甭牭竭@些,我就像從游泳館的跳板上重重的摔了一跤,大叫起來:“。⊥炅送炅恕眿寢屪哌^來說:“怎么了?”我說:“明天去海邊玩的計劃泡湯了,唉!可惜呀…”媽媽想了一會說:“沒關(guān)系,你們?nèi)グ!以后有時間我再和你們一起去玩,但是,這次的課我可不能錯過!
啊?媽媽竟然這么說。我心里咯噔一下,第二天,我們還是按原計劃出門了,我們都玩的很開心,但開心的隊伍里沒有媽媽。回到家,我看見媽媽已經(jīng)上完課回來了,但她沒有休息,還在學(xué)習(xí),直到深夜,我看見她的額頭滲出了汗珠,心疼的走過去,給媽媽遞過一杯水,不解的問:“好不容易有機會出去玩,您說不去就不去,非要去上課,還學(xué)習(xí)到這么晚,何必辛苦呢?”
媽媽笑了笑,抬起頭,對我說:“玩的機會失去了不可惜,學(xué)習(xí)的機會失去了卻很難彌補。∪嘶钜皇,一定要知道什么是重要的,不可彌補的,能抓住機會,才是生活的智者!
媽媽真是我的學(xué)習(xí)榜樣,我要向媽媽學(xué)習(xí)她總把重要的放在第一位的好習(xí)慣,希望自己努力。在我們?nèi)ズ_叺倪@段時間里媽媽還在為學(xué)習(xí)班的考試打拼著!爸爸常說:“一分耕耘,一分收獲”,我說。爸爸說:“看來你還沒有忘,我對你說的話,希望你把這就話帶到現(xiàn)實中去”。
一周過得好快,我們踏上了回家的路,彈指一揮間,媽媽的成績有了眉目。最后媽媽通過一段時間的努力取得了優(yōu)異的努力。
我心里暗暗的想,我也要努力學(xué)習(xí),不放棄爸爸,媽媽對我的期望,頓了一會我大聲說道:“媽媽你真棒”!
機會的作文 篇7
孤獨是流浪的燈,封閉了,暗了。
高傲是孤獨的燈,拒絕了,淡了。
歲月是高傲的燈,走遠(yuǎn)了,滅了。
假使能允許我為你點一盞燈,哪怕是燃盡我自己。
剛?cè)胂牡臅r節(jié),夜風(fēng)還未褪去冷的溫度,呼呼的風(fēng)聲呼嘯不停。父親帶我回家已經(jīng)是10點多。他騎著一輛年紀(jì)已經(jīng)很大的摩托車,車子的性能與年齡明顯是成反比的,一路上它高聲放歌,還時不時發(fā)發(fā)小脾氣。最糟糕的是它的前大燈,只是留一微許黯淡的光亮,壓根起不到什么照明作用。父親用這樣一輛車。在夜風(fēng)囂張的黑暗中載我回家。
車子駛到拐彎處時,突然熄滅了,似一個任性的孩子,耍著無理取鬧的脾氣。父親讓我下車,他站在我身邊,緩緩彎下腰,后背便曲成了一張弓,有點駝。他來來回回的檢查了一遍,卻對這調(diào)皮鬼束手無策。幸好這離家不遠(yuǎn),于是我們決定推車回家。父親不讓我插手幫他,他兩手握住車柄,手時有點下垂,頭隨著車的前進而前后前后有序地來回伸縮。肩膀也因用力而微微聳動。他把摩托車的前后燈都開了,為了能讓我在這坑洼不平的小路上走穩(wěn)些?擅黠@,這光遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我能夠清楚地聽到父親的腳踢到小碎石而發(fā)出的突兀的.聲音和他沉沉的喘息。
這時我若能夠做些什么,我一定為他點一盞燈,即便不夠璀璨輝煌,至少能夠幫他照明前方未知的路,不再坎坷就好。
我開始喜歡點著燈睡覺,這也不知是何時養(yǎng)成的習(xí)慣。父親開始有些輕微的夜盲癥,這也不知是什么時候落下的毛病?此茢硨Φ牧(xí)慣與毛病,卻在黑暗與光明間融成一道溫暖的風(fēng)景線。
我閉上眼輾轉(zhuǎn)了好久仍是沒能入睡。驀地,由遠(yuǎn)而近愈益清晰的腳步聲撞擊著我的耳膜,然后停在了我的床前,“砰”地一聲,燈被關(guān)了。我睜開了眼睛,捕捉到一個轉(zhuǎn)身的背影正在黑暗中摸索。父親看不清小的東西,而偏偏我的地板上扔滿了小玩意。他一只手順著墻向外走,另一只手捂住嘴。父親是踮著腳走的,偶爾踩到了小東西,那只手便緊緊捂住嘴,指縫間泄出輕微的“嘶”的吃痛聲。好久,父親的背影消失在了視線中。
倘使我點一盞燈,便能讓他的眼睛亮起來,便能讓他順順利利,這樣我會心安一些。
若是給我一個機會為他做點什么,就讓我為他點一盞燈吧。好讓我看清歲月留給他一張蒼老的臉;讓我能懂得他,明白他;讓我能找到藏在黑暗之下的一切付出。
給我一個點燈的機會,我想要父親為我照明那樣為他照亮前路。
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