記憶中的校園作文(精選29篇)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編精心整理的記憶中的校園作文,歡迎閱讀與收藏。
記憶中的校園作文 篇1
七年級(jí)的生活已經(jīng)逝去,在師達(dá)的每一天,我都被一種深深的情愫感染著。我愛(ài)這個(gè)校園,我愛(ài)我的七年級(jí)生活。
難忘那愜意的春日時(shí)光。已是仲春時(shí)節(jié),我從宿舍樓里走出來(lái),溫暖的陽(yáng)光驅(qū)走了殘留的睡意,我伸了個(gè)大懶腰,手里拿著一本書(shū),悠哉悠哉地走進(jìn)教學(xué)樓后的小花園,走到落花最多的一處,面對(duì)著小池塘,坐下,翻開(kāi)躺在腿上的那本書(shū)。正沉醉書(shū)中,一陣風(fēng)吹來(lái),樹(shù)搖花落,恰落在書(shū)上,落在了我身旁,落在了小池塘中的水面上。水面上的花瓣,乘著風(fēng),乘著希望,慢慢向遠(yuǎn)處漂去。我則在花香和書(shū)香的混合劑中,享受著春天清晨的美好,享受著書(shū)中知識(shí)帶給我的樂(lè)趣。直到快要上課了,我才戀戀不舍地在一地落花中精心挑選幾朵,夾在書(shū)中,慢慢起身,沿著鋪滿花瓣的小徑走出花園。美哉,無(wú)法言表。
難忘那落雨的夏日暢想。我最喜歡的就是自習(xí)課了,恰是那天自習(xí)課,酷熱難耐,我的筆尖在作文紙上快速地滑動(dòng),仿佛劃出了火花。忽然,窗外送來(lái)幾絲涼意,抬頭一看,天已經(jīng)陰下來(lái)了,下起了雨?看暗奈已杆俨蹲接挈c(diǎn)的足跡。冷不丁響了幾聲雷,把我嚇了一跳,因?yàn)檫@幾聲雷是暴雨來(lái)臨的預(yù)告。我迅速關(guān)上窗子,用耳朵感受雨滴的律動(dòng)。果不其然,窗外的雨聲越來(lái)越大,即使在關(guān)著窗子的教室里也聽(tīng)得十分清楚。雨的聲音好像是在為我打著鼓點(diǎn),讓我越寫(xiě)越起勁兒。雨點(diǎn)打在屋檐上的聲音十分好聽(tīng),和著雨點(diǎn)落在不同的地方的不同音調(diào),奏著夏的協(xié)奏曲。我又一次把目光轉(zhuǎn)向窗外,看著雨點(diǎn)打在樹(shù)的枝上、葉上,看著雨點(diǎn)打在地面上濺起水花,看著雨點(diǎn)打在窗玻璃上敲動(dòng)我的思緒……美哉,無(wú)法言表。
難忘那激越的秋日輝煌。時(shí)光調(diào)到秋季的運(yùn)動(dòng)會(huì),當(dāng)大家激情于運(yùn)動(dòng)員的奔跑,同學(xué)們的吶喊助威時(shí),我卻獨(dú)獨(dú)把目光轉(zhuǎn)向了滿目的燦爛秋景。天很藍(lán),沒(méi)有一片白云的遮擋,藍(lán)藍(lán)的天空下是一片生機(jī)的景象。楓樹(shù)的葉子已經(jīng)變得火紅;柿子樹(shù)的葉子雖已掉光,但一個(gè)個(gè)像小燈籠一樣的金黃的柿子卻是如此的傲嬌;小草乍一看還是綠油油的,可是草尖兒上,卻迫不及待地泛起了金黃。銀杏葉在飄舞,鵝掌楸在鼓掌,彩色的大地,彩色的操場(chǎng)上的一陣陣的歡呼……生活即景,景即生活。美哉,無(wú)法言表。
冬日的校園,美景依然,那雪的靜謐中掩蓋的涌動(dòng),是生活的旋律!留給大家去暢想吧。我愛(ài)這個(gè)校園,我愛(ài)我的七年級(jí)生活,它們留給我的,是沉醉,是憧憬,是希望。
記憶中的校園作文 篇2
這個(gè)時(shí)節(jié),校園里那銀杏葉,該落了滿地了吧!}記
獨(dú)自回到以前的校園,畢業(yè)時(shí)還茂密蓬勃的爬山虎,此時(shí)只剩下枯枝敗葉,蔫蔫地耷拉著腦袋。聽(tīng)說(shuō),爬山虎是永久友誼的象征,它爬過(guò)的痕跡,就好像我們走過(guò)的路一樣呢。它凋了,但我還存著共同的回憶啊,你們呢?
操場(chǎng)邊的黃角樹(shù)上,掛著不知哪屆運(yùn)動(dòng)會(huì)放飛的氣球,突兀地嵌在枝條里,有些扎眼。如今,是誰(shuí)和你們一起在運(yùn)動(dòng)會(huì)上賣(mài)力吶喊、聲嘶力竭呢。
聽(tīng)說(shuō),我們剛畢業(yè),學(xué)校就把操場(chǎng)翻新了,心里涌上一陣酸楚。或許是因?yàn)椴賵?chǎng)上有每天和你們一起散步聊天的回憶吧?雖然一點(diǎn)可見(jiàn)的痕跡都沒(méi)留下,但我可清晰地記得呢。想來(lái),現(xiàn)在每天在操場(chǎng)上散步的人也有不少吧,等到他們畢業(yè)的時(shí)候,會(huì)不會(huì)和我們有一樣的心情呢?我不自覺(jué)地有些想笑。
風(fēng)起了,吹來(lái)兩片金黃的銀杏葉,我驚喜地起身跑到銀杏樹(shù)下,抬頭望去,它似乎比以前站得更直了。從前上學(xué)走過(guò)這兒,總看見(jiàn)環(huán)衛(wèi)工人在清理樹(shù)下的落葉,今天卻無(wú)人打理,以至于金黃的扇子似的葉片鋪了一地。我小心翼翼地踩上去,腳下傳來(lái)細(xì)細(xì)的摩擦聲,竟還是以前的感覺(jué)。從前踩過(guò)的落葉早不知腐爛在何處了,我的腦海里卻還有清晰的印記,何其幸運(yùn)。
走進(jìn)教學(xué)樓,踏上久違的樓梯,“噠、噠、噠”的聲音伴著記憶起舞。到了熟悉的樓層,抬眼,卻沒(méi)有熟悉的景象。沒(méi)有人在走廊里打鬧,沒(méi)有人趴在陽(yáng)臺(tái)上唱歌,更沒(méi)有人席地而坐,自己跟自己下棋。
從陽(yáng)臺(tái)上,我看見(jiàn)了樓下那棵黃角樹(shù),熟悉的視角。某天下了一晚的雪,讓校內(nèi)各種植物都披上了白紗,而它最顯眼,仿佛頂上的是白色的頭冠。在四川這樣的地方,看見(jiàn)積雪多不容易啊,即使是這樣的薄雪。但就算是這樣的薄雪,也讓我忘記了時(shí)間。那天的雪化得悄無(wú)聲息,卻不知它在多少人的腦海中悄無(wú)聲息地勾勒了一筆?上Ы裉鞗](méi)有雪,也沒(méi)有后來(lái)讓雪化掉的鍍上樹(shù)冠的金色陽(yáng)光。
教室上了鎖。透過(guò)門(mén)上的玻璃,我看見(jiàn)了那些被我們涂鴉過(guò)的課桌,看見(jiàn)了被我們弄壞的講臺(tái),看見(jiàn)了我們悄悄寫(xiě)下心情的角落;蛟S那些是我們留在這里的僅有的痕跡,表示我們?cè)谶@里生活過(guò)的痕跡。我強(qiáng)壓住翻窗進(jìn)去——就像從前早晨來(lái)教室后發(fā)現(xiàn)門(mén)還沒(méi)開(kāi)時(shí)那樣——的沖動(dòng),奔下了教學(xué)樓。
轉(zhuǎn)身,抬頭,那個(gè)不知在這學(xué)校里掛了多久的時(shí)鐘仿佛是靜止的一般。它看過(guò)幾度花開(kāi)花落,幾番人來(lái)人往?它自己恐怕都不記得。但它的指針卻在每個(gè)和它一同走過(guò)春秋的人——也包括我——心中留下了不可磨滅的痕跡。為什么不可磨滅呢?因?yàn),那是最寶貴的、共同的記憶啊。
風(fēng)又起了,兩片銀杏葉劃著不規(guī)則的弧線飄來(lái),一片落在我的腳下,一片落進(jìn)了記憶……
記憶中的校園作文 篇3
那是一個(gè)孩子們夢(mèng)想著房間費(fèi)用的地方,那是一個(gè)與童年聯(lián)系在一起的地方,那是一個(gè)人們可以理解老師的感受和友誼的地方,那是一個(gè)充分展示自己的地方,那是一個(gè)。
我記憶中的那個(gè)地方很美,很豐富多彩,很多彩……那個(gè)地方是我們被孕育的地方,是如何從小學(xué)會(huì)做人的地方,是如何為我們以后的初中生活打下基礎(chǔ)的地方,那個(gè)地方是我們度過(guò)美好童年的地方。
校園很美:周?chē)鷺?shù)木蔥郁,樹(shù)葉嫩綠,四周各種鮮花環(huán)繞,校園里的東西五顏六色:每一棟教學(xué)樓都有自己獨(dú)特的風(fēng)格,校園里的孩子們也很活潑:他們都各展所長(zhǎng),積極參加校園活動(dòng),不要因失敗而氣餒。
我還記得我進(jìn)校園的時(shí)候,印象中是一個(gè)心形的花壇。各種花堆在一起,成了最美的花壇。左邊是食堂,大家填飽肚子,繼續(xù)大力學(xué)習(xí)吧。花壇直徑上方是一個(gè)“生長(zhǎng)階梯”。每個(gè)梯子中間都有一個(gè)小花壇,散發(fā)出清新的氣息。梯子兩邊各有一朵小盆花,獨(dú)自守在這里,給每個(gè)孩子的身心健康送去幸福的微笑。
梯子上方是一個(gè)平臺(tái),四角各有一棵大樹(shù),為孩子遮擋有毒的陽(yáng)光,帶來(lái)清涼的快感。平臺(tái)周?chē)薪虒W(xué)樓,正上方的教學(xué)樓上用紅色畫(huà)著四個(gè)大字,刺眼到了左邊的六年級(jí)教學(xué)樓,每個(gè)地方都有六年級(jí)學(xué)生和老師的氣息,分布在每個(gè)角落。
每個(gè)教室門(mén)框旁邊的墻上,都有本班的班級(jí)培訓(xùn)和全班的照片。學(xué)生堅(jiān)持課堂訓(xùn)練,努力成為四好少年。讓班級(jí)的氣氛更加活躍。
教學(xué)樓下來(lái),右邊是風(fēng)雨操場(chǎng),左邊是大操場(chǎng)。大操場(chǎng)前面是主席臺(tái),高高地掛在空中,仿佛被鮮血染紅,有一面金色的五星紅旗,迎風(fēng)飄揚(yáng)。
校園里的老師教了我們太多,讓我們變得美麗:語(yǔ)文課的老師教了我們?nèi)绾伍喿x課文,數(shù)學(xué)課的老師教了我們?nèi)绾巫稣_的題,英語(yǔ)課的老師教了我們?nèi)绾螌W(xué)好英語(yǔ),思維課的老師教了我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>
校園是我們的母校,每一件事每一個(gè)人都值得我們留戀,因?yàn)樗俏覀儍?chǔ)存童年,珍藏童年,讓它永遠(yuǎn)躺在校園的懷抱里的最好的地方。
記憶中的校園作文 篇4
我們的校園是一個(gè)美麗的大花園。我們學(xué)校的名字是實(shí)驗(yàn)小學(xué)。我們學(xué)校在縣城中心。
一踏進(jìn)校園,你就會(huì)看到一個(gè)雕塑,它的造型是展翅欲飛的兩只小鳥(niǎo)兒,上面寫(xiě)著兩個(gè)大紅字:“奮飛”。它的周?chē)且粋(gè)白色的圓形花壇,里面有各種各樣的小花兒,小草兒。我知道這個(gè)雕塑告訴我們要堅(jiān)持不懈;它象征著老師對(duì)我們的期望。再向前走,就是升旗臺(tái)了。
北邊教學(xué)樓上寫(xiě)了一排大字“讓學(xué)生打下扎實(shí)穩(wěn)固的基礎(chǔ),使學(xué)生具有終身收益的素質(zhì)”。教學(xué)樓的下面是電教室,它旁邊有一個(gè)長(zhǎng)方形的花壇。里面有紫色的太陽(yáng)花,它有五片花瓣。還有一棵棕樹(shù),它枝葉茂盛,像一個(gè)個(gè)扇子,它的枝干毛絨絨的,像猴子身上的毛一樣。
我們學(xué)校的花壇,是一片片平平坦坦、綠油油的草坪,踩上去軟綿綿的,像走上了地毯似的。草坪上挺立著“哨兵”,那就是粗壯的松樹(shù),顏色是那么的綠,真是翠色 欲滴;▔闹虚g是一塊大石頭,上面寫(xiě)著“天才在于學(xué)習(xí),聰明在于積累” 這些字;▋耗悴蛔屛,我不讓你的競(jìng)相開(kāi)放著,散發(fā)著淡淡香味,招來(lái)了各種顏色的小蝴蝶,正欣賞校園中的美景呢!這時(shí)一只小鳥(niǎo)飛來(lái),落在枝頭上,嘰嘰喳喳地唱起歌來(lái)。走到校園的盡頭,坐在花壇邊,嗅著花香,聽(tīng)著鳥(niǎo)叫,你也會(huì)醉了。
這就是我的校園!這就是讀書(shū)的搖籃!
記憶中的校園作文 篇5
陽(yáng)光灑在我的臉上,我走在校園的小路上,想著這六年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。——題記
告別了我度過(guò)的詩(shī)意般的童年 ; 告別了我敬愛(ài)的小學(xué)生活;告別了曾經(jīng)對(duì)我疼愛(ài)有加的老師們。
在中心大道的一旁,有四個(gè)大花圃,每個(gè)花圃中都有著各種千姿百態(tài)的花,曾經(jīng)的每一個(gè)早晨,都可以看見(jiàn)一個(gè)上面寫(xiě)著“小草青青腳步輕輕”的公共標(biāo)語(yǔ)牌;而在花圃的另一邊,那里有這學(xué)校百年的滄桑的歷史見(jiàn)證的各幅圖片,圖片兩邊同樣是花園,但特別影人注目的是:花園正中間還有一座雕塑,雕塑上有兩個(gè)雕塑人,兩人的手同伸向一個(gè)方向,在雕塑的底部上面刻著"明天"二字。這個(gè)花園在我的小學(xué)生涯中留下了美好的記憶。
我最值得留念的是: 班里的同學(xué)就像兄弟姐妹,大家互相幫助,互相照顧。小學(xué)生活給我留下了許多難忘的往事,留下了許多美好的回憶,最重要的是得到了最好的教育,懂得了做人處事的道理,F(xiàn)在我離開(kāi)了母校,猛然回首,仿佛教誨我的老師,鼓勵(lì)我的師長(zhǎng),還有可愛(ài)的校園,都要從我輕唱的歌聲中逝去了。對(duì)于我來(lái)說(shuō)這些老師、同學(xué)就是我從小人步入大人階期的一段交往的過(guò)程 。
我敬愛(ài)我的母校,因?yàn)槟感@锏囊徊菀荒,一人一物都值得我留戀牽掛?/p>
記憶中的校園作文 篇6
那個(gè)熟悉的一號(hào)窗口,曾經(jīng)在那里,我無(wú)數(shù)次與那和藹的目光交流,接受那暖陽(yáng)般微笑的洗禮。如今,那卻成了我永遠(yuǎn)的記憶。
食堂里有著隱形的規(guī)則,打飯的大叔和大娘總是從中間隔開(kāi),分成兩派,我自是選擇了大叔的一邊。也許大叔們是我們學(xué)校中最不起眼的一群人,但他們卻與我們的校園生活密不可分。幾年交往下來(lái),我對(duì)各個(gè)大叔的性格也熟悉了不少:二號(hào)大叔慷慨,三號(hào)大叔嚴(yán)肅,四號(hào)大叔小雞肚腸,而一號(hào)窗口的大叔,卻是寡言的,但日復(fù)一日,我卻始終選擇在他的窗前堅(jiān)守,就像他堅(jiān)守著他的窗口。
一號(hào)大叔是最高大的大叔,一副標(biāo)準(zhǔn)的廚師長(zhǎng)的模樣,作為一名廚師長(zhǎng),他卻更像一個(gè)淳樸的漢子,總是憨憨的,不時(shí)被別的大叔欺負(fù),但他標(biāo)志性的笑容總是讓他顯得那么豁達(dá)開(kāi)朗。大叔興許不是本地人,卻操著極標(biāo)準(zhǔn)的普通話,一來(lái)二去,我們與大叔也熟識(shí)了。每當(dāng)我倚靠在窗口,寡言的大叔也會(huì)和我扯上幾句,敦厚的聲音中透著關(guān)心,伴隨著他那標(biāo)志性的笑容,我也不是問(wèn)起他的生活,大叔卻也難得透露零星半點(diǎn)。大叔總會(huì)給我“不經(jīng)意”地多打上一個(gè)雞腿或半塊大排,也許這顯得不公平,但也是無(wú)傷大雅的,我明白那是大叔看似笨拙卻真摯的情感的表露。那一個(gè)個(gè)雞腿,便成了我與大叔友誼的紐帶。
后來(lái)大叔被調(diào)走了,一號(hào)窗的位置也由別的大叔來(lái)代替了,我還總是習(xí)慣的排在那兒,只可惜少了那高大的身影,一號(hào)窗口顯得空蕩蕩的了,我不曾再吃免費(fèi)的雞腿,也不再感受大叔那溫柔樸實(shí)的微笑。我原以為鐘愛(ài)一號(hào)大叔是因?yàn)樗犊酿佡?zèng),現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)是他用他獨(dú)特的人格魅力感染了我。也許大叔只是一個(gè)學(xué)校最普通的員工,但在我心中,他已然成了一一個(gè)朋友。
在那校園的一角,那扇窗口,有永遠(yuǎn)屬于大叔的記憶。
記憶中的校園作文 篇7
時(shí)光猶如河水般涌去,一道道風(fēng)景呈現(xiàn)在我腦海中,但有一道風(fēng)景,卻讓我難以忘懷,可那究竟是什么呢?
早晨,溫和的陽(yáng)光照耀大地。校園里的桂花樹(shù)正吸取著陽(yáng)光的沐浴,變得更加燦爛美麗。“叮,咚……叮”
時(shí)間過(guò)得可真快,一轉(zhuǎn)眼,就到我最喜歡的體育課了。“哈哈!上體育課了,喂,等會(huì)去干嘛……”同學(xué)們有說(shuō)有笑,就在這時(shí),一個(gè)莊嚴(yán)的聲音說(shuō)道:“別笑了,快點(diǎn)排好隊(duì),做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)!”我們聽(tīng)了,趕緊排好隊(duì)行,閉上了嘴,生怕被老師抓著。“一二三四,二二三四……”體育班長(zhǎng)邊說(shuō)著邊帶領(lǐng)我們一起做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。突然,一陣陣淡淡幽香飄到我的面前,我心想:“唉,這是什么香味呀?”這個(gè)香味成功的吸引了我。好奇的我想快點(diǎn)去看看究竟,很快便做完了準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),老師讓我們自由活動(dòng),同學(xué)們聽(tīng)了,趕緊去打籃球,踢足球。而我呢開(kāi)始了我的行動(dòng)——找出這個(gè)香味的來(lái)源。
我跟著香味,不知不覺(jué)的來(lái)到了一片寬闊的草地,草地上有一棵小樹(shù),小樹(shù)中全是桂花,有的已經(jīng)綻開(kāi)出全部花瓣,有的只綻放了一點(diǎn)點(diǎn)花瓣,有的一點(diǎn)都沒(méi)有綻放。桂花的香味吸引了許多勤勞的小昆蟲(chóng),蝴蝶在桂花上翩翩起舞,仿佛一位王子在跟著公主一起跳舞呢。一陣陣微風(fēng)吹過(guò),樹(shù)上的桂花時(shí)不時(shí)掉下一兩枝來(lái),像是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的桂花雨?諝庵袕浡ㄏ阄疑钌畹靥兆碓谄渲,感受著這淡淡花香,仿佛心情平靜了許多。就在這時(shí),有人搭了我肩膀,我往后一看,原來(lái)是我的同學(xué),他疑問(wèn)的問(wèn)我:“你在干嘛呢,都已經(jīng)下課了!薄皼](méi)干什么!蔽倚睦锵氲溃骸皼](méi)想到賞個(gè)花,竟又了這么長(zhǎng)的時(shí)間呀!比缓螅揖团芑匕嗬锶チ。
校園里還有許多風(fēng)景,文雅石的儒雅大氣,古詩(shī)的浩然正氣,小鳥(niǎo)的鳴叫等……不過(guò)這道風(fēng)景——桂花的香味,不知過(guò)了多久,但至今,還難以忘懷這清清的淡香。
記憶中的校園作文 篇8
有兩個(gè)家,其中的一個(gè)大家庭,就是贈(zèng)予給我無(wú)窮的知識(shí)的校園。我的校園是薛家灣四小。這所學(xué)校,有著屬于自己的一種美。怎么,不信啊,那你就跟著我邊走邊去發(fā)現(xiàn)這種美吧!
走進(jìn)校門(mén),首先映入眼簾的,便是金光閃閃、蒼勁有力的十個(gè)字——立身以立學(xué)為本,立學(xué)以做人為本。再往里走一點(diǎn),便是高大的呈品字形的教學(xué)樓。在教學(xué)樓里面,有1000多名學(xué)生在這里吮吸著知識(shí)的甘露。教師、校領(lǐng)導(dǎo)的辦公室,還有計(jì)算機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室、閱覽室等也在教學(xué)樓內(nèi)。每天,學(xué)校里的師生迎著微風(fēng)的愛(ài)撫,迎著一縷縷陽(yáng)光的照射,陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)到學(xué)校。朗朗的讀書(shū)聲也伴隨著腳步聲慢慢傳入我們的耳朵。到了上課的時(shí)間,老師與學(xué)生一起遨游知識(shí)海洋。日積月累,知識(shí)就把同學(xué)們的`頭腦慢慢地填充實(shí)了。下課,不少同學(xué)還在教學(xué)樓里呆著,沒(méi)有上后操場(chǎng),而是在走廊里走動(dòng)或是在教室里休息……這時(shí)的教學(xué)樓,是最熱鬧的時(shí)候。
瞧,這就是我的校園那屬于自己的美,你發(fā)現(xiàn)了嗎?說(shuō)了這么多,其實(shí)總歸一句話:我愛(ài)我美麗的校園,我愛(ài)我這第二個(gè)大家庭!
記憶中的校園作文 篇9
對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō),記憶有甜蜜的,也有悲痛的?墒顷P(guān)于記憶,人們卻不知道該如何面對(duì)。
人們都說(shuō),曾經(jīng)曾經(jīng),是啊。過(guò)去的東西,又怎么能完好無(wú)損的保存?那些美好的記憶,一笑置之,銘記心中。而那些悲痛的回憶。我們可以選擇逃避,也可以選擇面對(duì)。其實(shí),每個(gè)人的人生都是自由的,都可以選擇的。
選擇逃避的那些人,一遇事就狼狽的落荒而逃。好像整個(gè)世界對(duì)他都虧欠什么,是世界讓他看不到一絲陽(yáng)光,他也不再感受到一絲溫暖。選擇面對(duì)的那些人,我想他們一定都擁有一顆感恩的心,他們感謝上帝,給了他們那些的不如意,讓他們知道,事事不一定都能順心如意,使他們更為小心,更為珍惜。
其實(shí),生命中一切,都可以是美好的,只要你能擁有一顆感恩的心去面對(duì),那么,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),這個(gè)世界,是多美好,不會(huì)再有那些仇恨,一切一切,都會(huì)隨風(fēng)飄的煙消云散。
幸福,我也不知道該怎么解釋?zhuān)业男腋。也許就是擁有現(xiàn)在的所有。擁有吧!我擁有那么多我愛(ài)的人;我擁有生命,活在這世界上;我能每天看到幸福的陽(yáng)光,感受溫暖,呼吸新鮮的空氣。.....
關(guān)于生命,關(guān)于記憶,關(guān)于幸福,我想,我們做的很多。只要擁有一顆樂(lè)觀向上,感恩的心,那么,我們一定能把生活演繹的更為精彩。
記憶中的校園作文 篇10
夜幕靜靜降臨,給愛(ài)心湖的水染上紫色,給臥龍崗的草坪綴上墨鉆。崗?fù)び陀偷臒艄,在樟?shù)林的樹(shù)梢間游動(dòng),星星點(diǎn)點(diǎn)的暗影,刻下了空氣游走的行程。萬(wàn)般寂靜,唯蟲(chóng)鳴嘹亮,靜,是校園里夜的笙簫。
躁動(dòng)的蟲(chóng)鳴仿佛平平淡淡的湖面上蕩起的漣漪,一圈又一圈,一陣又一陣,躁動(dòng)得可怕,又安靜得令人窒息。無(wú)邊的夜似乎在校園里孕育著什么。靜在等待,等待那神秘的降臨。
“!钡囊宦,鈴聲四起,靜被驚起、打破。一棟棟教學(xué)樓開(kāi)始活泛起來(lái)。一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……學(xué)子們的身影從教學(xué)樓中涌出,奔向?qū)嬍遥埔恢еП捡Y的小溪,混合在一起,形成一股氣勢(shì)浩大的人流,人頭攢動(dòng),數(shù)不勝數(shù),人聲沸騰,只能看見(jiàn)人流涌動(dòng)的方向。
在這躁動(dòng)的人流中,不時(shí)有兩三個(gè)星點(diǎn)逆流而上,穿過(guò)人流,走進(jìn)樟樹(shù)林下的小道,直往燈影盡頭的操場(chǎng)。那是校園里的夜跑者在回應(yīng)跑道的呼喚,那也是跑道對(duì)校園夜跑者們的企盼。
在跑道起點(diǎn)稍做熱身,便進(jìn)入了環(huán)形的主道。向前跑著、飛奔著,好似永遠(yuǎn)也不知道盡頭在何處,只有暗紅色的跑道在腳下徒勞地快速后退,前方的籬墻近了又遠(yuǎn)、遠(yuǎn)了又近。草坪一改白日的綠色,在夜的襯托下,顯露出一種高雅與清新。草們靜靜散發(fā)出自己的芳香,淡淡的清甜輕輕拭去夜跑者心頭的疲倦。那一串輕快明了的咚咚聲,是大地的脈搏在為校園里的夜跑者跳動(dòng)歡呼!
無(wú)止休地跑著,永不停息地跑著,在環(huán)形的跑道上留下一天的疲倦;不斷地飛奔,不停地飛奔,將心中的煩悶盡數(shù)摔在身后。兩三志同道合者,邊跑邊指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字;“或取諸懷抱,悟言一室之內(nèi);或因寄所托,放浪形骸之外!币古苷邚牟还陋(dú),彼此一個(gè)眼神,便可了解對(duì)方情況;相互傾吐心聲,卻并不囿于學(xué)習(xí)。草間的露珠共享,頭頂?shù)拿髟鹿操p,風(fēng)聲的咆哮共聽(tīng),這是大自然的無(wú)盡饋贈(zèng)!這一切,僅屬于校園的夜跑者,也獨(dú)屬于校園的夜跑者。
大腦開(kāi)始失去意識(shí),不得已放棄奔跑,放緩腳步,在跑道的貼心扶持下慢慢離開(kāi)。這只是一次溫暖的暫別,為了明天的再會(huì)。
夜跑者相繼離去,靜也又一次降臨校園,孕育著生機(jī),孕育著希望與未來(lái)。明天,還會(huì)有新的校園夜跑者。這是一個(gè)約定,一個(gè)關(guān)乎夜、校園夜跑者和跑道三方的美好約定。
記憶中的校園作文 篇11
那年我一年級(jí),剛剛開(kāi)始走進(jìn)這個(gè)學(xué)校,只覺(jué)著新鮮。心情無(wú)比雀躍!外校給我的第一感覺(jué)是校園環(huán)境很好:碩大的球場(chǎng),猶如知識(shí)寶庫(kù)般的文化長(zhǎng)廊,隨處可見(jiàn)的林蔭綠道。春暖花開(kāi)的季節(jié),坐在教室都能聞到絲絲的泥土芳芬和忽遠(yuǎn)忽近的花香。踏入校門(mén),我感到陌生和好奇。希望能夠快點(diǎn)融入到這里,成為學(xué)校的一份子,在這里念書(shū)和成長(zhǎng)。
在這里,我結(jié)識(shí)了許多知心的好友,也收獲到了知識(shí)和信心。學(xué)校讓我不再懦弱和膽小,充滿自信,能從容不迫地走上展示自我的舞臺(tái)。學(xué)校的角角落落留下了我流連忘返的身影,林蔭道上留下了我冥思苦想的足跡,綠茵場(chǎng)上留下了我?jiàn)^力拼搏的汗水。我在這里揮灑著熱情,播種著希望。收獲著快樂(lè)和成長(zhǎng)!使我從懵懂的兒童,邁著稚嫩的步伐,一步一個(gè)腳印摸索著前行。到如今已長(zhǎng)成一個(gè)有目標(biāo)、有理想、有抱負(fù)的中學(xué)生。
還記得曾經(jīng)擔(dān)任組長(zhǎng)的時(shí)候,因?yàn)槲词正R組員的作業(yè)而被老師批評(píng),雖說(shuō)總有些不甘,卻給了我深刻的教訓(xùn),培養(yǎng)了我的責(zé)任心;還記得曾經(jīng)總是拿到“三好學(xué)生”時(shí),老師的認(rèn)可、父母的贊許,給了我莫大的鼓勵(lì)和自信;還記得曾經(jīng)第一次跑800米,自己的堅(jiān)持,流下的汗水,也掩蓋不住內(nèi)心的喜悅。那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶,猶如潮水般涌上我的心頭。
記憶中的校園作文 篇12
爽朗的藍(lán)天白云下,有你我的身影,掛在臉上一抹微笑,揮汗大步跳躍而起,校園躲貓貓的追逐,隨風(fēng)飄逸的制服裙擺,以及教室一陣陣傳來(lái)的朗朗讀書(shū)聲……它們都正細(xì)述著我們?cè)谛@揮灑的精彩故事。
還記得新生訓(xùn)練那天,浩瀚人海中彼此陌生的我們?cè)诰壏值囊I(lǐng)下邂逅了。帶著靦腆的笑,害羞的打招呼,拘謹(jǐn)?shù)恼勗挕谶@樣生澀的言語(yǔ)中,揭開(kāi)了我們這一班的序幕。才剛開(kāi)學(xué)沒(méi)多久,學(xué)校的教室布置美化比賽,在我們那一個(gè)禮拜放學(xué)留下來(lái)的辛苦布置下,教室像是穿上新衣的女孩,散發(fā)出另一種不一樣的光彩,它將陪伴著我們度過(guò)精彩的七年級(jí)。下課鐘聲響起,似乎還童心未泯的我們,總是聚集起來(lái)猜拳玩躲貓貓,我們真正想得到的并不只是片刻的欣喜若狂,而是把在追逐中創(chuàng)造的歡笑收集起來(lái),讓它們成為未來(lái)最美的回憶;當(dāng)上課鐘聲一響,窗外的轟鬧聲漸漸隱沒(méi),傳來(lái)的換成是一陣陣的朗朗讀書(shū)聲,我們坐在那帶著書(shū)香氣息的教室里學(xué)習(xí),老師與同學(xué)那有趣的一問(wèn)一答,在課堂上曾添了不少歡笑。
國(guó)中生活,每天、每天,早上六點(diǎn)多,就得離開(kāi)溫暖的被窩,到了學(xué)校,又得面對(duì)桌上一張張等著我填寫(xiě)的空白考卷,“三天一小考,五天一大考!备驹缫巡环蠒r(shí)代了!雖然國(guó)中是一個(gè)充滿壓力的環(huán)境,但換個(gè)角度想想,來(lái)國(guó)中上學(xué)的目的是為了考試和寫(xiě)功課嗎?其實(shí)并不盡然,我們是為了“學(xué)習(xí)”而來(lái)的,學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)習(xí)群體生活、學(xué)習(xí)自制力,來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí),壓力是一定有的,但學(xué)習(xí)的心曠神怡遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)壓力帶來(lái)的痛苦。不過(guò),我卻深深的相信,待到苦盡甘來(lái)的那一日,真正芳香甜美的果實(shí),將屬於我。
迷人的鐘聲依舊規(guī)律地奏起,校園中的景物陪伴著我們的成長(zhǎng),未來(lái)還有很多精彩等待著我們擁抱,一片蔚藍(lán)的天空,正等著我們的到來(lái)!
記憶中的校園作文 篇13
沐浴著春日里明媚的陽(yáng)光,最后一次游學(xué)的大巴車(chē)停在了百泉山腳。百泉的確是個(gè)山水相依的妙處,依山而修的石子小路上野趣橫生,不時(shí)路過(guò)的黑螞蟻,石縫之間頑強(qiáng)衍生的小草更添了一份山林間的盎然生機(jī)。三四好友一同欣賞著滿目翠色,不時(shí)聽(tīng)見(jiàn)泉水激石的泠泠作響,在被蔥郁的樹(shù)蔭遮去了大半下午陽(yáng)光,只在地上零星留下幾點(diǎn)小光斑的石頭土路上玩笑著,嬉鬧著,幾縷調(diào)皮地透過(guò)葉隙的光線也隱隱染上了笑意。
一個(gè)微陡的下坡路!把剑枚!”“唉呀,真是,水給我,我拿著,我扶你一下。”遞過(guò)水,又忙擺擺手:“不要扶了,你拿著水不方便,我小心下去!辈灰粫(huì)兒,走累了:“我拿水吧,這么半天怪累的。”又換個(gè)人拿水。
下山路上還沒(méi)走到一半路,忽地天邊響起了轟隆隆的驚雷。天,瞬間暗了下來(lái),烏云向下壓去,悶得人喘不過(guò)氣。一陣比一陣大的雷聲,伴著鐵索碰撞的聲響,吊橋不住的拼命搖晃,催著人向前跑。又一道劈亮了地面的閃電,緊接著,密密麻麻的雨點(diǎn)就打在了身上。所有人都在跑,眼中只有那個(gè)臨近水邊的紅亭子……
紅亭子里,撐起了雨幕布,人擠著人,憋著氣,亭子中的空氣混濁得不行。也不知外面的雨下得有多大了,只感覺(jué)地上的水流進(jìn)了鞋里,漫過(guò)腳面,又漫過(guò)了腳踝,最后整只鞋都浸沒(méi)在水里了,腳冰冷得不行。抬頭又看見(jiàn)了幾個(gè)同學(xué)撐起的雨幕布,他們的褲子和鞋早已被雨水和泥濺得臟臟的,胳膊上也流淌著泥水。不一會(huì)兒,又見(jiàn)他們甩甩酸痛的胳膊,換只手又踮起腳撐起那塊雨幕布。只覺(jué)得一股暖流從腳底沖起,流向身體各處,不免為他們的真摯與團(tuán)結(jié)所觸動(dòng)。
又不知過(guò)了許久,天空終于放晴,乘著游艇回岸。只覺(jué)得百泉山仿若接受了雨水的洗禮般,更是媚上三分,霧煙環(huán)山,凝天水之碧,環(huán)雨霧之煙。
談起十一的故事,印象頗深的惟是在百泉山游學(xué)時(shí)午后山林的談笑風(fēng)生,山路上的互相扶持與紅亭子中那塊撐起的雨幕布。
記憶中的校園作文 篇14
每天上學(xué),放學(xué),日復(fù)一日,我總會(huì)望著那斑駁的墻壁,佇立很久,不是發(fā)呆,而是看到了那些滿記憶的回憶……
至今還記得那時(shí),一個(gè)美好而又炎熱的夏日,我已數(shù)也數(shù)不清是第多少次來(lái)到學(xué)校了。陽(yáng)光照在我的身上,似乎并不是那樣炎熱。上課了,我們跟著老師一起學(xué)習(xí),一起讀詩(shī),一起做畫(huà),下課了,我與同學(xué)們一起做游戲,一起玩耍,一起瘋鬧。那時(shí)的天總是很藍(lán),時(shí)
間總是過(guò)得太慢。我總是回憶那時(shí),回憶那時(shí)天真的笑,而你,校園,是友誼美好的見(jiàn)證者。
校園中間的那棵大榕樹(shù),在我的記憶里很茂盛,不管什么天氣,它都會(huì)守護(hù)著我們,還有教室旁邊的那棵松樹(shù),樹(shù)枝從樹(shù)杈上斜著向教室打過(guò)來(lái),而我們總會(huì)在它的樹(shù)蔭下乘涼。
課堂上,我是一個(gè)積極發(fā)言的同學(xué),在老師的帶領(lǐng)下,我總會(huì)全神貫注的聽(tīng)課,與各位名人進(jìn)行“精神”上的交談,讀《論語(yǔ)》,我知道了圣人的言行舉止,讀李白的詩(shī),我看到了詩(shī)人不拘一格的浪漫,觀滄海,我知道了老當(dāng)益壯也是一種堅(jiān)強(qiáng),看國(guó)破。我領(lǐng)會(huì)了詩(shī)史滄海桑田的變化。我收獲了知識(shí),校園見(jiàn)證了我的喜悅。
一輪明澈皎潔的明月掛在天空中,同學(xué)們借著澄澈的月光向宿舍走去。夜深了,同學(xué)們?cè)诖采蠐肀е鹿馓鹛鹑雺?mèng)。
寫(xiě)滿記憶的校園,我忘不了,也忘不掉,充滿記憶的歲月,也永遠(yuǎn)不會(huì)枯燥。
記憶中的校園作文 篇15
下課鈴終于響起,打碎了仿佛已禁錮千年的時(shí)間——也打醒了夢(mèng)般恍惚的我。
扔下筆,夾雜著甩手的一份釋然,我起身,在微微的暈眩中走向外面。這是夕陽(yáng)落山的時(shí)候,天空卻沒(méi)有血般的紅,而是和諧的漸變色,太陽(yáng)旁的明亮的金紅色讓人想到古老的神話傳說(shuō),中間是紫紅的橋梁,而往反方向眺望,卻已經(jīng)是深藍(lán),寧?kù)o而遙遠(yuǎn),整個(gè)天空就像一幅畫(huà)卷,詩(shī)人常在這時(shí)吟出“夕陽(yáng)無(wú)限紅”如此的幽幽詩(shī)句,迷一般的黃昏啊!而在這黃昏下的,就是被染了色的校園。
這時(shí)臉邊正吹來(lái)柔軟的暖風(fēng),我于是瞇起眼凝視這一片的景物——熟悉又陌生。一直以來(lái)校園都對(duì)我有一種似乎不可抗拒的吸引力,現(xiàn)在想來(lái)也許就是這份意境吧——在這夕陽(yáng)下,沒(méi)有風(fēng),一切都成為靜止,就像一個(gè)金色的生態(tài)博物館,攪和著人的意識(shí)一同陷入沉睡。
不自覺(jué)間,我已經(jīng)坐在一塊透著青苔的大石上,頓時(shí)鼻間有了一股古樸的自然味道,是能讓人放松的味道,使我仿佛能聽(tīng)見(jiàn)石下小蟲(chóng)的低語(yǔ),樹(shù)葉飄下的呻吟,身后橫斜的樹(shù)枝形成大網(wǎng),網(wǎng)住我,如同舒適的沙發(fā),我一動(dòng)不動(dòng)了,享受寧?kù)o的自然之美。
突然有了響聲,是同學(xué)們的歡笑,有同學(xué)出來(lái)了。亙古的寧?kù)o被悄然打破,但還沒(méi)人意識(shí)到,破裂之中涌出的無(wú)數(shù)更生機(jī)的精靈,他們開(kāi)始玩耍,于是校園展現(xiàn)出它截然不同的一面——生機(jī)與靈動(dòng),它和寧?kù)o一樣美麗。歡聲笑語(yǔ)是有魔力的,能帶給人發(fā)自?xún)?nèi)心的喜悅。我從淡淡的沉睡中醒來(lái)了,太陽(yáng)漸落,這是沉鱗競(jìng)躍的時(shí)刻,心臟漸漸開(kāi)始激烈得跳動(dòng)了起來(lái),坐起,站立,邁步,快步,小跑,奔跑,不斷遞進(jìn),我仿佛也是那么一只沉鱗,投入了生機(jī)與快樂(lè)的洋中。
上課鈴?fù)蝗幌肫,再一次回到座位上,一切已截然不同。也許是夕陽(yáng)已全部落下,也許,是我心中的活力之門(mén),被名為校園風(fēng)景的鑰匙悄然開(kāi)啟,記憶的齒輪悄悄轉(zhuǎn)動(dòng),于是,這一切都成為了一份美好的記憶……
記憶中的校園作文 篇16
從踏進(jìn)外校至今天,我在這個(gè)校園已經(jīng)待了快7年,對(duì)校園的角角落落已是耳熟能詳了,閉上眼睛,我的腦海中能毫不猶豫地勾勒出外校的輪廓,可以說(shuō),我已經(jīng)完完全全成為了外校的主人。此時(shí)再回憶過(guò)去,不禁會(huì)想起許多,感慨萬(wàn)分。
開(kāi)學(xué)了,每天跟著“大部隊(duì)”來(lái)往穿梭于課室、飯?zhí)、宿舍,茫茫然跟著老師,暈乎乎地和伙伴們劃著整齊的步伐,不知是想媽媽的緣故,或是因?yàn)樘闷娑械降牟贿m應(yīng),很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)對(duì)于老師說(shuō)了什么幾乎沒(méi)聽(tīng),只是跟著老師走來(lái)走去,任由自己慢慢地從最初的好奇、茫然到熟悉、喜歡。直至能在這里自由地呼吸、快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活!甚至于偶爾還能天馬行空地暢想,任思緒飛揚(yáng)!
不知我在這里流過(guò)多少眼淚、汗水,不知我在這里留下多少歡笑、喜悅,在我的心里,校園這個(gè)充滿書(shū)香氣息的地方,帶給我許許多多不可磨滅的回憶和紀(jì)念。
如今小學(xué)已畢業(yè),可還是割舍不下在學(xué)校的那些回憶,留在這里繼續(xù)念書(shū)。而我,已不再是那個(gè)幼稚、好玩的小學(xué)生了;如今,正值青春好年華,決不可輕易放棄自己。就算哪天跌倒,也要從那兒站起,一步一步地大步前行。要清楚的認(rèn)識(shí)自己的人生價(jià)值,絕不耗費(fèi)青春,讓自己后悔!
記憶中的校園作文 篇17
要想喚醒對(duì)校園的記憶,還得從奔跑開(kāi)始。
“有事多跑步,沒(méi)事多讀書(shū)”是我的校園生活的寫(xiě)照,也是令我印象深刻的話語(yǔ)。除了讀書(shū),還有跑步,看似兩樣枯燥乏味的事情,混合之后如同雨水里加了糖,灑在大地上全是甜蜜的滋味。
在校園里,讀書(shū)是我們每個(gè)人共同的記憶,而跑步卻是少數(shù)人才擁有的快樂(lè),這座獨(dú)特的精神豐碑,也一直引領(lǐng)著我跑下去。
說(shuō)起跑步,要先從晨跑開(kāi)始。一日之計(jì)在于晨,趁天還早,趕緊抓住機(jī)會(huì)跑,淡藍(lán)的校服劃過(guò)躍動(dòng)的樹(shù)影,陽(yáng)光鉆進(jìn)樹(shù)葉,照到臉上,卻又被我甩在地上。地面斑駁的樹(shù)影略顯一點(diǎn)黃綠,與那金色的陽(yáng)光一起,為我鋪上前進(jìn)的地毯。風(fēng)兒從臉頰滑過(guò),我仿佛是海里的一朵浪,享受著這份和煦與美好。這份體驗(yàn)是廉價(jià)的,卻是珍貴的。這份體驗(yàn)是枯燥的,卻是快樂(lè)的。
晨跑之后,便是中午與下午的“奔飯”環(huán)節(jié)。以下課鈴為槍聲,每個(gè)學(xué)生都拼盡全力,向終點(diǎn)——食堂奔去。成千上萬(wàn)的人擠在一條校道上,你追我趕,奮勇向前。而我也以“參賽者”的身份,來(lái)追溯這份記憶。此時(shí)的校園,一定是最美的校園:奔飯的學(xué)生從教學(xué)樓涌出,然后匯成一條洪流。這樣的景色是壯觀的,浩大的。風(fēng)華正茂的我們,在奔飯時(shí)展現(xiàn)著書(shū)生的“意氣”,揮灑著我們的步伐,遒勁有力。
還有一段時(shí)間,是寧?kù)o的“晚跑”。下晚自習(xí)以后,有時(shí)間的話我也會(huì)選擇去校園的操場(chǎng)跑兩個(gè)圈。夜間的校園是靜謐的,柔和的。輕風(fēng)夾帶著嬋吟,掠過(guò)湖畔,又混雜著泥土的清香,卻好似故意一般,遠(yuǎn)離那許多回宿舍的學(xué)生。這份屬于學(xué)校的寧?kù)o,只有晚跑者才能感受到。我與幾個(gè)陌生的晚跑者邁開(kāi)輕盈而又穩(wěn)重的步伐,在大步前行的同時(shí)維持著這不應(yīng)被打破的寧?kù)o。與回宿舍的大部隊(duì)相比,我們是寂寞的,但我們所能收獲的幸福感,卻遠(yuǎn)比他們多。
因跑步而產(chǎn)生的感觸,彌足珍貴,因跑步而形成的記憶,無(wú)法忘卻,因跑步而發(fā)現(xiàn)的美好,予人芳香。在繁忙辛苦的學(xué)習(xí)生活里,是奔跑給予我解放。奔跑,是校園內(nèi)最美的風(fēng)景。
而這樣的風(fēng)景,引領(lǐng)著我一直跑下去。潛移默化之中,我也成為了這樣的風(fēng)景,我也是這份校園記憶的一部分。
這份記憶,是堅(jiān)持不懈,是奮斗不息。
記憶中的校園作文 篇18
藍(lán)天是最廣闊的地方,飛翔之上的鳥(niǎo)兒能自由舒展翅膀,有一片屬于自己的藍(lán)天。我在學(xué)校成長(zhǎng),化作白云為它點(diǎn)綴,這里保留著我成長(zhǎng)的足跡!
我漫步在校園里,回憶著我與它的過(guò)往。
經(jīng)過(guò)熟悉的教室,看到青澀嬉笑的臉龐,不禁回憶起剛踏入班級(jí)的激動(dòng)和緊張,后黑板前幾個(gè)笑鬧的粉筆畫(huà)手正在做黑板報(bào),他們手中的粉筆在黑色的板面上描繪,記得那時(shí)我作為黑板報(bào)小能手,每次都拿著彩色粉筆往畫(huà)上添色,手指上留下的都是粉筆印和用力過(guò)猛留下的小坑,仿佛昨日重現(xiàn),校園也因此添上了新的色彩,我們?cè)谶@里留下了彩色的足跡!
聽(tīng)到朗朗的讀書(shū)聲,我們端著課本在教室里高聲朗讀,不久傳來(lái)老師講課的聲音,講臺(tái)下認(rèn)真聽(tīng)講的少年們,正專(zhuān)心致志地吸取老師傳授的知識(shí),中性筆在他們手里嘩嘩不停地記錄著,校園的整個(gè)氣氛,因?yàn)槲覀兊膶?zhuān)注被推上了高潮,我們?cè)谶@里留下了專(zhuān)注的足跡!
站在廣闊的操場(chǎng)上,紅色的橡膠跑道上,為中考奮斗前的我們,咬緊牙關(guān),雙臂緊實(shí),莫名有一種奮勇殺敵的代入感!跑道上,留下了我們向前的步伐,也凝聚了我們拼搏的汗水,跑道外的那棵老榕樹(shù)見(jiàn)證了我們成長(zhǎng),也凝聚了我們不甘示弱的精神,這里留下了我們拼搏的足跡!
我們閑暇時(shí)給校園種上的小柳樹(shù)已經(jīng)長(zhǎng)大了,每天都與藍(lán)天更靠近了一步,漫步走過(guò)的校園,到處留存著我的足跡!
校園給我創(chuàng)造了一份藍(lán)天,我在這里飛翔、成長(zhǎng)!它充滿生機(jī),留存著屬于我們的特殊記憶!
記憶中的校園作文 篇19
朗費(fèi)羅說(shuō)過(guò):“青春是美好的!笔茄,青春本是一張白紙,熱情賦予它火紅,希望賦予它碧綠,憂傷賦予它天藍(lán),煩悶拋給它灰色……從此,青春便絢麗多彩了,而校園的生活也讓我心里甜滋滋的。
“微笑的小太陽(yáng)”
“tea,茶!痹诮淌覀鱽(lái)整齊的閱讀聲,大家興致高昂,在英語(yǔ)老師的指導(dǎo)下,大家的發(fā)音也越來(lái)越準(zhǔn)確!瓉(lái)我們?cè)谏嫌⒄Z(yǔ)課。只見(jiàn)英語(yǔ)老師,兩手平放在胸前,左手拿著一盒紅色的印泥,右手拿著一個(gè)小小的印章。而大家迫不及待地想得到紅紅的印章,一個(gè)個(gè)端端正正地坐在座位上,一動(dòng)不動(dòng),像訓(xùn)練有素的小軍人。而大家的表情也是千奇百怪:有的臉上掛著一抹燦爛的笑容,如同一朵美麗的桃花;有的板著個(gè)臉,一言不發(fā),眼睛亮亮的,像是發(fā)現(xiàn)了寶物;還有的緊要著嘴唇,雙眉皺起來(lái),生怕老師不給他,像個(gè)要上場(chǎng)打仗的士兵焦急不安……而我的心里也像揣了只小兔子在不停亂蹦,老師漸漸地向我走來(lái)了,隨著輕微的摩擦聲,我的本子上也留下了一個(gè)笑瞇瞇的小太陽(yáng),心里格外高興。
“藍(lán)色的尺子”
“哎!我直尺呢?去哪了?快要考試了!”我站在自己的座位前,焦急萬(wàn)分。這該怎么辦呢?我又沒(méi)有錢(qián),去哪找啊?我在心里揣摩著,看著時(shí)間一分一秒地過(guò)去了,我更加坐立不安了!澳阍趺戳?”一旁的劉巾志見(jiàn)我如此急躁,關(guān)切地問(wèn)。我煩惱地?fù)u了搖頭,嘟起嘴巴哭喪著說(shuō):“我不小心把直尺弄丟了。”她沉默了一會(huì),便飛快地跑開(kāi)了!鞍!我最后的希望也破滅了,我該怎么辦?怎么這么粗心大意!我對(duì)得起爸……”正在我懊惱地自責(zé)時(shí),一把尺子遞到我跟前,抬眼一看,是劉巾志。“誰(shuí)的?”“我的,借給你用用好了。”隨即跑開(kāi)了!爸x謝!笨粗凉u漸遠(yuǎn)去的身影,一股暖流涌上心頭......
“大掃除”
“今天全班大掃除!”待班長(zhǎng)神情莊重地宣布后,大家便熱火朝天地開(kāi)始打掃。只見(jiàn)吳恒任卷起袖子,搖搖晃晃地提了半桶水,潑在地上,地面頓時(shí)干凈了許多。而大家干得可有勁了:有的在擦黑板,連一個(gè)小印記也不放過(guò);有的在搬桌子,拼的拼,湊得湊,如同一根筆直的線……“干得真不錯(cuò)!”聽(tīng)著老師的表?yè)P(yáng),看著潔凈如新的教室,看著同學(xué)們滿意的神色,我會(huì)心地笑了。
甜能讓人感到快樂(lè),能讓人感到幸福,能讓人感到滿足……這些事如同閃閃發(fā)亮的鉆石永遠(yuǎn)鑲嵌在我的記憶之路上,我會(huì)永遠(yuǎn)珍藏。
記憶中的校園作文 篇20
不知不覺(jué),我已度過(guò)了12個(gè)春夏秋冬;不知不覺(jué),我已小學(xué)畢業(yè);不知不覺(jué),我將要開(kāi)始人生新的旅途。
我現(xiàn)在的初中是人民路學(xué)校,學(xué)校很美,干凈的操場(chǎng),種滿花草的花園、漂亮的噴泉,還有明亮的教室,一切是那么清新美麗!
我的學(xué)校不僅美,而且還有一群斗志昂揚(yáng)的學(xué)生。學(xué)校的每位學(xué)生都很有素養(yǎng),當(dāng)然,也是和學(xué)校的教育有關(guān)。早晨,進(jìn)入學(xué)校大門(mén),就會(huì)看見(jiàn)同學(xué)們有序的推著車(chē)子排好隊(duì)走到排自行車(chē)的地方,還有同學(xué)打掃學(xué)校,把學(xué)校打掃的一塵不染。放眼一看,學(xué)校的干凈就會(huì)讓自己心中充滿愉悅感。
我的班主任,也是我們的數(shù)學(xué)老師,他很幽默,這可和他的外表有著一定的關(guān)系,他很少對(duì)我們發(fā)火,既是班級(jí)被扣了分,他也是先找自身原因。在小組批評(píng)時(shí),他也是想盡一切辦法盡量讓組和組之間的差距縮小,考慮同學(xué)們的自尊心。所以,經(jīng)過(guò)班主任這兩個(gè)月的管理,我們班變得更團(tuán)結(jié)了,更有榮譽(yù)感了。
我雖然還沒(méi)有和同學(xué)好到彼此懂對(duì)方的心,但我還是努力融入班級(jí),我已深深地愛(ài)上這所學(xué)校,這個(gè)班級(jí)。我想,等再過(guò)幾個(gè)月,我們班每個(gè)同學(xué)的心就會(huì)凝聚起來(lái),想著我們共同期望的目標(biāo)前進(jìn)!
人民路初中,讓我更努力地變完美,七年級(jí)四班,讓我愛(ài)到心底!
記憶中的校園作文 篇21
閉上眼睛,依昔清楚的記得那天的情景:校園里梧桐樹(shù)綠色的樹(shù)葉,在微風(fēng)中嘩嘩作響,空氣中充盈著植物特有的清新味道。教學(xué)樓上一群稚氣的孩子正在慶祝這期末考試的結(jié)束,那份輕松的心情似乎很久沒(méi)有過(guò)了,從她們嘴角那頗深的弧度,就可以清楚的知道,此刻的她們真的很快樂(lè)。紙飛機(jī)在操場(chǎng)上不斷的盤(pán)旋,承載著她們的快樂(lè),她們的夢(mèng)想。
那是我小學(xué)生涯最后一天的記憶,那時(shí)的我們是在歡笑聲中度過(guò)的,殊不知等待我們的是分離的命運(yùn)。
步入新的校園,走進(jìn)新的班級(jí),微笑里摻雜了太多的無(wú)奈和憂傷。時(shí)間一天天過(guò)去了,漸漸沖淡了我們美好的回憶和當(dāng)初那堅(jiān)不可摧的情感。以往親熱的打招呼,全被見(jiàn)面時(shí)的神情一筆帶過(guò)。眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn),我卻堅(jiān)決不讓它們流下來(lái)。你們也許忘了從前我們?cè)诓賵?chǎng)上沖刺的時(shí)光;在田野里捉小蝌蚪時(shí)小心翼翼的情景;看見(jiàn)我難過(guò),不安安慰我時(shí)的輕聲細(xì)語(yǔ)。
那么多的回憶,忘了?真的忘了。如失憶般再也想不起來(lái)了。為什么我們?cè)谝不夭蝗チ?我想一堵墻已明白的將我們劃分干凈。你一會(huì)看我,一會(huì)看云。我覺(jué)的你看我時(shí)很遠(yuǎn),看云時(shí)很近。
記憶中的校園作文 篇22
烏黑的頭發(fā),斜梳的劉海,濃密的眉毛,水汪汪的大眼睛,小巧的嘴巴,他是誰(shuí)呢?他就是我的小伙伴——黃杰。
從一年級(jí)開(kāi)始,一把尺子吧我和黃杰緊緊連在了一起,彼此之間沒(méi)有發(fā)生過(guò)爭(zhēng)吵,從來(lái)都是互幫互助的。
一次期末考試,我翻開(kāi)鉛筆盒檢查。橡皮、膠帶、圓珠筆、鉛筆,中性筆,我的尺子忘帶了。我頓時(shí)感到眼前一片漆黑,心想:怎么辦啊,現(xiàn)在去買(mǎi)一定來(lái)不及了。我急的都哭出來(lái)了。這時(shí),黃杰走過(guò)來(lái)問(wèn):“夜月,怎么了?”他看我急得像熱鍋上的螞蟻一樣,便如風(fēng)似的跑回座位,只聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲,我扭頭一看。只見(jiàn)黃杰手里拿著兩截被折斷的塑料尺,我愣住了,竟不由自主的破口大罵:“喂!黃杰,這不是你昨天才買(mǎi)的新塑料尺嗎?你怎么把他折斷了,你是覺(jué)得太有錢(qián)了用不掉嗎,踐踏東西是不好的行為!笨伤麉s像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)的話似的,悠悠的走來(lái),把其中一截塑料尺塞到我手里。我驚呆了,靜靜凝視著黃杰,不知該說(shuō)什么。而他只是微微一笑,滿不在乎地說(shuō):“快拿去用吧,別耽誤時(shí)間,同學(xué)之間沒(méi)什么可以客氣的,有什么麻煩隨時(shí)可以找我啊!”我徹底驚呆了!岸b忊彛《b忊彙卑盐覐牡袼軤罱o叫了回來(lái)我又開(kāi)始專(zhuān)心致志的考試!岸b忊!叮鈴鈴!”下課了,我又拿出尺子,把他還給了黃杰,可他卻說(shuō):“送給你吧,斷都斷了,給我也沒(méi)什么用,用膠帶粘起來(lái)也太丑了,如果你先這把尺子難看的話,我還可以再送你一把。”我的眼睛濕潤(rùn)了,淚水在眼眶里打轉(zhuǎn),可我不想讓他看見(jiàn)我哭的樣子,便趕緊跑回座位。
這半把尺子讓我和黃杰成為了好朋友,我會(huì)一輩子保留著它。
記憶中的校園作文 篇23
菁菁校園內(nèi),藏著是多少菁菁記憶力。班里朗朗讀書(shū)聲,操場(chǎng)悅動(dòng)的影子,公園里奮勇?tīng)?zhēng)先,過(guò)道上嬉戲打鬧……相互輝映一幅漂亮的漫畫(huà),停留在記憶里的一頁(yè);鑄就了一首悅耳的民謠,回蕩在耳邊;發(fā)醇成一杯醇厚的佳釀,令人意猶未盡;編導(dǎo)致一道絢麗多彩的七色彩虹,掛在大家腦海中最深處……
在我的回憶中,校園內(nèi)給人留有的印像一直清爽絢麗多彩,如太陽(yáng)一般綿軟溫馨的,輕按著心里那更為無(wú)意間的枝節(jié)。午后的陽(yáng)光常常非常好,光源也十分溫和。投在教室里,一片光亮。教師常常立在演講臺(tái)以后,帶上一抹柔和的微笑,向大家闡釋著一天之中班集體里的尺寸事務(wù)管理。而學(xué)生們,則在坐位上靜靜的聽(tīng)著,沒(méi)有低聲細(xì)語(yǔ),沒(méi)有望向窗前的目光,都沒(méi)有不耐煩的姿勢(shì)。有的僅僅慢慢地喘氣聲,潛心盯向演講臺(tái)的眼光,及其更為簡(jiǎn)單的微笑。有時(shí)候會(huì)因?yàn)榻處煹囊痪湓挾鴿M堂紅哈哈大笑;有時(shí)候會(huì)為了一句真誠(chéng)的建議而低下頭思索;有時(shí)候也會(huì)為一天中的欠佳主要表現(xiàn)而愧疚萬(wàn)分。一樣是在下午和煦的陽(yáng)光中,有些人在仰身清掃垃圾,有些人在紀(jì)錄當(dāng)日工作,也有的人放好凳子,搭伴離開(kāi)。好像中午的校園內(nèi)只剩余快樂(lè)與明耀的太陽(yáng)。這一點(diǎn)一滴,盡管平時(shí),也是最讓人覺(jué)得校園內(nèi)的溫馨的。
大家有過(guò)多美好的記憶,不可以一件件說(shuō)清,這些影子停留在腦海中,像一張張照片,拾撿一張,就是一個(gè)動(dòng)人的故事。校園里的記憶力,每一個(gè)學(xué)年度都是有一大婁,大家由稚嫩都如今的微完善,褪掉了之前稚嫩的表面,每一個(gè)人的臉部,多多少少都會(huì)有了些穩(wěn)重的樣子。
校園內(nèi)的歲月,有很多難忘的回憶,這些相聚拼搏的友軍,這些在心里塑造的假想敵,什么哈哈大笑大吵大鬧的好朋友,這些做不完的考卷…每一件,每一樁,全是不一樣的體會(huì)。
有時(shí)候隨輕風(fēng)傳出一陣陣柔美的歡笑聲,那就是在一天到晚低頭苦學(xué)時(shí)的一段主題曲,那就是快樂(lè)愉快的印證。當(dāng)學(xué)生們迎著晚霞,昂首闊步在校園內(nèi)漂亮的小路上的情況下,那就是哪種的活力!當(dāng)學(xué)生們踏著落日相互之間挽住侃侃而談的情況下,那也是哪種的悠閑!
性命走到現(xiàn)在,也許僅有這些溫馨簡(jiǎn)易的物品,才最可以使大家感動(dòng)。歲月所該牢記的,也恰好是這類(lèi)溫馨的追憶。在校園內(nèi)中,記憶力,好像總會(huì)有那么多太陽(yáng)。
記憶中的校園作文 篇24
走在初三的邊緣,我無(wú)法一笑而過(guò),只因那往事依依,歷歷在目。
最美不過(guò)初相見(jiàn)。猶記得開(kāi)學(xué)第一天陳心怡同學(xué)那神采飛揚(yáng)的笑臉,那是我進(jìn)入初中這個(gè)陌生境地時(shí)遇見(jiàn)的第一縷陽(yáng)光。姍姍來(lái)遲的我看見(jiàn)教室里歡聲笑語(yǔ)一陣熱鬧的樣子,覺(jué)得自己有些落寞,正黯然神傷時(shí),你向我走來(lái),可愛(ài)的小酒窩,甜甜的笑靨,定格在我的記憶中,一下子風(fēng)輕云淡了,你的聲音猶如天籟字字打進(jìn)我的記憶,溫暖我的心田。我突然聞到一股淡淡的香,向樓下望去,金秋九月,丹桂開(kāi)始飄香,難怪如此溫馨。
日久見(jiàn)人心,同學(xué)一場(chǎng),友誼不斷加深。我結(jié)識(shí)了如紫藤蘿般美麗的女孩曾廳。那個(gè)春天來(lái)得很早,校園里的紫藤也開(kāi)得早了。綠葉叢中傾瀉而下的紫色瀑布,總會(huì)令我們駐足觀賞,人面紫花相映,那么和諧,那么美麗。有時(shí)略帶輕愁的她莫名的淚水,有時(shí)也會(huì)弄得我一頭霧水。清純的友誼,能驅(qū)散心中的陰霾,互相的鼓勵(lì)加油,一起進(jìn)步,更上層樓。她晶亮的眸子里,那一絲憂傷漸漸疏離了。在生機(jī)勃勃的紫色瀑布下,溢開(kāi)的是淡淡的愁。
三年聚首,不思量,自難忘。運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候,五班助威吶喊的聲音,響徹了天空。坐在大本營(yíng)的女孩子們,奮筆疾書(shū),文思敏捷,似流水般汩汩涌出。誰(shuí)的稿子在廣播里播報(bào),大家就激動(dòng)得一躍而起,誰(shuí)的胳膊撞疼了誰(shuí)的額頭,誰(shuí)的笑容燦爛無(wú)比,誰(shuí)的歡呼雀躍有力……生日的時(shí)候,宿舍六個(gè)女生歡唱著《生日快樂(lè)》,黑暗中的暖暖燭光,映紅了一張張笑顏,惹來(lái)了月光的深情張望,那些年我們一起笑過(guò),鬧過(guò),瘋過(guò)。一個(gè)個(gè)難忘的瞬間啊,譜寫(xiě)出最美最美的青春交響樂(lè)。
墻上的爬山虎綠了又黃,黃了又綠,我們的笑聲和歌聲卻從未斷過(guò)。記憶似彩色的電影,精彩回放,將近尾聲。校園里點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記憶,被我化成一顆顆流光溢彩的流年珠,珍藏在心底。我們是一只不系之舟,誰(shuí)會(huì)愿意停下追夢(mèng)的步伐?
美麗的外校,窗明幾凈的教室,青蔥的爬山虎,那陽(yáng)光般的笑顏,還有我所深?lèi)?ài)著的人們,讓這些校園的記憶永遠(yuǎn)在我心上璀璨生輝。
記憶中的校園作文 篇25
當(dāng)我再一次拜訪母校的時(shí)候,我又一次站在我走過(guò)無(wú)數(shù)遍的走廊里,靜靜地、深深地環(huán)顧四周。似乎當(dāng)時(shí)讀書(shū)的聲音還在耳邊縈繞,像美妙的梵語(yǔ)聲一樣把我?guī)нM(jìn)記憶的酒窖.
我拉著校服走進(jìn)了一年級(jí)的教室。不熟悉的環(huán)境,不熟悉的學(xué)生,不熟悉的老師,雖然開(kāi)學(xué)有一段時(shí)間了,“我”還是一個(gè)人坐在下課的座位上,看書(shū),不時(shí)用眼神瞟一眼正在打架的同學(xué),當(dāng)我回過(guò)神來(lái),把精力投入到課本里的時(shí)候,心里突然涌起一股悲涼的波瀾,仿佛被灌了一杯檸檬汁,酸得滿臉皺紋.
“哈哈哈.”隨著鈴聲般的笑聲,“我”有了很多朋友,漸漸變得瘋狂、貪玩、貪玩。與此同時(shí),我驚訝地發(fā)現(xiàn)我的成績(jī)?cè)诳荚囍芯谷蝗绱藘?yōu)秀。帶著運(yùn)氣和冷漠,“我”和“姐妹”玩得更歡,帶著初二特有的活力和叛逆,隨心所欲地做著自己想做的事。
我失去了所有的朋友,以前的姐姐們也因?yàn)槲姨^(guò)展現(xiàn)自己的個(gè)性,對(duì)別人的感受變得冷漠而露出了本來(lái)面目。在那個(gè)黑暗的日子里,“我”在班里處于孤立無(wú)援的地位,成績(jī)直線下降,中考失利,文具從書(shū)桌上消失.誰(shuí)也不知道“我”夜里無(wú)數(shù)次哭著吞下苦咖啡,強(qiáng)迫自己堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),面對(duì)堆積如山的習(xí)題.
初三真的很熱,緊張的復(fù)習(xí),警惕刺激神經(jīng)時(shí)會(huì)出現(xiàn)的突擊考試,在大大小小的考試和比賽中轉(zhuǎn)身,卻感覺(jué)前所未有的充實(shí)。是不是火辣后的獨(dú)一無(wú)二的詹妮弗?從“苦難”開(kāi)始,我變得更加獨(dú)立,我知道如何磨掉自己的戾氣,變得更加冷靜、從容、理智。
品嘗由記憶制成的酒,味蕾上的真實(shí)味道讓我明白,正是這些酸甜苦辣的回憶,把一無(wú)所知的“我”改造成了現(xiàn)在的我。他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒我如何區(qū)分好朋友和壞朋友,如何堅(jiān)定地面對(duì)挫折,如何把每一天過(guò)得充實(shí).過(guò)去的“我”告訴我:“中學(xué)就像一個(gè)小社會(huì),你必須花時(shí)間去學(xué)習(xí)新的東西。
我猛然睜開(kāi)眼睛,鼻尖似乎還留著淡淡的酒香。然而,我不再停留,快步向前走,穿過(guò)走廊,以比昨天更堅(jiān)定的步伐奔向新的未來(lái)。
記憶中的校園作文 篇26
我的記憶之中,母校永遠(yuǎn)都是那么美麗,每一個(gè)角落在我的心目中都留下了深刻的印記。正因如此,走進(jìn)我美麗的校園,就如同走進(jìn)另一個(gè)奇妙的世界。
如今,我又站在學(xué)校門(mén)口,一排排“白千層”像以往一樣守護(hù)著我們的校園。在這一排“衛(wèi)兵”的中間,有一個(gè)升旗臺(tái),中間的旗桿直指上空,旗桿頂?shù)匿撉蛟陉?yáng)光與鮮紅的五星紅旗互相輝映,閃閃生光,令人頓覺(jué)莊嚴(yán)、肅目。
向左望去,可以看見(jiàn)一片翠綠,這種綠色讓人感到賞心悅目。那是一條由植草轉(zhuǎn)鋪成的路,上面種滿了臺(tái)灣草,赤腳踩上去,就會(huì)感到特別舒服,迎面撲來(lái)一股芬芳清香的氣息,那是一種清新的感覺(jué)。前面是一片臺(tái)灣相思樹(shù)林,這代表著學(xué)校對(duì)每一個(gè)已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)子深深懷念,而學(xué)子們將這份心情都寄于在自己的內(nèi)心深處,難以忘懷。向上張望,這片樹(shù)林郁郁蔥蔥,每一棵樹(shù)都枝繁葉茂。旁邊是一條樓梯,扶著圍欄,順著樓道上去。
走到山頂,可以看見(jiàn)一個(gè)小操場(chǎng),兩邊種滿了鳳凰樹(shù),遠(yuǎn)看,葉子像蝴蝶一樣,一陣風(fēng)吹過(guò),好像在翩翩起舞。因?yàn)轼P凰樹(shù)的花太多,地上落滿了花瓣,滿地花瓣的情景讓我想起了桃花園的仙境,花瓣會(huì)成為樹(shù)木的營(yíng)養(yǎng)品,此時(shí),我終于明白到了龔自珍的“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”的含義了。
向左走去,一座漂亮的教學(xué)樓呈現(xiàn)在你的眼前。這是一座由各界熱心人士捐資建造的教學(xué)樓。走進(jìn)教學(xué)樓,由窗口望進(jìn)教室里,這又是另一派的景象,學(xué)校采用多媒體教學(xué),課室里整整有條,課室頂是一臺(tái)投影儀,還有一個(gè)獨(dú)立的教學(xué)平臺(tái)。
走出教學(xué)樓,向左邊走去,可以看見(jiàn)一個(gè)建筑風(fēng)格獨(dú)特的亭子。亭頂有一顆金黃色的珠子,四個(gè)邊角翹起,下面的四條柱子頂起,臺(tái)階是由青磚鋪成,中間有一張圓桌,四周有幾張長(zhǎng)凳,是由水泥制作而成的,頂部是孟郊的《游子吟》:慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。四壁還有許多贊頌父母的詩(shī)句,因此,命名為“父母亭”,是寓意我們記住父母的恩德,孝順父母,學(xué)會(huì)感恩。是我們平時(shí)學(xué)習(xí)、交流和休息的好地方。
我們的記憶中,還有書(shū)香園、蔬菜種植基地等等漂亮的地方。
我記憶中的校園,讓我懂得里感恩,感恩父母,感恩老師、學(xué)校、社會(huì),還有感恩自己,那你又這樣呢?
記憶中的校園作文 篇27
我心中的春天發(fā)生過(guò)的事總是美好的。那個(gè)春天我來(lái)到了這所小學(xué),看到了一張張新面孔,卻感覺(jué)特別親切,我很快交到許多新朋友。直到現(xiàn)在,那一張張猶如鮮花般的臉,還是那么清楚,我們?cè)谒奚嵬骠[著,各有各的特長(zhǎng),老師攔都攔不住。
夏天,來(lái)了嗎?快了嗎?這個(gè)燥熱的季節(jié),一天天在爬作業(yè)山,看誰(shuí)爬的高,誰(shuí)爬得高,摔得慘。但我們努力爭(zhēng)第一。夏天,不一定都是煩躁的,我們考了年級(jí)第一,老師一高興,全體大解放,帶我們玩兒了一下午。這時(shí)我明白了先苦后甜。
秋天是收獲的季節(jié),然而對(duì)我來(lái)說(shuō),倒不如說(shuō)是夢(mèng)想的季節(jié)。許多知識(shí)已經(jīng)爛熟于心,還輕松了很多。我們一起在那個(gè)教室拼搏,一起努力,想考入理想的初中,各有各的去處。我們已經(jīng)面臨的分別,那時(shí)卻天真的以為,我們永遠(yuǎn)會(huì)在一起,永遠(yuǎn)不會(huì)分散,依然沒(méi)心沒(méi)肺地一起說(shuō)說(shuō)笑笑,打打鬧鬧,想干嘛就干嘛。
冬天,不止寒風(fēng)呼嘯,這在我心中不算什么,可那個(gè)教室里卻已經(jīng)空無(wú)一人。曾經(jīng),都被大雪覆蓋了,只剩下滿滿的回憶,曾經(jīng)的我們是那么自以為是,可畢業(yè)考試完了,那一張張同學(xué)錄,記載著我們的思念,一場(chǎng)考試就像一場(chǎng)大雪一樣,一下子都化成了水。
下一屆的學(xué)生,同樣的教室,同樣的桌椅,同樣的老師,坐滿了學(xué)生,老師還會(huì)用他同樣的方式講課嗎?那些學(xué)生卻早已不是我們。這些都是那么熟悉,如果時(shí)光可以停留,我希望停留在那一刻,永遠(yuǎn)不要過(guò)去,過(guò)去終究是過(guò)去了。
曾經(jīng)是那么熟悉,四季卻在不停地變換,你們還會(huì)記得我嗎?
記憶中的校園作文 篇28
在這短短的五年校園時(shí)光,里有太多太多的珍貴記憶了。但我最難忘的是那幾盆曾在校園門(mén)口的菊花。
三年級(jí)的時(shí)候,為了裝飾校園,我們班便買(mǎi)了幾盆菊花在校門(mén)口。每天早上一進(jìn)校門(mén),便能看見(jiàn)幾只“花仙子”在那里跳舞。接著走近一看,便有一股淡淡的清香撲鼻而來(lái)。他們有潔白的,有金燦燦的,有火紅火紅的,就像一道彩虹。他們的樣子也千姿百態(tài),有的含苞待放,像一棟小房子,里面住著許多美麗的花精靈,有的微微開(kāi)放,像一個(gè)害羞的女孩子,有的完全盛開(kāi)迫不及待的想讓人們欣賞自己優(yōu)美的舞姿。繼續(xù)仔細(xì)觀賞它們,使我的腦海不停地想象著,把黃菊花想成一只展翅的鳳凰,把白菊花想象成鯉魚(yú)跳龍門(mén)……
過(guò)了一個(gè)月,天空中下起了雨,那些菊花已步入老年,原本那些鮮艷的顏色逐漸暗淡下去。金黃變成了黃褐色,紅的,白的,也紛紛如此,那生機(jī)勃勃的氣氛已經(jīng)一去不復(fù)返了,因?yàn)榫栈ǖ蛑x了。當(dāng)我看到那番景象后,不禁落下了眼淚,對(duì)那些菊花依依不舍。
如今想起那時(shí)的情景,感覺(jué)心中不免有些傷感。我即將走出校園,心中不由的難過(guò)起來(lái),不舍得離開(kāi)這個(gè)充滿童年的校園,不舍得的陪伴自己度過(guò)六年的老師與同學(xué),也不舍得我喜愛(ài)的菊花。
記憶中的校園作文 篇29
重新站在小學(xué)的水泥道上,望著蒙蒙細(xì)雨,怔了許久,才發(fā)現(xiàn)自己又在淋雨了。這個(gè)習(xí)慣似乎還是改不掉,笑了笑,一股悲傷在心中彌漫開(kāi)來(lái)。
至今,我還記得小學(xué)四年級(jí),爸爸媽媽給我轉(zhuǎn)學(xué)了。那個(gè)時(shí)候我很內(nèi)向,不敢和不熟悉的人說(shuō)話,總是一個(gè)人坐在教室后面的座位上,望著那些新同學(xué)在說(shuō)笑,現(xiàn)在想來(lái),那個(gè)時(shí)候,那些說(shuō)笑的同學(xué)可能在笑我像個(gè)啞巴吧?晌也桓胰ズ退麄円黄鹫f(shuō)話,那時(shí)候,我感覺(jué)世上好像只有我一個(gè)人。
有一天,天空莫名地下起了蒙蒙細(xì)雨,我望著天空,卻有一種想要到雨里淋一下的沖動(dòng)。
蒙蒙細(xì)雨吸引著我到秋千邊坐下來(lái),閉著眼睛,感受著雨水飄落在我的頭發(fā)上的感覺(jué),頸間是冰涼的濕意,一會(huì)兒,由手間傳出的溫暖使得我慢慢睜開(kāi)了閉著的雙眼,我看見(jiàn)了一張秀氣的臉。她有著一頭長(zhǎng)發(fā),有靈氣的眸子,還有微微上揚(yáng)的嘴角,她開(kāi)口問(wèn)我:“能和你一起玩嗎?”我沒(méi)有說(shuō)話,只是點(diǎn)了點(diǎn)頭。她就坐在我的旁邊,然后開(kāi)始和我說(shuō)話。聽(tīng)著她說(shuō)話,在她的帶動(dòng)下,我們玩了起來(lái)。我在秋千上,她推著我,蕩到伸手就能抓住云的地方,又跌落下來(lái),每次看著天似乎伸手就能觸摸,卻又是那么遙不可及,我和她一起玩了很久,坐在同一個(gè)秋千上,蕩到同一個(gè)能觸摸天空的地方,看著她蕩漾的笑容,聽(tīng)著她銀鈴般的笑聲,恍惚是夢(mèng)境。
許久,上課鈴聲響起,我們一起向教室走去。走到教室門(mén)口的時(shí)候,我叫住了她,紅著臉說(shuō)了我猶豫很久的話:“我可以和你做永遠(yuǎn)的朋友嗎?”她望著我微微一笑,點(diǎn)了點(diǎn)頭。我忽然覺(jué)得,其實(shí)和別人交談并沒(méi)有什么難的,并沒(méi)有人會(huì)刻意地在乎我的每一句話,然后嘲笑我,只不過(guò)是我自己多余的擔(dān)心而已。此后,我們就每天在一起吃飯,在一起做作業(yè)……但這樣的日子卻在不知不覺(jué)中,離我們遠(yuǎn)去,而且越來(lái)越遠(yuǎn),我們慢慢長(zhǎng)大了,時(shí)間改變了我和她,我們彼此之間竟變得陌生起來(lái)。
從回憶中醒來(lái),才發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)的秋千上,不知什么時(shí)候又坐了兩個(gè)小女孩,如同當(dāng)初的我和她,一個(gè)女孩指了指我,說(shuō):“那個(gè)姐姐哭了!”另一個(gè)卻說(shuō):“不是,你沒(méi)看見(jiàn)天在下雨嗎?是雨水,不是淚水!甭(tīng)著她們的話,我下意識(shí)地摸了一下面頰,真的分不清是淚水還是雨水。
我轉(zhuǎn)身離開(kāi),留下一片腳印和一串記憶,讓那個(gè)地方的她留下記憶的最深處,綻放出最美麗的花朵。
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