他留在我的記憶深處作文（通用3篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的他留在我的記憶深處作文（通用3篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
他留在我的記憶深處作文1
“賣(mài)葡萄了，賣(mài)葡萄了，”看著那些在路邊賣(mài)著一串串晶瑩剔透的葡萄的水果攤，我回想起了那位賣(mài)葡萄的老爺爺。
那是三年級(jí)時(shí)候的事情了，有一次，媽媽叫我去買(mǎi)一串葡萄，臨走之前千叮萬(wàn)囑地對(duì)我說(shuō)，一定要買(mǎi)那些又大又紫的葡萄，還要摘一下顆嘗嘗甜不甜，不要隨便買(mǎi)一串回來(lái)。
然后，我就走到菜市場(chǎng)，我一眼就看到了賣(mài)葡萄的攤子。我慢吞吞地走過(guò)去，目光在那些水果攤上掃過(guò)，這時(shí)，我看見(jiàn)一個(gè)水果攤的一串葡萄每個(gè)都很大，我正想掏錢(qián)去買(mǎi)，我又想起了媽媽叮囑的話，要買(mǎi)又大又紫，還很甜的葡萄。我就把伸向荷包中的手又縮了回來(lái)，我的目光又繼續(xù)尋找符合我要求的葡萄。突然，我的目光停留在一個(gè)正在分揀葡萄的老爺爺身上，我依晰看著那些葡萄不錯(cuò)，我就盡直走過(guò)去，發(fā)現(xiàn)那位老爺爺雖然頭發(fā)中只有幾根黑發(fā)，牙齒也參差不齊，還有點(diǎn)泛黃，但是衣服穿得整整齊齊，還沒(méi)有一點(diǎn)兒灰塵。我向那位老爺爺問(wèn)道：“老爺爺，你的葡萄怎么賣(mài)��！”
老爺爺笑盈盈地說(shuō)：“架子上面的葡萄五塊錢(qián)一斤，架子下面的六塊一斤，因?yàn)樯厦娴钠咸延行┌l(fā)白了，而下面的又紫又大還很甜，所以上面的比下面的要便宜�！蔽衣�(tīng)完后，臉上露出了懷疑的表情，“如果你不相信我的話，可以摘下一顆嘗嘗，看我說(shuō)的是真是假。”老爺爺似乎看見(jiàn)了我的表情又補(bǔ)上了一句。
我半信半疑的摘下了一顆葡萄，剝掉了外面的果皮，露出了里面紫色的果肉，我放到嘴里，咬了一口，果汁就流到我的舌頭上，頓時(shí)，我就感覺(jué)像吃了一口蜂蜜一樣甜，我把嘴里的葡萄吃完了后，就對(duì)著老爺爺說(shuō)：“老爺爺，你賣(mài)的葡萄真好吃啊，我感覺(jué)好像吃了蜂蜜一樣，葡萄我就在這里買(mǎi)了�！薄澳钱�(dāng)然，這些葡萄都是我自己種的，可新鮮了，你說(shuō)吧，你要哪串�！甭�(tīng)見(jiàn)自己種的`葡萄被人夸獎(jiǎng)，老爺爺?shù)靡獾谜f(shuō)。我的目光看著那些葡萄，心里在思考要買(mǎi)哪串葡萄，最后，我的手指向一串又大又紫沒(méi)有一顆小的葡萄�！昂眠帧敝灰�(jiàn)老爺爺熟練地拿起那串葡萄，放在秤上，稱(chēng)了下，放進(jìn)了一個(gè)袋子里，說(shuō)：“三斤一兩，就給我十八元吧！”我從錢(qián)包里拿出十八元錢(qián)，提著那袋葡萄就頭也不回地跑向家的方向。
快到家時(shí)，我心里想，回家后，媽媽一定會(huì)夸我買(mǎi)回了這么好的葡萄的。突然，我聽(tīng)見(jiàn)了后面有腳步聲，我回頭一看，發(fā)現(xiàn)是那個(gè)賣(mài)葡萄的老爺爺，老爺爺有氣無(wú)力說(shuō)：“小朋友……你的錢(qián)包……錢(qián)包，我急忙一摸口袋，發(fā)現(xiàn)錢(qián)包真的不見(jiàn)了，我連忙跑過(guò)去，接過(guò)錢(qián)包，打開(kāi)一看，發(fā)現(xiàn)里面的一百多塊錢(qián)還在，我松了口氣，抬頭剛想對(duì)老爺爺說(shuō)一聲謝謝，卻發(fā)現(xiàn)，老爺爺早就在我接過(guò)錢(qián)包后就消失在人群中。
后來(lái)，我曾經(jīng)多次去菜市場(chǎng)找老爺爺，想對(duì)他說(shuō)一聲謝謝，但總是沒(méi)有找到他，時(shí)隔幾年，很多三年級(jí)時(shí)發(fā)生的事我已經(jīng)記不起來(lái)了，但是那位老爺爺在我的記憶深處。
他留在我的記憶深處作文2
生命中，總有那么一些人對(duì)你很重要。他們?cè)谀闳松枧_(tái)上扮演的角色各不相同，可能是路邊匆匆的過(guò)客，也可能是你的親朋好友。他們將永遠(yuǎn)在你的記憶深處閃著那不
可磨滅的光輝。在我的記憶里也有這樣一個(gè)人，他是我的同班同學(xué)——宋京虹。
我也不知道我是怎么認(rèn)識(shí)他的，反正我們既不從小相識(shí)，又不早有耳聞。我是從上初一才開(kāi)始認(rèn)識(shí)他的。好像是看他和王振洋玩“紙上五子棋”時(shí)認(rèn)識(shí)他的，也或許是在黑板上畫(huà)“圈叉游戲”（就是畫(huà)一個(gè)井字形，再在井字的九個(gè)空格內(nèi)畫(huà)圈和叉，誰(shuí)先連成三個(gè)就贏）時(shí)認(rèn)識(shí)他的。我們的交情也不是很久。就這樣，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)對(duì)我學(xué)習(xí)生活影響很大的人。
在我的印象里，他總是以朋友的身份出現(xiàn)在我視線里的，或在課堂上，或在放學(xué)回家的路上，或在站隊(duì)去操場(chǎng)的途中。他總是戴著一副黑框的眼鏡，穿著學(xué)生裝，臉上掛著壞笑（有點(diǎn)夸張）。每次遇到他時(shí)，他總能給我講點(diǎn)兒天南地北的笑話，逗得我捧腹大笑。這些笑話要么是從書(shū)上來(lái)的，要么是從收音機(jī)上聽(tīng)來(lái)了再告訴我的。每一個(gè)笑話都像長(zhǎng)了眼睛的針一樣直扎笑穴，笑得想停也停不下來(lái)。這是他在我生活中扮演朋友的時(shí)候。
但他有時(shí)候也是我的老師。我一直自詡是天才，但在遇到他之后才懂得人外有人，天外還有天。數(shù)學(xué)一直是我的“老大難”學(xué)科，宋京虹總能給我數(shù)學(xué)上的輔導(dǎo)，有時(shí)候我也會(huì)偷懶，借他的數(shù)學(xué)題抄（千萬(wàn)別告訴別人）。他是我的老師，也是我的“勁敵”。
這就是宋京虹，我生命里的師長(zhǎng)，我生命里的朋友。
他留在我的記憶深處作文3
一輛公共汽車(chē)停在路旁，車(chē)的擋風(fēng)玻璃已經(jīng)破碎。他，是這輛車(chē)的司機(jī)；他，在生死的邊境掙扎；他，被公認(rèn)為最美司機(jī)。他就是吳斌。
那是一個(gè)普通的日子。已在崗位上工作了二十多年，從未出過(guò)事故的司機(jī)吳斌正專(zhuān)注地駕駛著公交車(chē)，車(chē)上坐著許多人。這時(shí)，隨著一聲巨響，車(chē)前的擋風(fēng)玻璃瞬間破碎，玻璃散落一地。一個(gè)空中飛來(lái)的硬物飛了進(jìn)來(lái)，由于壓力的影響，一塊鐵片扎進(jìn)了吳斌的身體左側(cè)，劇烈疼痛迫使吳斌停下車(chē)。
而吳斌卻絲毫沒(méi)有隨意停在馬路中間，而是忍受著巨痛，讓車(chē)穩(wěn)穩(wěn)地靠邊停下，他清楚地知道，停在路中間容易造成追尾事故，對(duì)其他人有很大的危險(xiǎn)。當(dāng)他打開(kāi)車(chē)門(mén)，吩咐乘客下車(chē)，撥打120時(shí)，所有的人都關(guān)心地往前涌，立即撥打120，吳斌已疼得仰在了車(chē)座上，無(wú)法動(dòng)彈。過(guò)了一會(huì)兒，救護(hù)車(chē)趕到，醫(yī)護(hù)人員將吳斌抬上車(chē)，人們的心都提到了嗓子眼，生怕這位抱住全車(chē)人生命的好人遭遇不測(cè)�？上У氖�，這位司機(jī)最終因搶救無(wú)效而去世。所有人都哭了，連聲說(shuō)：吳斌真苦呀！可是個(gè)大好人！吳斌，就這樣走了，但他的事跡讓人們終生難忘。
我不禁想說(shuō)一句：吳斌，你走好啊！你的精神、你的形象永遠(yuǎn)深深地刻在了人們的心中。