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記憶中的老師作文

時(shí)間:2022-09-22 11:28:51 記憶 我要投稿

記憶中的老師作文(精選35篇)

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖峭ㄟ^文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編收集整理的記憶中的老師作文(精選35篇),歡迎大家分享。

記憶中的老師作文(精選35篇)

  記憶中的老師作文 篇1

  老師是辛勤的園丁,精心培育幼小的花苗;老師是勤勞的蜜蜂,釀造美味無比的蜜;老師是夜晚的明燈,照亮學(xué)生前進(jìn)的方向。您的眼睛是我永遠(yuǎn)的牽掛,即使我走過千山萬水,卻總走不出您那慈祥的目光;您的呼喚是我永恒的溫暖,無論凄風(fēng)冷雨,您總是為我點(diǎn)亮心中那盞燈;您的背影是我永生的眷戀,您的堅(jiān)強(qiáng)牽引我們勇往直前。

  這位如此魅力,吸引力的老師,就是我們的語文老師——沈老師。沈老師一頭波浪式的閃閃發(fā)光的長(zhǎng)頭發(fā)放蕩不羈地披掛在雙肩,紅撲撲的圓臉頰上鑲嵌著烏黑的雙眸,她的臉頰,因?yàn)椴賱,明顯的陷下去。

  一天,沈老師給我們朗讀三篇佳作。當(dāng)著三篇的題目從沈老師口中躍出來后,我就不禁感嘆:妙,這些題目真吸引人眼球。于是,我?guī)е鴿M心期許地聽著下面的正文,這三篇文章,用詞是那么準(zhǔn)確,描寫是那么精彩。文章是那么行云流水……我已經(jīng)深深陶醉了。

  其實(shí),這作文雖然讓我喜愛,可沈老師那聲情并茂的朗誦,更是深得我心!當(dāng)沈老師讀時(shí)的嘴巴一張一合,演繹著每一個(gè)字。我仿佛看見這些字都有了生氣,宛若一個(gè)個(gè)小音符,從沈老師那樂譜中陸續(xù)蹦了出來。教室里靜,靜得出奇。同學(xué)們凝神屏息,沉浸在語文老師那富有磁性的抑揚(yáng)頓挫中。優(yōu)美的語句經(jīng)老師的朗讀,更加親切悅耳,動(dòng)人心弦。沉浸其間的同學(xué)們時(shí)而側(cè)耳聆聽;時(shí)而會(huì)心微笑;時(shí)而微微點(diǎn)頭;時(shí)而情不自禁豎起大拇指……如若沒有沈老師那在旁的襯托,作文即使寫得再好,那也體現(xiàn)不出美。

  我欣賞她,因?yàn)樗龑?duì)工作的熱忱,也因?yàn)樗P(guān)心愛護(hù)學(xué)生,還因?yàn)樗n上得深動(dòng)形象,特別是因?yàn)樗约簾釔蹖W(xué)習(xí),沈老師是一位勤奮好學(xué)的好老師,她是我學(xué)習(xí)的好榜樣,我欣賞她。她的一舉一動(dòng)在我的記憶屏幕上流下了深刻的印象。我為有這樣一位好老師感到高興、喜悅、榮幸、自豪!

  記憶中的老師作文 篇2

  從幼兒園到現(xiàn)在,有很多老師教過我:男的,女的,老的,小的,胖的,瘦的.....其中,給我印象最深的是一位年輕的男代課老師。

  我記得我三年級(jí)的時(shí)候,我們班的語文老師被一個(gè)二十出頭的年輕人取代了。他的名字叫吳,我們都親切地叫他吳老師。雖然他只是一個(gè)小男孩,但他的全部心思都在我們身上,課后他和我們?nèi)跒橐惑w。我記得當(dāng)他第一次來的時(shí)候,他發(fā)現(xiàn)我們的拼音學(xué)得不是很好,所以他努力教我們拼音。然而,學(xué)校的教學(xué)主任辭職并批評(píng)了吳老師。他知道如何教拼音。但是你知道嗎?這位教學(xué)主任來自莆田,他的Z、C、S三個(gè)字都很難區(qū)分。他還是不讓任何人教拼音!

  吳老師不同于其他老師。雖然他是個(gè)單身漢,但他愿意把我們當(dāng)成他的孩子。他的房間非常簡(jiǎn)單,有一張床、一張桌子和一個(gè)他拖干凈的木地板。這里成了我們的天堂。中午,普通學(xué)生和寄宿生聚集在他的房間里,一些人在桌子上畫畫,一些人在床上做作業(yè),更多的人睡在地板上。吳先生被我們推進(jìn)辦公室去批改作業(yè)。

  晚上,同學(xué)們?cè)缭绲爻酝炅送盹,一起去等吳老師,然后圍著老師去支書路上散步。這絕對(duì)是一道獨(dú)特的風(fēng)景!

  教師節(jié)就要到了。像往常一樣,我們每個(gè)人都應(yīng)該給老師發(fā)一張照片。吳老師說:不要把它們寄給我。我沒有地方掛它們!庇幸淮,吳先生病了。像往常一樣,我們每個(gè)人都應(yīng)該給老師一瓶罐頭食品。吳老師說:不要把它們送人。老師不喜歡罐頭食品。”然而,我們知道吳先生喜歡吃生黃瓜,所以家里所有有黃瓜的學(xué)生都帶了一個(gè)黃瓜給吳先生。

  雖然吳先生不錯(cuò),他也打人。我記得有一天,我們班一個(gè)最淘氣的男孩莫名其妙地打了我,我追著他還手。但是他沒有趕上他。放學(xué)的時(shí)候,他早在我打他之前就溜回家了。下午,他一到學(xué)校,我就沖上去報(bào)復(fù)早上的耳光。也許他忘了早上的事,被我突然伸出的手蒙住了眼睛。立刻,哭個(gè)不停。我的同學(xué)把這件事告訴了吳老師,吳老師打了我一巴掌。我從來沒有被老師批評(píng)過,更不用說打耳光了。我受了極大的委屈!

  這時(shí),回想所有教過我的老師,對(duì)我來說最好的是吳老師,唯一打我的是吳老師。誰叫我錯(cuò)了?給我印象最深的是吳先生。

  記憶中的老師作文 篇3

  冬天又到了。

  雪花在天上飛舞著,地面上積滿了白雪。不僅地面上,樹上也積滿了白雪,像是一個(gè)個(gè)雪地里的士衛(wèi);锇閭兙驮谘┑乩锎蜓┱,堆雪人。

  每逢這時(shí)候我都會(huì)想起王老師。

  王老師是教我們語文課。

  他高高的個(gè),身材非常瘦,長(zhǎng)長(zhǎng)的臉蛋上有著一雙明亮的大眼睛,一頭烏黑油亮的頭發(fā)。

  王老師課講得好極了。他每次朗誦課文的時(shí)候都會(huì)情不自禁地陶醉。讀到優(yōu)美的那段,他會(huì)細(xì)細(xì)品味,讀到悲傷的那段老師會(huì)不盡流下眼淚。這種情景已經(jīng)過去將二年了,可是依然那么清晰,親切。

  然而,給我印象最深的還是那次在雪地里打雪仗。

  那天,外面的雪已經(jīng)堆的非常厚。王老師見我們一個(gè)個(gè)對(duì)窗外望著,就知道我們想出去玩雪。王老師就說:“我們看窗外雪下了這么大,你們想不想出去打雪仗!蔽覀儺惪谕暤幕卮穑骸跋!庇谑俏覀兣胖R的隊(duì)伍走出了教室。

  來到雪地上,我們一個(gè)個(gè)都做好了暖身操。比賽開始了。我們都捏好一個(gè)個(gè)巨大的雪球向?qū)Ψ皆胰。一個(gè)個(gè)雪球砸來砸去像“天女散花”一樣。我聽不見同學(xué)們被雪球砸到哭泣的聲音,只聽到同學(xué)們的一片歡聲笑語。老師看我們玩得這么開心,也加入了進(jìn)來,老師這一加入可就吃了大虧,我們男女生都停戰(zhàn)了,捏好一大堆雪球向老師砸去,老師只好逃走了,我們就跟在老師后面追,繞著雪地跑了五圈。老師累得氣喘吁吁,便停了下來。我們一看,老師身上到處都是雨雪。因?yàn)檠┌牙蠋煹溺R片給蓋住了。老師就把眼鏡取下來,一看,連鏡片都掉了!我們笑了,老師也笑了……

  我也曾見過這樣一位老師,天天只知道讓學(xué)生們做作業(yè),連下課也不給學(xué)生們休息一下。我想,王老師一定不會(huì)這樣,他現(xiàn)在一定會(huì)帶著他現(xiàn)在所教班級(jí)里的學(xué)生做游戲,讓學(xué)生們放松一下……

  記憶中的老師作文 篇4

  記得上三年級(jí)之前我的成績(jī)特別差,經(jīng)常被老師和同學(xué)們責(zé)怪和嘲笑,我也非常自卑覺得自己拖了班級(jí)的后腿。正是由于這種自卑的心理使得我的成績(jī)嚴(yán)重下滑,本來考倒五的我竟然下滑到了倒一!我覺得那段日子是我人生中最黑暗的時(shí)光,直到我遇到了劉老師。

  劉老師姓劉名?,建湖人,他高大的個(gè)子,強(qiáng)壯的體形,配上濃厚的胡須,仿佛是神話人物中追日的夸父。

  劉老師外表粗狂,但為人和善對(duì)我們非常好,就算平日里喜歡調(diào)皮搗蛋的學(xué)生他也會(huì)悉心教導(dǎo),只有我們犯了大錯(cuò)誤的時(shí)候他才會(huì)拿出他那不經(jīng)常使用的竹片子在我們的頭上輕輕地敲上幾下,并告訴我們以后要注意。

  接觸一段時(shí)間后,劉老師覺得我不是愚笨的人,他多方面了解我的情況,還特意進(jìn)行了家訪。從我媽媽那里了解到我成績(jī)不好的心理原因,于是他對(duì)癥用藥,平時(shí)找一些簡(jiǎn)單的題目來給我做,以此來鍛煉我的自信心。每天放學(xué)后還幫我補(bǔ)習(xí)功課,就這樣數(shù)月如一日。終于,期末考試快到了,劉老師在我的作業(yè)本上悄悄寫了一行字:加油!你一定行的,要自信,老師相信你!看著這行溫馨的話語,我頓時(shí)覺得信心十足,渾身充滿力量。我告訴自己考試時(shí)一定要沉著冷靜,認(rèn)真答題,細(xì)心復(fù)查,一定要對(duì)得起老師的付出和期望。“皇天不負(fù)有心人”,成績(jī)出來了,我考出了全班第三的好成績(jī)。我興奮地拿著試卷一陣風(fēng)似的跑到劉老師的身邊,劉老師激動(dòng)地抱起我,說:“好小子,干得不錯(cuò)。”劉老師欣慰的笑容,我到現(xiàn)在仍記得清清楚楚,這個(gè)笑容也是我之后學(xué)習(xí)路上前進(jìn)的不竭動(dòng)力。

  到現(xiàn)在,劉老師不教我已經(jīng)好幾年了。雖然我是他教過的眾多學(xué)生中的一個(gè),平凡的可能劉老師都已經(jīng)忘記了我,但我一直記得劉老師對(duì)平凡的我付出的辛勤汗水,他的諄諄教誨深深地印在了我的心里。在這里我想告訴劉老師一個(gè)秘密:劉老師,從您教我的第一天起,我就下定決心認(rèn)真讀書,發(fā)憤圖強(qiáng),長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó)。因?yàn)槲抑肋@是您對(duì)我不變的期望!

  記憶中的老師作文 篇5

  教師是一個(gè)無比高尚的職業(yè),人們都很尊敬教師的,最愛我的是我的一個(gè)小學(xué)老師、也是永遠(yuǎn)留在記憶中的小學(xué)老師——王朝坤老師。

  王老師從四年級(jí)開始教我數(shù)學(xué),直教到我五年級(jí)結(jié)束。在這短短的兩年里,我的學(xué)習(xí)生活是快樂的,也是我的學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)的一段時(shí)間。他個(gè)子中等,很瘦,一雙本來就不大的眼睛卻時(shí)常瞇著,更顯小巧,端正的五官更顯他一身的正氣。他博學(xué)而又方正,對(duì)我的影響極為深遠(yuǎn)。

  王老師對(duì)我的學(xué)習(xí)有很大的幫助。當(dāng)我因考得高分而得意洋洋,沾沾自喜時(shí),他總是冷眼相對(duì),眼中滿是不屑,像是在嘲笑我不知天有多高,地有多厚、山外有山的道理。而這時(shí)我的驕傲情緒便會(huì)一掃而光,羞愧地打開課本學(xué)習(xí);當(dāng)我因?yàn)闆]有考得好成績(jī)而灰心喪氣時(shí),慈祥的王老師就會(huì)投來激勵(lì)的目光,使我的心禁不住一暖,走出沮喪的心情繼續(xù)學(xué)習(xí),并且一定會(huì)在下一次考試中取得好成績(jī);當(dāng)我因?yàn)樨澩娑`了學(xué)習(xí)或忘了寫作業(yè)時(shí),老師就會(huì)投來責(zé)怪的目光,我的臉頓時(shí)就會(huì)變得通紅,心里就像刀扎一樣的難受,這時(shí)我才會(huì)反省起來:是呀,我怎么能夠因?yàn)樨澩娑`了學(xué)習(xí)呢?這是一種多么蠢的事情啊,在學(xué)校里我的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)。自此以后,我每天都提醒自己不能再犯同樣的錯(cuò)誤了。

  王老師對(duì)我做人方面的教育也很多。他經(jīng)常說:“做人要做‘正人’,千萬不能成為‘小人’。做人要虛心向他人學(xué)習(xí),但不是懦弱;做人要?jiǎng)倧?qiáng)勇毅而不是適合自大;做人要有傲骨不能有傲氣。”我一直牢記他說的這句話,時(shí)刻提醒自己要做“正人”。

  每個(gè)周末,王老師都會(huì)穿上一套樸素的農(nóng)民裝在田地里干活,我很好奇,老師家的生活條件明明還不錯(cuò),可他為什么還要辛苦地耕作呢?而老師的回答簡(jiǎn)短卻震撼人心,他說:“農(nóng)民是偉大的,因?yàn)橛辛宿r(nóng)民,億萬的人們有了飯吃,有了衣穿,我們應(yīng)以身為一個(gè)農(nóng)民而感到自豪!蔽腋袆(dòng)萬分,我想起了爸爸媽媽那豐收時(shí)的歡笑,想起了人們因?yàn)榱孙埑缘南矏,我沒有資格嫌棄我身為農(nóng)民的父母。是老師用他的言行感動(dòng)了我。

  我一直牢記老師所說的每一句話,更忘不了那雙將使我受益終生的會(huì)說話的眼睛。

  記憶中的老師作文 篇6

  生活中,每個(gè)人都有自己的做事風(fēng)格,有自己獨(dú)特的一面,而我們班以前的語文老師更是讓我記憶深刻,她的音容笑貌至今仍深深地印在我的腦海深處。

  她,有著一頭烏黑的短發(fā)和一對(duì)又濃又黑的眉毛,一雙大眼睛總是炯炯有神,卻在威風(fēng)十足中莫名地透著一股不可阻攔的殺氣。高挺的鼻子下面還有一個(gè)櫻桃般的小嘴,說話時(shí)總會(huì)露出一口潔白的牙齒來。不過,擁有一張美少女般臉龐的她,卻有著一身黑得發(fā)亮的皮膚,還有一雙粗壯有力的胳膊!她總喜歡穿白色襯衫配牛仔褲,性格非常外向、開朗,甚至有點(diǎn)“假小子”的樣子。

  有一次,學(xué)校進(jìn)行大掃除,別班的老師都是讓學(xué)生帶工具來打掃,而自己卻像總司令一樣指揮大家做這做那,我們班的語文老師卻自己拎著兩大箱工具來,投入到了我們打掃隊(duì)伍中。不一會(huì)兒,墻也擦了,地也掃了,只剩下天花板的灰塵還沒清理。要清理那天花板,可是個(gè)大工程,必須得站在很高的梯子上一手扶著梯子,一手拿著工具清理。只見她徒手將梯子搬了過來,大聲問道:“有沒有人敢爬上去打掃一下?”只見教室里一片寂靜,沒人敢應(yīng)她的話。這時(shí),老師輕嘆了一口氣,隨即瀟灑地?cái)]起袖子,快步爬上梯子,一手四平八穩(wěn)地扶著梯子,另一只手小心翼翼地伸了出去。雖然她擺出一副“壯士一去不復(fù)返”的架勢(shì),但我仍看到她的嘴角輕微地顫抖著,頭上滿是黃豆般的汗珠,那長(zhǎng)滿老繭的右手一直抖個(gè)不停,但她仍然很細(xì)心地清理著每個(gè)角落的灰塵。最后,她終于把整個(gè)天花板的灰塵都清理完了,我們一顆懸著的心終于落了下來,大聲歡呼著,語文老師的嘴角也洋溢出了喜悅的笑容。不曾想,突然一聲慘叫傳來,我們的老師連同整個(gè)梯子都倒了下來,隨后便是120呼嘯而來又呼嘯而去的聲音,而我們個(gè)個(gè)面面相覷,仿佛那一幕仍在眼前。第二天,我們得知老師的雙手嚴(yán)重骨折了,不能再教我們了,我們只能回憶著與語文老師相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一個(gè)個(gè)流下了感動(dòng)的淚水。

  老師,您是一位辛勤的園丁,更是一位偉大的英雄!您不但教我們知識(shí),更教我們?nèi)绾螢槿颂幨。您是如此地盡職盡職,猶如人生路上的一只蠟燭,燃燒自己,照亮我們!您是我們的驕傲、是我們前進(jìn)的動(dòng)力!

  記憶中的老師作文 篇7

  從幼兒園到現(xiàn)在,教過我的老師有很多:男的、女的、老的、少的、胖的、瘦的……其中,給我印象最為深刻的,是一位男的、年輕的,代課的老師。

  記得那是我上三年級(jí)時(shí),我們班的語文老師換成了一位只有二十出頭的小伙子。他姓吳,我們都親切地喊他吳老師。別看他只是一位年輕的小伙子,但他的全部心思都放在我們身上,上課下課都跟我們打成一片。記得他剛來時(shí),發(fā)現(xiàn)我們的拼音學(xué)得不太好,就下苦功夫來給我們教拼音?墒菍W(xué)校的教導(dǎo)主任不干了,批評(píng)吳老師,就知道教拼音。但你知道嗎?教導(dǎo)主任是個(gè)莆田人,自己的Z、C、S都分不清,還不讓人教拼音!

  吳老師跟其他的老師不一樣。雖然是個(gè)單身漢,但是他愿意把我們當(dāng)成他的孩子。他的房間極其簡(jiǎn)陋,一個(gè)床鋪,一張辦公桌,木質(zhì)的地板被他拖得干干凈凈,這里就成了我們的天堂。中午,通俗生,寄宿生都會(huì)聚在他的房間里,有的在桌上畫畫,有的在在床上做作業(yè),的是躺在地板上睡覺。吳老師被我們擠到辦公室去批改作業(yè)了,

  傍晚時(shí)分,同學(xué)們?cè)缭绲爻酝晖盹,一起去等吳老師,然后簇(fù)碇蠋熞黄鹑ムl(xiāng)道上散步,那絕對(duì)是一道獨(dú)特的風(fēng)景!

  教師節(jié)到了,按慣例,我們每人應(yīng)該給老師送一幅畫。吳老師卻說:“你們都別送,送了我也沒地方掛呀!庇幸淮螀抢蠋熒×,按慣例,我們每人應(yīng)該給老師送一瓶罐頭。吳老師卻說:“你們別送,老師不愛吃罐頭!钡覀冎绤抢蠋熎綍r(shí)喜歡生吃黃瓜,所以家里有種黃瓜的同學(xué)就都帶了一根黃瓜送給吳老師了。

  吳老師雖好,但也打人了。記得有一天,我們班最調(diào)皮搗蛋的一個(gè)男生,他莫名其妙地打了我一下,我便追著想還手?墒抢献凡簧纤,到放學(xué)了,我還沒打到他,他早就偷偷地溜回家了。下午,他一到學(xué)校,我就沖上去還了上午那一大巴掌。也許他早把上午的事忘了,被我這么突如其來的一掌,打蒙了。頓時(shí),哭個(gè)不停。同學(xué)把這事告訴了吳老師,吳老師把我叫去,也給了我一小巴掌。從來沒挨過老師的批評(píng),更何況是一巴掌呢!我委屈極了!

  此時(shí),回想起所有的教過我的老師,對(duì)我最好的是吳老師,唯一打過我的也是吳老師,誰叫我也有錯(cuò)呢!真真切切給我印象最深刻的就是吳老師了。

  記憶中的老師作文 篇8

  我在生活的許多教師,但其中一人我永遠(yuǎn)不能忘記。她是我在我的中學(xué),他的名字是許慶文的英語教師。她年約40則,并期待比她年輕的年齡。她是一種,合格和有能力的教師。

  她總是耐心,從不幫助她的學(xué)生感到厭倦。每當(dāng)學(xué)生提出問題轉(zhuǎn)向她,她會(huì)毫不猶豫地去幫助他們。她善于組織教學(xué)和班上好。她的教學(xué),有趣,有吸引力和知識(shí)化。在開始一個(gè)新的教訓(xùn),她給學(xué)生幾個(gè)問題,引導(dǎo)他們的準(zhǔn)備,并告訴他們一些背景知識(shí),以擴(kuò)大他們的知識(shí)。在課堂上,有時(shí)為了突出重點(diǎn),她會(huì)告訴風(fēng)趣的故事。她糾正了我們的演習(xí),及時(shí),認(rèn)真。這樣,她的學(xué)生也可以從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)。

  在她的幫助下,所有學(xué)生在學(xué)習(xí)英語方面取得迅速進(jìn)展。喜歡她的學(xué)生,因?yàn)樗麄冋J(rèn)為自己最好的朋友以及她的最好的老師。我們是多么幸運(yùn)的是她的學(xué)生!

  記憶中的老師作文 篇9

  從一年級(jí)到四年級(jí)教我們數(shù)學(xué)的一共有三位老師,其中我印象最深的是莊老師。

  莊老師那高高的鼻梁上戴著一副邊框是黑色的眼鏡。圓圓的眼睛亮而有神,像兩顆黑珍珠。紅紅的嘴想櫻桃,很美麗。

  莊老師做事時(shí)很謹(jǐn)慎。記得有一次,莊老師在講相交與垂直,但王天一故意搞怪,他對(duì)向往說:“香蕉?哪有香蕉?”莊老師寫完字轉(zhuǎn)了過來,想找出那個(gè)說話的“真兇”,但她沒有發(fā)現(xiàn)。于是接著講:“相交就是兩條直線相互交叉,而且必須要用直尺畫,如果不用,就算你畫對(duì)了我也不會(huì)給你畫五星,聽懂了嗎?”我們齊聲回答道:“聽懂了!”莊老師又說:“不要不懂裝懂,老師可不想給你們炒陳菜了!”我在心里想:王天一一整節(jié)課都在說話,肯定沒聽懂,這下可有好戲看了。

  我們的莊老師就是這樣一位處事謹(jǐn)慎的老師,是您,讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游了,是您,帶我們探索數(shù)學(xué)的奧秘。您對(duì)我們的恩情,我將終生難忘!

  記憶中的老師作文 篇10

  清代龔自珍曾經(jīng)在《已亥雜詩》中寫道:“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”。這句家喻戶曉的詩正說出了我的心聲:它幾乎是真真切切地反映了老師的春風(fēng)化雨,哺育著學(xué)生。

  然而,在教過我的老師中,令我印象最深的還是現(xiàn)在的班主任,溫老師。

  溫老師個(gè)子不高,慈祥的眼睛炯炯有神,說真的,這雙眼晴簡(jiǎn)直太神了,上課時(shí),有些同學(xué)開小差總不會(huì)逃過溫老師的眼睛,就是它,讓那些開小差兒的同學(xué)們改正了缺點(diǎn),上課認(rèn)真聽講,成績(jī)也逐步提高了。溫老師還有一張能說會(huì)道的嘴,每堂課都講得娓娓動(dòng)聽,讓我們身臨其境。

  溫老師對(duì)任何學(xué)生一視同仁,從不偏心。有了這樣一位好老師,我們六(4)班的成績(jī)?cè)趺床粫?huì)提高呢?

  敬愛的溫老師,您像那耕地的黃牛,腳踏實(shí)地,一路耕耘一路汗水,一路風(fēng)雨,一路歌聲;您像那粉筆,粉骨碎身才停止工作,那跌落的粉塵不就是您流下的汗水和付出的心血嗎?

  離小學(xué)畢業(yè)只有一個(gè)月了,我相信我們六(4)班同學(xué)一定會(huì)勤奮努力,發(fā)奮圖強(qiáng),給循循善誘的溫老師一份滿意的答卷。

  尊敬的溫老師,贊美您!贊美您的誨人不倦;贊美您的一視同仁;贊美您的兢兢業(yè)業(yè)。

  溫老師,我贊美您!我感激您!您是我小學(xué)六年生活中最出色、最優(yōu)秀的老師!我不會(huì)忘記您!您永遠(yuǎn)印在我的腦海里!

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  記憶中的老師作文 篇11

  在教過我的老師中,有一位老師讓我記憶猶新,那就是我讀三年級(jí)時(shí)的劉老師。在我的記憶里,她是一位要求嚴(yán)格的老師。現(xiàn)在回想起來,她那時(shí)剛畢業(yè)來我們學(xué)校實(shí)習(xí)。她圓乎乎的臉上泛著紅潤(rùn),還布滿了大大小小的青春痘。

  她對(duì)我們的要求甚是嚴(yán)格。有一次,她在給我們講評(píng)作文,全班有幾個(gè)同學(xué)的作文書寫格式不對(duì),她硬是要全班同學(xué)都重新書寫,大伙嘴里不停地埋怨著,她的臉色依然鐵青。我用膽怯的目光偷偷地察覺,她是位責(zé)任心很強(qiáng)的老師,并沒有存心要罰的意思。

  在課外的時(shí)候,她與我們一同做游戲,我還記得她給我們唱兒歌的情景。

  記得有一次,我們正在描紅。劉老師在教室里巡視,并認(rèn)真地檢查同學(xué)們的習(xí)字冊(cè),糾正我們的寫字姿勢(shì)。當(dāng)老師走到我的身邊時(shí),我的心在怦怦直跳,生怕有什么“把柄”被她抓住。使我意外的是,老師用她那溫暖的手指向我的習(xí)字冊(cè),親切地說:“這個(gè)‘拔’字右邊部分是‘友’字右肩上加一點(diǎn),而不是‘發(fā)’。你知道嗎?‘拔草’要把那個(gè)豎給拔掉!贝藭r(shí)的我,完全沒有看到她的嚴(yán)厲,而是那張紅撲撲的臉上出現(xiàn)的可愛的笑容,那個(gè)笑容猶如一位姐姐對(duì)妹妹的愛。

  直到現(xiàn)在,每當(dāng)我想起那個(gè)笑容,心中便有春天般的溫暖。這樣的老師,我怎么會(huì)忘記呢?怎么會(huì)不從心里喜歡呢?

  記憶中的老師作文 篇12

  歲月流逝,光陰似箭,不久前,我收拾家中的書櫥,一張照片掉在了地上,我撿起來一看,原來是幼兒園的畢業(yè)照,照片的最左邊是使我最難以忘懷的張老師。

  張老師只教了我們一年,但在這一年里是我最快樂的時(shí)光。張老師是一位普普通通的教師,穿著樸素,臉上掛著動(dòng)人的微笑,但她在我的心目中卻是不平凡的。她是我心中最偉大的教師。

  記得有一次,我在幼兒園中午吃飯時(shí)吐了,吐得衣服褲子上全都是的,那時(shí)可是寒冷的冬天呀!我被凍得瑟瑟發(fā)抖。張老師二話不說,拉起我就直奔辦公室,她幫我脫掉臟的衣褲,接著翻開自己的衣櫥找了一件自己的棉衣給我披上,又找了一條褲子幫我穿上。本來瑟瑟發(fā)抖的我漸漸感受到了溫暖情緒穩(wěn)定了下來,老師又撫摸著我的頭說:“好了,沒事了,老師幫你洗衣服哦!”我點(diǎn)點(diǎn)頭說:“嗯,謝謝老師!”老師對(duì)我笑了笑。她走到水池邊幫我認(rèn)真的洗著衣服,冰冷的.水把老師的手都凍紅了,可她依然一絲不茍的洗著,并沒有絲毫的放松!

  “小時(shí)候,我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去。小時(shí)侯我以為你很神氣,說上一句話也驚天動(dòng)地!蔽覀兊某砷L(zhǎng)無不包含著教師的點(diǎn)點(diǎn)辛勞,教師們“捧著一顆心來,不帶半根草去”的精神令我敬佩,令我感動(dòng)!

  在這里,我要向所有的教師們說一聲:“你們辛苦了!我們將來一定會(huì)好好學(xué)習(xí),努力奮斗不讓老師您失望!”

  記憶中的老師作文 篇13

  初秋的夜晚,窗外下著雨,輕輕敲打著每個(gè)人的心房,也把我的思緒帶回遙遠(yuǎn)的過去。

  “教師這個(gè)職業(yè)是一個(gè)最憑良心的活兒,我有十分的知識(shí)只教你八分,你不知道,只教你五分,你還不知道。”這是初中的語文老師跟我們說過的一句話,而對(duì)于他而言,是有十分的知識(shí)卻教了我們十二分,因?yàn)樗痰囊恍┲R(shí)不是教學(xué)大綱所要求必會(huì)的,但是對(duì)語文學(xué)習(xí)是極其重要的。

  這次有近十節(jié)課的關(guān)于句子的分析、擴(kuò)展、潤(rùn)色、修改病句及分析由特殊句式轉(zhuǎn)換出來的成語,怎樣用各種寫作手法去敘述,才能使文章出類拔萃、超群絕倫,源于第一次作文課。那時(shí),老師發(fā)現(xiàn)作文中的病句很多,很多同學(xué)搞不清句子的結(jié)構(gòu),而且用詞單調(diào)不豐富,導(dǎo)致意思的表達(dá)不充分,這是一個(gè)普遍現(xiàn)象,而句子又是構(gòu)成作文的基本要素。于是他決定擠出時(shí)間來專門給我們講句子。經(jīng)過幾節(jié)課的學(xué)習(xí),我們才知道修改病句的過程和句子的擴(kuò)展、潤(rùn)色是相反的,要“掐枝去葉找主干”找出句子的主、謂、賓語,才能準(zhǔn)確地分析出句子究竟“病”在哪兒,怎樣改。好好聽他課的同學(xué),只要有病句出現(xiàn)在眼前就像煉就了孫悟空的火眼金睛,一眼便能認(rèn)出來,如此實(shí)用,難得的課程,有的同學(xué)竟還認(rèn)為他講得沒多大用,因?yàn)樗麄儺?dāng)時(shí)并沒有明白老師的深謀遠(yuǎn)慮、良苦用心。

  記憶中的老師作文 篇14

  就快要畢業(yè)了!我在這七年的小學(xué)生活中體會(huì)有苦、有甜、有酸……?墒,在我這七年的小學(xué)生活中,老師在我心中又有一個(gè)什么樣的定義呢?

  在我的記憶中王健老師一直都是個(gè)非常有愛心的老師。這不是因?yàn)槔蠋熋利惖耐饷,也不是因(yàn)椤袄蠋煛边@個(gè)稱號(hào)的光榮,而是老師用她那顆富有關(guān)愛的心感染了我。

  記得在一次考試中,班里的一位同學(xué)成績(jī)不及格,王老師非常生氣,氣得不是因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)太低,氣得也不是他太笨,而是因?yàn)樗静粚W(xué)!老師并沒有因此而放棄對(duì)他教育。每次上課提問都會(huì)問他:“這個(gè)問題會(huì)不會(huì)?”。每一次考試都很注意他的成績(jī)是否有所提高。就這樣,在王老師不斷的關(guān)心幫助下,他成績(jī)快速提高。

  有人會(huì)說,這是一個(gè)老師應(yīng)盡的責(zé)任,而我不這樣認(rèn)為,老師的責(zé)任是教好班上的每一位同學(xué)。如果是一個(gè)沒有愛心的老師,他只會(huì)更關(guān)注上等生,而對(duì)中、下等生只是抱著“我已經(jīng)教他了,他不會(huì)我也沒辦法”的態(tài)度。我認(rèn)為這就是“愛心老師”和“偏心老師”的差別。

  假如說,母親是一朵花,我就是一粒種子,而“愛心老師”就是一位辛勤的園丁,呵護(hù)著一個(gè)個(gè)稚嫩的生命……我真希望這一刻永存!這樣我就可以抓住它,把它放在我的“心底……。

  七年的生活轉(zhuǎn)眼過去了,七年中我學(xué)會(huì)了寫字、讀書、做人……,這七年中尋找的“愛心老師”在最后一刻被我的到了。

  記憶中的老師作文 篇15

  曾經(jīng)有人說過:“一日為師,終生為父!币灿腥苏f過:師生之間,既是老師,也是朋友。不過對(duì)于我來說,她既是平時(shí)悉心照料我們的母親,又是我們親密無間的伙伴,她就是我的班主任—王老師。

  讓我翻開記憶的畫冊(cè),去尋找“她”的身影。

  畫冊(cè)一蜜蜂蜇人事件

  “啊!蜜蜂!。『猛矗 

  今天,是我校的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì),我正興高采烈地觀看比賽,突然發(fā)現(xiàn)自己的手上,不知何時(shí)落了一只蜜蜂,可把我嚇壞了,情急之下,我就拍了一下,誰知卻被蜜蜂蟄著了,蟄刺還留在我手上,一動(dòng)一動(dòng)的,疼的我眼淚都流出來了。我趕緊跑到老師面前,老師幫我拔掉了蟄刺,又找來藥膏抹在我傷處,一邊抹一邊詢問我有沒有不舒服,還找來其他老師詢問我會(huì)不會(huì)有問題。此時(shí),老師的臉上滲出的滴滴汗珠,看到她那焦急的樣子,我心中不由的聯(lián)想到了我的媽媽。

  由于我身體的因素,還是由于過敏的原因,不一會(huì),我的臉漲得通紅了,老師更著急了,馬上帶我去了醫(yī)院,經(jīng)過診治,我恢復(fù)了正常。此時(shí),老師的臉上才露出了欣慰的笑容。

  畫冊(cè)二—課后談心

  每當(dāng)下課的時(shí)候,班里的同學(xué)們都喜歡聚集在老師的身邊,我也不例外,在王老師的身邊,總有一種說不出的親切感:我們一起聊天,談理想、談未來、講述自己的故事,一起探討班級(jí)的問題,一起準(zhǔn)備班級(jí)的活動(dòng),一起……

  雖然我們和王老師接觸時(shí)間不長(zhǎng),但是她在我們的心中留下了深刻的印象,她既像是我們的母親,更像是我們的朋友。

  記憶中的老師作文 篇16

  靜靜的深夜,群星在閃耀,照亮了我的心,勾起我心中的記憶。

  一雙炯炯有神的大眼,黝黑的皮膚,中等的身材,說起話來猶如黃河決堤,滔滔不絕。這就是我心中的好老師——錢梅錢班主任。

  錢老師幽默風(fēng)趣,且教育有方,從不讓同學(xué)們死記硬背。一個(gè)字還能編出一首兒歌,還記從前:當(dāng)我們學(xué)到《朱德的扁擔(dān)》這一課時(shí),有一些同學(xué)不會(huì)寫“德”字,這可急壞了錢老師。但這小小的困難怎么可能難倒她呢?錢老師眼珠一轉(zhuǎn),一首兒歌便釀造在心田:一個(gè)雙人旁,十四上學(xué)堂,一心干革命。還別說,這招還真靈,這“德”字像在腦海里生了根似的,牢牢地記住了。

  錢老師十分重視我們的寫作水平,那時(shí)的我寫作十分差,每當(dāng)寫作時(shí),我便會(huì):橫眉冷對(duì)方格紙,俯首咬破爛筆頭了。時(shí)不時(shí)幾個(gè)“良”“中”光顧我的本子。錢老師便把我叫來,皺了皺眉頭,然后細(xì)心地給我講解起來。教我如何加長(zhǎng)作文,教我怎樣把句子寫生動(dòng)。經(jīng)過她的一點(diǎn)撥,我茅塞頓開,下筆如有神。

  她是那么的和藹可親,那么的平易近人。下課不是獨(dú)來獨(dú)往,總會(huì)和同學(xué)們談?wù)勑,聊一聊家常,喜歡和伙伴們做游戲。一直是同學(xué)們心中的“孩子王”,也是我們心中的“好家長(zhǎng)”。

  雖然錢老師已經(jīng)不教我了,但她一直被我銘記在心;蛟S,時(shí)間會(huì)磨滅記憶;或許,煩惱會(huì)模糊記憶。但您,一直是我一顆永久閃爍的明星!

  記憶中的老師作文 篇17

  歲月流逝,光陰似箭。不久前,我收拾家中的書櫥,一張照片掉在了地上,我撿起來一看,原來是幼兒園的畢業(yè)照,照片的最左邊是使我最難以忘懷的張老師。

  張老師只教了我們一年,但在這一年里是我最快樂的時(shí)光。張老師是一位普普通通的教師,穿著樸素,臉上掛著動(dòng)人的微笑,但她在我的心目中卻是不平凡的。她是我心中最偉大的教師。

  記得有一次,我在幼兒園中午吃飯時(shí)吐了,吐得衣服褲子上全都是的,那時(shí)可是寒冷的冬天呀!我被凍得瑟瑟發(fā)抖。張老師二話不說,拉起我就直奔辦公室。她幫我脫掉臟的衣褲,接著翻開自己的衣櫥找了一件自己的棉衣給我披上,又找了一條褲子幫我穿上。本來瑟瑟發(fā)抖的我漸漸感受到了溫暖情緒穩(wěn)定了下來,老師又撫摸著我的頭說:“好了,沒事了,老師幫你洗衣服哦!”我點(diǎn)點(diǎn)頭說:“嗯,謝謝老師!”老師對(duì)我笑了笑。她走到水池邊幫我認(rèn)真的洗著衣服,冰冷的水把老師的手都凍紅了,可她依然一絲不茍的洗著,并沒有絲毫的放松!

  “小時(shí)候,我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去。小時(shí)侯我以為你很神氣,說上一句話也驚天動(dòng)地!蔽覀兊某砷L(zhǎng)無不包含著教師的點(diǎn)點(diǎn)辛勞,教師們“捧著一顆心來,不帶半根草去”的精神令我敬佩,令我感動(dòng)!

  在這里,我要向所有的教師們說一聲:“你們辛苦了!我們將來一定會(huì)好好學(xué)習(xí),努力奮斗不讓老師您失望!”

  記憶中的老師作文 篇18

  我今天要向大家介紹的是我分班以前的班主任——馮老師。她的個(gè)子高高的,身材很苗條。年輕的她每天都面帶笑容,讓我們感到很輕松?墒牵T老師教我時(shí),我?guī)缀鯖]感覺到老師對(duì)我的關(guān)心,好像覺得那是老師應(yīng)該做的。真正體會(huì)到老師對(duì)我的關(guān)心,是在分班以后。

  分班那天,同學(xué)們都傷心極了,哭得鼻涕一把淚一把的,把我們新的班主任“折磨”得滿頭大汗。當(dāng)時(shí)我被這種氣氛感染了,也跟著大家一起哭。但是傷心的原因并不明確。只是覺得要離開生活了兩年的同學(xué)、班級(jí)和老師了。也可能是我本來就善于自我安慰,于是心想:不就是樓上樓下嗎,還是每天都可以見面的,所以隨著一切的新鮮感覺,傷心的感覺也就很快釋然了。

  幾周后,我去馮老師的班級(jí)等她班的學(xué)生一起回家,馮老師很熱情地請(qǐng)我進(jìn)去,親切的與我聊天。馮老師問:“杜凡,聽說你當(dāng)了一陣子中隊(duì)長(zhǎng),為什么被撤職了?”一提起這件事我就感到很委屈、很丟臉,眼淚在眼圈里直打轉(zhuǎn)。馮老師接著說:“是不是又管不住自己了?”我不好意思地回答說:“是!瘪T老師站起來,拍拍我的肩膀說:“加油,杜凡,我相信你一定會(huì)努力再當(dāng)選中隊(duì)長(zhǎng)的!”馮老師那溫柔的話語像一股股暖流,溫暖著我的心,讓我永生難忘。

  在這里我要向馮老師說:“老師,謝謝您,是您的鼓勵(lì)讓我在困境中勇敢地站了起來,F(xiàn)在我在班級(jí)中表現(xiàn)一直很好,各方面都得到了老師和同學(xué)們的一致認(rèn)可。馮老師,放心吧,我不會(huì)讓你失望的!”

  記憶中的老師作文 篇19

  上一年級(jí)的時(shí)候是朱老師教我們。朱老師對(duì)我的教誨我始終記在心里,那件事就好像發(fā)生在昨天……

  記得第一次打掃教室的時(shí)候,我連掃把都不會(huì)拿,同學(xué)們都笑我笨,我羞得頭都抬不起來,感覺臉上火辣辣的。只有朱老師沒有笑話我,而是微笑著走到我的面前:“曉璐,你不會(huì)拿掃把吧?來,我教你!”說著,便手把手地教起我來。一會(huì)兒,我就學(xué)會(huì)了。朱老師豎起大拇指說:“曉璐,你真聰明!”聽到老師的夸獎(jiǎng)我心里喜滋滋的,比吃了蜜糖還甜。

  開始掃地了。我手握掃把,東掃一把,西掃一把,眨眼工夫就把地掃完了,只等老師來檢查完就可以玩了。結(jié)果老師說要重新掃。我清楚地記得朱老師是這樣說的:“曉璐,做什么事都要認(rèn)真負(fù)責(zé),包括掃地。一個(gè)人如果連地都掃不干凈,那她做別的事情也不會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)!”

  朱老師語重心長(zhǎng)的教誨,羞得我低下了頭。我紅著臉說:“老師,我錯(cuò)了!”我立刻跑到最后一個(gè)位置,拉開凳子,細(xì)心掃了起來。這次我掃得很認(rèn)真,不漏過一個(gè)座位,不放過一個(gè)死角。過了二十多分鐘,我終于把地掃好了,還把桌椅排得整整齊齊。

  望著干干凈凈的地面,整整齊齊的桌椅,我情不自禁地笑了。朱老師來了,夸我是認(rèn)真負(fù)責(zé)的孩子,同學(xué)來了,夸我是清潔能手。

  “認(rèn)真負(fù)責(zé)”是一個(gè)人最重要的品質(zhì)之一,我們必須加以重視。這是朱老師教會(huì)我的,她可敬的形象永遠(yuǎn)存儲(chǔ)在我的記憶中!

  記憶中的老師作文 篇20

  在我的記憶中,有一個(gè)永遠(yuǎn)抹不掉的影子。那就是我們的班主任——鄧金鵬老師。鄧?yán)蠋熤v課十分的幽默。他生動(dòng)地講解,常常把我們逗得哈哈大笑。在歡聲笑語中,讓同學(xué)們知識(shí)掌握的又快又好,因此大家都喜歡上他的課。

  有一天,我和雨欣經(jīng)過辦公室,透過窗戶看到鄧?yán)蠋熞粋(gè)人坐在里面。他眼睛通紅,正拿著手絹擦著臉上的淚珠。鄧?yán)蠋熃裉爝@是怎么了?平時(shí)那么快樂,怎么今天哭了呢?雨欣悄悄地告訴我:“聽說鄧?yán)蠋煹哪赣H昨天剛?cè)ナ!蔽颐靼琢耍南耄合乱还?jié)課是語文課,看樣子鄧?yán)蠋熓遣粫?huì)給我們上課了。

  上課鈴響了,鄧?yán)蠋煀A著課本,臉上的淚珠不見了,嘴邊掛著他那常見的笑容。但這笑容的背后,是難以治愈的傷痛。他開始給我們講課了,聲音有些沙啞,不過他的講解還是那樣有風(fēng)趣,那樣生動(dòng),同學(xué)們像平時(shí)一樣,一次又一次地笑著。

  可是我笑不出聲,眼淚奪眶而出,抹眼淚的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)雨欣也哭了。我真想對(duì)全班同學(xué)喊一聲:“別笑了!”可我喉嚨像被什么東西堵住似得,發(fā)不出聲來。

  下課,鄧?yán)蠋煷掖易叱鼋淌遥墒撬呛瑴I的笑容深深地留在我的心中。

  記憶中的老師作文 篇21

  下節(jié)課是這個(gè)學(xué)期的第一節(jié)科學(xué)課;我以為新來教我們科學(xué)的老師應(yīng)該是個(gè)女的,一發(fā)現(xiàn)有同學(xué)講話,就會(huì)大喊“安靜”的一個(gè)人。馬上就要上課了,我坐在位置上靜靜的等著。

  上課鈴響了,我聽到了一串沉重的腳步聲,心里很激動(dòng),但卻不能笑出來,怕被這個(gè)“古板”(猜想)老師發(fā)現(xiàn)。老師進(jìn)門了,身穿休閑裝,戴著一副眼鏡,不仔細(xì)看還以為很年輕呢。

  我有好好的打量了一下這位老師,感覺他和別的老師太與眾不同了,老師那古板的形象,瞬間在我腦子里灰飛煙滅了!這個(gè)老師還很幽默,說話時(shí)笑嘻嘻,不像其他老師總板著一張臉,偶爾才會(huì)笑一下。

  這堂第一課被新來教科學(xué)的老師給“解放了”!當(dāng)這位老師講到“上課可以不不坐端正,只要聽好就行”時(shí),大家都在小聲說“萬歲”。老師還說,下節(jié)科學(xué)課就做實(shí)驗(yàn);沒想到新任老師這么豪爽!

  小學(xué)階段的最后一年,能有這么好的一位老師,作為學(xué)生的我們實(shí)在太幸運(yùn)了。我們一定要加倍學(xué)習(xí),不管是語文。數(shù)學(xué)。英語三門主科,還是剩下的幾門副科,都要努力學(xué)習(xí),天天向上!

  記憶中的老師作文 篇22

  新學(xué)期開始了,我們班的一個(gè)個(gè)新任課老師都“閃亮登場(chǎng)”。令我記憶猶新的是“兩面派”—盛老師。

  盛老師教我們的是體育,他常常戴著一頂鴨舌帽,穿著t血衫和牛仔褲,個(gè)子不算高。整體看來,活力四射。給我的感覺不像是師生,更像是朋友。

  盛老師十分幽默。瞧!一個(gè)同學(xué)沒排整齊,他微笑著說了一句:“come,baby!”示意同學(xué)對(duì)整齊。一句簡(jiǎn)單的英語,令同學(xué)們個(gè)個(gè)捧腹大笑。像這樣的話語還有很多,他的嘴里總能“蹦”出一大堆“新詞”,是同學(xué)們的開心果。還調(diào)侃地說道:“這些都是我的詞兒,不能盜用版權(quán)哦!”

  說他是“兩面派”是有原因的,因?yàn)橛袝r(shí)的他十分嚴(yán)厲。

  例如:他讓同學(xué)帶跳繩,準(zhǔn)備好測(cè)試,結(jié)果第二堂課卻有一部分同學(xué)沒帶,連累了全班同學(xué)接受“獎(jiǎng)勵(lì)”。跑步、中蹲、深蹲、青蛙跳,都做了。同學(xué)們個(gè)個(gè)叫苦連天,有的說:“腿都要”斷“了!”也有說:“大腿若好,便是晴天!”等等。幸好的是下一堂課大家都做好了準(zhǔn)備,要不然就慘嘍!

  這就是我的“兩面派”老師,幽默又嚴(yán)厲,讓人捉摸不透!

  記憶中的老師作文 篇23

  一直以來,我都比較喜歡語文課。

  可能這也和我的小學(xué)語文老師陳老師有關(guān)吧。

  記得那時(shí)候,我剛剛轉(zhuǎn)學(xué)到那個(gè)新學(xué)校,而陳老師也是剛剛分配到那個(gè)學(xué)校當(dāng)老師。

  他是一個(gè)長(zhǎng)相黝黑但性格很陽光的大男孩,也許是因?yàn)閯倧膶W(xué)生的身份轉(zhuǎn)為老師,他也正在一個(gè)適應(yīng)的階段,而在這個(gè)階段里,他選擇了和學(xué)生打成一片。

  課間的時(shí)候,他并不急于離開,如果看到有同學(xué)在玩游戲,他也要湊過來跟我們聊天。起初大家有點(diǎn)怕他,但是他那張黝黑臉上笑起來露出的大白牙漸漸地打消了同學(xué)們的顧慮,很多膽小大的都率先和他成了朋友。

  我當(dāng)時(shí)的語文成績(jī)也還不錯(cuò),但是在課上舉手發(fā)言很少。其實(shí)每一次老師的提問我基本上都知道答案,可就是膽子太小不好意思舉手,生怕自己哪句沒說對(duì)被同學(xué)們嘲笑。

  后來陳老師私下找到我,跟我說課上積極發(fā)言,他相信我對(duì)于那些問題是胸有成竹的,希望我能勇敢地舉手回答。

  在老師的鼓勵(lì)下,我還真的積極舉手回答問題過幾次,基本上都回答正確,同時(shí)也得到了朋友們的掌聲。

  正是這樣的激勵(lì),無形中讓我越來越喜歡語文課吧。

  記憶中的老師作文 篇24

  記憶總是模糊的,偶然間我翻到一本筆記本,我那已經(jīng)模糊了的記憶開始慢慢清晰了起來。

  記憶中的語文老師總是很兇,臉仿佛被帶上了兇惡的面具;

  記憶中她很嚴(yán)厲,我記得那是我上四年級(jí)的時(shí)候。當(dāng)時(shí)那個(gè)語文老師已經(jīng)教了我兩年了;

  “兩年”說長(zhǎng)不長(zhǎng),說短也不短了。但我好像從來沒有記清過她的臉,她的臉總是兇惡的。

  我記得有一次同學(xué)們?cè)谕嬗螒颍矣X得我當(dāng)時(shí)應(yīng)該是比較孤僻的。他們從來都不找我玩,我只是孤零零的一個(gè)人,他們總是玩的哈哈大笑,我也跟著笑。當(dāng)時(shí)語文老師就坐在班里,我笑的時(shí)候她沖我笑了一下,我嚇壞了,心撲通撲通地跳著;現(xiàn)在想來卻有些模糊。

  當(dāng)我翻開筆記本看到上面的評(píng)語我愣住了,上面寫著:贈(zèng)給×××同學(xué),兩年了,我們相處了兩年,你總是那么沉默,總愛嫣然一笑,總是一個(gè)人在沉默中奮進(jìn),我有時(shí)也會(huì)在心中暗暗夸你:這孩子進(jìn)步真不小,你總是那么讓我省心。請(qǐng)多努力。

  看完后,我沉默了,記憶中兇惡的臉慢慢變得慈祥起來;

  這時(shí)我才知道原來我的語文老師這么慈祥!

  記憶中的老師作文 篇25

  看不見的是您溫和的臉龐,回不去的卻是我們的快樂時(shí)光。。。

  不記得有多少日子是由您的陪伴走過,或許不長(zhǎng)吧!但我卻再忘不了。您不是我的最后一位母校老師,但卻是我用不能忘懷的老師!您不是我記憶里最帥的老師,但卻是我記憶最深的老師!

  您現(xiàn)在在哪里?過得好么?我們很想您,您知道么?還記得您教我們的那幾年么,沒有轟轟烈烈的回憶,卻清香悠遠(yuǎn),沒有過多的色彩,卻為我描繪出了動(dòng)人的畫面。您的一顰一笑,永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)都存在我們的腦海之中,揮之不去。距離現(xiàn)在有二年之久了吧!

  提起青春,我們失去太多太多的美好時(shí)光,時(shí)光流淌,歲月匆匆!

  或許你早也不再記得那時(shí)的一點(diǎn)一滴,可我卻不能忘懷,每每看見,總會(huì)讓我想起您來。想起您輕柔的話語,清秀的臉龐。這樣的您,怎能讓我們忘懷?

  歐陽老師,或取您也再次帶了一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí),我們?cè)谀挠洃浝锸悄敲吹钠椒,但您在我們心中是不可磨滅的記憶,我們感謝您,更想念您。同學(xué)們請(qǐng)別忘記2017的那個(gè)97班!

  記憶中的老師作文 篇26

  岳老師走了,永遠(yuǎn)地走了。

  岳老師是我一年級(jí)時(shí)的語文老師,她留著一頭齊肩短發(fā),戴著眼鏡,臉上無時(shí)無刻不掛著溫和的笑容,讓人第一眼就覺得這是一位和藹可親的老師。

  可是岳老師只教了我們大半學(xué)期就生病了。剛開始她還能帶病堅(jiān)持給我們上課,可有一天,岳老師突然就沒來了。年幼的我以為岳老師只是感冒了而已,休息休息就會(huì)好起來?梢贿B好久,都不見岳老師的身影,我不禁有些擔(dān)心了!霸览蠋煹降自趺戳耍瑸槭裁催@么長(zhǎng)時(shí)間還不回來,他的病很嚴(yán)重么……”這一連串的問題久久的在我腦海里游蕩。

  岳老師回來了,是被人攙扶著來的。她,瘦了。臉色憔悴不堪。但她還是堅(jiān)持給我們上了一節(jié)課。

  自那以后,我很久不再見到岳老師。聽大人們說岳老師病得很嚴(yán)重,臥床不起。這可把我急壞了,那么溫和、那么耐心,那么負(fù)責(zé)地岳老師,單是想想再也見不到了,我就害怕極了。

  岳老師又回來了,她愈發(fā)虛弱了。

  那天正值“六一”兒童節(jié),岳老師依然和上次一樣,是被別人攙扶著來的。和岳老師一起來的還有兩個(gè)大箱子,那是她給同學(xué)們準(zhǔn)備的禮物,整整75盒橡皮泥。那天,岳老師哭了……

  最后一次見岳老師,是在殯儀館。那天,全班同學(xué)都來了,大家都哭紅了眼,站在岳老師的遺像前久久不愿離去。我知道,這次我是真的要和岳老師說再見了。

  雖然岳老師已離開了多年,但在我心里,卻有一顆種子悄悄發(fā)了芽:我長(zhǎng)大了也要當(dāng)一名老師,像岳老師那樣的老師。

  岳老師,您好!

  岳老師,再見。

  記憶中的老師作文 篇27

  陳老師是我們的班主任,和我小學(xué)的數(shù)學(xué)老師同姓,但一個(gè)是中學(xué)的語文老師,一個(gè)是小學(xué)的數(shù)學(xué)老師。

  她是我所見過的人中性子最急的一個(gè)。她真正做到了“如風(fēng)”。還未打預(yù)備鈴,她便從辦公室里出來,只用了五六秒便穿過20米的走廊,進(jìn)了教室。有一次,她讓我們做兩篇文言文練習(xí),說給我們20分鐘,她自己在講臺(tái)上批作業(yè)。但才過了十分鐘,她便耐不住性子了,于是整個(gè)教室里便再次充滿了她的催促聲,嚇得我們拼命地做題。做完之后,我們才發(fā)現(xiàn)只過了十四分鐘,瞬間怨聲載道,而她卻十分滿意。

  同時(shí),她也十分關(guān)心我們的成績(jī)和紀(jì)律,也曾因此大罵了十余次,敲壞了兩根戒尺,摔了一個(gè)杯子——但我們的成績(jī)?nèi)晕茨苓_(dá)到理想的前五。

  有一天下午,我們學(xué)校舉行了一場(chǎng)朗誦比賽。成績(jī)出來,我們班也不是很好,只得一個(gè)三等獎(jiǎng)。臨近期末考試,別班都回教室上課,她卻帶著我們到了籃球場(chǎng)上!斑@是要干嗎?”大家心里嘀咕。她卻說:“今天就給大家放松一下,自由活動(dòng)!蔽覀円幌氯笺蹲×。是的,平時(shí),她一直都抓得很緊,恨不得把下班也用來給我們做題,今天卻說自由活動(dòng)?下午的陽光照在籃框上,透過透明的籃板,散出金色的光,若在平時(shí),我們定然要立刻去拼搏一番才能盡興,可現(xiàn)在,我們卻狐疑地看著她,直到她說:“去啊,不去就回去做題!蔽覀儾畔裾ㄥ佉粯,四散而去。

  今天,她一反急躁的性格,坐在樹下微笑看著我們,不再有期末成績(jī)的擔(dān)憂和其他的焦慮。

  當(dāng)然,期末考試,我們也將放手一搏,以免遭她的打擊。

  她就是這樣,急促,嚴(yán)格,又平易近人。

  記憶中的老師作文 篇28

  何盟老師是我們班的班主任,也是全校最好的老師,當(dāng)你走進(jìn)我們的校園,就可以在學(xué)校最美教師評(píng)比欄上,看到她的光榮事跡。

  何老師每天辛勤地工作著。早晨,她早早地來到學(xué)校,給我們上早讀,為我們聽寫生詞。下午,老師離開學(xué)校通常很晚。下課的時(shí)候,她總是在教室里,認(rèn)真地批改作業(yè)或者幫助同學(xué)們分析難題。

  何老師對(duì)待學(xué)生總是和藹可親。

  記得有一次,老師把《語文學(xué)習(xí)與鞏固》發(fā)下去,我一看,發(fā)現(xiàn)我把“武”字加了一撇,而且把下面的“止”寫成了“工”。我不知道怎么寫,又沒帶字典,只好求助于同學(xué),最終我想起不加撇,改后,心想這下全對(duì)了。我又去找她,可她眉頭緊鎖,又打了一個(gè)叉,我想是我寫得不對(duì)?還是同學(xué)說得不對(duì)?我又去問他們,但一無所獲。我正準(zhǔn)備問老師,但是我又猶豫了一下:“會(huì)不會(huì)挨批評(píng)呢?”心里像十五個(gè)吊桶打水——七上八下,如果不去改作業(yè)會(huì)更糟,于是我一咬牙,去排隊(duì)了。轉(zhuǎn)眼間,輪到了我。何老師看到我滿臉的緊張與不安,笑瞇瞇地說“‘武’字這樣寫!痹诩埳蠈懥艘粋(gè)大大的“武”。。±蠋,您在百忙之中,還給我認(rèn)真地講解,而不是急躁的批評(píng),我心里充滿了感激,這件事深深地印在了我的腦海里,而且以后,我再也沒有寫錯(cuò)過“武”字。還養(yǎng)成了認(rèn)真觀察,精益求精的好習(xí)慣。

  何老師時(shí)刻關(guān)心我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),她并不只是把學(xué)習(xí)看得很重要,而且也重視我們的品德和心理健康。如果誰的紀(jì)律和德行出了問題,何老師都會(huì)及時(shí)地和他談心,糾正他的行為,幫他找出原因,激勵(lì)他進(jìn)步。

  何老師,您越來越美了!是您的美,澆灌著我們,滋潤(rùn)著我們,伴我們成長(zhǎng)。

  記憶中的老師作文 篇29

  在我的記憶里,老師是辛苦的,老師是勞累的,老師是蠟燭,默默地燃燒自己。他們?yōu)榱藢W(xué)生將來出人頭地,付出了許多心血。從跨入校園起,老師們就一直伴隨著我成長(zhǎng),其中就有何老師——我印象最深刻的老師。

  記得一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí),何老的第師一印象就是“嚴(yán)厲”。開學(xué)第一天,許多被稱之為小朋友的同學(xué)還不懂規(guī)矩,教室里鬧成一團(tuán)。何老師在給我們上課,我則在座位上埋著頭玩紙片。突然,一張大手拍在我的課桌上!澳阍趺茨苓@樣做!”何老師的一聲大喝差點(diǎn)把我從板凳上震到地上!拔腋嬖V過你要在問題前寫序號(hào)!”說著,那大手握著我捏緊筆的小手,在課本上寫上序號(hào)。我嚇得好久才抬起頭打量了一下:高高的身材,瘦瘦的臉,繃著一臉的嚴(yán)肅。從此,我就在恐怖的氣氛中學(xué)著數(shù)學(xué)。奇怪的是,我的數(shù)學(xué)成績(jī)很好。何老師的嚴(yán)厲也發(fā)生在班上很多同學(xué)身上。

  “嚴(yán)厲”成了何老師遞給我們?nèi)嗤瑢W(xué)的名片,不過后來,“嚴(yán)厲”變成了“感動(dòng)”。那天,何老師上課時(shí)不停地咳嗽,但他依然不停的講著,那聲音聽起來讓人心痛。第二天,不幸的消息傳來了:何老師病倒了!一時(shí)間,憤怒、悲傷、慚愧全部涌進(jìn)我們心中。。(duì)不起,何老師,平時(shí)我們調(diào)皮,你批評(píng)我們,我們還抱怨,現(xiàn)在我們終于明白了,什么是師恩。您為了我們,連自己的身體也顧不上。

  老師們?yōu)榱藢W(xué)生操勞了大半生,他們站在三尺講臺(tái),鞠躬盡瘁。他們累卻盡職著,累并快樂著。

  何老師,我贊美您,贊美您的辛勤與無私,贊美您為我們付出的一切。

  記憶中的老師作文 篇30

  我的老師王老師已當(dāng)了我三年的班主任,她和藹可親,說話有條不紊,講課娓娓動(dòng)聽,她的教育方法與眾不同,我們班每個(gè)同學(xué)都喜歡她,是個(gè)名副其實(shí)的“好母親”。

  王老師對(duì)排座位很講究。前排座位,距離老師最近,小動(dòng)作、小嘀咕,一覽無余,王老師對(duì)那些上課特別調(diào)皮搗蛋的男生換到第一排,讓他們無機(jī)可乘,待有所收斂才能回到原來的座位。誰愿意一天到晚換座位呢?而且還要被同學(xué)們開玩笑,弄得難為情,無地自容。慢慢在無形之中,那些調(diào)皮男生上課也不搗蛋了。王老師這主意效果不錯(cuò),現(xiàn)在我們班基本無人換座位了。這招,可真好!

  王老師為了調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,別出心裁地讓我們每個(gè)組設(shè)計(jì)一張小組評(píng)比表,讓我們以小組為單位,把每個(gè)學(xué)生的語數(shù)英成績(jī)和平時(shí)作業(yè)情況都進(jìn)行登記。與眾不同的是好同學(xué)和差同學(xué)的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)是不同的,只要每個(gè)人比原來有進(jìn)步,都可在評(píng)比表涂色,誰涂的顏色最多誰的進(jìn)步就最大。以小組為單位又增加了集體榮譽(yù)感,哪個(gè)小組顏色最多就是最終勝利者。這樣就調(diào)動(dòng)了每個(gè)同學(xué)的積極性,使每個(gè)同學(xué)在行動(dòng)上都有了努力的方向。不論成績(jī)高低,只要有進(jìn)步就行,這效果,真不錯(cuò)!

  王老師出口成章,講故事繪聲繪色,每個(gè)單元都有一個(gè)故事,每個(gè)故事里都包含一個(gè)含義深刻的道理,《自信不倒甕》《文明之花處處開》《綠色交通我能行》……

  我們每一個(gè)學(xué)生都在王老師的故事中學(xué)到了做人的道理,同學(xué)們戲稱,王老師的故事真是取之不盡、用之不竭啊。王老師啊,真有才!

  十年樹木、百年樹人,王老師在我心中是一個(gè)可親可敬可愛的好老師,王老師有如天上一顆璀璨的星星,時(shí)時(shí)刻刻照耀著我們。你說,我們的王老師誰不喜歡呢?

  記憶中的老師作文 篇31

  我是五4班的學(xué)生,教我的老師有許多有;畫圖高手沈老師,跳舞能手何老師,體育鍵將揚(yáng)老師……而我最佩服的是教我們美術(shù)的沈老師。

  沈老師身材矮矮的,眉毛濃濃的,眼睛小小的,頭發(fā)短短的,不怎么惹人喜歡?墒俏覀儏s非常喜歡他。

  他是一位畫圖高手。他畫起畫來既快又好,只要隨手畫上幾筆,就能夠畫好了一幅畫。

  有一次,我們上美術(shù)課,他教我們畫一幅人物畫。首先,他叫我們自己看書上的那一幅,然后,他叫我們停止看圖,看他怎么畫好這一幅畫。只看見老師在黑板上用粉筆隨手畫了幾筆,就把那個(gè)人物畫了出來。而且是畫得那么的好,特別是那一雙眼睛,真像是活了一樣。這時(shí)我想我要是能夠像沈老師一樣畫出這么好的畫來那該有多好呀!

  接著,沈老師就讓我們自己動(dòng)手畫畫了。開始,我畫得還挺順利,畫得也非常好,跟畫中的人物簡(jiǎn)直一模一樣?墒,我畫到眼睛的時(shí)候,不知道怎么一回事,就是畫不好。我擦了又畫,畫了又擦,就是畫不好。正在這時(shí),沈老師正好走過來,站在我身后。他看了看我的畫,輕聲說:“畫得不錯(cuò)!”聽到這話,我可樂壞了。老師看到我停筆不動(dòng),接著又說:“你為什么不畫眼睛?”我說:“老師,眼睛我畫不好!鄙蚶蠋煕]有說什么,只是拿過我的筆在我的畫上添了三筆。呀,真好!他在畫上給我畫上了一雙大大的英雄型的眼睛。啊,加上這么一雙眼睛,這一個(gè)人物簡(jiǎn)直帥極了!嗯,沈老師真是我崇拜的偶像。

  后來,我把這一幅畫交了上去。過了兩天,沈老師把畫發(fā)了下來。我看到這一次我畫的畫既然得了一個(gè)優(yōu)。我高興極了。

  你們說我們的沈老師是不是一個(gè)叫人佩服的人呀!

  記憶中的老師作文 篇32

  那年,我跟著奶奶在鄉(xiāng)下讀一年級(jí)。

  也許是因?yàn)闀r(shí)間太久了吧,也行是因?yàn)槟菚r(shí)候還小,因此,在我的記憶中老師的長(zhǎng)相有點(diǎn)兒模糊。她姓張,短發(fā),那時(shí)的她已經(jīng)快六十了,頭發(fā)有些花白,臉上常掛著笑容。

  學(xué)校只是一棟普普通通的樓房罷了,而學(xué)生的教室也只有兩間窄小的屋里,這里只有幼兒班,一年級(jí)和二年級(jí),也許是因?yàn)檫@個(gè)地方太過于貧窮,整個(gè)學(xué)校就只有她一個(gè)老師。

  張老師也有自己的孫子,不過住在縣城里,她每個(gè)星期六都會(huì)回去。直到星期一才回學(xué)校,每次回學(xué)校都會(huì)買一些文具或者零食之類的。

  第一天上學(xué)張老師見我不愛跟別的小朋友玩就笑著對(duì)我說:“你怎么不跟大家一起玩呀?”“我。”“別怕,他們不會(huì)欺負(fù)你,走!我們一起去玩!”在游戲中,老師還會(huì)時(shí)不時(shí)拿著她買給小朋友的零食來鼓勵(lì)我們。

  到了中午我們都是回去吃午餐的,雖然我們一起回家的有好幾個(gè),而且學(xué)校離家不遠(yuǎn),但是要穿過一片林子,張老師怕我們亂跑,便天天把我們送過樹林,然后看著我們的身影漸漸走遠(yuǎn)了自己才回學(xué)校做菜。

  一次,我跟她說奶奶做了一種粑粑特別好吃,是用葉子包的。于是中午回家時(shí)她便讓我?guī)フ,我們來到摘葉子的地方,我不小心被樹枝掛傷了,疼的哇哇大哭,這時(shí)候張老師便自責(zé)道:“乖,不哭了,都怪老師不好,等回到教室我?guī)湍悴咙c(diǎn)藥!焙髞,回到教室張老師小心翼翼的幫我擦了藥,還做了粑粑給我吃。

  老師常常教導(dǎo)我們,說我們要努力學(xué)校,長(zhǎng)大以后有出息了才會(huì)離開這個(gè)窮地方,話是這么說,可張老師卻在這兒教了十多年書。

  張老師,謝謝您讓這個(gè)小山村的孩子們可以上學(xué),不用去很遠(yuǎn)的地方上學(xué)。

  記憶中的老師作文 篇33

  說起一、二年級(jí)的時(shí)光,我的回憶總會(huì)停留在一個(gè)人身上,他當(dāng)然就是我的數(shù)學(xué)老師―― 羅老師

  他身材高大,只是胖了點(diǎn),不過非常壯。他吐字清晰洪亮,就算是坐在最后一排的同學(xué)也可以聽得清楚?鋸埖卣f,就是隔壁班的同學(xué)也可以聽到。他五官端正,棱角分明,第一眼給人看到就留下很深刻的印象。我們班的很多同學(xué)都很喜歡聽他講課,包括我在內(nèi)。

  他的語言非常幽默,這是我們喜歡他的主要原因,還記得那一次上課“同學(xué)們,計(jì)算連加連減時(shí)一定要小心哦,一般算這種題,上面算錯(cuò)了,下面的題就全錯(cuò)了。不過,除非你們有衛(wèi)家琦這樣的神功!”

  “唰唰”我的臉頓時(shí)變得像蘋果一樣紅。

  “他是這樣的”羅老師繼續(xù)說“他開頭第三個(gè)就已經(jīng)錯(cuò)了,可是他下一個(gè)竟然是對(duì)的!”

  “哇!”人群中發(fā)出一陣贊嘆聲!耙恢钡阶詈笠粋(gè)都對(duì),就第三個(gè)錯(cuò)了!薄澳闩!”“厲害呀!”有幾個(gè)同學(xué)打趣道。

  他不但語言幽默,還是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師,無論工作再忙,他也會(huì)遵守自己說過的話。

  試卷發(fā)下來了,“嗯,九十八分,不錯(cuò)!蔽易约涸u(píng)價(jià)自己!案牟煌暝嚲淼,放學(xué)不準(zhǔn)回家!绷_老師在黑板前大聲說。我又看了看試卷,“唉,就一個(gè)錯(cuò)的,下課再改了!蔽易匝宰哉Z地說?墒堑搅讼抡n,我就把這事忘了。

  就這樣,我一直忘到放學(xué),“啊,放學(xué)啦!蔽亿s快排好隊(duì)準(zhǔn)備回去!靶l(wèi)家琦,你的試卷沒改好,不能走!绷_老師在后面大聲說!芭,好”我回答道,然后就跟著他回到辦公室改卷……

  這就是我們的數(shù)學(xué)老師,這就是我們負(fù)責(zé)任的羅老師。

  記憶中的老師作文 篇34

  丁零零,上課鈴響了。那位身穿白襯衫黑褲子,戴著眼鏡,個(gè)子不高但步履矯健的中年男子,不是我們2、3年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師陳老師嗎?

  記得二年級(jí)的一天,陳老師和往常一樣微笑著走進(jìn)教室,開始上課。我們也和往常一樣七嘴八舌地笑著鬧著,老師提醒了幾次,下面還是亂嚷嚷。突然,陳老師怒目圓睜地猛地轉(zhuǎn)過身來,大喊一聲王瀟桐??教室里一下子安靜下來。難道王瀟桐犯了什么錯(cuò),老師要罰他?我們頓時(shí)不敢再出聲。王瀟桐誠(chéng)惶誠(chéng)恐地站起來。這時(shí),陳老師的臉上又泛起笑意,溫和地說:10除以5等于幾啊?一聽是要回答問題,我們都長(zhǎng)舒了一口氣,王瀟桐也放下心來,干脆利落地回答道:2!沒想到陳老師卻不置可否問了句:同學(xué),這2是從哪來的呀?是從阿拉伯飛來的嗎?教室里哄堂大笑,王瀟桐也反應(yīng)過來,趕忙糾正:10除以5等于2。答題也要答得規(guī)范完整,這個(gè)陳老師早都強(qiáng)調(diào)過N次了,可我們總是不當(dāng)回事。這下我們印象深刻,再也不忘記了。

  陳老師為人和善,批評(píng)我們也很注意方式方法。有一段時(shí)間,我上課不專心,總覺得都會(huì)了,于是就在桌子下偷偷看起了小說。陳老師發(fā)現(xiàn)后,并沒有當(dāng)著全班同學(xué)的面處罰我,只是小聲提醒我。第二天,我翻開發(fā)下來的同步練習(xí)冊(cè),首先映入眼簾的便是兩行紅色的大字:宇晗,你是一個(gè)聰明的孩子,昨天講的內(nèi)容雖然你全都會(huì)了,但我還是希望你更加認(rèn)真的對(duì)待每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),更加認(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí)!這時(shí),我仿佛感受到了陳老師春風(fēng)般的溫暖,也感受到了他對(duì)我殷切的期待從那時(shí)起,我便發(fā)奮圖強(qiáng)認(rèn)真學(xué)習(xí),為的,是不讓老師對(duì)我失望。

  現(xiàn)在我們已經(jīng)上了四年級(jí),陳老師也與我們分開,不再教我們了,可我卻常常想起他,穿著白襯衫黑褲子,永遠(yuǎn)笑瞇瞇地站在我們中間?

  記憶中的老師作文 篇35

  那年,我跟著奶奶在鄉(xiāng)下讀一年級(jí)。

  也許是因?yàn)闀r(shí)間太久了吧,也行是因?yàn)槟菚r(shí)候還小,因此,在我的記憶中老師的長(zhǎng)相有點(diǎn)兒模糊。她姓張,短發(fā),那時(shí)的她已經(jīng)快六十了,頭發(fā)有些花白,臉上常掛著笑容。

  學(xué)校只是一棟普普通通的樓房罷了,而學(xué)生的教室也只有兩間窄小的屋里,這里只有幼兒班,一年級(jí)和二年級(jí),也許是因?yàn)檫@個(gè)地方太過于貧窮,整個(gè)學(xué)校就只有她一個(gè)老師。

  張老師也有自己的孫子,不過住在縣城里,她每個(gè)星期六都會(huì)回去。直到星期一才回學(xué)校,每次回學(xué)校都會(huì)買一些文具或者零食之類的。

  第一天上學(xué)張老師見我不愛跟別的小朋友玩就笑著對(duì)我說:“你怎么不跟大家一起玩呀?”“我......”“別怕,他們不會(huì)欺負(fù)你,走!我們一起去玩!”在游戲中,老師還會(huì)時(shí)不時(shí)拿著她買給小朋友的零食來鼓勵(lì)我們。

  到了中午我們都是回去吃午餐的,雖然我們一起回家的有好幾個(gè),而且學(xué)校離家不遠(yuǎn),但是要穿過一片林子,張老師怕我們亂跑,便天天把我們送過樹林,然后看著我們的身影漸漸走遠(yuǎn)了自己才回學(xué)校做菜。

  一次,我跟她說奶奶做了一種粑粑特別好吃,是用葉子包的。于是中午回家時(shí)她便讓我?guī)フ覀儊淼秸~子的地方,我不小心被樹枝掛傷了,疼的哇哇大哭,這時(shí)候張老師便自責(zé)道:“乖,不哭了,都怪老師不好,等回到教室我?guī)湍悴咙c(diǎn)藥......”后來,回到教室張老師小心翼翼的幫我擦了藥,還做了粑粑給我吃。

  老師常常教導(dǎo)我們,說我們要努力學(xué)校,長(zhǎng)大以后有出息了才會(huì)離開這個(gè)窮地方,話是這么說,可張老師卻在這兒教了十多年書。

  張老師,謝謝您讓這個(gè)小山村的孩子們可以上學(xué),不用去很遠(yuǎn)的地方上學(xué)。

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