【精華】校園景色作文8篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?以下是小編收集整理的校園景色作文8篇,歡迎閱讀與收藏。
校園景色作文 篇1
我們的校園很美麗,樹(shù)木茂盛,鮮花盛開(kāi),柳樹(shù)發(fā)出嫩綠的芽,像春天的長(zhǎng)辮子,小草從地下探出頭來(lái),那是春天的眉毛吧。
有時(shí)候,我們的校園熱的要命,但是下課鈴一響,同學(xué)也跟往常一樣像“小鳥(niǎo)”似得飛出教室,也 一樣在樹(shù)蔭底下玩耍,要是上課鈴響了,同學(xué)們就像獵豹似的沖回教室,等待老師的到來(lái)。
每到了秋天,樹(shù)上的葉子像金蝴蝶一樣飄下來(lái),有的同學(xué)吧樹(shù)葉當(dāng)葉印,有的還用樹(shù)葉當(dāng)裝飾,這些撿樹(shù)葉的同學(xué),是非常喜歡秋天的。
冬天到了,小河里結(jié)冰了。同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里堆雪人,打雪仗,玩得可高興了。說(shuō)真的,我也喜歡冬天的校園。
冬天慢慢的過(guò)去了,春天漸漸的來(lái)了,春天的校園很暖和,很美的,我喜歡一年四季的校園。
校園景色作文 篇2
我們的學(xué)?擅利惱玻∫彩俏倚闹凶詈玫膭倨謱(shí)驗(yàn)小學(xué)。一走到學(xué)校門(mén)口就可以看到一個(gè)鐵柵欄,就像一個(gè)鋼鐵衛(wèi)士在看守的大門(mén)。再往前走,就可以看到有abcdef樓,美輪美奐。在三樓的地方,有一個(gè)面積不大的天橋,一直連到ABCd樓,方便師生通行。天橋上有名人名言,也有好多的古詩(shī)激勵(lì)著我們努力學(xué)習(xí)知識(shí)。
再走到后面就有操場(chǎng)。操場(chǎng)是橢圓形的,一共有六個(gè)跑道,也有一些小公園,有一些同學(xué)有時(shí)候去玩一會(huì)兒。在操場(chǎng)的草坪上有石頭、有草,草坪上的人有的在跳、有的在跑、有的在玩耍。
在操場(chǎng)的右邊是食堂,食堂里有食物。在學(xué)校的中間有幾個(gè)又黃又大的桔子樹(shù)在桔子樹(shù)的右邊有一個(gè)不大的小池塘,在小池塘的里面有青蛙、小魚(yú)、還有一只大魚(yú)紅色的。桔子樹(shù)上的桔子像幾十個(gè)大紅燈籠掛在那個(gè)上面,有一個(gè)桔子樹(shù)上的桔子很少,它身上有一個(gè)被大蟲(chóng)吃了的大洞,微風(fēng)吹來(lái),樹(shù)葉沙沙作響,好像樹(shù)爺爺在說(shuō):“不要再吃了,我的身子太疼了,我要受不了了”。
在池塘里有一只可愛(ài)的小青蛙,每一天在水里自由自在的游來(lái)游去的,還有一條大魚(yú)和小魚(yú),小魚(yú)在大魚(yú)的保護(hù)下經(jīng)常一起去水里散步。
這就是我的勝浦實(shí)驗(yàn)小學(xué)可真是美麗。
校園景色作文 篇3
初秋的變化先是從雨帶來(lái)的,接連兩天的秋雨氣溫驟然下降,從前幾天說(shuō)熱到現(xiàn)在穿上秋季校服外套,我感到秋天已經(jīng)來(lái)了。
在這小小的,連綿不斷的秋雨中我去了后花園,也就是沁園。沁園里的樹(shù)葉子還沒(méi)有變黃仍是綠油油的,在雨的沖刷下葉子越發(fā)的青翠欲滴。小草呢?小草禁不起雨的打擊不舍的彎下了腰。再往下看去,地上怎么有電線呢?仔細(xì)一瞧呀!它還會(huì)動(dòng)呢!原來(lái)這是蚯蚓,雨下了這么長(zhǎng)時(shí)間連蚯蚓都忍不住跑上來(lái)透氣了。往旁邊一瞧,蝸牛也拖著沉重的殼在地上緩慢的爬行著,他要去找他的同伴,看他的同伴們正在泥土地上焦急等待。再往里走,映入眼簾的是葫蘆架。葫蘆架上的葫蘆葉大多已經(jīng)枯萎,但有堅(jiān)強(qiáng)的葉子仍是青色的但已青的發(fā)黑,顯出一種老態(tài)。大大小小的葫蘆垂下來(lái),有的葫蘆大得和我的臉一樣大,有的小但也有拳頭那么大。葫蘆的莖細(xì)細(xì)的我真擔(dān)心哪一天支撐不住葫蘆斷了。葫蘆的外皮被雨水洗的干干凈凈青色的葫蘆就這樣一動(dòng)不動(dòng)地吊在那里,安靜地存在著。
這就是沁園的秋天。
校園景色作文 篇4
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、了解景物描寫(xiě)的概念,掌握基本的描寫(xiě)景物的方法,學(xué)會(huì)有序地觀察景物。
2、抓住景物的特征,調(diào)動(dòng)各種感官,借助多種手法,多角度描寫(xiě)景物。(重、 難點(diǎn))
3、 養(yǎng)成細(xì)心觀察大自然的習(xí)慣,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情。
第一課時(shí) 寫(xiě)作指導(dǎo)課
一、口語(yǔ)表達(dá)
。ㄒ唬┍磉_(dá)內(nèi)容: “校園一角”片段描述。
。ǘ┍磉_(dá)指導(dǎo)
1、什么是景物描寫(xiě)。
回顧《春》、《濟(jì)南的冬天》、《紫藤蘿瀑布》、《三峽》等課文
明確:景物描寫(xiě),是指對(duì)自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中的風(fēng)景、物體的描寫(xiě)。景物描寫(xiě)主要是為了顯示人物活動(dòng)的環(huán)境,使讀者身臨其境。景物描寫(xiě)又叫環(huán)境描寫(xiě)。景物描寫(xiě)通常是指對(duì)季節(jié)時(shí)令的變化或大地山川、日月星空、風(fēng)云雨雪等自然景物的描寫(xiě)。
2、探討景物描寫(xiě)的方法
以《春》第4自然段為例,探討景物描寫(xiě)的方法。 探討得出描寫(xiě)景物的方法:
首先,抓住景物的特征。 景物的特征可以從景物的形態(tài)、顏色、聲音、味道、性質(zhì)等著筆,調(diào)動(dòng)人的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等感官來(lái)發(fā)現(xiàn)美。
其次,景物描寫(xiě)可以采取不同的角度,仰視、俯視、近觀、遠(yuǎn)望等。也可以動(dòng)靜結(jié)合、運(yùn)用多種修辭等手法可以把景物描繪得更加形象。
再次,寫(xiě)景要注意順序和認(rèn)真觀察,全面了解景物的特征。
最后,寫(xiě)景要融入感情,做到情景交融。寫(xiě)作中只有抒發(fā)真情實(shí)感才能深深打動(dòng)讀者,引起他們的共鳴。相同的景物在不同的人筆下往往是不同的,而同一人筆下的同一景色,在不同的心境下也會(huì)發(fā)生改變
(三)口頭表達(dá)
運(yùn)用寫(xiě)景方法,口頭描述“校園一景”片段。
口語(yǔ)表達(dá)時(shí)要求語(yǔ)言流暢、聲音洪亮。學(xué)生評(píng)議時(shí)可以從選材、觀察的順序、角度和景物描寫(xiě)的方法等方面進(jìn)行。
(設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),是為了在寫(xiě)作之前學(xué)生明確相關(guān)的知識(shí),以便在寫(xiě)作過(guò)程中得心應(yīng)手。)
二、寫(xiě)作內(nèi)容及指導(dǎo)
本次習(xí)作要求兩個(gè)題目任選其一
1、你留意過(guò)自家窗外的景色嗎?或許是車水馬龍的道路,或許是花木茂盛的園圃,或許是小伙伴們玩耍的場(chǎng)地......以《窗外》為題,寫(xiě)一篇作文,不少于500字。
寫(xiě)作指導(dǎo):
1)、審題。窗外可以指窗外的景色的一部分或僅能看到的全部景色,也可以指視野擴(kuò)大到窗外更遠(yuǎn)處的景色。
2)、角度。在寫(xiě)景物時(shí),可以選取一個(gè)主要觀察視角,再以其它的觀察角度靈活描寫(xiě);也可以采用移步換景的寫(xiě)法,按照地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換采用不同的角度進(jìn)行描寫(xiě)。在描寫(xiě)時(shí),還要注意調(diào)動(dòng)多種感官,使景物描寫(xiě)更加生動(dòng)。
3)、重點(diǎn)。在描寫(xiě)窗外景物時(shí),要注意抓住景物的主要特征,給所描寫(xiě)的景物確定一個(gè)基調(diào),如美麗、忙碌、歡樂(lè)等,同時(shí)融入自己的情感。
2、“春有百花秋有月,夏有涼風(fēng)冬有雪。”一年四季都有獨(dú)特的景致。選擇你最喜歡的一個(gè)季節(jié),以《我愛(ài) 季》為題。寫(xiě)一篇作文,不少于500字。 寫(xiě)作指導(dǎo):
1、抓住所寫(xiě)季節(jié)的特點(diǎn),尤其是鮮明的景色特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。如春天溪水融化、小草泛綠,夏天蟬兒亂鳴、驕陽(yáng)似火,秋天碩果累累、落葉飄零,冬天白雪皚皚、寒風(fēng)凜冽。
2、除了寫(xiě)某一季節(jié)獨(dú)有的景致,還可以寫(xiě)某一個(gè)景物在某個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。 3、要注意融情入景、情景交融,在描寫(xiě)景物的特點(diǎn)時(shí),融入自己的情感。
第二課時(shí) 寫(xiě)作課
一、布置寫(xiě)作內(nèi)容,明確寫(xiě)作要求
1、你留意過(guò)自家窗外的景色嗎?或許是車水馬龍的道路,或許是花木茂盛的園圃,或許是小伙伴們玩耍的場(chǎng)地......以《窗外》為題,寫(xiě)一篇作文,不少于500字。
2、“春有百花秋有月,夏有涼風(fēng)冬有雪。”一年四季都有獨(dú)特的景致。選擇你最喜歡的.一個(gè)季節(jié),以《我愛(ài) 季》為題。寫(xiě)一篇作文,不少于500字。
3、寫(xiě)作時(shí)間,40分鐘完成
二、學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)作
三、教師巡視,小結(jié)。
第三課時(shí)
作文評(píng)改及講評(píng)課
一、回顧上次作文的題目及要求。
(由于從作文到講評(píng)間隔的時(shí)間較長(zhǎng),所以有必要回憶作文要求,讓學(xué)生的修改訓(xùn)練在連續(xù)的修改過(guò)程中進(jìn)行)
二、學(xué)生自評(píng)
講作文發(fā)到學(xué)生手中,讓學(xué)生自行修改完善。
三、學(xué)生互評(píng)
1、將學(xué)生分成若干組,選出組長(zhǎng) 2、教師出示互評(píng)標(biāo)準(zhǔn)
1)本組內(nèi)成員作文互評(píng)
2)每個(gè)作文要經(jīng)過(guò)二到三批
3)每經(jīng)過(guò)一個(gè)批改人都要給出分值及評(píng)語(yǔ),寫(xiě)明批改人和時(shí)間
4)作文評(píng)改后。小組長(zhǎng)要計(jì)算本組同學(xué)的平均分,然后展示作文 四、作文講評(píng)
1、每組展讀作文并說(shuō)出該作文展讀的理由
2、其他各組針對(duì)所展評(píng)的作文進(jìn)行評(píng)價(jià),找出優(yōu)缺點(diǎn),最好給出改進(jìn)意見(jiàn)
3、教師根據(jù)學(xué)生的講評(píng),給出相應(yīng)的意見(jiàn),并對(duì)每篇作文進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)。
4、講評(píng)結(jié)束后,學(xué)生對(duì)自己的作文進(jìn)行修改。 附:作文互評(píng)標(biāo)準(zhǔn)
1.格式是否正確(主要從以下幾個(gè)方面考慮:是否有標(biāo)題,標(biāo)題是否居中;
每一段的開(kāi)頭有沒(méi)有空出兩格)
2、是否有錯(cuò)別字(每出現(xiàn)一個(gè)扣一分,扣滿5分為止)
3、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用是否準(zhǔn)確—(每出現(xiàn)一處扣一分,扣滿5分為止)
4、是否有錯(cuò)詞病句(每出現(xiàn)一處扣一分,扣滿5分為止)
5、語(yǔ)言表達(dá)是否明確(5分)
6、內(nèi)容具體、充實(shí)
7、中心是否明確(10分,是表達(dá)程度酌情給分)
8、結(jié)構(gòu)安排是否合理(10分)
9、字跡是否工整(5分)
10、是否有創(chuàng)新(10分)(說(shuō)明:可以從文章的題目、結(jié)構(gòu)方式、描寫(xiě)方法、開(kāi)頭結(jié)尾的設(shè)置、過(guò)渡段的設(shè)置、文章寫(xiě)法的運(yùn)用、修辭句式運(yùn)用等,這一標(biāo)準(zhǔn)主要是鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,激發(fā)寫(xiě)作興趣)
校園景色作文 篇5
在校園中,幾乎人人的手中都有一部手機(jī),這幾乎都成了一種時(shí)尚,好像你沒(méi)有手機(jī)的話,你就過(guò)時(shí)了,不過(guò)我并不這么認(rèn)為,到了高中,我們并不該帶手機(jī),這樣,很影響學(xué)習(xí),有害青少年的身心健康。
在學(xué)校的路上有拿著手機(jī)邊走邊聊天的,有拿著手機(jī)邊走邊手電話的,有拿著手機(jī)邊走邊聽(tīng)歌的。
在課堂上,有的人頭低得很低,這是為什么呢?因?yàn)樗麄冇械脑诹奶煊械脑诳葱≌f(shuō),上課時(shí),聽(tīng)到聊天時(shí)發(fā)出的和電話的鈴聲及其發(fā)出的振動(dòng)的聲音,這些都是常有的事,不過(guò)甚至有人上課電話來(lái)的時(shí)候就接,這一切的一切都是不尊重老師的表現(xiàn),甚至影響老師的講課的心情。
還有一宿舍里,有拿手機(jī)看小說(shuō),聊天,還不時(shí)傳來(lái)鈴聲及按鍵聲,手機(jī)發(fā)出的光,吵得舍友睡不著。校園一景作文,玩手機(jī)200字
這一切的一切幾乎成了校園的景觀。
校園景色作文 篇6
校園是我心靈的寄所,校園是我心靈的樂(lè)園,在我心中,總是那么美。我漫步在校園里,觀賞著校園四季里不同的景色。
春天
春天,萬(wàn)物復(fù)蘇,鳥(niǎo)語(yǔ)花香。那無(wú)限明媚的春色,把校園打扮得更加美麗,花壇中的小草不知什么時(shí)候偷偷地從土地里鉆出來(lái),在風(fēng)的吹拂下輕盈舞動(dòng),那金黃的迎春花,收到了春的消息,從花壇中向下生長(zhǎng),在春風(fēng)的撫摸中去迎接春的來(lái)臨,幾顆高大的梧桐樹(shù)聳立在操場(chǎng)中央,想一群勇敢的武士,默默的守護(hù)者我們的學(xué)校,文化墻挺立在操場(chǎng)旁邊,讓同學(xué)們了解更多的歷史知識(shí)。
夏天
夏天,綠樹(shù)成蔭,太陽(yáng)火辣辣地炙烤著大地,似乎要散發(fā)出全部熱量,它曬軟了跑道,曬紅了同學(xué)們的臉膛,曬得梧桐樹(shù)不敢晃動(dòng),潑盆水在地上,不一會(huì)就被吸允干了。雖然同學(xué)們常說(shuō)“喜歡夏天”但一到夏天就恨不得鉆進(jìn)冰箱里去,還詛咒這該死的夏天。
秋天
秋天,一片片樹(shù)葉靜靜的躺在地上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,像是鋪上了一條金色的地毯,時(shí)時(shí)飄過(guò)一陣風(fēng),將它們吹得漫天飛舞,春天傲然綻放的花朵們陸續(xù)凋謝了,只剩下了枯草。
冬天
冬天,草地上蓋了一層雪白的棉被,梧桐樹(shù)光禿禿的,只剩下單獨(dú)的樹(shù)干。操場(chǎng)上都被雪覆蓋,放眼望去,一片白色,許多同學(xué)穿著厚厚的棉襖和棉鞋,在雪地里奔跑著,嬉笑著,打鬧著,看上去特別幸福。
校園,雖然沒(méi)有高樓大廈那么繁華,沒(méi)有花園那么冷艷幽香,但它教會(huì)了我知識(shí),讓我度過(guò)了快樂(lè)的童年!校園,你是無(wú)比的美麗!無(wú)比的動(dòng)人!我愛(ài)你,美麗的校園!
校園景色作文 篇7
人們都說(shuō)春天很美,是的,我們的校園在春姑娘的打扮下顯得更美更迷人,更有生機(jī)了。人們見(jiàn)了都想跟她深情地?fù)肀В恍▲B(niǎo)見(jiàn)了都吵著,嚷著要到這里來(lái)筑巢;小朋友見(jiàn)了都爭(zhēng)著,搶著要與她合影留戀。下面你就跟隨我的腳步,一起去瞧瞧吧,我相信一定會(huì)讓你流連忘返的!
一進(jìn)校門(mén),那迎賓小姐——萬(wàn)年青就會(huì)熱情地歡迎你。她們身披綠裝成一字排列在校門(mén)的兩旁,迎送著各位來(lái)賓,老師和同學(xué)們。緊接著,就來(lái)到寬闊的操場(chǎng),這里是同學(xué)們玩耍的天地,操場(chǎng)四周的小葉榕樹(shù),經(jīng)春姑娘的巧手一揮,便爭(zhēng)先恐后地綻放出綠色的“小花”。這些“小花”經(jīng)陽(yáng)光一照,便迅速長(zhǎng)大了,使小葉榕樹(shù)便得蔥郁了。小朋友們便跑到樹(shù)下跳皮筋,踢毽子,小葉榕樹(shù)立即變得熱鬧起來(lái)。有時(shí),春雨淅瀝淅瀝地下著,掛在樹(shù)上的水珠,晶瑩剔透,太陽(yáng)公公一出來(lái),從遠(yuǎn)處望去,真像一顆顆璀璨的珍珠。這時(shí),你要是來(lái)到樹(shù)下,深深地吸上一口氣,定會(huì)使你心曠神怡。
請(qǐng)你屏住呼吸,一起去看一看更美的魚(yú)池吧!
魚(yú)池呈橢圓形,在兩棟教學(xué)樓之間。魚(yú)池里種有蓮花,不過(guò),在春天,只有一片片銅葉大小、紅褐色的荷葉,要到了夏天,你才能目睹潔白的蓮花。魚(yú)池里的魚(yú),在春天陽(yáng)光的照耀下,它們?nèi)齻(gè)一群,五歌一隊(duì)在魚(yú)池里自由自在、悠閑自得地游來(lái)游去。它們時(shí)而追逐嬉戲;時(shí)而吐出一串串泡泡;時(shí)而潛到荷葉底下捉迷藏……春姑娘來(lái)了,魚(yú)池中央的小花臺(tái)里的花爭(zhēng)先開(kāi)了,有火紅的玫瑰,粉紅的月季,俏麗的虞美人……引得我們嘖嘖贊嘆。花臺(tái)兩旁還有兩座栩栩如生的假山,假山上有噴泉,泉水在陽(yáng)光的照射下映出一道道五光十色的彩虹。
我愛(ài)校門(mén)口四季常青的萬(wàn)年青,我愛(ài)操場(chǎng)郁郁蔥蔥的小葉榕,我愛(ài)典雅別致的小魚(yú)池,更愛(ài)生機(jī)盎然的校園!
校園景色作文 篇8
春天在校園里住下了,我興奮的想和春天見(jiàn)面呢!
在校門(mén)口的花壇里,我看到了五彩繽紛的春天,重重疊疊的枝丫上,長(zhǎng)出了斑斑點(diǎn)點(diǎn)的綠樹(shù)芽?jī),還點(diǎn)綴著的粉色、嫩黃色的花骨朵兒。當(dāng)然還有那些欣然怒放的花朵俏立在枝頭,似乎在向往來(lái)的同學(xué)們展顏歡笑。
在布滿石子跑道上,我找到了頑強(qiáng)拼搏的春天。沙土和石子的隙縫間,小草兒昂首站在那里,雖然它們那么渺小,但仍從堅(jiān)硬的土壤中鉆出了綠油油的腦袋,享受陽(yáng)光的美好,接受暴雨的考驗(yàn)。即使被人踩倒了,它們也會(huì)繼續(xù)頑強(qiáng)的站起來(lái),百折不撓!我佩服它們,佩服它們的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢!我欣賞它們,欣賞它們堅(jiān)韌的性格與可愛(ài)的色彩!
在陽(yáng)光照耀的操場(chǎng)上,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)活力四射的春天。同學(xué)們快樂(lè)地在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上揮灑著汗水:有的在跳繩,有的打籃球,還有的在踢毽子……一個(gè)個(gè)臉上充滿了朝氣,賽過(guò)了盛開(kāi)的春花。
透過(guò)校園的圍欄,我們一起欣賞到了一個(gè)綠波蕩漾的春天。春風(fēng)徐徐,吹綠了田野;春雨綿綿,編織了柳姑娘的長(zhǎng)辮子;春日融融,喚回了南飛的燕子,燕子站在電線桿上,站在校園的樹(shù)干上,吱吱喳喳的叫嚷著,仿佛在告訴我們:“一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨!親愛(ài)的你們,可要珍惜年少時(shí)光了!
哦!原來(lái)春天無(wú)處不在,在這草長(zhǎng)鶯飛的二月天里,在這拂堤楊柳醉春煙的日子里,讓我們一起擁抱這美好的校園之春吧!
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