有關(guān)期中考試后反思的作文
初一英語(yǔ)考試是我們一直十分傾注的，對(duì)教學(xué)和學(xué)習(xí)起著巨大的反撥作用，因此，對(duì)這次期中考試我談?wù)勛约旱母形颉?/p>
一、試卷的分析：
本次期中考試，卷面總分是100分，全市統(tǒng)考，題目出的很正氣，難易程度稍偏容易了些，學(xué)生有些知識(shí)點(diǎn)掌握不準(zhǔn)確，做題欠思考，沒(méi)有解題技巧，所以學(xué)生考得好的好，不好的很差。
二、評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)教學(xué)效果的反饋：
通過(guò)這次考試，我發(fā)現(xiàn)，我所任課班級(jí)學(xué)生存在著如下方面的問(wèn)題：
1有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得很活躍，思維敏捷，口語(yǔ)表達(dá)能力強(qiáng)，樂(lè)于參與各種英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，特別是在真實(shí)語(yǔ)境中能進(jìn)行溝通信息，大膽地進(jìn)行交際，然而在進(jìn)行筆試答題時(shí)卻漏洞百出，相反，還有另外一些學(xué)生，平時(shí)在課堂上不擅于口語(yǔ)交際，性格內(nèi)向，缺乏自信，沒(méi)有養(yǎng)成在課堂上積極發(fā)言的好習(xí)慣，語(yǔ)言表達(dá)能力較差，然而，他們?cè)诖鸸P卷試題時(shí)，竟然準(zhǔn)確率較高，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)以及詞句的拼寫(xiě)、運(yùn)用掌握較扎實(shí)，成績(jī)較好。
2在同一班級(jí)，兩極分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，有一部分學(xué)生積極性高，意志堅(jiān)強(qiáng)，克服學(xué)習(xí)中的困難，相互幫助，能與他人快樂(lè)合作，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，但還有一些學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)缺乏興趣，上課無(wú)精打采，缺乏自制力及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。
3，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不扎實(shí)，盡管每次默寫(xiě)都要求不同層次的學(xué)生達(dá)標(biāo)過(guò)關(guān)，但考試時(shí)總是忘記，我想可能是沒(méi)有幫助學(xué)生有效的記憶，沒(méi)有把握好記憶，遺忘，再記憶的規(guī)律。
三、教學(xué)反思策略
通過(guò)這次考試的評(píng)價(jià)結(jié)果以及分析目前學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的一系列問(wèn)題，使我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名教師還沒(méi)有真正的了解自己的學(xué)生，每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格、學(xué)習(xí)方式及階段性發(fā)展水平是有一定差異的。在日常教學(xué)中，教師應(yīng)注意根據(jù)學(xué)生的差異采取適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式，設(shè)計(jì)出不同層次的評(píng)價(jià)目標(biāo)，并允許學(xué)生自主選擇適合自己的評(píng)價(jià)方式，以利于學(xué)生充分展示自身的優(yōu)勢(shì)，讓不同水平的學(xué)生都能體驗(yàn)成功。幫助學(xué)生有效調(diào)空自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，增強(qiáng)自信心。對(duì)于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)、交談。對(duì)學(xué)困生盡可能地在課堂上給他們簡(jiǎn)單的問(wèn)題，給他們有展示的機(jī)會(huì)、鼓勵(lì)、贊賞。
為此，我要把日常教學(xué)中的發(fā)展性評(píng)價(jià)與教學(xué)融為一體，既有利于學(xué)生的成長(zhǎng)，又有利于教師教學(xué)能力的提高，有利于學(xué)校整體教育水平的發(fā)展。在今后的教學(xué)中，力爭(zhēng)使學(xué)生的課業(yè)越來(lái)越好。
期中考試后的反思
對(duì)于這次期中考試，孩子和家長(zhǎng)都看得很重，對(duì)一部分同學(xué)和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，考試成績(jī)達(dá)到了自己及父母、老師心中的目標(biāo)，心情是愉悅的，欣喜的;而對(duì)有些同學(xué)和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，難免會(huì)有失意失落，因?yàn)槌煽?jī)不如人意。但這卻不能怨天尤人，因?yàn)樽詈蟮慕Y(jié)果，都是自己以往努力的映照，一切成敗最終取決于我們自己。期中考試雖然結(jié)束了，為了孩子后期的學(xué)習(xí)，作為家長(zhǎng)我們?cè)撟鲂┦裁?
一、調(diào)整期望值
咱們每位家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望都很高，盼著他們成龍成鳳，面對(duì)考試成績(jī)更是如此。期望值定的不合理，高了或低了，都會(huì)引發(fā)家長(zhǎng)和孩子很大的情緒波動(dòng)，造成不必要的煩惱。因此，家長(zhǎng)一定要就孩子平時(shí)的實(shí)際成績(jī)、這一階段孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài);在班級(jí)、學(xué)校，大概是什么層次;哪些科目是弱項(xiàng)、強(qiáng)項(xiàng);學(xué)習(xí)潛力有多大;對(duì)孩子做一個(gè)客觀的分析。憑著在家里和孩子的接觸和了解，家長(zhǎng)對(duì)孩子這個(gè)時(shí)期的自信心、學(xué)習(xí)能力、潛力、缺點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)都應(yīng)該有一個(gè)理性判斷，從而給孩子定一個(gè)相符合的期望值。這樣，孩子大概在哪個(gè)分?jǐn)?shù)段、在學(xué)校屬于哪個(gè)層次、提升空間有多大。孩子的整體狀況在咱家長(zhǎng)心里有了一個(gè)比較客觀的定位。今后，孩子學(xué)習(xí)情況不斷變化，家長(zhǎng)還要隨時(shí)調(diào)整期望值。
二、幫孩子調(diào)整心態(tài)
很多孩子平時(shí)學(xué)的也不錯(cuò)，就是考試緊張，所以，家長(zhǎng)首先要做的就是幫孩子調(diào)整好心態(tài)，讓孩子以平和的心態(tài)正確的對(duì)待考試。在孩子面前，家長(zhǎng)不要把考試看得過(guò)于重要，一定要淡化考試成績(jī)，要根據(jù)孩子的進(jìn)步情況來(lái)適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)孩子，而不要以成績(jī)作為唯一獎(jiǎng)勵(lì)孩子的依據(jù)。另外，家長(zhǎng)不要給孩子提過(guò)高的目標(biāo)，也不要在孩子面前說(shuō)一些消極的話，影響到孩子的情緒�？荚嚥皇悄康模呛⒆訉�(duì)自己學(xué)習(xí)查遺補(bǔ)缺的一種手段，只要孩子盡力了就行。期中考試既是對(duì)前一階段學(xué)習(xí)的總結(jié)，也是為下一階段學(xué)習(xí)做鋪墊。因此，家長(zhǎng)要善于針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，有的放矢。如，對(duì)于一些學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng)的孩子，要經(jīng)常督促;而對(duì)于那些做題速度慢或是容易粗心的孩子來(lái)說(shuō)，可以有意識(shí)地借助一些習(xí)題對(duì)他們加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練。
三、提醒孩子跟上老師的節(jié)奏，高效利用時(shí)間
對(duì)于中考的`內(nèi)容、題目類型以及難易程度，任課老師最熟悉，也最清楚孩子易出錯(cuò)的是哪些知識(shí)點(diǎn)。所以，各科老師在平時(shí)的授課中，重點(diǎn)、難點(diǎn)、規(guī)律、方法都會(huì)融入其中。家長(zhǎng)要提醒孩子，用心聽(tīng)課，按照老師的要求，完成老師布置的作業(yè)，不打任何折扣，這樣才會(huì)收到事半功倍之效。有的孩子不知應(yīng)該如何學(xué)習(xí)，一會(huì)兒拿出數(shù)學(xué)，還沒(méi)看完兩頁(yè)，又想起應(yīng)該學(xué)習(xí)英語(yǔ)，英語(yǔ)還沒(méi)做幾道題，又想起語(yǔ)文了。結(jié)果好像是什么科目都學(xué)了，就是對(duì)哪一科的知識(shí)也沒(méi)什么印象。所以，家長(zhǎng)可以結(jié)合孩子的考試情況和孩子定個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)計(jì)劃，除了完成老師布置的作業(yè)外，每天晚上重點(diǎn)復(fù)習(xí)哪一部分知識(shí)，大約用多長(zhǎng)時(shí)間，如何復(fù)習(xí)，讓孩子按照計(jì)劃進(jìn)行，提高學(xué)習(xí)效率。
總之，囑咐孩子，成績(jī)好的，不能驕傲自滿，要看到自己同其他更好的同學(xué)之間的差距，甚至是與外校尖子生的差距。一個(gè)人最強(qiáng)大的對(duì)手是自己，一步步超越自己，才是有思想的人應(yīng)該做的事;成績(jī)不理想的同學(xué)，不能灰心喪氣，不能失去對(duì)學(xué)習(xí)的信心，應(yīng)該找到自己的薄弱環(huán)節(jié)，一個(gè)個(gè)擊破，并給自己定一個(gè)能夠達(dá)到的目標(biāo)，使自己有明確的方向。
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