課堂上的笑聲敘事作文
【第1篇】
那是四年前的事,但我記得一清二楚。
那天下午,上完語文課,下一節(jié)就是音樂課。課間,外面下著大雨。我發(fā)現(xiàn)在操場邊的墻角下,有一只小青蛙靜靜地趴在地上,它的一只腿不知被誰踩傷了。小青蛙有氣無力地眨著眼睛,痛苦地抖動那條受傷的腿。出于同情心,我掏出布條撕下細長的一條,將小青蛙的腿輕輕纏好,然后準備帶回課室。同桌說:“這能行嗎?”我說:“沒事”!
上課的鈴聲響了,音樂老師來了!巴瑢W們,先復(fù)習一遍已經(jīng)學過的歌曲《海鷗》”。琴聲響了,大家一齊唱起來。我低頭瞧著書桌里的小青蛙,嘿,它還挺老實的,下頜一鼓一鼓的!昂zt,海鷗,我們的朋友……呱呱!”咦!老師瞧著窗外,可是同學們?nèi)纪蠋,大家都在想:老師的琴聲里怎么還有青蛙叫的呀?只有我和同桌才明白,她邊笑邊咬著嘴唇。老師沒發(fā)現(xiàn)什么,又讓我們重唱一遍:“海鷗,海鷗,我們的朋友……呱呱!”嘿,這一來同桌再也忍不住了,“咯咯……”地笑出來。我會意地笑了,全班同學都大笑了起來,老師也看出點門道來了。她看到我有點不好意思,且聽到聲音是從我這里傳出去的,便走過來。這下完了!我只好將情況一五一十地向老師講了一遍。沒想到,老師并沒有批評我,反而被我對小青蛙的同情心感動了。
老師看了看小青蛙,將青蛙放在掌上,右手輕輕地撫摸著青蛙,說:“海鷗是我們的朋友,青蛙也是。既然它的腿已經(jīng)包扎好了,我們就放它回大自然吧!”她走出門口,將青蛙輕輕地放在水溝,小青蛙依依不舍眨著眼睛,臨走時又呱呱叫了幾聲,同學們又哈哈大笑,這回連老師都笑了。
這件事雖然過去幾年,但同學們和老師那爽朗的笑聲好像是剛剛過去一樣。
【第2篇】
在課堂上的笑聲是多種多樣的',聽我給你一一道來。
在課堂上,有知識的笑聲,因為它是你在獲得知識時發(fā)出的笑聲。它標志著你的上進心,它是你最快樂的笑聲。在你不知書海的方向時,它可以為你指點。在你解一道難題時,你解出來了,它就會從你的嘴里溜出來;在你在看到一句優(yōu)美或深刻的話語時,它會從你的嘴里飄出來。
在課堂上,也有令人捧腹的笑聲。這是因為在課堂上老師風趣的上課風格。這樣的笑聲也很好,它可以促進你對學習的興趣,也標志老師的成功。因為它促進了你對學習的興趣,所以你的成績就會上去,你就會發(fā)出更多歡快的笑聲。
然而在課堂上,也有與其它笑聲極不融洽的笑聲——敘閑話的笑聲。它只能給你帶來一時的快感,隨后的就是家長與老師對你的批評,讓你感到很長時間的不舒服。有時,甚至連同學們也嘲笑你,所以我勸大家還是不要發(fā)出這種笑聲。
在課堂上的笑聲是多種多樣的,好的笑聲可以給你帶來一生幸福,不好的笑聲會讓你一生遺憾。
總體點評
看的出來,作者善于觀察和歸納,因此有了課堂上的不同笑聲。在不同的笑聲中,又呈現(xiàn)了課堂豐富多彩的一面。
笑聲不同,所代表的含義也不同。有收獲知識欣慰的笑,有師生親切交流平和的笑,當然也有違反紀律不適宜的笑,作者一一道來,充滿了濃厚的校園氣息,使人覺得親切自然。
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