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小學(xué)記憶作文

時(shí)間:2022-04-02 18:18:22 記憶 我要投稿

【精華】小學(xué)記憶作文六篇

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)記憶作文6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精華】小學(xué)記憶作文六篇

小學(xué)記憶作文 篇1

  六年如塵,轉(zhuǎn)瞬即逝。默默地問:“過去是什么?”

  呵——是七八歲的時(shí)候啊。

  那年,我們還是稚嫩的,拉著爸媽的手第一次走入學(xué)校的時(shí)候啊。

  難道,你不記得了?“

  因?yàn)闀r(shí)間,不允許我回憶啊……”她自嘲的笑笑時(shí)間,是可以改變一個(gè)人的這件事,我們無從干涉六年了,我們甚至忘記,當(dāng)初那陌生的感覺一切,都是那么熟悉熟悉的同學(xué),熟悉的環(huán)境根本,沒有陌生可言。

  “那些歡笑的日子,是什么時(shí)候?”她抬眼望著天空。那些日子,已經(jīng)過去了多久?四年了吧…從三年級開始,我們就與操場徹底斷絕了關(guān)系。誰都沒有冒著讓自己累得夠嗆的熱情,想要繼續(xù)跑到操場上玩。

  因?yàn)椋覀兌甲兞恕瓫]有了童年時(shí)的貪玩,沒有了童年時(shí)的純真。真的,徹底變了。想起以前那稚嫩的臉龐,我只能無奈的笑笑。比起小時(shí)候的自己,現(xiàn)在的我,差別真的是太大了。感覺,十分惋惜。但,如果小學(xué)畢業(yè)了以后呢?自己還能否,記起在小學(xué)的時(shí)光?會不會忘記,當(dāng)初這里有熟悉的朋友,有深厚的感情還能,再與他們相見嗎……

  對于,一望無際的未來,誰也無法知曉。因?yàn)槿松,不是一場電影。它沒有任何預(yù)告,只會突然把你拽進(jìn)去。不會讓你有任何準(zhǔn)備。

  所以,比起擔(dān)憂未來,還是先好好利用現(xiàn)在吧。起碼可以不至于,會被現(xiàn)實(shí)嚇得措手不及……

小學(xué)記憶作文 篇2

  在人們的印象中,農(nóng)村生活是遠(yuǎn)不及城市生活舒適,安逸的。農(nóng)村只有五月的辛苦勞作,夏天令人煩躁的悶熱以及農(nóng)作物們瘋長的景象。簡單來說,就是不如生活在城市里來得舒服。

  在沒有農(nóng)務(wù)機(jī)器的時(shí)代 ,干活都是要靠人們的雙手。割稻子,一把一把的割,掰玉米,一根一根的掰。農(nóng)民們的雙手都布滿了厚厚老繭,十根手指又粗又短,掌心紅紅的,冬天的寒風(fēng)一吹,就會裂開無數(shù)條口子,鮮血直流。

  小時(shí)候,我?guī)湍棠剃^玉米,那種勞累,是無法想象的。頭上頂著烈日,腳底踩著被烈陽曬得滾燙的黃土 。頭上戴著的草帽根本不起任何作用。玉米也是極其難掰,如果只是硬掰的話,根本掰不下來 ,要先擰,差不多擰松了之后,還要用勁兒拽,直到‘嘭’的一聲之后,才可以掰斷一根玉米。玉米的外表很糙,我的手被磨的很疼,手心又都是汗,被汗水一漬,手心更加疼痛難忍。才掰了一會,便直不起腰,腰早已弓得十分酸疼,要用拳頭狠狠地捶打兩下,才可以緩和?墒,前方的秸稈延到天邊,什么時(shí)候才能掰完呢?那長長的“秸稈路”曾使我多次陷入絕望。

  掰完了,還要撿。一次又一次彎下腰,汗水順著臉頰往下流,凝聚在眼皮上,很飽滿有力的滴落,一滴連著一滴,用袖子一拭,袖子瞬間濕了一大片。抬起臉來,連眉毛都已被打濕,臉也熱得通紅。

  農(nóng)村生活,太苦了?墒,時(shí)代在發(fā)展,科技在進(jìn)步,現(xiàn)在的生活可是與從前大不一樣了。

  現(xiàn)在的機(jī)器早已取代了人工勞作,現(xiàn)在的機(jī)器,速度更快,效率更高,再也不用讓農(nóng)民們那樣勞累了,F(xiàn)在的割稻機(jī),幾分鐘就可以收割一列稻子,從之前的“一把一把”到了現(xiàn)在的“一列一列”的變化讓農(nóng)民們看在眼里,樂在心里,說不出的歡喜。那條長長的“秸稈路”再也不會使人絕望。仿佛那割稻機(jī)收割的稻子不是稻子,而是收割的一茬茬的希望與光明。

  隨著時(shí)代的變化,科技變得越來越發(fā)達(dá)。城市與鄉(xiāng)村之間的發(fā)展越來越協(xié)調(diào),農(nóng)村正在向小康生活邁進(jìn)。記憶中的農(nóng)村的形象已經(jīng)漸漸淡出人們的腦海,即使再回想起來,也只不過是一段既熟悉又陌生的的回憶了吧。

小學(xué)記憶作文 篇3

  很多時(shí)候,我們以為自己已經(jīng)忘記了生命中的那些傷痛,但在某個(gè)不經(jīng)意的時(shí)刻你才會發(fā)現(xiàn),沒有辦法忘記的事

  就是怎樣都忘不了,沒有辦法面對的事就是怎樣都面對不了!

  時(shí)間過去了有多久了呢?久到連我自己都記不清!可連時(shí)間都模糊了的事,為什么偏偏每個(gè)片段都還清晰得毫發(fā)

  畢現(xiàn)?這是我想不通的難題,也是連時(shí)間也解決不了的難題嗎?

  很多時(shí)候我想,如果真有一臺時(shí)光機(jī)器,那會變得多么美好!人生中所有的遺憾與不圓滿,都可以在結(jié)束之前重新來過,盡管可能結(jié)局依然無法改變,但可以一遍又一遍地重溫從前的美好,那對于知足的人來說,也會顯得那么那么地彌足珍貴的!珍貴到連做夢都會流下眼淚!

  眼淚!似乎成了我的禁忌!因?yàn)槲乙呀?jīng)真的不想再軟弱了!可為什么,還是會因?yàn)槟切┎荒苡|碰卻強(qiáng)硬地被提起的記憶,而突然沉默,突然疼痛!

  看來!

  有些記憶,真的不能再去觸碰了!

  有些曾經(jīng),真的不能再去緬懷了!

  人世間有那么多的不完滿和遺憾,多我這一個(gè),也不會多!

  人世間也有那么多的團(tuán)圓和幸福,少我這一個(gè),也不會少!

小學(xué)記憶作文 篇4

  在我的記憶中,有許多最難忘的,有的令我高興,有的令我后悔,但這一切都不是我最難忘的。在我記憶里,最難忘的不是一件事,也不是一個(gè)玩伴,而是一節(jié)課,一節(jié)至今令我記憶猶新的一節(jié)音樂課。

  在我的記憶里....

  在我的'記憶中,有許多最難忘的,有的令我高興,有的令我后悔,但這一切都不是我最難忘的。在我記憶里,最難忘的不是一件事,也不是一個(gè)玩伴,而是一節(jié)課,一節(jié)至今令我記憶猶新的一節(jié)音樂課。

  回想起來,那還是2個(gè)春秋以前的事了。那時(shí),我還是小學(xué)3年級。我在3班。那時(shí)音樂老師非常喜歡我們,有一次她讓我們?nèi)ド弦惶霉_課。

  上課那天,唱游室里面有很多很多的老師來聽課。我們看了之后嚇了一跳,把情緒穩(wěn)定下來了之后,也覺得沒什么可怕的了。剛開始,我們和老師練習(xí)了一下氣,同學(xué)們練得都很賣力。有的練著練著都滿頭大汗了,有的練得小臉都變成了紅蘋果,還有的練得都喘不過氣來。然后我們又練音階,有高聲部的,也有低聲部的。我們不管唱哪個(gè)聲部都唱得音非常準(zhǔn),簡直能和鋼琴一樣。

  后來我們開始上今天的課,學(xué)唱我們的校歌。老師在上面講得有聲有色。一開始,先用粉筆寫出歌譜,然后講述歌的重點(diǎn)部分。他一邊講還一邊把重點(diǎn)部分給畫出來。講完了之后,老師又彈著鋼琴,一步一個(gè)腳印的教唱起來。有的地方難一些,老師就多唱幾次,生怕我們不會。有的地方簡單些,老師就唱一次,一略而過。老師講得不僅好,而且我們合作得也不錯(cuò)。我們都聽老師的指揮。老師講的時(shí)候,我們就聚精會神。老師唱的時(shí)候,我們就馬上仔細(xì)的傾聽老師的唱法。老師要我們唱的時(shí)候,我們就以最嘹亮的聲音,來歌唱。

  就這樣,我們很快就學(xué)會了這首歌,并能夠唱好它。鈴聲響了,我們排著長隊(duì),唱著今天學(xué)的歌走出了教室。

  那節(jié)課是我最難忘的,它像一把刀一樣插在我的腦子里,令我記憶猶新。

小學(xué)記憶作文 篇5

  童年猶如一條一望無際的銀河,而同年里的記憶就像銀河中無數(shù)顆閃亮、碩大、美麗的星星,今天,我就挑選一顆最特別的星星來和大家一起分享。

  我的童年十分快樂,雖然,我是一名女生,但我卻有一群“兄弟”。一天,我和“兄弟”們?nèi)ァ靶淞帧蓖,忽然,不知誰喊了一聲:“草莓,那兒有草莓!”我們就一起撲向有草莓的地方,結(jié)果,有幾個(gè)人摔倒了,幾個(gè)被壓倒了,我呢,和一個(gè)人撞了頭,但我們很有恒心,又開始尋找草莓了,突然,田佳鑫喊道:“我找到了三個(gè)!“又有人叫道:我也找到了!”接二連三,大家都找到了,夜幕悄然降臨,我們互相告別后,各自回到了自己的家。

  !童年,難忘的童年!

小學(xué)記憶作文 篇6

  黑板,是一個(gè)最平常的東西,從我們懵懂入學(xué)到長大畢業(yè),每一天到學(xué)校,抬頭映入眼簾的,一定是黑板,它默默無聞伴隨我們度過學(xué)習(xí)生活的每一天,也為我們記錄下了學(xué)習(xí)時(shí)或開心高興或懊惱難過的回憶。

  那是四年級的一天,忘了帶作業(yè),可老師說了不交作業(yè)的同學(xué)就要把名字掛在黑板上,任我怎么解釋也沒用,無奈,我的名字在黑板拐角處掛了一天,那時(shí)我覺的有無數(shù)雙眼睛在看著我,我的臉通紅,恨不得找個(gè)地縫鉆下去,直到放學(xué)時(shí),我的名字才被我著急慌忙地擦了下去。

  可是,從那以后我總覺得黑板上有我的名字,于是我就努力提醒自己,不要粗心帶好應(yīng)該帶的東西,黑板上一次尷尬的回憶,促成了我的自覺,使我改掉了丟三落四、粗心大意的毛病,在我看來這也不失為一件好事。

  黑板留給我的,不只有尷尬的難堪事,還有許多讓我覺得開心,引以為傲的記憶。

  有一次,班里上作文課,在老師評點(diǎn)了一些作文,給我們讀了范文和反例后,獨(dú)把我的作文留了下來,他目視前方,一句話也不說,我擔(dān)心又奇怪地看著老師,心想,我沒跑題也沒少寫啊,為什么不把本給我呢?大約過了半分鐘,老師終于開口了,他清了清嗓子,大聲地說:同學(xué)們,我們班有位同學(xué)作文得了滿分,她用她的真情實(shí)感打動了我,也打動了辦公室的老師,接著老師說出了我的名字,我已驚出了一身冷汗,把擔(dān)心與激動,奇怪與著急,都化做汗水蒸發(fā)掉了,接著老師把我的作文中寫的最好的一段話抄到了黑板上,我更是欣喜得不得了,那情那境,真是非筆墨亦可形容,從那以后,我對作文總是特別有興趣,有事沒事總喜歡寫些什么,來描繪我當(dāng)時(shí)的感悟與心情,這樣的回憶,總能勾起我的嘴角也總能讓我收獲自信。

  現(xiàn)在,我已經(jīng)面對了七年的黑板,對黑板也不再陌生,可還是充滿了好奇與尊敬,或許是因?yàn)楹诎逵涊d著我如銀河般的回憶,或許是因?yàn)楹诎甯淖兞宋业呐d趣,改掉了我的壞習(xí)慣,或許是因?yàn)槊鎸诎鍟r(shí),我總能想到學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。此時(shí)此刻,我駐足凝望的不再是呆板生硬的黑板,而是我值得尊重的老師,值的分享點(diǎn)滴的朋友。

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