開卷是否有益作文合集15篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的開卷是否有益作文，希望能夠幫助到大家。
開卷是否有益作文1
人們常說;“開卷有益。”但也有的人說;“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。”
書是人類的精神“食糧”，能幫助我們健康成長。書是人類的文明的“長生果”，是一位朋友，是一盞黑夜里的啟明燈，也是一般打開智慧大門的鑰匙。書籍培育了一代又一代博覽群書，能言善辯，受人尊敬的人。
我們上網(wǎng)查資料，借鑒和模仿范文是百利而無一害的。我們?nèi)绻匆恍┎唤】档臅�，那是無益的，有一些不法商販賣一些不健康的書誘惑力極強(qiáng)，那些深陷沼澤不能自拔的少年就是活生生的例子，不健康的書會(huì)使我們的身心受到傷害，成績下降，做一些違反法律的事，小小年紀(jì)便進(jìn)少管所。
我認(rèn)為;開卷有益但是要有選擇性的讀書。讀科普書可以豐富我們的知識，開闊視野;讀文學(xué)書可以陶冶我們的情操，豐富我們的想象力。古代詩人杜甫曾說過：“讀書破萬卷，下筆如有神�！倍鸥褪且�?yàn)樽约鹤x了許多的書，才寫下了許多流傳千古的詩詞。
同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始愛讀書，讀好書，就像劉向說的那樣：“書猶藥也善讀之可以醫(yī)愈。”
開卷是否有益作文2
據(jù)小道消息，下午要舉行一場“開卷是否有益”的辯論會(huì)。同學(xué)們頓時(shí)歡呼起來，迫不及待地等待著下午的到來。
老師來了，同學(xué)們喊出了12分的高音：老師您好！把老師嚇一跳呢！老師笑瞇瞇地說：“同學(xué)們請坐！今天我們來開一場辯論會(huì)，主題是“開卷是否有益””分為AB兩組，還有我們的規(guī)則：各組先討論然后再提意見，必須尊重對方觀點(diǎn)。
老師話音剛落，A組代表王明開始了自己的演講，他講了開卷有益有益的意義：只要讀書就會(huì)有收益，然后他又講了讀書對人的重要性：給迷茫的人指明方向，給疑惑的人找出答案。還有好多的名人，都是通過努力地看書才有這么好的結(jié)果！
說完，我們A組報(bào)以熱烈掌聲，講得太好了！B組同學(xué)先是一愣，便迅速反應(yīng)過來，劉剛說：“開卷未必有益，一些青少年看了三俠五義的書便走火入魔，看了一些不健康的書就走上了犯罪的道路�！眱山M同學(xué)毫不示弱紛紛拿出自己的有力證詞駁倒對方同學(xué)。空氣中彌漫起小小的火藥味。就連平時(shí)不愛說話的同學(xué)這時(shí)也張開“金口”絞盡腦汁說服對方。
最后老師說：“兩組的觀點(diǎn)都不錯(cuò)！讀書也有好處，也有壞處呢。開卷要想有益必須有選擇地讀書，多讀一些有益的好書，要多讀書，勤積累……”
這次辯論會(huì)太精彩了！我以后一定要讀有益的書，多積累多學(xué)習(xí)開闊我的視野！
開卷是否有益作文3
俗話說書中自有黃金屋,書中自有顏如玉.所以我認(rèn)為開卷有益!
試想一下如果讀的書不多,社會(huì)有怎樣發(fā)展,人類又怎樣進(jìn)步呢!那么我們也不會(huì)有今天的高科技了吧……讀書的好處很多,讀書可以開闊人們的見識,可以陶冶人們的情操.可以放松人們的心情,也可以使人獲得美的享受.可以提高人們的寫作能力,也可以使人提高道德修養(yǎng).既然讀書又這么多的好處,那何樂而不為呢?馬克思開卷,獲益甚多.他寫《資本論》時(shí),就讀了一千余冊的自藏書,還到大英博物館看了三間房子的書.如果馬克思不開卷讀書,可能就寫不出《資本論》來了.
可是,我又認(rèn)為開卷未必有益.現(xiàn)今的書籍市場泥沙俱下,良莠不齊.有許多的不良書籍也魚目混珠在其中.如有些低俗的作家抓住人們的獵奇心理,捏造離奇夸張的情節(jié),編寫一味追求香艷刺激的言情小說和只看到刀光劍影的武俠小說.還有一些出版商為了牟利而大量炒作低俗文化,甚至出版黃色、暴力、有害的書刊.英國作家菲爾丁所云:“不好的書也像不好的朋友,可能會(huì)把你戕害.”如果片面理解“開卷有益”任為一切書皆讀,而不取舍,不問內(nèi)容,讀了就有益,其實(shí)不對!我們必須學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)選擇最有價(jià)值有所感悟的適合自己閱讀的好書才有益.
所以,“開卷是否有益”只取決于你是否開了一部益卷,懂不懂選擇一本好書,懂不懂得吸收一本書中的有益成分.
開卷是否有益作文4
今天上午，五年級二班正在討論“開卷是否有益”的話題。在陣陣喧鬧聲，楊老師宣布“比賽開始!”
話音剛落，正方的我開始發(fā)話了：“我認(rèn)為讀書時(shí)有益的，因?yàn)闀泻芏嘭S富的知識�！绷趾崎瘩g道：“看漫畫書是無益的，劉向說過‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。’既然是藥，那就具備了兩種功能，一是良藥，而是毒藥。不好的書，就像一位不好的朋友，書也有好有壞。比如像漫畫一類的書�！绷趾崎f完，揚(yáng)眉吐氣，而正方遲遲答不上來。我方的謝瑞祥打破了以這片深寂，就像是荒涼的沙漠變成了綠洲：“漫畫書不一定是對我們無意的，因?yàn)闀系牟鍒D對我們的美術(shù)有很大的幫助，所以，我覺得看漫畫書也是有益的。”這時(shí)，反方的黃偉準(zhǔn)反駁道：“漫畫書雖然能幫助我們畫畫，但是對語文就沒有益處了。”黃奕二話不說地站了起來，我在心里想：只要黃奕出場，肯定能把對手說得鴉雀無聲。誰知，黃奕竟然說了一句沒起多大意義的話：“我認(rèn)為看漫畫書對語文也有益處，因?yàn)槁嫊杏泻芏嗪迷~好句，所以我覺得漫畫對語文也有益處�！狈捶铰犃耍鸵姍C(jī)行事，吧我們說得啞口無言。最后，楊老師收了尾：“反方的理由更充足，這次辯論賽，反方勝!”
這次辯論會(huì)真精彩啊!
開卷是否有益作文5
今天早上，我們班里舉行了一場別開生面的辯論會(huì)。
你想知道辯論會(huì)的主題嗎？是“開卷是否有益”。
我認(rèn)為“開卷有益”是因?yàn)椋耗膫�(gè)有成就的人不是曾千萬次開卷？就是因?yàn)殚_卷，他們才成名成家，成就非凡：孔子讀書破萬卷，編寫修訂了《詩》、《書》和《論語》；司馬遷讀書破萬卷，寫成了《史記》彪炳千秋；李白讀書破萬卷，斗酒詩百篇。魯迅、郭沫若讀書破萬卷，成為中國現(xiàn)代文學(xué)的巨匠……
我來給你講講那些精彩的片段吧！季炫宇剛開始說“開卷有益”，然后，過了一會(huì)兒，他變成“開卷未必有益”，之后，又變成“開卷有益”，又變成“開卷未必有益”……就這樣一直到那兒變來變?nèi)ァＫ蛔兊椒捶�，有就是“開卷未必有益”這一方，正方這兒就會(huì)有許多人在叫：“叛徒！叛徒！”（有趣的一堂課作文）
陳恩博口才非常的好，他說：“如果好書是白色的顏料，而壞書是黑色的顏料，就算你讀了許許多多的好書”哪怕你只讀了一本壞書，也就是一小滴黑色的顏料，白色的顏料就會(huì)被污染了！就像是一鍋粥，里面有一顆老鼠屎，那著好端端的一鍋粥不是被那一棵老鼠屎給毀了嗎？“
我就在想：陳恩博的口才也太好了吧！這下怎么辦？
幸好，子軒反駁了他：”那如果沒有怎么辦！“
……
最后，我們總結(jié)時(shí)，不知怎么的，去在同反方的觀點(diǎn)了。后來，我想了想：因?yàn)�，我們正方被反方”牽“著走，所以就不知不覺地去贊同反方的觀點(diǎn)了！
這次的辯論會(huì)真有趣。
開卷是否有益作文6
人們常說：開卷有益。但也有人說：開卷未必有益。對于這個(gè)問題。我們班決定開一場辯論會(huì)。下午。隨著清脆的鈴聲響起。老師邁著輕快的步伐來到教室，為我們開一場別開生面的辯論會(huì)。
首先，老師說：我是這場辯論會(huì)的主持人，我來講一下規(guī)則。千萬不要橫蠻無理，要有憑有據(jù)，要和氣，我現(xiàn)在宣布辯論會(huì)正式開始。老師話音剛落。正方小敏立刻說道：書。是人類進(jìn)步的階梯。只有我們多看書，才能提高寫作水平，所以我認(rèn)為開卷有益。反方小華立即反驅(qū)：讀一本好書猶如交了一個(gè)益友，讀一本壞書也猶如交一個(gè)損友。近朱者赤近墨者黑，一旦交上一個(gè)損友，就會(huì)無法自拔，掉入萬丈深淵。用不得翻身。所以我認(rèn)為開卷未必有益。正方小寧從容不迫地反擊著：書是人類智慧的源泉，是人類的營養(yǎng)品。就像一個(gè)文明的'國度如果失去了書的滋潤，那么這個(gè)曾經(jīng)富饒美麗的國度，便會(huì)受到滅亡的威脅。所以說開卷有益。反方曉彤也不甘示弱。振振有詞地說：看書未必有益。因?yàn)橛行⿻鴮?shí)在不適合我們看，不是輸出的不好，是因?yàn)槔锩娴膬?nèi)容不適合青少年兒童閱讀，會(huì)影響我們的身心健康。所以，開卷未必有益。
一節(jié)課的時(shí)間很快就過去了，雖然正反兩方唇槍舌戰(zhàn)，各說各的，到底也沒有辯出個(gè)理來。但是我個(gè)人認(rèn)為開卷有益。因?yàn)闀K究是我們的伴侶，我們除了能從學(xué)校學(xué)到知識外，就只能從書中獲取知識。如果能明辨是非那就更好了，選擇適合自己看的書，那樣開卷必定有益！
開卷是否有益作文7
杜甫曰：“讀書破萬卷，下筆如有神�！备郀柣f：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”古往今來，很多名人都說讀書好處多。我也是一個(gè)熱愛讀書的小學(xué)生。但有些書也確實(shí)給人們造成了危害。讀書，也叫“開卷”，那么開卷是否有益呢?我們應(yīng)該選擇什么樣的書閱讀?怎樣閱讀?為了弄清楚這些問題，我們班開展了一次關(guān)于“讀書是否有益”的辯論會(huì)。
辯論會(huì)開始了，課堂上一股安靜的氣氛，大家躍躍欲試，等待著發(fā)言的那一刻到來。突然，大隊(duì)長的發(fā)言打破了這種氣氛。大隊(duì)長首先支持“開卷未必有益”并舉了一個(gè)例子，同學(xué)們紛紛贊同。我也趁熱打鐵，支持“開卷未必有益”并說了希特勒的《我的奮斗》害了很多德國青年的例子，同學(xué)們紛紛支持。接下來局勢已經(jīng)一邊倒。大家都非常支持“開卷未必有益”，可能是因?yàn)榇蠹叶贾酪恍╅_卷未必有益的例子，所以大家都說“開卷未必有益”。
清脆的下課鈴聲響起，意味著辯論會(huì)的結(jié)束。有的同學(xué)因?yàn)闆]有發(fā)言而垂頭喪氣，有的同學(xué)因?yàn)楸磉_(dá)了自己的意見而心滿意足。這次辯論會(huì)既鍛煉了我的表達(dá)能力，也給了我關(guān)于讀書的道理。那就是：我們應(yīng)該選擇歷史文學(xué)的書閱讀。吸取書中好的知識，做到“取其精華。去其糟粕”。才能讓書變?yōu)橛兄谀憬】党砷L的工具。
開卷是否有益作文8
今天，是一個(gè)特殊的日子，因?yàn)榻裉煳覀兊睦蠋熞覀冮_一場辯論會(huì)。
終于到了語文課，老師在黑板上寫出了“開卷是否有益”六個(gè)大字，這就是我們辯論的主題了。老師選出了5位正方選手與5位反方選手，就“開卷有益”或者“開卷未必有益”兩個(gè)論題開展辯論。
辯論開始了，首先出場的是正方，正方的隊(duì)長派出了我們班的“鐵牙”劉輝光。只見他一上場就說道：“一本書就像一杯水，你總不可能不喝水吧?”話音剛落，正方的拉拉隊(duì)響起了熱情飛揚(yáng)的掌聲。反方派出了我們班的口水王王成進(jìn)，他說：“如果那杯水是一杯毒水呢?它不但會(huì)傷害我們的身體，還會(huì)破壞我們的善良的心靈!”反方的拉拉隊(duì)也興奮地鼓掌。
現(xiàn)在是緊張的時(shí)候了，這時(shí)，正方派出了我們的班長，她說：“古人杜甫說過‘讀書破萬卷，下如有筆神’。如果杜甫小時(shí)候不讀書，他能成這樣的詩人嗎?”反方做出了回答：“我在一本書上看到了一個(gè)人，因?yàn)榭戳艘恍┎缓玫臅园炎约杭胰硕細(xì)⑺懒�，自己也被抓走了。所以我們看書要看有意義的書�！�
最后，反方以一點(diǎn)優(yōu)勢贏得了比賽。我也總結(jié)出其中的道理，讀書，一定要選擇有意義的書，才能有益于我們的健康成長。
開卷是否有益作文9
她說完后，大家想起了掌聲，只見有的人點(diǎn)頭，有的人小聲地議論。我也不甘示弱：“對于好書是有益處的，這點(diǎn)大家都明白。所以要論證的是：所謂的壞書是否有它自己的一些益處呢？對于讀書的益處來講，大能大到使人大徹大悟，痛改前非，走向光明之路，取得成功；小能小到學(xué)會(huì)幾種寫作方法，幾個(gè)詞，甚至認(rèn)識幾個(gè)字。這些都是讀書的益處，沒法否認(rèn)的。因此不論它有多壞，在所謂的壞書里至少能學(xué)會(huì)一些寫作方法，再不濟(jì)也能認(rèn)識幾個(gè)字。這能說它無益嗎？”陳曉瑩又說：“假如許多少年看了不該看的書，走向犯罪之路怎么辦呢？？”我們組的陳開山立馬站起來說：“電視上犯罪的青年都是不看書而去網(wǎng)吧等地玩游戲造成的�。 睂Ψ酱羧裟倦u，無言以對。
我和陳曉瑩你一言我一句的爭辯了起來，大家能補(bǔ)充的補(bǔ)充，找資料的找資料，最后老師要我們總結(jié)一下。我說：“書是人類的朋友！”陳曉瑩說：“有些書會(huì)讓人遭到損害��！”
雖然這次辯論我們辨得難解難分，不分上下，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍，將來報(bào)效祖國�。�
開卷是否有益作文10
今天下午，五年七班這個(gè)大集體中，洋溢著緊張與凝重的氣氛。這是怎么回事呢？原來，我們班這個(gè)時(shí)候正進(jìn)行著精彩的辯論賽，＂開卷有益，開卷未必有益＂。
鈴聲從這里響過，中隊(duì)長張紫荊宣布：＂五年七班＂開卷有益，開卷未必有益＂辯論會(huì)現(xiàn)在開始。＂頓時(shí)臺下發(fā)出一陣熱烈的掌聲。這掌聲似乎打破了教室里凝重的氣氛。接著張紫荊宣布這次辯論會(huì)的要求：＂本次辯論會(huì)圍繞＂開卷是否有益＂的話題，正反雙方圍繞自己的觀點(diǎn)個(gè)抒已見，雙方要相互尊重，做到以理服人，切蠻橫無理＂。
張紫荊的話音剛落，正方代表一楊碗玉開始自己的演講，她首先強(qiáng)調(diào)的自己正方的觀點(diǎn)＂開卷必有益＂接著，她又說明讀書對一個(gè)人的重要性，強(qiáng)調(diào)了書是每個(gè)人的＂長生果＂還引用了偉人的事例，楊碗玉的演講一停，頓時(shí)引起了反方的噴噴贊嘆，仿佛像一個(gè)大了勝杖的士兵一樣。
正方代表毫不示弱，首先由正方一選手劉宇涵反唇相饑。她的觀點(diǎn)是＂開卷未必有益＂她列舉了當(dāng)前的重重現(xiàn)象。一些青少年看了武俠，言情之類的書走火入魔，荒廢了學(xué)業(yè)，少數(shù)人因看了不健康的書刊，非但沒有做到＂開卷有益＂還走上了違法犯罪的道路。
緊張的氣氛被打破了，雙方你一言，我一語。辯論的非常激烈……
最后，還是史老師收的場，強(qiáng)調(diào)出＂開卷有益＂但必須開＂益卷＂取其精華。
開卷是否有益作文11
今天，我們班進(jìn)行了一場激烈的辯論賽，辯論的主題是”開卷是否有益“。
我是正方的隊(duì)員。激烈的辯論賽開始了。我站了起來，站起來時(shí)，心里像裝了一只兔子似的，怦怦地跳個(gè)不停�！蔽覀兊挠^點(diǎn)是‘開卷有益’。我們讀書可以提高寫作水平，就算沒益的書，也能收集到一些好詞!“話音剛落，正方的觀眾有的鼓掌，有的歡呼。反方的一辯馬站起來：”我們可不這樣認(rèn)為，我們的觀點(diǎn)是‘開卷未必有益’，劉向說‘書猶藥也’那藥分有兩種，一種是良藥，對人有益;一種是毒藥，它只會(huì)害人;書也和藥一樣，分有兩種：一種是好書，一種是壞書。“反方的觀眾們有的點(diǎn)點(diǎn)頭，有的鼓掌歡呼。我們正方哪里罷休!我們的二辯站起來，認(rèn)真地說：”壞書也不能說它全部是壞!如果你們好好觀察一下，會(huì)發(fā)現(xiàn)沒有任何一個(gè)犯罪份子認(rèn)真讀過書，請問你們有誰見過一個(gè)認(rèn)真讀過書的犯罪份子?“反方的二辯剛聽完，快速地站起來，反駁我們：”可是，某些人會(huì)在課堂上看些沒益的書，然后導(dǎo)致成績下降，難道這也叫有益?“這時(shí)，熱烈的掌聲又一次響起。
”鈴……“下課的鈴聲隨著掌聲響起來了。這次辯論賽雙方打平，不過。我還是認(rèn)為”開卷有益“。是呀，多讀書是有益的。
開卷是否有益作文12
你淪落，跌落萬丈深淵，永遠(yuǎn)沒有翻身的機(jī)會(huì)，那該是一個(gè)多么悲慘的命運(yùn)啊！一個(gè)人的美好前途就在于他所選擇的書籍的種類，如果他所選擇的是有益的書籍，那么他的前途將一片光明；如果他選擇了那些不健康的書，那么他的前途將會(huì)是一片暗，但如果他能及時(shí)懸崖勒馬，改過自
新，我相信他也能有美好的前途。所以說：“開卷未必有益”這一說法也并不是完全真確的。
多讀書固然是件好事，可一定要讀有益的書，不能讀有損身心健康的書。
開卷不一定有益，有時(shí)（假如讀了壞書）會(huì)造成損害。像教育家徐特立說的：“有關(guān)家過書常讀，無益身心事莫為�！睙o益身心的事大多來源于讀了那些壞書。當(dāng)今社會(huì)上的一些少年的犯罪事實(shí)就是一個(gè)很好的證明，就是被那些不良書刊污染了心靈，染上了不良惡習(xí)，導(dǎo)致最后走上違法犯罪之路。
人們常說：“開卷有益，看書有益�！钡�，仔細(xì)一推敲，這種說法也不完全正確。如果我們對每一本書都感到興趣，那“開卷有益”也就未必有益了。
開卷是否有益作文13
叮鈴鈴，上課的鈴聲響起了，我們趕快拿出語文書，和上個(gè)星期六寫的作文——開卷有益，或開卷未必有益。我選擇的是開卷有益。
語文老師來了，語文老師說“上課”，班長說“起立”，我們同聲說“老師好”，然后老師說“同學(xué)們好，請坐”。我覺得我們都說那么多遍了，老師不膩嗎？唉。
我們坐下后，老師就說：同學(xué)們，我們這節(jié)課是來討論一個(gè)辯論會(huì)的，大家翻開周六寫的辯論會(huì)，請支持正方的同學(xué)先起來。雖然我也站了起來，但老師并沒有選我。他選了別顏伯龍做隊(duì)長，還有卜榆鑫等四個(gè)同學(xué)。老師又請支持反方的同學(xué)起來，老師選了丁悠然做隊(duì)長，李雨萌等四人做隊(duì)員。首先是正方發(fā)言，正方隊(duì)長別顏伯龍說的頭頭是道，然后反方丁悠然停了一會(huì)繼續(xù)辯論。大戰(zhàn)了約6個(gè)回合以后，老師宣布雙方打平了。
最后的一個(gè)環(huán)節(jié)是辯論會(huì)總結(jié)，我也寫有總結(jié)：讀書可以增強(qiáng)我們的知識，莎士比亞說過“書籍是全世界的營養(yǎng)品”，所以我們要多讀書，讀好書，這樣才能學(xué)到更多的有用知識。
開卷是否有益作文14
如果你今天上午踏進(jìn)五年12班的班門，你一定會(huì)聞到一股戰(zhàn)爭馬上要開始的硝煙，這股硝煙味道越來越濃、越來越濃……終于，在下午第一節(jié)課，這場“戰(zhàn)爭”開始了。
當(dāng)彭老師說：“開卷是否有益辯論會(huì)，現(xiàn)在開始！”班里每一個(gè)人都蠢蠢欲動(dòng)，摩拳擦掌，我越看這情景就越覺得這不像一個(gè)辯論會(huì)，倒像極了一場即將開始“中國好舌頭”比賽似的。老師又問：“支持正方，即‘開卷有益’的同學(xué)請舉手�！背龊跷业囊饬希嗬锞褂胁畈欢嘁话氲耐瑢W(xué)都支持正方，我本以為，支持“開卷有益”的同學(xué)會(huì)廖廖無幾，我支持的反方必定勝券在握，可似乎將有一出好戲即將開演……
當(dāng)老師說完那人盡皆知的比賽規(guī)則后，正方的辯手便紛紛舉起手，經(jīng)過一番討論后，杜昊然緊握著手中的辯論資料，面無表情地大步走上講臺，開始發(fā)表他的觀點(diǎn)：“我認(rèn)為開卷是有益的……”聽他濤濤不絕、激情四射的演講，我不得不承認(rèn)，他說得也很有道理，但我又猛然清醒過來，該輪到我們反方反駁他們了。
這時(shí)，反方李俞穎將手高高舉起，示意她已經(jīng)準(zhǔn)備好去反駁正方，然后她昂首闊步地走上講臺，大聲地反駁道：“……俗話說得好：梨吃了對心脾有害；紅棗吃了對牙有害；藥吃了對身有益，但也有副作用。有些書讀多了也有害……”
正反雙方的辯論越來越激烈，雙方似乎難分勝負(fù)。一節(jié)課的時(shí)間顯得是那么不經(jīng)意間流逝。在離下課只有十分鐘的時(shí)候，老師打斷了我們的辯論，結(jié)這次辯論會(huì)做了小結(jié)：要讀好書，才能開卷有益！
開卷是否有益作文15
有人說：開卷未必有益。我卻覺得開卷必定有益。
有多少人讀書而考上大學(xué)！讀書不僅能增長知識，還能開闊我們的視野，豐富我們的想象力。
讀童話書，如，《格林童話》能增長我們的想象力，能告訴我們世間的險(xiǎn)惡。讀歷史書，如，《中國上下五千年》能讓我們知道名人名勝。如，長城是誰建造的，三皇五帝都有誰呀！讀關(guān)于動(dòng)物的書，如，《十萬個(gè)為什么》能讓我們知道這個(gè)世界上有什么動(dòng)物，海洋里有什么奇怪的魚、有什么行星。讀書，能讓我們在里面積累好詞好句好段，等到自己寫的時(shí)候再用上這些好詞佳句。讀關(guān)于發(fā)明的書，如，《科學(xué)家的故事》能讓我們知道有哪些科學(xué)家，發(fā)明了哪些東西。如，神醫(yī)華佗發(fā)明了麻藥麻沸散，讓病人不再疼痛；瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī)；愛迪生發(fā)明了電燈。
馬克思說過：一個(gè)人有了知識，才能變得三頭六臂。學(xué)知識是離不開看書的。還有，高爾基說過：沒有任何一種力量比知識更強(qiáng)大，用知識武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的！
古人愛讀書，所以才有了鑿壁借光，懸梁刺股，映雪讀書的典故我也愛讀書，更愛讀歷史書，從中我知道了各個(gè)朝代是因何而盛，又是因何而衰的
讓我們一起讀書吧，書是我們成長中不可缺少的營養(yǎng)品！
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