風(fēng)景的作文(集錦3篇)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家整理的風(fēng)景的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
風(fēng)景的作文 篇1
美好的青春，我站在山腳，抬頭看看天上的云彩，我覺得好美啊。只是，這樣的美麗有點(diǎn)讓人覺得奢侈，讓人覺得不舍�？墒蔷退闳绱�，我還是不愿意移開我的眼睛，就這樣一直看下去，看下去。
我和朋友約定今天一起去爬山，一起去看那耀眼的太陽，柔軟的云�？墒�，有些人沒有來，我變得沉默了，是因?yàn)槲覇帷Ｋ�是不愿意看到我。我抬頭看看云，原來這不是我的天，我錯(cuò)了。
我們開始爬山了，我的體育比較好，可是我的體力并不怎么樣，所以，我走得很慢，很慢，都快脫離了大部隊(duì)。但是我不想走那么快，我想欣賞這爬山沿途的`風(fēng)景，不想那么抵達(dá)山頂。可是走著走著，下起了蒙蒙小雨，我不得不加快腳步，由于山上有樹林，我便躲在樹下欣賞起雨了。這時(shí)，他來到我的身邊，他不是沒有來嗎，怎么現(xiàn)在他在這里。我一臉疑惑的看著他�！柏i，還不走，等一下要下大了，昨天沒有看新聞啊今天有雷陣雨啊，你啊，肯定沒有帶雨傘，辛虧我?guī)Я�，要不我們倆就要淋雨回去了。”說著他從他的背包里拿出一把傘，我一看，那不是他生日那天，下起了小雨，我們倆都沒有傘于是我去買了一把雨傘回家�？墒�，他看見我拿著一把傘，以為我送他呢，毫不客氣的拿走了�，F(xiàn)在他又拿出了那把傘，還是我們倆，好感動(dòng)啊。
不久，我們倆爬上了山頂，可是他們已經(jīng)下山了，我們倆就在山上呆的一會(huì)就，等雨停了才走�？粗L(fēng)景，心里很舒暢。
風(fēng)景的作文 篇2
帶著數(shù)學(xué)測試發(fā)揮失常的懊惱，我垂頭喪氣地走在回家路上。行至一處轉(zhuǎn)角，我瞥到往日壯碩的桑樹在昨日狂風(fēng)過后遍布傷痕，斷裂的樹枝狼狽不堪地散落在地上，桑葚被肆意地?fù)]灑在這堆夾雜著桑葉的樹枝上。枝干已顯得弱不禁風(fēng)，搖搖欲墜，仿佛一不小心就會(huì)死去似的，這番景象令我觸景傷情。哎，回家挨罵去吧……
我垂頭轉(zhuǎn)身打算離開，瞟見一個(gè)白色的，毛茸茸的圓球，��！是蒲公英！我蹲下身來，靜靜地注視著這株蒲公英，它生長在墻縫中，頑強(qiáng)地與石塊斗爭，為自己博得生存的空間，它賣力地將石塊生生地?cái)D出一道裂縫，它傲然挺立在石縫中央，隨著微風(fēng)的'腳步律動(dòng)，唱著勝利的歌——戰(zhàn)勝命運(yùn)的自由之歌。
突然，一陣強(qiáng)風(fēng)吹來，那蒲公英身上輕薄如紗，綿柔似羽的種子依依不舍地離開了母親的懷抱，只有三四顆“頑固不化”的仍依戀著母親。命運(yùn)并沒有憐惜它，又是一陣強(qiáng)風(fēng)，將依附在它身上為數(shù)不多的種子一齊刮走，它就如一位失去靈魂的老者，死氣沉沉，隨時(shí)面臨死神的召喚。
我站起身來，把目光投向天空，種子大軍正隨著輕風(fēng)飄揚(yáng)，它們在天空中劃過一道道彩虹，它們似流星一樣，承載著蒲公英母親的力量，沖破命運(yùn)的障礙，將在另一片凈土，落地，生根，發(fā)芽。蒲公英與桑樹相比，真是小巫見大巫，但它們不卑不亢，為自己點(diǎn)亮希望的光。我回頭望向那仍挺立在轉(zhuǎn)角的蒲公英，它正隨著充滿馨香的微風(fēng)律動(dòng)，為自己追求理想的孩子們送別。
是啊，挫折和不幸都不能折斷我們的羽翼，沖破阻礙，迎難而上，在充滿光明的天空中留下自己的足跡，超越曾經(jīng)比自己強(qiáng)大的人，成為自己命運(yùn)的主宰。
——致轉(zhuǎn)角，我心中最美的風(fēng)景
風(fēng)景的作文 篇3
在我們生活中，風(fēng)景是必不可少的，有些是天然形成的，有些是人類創(chuàng)造出來的，可留在我心中的那一道獨(dú)出心裁的風(fēng)景，它是那樣美麗、那樣簡單、那樣樸素。
這是一個(gè)一年級孩子的家庭。他們家庭中有著事業(yè)成功的父母，可他并不快樂，他差點(diǎn)兒被這個(gè)問題搞病，最后是他的老師把他從這個(gè)問題中拉出來的。故事是從那一天開始的，他興高采烈地回到家，自信滿滿地給他的父母表演新的才華。他新學(xué)會(huì)了一首古詩：“江南可采蓮，蓮葉.......”。他的聲音是那么動(dòng)聽，表情是那么豐富�？伤母改父揪蜎]認(rèn)真聽一下，唯獨(dú)只做一件對他來說可有可無的，但對他的父母是必不可少的一件事—“玩手機(jī)”。他背著背著，聲音越來越小，然后就哭著跑開了�？伤母改附z毫沒有察覺到。就這樣持續(xù)了好幾天，他把他的.苦訴給了同學(xué)們聽，同學(xué)們都覺得大人們更愛他們的“手機(jī)孩子”。正好這些談話被語文老師聽到了。上課時(shí)，語文老師即興組織了一個(gè)“爸爸媽媽，我想對你們說”主題班會(huì)活動(dòng)。大多數(shù)孩子都想得到陪伴，這是孩子們共同的心聲�；顒�(dòng)中孩子們一句句真誠、樸實(shí)的話語令大家紅了鼻子，濕了眼眶.......老師把這感人地一幕幕視頻發(fā)給每一位家長。孩子們在視頻中說的淚流滿面，家長們在看中也是淚流滿面.......
第二天放學(xué)后，他發(fā)現(xiàn)他的父母不再玩手機(jī)了，而是讓他放下書包和父母一塊去了好多好玩兒的地方，再看看別的孩子，也是在一片歡聲笑語中度過這美好的一下午。這是他們最快樂的一個(gè)下午，因?yàn)樗幪幊錆M了陪伴。那是一道別樣的風(fēng)景，那是一道最美的風(fēng)景。
生活中美麗的風(fēng)景無處不在，只要你用心去觀察、去品味，那么處處皆是美不勝收的風(fēng)景。在朗讀者中，董卿老師曾說過，“陪伴是最好的禮物”，而我認(rèn)為陪伴是世間上最美麗的風(fēng)景，祝每個(gè)孩子都能得到父母的陪伴，愿這一道最美的風(fēng)景流傳于世，讓每個(gè)孩子都能擁有這道風(fēng)景。
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