有趣的課堂作文15篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的有趣的課堂作文，歡迎閱讀與收藏。
有趣的課堂作文1
“今天老師要請我們吃雞蛋嗎？”“難道今天科學(xué)老師請假啦？”“……”教室里這是怎么了？怎么這么亂呀？我也十分好奇，不過這件事還要從昨天說起。
昨天，科學(xué)老師說要給我們做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們都十分期待�？墒�，今天我們一進(jìn)教室，就看到了講臺(tái)上那引人注目的一筐雞蛋。我和同學(xué)們都感到十分疑惑，于是，我們趁著課間，決定去老師辦公室問問清楚。我和幾個(gè)同學(xué)走進(jìn)科學(xué)辦公室，詢問了老師，老師神秘地說：“上課之后，你們就能明白了�！�
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”隨著上課鈴聲響起，我們終于可以弄明白了。老師走進(jìn)教室，對同學(xué)們大聲說：“同學(xué)們，今天我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，叫做‘區(qū)分生熟雞蛋’。”老師一說完教室里頓時(shí)議論紛紛，緊接著，老師又說：“哪位同學(xué)知道分辨生熟雞蛋的方法？”有些同學(xué)胸有成竹地舉起了手，有些同學(xué)撓著腦袋，一臉疑惑的樣子。趙浚宇說：“晃雞蛋。”陳爍同說：“看顏色。”王一婷說：“打雞蛋�！薄蠋熒衩氐卣f：“今天這些方法我們都不用，我們用‘轉(zhuǎn)雞蛋’來區(qū)分。”
說完，老師從筐里拿出兩個(gè)雞蛋，一個(gè)顏色深，一個(gè)顏色淺。老師先轉(zhuǎn)了一下顏色淺的雞蛋，這個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)得飛快。接著，老師又轉(zhuǎn)起了那個(gè)顏色深的雞蛋，這個(gè)雞蛋怎么轉(zhuǎn)不起來。老師問：“同學(xué)們，你們覺得哪個(gè)是生的呢？”同學(xué)們經(jīng)過討論之后，都覺得顏色深的雞蛋是生的。于是，老師請了班長給我們邊示范，邊解釋。就在實(shí)驗(yàn)做了一半的時(shí)候，熟雞蛋飛快旋轉(zhuǎn)，掉到了地上，摔裂了。幸虧老師又準(zhǔn)備了一個(gè)，解決了這個(gè)問題。實(shí)驗(yàn)后，老師給我們做了講解，我們才知道，原來生雞蛋里面是液體，所以轉(zhuǎn)不起來。而熟雞蛋被煮成了固體，所以轉(zhuǎn)得容易。我們聽了，恍然大悟。
生雞蛋？熟雞蛋？雖然它們的外表看起來沒有什么大的區(qū)別，可是內(nèi)在卻是不一樣的。所以，我們在現(xiàn)實(shí)生活中，要有一顆善于探索，勇于發(fā)現(xiàn)的心。
有趣的課堂作文2
星期六的早上我沒有事做，便隨手拿起一本書來看。這時(shí)有一個(gè)故事讓我十分感興趣，這個(gè)故事的主人公說他做了一個(gè)“吃火”的實(shí)驗(yàn)，看到這里我在心里默默的想：這火以吃嗎？要是燒到了嘴怎么辦，真是荒唐！但是我轉(zhuǎn)念一想：不如我來做一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看火究竟可不可以吃。說做就做。
于是，我按照書上說的準(zhǔn)備好了材料：打火機(jī)，酒精，一個(gè)小碗和一個(gè)蘋果。姐姐看到我拿出這些東西就說：“弟弟你要做什么實(shí)驗(yàn)？”“我要做一個(gè)吃火實(shí)驗(yàn)�！蔽一卮鸬��！澳俏襾韼湍惆�。”“好吧。”首先，我把酒精到進(jìn)一個(gè)小碗里，然后用打火機(jī)把小碗里的酒精點(diǎn)燃，接著把切成一小塊的蘋果放進(jìn)酒精碗里點(diǎn)燃，接著，最精彩的場面要出現(xiàn)了，奇跡將要發(fā)生。我把噴著藍(lán)色火焰的蘋果拿了起來，那火焰一串一串的，好像要跳進(jìn)我的嘴里，燒我的嘴。我一害怕便把蘋果給了姐姐，只見姐姐一下子把蘋果塞進(jìn)嘴里，我在心中祈禱著：姐姐你千萬不要有事。幾秒種后，姐姐開心的吃了起來，我好奇的問姐姐：“姐姐，好吃嗎？”姐姐邊吃邊說：“好吃，弟弟你也來試試吧，不要害怕�！甭牻憬氵@么一說，我也狀了不少膽子，我把一小塊蘋果發(fā)進(jìn)究竟點(diǎn)燃后拿了起來，那藍(lán)色的火焰好像在對我說：“小子，你敢吃我嗎？不過你一定不敢�！薄俺跃统�，我就不怕你�！蔽乙幌伦影烟O果塞進(jìn)嘴里，停止了呼吸，閉住了嘴，我在心里想：火啊火，你可千萬不要燒我的嘴啊。幾秒鐘后，我吃了起來，��！真好吃！我跑去問哥哥，火為什么燒不到我的嘴。哥哥說：“大家都知道，火是靠氧氣燃燒的。你吃的時(shí)候，閉住了嘴，又停止了呼吸，嘴里沒有氧氣，火自然就熄滅了，所以燒不到你的嘴了�！�
�。∵@次吃火實(shí)驗(yàn)真有趣！
有趣的課堂作文3
在六年的小學(xué)時(shí)光里,我上過無數(shù)次課,學(xué)到了無數(shù)知識.但最令我難忘的是四年級的一次科學(xué)課了.
四年級,我們班來了位新老師——晉老師,她教我們數(shù)學(xué)和科學(xué).晉老師說話既精辟又和藹,她對數(shù)學(xué)知識十分了解,時(shí)常給我們出奧數(shù)題來擴(kuò)展思維.她不僅布置的家庭作業(yè)特別少,還對學(xué)生特別親切,所以深受同學(xué)們喜歡.記得在那年冬天,幾乎沒怎么下雪,到了本該春暖花開的時(shí)候,卻紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下起了小雪.同學(xué)們都想下課出去玩雪,但出乎意料的是,晉老師竟然主動(dòng)提出講完科學(xué)就提前出去賞雪!同學(xué)們不僅對這位新老師更加喜愛!
一提起晉老師,我最先想起的就是一堂有趣的科學(xué)課.一直以來,我認(rèn)為上科學(xué)課是最無聊的事,一翻開書,那一列列,一行行蝌蚪般的文字便令我望而生畏.硬把知識往腦子里塞,實(shí)在是枯燥乏味的過程,你看——讀一遍,便想把書合住,讀兩遍,便想出去玩……如此反復(fù)讀下去,不但一點(diǎn)兒收獲也沒有,還浪費(fèi)了大把大把的時(shí)間,這可真是令人頭疼的事.不過,自從上了晉老師的那堂課,我便愛上了科學(xué)課.
科學(xué)課,我們照例要背一些知識,不過,晉老師教了我們一個(gè)新招——理解記憶.只見科學(xué)書上印有一個(gè)插圖,記錄了蝴蝶生長的全過程：卵——幼蟲——蛹——成蟲,我們的背誦任務(wù)就是這些.晉老師先讓我們看書讀,然后看著書上的插圖背,最后看著黑板背,再有慢到快.在背誦過程中,我腦子里不僅浮現(xiàn)出一組連環(huán)畫：一個(gè)圓圓的卵里,爬出一只令人望而生畏的毛毛蟲——蝴蝶的幼蟲,這個(gè)幼蟲經(jīng)歷幾次脫皮,把自己結(jié)成蛹,掛在樹上,過了幾天,幼蟲破繭而出,成為成蟲,也就是漂亮的蝴蝶,然后蝴蝶再生下卵……周而復(fù)始,大自然向我們展現(xiàn)了許多神奇的事情.
同學(xué)們越背越快,也越背越有興趣.這不再是背書,而是一場游戲,誰背得熟練,誰就是冠軍!在我們忘情地背的同時(shí),讀書的訣竅——理解,也悄然出現(xiàn)在我們面前,任我們細(xì)細(xì)品味.
這真是一次令人終生難忘的科學(xué)課!
有趣的課堂作文4
世界上有許許多多有趣的事情，比如把橡皮泥放到一個(gè)雞蛋殼里，把雞蛋變成一個(gè)聰明可愛的不倒翁。
不倒翁是這樣做的，做的步驟十分簡單但是十分有趣。先在雞蛋的頂端敲一個(gè)小洞，再把蛋黃和蛋清倒出來，然后把蛋殼洗凈再晾干。再往雞蛋殼里放進(jìn)一些粘粘的橡皮泥，接著幫難看的不倒翁做一個(gè)五顏六色的帽子，最后在不倒翁的臉上畫上許許多多可愛的圖案。就這樣一個(gè)可愛的不倒翁就完成了。
我們開始做不倒翁了，那時(shí)場面十分熱鬧。剛開始我的同桌就把我的雞蛋弄破了一個(gè)小窟窿，嘿嘿這倒還省了我的事。我就可以直接進(jìn)行第二步了，把蛋黃和蛋清倒到碗里。這時(shí)我非常的開心，臉上露出了得意的笑容。后來又開始把橡皮泥放到蛋殼里面，那個(gè)蛋殼又潤又滑，橡皮泥一直粘在手上，放都放不進(jìn)去，好像在故意捉弄我一樣。沒有辦法只好請教老師，原來是忘了晾干蛋殼了，于是我把蛋殼晾干，再把橡皮泥放進(jìn)去，我一實(shí)驗(yàn)果然成功了。但是這時(shí)的不倒翁還只像個(gè)破蛋殼難看極了。于是我?guī)退隽艘粋�(gè)飛行員的帽子，一戴上就顯得十分威武和帥氣了。最后一步就是裝飾了，我在蛋殼上畫了一些十分漂亮的圖案。另外我還在上面粘了些橡皮泥這樣一個(gè)不倒翁就做成功了，一看竟然像天神赫爾墨斯，真帥氣。做好了我看了一下別的同學(xué)的，他們做得也不錯(cuò)，就是形狀太沒創(chuàng)意了。
到了最后，我們的不倒翁拿去比賽了。發(fā)現(xiàn)另一個(gè)班做得也不錯(cuò)，但是我卻只得了第三名，我有點(diǎn)不開心。雖然不服氣，但是我下次會(huì)努力的。
總而言之這節(jié)課還是非常有趣的。
有趣的課堂作文5
今天我在做作業(yè)時(shí)，媽媽跑過來神秘地說：“寶貝，來來來，我們做個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧�！薄斑@媽媽葫蘆里賣的什么藥？”我半信半疑地跟了過去。
只見媽媽拿出三個(gè)杯子，第一個(gè)杯子里裝滿水，第二個(gè)杯子里裝滿沙子，第三個(gè)杯子里裝滿彈珠。媽媽指著裝滿彈珠的杯子問我：“看看，杯子里滿了嗎？”我不假思索地答道：“滿了！”媽媽笑而不答，然后她把第二個(gè)杯子里的沙子慢慢地倒進(jìn)了裝滿彈珠的杯子了，沙子紛紛落到彈珠與彈珠的縫隙中，一點(diǎn)也沒溢出來，媽媽又指著杯子問我：“滿了嗎？”我想現(xiàn)在杯子里的縫隙都被沙子填滿了，當(dāng)然不能再裝什么東西了，于是我自信地說：“滿了！”媽媽還是笑而不答，她拿起第一個(gè)杯子，把水慢慢地注入裝滿彈珠和沙子的杯子里，水漸漸地滲進(jìn)了彈珠和沙子的空隙之中，我看了大吃一驚。
媽媽眨了眨眼睛，問我：“怎么樣，看出什么來了？”我一下子明白了媽媽的用意，思索片刻，悟出了其中的一些道理。第一，人的大腦就像這個(gè)杯子，它的容量是無限的，我們要學(xué)習(xí)各種各樣的知識，不斷地去填補(bǔ)它的縫隙。第二，彈珠、沙子、水，就像不同類別的人，各有各的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，所以它們都能找到最適合自己的工作，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。第三，人要懂得“窮則變，變則通，通則久”的道理，不能墨守成規(guī)。就像實(shí)驗(yàn)中，彈珠裝滿了，但可以放沙子，沙子放不下了，但可以灌水。第四，我們要合理安排時(shí)間，重要的事情就像是彈珠，應(yīng)該最先完成，次要的事情就像沙子和水，按著次序把它們完成。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)，真是讓我獲益不淺。
有趣的課堂作文6
今天第四節(jié)課是體育課，但一班的語文老師卻走進(jìn)來。
老師走上講臺(tái)微笑著問我們：“同學(xué)們，老師要送給你們一件禮物，你們猜一猜是什么?”同學(xué)們聽了紛紛作答，有的說是作文書，有的說是零食，還有的說是玩具……老師并沒有回答我們，只是不慌不忙地從一個(gè)紅色袋子里拿出一個(gè)盒子，接著又問：“現(xiàn)在猜一猜盒子里面是什么?”同學(xué)們看到盒子后紛紛猜測，有的說是皮鞋，有的說是花……老師要揭開真相了，同學(xué)們都瞪大眼睛目不轉(zhuǎn)睛的盯著盒子。當(dāng)老師打開盒子時(shí)，同學(xué)們哀嘆聲一片，原來盒子里放著一塊磚頭。
老師為什么拿磚頭來上課?同學(xué)們都你看看我，我看看你，不知老師葫蘆里賣的什么藥?“看看哪位同學(xué)能到前面來把磚頭吹倒?”只見老師把磚頭輕輕地立在書桌上，抬頭問同學(xué)們。老師首先選了我們班的田昌軒吹，只見他先盯著磚頭笑了一會(huì)兒，好像在想什么，突然他深吸一口氣，臉憋的通紅，向磚頭賣力地吹去，但磚頭穩(wěn)穩(wěn)地站在那兒一動(dòng)也不動(dòng)，田昌軒只好敗陣而歸。老師又讓魏肇洋去吹磚頭，他挺起肩膀，瞪大眼睛，深吸一口氣，臉憋得通紅，他用力吹氣，只見磚頭依舊紋絲不動(dòng)，魏肇洋也只好垂頭喪氣地回到座位上。
這時(shí)老師卻自信滿滿的對大家說：“同學(xué)們，我有方法可以吹倒磚頭�！蔽蚁肜蠋熓窃诖蹬�?這可是磚頭呀!只見老師拿出一個(gè)信封，把磚頭放在上面，用力吹信封，信封漸漸地鼓了起來，只聽“啪”一聲，信封竟把磚頭掀倒了，同學(xué)們都驚訝不已，禁不住鼓起掌來。
通過這件事，我知道了一個(gè)道理：做什么事情都不能依靠蠻力，要靠智慧去解決問題，智慧的力量是無窮無盡的。
有趣的課堂作文7
今天，我到李老師家學(xué)作文，李老師先讓我們抄幾句論語，等我們抄好后。李老師又“神不知鬼不覺”地拿來了一杯裝了三分之二清水的透明玻璃杯，一碗鹽，一把小勺子，兩個(gè)雞蛋。
我們看到這些東西，真是二丈和尚——摸不著頭腦，李老師把東西放到桌子上，坐了下來，叫我們過來看。李老師到底要干嗎呢？我們走了過去，像小蜜蜂圍著蜂巢一樣圍著桌子。只見李老師把一個(gè)小雞蛋輕輕放到杯子里，接著小雞蛋慢慢的沉了下去李老師說：“你們看它像什么？”同學(xué)七嘴八舌的議論開了，有的說：“像一個(gè)小皮球�！庇械恼f：“像一個(gè)不倒翁�！蔽艺f：“像一個(gè)飯團(tuán)�！�
后來，李老師問我們：“怎么才能讓它浮起來？”我們異口同聲地說：“放鹽�！庇谑牵罾蠋熗锩婕恿艘簧}，咦，小雞蛋向上面“游”了一下，但“體力不支”又掉了下去，李老師又撈了一勺鹽放到里面，小雞蛋又游了一下，但又掉了下去，我們就說：“攪拌！攪拌！”
李老師用勺子攪啊攪，小雞蛋終于浮出了水面翹起了小屁股，跳起了“水上芭蕾”，我們都?xì)g呼起來。后來，李老師給我們講了個(gè)關(guān)于死海（死海位于中東，在以色列、約旦交界的大裂谷）的故事：
從前，在死海附近有幾個(gè)國家，那兒的人經(jīng)常打仗，他們把抓過來的士兵分成兩部分，一隊(duì)是軟弱的士兵（去處死），一隊(duì)就是強(qiáng)壯的士兵（去做奴隸）。有一次，一個(gè)將軍把處死的人都投進(jìn)死�？伤麄兌几≡谒嫔�，將軍很生氣，把他們綁在大石頭上再扔下去。俘虜們想自己可能完蛋了。可還是浮在水面上，將軍認(rèn)為是上天的安排，于是把他們都放了。后來才知道，是因?yàn)樗篮Ｋ拿芏群艽螅匀藗儾挪粫?huì)沉下去。人們現(xiàn)在休閑還可以在水面看書、喝茶。
有趣的課堂作文8
今年的假期，平移課堂再次來到了我的身邊。今年的主題是stem課程，我們主要學(xué)習(xí)了一些關(guān)于“力”的知識，來自印第安納州的外教老師們想盡各種辦法讓課程變得很有趣。
課堂里，我們聽老師講著有趣的課，在學(xué)中玩。我們用筆記記錄著各種“力”的規(guī)律，比如關(guān)于摩擦力；老師仔細(xì)地教我們認(rèn)讀每個(gè)單詞，比如motion，change，position……；碰到一些需要掌握的知識點(diǎn)，我們用手工做成一些思維導(dǎo)圖的小紙片，比如說每個(gè)花瓣可以開合的蓮花圖。這讓我覺得課堂多了一絲的藝術(shù)的氣息，以前枯燥的內(nèi)容變得有趣了。
我們還在玩中學(xué)，我們做了各種實(shí)驗(yàn)。比如，用錫箔紙?jiān)齑�，并且要能承受三根回形針的重量，依次完成漂浮、半浮和沉的三種狀態(tài)；我們還把玻璃彈珠和乒乓球依次用尺彈出去，看哪個(gè)運(yùn)動(dòng)速度更快；又比如，我們把玩具汽車放在不同材質(zhì)的坡道上，觀察它們的速度進(jìn)行對比。、原來玩的時(shí)候一邊也可以學(xué)習(xí)到很多知識，這樣學(xué)習(xí)玩耍兩不誤。
平移課堂另外一個(gè)大作就是“嘉年華”了，通過小組合作來完成一個(gè)關(guān)于力學(xué)的游戲項(xiàng)目。我們組設(shè)計(jì)的是一個(gè)投籃游戲裝置，其中主要部件是一個(gè)發(fā)射器，它的原理是參考蹺蹺板的（是我想出來的哦）；另外還包括一個(gè)彈彈球和“籃球場“。我們是這樣做的。第一步發(fā)射器，我們把幾根棒冰棍疊起來，當(dāng)成支撐點(diǎn)；然后粘上勺子，形成一個(gè)十字架的狀態(tài)；最后用紙膠帶捆綁在一起就完成了。第二步，我們把一個(gè)紙箱裁剪成籃球場的模樣，然后把紙杯做成籃框的樣子，用釘子固定在豎立面上，再用棒冰棍鋪地板，最后把所有部件刷上顏料。這樣，投籃項(xiàng)目就制作完成了。玩法是：首先把球放置在發(fā)射器上，然后調(diào)整角度，按動(dòng)把柄，投射，需要的時(shí)候可以對投射結(jié)果做出校準(zhǔn)。我們的大作在開放日得到了好評。
我在平移課堂里收獲了很多，它帶給了我很多快樂。在學(xué)中玩，就像夢想一樣實(shí)現(xiàn)了；在玩中學(xué)，猶如夢境般快活地度過了。我想這會(huì)在我的記憶中留下深刻的足跡。
有趣的課堂作文9
時(shí)間過得真塊，轉(zhuǎn)眼間就到了小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期，現(xiàn)在我常常會(huì)回憶起以前發(fā)生的有趣事情，其中令我最難忘的就是上個(gè)學(xué)期的一堂課。
上個(gè)學(xué)期幾乎是有吳明嬉老師來上的。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴打響了，我看了看課程表，“啊!!怎么又是語文課?!又要有一大堆作業(yè)了。”我與邊上的姚遠(yuǎn)悄悄的說，他說：“是啊，聽說還要默寫課文呢!”“啊——真要命”沒想到吳老師已經(jīng)走到了我們面前，我和姚遠(yuǎn)無奈的笑了笑，吳老師好像沒有聽見我們剛剛說的話，所以就走開了。我長長地嘆了一口氣：“幸虧，沒事!不然又要寫反思了”
正式上課了，“上課�！薄捌鹆ⅰ薄巴瑢W(xué)們好”“老師您好——”這時(shí)我聽見了許多其他的雜音，多數(shù)是“好——”或“老豬你好——”。我聽了真是哭笑不得。剛上課吳老師就讓我們默寫《有的`人》，這時(shí)我們都有意見了，《有的人》還沒背怎么默寫，況且《有的人》是閱讀課文。吳老師聽了想了想說：“那就先背，被害了在默寫�！蔽蚁耄翰粫�(huì)吧，當(dāng)場背?還要默!!雖然大家都很不愿意，但又有什么辦法呢，只好乖乖的做。我們大家都在努力的背，只有一個(gè)人在目不轉(zhuǎn)睛地看著老師，嘴里好像還默默地?cái)?shù)著。我湊過去問道：“你在數(shù)什么呢?”她說：“吳老師的搖頭次數(shù)呀，你不知道嗎?我昨天她剛回來我就注意到了�！蔽矣肿屑�(xì)觀察了好久果真如此，怪不得大家叫他呢。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”史上最漫長的一節(jié)課終于結(jié)束了，我趕快到記老師搖頭次數(shù)的徐奕那錄取詢問結(jié)果，這個(gè)數(shù)字真實(shí)出乎意料——每分鐘要搖25下!!
這就是我心中最難忘的一節(jié)課，也是最漫長的一節(jié)課。
有趣的課堂作文10
叮鈴鈴，上課時(shí)間到了，伴隨著鈴聲的還有同學(xué)們匆忙的腳步，三五成群的從那狹長的門里塞進(jìn)來，回到各自的座位，由課代表組織，開始預(yù)習(xí)課文，朗朗書聲從窗口飛向九霄云外了。
待老師來時(shí)，她帶著滿面笑容，那皺紋就不那么顯眼了，以和藹的目光看著我們，然后說，同學(xué)們，從今天開始，我們就用一種新的抽問方式，全班分為6組，每組最少三人回答正確問題，直至下課，未完成任務(wù)的小組抄寫課文，要求字跡工整。聽了這些，有的同學(xué)激動(dòng)了，有的小組有些不開心了，小聲地說，想換組員，但說出去的話就是潑出去的水，所謂覆水難收。
上課時(shí)，同學(xué)們都大聲朗讀課文，生怕拖后腿，老師在黑板上寫上重點(diǎn)，下面的同學(xué)們一個(gè)個(gè)低著頭，左手按著書，右手在扭動(dòng)著，待記完時(shí)，老師指著電視機(jī)屏幕，一雙雙炯炯有神的眼睛專注地看著，仿佛獵豹在獵殺捕食一般，這時(shí)，開始抽問題了，全班十分之九的同學(xué)，勇敢的的舉手回答問題，回答問題時(shí)，其他同學(xué)，也專心致志的聽著答案，回答正確，請坐下，好的，下一個(gè)問題……全班的同學(xué)同時(shí)舉起了手，都是很端正的坐著，還有的嘴里不停地說著我來……這時(shí)，一個(gè)同學(xué)被老師的問題難住了，旁邊的同學(xué)輕聲細(xì)氣的給他提示，那位同學(xué)頭一直看向老師，生怕被發(fā)現(xiàn)，每一位回答正確的同學(xué)，都十分興奮，剛坐下就又把手舉起了，甚至老師問題都還沒提就把手舉起了。
每節(jié)課都是這種愉快的氣氛一直延續(xù)到下課鈴聲響起的那一刻，以前我總是覺得上課無聊，便有些走神，但仔細(xì)想想，怎樣上課都會(huì)下課的，為什么不專心聽課呢，不去想想那下課，為什么讓自己，變得更優(yōu)秀，體驗(yàn)?zāi)怯腥さ恼n堂呢，何樂而不為呢。
有趣的課堂作文11
每天，我們都在學(xué)校的課堂里學(xué)習(xí)、成長。當(dāng)然不同的課堂有不同的體驗(yàn)，不同的課堂有不同的見聞，不同的課堂有不同的收獲。我就從其中找到了課堂的見聞。讓我們一起來體驗(yàn)其中的樂趣吧！
“�！！！鄙险n了，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室，今天這節(jié)課是科學(xué)課，由我們的任老師來上。他一進(jìn)教室就說讓我們帶來的材料：小燈泡、導(dǎo)線、電池、指南針做實(shí)驗(yàn)。我最喜歡做實(shí)驗(yàn)了，我就和我們這一組的成員先用長的導(dǎo)線把小燈泡的下端栓上，再用導(dǎo)線的另一端放在桌上，用電池放在導(dǎo)線上壓著，再把栓有小燈泡的放在電池的頂端，明亮的燈火就亮了。老師再用大磁鐵把指南針里面的針弄旋了，我們也嘗試著，把指南針放在桌上，用磁鐵在它的上空打個(gè)圈，里面的指南針果然在跟著旋。我們驚奇的說：“哇，好神奇！”但是我們覺得這指南針就這樣玩，沒意思。然后我們就去看看另一組成員是怎樣做的。只見他們有一個(gè)步驟是跟我們不一樣的，他們是用導(dǎo)線把指南針的外圈打幾個(gè)，再放在桌上，燈一亮，指南針就在旋，看著是不是指向南，是不是指向北，最終指南針停在了南上。我們異口同聲地說：“奇怪，我就說我們的指南針為什么沒有用，結(jié)果我們的少了一個(gè)步驟啊！”我們從新做了一遍�！俺晒α�，成功了！”我們高興地大叫。隨著時(shí)間的流逝，“�！！！毕抡n了，我們大家在快樂有趣的課堂上分散了。
在這節(jié)課上老師給我們帶來了見聞、快樂。讓我們感到有趣�？茖W(xué)讓我慢慢地喜歡上了。因?yàn)樗挠腥�。也增長了我們不知道的見聞！
有趣的課堂作文12
有一天上課，桑老師端了滿滿一盆水氣喘吁吁地走進(jìn)教室，問我們?nèi)绻褕?bào)紙放到水里會(huì)怎么樣？我們異口同聲地說：“會(huì)——濕——”。我疑惑地想，咦，這么簡單的問題老師都問我們？她把我們當(dāng)三歲小孩兒了！
說著老師就拿出事先準(zhǔn)備好的報(bào)紙按進(jìn)水里，過了一會(huì)兒，又拿出來展開，讓我們看，說：“同學(xué)們猜對了，報(bào)紙放進(jìn)水里會(huì)濕，那你們相信我把報(bào)紙放進(jìn)水里會(huì)不濕嗎？”有的說：“相信”；有的說：“不相信”；還有的半信半疑。大家在下面議論起來……
老師用尺子敲了敲講臺(tái)說：“安靜、安靜，既然大家都有疑問，那我們就來做個(gè)實(shí)驗(yàn)好不好？”
“好——”，我們尖叫起來，說著，老師就拿出一只普通的杯子，然后又拿出一張報(bào)紙把它揉成團(tuán)兒，塞進(jìn)杯子里，老師說：“見證奇跡的時(shí)刻到了，我是二代劉謙。”
老師以迅雷不及掩耳的速度把杯子按進(jìn)裝滿水的盆里。我心想，難道報(bào)紙塞進(jìn)杯子里就不會(huì)濕了嗎，真是搞不懂。等我回過神來的時(shí)候，老師已經(jīng)把報(bào)紙摳了出來。我驚訝地說：“哇，報(bào)紙完好無損哎！難道老師真的是魔術(shù)師？”后來，老師終于把謎底告訴了我們。原來在日常生活中空氣也占有一定的空間，只是我們感覺不到而已。當(dāng)老師把杯子扣進(jìn)水里時(shí)，空氣就進(jìn)入了杯子里，這樣空氣就被留在了杯子里，把杯子里剩余的空間全部都占領(lǐng)了，然而，空氣就把水阻擋在了杯外，水和報(bào)紙就被空氣隔離開來了，這樣報(bào)紙就完好無損了！
我恍然大悟地說：“哦，原來是這樣啊！”
這真是一個(gè)好玩又讓我們學(xué)到知識的實(shí)驗(yàn)！
有趣的課堂作文13
從古至今，中國的水墨畫時(shí)遠(yuǎn)近聞名的。而今天我們要嘗試一種新的畫法——吹墨。吹墨畫就是將墨水滴在紙上，用吸管讓墨水在紙上流動(dòng)起來，從而形成一幅渾然天成的水墨畫。
在今天的課上，林老師將我們都變成“吹墨大師”，開啟了一場綺麗的“吹墨之旅”。林老師先將我們兩兩分成一組，再給我們每個(gè)人發(fā)一個(gè)能將一滴墨變成一個(gè)個(gè)優(yōu)美線條的吸管，然后再給每個(gè)小組發(fā)一杯墨，一根棉簽和一張潔白如雪的紙，至此，我們吹墨的旅程正式起航了!
而我也和我的搭檔陳勃源開始了作畫。最開始我們都毫無思緒，忽然，陳勃源靈光一閃，說道：“徐悲鴻擅畫馬，齊白石擅畫蝦，不如我們也吹一個(gè)動(dòng)物吧!”于是，有了主題的我們便拿起吸管，嘗試作回“丹青大師”。我先將棉簽蘸上墨水，然后將墨水滴在那潔白的紙上，那墨水宛如一顆黑色的“豆豆”在白紙上顫動(dòng)，又宛如一個(gè)潔白的少女臉上長出的一顆可愛的雀斑。然后，我又拿出了那神奇的吸管，氣沉丹田，深吸了一口氣，用力一吹，吹出了一口“仙氣”，那墨滴竟變成一條條優(yōu)美的弧線，宛如在風(fēng)中搖擺的柳枝。
之后，“陳大師”也開始吹了，他鉚足了勁一吹，本應(yīng)該吹出那動(dòng)物的一條腿，但卻因用力過猛，將一條纖細(xì)的腿吹成了兩條又粗又濃的線條。這……將錯(cuò)就錯(cuò)吧!后來我們覺得差不多了，便拿起畫作一看，這吹出來的動(dòng)物簡直就是一個(gè)“四不像”，有著兔子的耳朵，又有著老鼠的尾巴，還有老虎那血盆大口。后來，我們看它嘴巴大得駭人，便將它取名為——“食人獸”。
最后，我們的畫竟還被林老師評上了二等獎(jiǎng)——“最佳天馬行空獎(jiǎng)”，真是意外的驚喜呀!
有趣的課堂作文14
“哈哈哈……”陣陣笑聲回蕩在校園里。哦！原來是六（4）班在上數(shù)學(xué)課。數(shù)學(xué)施老師十分幽默，每次上數(shù)學(xué)課都能大笑一場，也不知道別的班會(huì)不會(huì)有這樣口服呢！別看施老師胖胖的，一臉嚴(yán)肅的樣子，其實(shí)我們天天都被老師的幽默逗開心、幸福、快樂！這不，笑聲又傳來了。
“你呀，十足的‘2’”！施老師邊說邊在黑板上寫下了一個(gè)大大的“2”！原來是因?yàn)槔蠋熀班囉铌柣卮鹚膯栴}，鄧宇陽卻站起來傻傻地看著老師，一副不知所措的樣子，于是所有的目光都集中在了鄧宇陽的身上，可是過了好一會(huì)兒，他仍不知如何回答，卡在了那里。終于，施老師忍不住了，罵出了口！施老師剛說完，我們六（4）班立刻就爆發(fā)出了震耳欲聾地笑聲。他只好站著了。施老師接著上課，一個(gè)問題又來了，老師給了鄧宇陽一個(gè)機(jī)會(huì)。“鄧宇陽！來，回答我的問題！”可是他卻不珍惜。“嗯，嗯……”鄧宇陽“嗯”了好幾聲，結(jié)果還是一個(gè)字都沒“吐”出來，老師以為他不會(huì)，便讓他坐下來。
又上了一會(huì)兒工夫，老師又把他喊了起來，希望他能回答出來，不料，他竟然出乎了我們所有人的意料，他“碰”地一聲站了起來，又“嗯”了幾聲，仍回答不出來。于是，這三番五次的“請”他回答的施老大生氣了：“鄧宇陽，你小子，不給力呀！站著那兒去！十足的‘小白’！下課我請你‘喝茶’！”老大氣勢洶洶的對鄧宇陽吼道。“唉，鄧子真可憐！”坐在下面的我們“唉聲嘆氣”。
（其實(shí)是笑得“人仰馬翻”。）因?yàn)檫@事兒，施老大氣憤了一節(jié)課，鬧得教室里面昏天黑地的。老大的話“天花亂墜”。讓我們回味無窮。施老大最喜歡和我們開玩笑，但是一旦惹火了他，可就大事不妙了哦！這就是一節(jié)有趣而充滿歡聲笑語的課堂。
有趣的課堂作文15
在一年級的時(shí)候，我上了一節(jié)很有趣的課，直到現(xiàn)在我仍然忘記不了，它帶給了我的思考。
“丁鈴鈴……丁鈴鈴……”一陣清脆響亮的鈴聲從遠(yuǎn)處飄來。上課了，同學(xué)們紛紛回到了教室坐好，等待老師的到來。幾分鐘后，老師來了，她一走進(jìn)教室就和我們說：“同學(xué)們，今天老師要讓大家放松心情，玩一個(gè)讓你們終身難忘的游戲。這個(gè)游戲玩完之后，會(huì)讓你們悟出一個(gè)人生的大道理�！鳖D時(shí)，全班同學(xué)歡呼了起來。老師就帶我們下了操場。
我心里既高興又很疑惑，高興的是可以玩游戲了，疑惑的是這個(gè)游戲到底是什么，它會(huì)有怎樣的道理。
到操場后，老師就說了是什么比賽。原來，比賽規(guī)則就是兩個(gè)人一組，然后再綁著腳，托著球從教學(xué)樓走到教師樓，看看那個(gè)組的選手用的時(shí)間最少誰就勝利。老師分組時(shí)，把我和小軍分到了一組，我一聽，心一沉，我和小軍剛產(chǎn)生了矛盾，這次一定輸定了。
參賽的同學(xué)除了我垂頭喪氣之外，個(gè)個(gè)都神采飛揚(yáng)、昂首挺胸。老師拿著一面紅旗，喊著：“預(yù)備！開始！”其他同學(xué)們就一步一步吃力的向前走去�？墒�，我和小軍剛踏出第一步，就摔倒了。原來是小軍在搗鬼，看來，他故意要我們不得冠軍。我不理他，就起來繼續(xù)走，可我走了，他卻不走，我立即又摔倒了。我們一直都不能協(xié)調(diào)，眼看著別人就要到終點(diǎn)了，我想：如果要得到勝利的話，我和小軍兩個(gè)人必須步伐一致，才不會(huì)摔倒，走得快。于是我就跟小軍說：“小軍，我們和好吧，我是誠心誠意的跟你和好的，好嗎……”看來，小軍也意識到了，我們要想獲得勝利的話，必須團(tuán)結(jié)一致。小軍就答道：“好！我數(shù)到三，咱們一起走！”。我答應(yīng)了，就跟他數(shù)起一二三來，剛剛數(shù)到三的時(shí)候，我和小軍倆人就像離弦的箭一樣，走到了終點(diǎn)，獲得了勝利。我和小軍互相擊掌了幾下，終于是真正地和好了。
這個(gè)游戲結(jié)束后，我們都知道了游戲背后告訴我們的人生大道理，那就是：做事一定要團(tuán)結(jié)，不能各打各的主意。