關(guān)于開(kāi)卷是否有益的作文匯編七篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,以下是小編幫大家整理的開(kāi)卷是否有益的作文7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
開(kāi)卷是否有益的作文 篇1
在星期五下午,閱讀課上,我們班舉行了一次辯論會(huì)。
我們辯論會(huì)的主題是:開(kāi)卷是否有益。正方是開(kāi)卷有益,這隊(duì)的成員有李沐春(隊(duì)長(zhǎng))、李卓然、田彬、王義杰、趙鵬云。這隊(duì)是一女四男,多有氣勢(shì)啊! 反方是開(kāi)卷未必有益,這隊(duì)的成員是一隊(duì)娘子軍。有段伶儀(隊(duì)長(zhǎng)),朱紫琳,李沛垚,杜文成、張俊熙。主席當(dāng)然是老師了,那其他同學(xué)便是觀眾了。
辯論會(huì)正式開(kāi)始了。老師一聲口令下,正方隊(duì)長(zhǎng)便開(kāi)始陳訴自己的觀點(diǎn)。正方隊(duì)長(zhǎng)的觀點(diǎn)是“如果不讀書(shū),你怎么能學(xué)到知識(shí),古人有一句話,是:讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。古人杜甫說(shuō)的這句話。也經(jīng)體會(huì)了讀書(shū)是很重要的,那請(qǐng)問(wèn)您方,如果不讀書(shū)會(huì)造成怎樣的后果?”正方說(shuō)完,反方隊(duì)長(zhǎng)立馬又提問(wèn)了個(gè)問(wèn)題“那如果讀的書(shū)是《阿衰》這樣的書(shū)也能學(xué)到知識(shí)么,也能下筆如有神嗎?”李卓然馬上回答“《阿衰》那種書(shū)只是一種搞笑讓人開(kāi)心的書(shū),那種書(shū)只有不高興的人去看,不高興的人看了就高興了,那如果高興的人看了會(huì)更高興。” 兩隊(duì)這樣的辯論讓我覺(jué)得都很有理。
到了最后,該總結(jié)了,兩隊(duì)總結(jié)完,老師就要宣布今天最后的贏家了。老師說(shuō):“讀書(shū)是好,但讀書(shū)像《阿衰》這樣的書(shū)當(dāng)然不好,那希望大家要讀好書(shū),好讀書(shū)。最后我要說(shuō)雙方都是贏家!
這次辯論會(huì)讓我知道,什么都有好,有壞,但壞也有好,就像每個(gè)人都有長(zhǎng)處,不要拿自己的長(zhǎng)處比人家的短處。
開(kāi)卷是否有益的作文 篇2
開(kāi)卷有益是一句成語(yǔ),意思是說(shuō)多讀書(shū),讀好書(shū)有多很好處。正如一句名言所說(shuō),如果你能力平平,讀書(shū)會(huì)讓你變得更聰明。如果你很聰明,讀書(shū)會(huì)讓你獲得成功。
曰常生活中,一些人總是厭倦讀書(shū)他們認(rèn)為讀書(shū)枯燥無(wú)味,不如看電視,上網(wǎng)那樣生動(dòng)、有趣、吸引人。還有一些人雖然也喜歡看書(shū),但他們卻看一些低級(jí)趣,不健康的書(shū)。這樣雖然也算是開(kāi)卷,但卻沒(méi)有益處。我認(rèn)為如果要問(wèn)開(kāi)卷是否有益,要看讀書(shū)的人讀的是什么書(shū),怎樣讀書(shū)。我覺(jué)得如果讀好書(shū),而且每天都能堅(jiān)持用心讀書(shū),那么開(kāi)卷就是有益的。如果看書(shū)只是為了打發(fā)時(shí)間,不用心去讀或讀一些不健康的書(shū),那么,開(kāi)卷即使開(kāi)卷也不會(huì)有什么益處。
宋太宗趙光義就非常喜歡讀書(shū)。他每天都要堅(jiān)持讀完三卷書(shū),即使國(guó)事煩忙,沒(méi)能讀上三卷,他也要在深夜補(bǔ)讀,侍者怕他太累,會(huì)傷害身體,勸他休息,他說(shuō):“開(kāi)卷有益,我只感覺(jué)到快樂(lè),又怎么會(huì)傷身體呢?”古代帝王都能堅(jiān)持用心讀書(shū),難道我們現(xiàn)代人都不能做到嗎?
讓我們行動(dòng)起來(lái),多讀書(shū),讀好書(shū),讓開(kāi)卷給大家?guī)?lái)更多益處。
開(kāi)卷是否有益的`作文 篇3
人們常說(shuō):“開(kāi)卷有益”,也有人說(shuō):“開(kāi)卷未必有益,讀了不好的書(shū)反而更對(duì)自己有害”。對(duì)此,我支持“開(kāi)卷有益”。
古代詩(shī)人杜甫提出“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”,鼓勵(lì)我們多讀書(shū),書(shū)是人類的營(yíng)養(yǎng)品,書(shū)就像一艘非凡的戰(zhàn)艦,但令我們走進(jìn)浩瀚的天地,書(shū)就像一匹神奇的駿馬,帶領(lǐng)我們領(lǐng)略人世的真諦。多讀書(shū),不僅可以獲得知識(shí)的豐收,還可以獲得快樂(lè),所以,如果“卷”是指好書(shū),那開(kāi)卷有益一定能成立。
現(xiàn)在,書(shū)就像繁星一樣多,有好的書(shū),當(dāng)然也免不了有被稱為壞的書(shū),如果有時(shí)真的拿到那些書(shū)了,不妨翻翻看看,說(shuō)不定能豐富感情,只要不把你的思維弄亂,那些書(shū)也是可以隨便翻翻的。如果那些書(shū)一點(diǎn)知識(shí)都沒(méi)有,只是值得一笑,那你就把那本書(shū)放到非常生氣的時(shí)候看,這樣可以解一下氣,不把有害的東西放在眼里,笑一笑就過(guò)去了。我相信大多數(shù)讀過(guò)許多好書(shū)的人自然就把有害的書(shū)給排除了。所以,如果“卷”是壞書(shū),開(kāi)卷有益也是成立的。
以上兩個(gè)方面,我們看到了,不管好書(shū)壞書(shū),開(kāi)卷有益都是成立的,多讀書(shū)吧!
開(kāi)卷是否有益的作文 篇4
今天上午,五年級(jí)二班正在討論“開(kāi)卷是否有益”的話題。在陣陣喧鬧聲,楊老師宣布“比賽開(kāi)始!”
話音剛落,正方的我開(kāi)始發(fā)話了:“我認(rèn)為讀書(shū)時(shí)有益的,因?yàn)闀?shū)有很多豐富的知識(shí)!绷趾崎瘩g道:“看漫畫(huà)書(shū)是無(wú)益的,劉向說(shuō)過(guò)‘書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚!热皇撬,那就具備了兩種功能,一是良藥,而是毒藥。不好的書(shū),就像一位不好的朋友,書(shū)也有好有壞。比如像漫畫(huà)一類的書(shū)。”林浩楠說(shuō)完,揚(yáng)眉吐氣,而正方遲遲答不上來(lái)。我方的謝瑞祥打破了以這片深寂,就像是荒涼的沙漠變成了綠洲:“漫畫(huà)書(shū)不一定是對(duì)我們無(wú)意的,因?yàn)闀?shū)上的插圖對(duì)我們的美術(shù)有很大的幫助,所以,我覺(jué)得看漫畫(huà)書(shū)也是有益的!边@時(shí),反方的黃偉準(zhǔn)反駁道:“漫畫(huà)書(shū)雖然能幫助我們畫(huà)畫(huà),但是對(duì)語(yǔ)文就沒(méi)有益處了!秉S奕二話不說(shuō)地站了起來(lái),我在心里想:只要黃奕出場(chǎng),肯定能把對(duì)手說(shuō)得鴉雀無(wú)聲。誰(shuí)知,黃奕竟然說(shuō)了一句沒(méi)起多大意義的話:“我認(rèn)為看漫畫(huà)書(shū)對(duì)語(yǔ)文也有益處,因?yàn)槁?huà)書(shū)中有很多好詞好句,所以我覺(jué)得漫畫(huà)對(duì)語(yǔ)文也有益處!狈捶铰(tīng)了,就見(jiàn)機(jī)行事,吧我們說(shuō)得啞口無(wú)言。最后,楊老師收了尾:“反方的理由更充足,這次辯論賽,反方勝!”
這次辯論會(huì)真精彩啊!
開(kāi)卷是否有益的作文 篇5
杜甫曰:“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神!备郀柣f(shuō):“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯!惫磐駚(lái),很多名人都說(shuō)讀書(shū)好處多。我也是一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的小學(xué)生。但有些書(shū)也確實(shí)給人們?cè)斐闪宋:。讀書(shū),也叫“開(kāi)卷”,那么開(kāi)卷是否有益呢?我們應(yīng)該選擇什么樣的書(shū)閱讀?怎樣閱讀?為了弄清楚這些問(wèn)題,我們班開(kāi)展了一次關(guān)于“讀書(shū)是否有益”的辯論會(huì)。
辯論會(huì)開(kāi)始了,課堂上一股安靜的氣氛,大家躍躍欲試,等待著發(fā)言的那一刻到來(lái)。突然,大隊(duì)長(zhǎng)的發(fā)言打破了這種氣氛。大隊(duì)長(zhǎng)首先支持“開(kāi)卷未必有益”并舉了一個(gè)例子,同學(xué)們紛紛贊同。我也趁熱打鐵,支持“開(kāi)卷未必有益”并說(shuō)了希特勒的《我的奮斗》害了很多德國(guó)青年的例子,同學(xué)們紛紛支持。接下來(lái)局勢(shì)已經(jīng)一邊倒。大家都非常支持“開(kāi)卷未必有益”,可能是因?yàn)榇蠹叶贾酪恍╅_(kāi)卷未必有益的例子,所以大家都說(shuō)“開(kāi)卷未必有益”。
清脆的下課鈴聲響起,意味著辯論會(huì)的結(jié)束。有的同學(xué)因?yàn)闆](méi)有發(fā)言而垂頭喪氣,有的同學(xué)因?yàn)楸磉_(dá)了自己的意見(jiàn)而心滿意足。這次辯論會(huì)既鍛煉了我的表達(dá)能力,也給了我關(guān)于讀書(shū)的道理。那就是:我們應(yīng)該選擇歷史文學(xué)的書(shū)閱讀。吸取書(shū)中好的知識(shí),做到“取其精華。去其糟粕”。才能讓書(shū)變?yōu)橛兄谀憬】党砷L(zhǎng)的工具。
開(kāi)卷是否有益的作文 篇6
老師把“開(kāi)卷是否有益辯論會(huì)”這幾個(gè)大字寫(xiě)在黑板上后,辯論會(huì)開(kāi)始了。正方觀點(diǎn):開(kāi)卷有益;反方觀點(diǎn):開(kāi)卷未必有益。
整個(gè)辯論會(huì)分為兩場(chǎng),第一場(chǎng)是主動(dòng)發(fā)言的同學(xué)的“戰(zhàn)場(chǎng)”,第二場(chǎng)是被動(dòng)發(fā)言的同學(xué)的一一采訪。
第一場(chǎng)開(kāi)始了。有同學(xué)說(shuō):“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”(高爾基名言)。我身后的高一楠是反方,他說(shuō):“在廁所看書(shū)易得便秘”,他同桌是尹思燕,她反駁道:“忍著不行嗎?為什么非要在廁所看呢?”辯論針?shù)h相對(duì),十分激烈,空氣中彌漫著濃濃的火藥味。
第二場(chǎng)開(kāi)始了。我不敢說(shuō),好幾次快輪到我的時(shí)候,我都在想:千萬(wàn)別把話筒傳給我!我心里好緊張啊!最后采訪到我的時(shí)候,我語(yǔ)調(diào)慢慢,聲音小小,細(xì)聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō):“我認(rèn)為多看書(shū)有益!”說(shuō)完長(zhǎng)舒了口氣。李一鳴也和我一樣膽怯,聲音模糊,更夸張地是說(shuō)完他就捂住臉坐下來(lái)伏在了雙膝上。靳子玉沒(méi)有被采訪到,老師說(shuō)他是漏網(wǎng)之魚(yú),如果他不發(fā)言,就該把“嗜書(shū)如命”的博客名改改了。在靳子玉的發(fā)言中,此次辯論會(huì)圓滿結(jié)束。每個(gè)同學(xué)都發(fā)言了,我的膽量得到了鍛煉。
這次辯論會(huì)讓我明白,看書(shū)要有選擇,選有益的書(shū),選合適的時(shí)間和地點(diǎn)看,才能真正開(kāi)卷有益!
開(kāi)卷是否有益的作文 篇7
上個(gè)學(xué)期,媽媽帶我看了一場(chǎng)中學(xué)生之間的辯論會(huì),我于是知道,辯論是用文明的語(yǔ)言爭(zhēng)辯并表明自己的觀點(diǎn)是對(duì)的,而這需要充分的理由與隨機(jī)應(yīng)變的頭腦。真沒(méi)想到,我們班居然也開(kāi)展了一次辯論會(huì)。這可是我第一次參加辯論!我既激動(dòng)又害怕。
這次辯論,我是正方選手。正方的題目是“開(kāi)卷有益”。我是正方的主辯,反方的選手有班長(zhǎng),她口齒可伶俐了,我非常害怕我會(huì)輸。
比賽開(kāi)始了。我邁著緊張的步子走上講臺(tái)。一開(kāi)始,我們的比分都不相上下。我說(shuō):“讀書(shū)當(dāng)然是好的,你們看,這些領(lǐng)導(dǎo)人都是應(yīng)為多讀書(shū)才當(dāng)上官的!睂(duì)方的夏麟安反駁道:“那你想想看,看漫畫(huà)書(shū)而犯罪的人有多少?”我竟一時(shí)回答不上來(lái)。我方的選手都在用眼神對(duì)話:“你快上去啊!”
過(guò)了幾秒,我方的李卓霖站出來(lái)道:“那你們是色狼嗎?看那些色情書(shū)!比嘁魂噷擂巍
我抓住機(jī)會(huì),說(shuō)道:“刀子可以切菜也可以殺人,為什么人要犯罪?因?yàn)樗男g(shù)不正,并不可以說(shuō)是刀殺的人,所以也不能說(shuō)是書(shū)使人犯罪!”(雷鳴般的掌聲)反方答不上話來(lái)。我心里很是得意:哼,答不上來(lái)了吧,哈哈!
比賽時(shí)間真快,就要結(jié)束了。最后我總結(jié)了一點(diǎn):人不能因噎廢食!說(shuō)完,我感到渾身都輕松了。
這場(chǎng)激烈、緊張、別開(kāi)生面的辯論會(huì),讓我知道了人要博覽群書(shū)。
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