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老師留在我的記憶深處作文（通用31篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的老師留在我的記憶深處作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師留在我的記憶深處作文 篇1
在我小學(xué)的六年生涯中有很多的教育與關(guān)懷，但是最讓我難以忘懷的是在我三年級(jí)叫我的王老師。
那一次在體育課上我和同學(xué)在操場(chǎng)賽跑，可是因?yàn)槲遗艿奶焯捅灰活w石子給絆倒啦我的腿在地下被一些石子擦傷把我兩個(gè)膝蓋的皮給次掉啦，這件事很快傳入老是的耳中，老師聞風(fēng)而來(lái)，老是來(lái)的時(shí)候我疼的都哭出來(lái)啦。
老師見(jiàn)此狀況，趕緊進(jìn)辦公室去拿電動(dòng)車的鑰匙。讓其他的同學(xué)把我扶到電動(dòng)車上，老師騎著電動(dòng)車很快的到啦學(xué)校旁邊的一個(gè)小診所老師急忙的把醫(yī)生給叫來(lái)給我消毒，包扎，我可一從老師的緊張中看到老是對(duì)我的關(guān)心，老師先幫我把醫(yī)藥費(fèi)給付了，然后站在診所門(mén)口見(jiàn)的我的家長(zhǎng)快到時(shí)，老是默默的`離開(kāi)啦。
還記得那次我考試考的很差靠啦個(gè)不及格49分，當(dāng)時(shí)我就哭了因?yàn)槲铱嫉暮懿钆吕蠋煷蛭�，�?dāng)我的心情剛剛好了一點(diǎn)，老是有找我去辦公室，我以為老師要打我，可是我錯(cuò)啦。老師把我叫到辦公室是在用諄諄教導(dǎo)來(lái)教育我，這件事情到現(xiàn)在我還是記憶猶新。
這為就是教育有方一直留在我記憶深處的王老師。
老師留在我的記憶深處作文 篇2
夜晚，一個(gè)人獨(dú)自在窗前看夜景。這時(shí)，一顆顆星星和那一輪彎彎的月亮勾起我難以忘懷的一件事。
老師，這個(gè)詞所蘊(yùn)含的意義深長(zhǎng)。有時(shí)，一位老師能對(duì)一位學(xué)生的一生有著重大的影響。有時(shí)，也會(huì)使一位失去信心的學(xué)生重新振作起來(lái)。我就遇到了這樣的一位好老師。她對(duì)我的啟蒙我是永遠(yuǎn)不會(huì)忘的。
記得有一次，我的考試成績(jī)考砸了。我對(duì)自己失去信心，我也很傷心，因?yàn)槲业某煽?jī)居然在我的同桌之下。我的同桌的學(xué)習(xí)可是在全班落后的啊！我身為一名大組長(zhǎng)連我同桌的分高都沒(méi)有，我很歉疚。于是，下課的時(shí)候。我看見(jiàn)我的老師在外面，我就想和老師談?wù)勑�，訴說(shuō)一下心里的難受。我便走過(guò)去給老師說(shuō)了我失落的原因，而老師卻說(shuō)：‘‘考低點(diǎn)兒不可怕，可怕的是考低后的失落，失去了信心，這才是最可怕的。倘若你考低了，你卻從此墮落下去，那你還會(huì)在超過(guò)別人嗎？這個(gè)問(wèn)題的答案是很明顯的。因此，你要振作起來(lái)，去努力地超過(guò)別人！老師相信你，加油吧！’’聽(tīng)完，我對(duì)老師說(shuō)了一聲謝謝，我就回去了。下一節(jié)課上，我基本沒(méi)有聽(tīng)講，我一直在沉思著老師說(shuō)的幾句話。最后，我知道了老師要告訴我的道理：做什么事都要有信心，要遇到失敗不灰心，不氣餒。我打起精神復(fù)習(xí)，果然，在下一次考試中我取得了全班前三名的'好成績(jī)。我很感恩這位老師。感恩她把我從墮落的深淵拉出來(lái)，感恩她教會(huì)了我一個(gè)道理，感恩她為我指引著前方的路。
這位老師的教育將是我受益終身，然而她也永遠(yuǎn)的留在了我的記憶中。
老師留在我的記憶深處作文 篇3
從幼兒園到九年級(jí)，我經(jīng)歷的老師也有許多，最難忘的就是從一年級(jí)到三年級(jí)教我們的劉老師。他不但認(rèn)真教課，平易近人，深得同學(xué)們擁戴，而且在危急關(guān)頭支持我，讓我永遠(yuǎn)銘記在心。
有一天，下課了我們女生在和劉老師說(shuō)笑，男生在那邊玩卡片，一個(gè)男生要看我作業(yè)，我不讓他看，他就拿著我的作業(yè)在院子里跑，氣得我想打他。等他停下來(lái)，我就打了他一下，害怕他反擊，我就跑到屋里急忙躲了起來(lái)�？此麤](méi)發(fā)現(xiàn)我，我就跑出去看了看，看到他的雙手抱著一只腳，非常痛苦的.樣子，我上前一看，是扎腳了，不知道被哪兒來(lái)的大釘子扎得血淋淋的，我看到后都嚇傻了，馬上跑去告訴了劉老師。當(dāng)時(shí)劉老師還在吸煙，聽(tīng)到后立刻把煙扔到地上用腳踩滅，跑到受傷的男生身邊。那個(gè)男生比我們班任何人都胖，劉老師一把抱起他，騎車馱著他去了診所。過(guò)了一會(huì)兒，老師回來(lái)了。有的同學(xué)指著我說(shuō)：“都是她的事，是她弄的�！碑�(dāng)時(shí)我非常害怕，因?yàn)槭掳l(fā)前我剛跟他鬧了矛盾，被誤解也是有情可原。劉老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“不是她的事，你們不要瞎起哄�！崩蠋煹男湃巫屛曳浅８袆�(dòng)，這一刻到現(xiàn)在想想都心里暖烘烘的。
劉老師臨走時(shí)我們都舍不得他，他安慰我們說(shuō)：“你們要想我的話，可以去候貫找我玩�！崩蠋熥吆笠粋�(gè)月，他來(lái)看過(guò)我們，還帶了糖給我們。又過(guò)了一段時(shí)間，商量好星期的時(shí)候一塊騎自行車去找他。我們不常去候貫，人生地不熟的，本想找人打聽(tīng)一下，可心有靈犀似的，正好碰到了劉老師和他的妻子從超市出來(lái)。師生相見(jiàn)，心里有點(diǎn)兒小激動(dòng)。劉老師帶我們到了他家，拿出瓜子，熱情招呼著說(shuō)：“來(lái)！吃點(diǎn)瓜子。”我們都不好意思吃。他關(guān)切地詢問(wèn)每個(gè)同學(xué)的情況，我們熱烈地談?wù)撝�。聊了一�?huì)兒，我們怕出來(lái)時(shí)間長(zhǎng)了家長(zhǎng)不放心，就回家了。離開(kāi)時(shí)他還讓我們裝點(diǎn)兒瓜子，都也沒(méi)好意思裝。
有時(shí)候一個(gè)眼神、一個(gè)微笑，都可能讓人記一輩子，更何況老師的特殊信任呢？雖然他不教我們了，后來(lái)也沒(méi)保持聯(lián)系，但是我永遠(yuǎn)記著他，好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)他的期望。
老師留在我的記憶深處作文 篇4
從相冊(cè)里翻出一張照片，那是我小學(xué)的集體照，在我們花朵一樣的笑臉中，圍著一個(gè)略顯蒼老的背影——張老師�？吹搅怂�，我不禁思緒萬(wàn)千。張老師，您還好嗎？
記得在一次冬日的升旗儀式上，寒冷的風(fēng)“呼呼”地從我耳邊吹過(guò)，直往我的衣服里竄。而我卻因?yàn)樵缟掀鸬募�，只穿了兩件單薄的外衣，根本禁不住這風(fēng)兒調(diào)皮的折騰�？粗鴦e的同學(xué)一副安然無(wú)恙的樣子，我的心里也不禁悔恨起來(lái)：早上為什么起那么急呢？多穿一件衣服不就不會(huì)出現(xiàn)這個(gè)樣子嗎？面對(duì)著風(fēng)兒強(qiáng)大的攻勢(shì)，我只能瑟瑟的縮成一團(tuán)。這時(shí)候，張老師輕輕的走過(guò)來(lái)，拍了一下我的肩膀，說(shuō)：“怎么啦，凍成這樣？”接著輕輕地一捏，“怎么穿這么少？”然后連忙把我拉到寢室里，給我添上了一件衣服，才滿意的送我離開(kāi)。穿上了這件衣服后，頓時(shí)暖和多了，心里也涌出了一鼓暖流。張老師，我真想跟你說(shuō)：“謝謝你在我困難時(shí)給我送出溫暖！”
還有一次，由于中午作業(yè)有些過(guò)多，所以我和班上一些同學(xué)就呆在教室里面寫(xiě)作業(yè)，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，不過(guò)一會(huì)兒同學(xué)們的肚子就餓了，于是都去了食堂，看看還有什么吃的�？善磺�，食堂里的飯都被打完了。這可怎么辦呢？張老師看著我們幾個(gè)拿著空碗，在食堂邊打轉(zhuǎn)，便湊上來(lái)問(wèn)：“怎么了？”我們只好說(shuō)：“來(lái)晚了，沒(méi)飯了。”張老師指責(zé)道：“長(zhǎng)身體的時(shí)候怎么能不吃飯？”便快速的跑向廚房，向食堂里的阿姨要求加餐。沒(méi)過(guò)多久，張老師便把幾碗香噴噴的`大米飯送了上來(lái)，還配了一個(gè)老師也很少吃到的小菜，還帶上了一點(diǎn)張老師自己帶來(lái)的醬豆。同學(xué)們一看，便狼吞虎咽地吃了起來(lái)，還一邊笑著打趣道這是“因禍得福”。張老師看著我們這樣子，也滿意地笑了。張老師，我真想對(duì)你說(shuō)：“謝謝你在我們需要時(shí)給我們帶來(lái)幫助！”
在課堂上，你是我們的導(dǎo)師，但下課您便是我們愛(ài)玩的母親。記得每到放學(xué)后，空出了40分鐘時(shí)間里，您總愛(ài)和我們?cè)谝黄鸫蚱古仪�。還記得嗎？那一回我們還比賽了呢，您一個(gè)“老將”，挑戰(zhàn)我們十幾個(gè)“小兵”當(dāng)然顯得力不從心，在“沙場(chǎng)”上節(jié)節(jié)敗退，我們大笑著，打敗了老師，心里有著說(shuō)不出來(lái)的激動(dòng)，您雖然輸了，卻瀟灑的甩甩手，說(shuō)：“老了，比不過(guò)你們了！”大家則打趣道：“沒(méi)有沒(méi)有，一點(diǎn)兒都不老！”大家都高興的笑了。張老師，我真想對(duì)你說(shuō)：“謝謝你給我們帶來(lái)快樂(lè)！”
不知不覺(jué)，六年的小學(xué)時(shí)光已離我遠(yuǎn)去�？粗种械倪@張照片，我的眼睛逐漸濕潤(rùn)，張老師，你還好嗎？
老師留在我的記憶深處作文 篇5
記得上三年級(jí)之前我的成績(jī)特別差，經(jīng)常被老師和同學(xué)們責(zé)怪和嘲笑，我也非常自卑覺(jué)得自己拖了班級(jí)的后腿。正是由于這種自卑的心理使得我的成績(jī)嚴(yán)重下滑，本來(lái)考倒五的我竟然下滑到了倒一！我覺(jué)得那段日子是我人生中最黑暗的時(shí)光，直到我遇到了劉老師。
劉老師姓劉名�？。ê�，他高大的個(gè)子，強(qiáng)壯的體形，配上濃厚的胡須，仿佛是神話人物中追日的'夸父。
劉老師外表粗狂，但為人和善對(duì)我們非常好，就算平日里喜歡調(diào)皮搗蛋的學(xué)生他也會(huì)悉心教導(dǎo)，只有我們犯了大錯(cuò)誤的時(shí)候他才會(huì)拿出他那不經(jīng)常使用的竹片子在我們的頭上輕輕地敲上幾下，并告訴我們以后要注意。
接觸一段時(shí)間后，劉老師覺(jué)得我不是愚笨的人，他多方面了解我的情況，還特意進(jìn)行了家訪。從我媽媽那里了解到我成績(jī)不好的心理原因，于是他對(duì)癥用藥，平時(shí)找一些簡(jiǎn)單的題目來(lái)給我做，以此來(lái)鍛煉我的自信心。每天放學(xué)后還幫我補(bǔ)習(xí)功課，就這樣數(shù)月如一日。終于，期末考試快到了，劉老師在我的作業(yè)本上悄悄寫(xiě)了一行字：加油！你一定行的，要自信，老師相信你！看著這行溫馨的話語(yǔ)，我頓時(shí)覺(jué)得信心十足，渾身充滿力量。我告訴自己考試時(shí)一定要沉著冷靜，認(rèn)真答題，細(xì)心復(fù)查，一定要對(duì)得起老師的付出和期望。“皇天不負(fù)有心人”，成績(jī)出來(lái)了，我考出了全班第三的好成績(jī)。我興奮地拿著試卷一陣風(fēng)似的跑到劉老師的身邊，劉老師激動(dòng)地抱起我，說(shuō)：“好小子，干得不錯(cuò)�！眲⒗蠋熜牢康男θ�，我到現(xiàn)在仍記得清清楚楚，這個(gè)笑容也是我之后學(xué)習(xí)路上前進(jìn)的不竭動(dòng)力。
到現(xiàn)在，劉老師不教我已經(jīng)好幾年了。雖然我是他教過(guò)的眾多學(xué)生中的一個(gè)，平凡的可能劉老師都已經(jīng)忘記了我，但我一直記得劉老師對(duì)平凡的我付出的辛勤汗水，他的諄諄教誨深深地印在了我的心里。在這里我想告訴劉老師一個(gè)秘密：劉老師，從您教我的第一天起，我就下定決心認(rèn)真讀書(shū)，發(fā)憤圖強(qiáng)，長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó)。因?yàn)槲抑肋@是您對(duì)我不變的期望！
老師留在我的記憶深處作文 篇6
我有一個(gè)“傻”老師。她在我的眼里是一位名副其實(shí)的合格老師。但是她做的一些事情讓我很不理解，總以為她在做傻事。下面給你講一講。
早出晚歸
我的老師她很勤快，每天都早早地起床，然后就飛奔學(xué)校，距離上班時(shí)間還有1個(gè)小時(shí)，她就已經(jīng)到了學(xué)校。你是不是想問(wèn)我，她干什么事？她彎下腰將同學(xué)們前一天留下的垃圾清理掉；將垃圾桶和掃把擺放的整整齊齊；然后再將那來(lái)亂的桌椅擺放得井然有序。
做完這些事她目不轉(zhuǎn)睛看我們的晨讀情況，誰(shuí)思想開(kāi)小差了她會(huì)迅速跑過(guò)去提醒。到了下午，她將我們送出校園，自己又跑到了教室里將同學(xué)們尚未關(guān)掉的風(fēng)扇，電燈關(guān)掉，才最后一個(gè)走出學(xué)校。就連冬天也不例外。你說(shuō)，她怎么樣？
愛(ài)崗敬業(yè)
我的老師其實(shí)還有更“傻”的`事情呢！她每天上課以后，就讓同學(xué)們將作業(yè)全部上交。然后自己收起來(lái)。我們都以為她不會(huì)看。但是，我有一次意外的發(fā)現(xiàn)，她竟然每天都把收上來(lái)的作業(yè)一個(gè)個(gè)地看，圈出錯(cuò)誤，然后針對(duì)他們的弱點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)，每天一改作業(yè)就要到12點(diǎn)。而其它的老師呢？有空就玩手機(jī)，很早就睡覺(jué)了。唉！這樣的老師真的很“傻“呀！但是，功夫不負(fù)有心人，我們每次考試都非常好，她的努力沒(méi)有白費(fèi)。
亦師亦友
她就像我的朋友，有時(shí)會(huì)開(kāi)導(dǎo)我。記得有一次，我考試成績(jī)不理想，我心情極差，聽(tīng)課都不積極。我的“傻”老師發(fā)現(xiàn)了我的情況，把我?guī)У剿k公室，和我談心，還拿出糖果給我吃，并告訴我：吃甜食心情會(huì)變好的。那一刻，我傻傻地笑了，她是那么細(xì)心，那么體貼，那么善良。我怎么能忘記她的傻呢？她是我的獨(dú)特的“傻”老師。
我相信，這樣的一個(gè)老師值得每一個(gè)人珍惜。這個(gè)“傻”老師，我也會(huì)珍藏到我的心里。同學(xué)們，她永遠(yuǎn)伴隨著我們?nèi)ヌ剿髦R(shí)的寶庫(kù)！
老師留在我的記憶深處作文 篇7
在人的一生中，會(huì)有很多很珍貴的記憶，它是我們最寶貴。每每回想起來(lái)，都會(huì)有一種幸福的感覺(jué)。
老師這個(gè)職業(yè)是富有愛(ài)心、很偉大的職業(yè)。老師是為了學(xué)生而去盡自己所能把學(xué)生調(diào)教成學(xué)習(xí)成績(jī)和品德都兼?zhèn)涞暮脤W(xué)生。
在我小學(xué)的時(shí)候，我的班主任老師就是一位盡職盡責(zé)的好老師。我的班主任老師姓楊，我們都叫她楊老師。楊老師一直教了我們六年，把我們從一個(gè)一年級(jí)什么都不懂的小孩子帶到了一個(gè)懂事、聽(tīng)話的少年。楊老師每一天都認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙?duì)待工作，每天批改作業(yè)到很晚，又要忙著備課給我們明天講課用，她可真是一位好老師。
記得有一次，我放學(xué)回到家，把其他作業(yè)都寫(xiě)完后，準(zhǔn)備寫(xiě)語(yǔ)文卷子，但翻遍了書(shū)包還是沒(méi)有找到。我十分著急，坐下來(lái)一想才恍然大悟：我落在放書(shū)包的桌子里了。我慌了起來(lái)，想：這該怎么辦呀？我又沒(méi)有班里的鑰匙，怎么辦��！后來(lái)我想不出別的辦法，只能向老師求助了，也不知道老師會(huì)不會(huì)幫我。我緊張的把電話撥了過(guò)去，里面響起了老師熟悉的聲音：“喂�！苯又艺f(shuō)明了情況。老師聽(tīng)了以后，很干脆的答應(yīng)了，說(shuō)在學(xué)校等我。我很開(kāi)心有一個(gè)這么負(fù)責(zé)任的.老師。我到學(xué)校以后，老師已經(jīng)到了。我找到卷子后向老師說(shuō)了聲；“謝謝老師，老師再見(jiàn)�！本娃D(zhuǎn)身回家了。再回去的路上，我不斷的想我的老師可真好��！
但六年轉(zhuǎn)瞬即逝，我也離開(kāi)了小學(xué)，離開(kāi)了老師。但楊老師留年間一直很負(fù)責(zé)任，很關(guān)心我們，就像我們的媽媽一樣。老師的努力、艱辛也在她的臉上顯露了出來(lái)，她就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人。雖然我離開(kāi)了小學(xué)，但楊老師會(huì)永遠(yuǎn)留在我的記憶里！
老師留在我的記憶深處作文 篇8
時(shí)間如同奔流不息的江河，飛快的奔向遠(yuǎn)方，消失在遙遠(yuǎn)而又難以預(yù)測(cè)的未來(lái)�；厥走^(guò)去，小學(xué)六年的歡樂(lè)時(shí)光像放電影似的在我眼前閃過(guò)，那曾經(jīng)的一幕幕，勾起了空中的甜蜜，使它無(wú)限放大，把我包圍著。
這一幕幕中，都少不了一個(gè)熟悉的身影，這個(gè)身影在工作日里都會(huì)在講臺(tái)上準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)。無(wú)論是狂風(fēng)暴雨，還是自己病得很重，她總是面帶笑容給我們上課，在課內(nèi)和我們像朋友一樣交談，她，就是我小學(xué)生涯的引路人——方老師。
方老師和我們的初遇山年級(jí)的某個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨。前班主任因私事調(diào)到了金華工作，當(dāng)同學(xué)們正在議論新老師時(shí)，教室的門(mén)被緩緩打開(kāi)，同學(xué)們的視線“刷”地投向被打開(kāi)的門(mén)。從門(mén)外走進(jìn)的是一位減著齊肩短發(fā)，帶著一副黑框眼鏡的高高瘦瘦的女老師，從那刻起，我們就又有了自己的班主任，四班又重新?lián)碛辛恕皨寢尅薄?/p>
方老師自從接手我們班，就一直都很認(rèn)真的工作。下課時(shí)，透過(guò)辦公室玻璃窗，總能看到方老師取下眼鏡，伸手拿起一個(gè)小小的瓶子，往眼睛里滴了幾滴眼藥水，眨了眨眼睛又繼續(xù)工作。窗外的'一棵棵棵小桂花樹(shù)伴著風(fēng)聲舞動(dòng)枝條，發(fā)出“沙沙”的聲響，好像在說(shuō)：“老師！老師！快看看我們，多好玩��！快出來(lái)走一走吧！”
方老師如此認(rèn)真工作，身體越來(lái)越差，在五年級(jí)下冊(cè)，方老師患上了角眼膜。那時(shí)候臨近期末，方老師為了讓我們成績(jī)夠好，一直堅(jiān)守崗位�？荚嚱Y(jié)束以后我們才知道，方老師住進(jìn)了醫(yī)院。
方老師永遠(yuǎn)會(huì)留在舞蹈記憶深處，她認(rèn)真工作的樣子在我腦海里揮之不去。新的學(xué)期，我要更加努力，才不會(huì)辜負(fù)老師的期努力。
老師留在我的記憶深處作文 篇9
在我們的人生中，有許許多多的老師。也許我們會(huì)記不住他們的名字；也許我們會(huì)忘記他們的面貌；也許我們會(huì)為我們所做的事情，但總有一個(gè)藏在我們記憶深處的老師。
每當(dāng)有人提出老師這個(gè)詞時(shí)，我的腦海里總會(huì)浮出一頭烏黑亮麗的沙宣頭發(fā)，潔白的臉上帶著一副粉紅色的眼鏡，眼鏡的后面藏著一雙炯炯有神的眼睛散發(fā)著智慧的光芒，活脫像一個(gè)充滿美麗智慧的女博士，她不是別人正在我記憶深處的老師，也是我小學(xué)四年的班主任——甄老師。
記得那是一天下午，叮鈴鈴，同學(xué)們，上課時(shí)間到了，請(qǐng)同學(xué)們輕松走回教室，準(zhǔn)備上課。上課鈴響起了，我們工工整整的坐在教室里等待甄老師的到來(lái)。不一會(huì)兒，甄老師邁著沉重的步伐走進(jìn)了教室，突然又一道聲音傳入我們的耳旁同學(xué)們，打開(kāi)練習(xí)冊(cè)，翻開(kāi)第15頁(yè)，甄老師的聲音不像原來(lái)那清脆好聽(tīng)，反而被深沉低啞而代替，看著原來(lái)那炯炯有神的眼睛失去了已有的神采，變得渾濁而沒(méi)有精神。我不禁仍住了，心想：甄老師肯定是生病了。想到這，我抬起頭向周圍看去，同學(xué)們似乎也發(fā)現(xiàn)了甄老師是異常，努力的認(rèn)真聽(tīng)課，就連平常給老師搗蛋的同學(xué)也認(rèn)真聽(tīng)課，仿佛同學(xué)們想讓甄老師少費(fèi)一點(diǎn)力氣，看到這我也積極的加入進(jìn)來(lái)，但好景不長(zhǎng)，甄老師的聲音變得越來(lái)越沙啞。前幾排的勉強(qiáng)的聽(tīng)見(jiàn)，后幾排的卻聽(tīng)不清，我們皺著眉，但沒(méi)有說(shuō)話，生怕甄老師變得更難受。但甄老師看著我們的樣子似乎明白了我們的心思，把聲音提高幾倍，百聲音變得更沙啞了，時(shí)不時(shí)還咳嗽幾聲，說(shuō)幾句話就要喝口水，我看到這一幕我的心不禁痛起來(lái)，心想：甄老師的聲音沙啞成那樣，也要堅(jiān)持為我們把課講完。我不禁明白了‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’的含義。默默的乞求著下課鈴能早早到來(lái)叮鈴鈴，同學(xué)們下課時(shí)間到了，老師您辛苦了聽(tīng)著悠揚(yáng)的下課鈴聲，我們的懸落的心終于放了下來(lái)，看著老師為我們講課而辛苦的身影，那潔白的手指已被粉筆所染色，看著老師離開(kāi)教室的身影，顯得孤獨(dú)而又疲倦。但我們沒(méi)想到那堂課卻是我們最后上甄老師的一堂課！
時(shí)過(guò)境遷，我小學(xué)畢業(yè)快2年了，卻從未回母校看望過(guò)老師。9月1日的早上，我走過(guò)母校大門(mén)，看著依稀熟悉的.建筑，事物。我再也忍不住了，隨著學(xué)生的人群走進(jìn)母校，望著眼前的教學(xué)樓，我的眼睛模糊起來(lái)。踏進(jìn)教學(xué)樓，每一個(gè)教室走過(guò)，看這在里面教書(shū)育人的‘工程師’我都要停下來(lái)看一下。走到4年級(jí)4班時(shí)，我看到了一個(gè)熟悉的身影在講臺(tái)上繪聲繪色的讀課文，她不是別人，正是甄老師。那頭烏黑秀麗的短發(fā)現(xiàn)今以變成秀麗的長(zhǎng)發(fā)但中間還夾雜這幾根銀絲。我不禁怔住了，陶醉在其中，不知不覺(jué)甄老師的聲音戛然而止，突然一個(gè)聲音把我的思緒拽了回來(lái)。不知過(guò)了多久，甄老師從教室出來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“你找誰(shuí)？有事嗎？”我趕緊回答到：“老師，我找您！”“你找我？有事情嗎？：”“老師，我是您的學(xué)生，今天沒(méi)有開(kāi)學(xué)，所以回來(lái)看看！”
“哦！你是文君吧！”“對(duì)！”我高興的回答到。心里很開(kāi)心，很高興！因?yàn)檎缋蠋煕](méi)有忘記我！
捧著一顆心來(lái)，不帶走半根草去！是您高尚的品格；老師是靈魂的工程師是您崇尚的道德精神；春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干是您舍己為人的真實(shí)寫(xiě)照！
甄老師，您是工程師，建造起人們心靈的城堡；您是春雨，滋潤(rùn)這干涸的心靈；您是蠟炬，犧牲了自己照亮了別人！甄老師，您對(duì)我的教育與恩情，我終身難忘！您對(duì)我的教導(dǎo)，我時(shí)時(shí)謹(jǐn)記；您永遠(yuǎn)是我記憶深處的老師，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您！
老師留在我的記憶深處作文 篇10
老師教給我知識(shí)，使我由無(wú)知變得聰慧，老師教會(huì)我做人，使我由幼稚變得成熟。我記著所有老師的一點(diǎn)一滴。而在我心靈深處，忽然浮起一張模糊的笑顏，那是我的音樂(lè)老師。我和她相處并不太多，老師的名字與相貌，我已記不太清楚，但她是多么會(huì)鼓勵(lì)人，那日的事，那日的話，深深的刻在我的心上。
我的聲音一貫跑調(diào)極了，同學(xué)們總是笑話我，這使我不敢唱歌，可是這次的音樂(lè)課上居然每人都要唱一段。我站在講臺(tái)前，難堪得不得了，心想，這次可要丟人了，但不唱也不行啊。張了張口，又怎么也發(fā)不出聲來(lái)。老師鼓勵(lì)我:"別緊張，只是唱一下歌，展示一下自己。"老師的眼睛很明亮，帶著點(diǎn)點(diǎn)的相信之意，一下子使我莫名其妙的安定下來(lái)。而我也在這樣的目光下，逼迫自己張口，唱了起來(lái)。聲音還是很難聽(tīng)，我還是聽(tīng)到臺(tái)下強(qiáng)忍的笑聲和指指點(diǎn)點(diǎn)，我剛剛升起的心又一次跌落低谷，鼻子微微發(fā)酸。突然老師給我打起了拍子，并且為我指導(dǎo)了兩句，聲音十分輕柔，美妙，而老師的`神態(tài)也很平靜，安詳。沒(méi)有絲毫的討厭，我又唱了起來(lái)。唱完了，教室里響了幾下稀稀拉拉的掌聲，我還是很沮喪，眼圈發(fā)了紅。沒(méi)想到，老師把我叫了出去 ，溫柔的問(wèn)我怎么回事，我委屈得向老師道來(lái)。老師微微一笑，拉著我的手說(shuō):"每個(gè)人都有自己的不足，而你不要總盯著自己的缺點(diǎn)，你瞧，你漂亮，你成績(jī)好，也很棒啊，而且，唱歌是一種享受，別想別人怎么說(shuō)，自己快樂(lè)就足夠了，老師相信你，加油!"老師的鼓勵(lì)使我頓時(shí)開(kāi)朗起來(lái)，烏云散開(kāi)。小小的心雀躍著，感謝老師，敬愛(ài)的老師!
音樂(lè)老師教給我了自信，面對(duì)自己，變得快樂(lè)，永遠(yuǎn)忘不了音樂(lè)老師的鼓勵(lì)!
老師留在我的記憶深處作文 篇11
總有一些人，詩(shī)意棲息在我們心底�！}記
夏日的午后，陽(yáng)光肆意地散發(fā)著熱量，花都焉焉的，沒(méi)有一絲活力，只有野草還在頑強(qiáng)的生長(zhǎng)著，占領(lǐng)了大片疆域。李校長(zhǎng)讓大家做校園的美容師，為學(xué)校除草。我握著草葉，用力一把，卻只收獲了一片泛黃的葉片，搖擺的葉片像在嘲笑我的笨拙，這草到底怎么把才行��？我的心情被攪得焦慮，環(huán)顧四周忙碌的'人群，卻沒(méi)有絲毫收獲。李校長(zhǎng)似乎發(fā)現(xiàn)了我的煩躁，走過(guò)來(lái)蹲下，示意我看他的動(dòng)作，他講解道：“草要連根拔起，不然還會(huì)長(zhǎng)的�！�
“這草太難拔了，怎么弄啊？”
“你看啊，把手移到草的下端，捏住它的莖往上拉，注意要把根拔出來(lái)。來(lái)，你試試。”
李校長(zhǎng)的話，如醍醐灌頂，讓我混沌的腦子開(kāi)了竅，謝謝李校長(zhǎng)的指導(dǎo)，讓我學(xué)會(huì)了新的技能。
老師留在我的記憶深處作文 篇12
天欲黑未黑，昏暗的燈已經(jīng)亮起來(lái)了，朗朗的讀書(shū)聲中，夾雜著不知名的蟲(chóng)子的鳴叫聲，微風(fēng)徐徐吹來(lái)，這是夏日的傍晚，寧?kù)o而美好。一只甲殼蟲(chóng)卻不識(shí)趣地出來(lái)煞風(fēng)景，打破了夏日難得的.寧?kù)o，嚇得同學(xué)們驚叫連天，我也忙不迭地遠(yuǎn)離那只黑不溜秋的蟲(chóng)子。真是嚇人啊，哪來(lái)的蟲(chóng)子，誰(shuí)能收了它��？仿佛是聽(tīng)到了我內(nèi)心的吶喊，劉老師挺身而出，絲毫不懼甲殼蟲(chóng)可怖的外表，把擾亂我們的安寧的罪魁禍?zhǔn)琢嗔似饋?lái)。她訓(xùn)斥道：“怕什么，不就是只蟲(chóng)子？”
“老師威武！”我們像得了救一般，松了一口氣。
“好好上課！”劉老師把蟲(chóng)子裝進(jìn)盒子，又開(kāi)始講課。
蟲(chóng)鳴依舊，讀書(shū)聲再次響起，樹(shù)葉沙沙地為劉老師的壯舉鼓掌。劉老師也是女人啊，怎么能不怕丑陋的甲殼蟲(chóng)呢？但為了我們，她還是義無(wú)反顧，毫不猶豫地捉住了蟲(chóng)子，詮釋了何為“女子本柔，為師則剛！”
老師留在我的記憶深處作文 篇13
蟬伏在樹(shù)上，仿佛不知疲倦般叫個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，太陽(yáng)刺眼的光芒和難耐的炎熱讓人心中結(jié)郁。教室里嘈雜的聲音不斷，我煩悶地捂住耳朵，盯著亂七八糟的手畫(huà)地圖，無(wú)論怎樣也畫(huà)不好地圖，不是少個(gè)角就是大小不對(duì)，我心煩地把筆摔在桌上發(fā)出“砰”的一聲巨響。田老師看我緊皺眉頭的樣子，上前輕聲詢問(wèn)：“怎么了，是遇到什么煩心事了？”
“地圖畫(huà)不好。”
田老師取起地圖，把一張紙壓在上面，用筆在地圖上劃拉著，說(shuō)：“地圖畫(huà)不好的話，可以嘗試把地圖蓋在紙上描一遍，再照著紙上的印子畫(huà)，就簡(jiǎn)單多了，這叫‘雕版印刷術(shù)’……”
這是我們的田老師，她以她獨(dú)特的方式，教會(huì)了我畫(huà)地圖的“妙計(jì)”。
關(guān)上記憶的閘門(mén)，這是我珍藏的回憶，這是我愛(ài)戴的師長(zhǎng)。這么多小到不能再小的`老師，卻成就了千千萬(wàn)萬(wàn)的優(yōu)秀學(xué)子。
謝謝你們，謝謝了不起的你們，在我的歲月里留下了一幕幕深刻的片段，在我的思想中留下了一個(gè)個(gè)溫暖的瞬間，在我的腦海里留下了一條條深刻的道理。因?yàn)橛心銈�，我的生活更光彩奪目。
老師留在我的記憶深處作文 篇14
至今想起來(lái)，我都覺(jué)得能做你的學(xué)生，是我三生有幸。
還記得第一次見(jiàn)你的場(chǎng)景。我作為我們班的團(tuán)支書(shū)去開(kāi)會(huì)。作為一名初一的新生，第一次參加這種會(huì)議難免有些害怕。趁會(huì)議還沒(méi)有開(kāi)始，我打量起了坐在講臺(tái)上的老師們。最先注意到的就是你，你披著一頭栗色的長(zhǎng)發(fā)，長(zhǎng)著一張圓圓的臉，小眼睛，涂著綠色的眼影。我微微皺了皺眉頭，綠色的眼影給人一種拒人于千里之外的感覺(jué)，我不太喜歡，心想你一定是個(gè)不怎么好相處的老師。
第二次是在八年級(jí)第一學(xué)期的時(shí)候，我們班換了數(shù)學(xué)老師，班主任笑著告訴我們說(shuō)新老師很漂亮。我和班長(zhǎng)一起去問(wèn)事情的時(shí)候，才知道原來(lái)你就是我們的新數(shù)學(xué)老師。我們剛到你的桌子邊，你就抬起頭笑著問(wèn)我們有什么事，我剎那間呆住了，原來(lái)你并不是我想象中的那樣是個(gè)“冰美人”，相反，你待人居然如此平和親近。你的笑容仿佛一縷陽(yáng)光，融化了我之前對(duì)你的一切偏見(jiàn)。走出辦公室的時(shí)候你在和其他老師說(shuō)笑，我聽(tīng)見(jiàn)了一陣清脆如銀鈴般的笑聲，關(guān)上門(mén)，身后仿佛有一大片花兒盛開(kāi)。
再見(jiàn)你就是你上課的時(shí)候了。那天的數(shù)學(xué)課是在下午，夏末的暑氣還未散去，你一進(jìn)門(mén)就有一股涼氣撲鼻而來(lái)，原本趴在桌上的同學(xué)全部立腰坐好等著你上課。你身上仿佛有一股魔力，能把學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不知不覺(jué)的調(diào)動(dòng)起來(lái)。第一節(jié)課你沒(méi)有講新課，而是一字一句的給我們講要求�！按鷶�(shù)本上要畫(huà)三條線，書(shū)寫(xiě)一定要干凈整潔，解題要有一定的格式；還有，作業(yè)本外面一定要套上皮子，還要系上毛線……”我們雖然嫌新老師要求多，可下課還都一一照做了�，F(xiàn)在想起來(lái)，多虧你那時(shí)的句句叮囑，我們才能在數(shù)學(xué)這門(mén)功課上養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。
從你帶上我們班的數(shù)學(xué)課那天起，上數(shù)學(xué)課不再枯燥無(wú)味，反而變成了一種享受。你上課時(shí)不多重復(fù)概念，可卻用一道又一道的例題讓我們把概念牢牢地記在腦海里。你一直鼓勵(lì)我們上課積極舉手，即使回答錯(cuò)了，你也從不會(huì)批評(píng)責(zé)罵，只是微微一笑，給予我們最大的支持。記得你的字雖然不飄逸，但娟秀小巧，上課時(shí)你的板書(shū)永遠(yuǎn)都是那么的整潔干凈，不論多么簡(jiǎn)單的題目，你都會(huì)把解題步驟一步一步的寫(xiě)在黑板上。素質(zhì)考評(píng)評(píng)分的時(shí)候課代表拿來(lái)你的工作筆記，說(shuō)上面有學(xué)生的作業(yè)批閱情況，我疑惑的打開(kāi)了本子，你居然每次批閱完作業(yè)后都把優(yōu)，良，中，差等級(jí)的`學(xué)生名字一個(gè)一個(gè)的記下來(lái)，我驚呆了，你對(duì)待工作的認(rèn)真是我遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有料到的，從那時(shí)起，我對(duì)你的尊敬便又多了幾分。
記得最清楚的一節(jié)課是《變化的魚(yú)》，書(shū)上的圖一條又一條的摞在一起，看起來(lái)十分復(fù)雜。上課時(shí)你沒(méi)有讓我們翻書(shū)，只是讓我們拿出準(zhǔn)備好的坐標(biāo)紙，然后分組一條一條的畫(huà)魚(yú)，不僅比書(shū)上畫(huà)的清晰，而且各組交換看過(guò)之后，我們對(duì)那節(jié)課的概念也了如指掌。之后的一次函數(shù)也是如此，在別人嘴里復(fù)雜的概念圖像，在你的課堂上卻變得簡(jiǎn)單易懂。上你的數(shù)學(xué)課，從來(lái)都是一眨眼一節(jié)課就過(guò)去了，你用你的認(rèn)真細(xì)心和獨(dú)特的教學(xué)方法帶我們探索數(shù)學(xué)的奧秘，讓我們不由自主的愛(ài)上了這門(mén)充滿神秘的學(xué)科。
漸漸地，我發(fā)現(xiàn)你不僅課上的好，而且對(duì)待學(xué)生的態(tài)度也一視同仁，從不偏愛(ài)某個(gè)學(xué)生，我們犯錯(cuò)也從不對(duì)我們大聲斥責(zé)。我突然發(fā)現(xiàn)，隨著和你相處的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，你眼睛上那抹綠色的眼影仿佛不再冷漠，而是變成了生機(jī)勃勃的活力，仿佛春天的小草帶給人們的喜悅一般，帶給我們一次又一次的驚喜。
記憶深處還停留著去年夏天的場(chǎng)景，我們表演完韻律操之后，你和我們?cè)趯W(xué)校后花園合影。那時(shí)，盛夏的花兒開(kāi)的正艷，一張張照片定格了我們與你的快樂(lè)時(shí)光�，F(xiàn)在，當(dāng)我再次走在校園里時(shí)，總是會(huì)不由自主的想起那一學(xué)期你帶給我們的歡樂(lè)和驚喜。去年的夏天，校園里有花兒，有小草，還有你的笑臉，可今年，花草猶在，卻再也見(jiàn)不到美麗的你了。
老師留在我的記憶深處作文 篇15
一頭又黑又長(zhǎng)的頭發(fā)，一雙大眼睛，這就是我們的潘老師。
第一次見(jiàn)到她是在英語(yǔ)課上。那時(shí)，由于學(xué)校里沒(méi)有合適的英語(yǔ)老師，所以那個(gè)學(xué)期一開(kāi)學(xué)我們的英語(yǔ)課遲遲沒(méi)有開(kāi)始。直到一個(gè)星期后，我們迎來(lái)了一個(gè)年輕的女老師。她一走進(jìn)教室，就用十分自信、洪亮的聲音對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們好，我是你們的英語(yǔ)老師，我姓潘……”第一節(jié)課非常愉快，我們一起做游戲，一起歡笑，她也在我們心里留下了美好印象。
潘老師雖然是剛畢業(yè)的大學(xué)生，但講起課來(lái)繪聲繪色，下課與我們打成一片，在我們之中是位大姐姐，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活中的問(wèn)題，我們都愿意向她詢問(wèn)、傾訴。但在這之間，也會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的小插曲。
我們班在當(dāng)時(shí)是出了名的鬧騰，也就只有班主任能治得了我們。所以在英語(yǔ)課上，尤其是剛開(kāi)始的那幾次，我們都鬧哄哄的，弄得老師課根本上不下去。有一次，可能是我們鬧得太過(guò)分了，直到放學(xué)我們班也沒(méi)有下課，把校長(zhǎng)都招來(lái)了，老師在講臺(tái)上維持紀(jì)律，氣得她直哭。也許就是從那次以后，我們班再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)上英語(yǔ)課十分亂的情況。
潘老師是從四年級(jí)開(kāi)始教我們的，我們都很喜歡她，但很遺憾，她沒(méi)有等到我們畢業(yè)就辭職了。當(dāng)我們聽(tīng)到她要辭職的.這個(gè)消息時(shí)，每個(gè)人都幾乎不敢相信自己的耳朵。我們把她圍在中間，一聲聲的對(duì)老師說(shuō)：“潘老師，可不可以不走……”在她教我們最后一次的期末英語(yǔ)考試中，我們都盡了自己最大的努力考出一個(gè)好成績(jī)，在放暑假前，也就是我們最后一次再見(jiàn)面，她對(duì)我們說(shuō)：“與你們相處的這段時(shí)間，是我一生中最最難忘的回憶，孩子們，感謝你們，相信我們還會(huì)再見(jiàn)面的！”
樸素的衣著，忙碌的身影，長(zhǎng)不大的笑容，還有那一身淡淡的咖啡香，永遠(yuǎn)都是我記憶深處最最敬愛(ài)的潘老師。
老師留在我的記憶深處作文 篇16
學(xué)習(xí)中必定有那么一位老師讓你喜歡、讓你終身難忘。我也不例外，在我小學(xué)六年的生涯時(shí)，我就碰到了那樣一位讓我喜歡的老師。
記得那年是我小學(xué)四年級(jí)，由于學(xué)校缺老師，所以學(xué)校用了一個(gè)代課老師。正好，我就趕上了，讓她個(gè)代課老師教，剛開(kāi)學(xué)那陣子，總是不信任一個(gè)代課老師能教好嗎？她會(huì)教嗎？滿腦子的疑問(wèn)。
當(dāng)她第一次進(jìn)入班里，做介紹的時(shí)候，說(shuō)話非常的溫柔，給人一種親切感。由于對(duì)學(xué)校安排個(gè)代課老師教我們，班里每個(gè)同學(xué)看到老師，都在底下紛紛議論著，說(shuō)說(shuō)這說(shuō)說(shuō)那的。甚至有的同學(xué)第一天就搗亂，不服從班主任。可是班主任的做法，出乎了所有人的意料：
“張三，你別看我是代課老師，你就氣我，別以為我管不了你們，要是你不信任我的'話，咱們用學(xué)習(xí)成績(jī)說(shuō)明一切�！崩蠋熞琅f很溫柔的說(shuō)。張三不但不低頭認(rèn)錯(cuò)，既然還頂撞老師。張三十分生氣的說(shuō)：“咱們走著瞧�！�
其實(shí)當(dāng)時(shí)我也不咋看好這個(gè)老師的，可是有一件事卻讓我改變了對(duì)老師的看法，這件事就是發(fā)生在我的身上——
那是一年的冬天，在操場(chǎng)上做操，我一不小心被一個(gè)小石子絆倒了，正巧的是，旁邊有一塊大石頭，我一不小心的就摔在了個(gè)那石頭上面，冬天穿的那么多我盡然把褲子都摔破了，腿流血了，可想而知那一跤摔得是多么嚴(yán)重呀！老師看到我后，不顧三七二十一的把我扶起來(lái)，當(dāng)時(shí)學(xué)校沒(méi)有醫(yī)療所，老師只好扶我到教室，找來(lái)一個(gè)手巾，幫我擦血，那個(gè)場(chǎng)面是多么溫馨呀！
就因?yàn)檫@一件事轉(zhuǎn)變了我對(duì)她的看法。從那以后班里的同學(xué)們氣著老師的也少了，當(dāng)然我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)總能在全鎮(zhèn)排第一。里面98%都是老師的功勞�。。�
教師節(jié)將至，祝每位站在辛苦工作崗位上的老師教師節(jié)快樂(lè)。祝您們身體健康，工作順利！
老師留在我的記憶深處作文 篇17
今天，我想寫(xiě)的是老師的愛(ài)�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，正是老師們的精神寫(xiě)照。老師對(duì)我們的愛(ài)不加以任何修飾，是最純潔的，而我們對(duì)老師的愛(ài)，也是最深厚的�，F(xiàn)在，我要用最平凡的字句，寫(xiě)出老師不平凡的事跡，也寫(xiě)出我們高尚的師生情。
我們的班主任中等身材，戴一副四方眼鏡，笑起來(lái)眼睛彎彎的，很和藹、很親切。他總喜歡和我們開(kāi)玩笑，我們經(jīng)常稱他為“老李”，他心胸開(kāi)闊，開(kāi)的起玩笑。我想是他肚子大的原因吧：“宰相肚子能撐船�！钡膊粔驌未难剑�(dāng)我們犯了大錯(cuò)誤時(shí)，“老李”也會(huì)生氣，犀利的眼神中有著無(wú)比的威信。到了那時(shí)，全班都會(huì)靜靜的，不敢發(fā)出一點(diǎn)兒聲響�！袄侠睢钡呐穑鐚O悟空的七昧真火，一般凡人承受不住的，我們也是被訓(xùn)練成“仙胎”了。
有時(shí)，我們也會(huì)在背后抱怨“老李”的處罰方式，可“師命難違”，我們不得不從。但請(qǐng)不要誤解，不要覺(jué)得“老李”那樣管我們我們會(huì)受不了，他的威信是建立在我們喜愛(ài)的基礎(chǔ)上的，而且他教育我們是一套一套的'，讓我們不得不服。因此，“老李”也是我們心中的偶像，學(xué)習(xí)的對(duì)象。有一次，有個(gè)班的同學(xué)說(shuō)“老李”的壞話，被班長(zhǎng)聽(tīng)到了，班長(zhǎng)立馬就帶著一群人要求他向“老李”道歉。雖然這種做法是不對(duì)的，但是體現(xiàn)了“老李”在我們心中的地位——不容他人侵犯的。
我對(duì)“老李”自然也是十分尊重的，非常渴望得到“老李”的一份關(guān)懷。他對(duì)我可謂是了如指掌，我心里想什么以及我學(xué)習(xí)不理想等問(wèn)題，他一把脈一個(gè)準(zhǔn)，我是打心眼里的佩服他。不論是被“老李”批評(píng)還是表?yè)P(yáng)，激蕩在心中的嚴(yán)厲與溫暖，都讓人回味無(wú)窮。我心中始終相信“老李”是關(guān)心班上的每一個(gè)人，即使我們犯了莫大的錯(cuò)誤，但是在嚴(yán)厲的“老李”眼中：回頭是岸。
“老李”我所遇到最有個(gè)性的老師，也是我最尊敬的老師，鮮明的個(gè)性早已印在了我的記憶深處！
老師留在我的記憶深處作文 篇18
富老師是學(xué)校導(dǎo)主任，也是我們的語(yǔ)文老師。
富老師五年級(jí)開(kāi)始教我們語(yǔ)文，之前教我們語(yǔ)文的是溫柔善良、愛(ài)生如子的景老師。我們和景老師感情很好，我們舍不得景老師，我們從心里排斥富老師，不愿接受富老師。沒(méi)想到，在與富老師兩年的朝夕相處中，我們的生活變得更為多彩。
四年級(jí)放暑假時(shí)，我和媽媽曾和富老師一家隨團(tuán)去北京旅游，那時(shí)，我們與富老師并不熟識(shí)，也許是富老師對(duì)我印象不錯(cuò)，他教我們時(shí)便讓我擔(dān)任語(yǔ)文課代表。
教導(dǎo)主任的語(yǔ)文課代表，真是不好當(dāng)。自從當(dāng)上后，我就懊悔莫及。我整天像個(gè)秘書(shū)一樣，富老師吩咐什么，我就做什么。不管我做得好與不好，富老師都沒(méi)個(gè)好臉色。只要有人在語(yǔ)文自習(xí)上搗亂，富老師不問(wèn)青紅皂白，都說(shuō)是我的錯(cuò)。我真想不通這兩年我是怎么熬過(guò)來(lái)的。不過(guò)，我還是非常感謝富老師的，是他對(duì)我進(jìn)行了免費(fèi)培訓(xùn)，以后給人當(dāng)秘書(shū)，我就有經(jīng)驗(yàn)了。
起初，我們和富老師真是水火不容，哪一次不把富老師氣個(gè)半死，我們決不善罷干休。有時(shí)干脆大罷工，不讀課文，不回答問(wèn)題，不做作業(yè)，上課使勁開(kāi)小差，任憑富老師處置。
富老師不愧為教導(dǎo)主任，宰相肚子里還真能撐船，不管我們?cè)鯓訐v亂紀(jì)律，他都一如既住地堅(jiān)持給我們上課，還時(shí)不時(shí)地自我幽默一番，有時(shí)我們實(shí)在憋不住了，便索性開(kāi)懷大笑。時(shí)間久了，我們被富老師的誠(chéng)心感動(dòng)了，開(kāi)始接納并認(rèn)可他了。
現(xiàn)在我們升到六年級(jí)了，與富老師的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。課堂上，我們是師生關(guān)系；課堂外，我們是朋友關(guān)系。他找我們談話的'次數(shù)比班主任還多，每次都很熱情客氣，我們?cè)S多做人的道理都是從他那兒學(xué)來(lái)的。
快要畢業(yè)考試了，我們最頭疼的就是復(fù)習(xí)，富老師為了緩解我們的壓力，上課總是給我們講一些幽默風(fēng)趣的故事，下課還和我們一起打籃球、做游戲。
馬上就要和富老師說(shuō)再見(jiàn)了，但我相信，付老師的寬容大度、幽默風(fēng)趣一定會(huì)留在我的記憶深處！
老師留在我的記憶深處作文 篇19
每位學(xué)生，他在學(xué)校都有著雙重身份，一個(gè)是學(xué)生另一個(gè)是子女。每位老師在學(xué)校也是雙重身份，一個(gè)是老師一個(gè)是父親。好老師，就是嚴(yán)師慈父型的，我有幸碰到這樣的老師。
他愛(ài)著我，愛(ài)著大家，他既是嚴(yán)師也是慈父。對(duì)于他的教導(dǎo)，我們都一一接受。他就是我們李老師。初次來(lái)到學(xué)校，對(duì)周圍的環(huán)境很是陌生，對(duì)于生疏的面孔很是好奇，我不知道該如何融入集體，怎么與同學(xué)們相處。我也不小了，都七年級(jí)了，但還是不懂交際。我不敢向老師尋求幫助，一天過(guò)去了，兩天過(guò)去了，李老師找到了我。原來(lái)他早已洞察一切，注意到了我這個(gè)“可憐蟲(chóng)”。我不敢與他交談。老師開(kāi)口了：“小華，你怎么了？”我尷尬地回了一句：“老師，我不知如何跟同學(xué)們相處，這該怎么辦呢？”那時(shí)這是自由活動(dòng)時(shí)間，老師二話不說(shuō)，拉著我的手一同學(xué)們?nèi)ネ妗ｌt腆的我終究還是與同學(xué)們玩起來(lái)了，我也開(kāi)始了交朋友。而且性格越來(lái)越開(kāi)朗，這寫(xiě)都離不開(kāi)老師循循善誘的教導(dǎo)呀！。
現(xiàn)在的我們已經(jīng)八年級(jí)了，何老師只有一年的相處時(shí)間了。馬上我們要迎接一個(gè)人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)——中考。想著分別的日子，我們舍不得我們最愛(ài)的“老李”——李老師。他給予了我們太多太多的愛(ài)，每當(dāng)我們步入歧途身處絕境時(shí)他總能拉我們一把，讓我們重回正道。為什么每當(dāng)要分離的.時(shí)候才懂得去珍惜？過(guò)去的我，是那么的不懂事，讓李老師操碎了心�，F(xiàn)在的我，要用最好的表現(xiàn)，最好的成績(jī)，去回報(bào)我最親愛(ài)的李老師，希望還能與他再續(xù)師生緣啊！
李老師，您知道嗎？您的愛(ài)已經(jīng)印在我記憶的深處，每當(dāng)回想起，便不由得掉下眼淚，心生感激之情。我對(duì)您的愛(ài)，千言萬(wàn)語(yǔ)并為一句：“老李，我愛(ài)你�！�
老師留在我的記憶深處作文 篇20
如果我們是幼小的禾苗，那么老師就是哺育禾苗茁壯成長(zhǎng)的陽(yáng)光；如果我們是待放的花朵，那么老師就是滋潤(rùn)花朵的雨露。�。∈钦l(shuí)將我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的殿堂？是誰(shuí)將知識(shí)的種子播種在我們心田，是您，老師！
在我讀小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，一天教室里走進(jìn)來(lái)一位年輕的女老師。她清秀的面容，一頭烏黑的頭發(fā)盤(pán)曲在頭上，那時(shí)，她穿著一條白色的'長(zhǎng)裙，顯出年輕的朝氣。一走進(jìn)教室，老師就開(kāi)始自我介紹：“同學(xué)們好！我姓閔，從今天開(kāi)始，我就是你們的語(yǔ)文老師�！闭f(shuō)完，便開(kāi)始給我們上課。
也許是新來(lái)的老師，第一次給同學(xué)們上課，同學(xué)們不免有些緊張。面對(duì)新老師提出的問(wèn)題，同學(xué)們吞吞吐吐，一時(shí)答不上來(lái)。閔老師總是溫和地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“沒(méi)事，慢慢來(lái)，別緊張！”“答錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，你坐下來(lái)再動(dòng)腦筋想想！”
閔老師性格這么溫柔，可是那一次差一點(diǎn)向?qū)W生發(fā)了火。那天班上的一些淘氣的男生，課間將捉來(lái)的蚯蚓、毛毛蟲(chóng)悄悄放進(jìn)女生文具盒里，上課時(shí)女生打開(kāi)文具盒被嚇得尖叫起來(lái)。頓時(shí)哭聲、嬉笑聲混合在一起，教室里亂成一鍋粥。只見(jiàn)閔老師清秀的面龐漲得通紅，“這是誰(shuí)做的事，你給我站起來(lái)！”我仿佛聽(tīng)到閔老師的喉嚨有些嘶啞了，教室里立刻安靜得鴉雀無(wú)聲。我看到閔老師在極力地平靜自己的情緒，然后她心平氣和地說(shuō)：“同學(xué)們，凡事不能過(guò)頭了。今天的這惡作劇就到此為止，以后同學(xué)之間要和睦相處，互幫互助，不要把自己一時(shí)的開(kāi)心、快樂(lè)建立在別人的痛苦之上……”閔老師的一番，說(shuō)得那些頑皮的男生們慚愧地低下頭。
說(shuō)閔老師是我們的老師，還不如說(shuō)她是我們的好朋友，她像一個(gè)大姐姐般呵護(hù)我們。
那一次，我在學(xué)校里突然發(fā)高燒，我感覺(jué)腦袋十分沉重，抬都抬不起來(lái)。閔老師看到這情形心急如焚，她摸摸我的額頭，十分滾燙，她對(duì)我說(shuō)：“快，我送你去醫(yī)院。再這樣拖下去，你會(huì)燒得越來(lái)越嚴(yán)重的�！蔽覠o(wú)力地向老師點(diǎn)了點(diǎn)頭。一路上，閔老師背著我不停地安慰我：“你堅(jiān)持一下，一會(huì)就到醫(yī)院。”忽然，我感覺(jué)眼前一黑，就迷迷糊糊地睡過(guò)去了。等我睜開(kāi)眼睛時(shí)，耳邊響起了溫暖的話語(yǔ)：“怎么樣，好點(diǎn)沒(méi)？要不要喝點(diǎn)水？”閔老師把我放在醫(yī)院急診室椅子上坐著，急忙向醫(yī)生說(shuō)明我的病情，醫(yī)生給我做了應(yīng)急檢查后，給我掛上了吊瓶。望著那晶瑩透亮的鹽水緩慢地流進(jìn)我的血管，我仿佛覺(jué)得一股暖流在我全身流淌。頓時(shí)我感覺(jué)沉重的腦袋一下子輕松了許多。
如今，閔老師不再帶我們的課了，可我內(nèi)心里對(duì)閔老師的感激之情一刻也沒(méi)有淡化。我時(shí)常想大聲地對(duì)老師說(shuō)：“閔老師，謝謝您！您對(duì)我的教誨和愛(ài)護(hù)我永生不忘！”
老師留在我的記憶深處作文 篇21
美好的五年時(shí)光中，我認(rèn)識(shí)了一位老師。她至今仍不時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海里，向我微笑。她有著大眼睛，白皮膚，一張美麗的臉龐，大約20多歲。這位便是我敬愛(ài)的鄒老師。你別看她年輕，可她把全部身心都投入教育事業(yè)中去了。我覺(jué)得她像一支紅燭，一支默默燃燒的紅燭。
一次英語(yǔ)測(cè)試，我只考了84分，我心里難過(guò)極了，連飯也吃不下了。午飯后，鄒老師把我喊到辦公室去談話。她皺著眉頭說(shuō)：“你平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，這次怎么……”平靜的`話語(yǔ)中略帶了一絲失望。我頓時(shí)漲紅了臉，吞吞吐吐地說(shuō)：“對(duì)不起，老師，這次我粗心大意了，下次我一定會(huì)細(xì)心的�！薄爸谰秃茫覀円黄饋�(lái)分析一下考卷。”說(shuō)著，便幫我分析了起來(lái)。鄒老師那精深的分析，如同涓涓細(xì)流注入我的心房。有這么好的老師，我怎么好意思不好好學(xué)習(xí)呢？
在我記憶的珍珠里，還有這么一顆：有一次，班上有一位同學(xué)生病了，她帶了藥，但忘了帶杯子。同學(xué)們都不愿借杯子給她，因?yàn)榕卤粋魅�，躲著老遠(yuǎn)的，使她沮喪極了。這時(shí)，鄒老師對(duì)她說(shuō)：“跟我來(lái)辦公室一趟�！崩蠋熃兴ジ墒裁茨�？由于好奇，我偷偷地跟了上去，從辦公室門(mén)口偷看。呀！原來(lái)鄒老師幫那位同學(xué)把藥沖在自己的杯子里，用勺子攪好，再吹一吹，一口一口地喂她喝，不是母親卻勝似母親。如果我不知道她們是師生關(guān)系，一定會(huì)想：“這對(duì)母女的感情多么深厚��！”
鄒老師平等待人，從不偏心，如果哪位差生做了好事，她重點(diǎn)表?yè)P(yáng)，哪個(gè)學(xué)生做了壞事，她也從不包庇。
五年來(lái)，教過(guò)我的老師有許多，但我永遠(yuǎn)也忘不了鄒老師。
老師留在我的記憶深處作文 篇22
俗話說(shuō)：“一日為師，終生為父�！蔽覐臎](méi)體會(huì)過(guò)師生之中有血濃于水的親情，單純地認(rèn)為，這只是夸夸其談；有人說(shuō)：“老師像蠟燭，犧牲自己照亮他人�！痹掚m如此，可我并沒(méi)感悟到師生間的那種情誼，直到那一次……
腦海中回憶著過(guò)去，所浮現(xiàn)出的是一張張模糊的人臉，唯獨(dú)一張臉清晰的印在我的腦�！罾蠋�。
我是個(gè)每個(gè)學(xué)期都要鬧點(diǎn)事情的人，而且都是“大事”，李老師曾經(jīng)為了我的事情傷透腦筋。記得有一次，我與同學(xué)鬧矛盾，在寢室進(jìn)行武斗，李老師查寢剛好碰到。李老師失望的眼神無(wú)比的平靜，簡(jiǎn)單了解了一下事情經(jīng)過(guò)，就把電話拿給我。我知道，我沒(méi)有機(jī)會(huì)了，撥通爸爸的電話，直接就說(shuō)我因打架要被開(kāi)除回家了。爸爸很生氣，罵了我一頓�？赡苁且�?yàn)槲冶磉_(dá)的不清楚，爸爸誤會(huì)了老師，對(duì)老師說(shuō)了一些難聽(tīng)的話。老師的失望之情可想而知，老師找我，足足和我談了兩節(jié)課。我給爸爸又打了一個(gè)電話，告訴爸爸，錯(cuò)是我犯的，不怪老師，即使我被開(kāi)除了，我也得感謝李老師，是我自己不爭(zhēng)氣，老師給了我很多機(jī)會(huì)了，這次還給了我兩個(gè)月的改正時(shí)間。后來(lái)，爸爸主動(dòng)跟老師道歉了，我也在老師的幫助不斷的改正自己，現(xiàn)在還好好的在美的學(xué)校讀書(shū)。我知道，我這樣的學(xué)生，不是一般的老師能夠容忍的，只有李老師用他博大的胸懷包容了我。
還記得有一次放假返校，我?guī)е倨诘挠鋹偺みM(jìn)教室，看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)埋頭苦干的樣子，我心想：他們應(yīng)該是作業(yè)還沒(méi)有及時(shí)地完成，結(jié)果到學(xué)校來(lái)忙手忙腳了吧……
不過(guò)一會(huì)兒課代表便來(lái)收查作業(yè)了我拿出書(shū)包中一本本大大小小的練習(xí)冊(cè)，以及各科的試卷。試卷遠(yuǎn)離書(shū)包的那一剎那，我發(fā)現(xiàn)其中一張泛著白光。我緊張地?cái)傞_(kāi)，果然有一張因?yàn)榇中亩鴽](méi)有完成，名字被課代表記下了。我無(wú)力地趴在桌子上，等待著老師的處罰。隨著一陣熟悉的.腳步聲，我知道班主任過(guò)來(lái)了。我心中正準(zhǔn)備老師嚴(yán)厲的教訓(xùn)。
老師卻把我叫進(jìn)了辦公室：“作業(yè)沒(méi)有按時(shí)完成總歸是有原因的，但是我相信你知道該怎么彌補(bǔ)。”老師的平靜使我出乎意的料，眼神里充滿著希望……
老師博大的胸懷猶如一抹溫馨的暖陽(yáng)斜照在我的心中，讓我烏云密布的心情晴空萬(wàn)里。感謝您，我的老師，您寬廣的胸懷印在我的記憶深處！
老師留在我的記憶深處作文 篇23
老師是蠟燭，燃燒自己只為給我們照亮前進(jìn)的方向；老師是辛勤的園丁，用知識(shí)的澆灌使我們茁壯成長(zhǎng)；老師是堅(jiān)韌的綠葉，用自己的身軀為我們遮擋陽(yáng)光。
光陰似箭，日月如梭。遙想當(dāng)年的天真懵懂仍歷歷在目，現(xiàn)在的我已然是一名九年級(jí)學(xué)生。在過(guò)去式的日子里，有許多老師教過(guò)我，但令我記憶最深刻的，卻是她——我的恩師。
她是我七年級(jí)的語(yǔ)文老師——陳老師。她年近五十，個(gè)子不高，微微發(fā)胖的身材，臉上總掛著和藹的笑容。她上課的時(shí)候，總能讓我們進(jìn)入到文章中，感受意境的美妙，漢字的`趣味。課下的她，對(duì)我們更加友善，有時(shí)會(huì)跟我們開(kāi)玩笑，她一笑，鏡框后面的眼睛瞇得像彎月一樣，映得她又和藹了幾分。有時(shí)，幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)在她的辦公室前追趕玩鬧，她也不惱，只會(huì)關(guān)心地說(shuō)：“慢點(diǎn)呀，別摔倒了”記得有一次，數(shù)學(xué)老師請(qǐng)假了，數(shù)學(xué)課全部給了語(yǔ)文，那天連著上了三節(jié)語(yǔ)文課，老師嗓子都啞了，卻始終沒(méi)有上自習(xí)，堅(jiān)持給我們講課�？�，多么有責(zé)任心的老師啊！讓我印象最深的那還是上一屆的運(yùn)動(dòng)會(huì)。她代替班主任帶領(lǐng)我們?nèi)⒓舆\(yùn)動(dòng)會(huì)。要上交給運(yùn)動(dòng)員們的加油稿時(shí)，我們班的稿件明顯不夠，她發(fā)揮自己語(yǔ)文老師的優(yōu)勢(shì)，在操場(chǎng)上教我們?cè)鯓訉?xiě)加油稿，最后，終于湊齊了數(shù)量。我們一起為我們班的運(yùn)動(dòng)員加油助威，取得優(yōu)秀成績(jī)的，我們送上鼓勵(lì)和祝福；成績(jī)不理想的，我們一起為他加油打氣，就這樣，那一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們?nèi)〉昧死硐氲某煽?jī)。
跟陳老師學(xué)習(xí)的這兩年時(shí)間，我明白了語(yǔ)文這個(gè)科目的樂(lè)趣所在。她教會(huì)了我做事情要從容仔細(xì)，面對(duì)挫折要樂(lè)觀開(kāi)朗，要熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì)感受生活。
老師，您似不滅的蠟燭，照亮迷茫的我們；您似晶瑩的甘露，滋潤(rùn)禾苗般的我們。
老師留在我的記憶深處作文 篇24
陳老師是我們的班主任，和我小學(xué)的數(shù)學(xué)老師同姓，但一個(gè)是中學(xué)的語(yǔ)文老師，一個(gè)是小學(xué)的數(shù)學(xué)老師。
她是我所見(jiàn)過(guò)的人中性子最急的一個(gè)。她真正做到了“如風(fēng)”。還未打預(yù)備鈴，她便從辦公室里出來(lái)，只用了五六秒便穿過(guò)20米的走廊，進(jìn)了教室。有一次，她讓我們做兩篇文言文練習(xí)，說(shuō)給我們20分鐘，她自己在講臺(tái)上批作業(yè)。但才過(guò)了十分鐘，她便耐不住性子了，于是整個(gè)教室里便再次充滿了她的催促聲，嚇得我們拼命地做題。做完之后，我們才發(fā)現(xiàn)只過(guò)了十四分鐘，瞬間怨聲載道，而她卻十分滿意。
同時(shí)，她也十分關(guān)心我們的成績(jī)和紀(jì)律，也曾因此大罵了十余次，敲壞了兩根戒尺，摔了一個(gè)杯子——但我們的成績(jī)?nèi)晕茨苓_(dá)到理想的前五。
有一天下午，我們學(xué)校舉行了一場(chǎng)朗誦比賽。成績(jī)出來(lái)，我們班也不是很好，只得一個(gè)三等獎(jiǎng)。臨近期末考試，別班都回教室上課，她卻帶著我們到了籃球場(chǎng)上�！斑@是要干嗎?”大家心里嘀咕。她卻說(shuō)：“今天就給大家放松一下，自由活動(dòng)。”我們一下全都愣住了。是的，平時(shí)，她一直都抓得很緊，恨不得把下班也用來(lái)給我們做題，今天卻說(shuō)自由活動(dòng)?下午的陽(yáng)光照在籃框上，透過(guò)透明的籃板，散出金色的.光，若在平時(shí)，我們定然要立刻去拼搏一番才能盡興，可現(xiàn)在，我們卻狐疑地看著她，直到她說(shuō)：“去啊，不去就回去做題�！蔽覀儾畔裾ㄥ佉粯�，四散而去。
今天，她一反急躁的性格，坐在樹(shù)下微笑看著我們，不再有期末成績(jī)的擔(dān)憂和其他的焦慮。
當(dāng)然，期末考試，我們也將放手一搏，以免遭她的打擊。
她就是這樣，急促，嚴(yán)格，又平易近人。
老師留在我的記憶深處作文 篇25
何盟老師是我們班的班主任，也是全校最好的老師，當(dāng)你走進(jìn)我們的校園，就可以在學(xué)校最美教師評(píng)比欄上，看到她的光榮事跡。
何老師每天辛勤地工作著。早晨，她早早地來(lái)到學(xué)校，給我們上早讀，為我們聽(tīng)寫(xiě)生詞。下午，老師離開(kāi)學(xué)校通常很晚。下課的時(shí)候，她總是在教室里，認(rèn)真地批改作業(yè)或者幫助同學(xué)們分析難題。
何老師對(duì)待學(xué)生總是和藹可親。
記得有一次，老師把《語(yǔ)文學(xué)習(xí)與鞏固》發(fā)下去，我一看，發(fā)現(xiàn)我把“武”字加了一撇，而且把下面的“止”寫(xiě)成了“工”。我不知道怎么寫(xiě)，又沒(méi)帶字典，只好求助于同學(xué)，最終我想起不加撇，改后，心想這下全對(duì)了。我又去找她，可她眉頭緊鎖，又打了一個(gè)叉，我想是我寫(xiě)得不對(duì)？還是同學(xué)說(shuō)得不對(duì)？我又去問(wèn)他們，但一無(wú)所獲。我正準(zhǔn)備問(wèn)老師，但是我又猶豫了一下：“會(huì)不會(huì)挨批評(píng)呢？”心里像十五個(gè)吊桶打水——七上八下，如果不去改作業(yè)會(huì)更糟，于是我一咬牙，去排隊(duì)了。轉(zhuǎn)眼間，輪到了我。何老師看到我滿臉的緊張與不安，笑瞇瞇地說(shuō)“‘武’字這樣寫(xiě)�！痹诩埳蠈�(xiě)了一個(gè)大大的“武”。啊！老師，您在百忙之中，還給我認(rèn)真地講解，而不是急躁的批評(píng)，我心里充滿了感激，這件事深深地印在了我的腦海里，而且以后，我再也沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)過(guò)“武”字。還養(yǎng)成了認(rèn)真觀察，精益求精的.好習(xí)慣。
何老師時(shí)刻關(guān)心我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，她并不只是把學(xué)習(xí)看得很重要，而且也重視我們的品德和心理健康。如果誰(shuí)的紀(jì)律和德行出了問(wèn)題，何老師都會(huì)及時(shí)地和他談心，糾正他的行為，幫他找出原因，激勵(lì)他進(jìn)步。
何老師，您越來(lái)越美了！是您的美，澆灌著我們，滋潤(rùn)著我們，伴我們成長(zhǎng)。
老師留在我的記憶深處作文 篇26
在我的記憶里，老師是辛苦的，老師是勞累的，老師是蠟燭，默默地燃燒自己。他們?yōu)榱藢W(xué)生將來(lái)出人頭地，付出了許多心血。從跨入校園起，老師們就一直伴隨著我成長(zhǎng)，其中就有何老師——我印象最深刻的老師。
記得一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí)，何老的第師一印象就是“嚴(yán)厲”。開(kāi)學(xué)第一天，許多被稱之為小朋友的同學(xué)還不懂規(guī)矩，教室里鬧成一團(tuán)。何老師在給我們上課，我則在座位上埋著頭玩紙片。突然，一張大手拍在我的課桌上。“你怎么能這樣做！”何老師的一聲大喝差點(diǎn)把我從板凳上震到地上�！拔腋嬖V過(guò)你要在問(wèn)題前寫(xiě)序號(hào)！”說(shuō)著，那大手握著我捏緊筆的小手，在課本上寫(xiě)上序號(hào)。我嚇得好久才抬起頭打量了一下：高高的'身材，瘦瘦的臉，繃著一臉的嚴(yán)肅。從此，我就在恐怖的氣氛中學(xué)著數(shù)學(xué)。奇怪的是，我的數(shù)學(xué)成績(jī)很好。何老師的嚴(yán)厲也發(fā)生在班上很多同學(xué)身上。
“嚴(yán)厲”成了何老師遞給我們?nèi)嗤瑢W(xué)的名片，不過(guò)后來(lái)，“嚴(yán)厲”變成了“感動(dòng)”。那天，何老師上課時(shí)不停地咳嗽，但他依然不停的講著，那聲音聽(tīng)起來(lái)讓人心痛。第二天，不幸的消息傳來(lái)了：何老師病倒了！一時(shí)間，憤怒、悲傷、慚愧全部涌進(jìn)我們心中。�。�(duì)不起，何老師，平時(shí)我們調(diào)皮，你批評(píng)我們，我們還抱怨，現(xiàn)在我們終于明白了，什么是師恩。您為了我們，連自己的身體也顧不上。
老師們?yōu)榱藢W(xué)生操勞了大半生，他們站在三尺講臺(tái)，鞠躬盡瘁。他們累卻盡職著，累并快樂(lè)著。
何老師，我贊美您，贊美您的辛勤與無(wú)私，贊美您為我們付出的一切。
老師留在我的記憶深處作文 篇27
我的老師王老師已當(dāng)了我三年的班主任，她和藹可親，說(shuō)話有條不紊，講課娓娓動(dòng)聽(tīng)，她的教育方法與眾不同，我們班每個(gè)同學(xué)都喜歡她，是個(gè)名副其實(shí)的“好母親”。
王老師對(duì)排座位很講究。前排座位，距離老師最近，小動(dòng)作、小嘀咕，一覽無(wú)余，王老師對(duì)那些上課特別調(diào)皮搗蛋的男生換到第一排，讓他們無(wú)機(jī)可乘，待有所收斂才能回到原來(lái)的座位。誰(shuí)愿意一天到晚?yè)Q座位呢？而且還要被同學(xué)們開(kāi)玩笑，弄得難為情，無(wú)地自容。慢慢在無(wú)形之中，那些調(diào)皮男生上課也不搗蛋了。王老師這主意效果不錯(cuò)，現(xiàn)在我們班基本無(wú)人換座位了。這招，可真好！
王老師為了調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，別出心裁地讓我們每個(gè)組設(shè)計(jì)一張小組評(píng)比表，讓我們以小組為單位，把每個(gè)學(xué)生的'語(yǔ)數(shù)英成績(jī)和平時(shí)作業(yè)情況都進(jìn)行登記。與眾不同的是好同學(xué)和差同學(xué)的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)是不同的，只要每個(gè)人比原來(lái)有進(jìn)步，都可在評(píng)比表涂色，誰(shuí)涂的顏色最多誰(shuí)的進(jìn)步就最大。以小組為單位又增加了集體榮譽(yù)感，哪個(gè)小組顏色最多就是最終勝利者。這樣就調(diào)動(dòng)了每個(gè)同學(xué)的積極性，使每個(gè)同學(xué)在行動(dòng)上都有了努力的方向。不論成績(jī)高低，只要有進(jìn)步就行，這效果，真不錯(cuò)！
王老師出口成章，講故事繪聲繪色，每個(gè)單元都有一個(gè)故事，每個(gè)故事里都包含一個(gè)含義深刻的道理，《自信不倒甕》《文明之花處處開(kāi)》《綠色交通我能行》……
我們每一個(gè)學(xué)生都在王老師的故事中學(xué)到了做人的道理，同學(xué)們戲稱，王老師的故事真是取之不盡、用之不竭啊。王老師啊，真有才！
十年樹(shù)木、百年樹(shù)人，王老師在我心中是一個(gè)可親可敬可愛(ài)的好老師，王老師有如天上一顆璀璨的星星，時(shí)時(shí)刻刻照耀著我們。你說(shuō)，我們的王老師誰(shuí)不喜歡呢？
老師留在我的記憶深處作文 篇28
我是五4班的學(xué)生，教我的老師有許多有；畫(huà)圖高手沈老師，跳舞能手何老師，體育鍵將揚(yáng)老師……而我最佩服的是教我們美術(shù)的沈老師。
沈老師身材矮矮的，眉毛濃濃的.，眼睛小小的，頭發(fā)短短的，不怎么惹人喜歡。可是我們卻非常喜歡他。
他是一位畫(huà)圖高手。他畫(huà)起畫(huà)來(lái)既快又好，只要隨手畫(huà)上幾筆，就能夠畫(huà)好了一幅畫(huà)。
有一次，我們上美術(shù)課，他教我們畫(huà)一幅人物畫(huà)。首先，他叫我們自己看書(shū)上的那一幅，然后，他叫我們停止看圖，看他怎么畫(huà)好這一幅畫(huà)。只看見(jiàn)老師在黑板上用粉筆隨手畫(huà)了幾筆，就把那個(gè)人物畫(huà)了出來(lái)。而且是畫(huà)得那么的好，特別是那一雙眼睛，真像是活了一樣。這時(shí)我想我要是能夠像沈老師一樣畫(huà)出這么好的畫(huà)來(lái)那該有多好呀！
接著，沈老師就讓我們自己動(dòng)手畫(huà)畫(huà)了。開(kāi)始，我畫(huà)得還挺順利，畫(huà)得也非常好，跟畫(huà)中的人物簡(jiǎn)直一模一樣�？墒�，我畫(huà)到眼睛的時(shí)候，不知道怎么一回事，就是畫(huà)不好。我擦了又畫(huà)，畫(huà)了又擦，就是畫(huà)不好。正在這時(shí)，沈老師正好走過(guò)來(lái)，站在我身后。他看了看我的畫(huà)，輕聲說(shuō)：“畫(huà)得不錯(cuò)！”聽(tīng)到這話，我可樂(lè)壞了。老師看到我停筆不動(dòng)，接著又說(shuō)：“你為什么不畫(huà)眼睛？”我說(shuō)：“老師，眼睛我畫(huà)不好�！鄙蚶蠋煕](méi)有說(shuō)什么，只是拿過(guò)我的筆在我的畫(huà)上添了三筆。呀，真好！他在畫(huà)上給我畫(huà)上了一雙大大的英雄型的眼睛。啊，加上這么一雙眼睛，這一個(gè)人物簡(jiǎn)直帥極了！嗯，沈老師真是我崇拜的偶像。
后來(lái)，我把這一幅畫(huà)交了上去。過(guò)了兩天，沈老師把畫(huà)發(fā)了下來(lái)。我看到這一次我畫(huà)的畫(huà)既然得了一個(gè)優(yōu)。我高興極了。
你們說(shuō)我們的沈老師是不是一個(gè)叫人佩服的人呀！
老師留在我的記憶深處作文 篇29
老師是我們走向成功的一盞燈;老師是灌輸我們心田的一位園丁;老師是保護(hù)我們的一棵參天大樹(shù)，而老師的這一幕……
記得那是一個(gè)寒冷的晚上，我從學(xué)校對(duì)面補(bǔ)習(xí)班上完了課。我向?qū)γ娴膶W(xué)校望去，看見(jiàn)學(xué)校還有一盞燈在亮著，我定睛一看，那正是我們班的燈。我心想：那么晚了，教室的燈怎么還在亮著呢?會(huì)不會(huì)是值日的同學(xué)忘記關(guān)燈了呢?出于一名班干部的責(zé)任心，同時(shí)也出于自己的一份好奇心，我打算前往學(xué)校去一探究竟。
走進(jìn)靜寂的校園，里面一個(gè)人也沒(méi)有，安靜極了，就連自己微小的呼吸聲都可以聽(tīng)得一清二楚，一陣陣微風(fēng)吹拂過(guò)我的臉龐，也把地上的落葉吹得“沙沙”直響。
我走到了教室的門(mén)旁，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在我的'眼前。她就是我們的語(yǔ)文老師。
只見(jiàn)她側(cè)身坐在講桌旁，她的孩子坐在她的旁邊等待著。老師的手中拿著一支紅筆，桌子上放著幾本書(shū)，書(shū)上的每句話的旁邊都會(huì)有相應(yīng)的批注，她并不是寫(xiě)一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)還對(duì)自己的筆記進(jìn)行補(bǔ)充。
在教室燈光的照耀下，她顯得是那么高大，那么美麗。
過(guò)了一會(huì)兒，老師的孩子說(shuō)道："媽媽，時(shí)間都那么晚了，我們回家好不好?”老師笑了笑，用手摸了摸孩子的頭回答："孩子，我是一名老師。我要教授五十多名學(xué)生，我要為明天的課做好充足的準(zhǔn)備。這樣他們才可以學(xué)到更多的知識(shí)呀!我馬上就備完課了，備完課就回家好嗎?"他點(diǎn)了點(diǎn)頭繼續(xù)等待著。
聽(tīng)了這段話，我的心窩漸漸暖了起來(lái)，淚水像斷了線的珍珠般掉了下來(lái)。此刻，我知道了：我擁有一位好的老師!
老師，我會(huì)一直記住您，珍惜您的!
老師留在我的記憶深處作文 篇30
“一天又一天，一年又一年…”哼著這首歌，我總能在心里反復(fù)地說(shuō)一件事：我已經(jīng)是六年級(jí)學(xué)生了！正如歌中所唱，一天又一天，一年又一年，六年生活轉(zhuǎn)眼間就過(guò)去了。今天，我要迎接嶄新的學(xué)期、嶄新的氣象、嶄新的煩人事件…以及嶄新的老師！
別的俺姑且不提，就嘮嘮我們那語(yǔ)文老師：任老師。她可真是深藏不露�。【拖褚粋�(gè)神秘人，讓人琢磨不透；有時(shí)又落落大方。講個(gè)笑話，說(shuō)條諺語(yǔ)，不僅活躍了課堂氣氛，又幫助我們學(xué)習(xí)了知識(shí)。
她的臉圓圓的，像夜空中的一輪滿月，一雙大眼睛像藍(lán)寶石一樣閃閃發(fā)光。
說(shuō)到這，我不得不提一下我們的'前任班主任：鄭老師。她帶了我們五年，課講地很好，只有一點(diǎn)：缺乏幽默感。但任老師在這方面做地很棒（負(fù)責(zé)任地說(shuō)）。因?yàn)樗涝谑裁磿r(shí)候需要玩笑，什么時(shí)候不需要。
呃…回到正題。你知道她為什么像個(gè)神秘人嗎？聽(tīng)了下面的事，我想你會(huì)明白的。
這天任老師總結(jié)作業(yè)，從一摞本子中挑出一本說(shuō)：“王—煒—平——你的作業(yè)寫(xiě)得不錯(cuò)��！”王煒平一聽(tīng)這話，立刻得意起來(lái)，向周圍的人翹起鼻子，好不得意！不料任老師接了下一句：“我說(shuō)的是反語(yǔ)，反語(yǔ)這種修辭手法我們以后會(huì)碰到…”只見(jiàn)王煒平瞬間定格，緊接著一大片笑聲。
現(xiàn)在你會(huì)認(rèn)為她不但神秘，而且多變，還很幽默！
我們和任老師相處的時(shí)間還不長(zhǎng)，不是很了解她。不過(guò)我相信，我一定會(huì)和這“嶄新的老師”相處得很好！
這就是她給我的印象。一個(gè)漂亮、神秘又大方、多變、幽默的語(yǔ)文老師！
老師留在我的記憶深處作文 篇31
那年，我跟著奶奶在鄉(xiāng)下讀一年級(jí)。
也許是因?yàn)闀r(shí)間太久了吧，也行是因?yàn)槟菚r(shí)候還小，因此，在我的記憶中老師的長(zhǎng)相有點(diǎn)兒模糊。她姓張，短發(fā)，那時(shí)的她已經(jīng)快六十了，頭發(fā)有些花白，臉上常掛著笑容。
學(xué)校只是一棟普普通通的樓房罷了，而學(xué)生的教室也只有兩間窄小的屋里，這里只有幼兒班，一年級(jí)和二年級(jí)，也許是因?yàn)檫@個(gè)地方太過(guò)于貧窮，整個(gè)學(xué)校就只有她一個(gè)老師。
張老師也有自己的孫子，不過(guò)住在縣城里，她每個(gè)星期六都會(huì)回去。直到星期一才回學(xué)校，每次回學(xué)校都會(huì)買一些文具或者零食之類的。
第一天上學(xué)張老師見(jiàn)我不愛(ài)跟別的小朋友玩就笑著對(duì)我說(shuō)：“你怎么不跟大家一起玩呀？”“我�！薄皠e怕，他們不會(huì)欺負(fù)你，走！我們一起去玩！”在游戲中，老師還會(huì)時(shí)不時(shí)拿著她買給小朋友的零食來(lái)鼓勵(lì)我們。
到了中午我們都是回去吃午餐的，雖然我們一起回家的有好幾個(gè)，而且學(xué)校離家不遠(yuǎn)，但是要穿過(guò)一片林子，張老師怕我們亂跑，便天天把我們送過(guò)樹(shù)林，然后看著我們的身影漸漸走遠(yuǎn)了自己才回學(xué)校做菜。
一次，我跟她說(shuō)奶奶做了一種粑粑特別好吃，是用葉子包的'。于是中午回家時(shí)她便讓我?guī)フ�，我們�?lái)到摘葉子的地方，我不小心被樹(shù)枝掛傷了，疼的哇哇大哭，這時(shí)候張老師便自責(zé)道：“乖，不哭了，都怪老師不好，等回到教室我?guī)湍悴咙c(diǎn)藥。”后來(lái)，回到教室張老師小心翼翼的幫我擦了藥，還做了粑粑給我吃。
老師常常教導(dǎo)我們，說(shuō)我們要努力學(xué)校，長(zhǎng)大以后有出息了才會(huì)離開(kāi)這個(gè)窮地方，話是這么說(shuō)，可張老師卻在這兒教了十多年書(shū)。
張老師，謝謝您讓這個(gè)小山村的孩子們可以上學(xué)，不用去很遠(yuǎn)的地方上學(xué)。
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