（實用）風景的作文
在日常學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的風景的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
風景的作文 篇1
小學時代的我們，一起度過了六年的溫暖時光。教育我們的小學老師，都熟悉得連聽腳步聲也能分辨出來。走向班級的位置，就是閉著眼也不會跨錯一個臺階。小學的一切，都是那樣的熟悉。而那些近在眼前的美，久了久了，竟也習慣了它們的存在。
一座教學樓和另一座教學樓，由一個美麗的走廊連接著——幾株紫藤順著柱子一路攀緣，攀到了走廊上面，珠簾一般地蓋住了走廊頂，一層接著一層。粗壯的藤條上，不斷地抽出新芽，生機勃勃；到了繽紛夏季，它吐出的一串又一串美麗的紫色小花壓彎了枝條，格外壯觀。
不過，這只是晴天的景象，雨天，可就大相徑庭了——走廊幾乎沒什么擋雨的作用，明明有著厚實的鐵板，雨水卻仍是接連不停地漏下來。每每我雨天經(jīng)過這里，都只是感嘆廊頂?shù)牟还�，卻總沒有想過真正的原因——我連看都不看走廊頂，就斷定是鐵板生銹的原因。
那天早上，雨下的正大。狂風卷著又重又密的雨點，暴躁地呼嘯著。我渾身都被雨水打濕了，書包更是濕得不成樣子。但走到這走廊下，我又被澆了一頭的水！我惱怒地抬起頭，瞪著頭頂上那漏著水的鐵板。然后，我愣住了。這一刻，滿肚子的氣全消了，留下的只有感動。
“漏水”的原因絕對不是我之前武斷的鐵板生銹那么簡單，因為學校剛又在之前的板下裝了一層板。而且這些板竟都是堅固的不銹鋼，不會生銹。我看到，在大塊大塊不銹鋼板之間那微小的縫隙中，幾條藤蔓探出了頭。而那些雨水，便是順著藤蔓留下來的！
園丁多年辛勤栽培，走廊上小小的'一方土地早已承受不住紫藤旺盛的生命力，它們伸出無數(shù)條手臂，向著兩邊的教學樓上攀爬著，以獲取更多的生存空間。下方的藤條也在努力啊，它們拼盡全力，向縫隙下探索，即使未達到目標，就已花光所有力氣而枯死。那些幸運的，也有鋼鐵一般意志的藤蔓，成功地發(fā)展到了走廊下面。雖然已經(jīng)被磨成了畸形，可它們還是成功了！
許許多多的、奇形怪狀的藤蔓布滿了走廊頂，像一位久經(jīng)沙場的宿將身上的瘢痕，悲壯；也像書法家筆下的漢字，蒼勁有力。這是一道獨特而又美麗的風景。
之前的每天，我都經(jīng)過這一風景，卻對它熟視無睹；而現(xiàn)在當我每每經(jīng)過它時，我都會感嘆大自然這位造物者的神奇，創(chuàng)造出了如此美麗、予人深省又充滿生機的風景。這樣熟悉的地方，竟也有如此美好的風景。
風景的作文 篇2
薄紗輕柔地漂浮在香榭麗舍大街上。風沒有停，樹陰沉沉的，太陽令人眩暈，天空是藍色的。捧著一捧清泉，品著香茗，捧著一卷書，追尋著深沉閱讀的古典美，聽著空精神的聲音，那是我的風景。
他很沮喪。明月何時，用酒問天空。陶完成了他的鄉(xiāng)愁和鄉(xiāng)愁的心情，于是他問“月亮不應該對人有任何怨恨，為什么人們離開時都是圓的呢？”但他并不頹廢。這件事在古代很難解決。我希望人們能長壽，一起過美好的生活�！弊屘焐系拿髟掳阉南敕▊鬟_給千里之外的老朋友。多么開明的蘇軾啊！
“彎彎的勾月掛在稀疏的梧桐上；在寂靜的夜里，時鐘的水一直在滴�！痹�(jīng)輝煌的他，因為被排斥，因為四處游蕩，因為“沒有人的領域是充滿仇恨的。充滿悲傷。但是他仍然拒絕像鳥兒一樣棲息在樹枝上，而更喜歡棲息在孤獨的沙洲上。多么大膽的蘇軾��！
“十年后，生與死是無限的。月光下的夜晚，矮松岡�！彪m然生與死會導致不同的道路，但舊的感覺是難忘的。相隔千里，對語言的渴望是暗淡的，無法獲得的�！瓣P心沉默，只有眼淚干了線。這沒什么好說的，但盡管有千言萬語卻不知從何說起，多么多愁善感的蘇軾�。�
他的風情使他豪放，他的豪放使他豁達，他的豁達使他“任平生。一生。他所有的東西都是我的深度讀物。美麗在于東坡，我理解他我的觀點。
告別了東坡，黃昏時分，我想和李清照在東籬下喝一杯，然后登上葉詩之舟，驚擾一只美麗的海鷗蒼鷺。
坐在小船上，伴隨著天空的墜落，我看到了易安，一個芬芳的花魂�！澳阒绬�？你知道嗎？應該是綠胖紅瘦�！鼻壑型嘎冻瞿贻p女子珍惜鮮花，感嘆春光。她的年齡很容易變老。
“尋找和尋找，寒冷和荒涼，悲慘和地獄；”易安居士在尋找自己的幸福，但世界的變化和戰(zhàn)爭的苦難總是讓他們在黑暗的`壓力下痛苦不堪。他們在困難時期努力穿越邊境�！包S色的花堆積了一地。他們憔悴不堪�，F(xiàn)在誰能摘下它們？”“風已化為塵土，芬芳的花朵也不見了……事情是人們在一切都完成之前不會休息的。如果他們想說話，眼淚會先流下來。”黃花憔悴，飄落，無人憐惜。多愁善感的陌生女孩怎么能受得了？于是，易安扔掉她凋謝的黃花，在黑暗中點起一盞孤燈，向前走去。齊在義安，了解她我的觀點。
壯哉，壯哉！有了這么漂亮的風景線，我的風景也不算快！
冰冷的月亮就像一面面紗，讓靈魂用它真正的光芒照耀，并驅(qū)散我面前濃重的光輝。我看到月光背后，那是我最美麗的風景！
風景的作文 篇3
今天我奉老媽之命，去觀察身邊的風景，原因是她認為我是一個不懂美的人，哼哼，等著吧，我一定會找到生活中的美的。
我拿著相機在街上閑逛著，忽然，一個女孩進入了我的視線，她正在哭，雖不知道是什么原因，但從她手臂上的傷痕 可以知道，她一定是摔倒了，我看了看四周，周圍的人都在做自己的事情，好像小女孩像隱形人一般，我嘆了口氣，正準備上前幫助她，一個阿姨走了過來，我止住了腳步，想要知道她想干什么，只見她輕輕扶起了那個女孩，小聲細語的詢問著那個女孩，并拿出創(chuàng)口貼給她貼上，看到這一幕，我十分感動，看到阿姨與那個女孩共同露出的微笑，我也笑了。我拿起相機，將這一刻永遠停留。
我拿著相機繼續(xù)往前走，我看到了一個跟我差不多大的男孩，他坐在門口的臺階上，似乎是背著什么，我向前走了幾步，哦，原來他在背單詞，一個個生澀的英語單詞從他嘴里擠了出來，雖然他背得很不熟練，但依然很努力。他一抬頭看見了我，便問我單詞怎么讀。我便與他交談了起來，從交談中，我知道了他是六年級的學生，因為從農(nóng)村轉(zhuǎn)來，英語基礎很差，所以每個周末他都要背單詞，我還知道了，他是單親家庭的孩子，他媽媽一個人把他拉扯大，很不容易，說著這時，他有些哽咽，眼角也泛出光來，真是一個孝順的孩子，我在心里念著，又舉起了相機。
我繼續(xù)向前走，一路上，我內(nèi)心有許多感觸，正想著，前面的一群孩子引起了我的注意，他們還很小，正在玩著幼稚的.游戲，’’編，編，編花籃......‘‘孩子們唱著熟悉的歌謠，我想，天真爛漫的童真，又何嘗不是美呢，想到這，我不再遲疑，舉起了手中的相機。
回到家，我把手中的相機交給老媽，老媽看著相機，滿意地笑了。
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