開卷是否有益作文

時(shí)間：2021-01-30 15:00:33 [第一單元]開卷是否有益我要投稿

開卷是否有益作文(合集15篇)

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的開卷是否有益作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

開卷是否有益作文(合集15篇)

開卷是否有益作文1

　　前不久，我們班開了一場別開生面的辯論會，我們討論的話題是“開卷是否有益”。

　　辯論會開始了，正方首先向我們發(fā)起了“攻擊”，我們也毫不留情地反駁他們：“我們現(xiàn)要的自制能力沒有那么強(qiáng)，萬一看了那些不健康的書，該怎么呢？”正方一看形勢不好，就派應(yīng)變能力較好的陳正陽來對付我們。只見陳正陽站起來信心十足地說：“對于那些不健康的書，我們完全可以不看嗎！”我們可沒有那么好對付，就這樣你一句，我一句，正、反方爭論起來。說著主著，雙方把話題又轉(zhuǎn)向了看漫畫書的問題上。

　　頓時(shí)，正方，反方爭辯得不可開交，誰也不讓誰。主持人讓我們停下來，小組討論一下。

　　討論完畢，主持人讓我們轉(zhuǎn)移話題。

　　正方說：“曹操心術(shù)不正，就是因?yàn)樗撵`魂就是一本書！”我們也不甘示弱反駁他們說：“20世紀(jì)的德國很多人因?yàn)榭戳讼Ｌ乩盏摹段业膴^斗》，而成了《我的奮斗》一書的犧牲品。難道古今中外，開卷未必有益的例還少嗎？”我們這么一問，正方頓時(shí)亂了陣腳。

　　我心里暗暗自喜：哈哈，傻吧，我們贏了！

　　“叮鈴鈴….”下課了，我們班的首次辯論會圓滿結(jié)束了。我要告訴大家：多讀書，讀好書，千萬不要讀那些不健康的書。

開卷是否有益作文2

　　如果說,開卷使人進(jìn)步,那么三國時(shí)的呂蒙最能證明這一點(diǎn).呂蒙從小就沒機(jī)會讀書,后來身經(jīng)百戰(zhàn).有一回吳王孫權(quán)對他說:“你現(xiàn)在都掌權(quán)管事了,要好好學(xué)習(xí),求得進(jìn)步啊.”呂蒙聽了孫權(quán)的勸告,努力學(xué)習(xí),進(jìn)步好快.以至于與魯肅見面時(shí),魯肅感慨的說:“士別三日,當(dāng)刮目相看,你以不是當(dāng)年在孫權(quán)下的呂蒙了.”

　　高爾基說過:“書籍是人類進(jìn)步的階梯.”多讀書,就會增長知識.愛迪生不就是一個(gè)例子嗎?他讀了很多書,從中得到了啟發(fā),又進(jìn)行了大量的實(shí)踐,才發(fā)明出來電燈.

　　我過漢代劉向曾說過:書猶藥也,善讀可以醫(yī)愚.但大家想過沒有,書是藥,那么藥也分兩類:⒈是良藥能治病;⒉是毒藥能致死.第一類指得是好書,第二類指壞書.當(dāng)大家看了壞書時(shí)就像吃了毒藥,就毀了你的前程.這樣看來,你們又怎能說開卷有益呢?比如說一個(gè)心術(shù)不正的人看書,不管看什么書,他吸收的總是不好的語言和思想.相反,是一個(gè)素質(zhì)極好的人看書,他就會有選擇性地看書,而且還會去吸取精華,把好句好段和好的思想吸收了,不好的語言和思想就會被他像廢物似的被拋棄.

　　人們常說:“開卷有益,看書有益.”但是,仔細(xì)一推敲,這種說法也不完全正確.還有些人被書中的一些情節(jié)所吸引,模仿書中的人物,有時(shí)還會走向犯罪的道路.這不是看書害了自己嗎?

開卷是否有益作文3

　　人們常說;“開卷有益。”但也有的人說;“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。”

　　書是人類的精神“食糧”，能幫助我們健康成長。書是人類的文明的“長生果”，是一位朋友，是一盞黑夜里的啟明燈，也是一般打開智慧大門的鑰匙。書籍培育了一代又一代博覽群書，能言善辯，受人尊敬的人。

　　我們上網(wǎng)查資料，借鑒和模仿范文是百利而無一害的。我們?nèi)绻匆恍┎唤】档臅�，那是無益的，有一些不法商販賣一些不健康的書誘惑力極強(qiáng)，那些深陷沼澤不能自拔的少年就是活生生的例子，不健康的書會使我們的身心受到傷害，成績下降，做一些違反法律的事，小小年紀(jì)便進(jìn)少管所。

　　我認(rèn)為;開卷有益但是要有選擇性的讀書。讀科普書可以豐富我們的知識，開闊視野;讀文學(xué)書可以陶冶我們的情操，豐富我們的想象力。古代詩人杜甫曾說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”杜甫就是因?yàn)樽约鹤x了許多的書，才寫下了許多流傳千古的詩詞。

　　同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始愛讀書，讀好書，就像劉向說的那樣：“書猶藥也善讀之可以醫(yī)愈�！�

開卷是否有益作文4

　　俗話說得好：“走萬里路，不如讀萬卷書”。又如杜甫說的：“讀書破萬卷，下筆如有神”。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”�！皶侨澜绲臓I養(yǎng)品”。這種種的原因，都可以說明開卷有益。書是人類生活中不可缺少的“精神糧食”，許多人都如饑似渴地吸取著書中的知識。

　　但是魯迅曾經(jīng)說“讀死書是害自己，一開就害人，但不讀書也不見得好。”如果同學(xué)們看武俠小說，言情小說，天長日久就會走火入魔，成績一落千丈，甚至走上犯罪的道路，所以說開卷未必有益。劉向說過：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！奔热皇撬幘陀袃煞N，一種是良藥，可以藥到病除，一種是毒藥，可以至人于死地。一本好書勝過珍寶，一本壞書比強(qiáng)盜還壞。我們看書，要有選擇。那些對我們沒有多大幫助的書，就別看。要看，就看一些有利于我們身心健康、對我們學(xué)習(xí)、生活中都有幫助的書。有人把書比作了朋友，看好書，就是交好朋友，才會進(jìn)步；則看不好的書，當(dāng)然是交不好的人作朋友，那樣你就會退步。因?yàn)榻煺叱�，近墨者黑嘛�?/p>

　　人們常說：“開卷有益�！钡�，仔細(xì)一推敲，這種說法也不完全對。

開卷是否有益作文5

　　今天下午，五年七班這個(gè)大集體中，洋溢著緊張與凝重的氣氛。這是怎么回事呢？原來，我們班這個(gè)時(shí)候正進(jìn)行著精彩的辯論賽，＂開卷有益，開卷未必有益＂。

　　鈴聲從這里響過，中隊(duì)長張紫荊宣布：＂五年七班＂開卷有益，開卷未必有益＂辯論會現(xiàn)在開始。＂頓時(shí)臺下發(fā)出一陣熱烈的掌聲。這掌聲似乎打破了教室里凝重的氣氛。接著張紫荊宣布這次辯論會的要求：＂本次辯論會圍繞＂開卷是否有益＂的話題，正反雙方圍繞自己的觀點(diǎn)個(gè)抒已見，雙方要相互尊重，做到以理服人，切蠻橫無理＂。

　　張紫荊的話音剛落，正方代表一楊碗玉開始自己的演講，她首先強(qiáng)調(diào)的自己正方的觀點(diǎn)＂開卷必有益＂接著，她又說明讀書對一個(gè)人的重要性，強(qiáng)調(diào)了書是每個(gè)人的＂長生果＂還引用了偉人的事例，楊碗玉的演講一停，頓時(shí)引起了反方的噴噴贊嘆，仿佛像一個(gè)大了勝杖的士兵一樣。

　　正方代表毫不示弱，首先由正方一選手劉宇涵反唇相饑。她的觀點(diǎn)是＂開卷未必有益＂她列舉了當(dāng)前的重重現(xiàn)象。一些青少年看了武俠，言情之類的書走火入魔，荒廢了學(xué)業(yè)，少數(shù)人因看了不健康的.書刊，非但沒有做到＂開卷有益＂還走上了違法犯罪的道路。

　　緊張的氣氛被打破了，雙方你一言，我一語。辯論的非常激烈……

　　最后，還是史老師收的場，強(qiáng)調(diào)出＂開卷有益＂但必須開＂益卷＂取其精華。

開卷是否有益作文6

　　前幾天，我們班里舉行了一次以“開卷是否有益”為主題的辯論會。

　　上課鈴一響，劉老師便鄭重地宣布：五（4）班“開卷是否有益”辯論會，正式開始！班里響起一熱烈的掌聲。

　　作為正方一號的我，一馬當(dāng)選的站起來陳述觀點(diǎn)。由于是第一次參加辯論會的緣故，所以顯得有些緊張，老是忘詞。但是，我的語氣很堅(jiān)定、資料又豐富，所以我的陳述還是給對方造成了很大的壓力。因?yàn)槲乙婚_始便說了一些讀書的好處，還說了一些開卷有益的由來并表明了理由。

　　然而反方的劉一得反唇相擊，說明了現(xiàn)在書市上的一些壞書，如：盜版書、口袋書等，并講了許多因?yàn)樽x了這些書而走上犯罪道路的例子。他的發(fā)言，也很有說服力，得到了許多同學(xué)的支持。

　　現(xiàn)在，自由辯論的時(shí)間到了，雙方的辯手你一言我一語，似乎這里變成了戰(zhàn)場，我們的士兵，用嘴巴去攻擊敵人。

　　通過這次辯論會，我們最后得出的結(jié)論是：我們在把持好自己，不被那些壞書所吸引，在有選擇地開卷，讀對我們有幫助的書。

　　這個(gè)論點(diǎn)是建立在正反兩個(gè)論點(diǎn)中間的，所以雙方都是贏家。

　　我很喜歡這樣的辯論會，希望以后還可以有機(jī)會再舉辦這樣的辯論會。

開卷是否有益作文7

　　在生活中，你們又沒有遇到過開卷有益的事呢？有或沒有都不重要，重要的是多讀書。而讀書正是開卷有益的重中之重。

　　記得有一次：下午班里突然考試，很多同學(xué)都在手忙腳亂地看書，看練習(xí)冊�！奥犝f這次考試全是課外知識�！蓖勒f�！澳膊豢纯淳毩�(xí)冊，語文書？”“俗話說‘大考大玩，小考小玩’，‘不考不玩’，你這都不知道么！”我大氣凌然地說。正說著，老師進(jìn)來了�！巴瑢W(xué)們，這次我們考的全是課外知識，不用寫作文�！薄昂靡�！”全班都高興的叫起來�！跋葎e耶，不過誰沒考到90分，誰就把整張?jiān)嚲沓槐�，開始考試！”

　　拿到卷子，寫完試卷。我一看，這也太簡單了吧。第一題：在郊外如果被蛇咬，你會怎么辦？A，用樹葉汁滴在傷口上。B，不管它。C，用嘴巴把血吸出，吐掉。我選了C。第二題：如果在爬山時(shí)遇到熊，你會怎么辦？A，爬到樹上。B，裝死。我覺得A，B都可以，不過B，比較危險(xiǎn)。想當(dāng)今社會，科技發(fā)達(dá)，連熊IQ也高了，只要看到人，即使那人裝死，它也要在那人身上做坐坐。我走筆如飛，半小時(shí)，便寫完了這張卷子。

　　有人問我為什么寫那么快，那是因?yàn)檎n外是看的多。正如宋代詩人朱熹的《觀書有感》中寫的“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”

開卷是否有益作文8

　　“鈴——鈴——鈴——”上課了，老師走進(jìn)教室，對我們說：“‘開卷是否有益’辯論會現(xiàn)在開始。正方是贊成開有益，反方是贊成開卷未必有益，現(xiàn)在讓同學(xué)們說說自己是正方還是反方，并說出理由�！痹捯魟偮�，林雨同學(xué)就站了起來，說：“我贊成開卷有益，我的理田是……”這位同學(xué)說完，另一位同學(xué)又站了起來，說：“我反對，我的理由是……”這樣如此類推，同學(xué)們都說得滔滔不絕，理由都各抒已見，他們都爭得面紅耳赤，在座的同學(xué)也認(rèn)真地聽著發(fā)言的同學(xué)的話，這個(gè)時(shí)候，我站了起來，說：“我贊成開卷未必有益，我的理由是：如果我們小學(xué)生都看了一些對身體有害的書，對祖國有害的書，害的反而是自己。我們要抯止那些看無益的書的人，叫他們不要再看那些無益的書。有益的書是我們的朋友，而無益的書是我們的敵人�！苯又钟袔讉€(gè)同學(xué)站了起來，也說出了自已的理由……

　　接著，一位同學(xué)站了起來，說：“現(xiàn)在我對以上幾個(gè)同學(xué)的理由做個(gè)總結(jié)，無論是正方和反方的同學(xué)，他們說的理由都是對的……”這位同學(xué)說完，又有幾個(gè)同學(xué)站了起來，分別說出了他們的結(jié)論。

　　“鈴鈴鈴”下課鈴響了，辯論會結(jié)束了，同學(xué)們紛紛走出教室。

開卷是否有益作文9

　　開卷是否有益的這個(gè)話題似乎已經(jīng)被討論相當(dāng)長一段時(shí)間了，究竟開卷是否有益，個(gè)人以為肯定有益，可是有沒有弊端，答案也是肯定的，那就是有利有弊。

　　實(shí)際上很多事情都是有利有弊，開卷考試也不例外。開卷考試的益處：大幅度得降低了同學(xué)的考試難度，讓同學(xué)能夠參考各類課堂筆記，也省下了大部分背書的繁瑣時(shí)間。另一方面，開卷考試也鍛煉了同學(xué)運(yùn)用書本工具的能力，要知道會使用工具也是一門技術(shù)，也是一種能力。因?yàn)槿说哪X容量是有限的，有時(shí)候我們未必需要把所以知識內(nèi)容都一股腦兒得塞進(jìn)大腦，而是可以通過查閱書籍去了解相關(guān)知識。由此可見，開卷考試幫我們節(jié)省了時(shí)間，提高了獲取知識的效率。

　　咋一聽，開卷考試的益處很多啊，可是開卷弊端也不少呢。要知道，任何事情的好壞都是不絕對的，在于這樣的事物被什么樣的人去利用。開卷考試盡管有這些好的特點(diǎn)，可是在一些思想懶散、不思進(jìn)取的同學(xué)看來，開卷考試就等于不復(fù)習(xí)不準(zhǔn)備得應(yīng)付考試，也正同時(shí)忽略了該門功課的學(xué)習(xí)，直接導(dǎo)致了不能很好得掌握該門功課的知識內(nèi)容，因?yàn)閷τ谠撻T功課的不熟悉，即便是開卷考試，這部分同學(xué)也不能及時(shí)有效找尋到答案，做題解題的效果也會非常不好。

　　應(yīng)該說開卷考試并不是什么特別的考試模式，特別與特點(diǎn)往往在于每個(gè)同學(xué)的處事態(tài)度與學(xué)習(xí)態(tài)度。只要大家都能夠保持一份良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，勤奮努力得踏實(shí)學(xué)好每一門功課，那么是否開卷考試又何必去太在意呢。

開卷是否有益作文10

　　“開卷有益”是宋太宗所說的一句話。因?yàn)樗x的《太平御覽》是當(dāng)時(shí)飽學(xué)之士歷經(jīng)七年，精選多種書籍匯編而成的，經(jīng)過了慎而又慎的選擇，書中的內(nèi)容當(dāng)然是有益的，因此稱為“開卷有益”。

　　現(xiàn)在的詞典中“開卷有益”的意思是：指只要打開書閱讀，就會有益處。

　　但這種說法放在當(dāng)今的社會似乎有那么一點(diǎn)牽強(qiáng)，如果一個(gè)人只知道“開卷”那有什么用呢?就比如一個(gè)傻子照著《論語》念了一萬遍，可最后他還是一個(gè)傻子，所以“開卷”也要“有心”。

　　還有現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情之類的小說和書刊，有時(shí)會達(dá)到廢寢忘食、卷不釋手的程度，他們一旦迷了書，變會走火入魔，那他們上課一心只想著書，沒心思學(xué)習(xí)，成績就會一落千丈。還有些人被書中的一些情節(jié)所吸引，模仿書中的人物，有時(shí)還會走向犯罪的道路。

　　英國作家菲爾丁所云：“不好的書也會像不好的朋友，可能會把你害了�！比绻娴牧私狻伴_卷有益”認(rèn)為一切書都能讀，而不舍取，不問內(nèi)容，讀了就有益，其實(shí)是不對的!我們必須學(xué)會一種本領(lǐng)選擇最有價(jià)值有所感悟的適合自己閱讀的好書才有益!

　　在這個(gè)信息化世界里，讀書是我們獲得知識的主要途徑之一。多讀書可以擴(kuò)寬我們的信息量和知識面，豐富我們的文學(xué)修養(yǎng)，對我們?nèi)蘸蟮恼f和寫都有很大的幫助。

　　世界上的事情沒有絕對的，但“開卷有益”一定要在好書的前提下進(jìn)行的，否則書會害了你，這關(guān)鍵在開卷的人心了。

開卷是否有益作文11

　　書是幫助我們進(jìn)步的。古人對書更是贊不絕口。比如“書讀百遍，其義自鑒、書中自有顏如玉……”而今天作為新一代小學(xué)生的我們，高科技的主人，更應(yīng)該多讀書，增長知識，開闊知識面，所以我認(rèn)為開卷是有益的。

　　古人云：讀書破萬卷，下筆如有神。現(xiàn)在小學(xué)、初中主要是訓(xùn)練寫作能力的。多讀一些好書，是可以提高我們的寫作水平的。在讀好書的同時(shí)，我們可以積累詞句，學(xué)會用不同的表達(dá)方法，熟練，準(zhǔn)確地想出這篇文章的中心思想及段落大意。還會在以后的學(xué)習(xí)生涯中對我們有很大的幫助。由此想到，開卷能給我們帶來這么多的好處，難道不是對我們有益嗎？

　　一些人能熟背唐詩三百首、諺語、四大名著等古人著作，我認(rèn)為這也是很好的。因?yàn)楣艜r(shí)候的書籍都是關(guān)于精神和意志的。多讀古代著作，可以讓我們了解一些當(dāng)時(shí)人們的意志和精神，這樣就可以為初中、高中的歷史課做好了預(yù)習(xí)。當(dāng)然，深入進(jìn)去，不僅可以熏陶我們的身心，還能學(xué)習(xí)當(dāng)時(shí)人們堅(jiān)強(qiáng)的意志和美好的精神。讀書可以讓我們身臨其境，了解未知的領(lǐng)域和古代的文化，從這個(gè)角度看，讀書，是對我們有好處的。

　　書是人類不可缺少的一個(gè)重要角色。沒有它，我們就沒有了靈魂的熏染；沒有它，就沒有了精神的補(bǔ)給；沒有它，也就沒有今天人類所創(chuàng)下的偉大的輝煌！

　　所以，書是對我們是十分有益的。

開卷是否有益作文12

　　老師把“開卷是否有益辯論會”這幾個(gè)大字寫在黑板上后，辯論會開始了。正方觀點(diǎn)：開卷有益;反方觀點(diǎn)：開卷未必有益。

　　整個(gè)辯論會分為兩場，第一場是主動發(fā)言的同學(xué)的“戰(zhàn)場”，第二場是被動發(fā)言的同學(xué)的一一采訪。

　　第一場開始了。有同學(xué)說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”(高爾基名言)。我身后的高一楠是反方，他說：“在廁所看書易得便秘”，他同桌是尹思燕，她反駁道：“忍著不行嗎?為什么非要在廁所看呢?”辯論針鋒相對，十分激烈，空氣中彌漫著濃濃的火藥味。

　　第二場開始了。我不敢說，好幾次快輪到我的時(shí)候，我都在想：千萬別把話筒傳給我!我心里好緊張啊!最后采訪到我的時(shí)候，我語調(diào)慢慢，聲音小小，細(xì)聲細(xì)語地說：“我認(rèn)為多看書有益!”說完長舒了口氣。李一鳴也和我一樣膽怯，聲音模糊，更夸張地是說完他就捂住臉坐下來伏在了雙膝上。靳子玉沒有被采訪到，老師說他是漏網(wǎng)之魚，如果他不發(fā)言，就該把“嗜書如命”的博客名改改了。在靳子玉的發(fā)言中，此次辯論會圓滿結(jié)束。每個(gè)同學(xué)都發(fā)言了，我的膽量得到了鍛煉。

　　這次辯論會讓我明白，看書要有選擇，選有益的書，選合適的時(shí)間和地點(diǎn)看，才能真正開卷有益!

開卷是否有益作文13

　　今天早晨，有一件激動人心的事情發(fā)生了，那就是——我們班的第一次辯論會成功舉辦了！這次辯論會的主題很耐人尋味——開卷有益和開卷未必有益。

　　開辯了！我們正方主辯用事實(shí)說話，引用了許多名言，不斷地給反方施加壓力。而反方主辯也很強(qiáng)大，給我們也帶來了許多壓力。

　　該自由答辯了。我方辯論人王雪怡語驚四座，提到了主題：壞書，而反方同樣抓住了這個(gè)要點(diǎn)展開辯論。我們互相反駁，雙方爭得面紅耳赤，但誰也不放棄自己的觀點(diǎn)。而這個(gè)“火藥味”十足的氣氛同樣讓人害怕。

　　時(shí)間過得真快，下課了。我們做完課間操，在第三節(jié)課又開始辯論了。

　　等雙方主辯總結(jié)完了自己的要點(diǎn)，我們都焦急地等待著老師的評判結(jié)果，我激動的等著老師那一句：“正方勝”的聲音，可是，老師卻說正反方都贏了。

　　一場唇槍舌劍的、火藥味十足的辯論會結(jié)束了。但是，有些同學(xué)還是意猶未盡�？偨Y(jié)正反方觀點(diǎn)后，我明白了一個(gè)道理：讀書，要有選擇的讀，這樣才能從書中學(xué)到正確的知識和做人的道理。我也懂得了世界上所有的事物都是一把雙刃劍，有好的一面就有壞的一面，用好了就可以使人們獲得幫助，否則就會產(chǎn)生破

　　同學(xué)們，自古以來，書籍就是人類的營養(yǎng)品，就是人類進(jìn)步的階梯。竊讀記的作者林海音在竊讀記中寫道：你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！小苗與大樹的對話中也寫道：要把文章寫好，最可靠的還是要多看書。……各種各樣關(guān)于開卷有益的證據(jù)呈現(xiàn)在我們的眼前，所以我方認(rèn)為——開卷有益！

開卷是否有益作文14

　　“開始辯論！”隨著高老師的號令，同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，一次“開卷有益”和“開卷未必有益”的辯論正式“開戰(zhàn)”了！我是反方的，我認(rèn)為我方一定能勝。

　　由正方先辯，潘晨代表正方出戰(zhàn)，她說了許多的名人格言，其中的“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”和“書籍是人類進(jìn)步的階梯”簡直咄咄逼人。朱熙楠自告奮勇代表我們反方出戰(zhàn)，他那洪亮的話語博得了我們的喝彩：“成天只知道唱高調(diào)，光背讀書名言不叫開卷有益，那叫教條主義。”正方那洋洋得意的笑容頓時(shí)蕩然無存。真是棋逢對手，互不相讓。果然不出我們所料，正反又展開了一輪新的“反擊”，卜星宇的話像炮彈一樣，讓我們不知所措，“我認(rèn)為開卷是有益的，就如陳壽所說一日無書百事荒蕪，每天讀書，才能有所成�！�

　　但是我方很快又進(jìn)入了狀態(tài)，張欽帶著我們吹起勝利的號角，他那精彩絕倫的發(fā)言令我們熱血沸騰：“有的人什么書都讀，不知道選擇有益的書讀，結(jié)果自己的思想都不知道是什么了�！闭娇刹桓市氖�，林家鑫迫不及待地發(fā)表他自己的見解。王位立即反駁，他則認(rèn)為看了不健康的書籍反而有害。吳旋可不是等閑之輩，他用與眾不同的觀點(diǎn)把辯論會推向。我方隊(duì)員接二連三的反駁，而正方也能找到適當(dāng)?shù)臋C(jī)會“反撲”……這場辯論會可真是臥龍藏虎，這也證明了大家對辯論的熱愛。

　　這場扣人心弦的辯論會的結(jié)果，我們雙方最終握手言和。這次辯論會讓我們知道，我們要讀適合我們青少年的讀物，否則讀了不健康的書會適得其反。