有關(guān)看圖作文集合8篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編收集整理的看圖作文8篇,希望能夠幫助到大家。
看圖作文 篇1
早上,陽光明媚,風(fēng)和日麗,小兔麗麗要去朋友家玩。它告別了媽媽就出發(fā)了。一路上,小鳥向它問好,花兒向它點頭微笑,麗麗的心早已飛向朋友家了。它一蹦一跳地走著唱著,不知不覺地來到了一條河邊。它想:河上沒有橋也沒有船,怎么過河呢?它急得大叫:“誰幫我過河。俊边@時,正好有只大白鵝從旁邊游了過來,它對小兔說:“你別急,我背你過河。”
大白鵝飛快地游到了岸邊,小兔小心翼翼地爬到了它的背上,緊緊地抱著它的長脖子,白鵝游啊游,游了好一會兒,終于游到了對岸。
小兔上了岸,它對大白鵝說:“謝謝你幫助我過了河!彼虼蟀座Z揮手告別,高興地向朋友家走去。
看圖作文 篇2
一天清晨,雨過天晴,小兔白白幫媽媽去采蘑菇。在路上,白白看見兩旁的小草在雨水的滋潤下變得更翠綠了,花兒也更加嬌嫩了,空氣中還彌漫著淡淡的花香味,白白的心情可好了!
走著走著,白白看見了一條大河擋住了自己的去路。白白想這下怎么辦,我不會游泳。白白心急如焚。這時,一只大白鵝游了過了,它問小白兔:“看你愁眉苦臉的樣子,是不是遇到了什么麻煩了?”白白說:“我要幫媽媽去采蘑菇,可這條河擋住了我的去路!贝蟀座Z笑著說:“這有什么難的,我送你過河!庇谑谴蟀座Z慢慢地游到岸邊,白白坐到了大白鵝的背上,緊緊抱著白鵝的脖子。大白鵝知道小白兔怕水,就說:“你抓緊了,我們出發(fā)了!
不一會兒,大白鵝穩(wěn)穩(wěn)地把小白兔送到了河對岸。白白謝過大白鵝開開心心地去采蘑菇了。
看圖作文 篇3
春天到了,春風(fēng)一吹,柳樹發(fā)芽了,桃花紅了,小草兒悄悄地從地里探出了小腦袋。春雨一下,萬物蘇醒了。春天是植樹的好季節(jié)。
今天是星期天,小麗拿著工具和樹苗來到院子里種樹。小麗先拿起小鏟子在地上挖了一個坑,接著把小樹苗放進(jìn)坑里,然后把土培到樹根上,最后澆上一點水。小樹種好了,小麗擦擦頭上的汗水,向四周望望,看到院子里紅的花,綠的草,中間多了一棵小樹苗,心里特別高興。
小麗輕輕地摸了摸小樹,說:“小樹呀小樹,快快地長吧!長大了好讓我們在你的樹陰下乘涼、做游戲!
照顧媽媽
中午,我一放學(xué)回來,就發(fā)現(xiàn)媽媽趴在床上,頭發(fā)亂糟糟的,眉頭緊鎖,雙眼無神的睜著,臉色蒼白,一看就知道病得很厲害?吹綃寢岆y受,我也很心疼,想:“媽媽平常要無微不至地照顧我,又要辛苦地工作,肯定是累病的,我應(yīng)該為媽媽做可口的飯菜!蔽沂箘畔肓讼,應(yīng)該做些什么呢?對,就做我最拿手的面條吧。
說干就干,我先把鍋洗干凈,再往鍋中倒入熱水,點著火,把面條放入水中,水開時,打個荷包蛋放入水中,水再開時,我輕
輕地用筷子攪了一下,夾起一根面條嘗一下,發(fā)現(xiàn)軟硬正好。最后放上一些調(diào)料,就給媽媽盛了一碗。熱氣騰騰的面條端到媽媽面前,媽媽都流淚了,高興地說:“我的寶貝長大了!”我說:“媽媽你放心,有我照顧您,您會很快好起來的。”
沒過幾天,媽媽果然康復(fù)了,我心里好高興啊!
看圖作文 篇4
在一片美麗的大森林里,住著一只活潑又可愛的.小白兔,她的名字叫作聰聰。有一天,聰聰要去小猴皮皮家玩,于是她出了門,到了河邊打算過橋到對岸去,可她驚訝地發(fā)現(xiàn)獨木橋不見了,才想起可能是前幾天連續(xù)下的暴雨把橋沖走了,聰聰像熱鍋上的螞蟻一樣急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),那可怎么辦啊,怎樣才能到對岸去呢?
這時,一只大白鵝悠閑地游了過來,聰聰看見了便大喊到:“大白鵝姐姐,大白鵝姐姐,你能幫助我渡過河嗎?”大白鵝毫不猶豫地說:“好呀,好呀,我來幫你。”小白兔見大白鵝準(zhǔn)備好了,便迫不及待地坐了上去,因為很緊張,聰聰緊緊地抱住了大白鵝的脖子,大白鵝連忙說:“你輕點,別抱的太緊,這樣會讓我喘不過氣來。”聰聰只好松開了一點,可是她還是很害怕會掉進(jìn)水里。大白鵝說:“小白兔,沒關(guān)系,別緊張,我游得可穩(wěn)了!”聰聰這下才安心了。大白鵝說:“我來給你唱首歌吧。”
唱著,唱著,不知不覺已經(jīng)到達(dá)了對岸。大白鵝說:“小白兔,已經(jīng)到了,你可以上岸了!甭斅敱爿p輕一躍,跳到了岸上。大白鵝說:“小白兔,再見。”聰聰連忙說:“謝謝你,大白鵝姐姐。”說完,就一蹦一跳地朝小猴家去了。
看圖作文 篇5
執(zhí)教者:
教學(xué)目的:
1、學(xué)寫看圖作文,能將看到的和根據(jù)圖畫展開的想象寫具體、通順,有一定條理。
2、能對別人的發(fā)言提出修改意見。
教學(xué)重、難點:
引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察圖,列出提綱,把想象的內(nèi)容寫具體、通順,有一定條理。
教具準(zhǔn)備:
1、課文插圖幻燈片。
2、其它能引起學(xué)生發(fā)言興趣的圖畫。
教學(xué)過程:
一、結(jié)合教師節(jié)談話導(dǎo)入。
1、教師節(jié)是幾月幾日,誰的節(jié)日?
2、在這一節(jié)日里同學(xué)們會怎么做?會怎樣表達(dá)自己對老師的愛?
二、復(fù)習(xí)看圖作文的寫作步驟。(幻燈片)
1、仔細(xì)觀察,深刻理解圖意;
2、合理想象,充實拓展內(nèi)容;
3、擬好提綱,組織語言作文。
三、出示掛圖,引導(dǎo)看圖(有一定順序)
1、順序:近——遠(yuǎn),人——景。
2、仔細(xì)看圖,你想到了什么?從中知道了什么?
3、先看畫面的近處。
(1)、桌面上有些什么?
。2)、從臺歷上的日期,可以知道什么?
(3)、從眼鏡和地球儀等,可以看出什么?
4、再看畫面的正中部分。
。1)、從胸前的紅領(lǐng)巾,可以看出什么?
。2)、從背著書包,可以知道什么?
。3)、這位女少先隊員正在做什么?她為什么這樣做?
四、指導(dǎo)說清看到的內(nèi)容,引導(dǎo)其余同學(xué)對說話的內(nèi)容提出修改意見。
1、人:人物外貌、動作、神態(tài)、心理活動。
2、景:桌面擺設(shè),身后景物。
五、指導(dǎo)想象的內(nèi)容。
1、桌面擺設(shè)想到:
。1)、屋子的主人身份;主人的品質(zhì)。
。2)、在這樣的節(jié)日里許多同學(xué)都在為敬愛的老師祝福。
2、這位少先隊員手中的鮮花是從哪里來的?
3、她把右手拿著的鮮花插在什么地方?怎樣插?
4、她左手還拿著鮮花,準(zhǔn)備做什么?
5、她為什么要這樣做?心里會怎樣想?
6、從小女孩的神情想到小女孩此時的心理。
7、由菊花想到老師的品質(zhì)。
8、從屋后的晨光想到女孩摘花的時間,想到小女孩美好的心靈。
六、指導(dǎo)寫作,列好作文提綱。
1、列提綱。
。1)、這次作文的中心:
。2)、這次作文的內(nèi)容。
、佟r間:
、凇⒌攸c:
、、人物:
、、事情的起因:
、荨⑹虑榈慕(jīng)過:
、蕖⑹虑榈慕Y(jié)果:
2、根據(jù)提綱寫作。
七、學(xué)生寫作,教師巡視指導(dǎo)。
八、作業(yè)。
學(xué)生繼續(xù)寫作。
看圖作文 篇6
星期天的早晨,大象帶長頸鹿、小白兔和刺猬去老山羊家做客。
他們走著走著,來到一條小河前。長頸鹿“噔噔噔”很快就過了河。大象準(zhǔn)備過河時,發(fā)現(xiàn)小河擋住了小白兔和刺猬的去路。這時大象看到河對面的長頸鹿,連忙笑著大聲說:“長頸鹿小弟,你把脖子伸長,我用鼻子吸住你的頭,讓他們倆個先過去,我自己再過去!遍L頸鹿嚇得瞪大眼睛,用力把脖子伸長。 小白兔和刺猬很快過了河,他們高興地對大象和長頸鹿說:“謝謝你們!”長頸鹿趕緊說:“你們應(yīng)該感謝大象,這是大象出的主意!
在歡快的笑聲中,大家一起朝老山羊家走去。
看圖作文 篇7
一天,陽光明媚,風(fēng)和日麗。
小兔亮亮要到河對岸去采蘑菇。他來到河邊,沒有一座橋,也沒有一只船,亮亮又不會游泳,要怎樣過河呢?正當(dāng)亮亮發(fā)愁的時候,看到大白鵝正在河中央游泳。亮亮大聲喊:“大白鵝哥哥,我想過河,您能背我過河嗎?”大白鵝聽到亮亮的喊聲就游了過來說:“沒問題,快跳到我背上來,我駝你過河!绷亮烈幌绿搅舜蟀座Z背上,并摟緊大白鵝的脖子。大白鵝向?qū)Π队稳,亮亮覺得像坐小船一樣。到了對岸,亮亮跳到岸邊,并對大白鵝說:“謝謝您,再見。”大白鵝笑著說:“不用謝,晚上回去,我再馱你過河!
亮亮聽了高興地去采蘑菇了。
看圖作文 篇8
剛下了一場雨,大樹變得青翠欲滴,小草綠油油的,小水珠在葉子上蕩秋千呢!過了一會兒,天邊出現(xiàn)了一道彩虹,有紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫……小鳥在上面嘰嘰喳喳的,好像在跟彩虹捉迷藏,我想:今天牛郎和織女能在上面相會了吧!過了一會兒,彩虹沒了,天空又變得一片深藍(lán)。
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