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這也是課堂作文

時間:2021-01-26 11:20:20 課堂 我要投稿

這也是課堂作文【推薦】

  在平平淡淡的日常中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎?以下是小編幫大家整理的這也是課堂作文,希望能夠幫助到大家。

這也是課堂作文【推薦】

這也是課堂作文1

  入冬了,寒風習習,我家門口的高大的桂花樹頂著枯葉在風中顫抖。秋天,桂花樹送給我們清香,奉獻給我們桂花,現(xiàn)在桂花樹被凍成這樣,我得給它穿件棉衣防寒。

  我約上晶晶和梓涵來到門前,拎來石灰水,取來稻草繩,走到小樹跟前,拿起刷子,蘸上石灰水,均勻地抹在樹干上。不一會兒,桂花樹就穿上了一件白色的棉衣,晶晶高興地說:“這下桂花樹不僅不怕冷了,而且也不怕害蟲侵蝕它了。”一旁博學的梓涵指著稻草繩,興致勃勃地說:“天氣太冷了,我們還可以給它穿上更保暖的棉襖!

  我取來一大卷稻草繩,讓晶晶拿著繩子的一端,按在樹木的根部,一圈一圈地向上纏繞,纏到快一米處,就打個結。就這樣,桂花樹又穿上了一件厚棉衣,看起來暖和極了。風呼呼地吹著,雪紛紛地下著,桂花樹精神抖擻,在風中向我們點頭,仿佛在對我們說:“謝謝你們,你們真是懂得感恩的好孩子!

  梓涵高興地打量著周圍的樹木,提議道:“不如我們再幫幫這些小樹吧!”我們一致同意,刷地刷,繞地繞,熱火朝天地干了起來,我們的臉凍紅了,手勒疼了,但我們一點也不感覺到冷。不過兩小時,這片小樹林都穿上了棉襖,成了一道特別的風景線,路過的叔叔阿姨都在夸贊我們呢!

  天色晚了,我們高高興興地回家了,這是一次有趣的體驗,是一件有意義的事,更是一堂受益匪淺的課。

這也是課堂作文2

  小時候,我明白有桌有椅就是課堂;上了小學,我明白操場上也有課堂;而這天,我明白了生活中也有課堂。

  花叢中,小蜜蜂為了釀出香甜的蜜來,不辭辛苦的來往花叢和巢穴的路途之中;▍仓兴鼈兡敲β档纳碛,讓我明白了:要想有幸福、甘甜的生活,就要靠辛勤勞動來創(chuàng)造。

  在一個景點內的山洞里,有一塊石頭。這石頭上有一個潤滑的小洞,這小洞是怎樣構成的呢?原先,石頭上方的巖縫里不斷滲出水來。水滴不斷的落在正下的石頭上。是,水滴雖小,但是日復一日,年復一年的力量卻是十分強大的。它們這些小水滴持之以恒,堅持不懈的地在同一個地方,才造就了這天這個奇觀。滴落的水滴在告訴我:做什么事都務必要持之以恒,決不放下,就會取得最后的勝利。

  像這樣的課堂還有很多

  當初冬來臨時,仔細觀察土地。就會發(fā)現(xiàn)總是會有一群小螞蟻正在吃力的抬著或是背著冬天的食物,是啊,螞蟻雖小,但團結起來力量卻是無比強大的。在我充滿尊敬目光下“淋浴”的小螞蟻們,最后靠著它們那種不服輸?shù)暮蛨F結一致的精神一步一步的將大青蟲抬回了它們的巢穴之中,最終取得了勝利!看吧,還有一只可愛的小螞蟻,還在跳歡呼呢!

  這些小螞蟻,都在告訴我:遇到困難,只要萬眾一心,有不怕輸?shù)木,就務必能夠把困難打倒,取得成功!

  這樣的課堂,在生活中還有很多呢!但是,只要我們能夠注意觀察,處處留心,就會有所發(fā)現(xiàn)。這會讓我們學到在學校課堂中學不到的知識,難道這不是課堂嗎?

這也是課堂作文3

  我們天天在學校里上課,學校就像一本巨大的百科全書,可知識和道理不一定只有在學校的課堂里才學得到的,大自然也是課堂。記得有一次,我到外婆家去上了一堂特別的課。

  那一天陽光明媚,我和媽媽、爸爸一起去山上去春游。剛走上去,就有一個像雞冠一樣的花,我奇怪地問:“爸爸,這是什么花呀?”爸爸說:“這是雞冠花,你看它多像雞的冠!弊叩桨肷窖,爸爸走到杜鵑花前,摘下幾片辨,就向嘴里送,我好奇地問爸爸:“杜鵑花的花瓣也可以吃呀?”爸爸回答說:“是的,杜鵑花沒毒,只要把花蕊去了,就可以吃,吃起來還甜甜的。我們小時候可愛吃啦!”再向上走,我看見了一位老奶奶在用剪刀剪一種野草,就沖上去問:“老奶奶,老奶奶,你在剪什么?剪這種野草有什么用呢?”老奶奶一邊剪,一邊輕輕地說:“這種野草叫馬蘭頭,是很好吃的一種野菜,吃下去很清涼的。不信你采一點去嘗一嘗。”

  今天,我上了一堂課,雖然不是在學校里上課,但是,我深切地感覺到這也是課堂,一個大自然的課堂。大自然是一本比學校還大的百科全書。

這也是課堂作文4

  不只有在學校的教室里,老師講課的地方,才叫做課堂,才可以獲取知識。精彩的大自然,復雜的社會,妙趣橫生的書籍,奇妙的網(wǎng)絡,同樣可以成為我們的課堂,同樣可以從中獲取知識。

  一本本書籍中,都藏有許多知識,雖然他們外表迥同各異,有的光鮮靚麗,有的樸實無華。但那不同的外表下,卻是用同樣的字符,所組成的奇妙世界。

  剛剛開始接觸到書本,就只是腦中多了幾篇妙趣橫生的故事,之后,慢慢的,隨著閱讀層次的深入,我不斷的替換著自己所讀的書,也在向書中的課堂不斷靠近。直到我讀書,不再是為了看其中妙趣橫生的故事,曲折的人物經(jīng)歷時,我終于打開了課堂的大門,走進了其中的世界,在里面如饑似渴的接受,發(fā)掘著知識。

  進入了書籍中的課堂后,每讀一本書,都會從中有所收獲,其中,我最受益的就是作文方面的提升。

  自從接觸了書籍,作文水平一直在穩(wěn)步提高,再也沒有之前一碰到作文,就在桌前半小時都寫不上一個字的情景。但自從接觸了書籍中的課堂后,大有所好轉,逐漸的,變得不懼怕作文了,甚至在碰在作文后還會有一絲期待。

  直至現(xiàn)在,我從書籍中獲取的知識還在持續(xù)的積累中,收獲也越來越大,幫助到我的也越來越多。

  不只有有老師的地方才是課堂,當你走進大自然,踏入社會,讀完一本書,瀏覽完一個網(wǎng)頁時,或許會發(fā)出一聲輕嘆,原來,這也是課堂。

這也是課堂作文5

  冬去春來,野芳發(fā)而幽香。

  空氣中彌漫著春的氣息,各種花的香味撲鼻而來,讓我不由得想起母親在家中種的一盆花。

  它叫美人蕉,原生長在鄉(xiāng)村的池塘邊,那里陽光充足,土壤肥沃,它每天可以盡情地享受著陽光浴,伸展著枝葉,它的花瓣嬌艷無比,呈火紅色,像在詮釋它生命的熱烈,也正是因為這些,母親毫不猶豫地將它搬家住進了我家的小花盆中。

  秋天過去就是冬天,沒有任何養(yǎng)花經(jīng)驗的母親,每天盡心盡力地給它澆水,當太陽出來時還把它搬到陽臺上,盡管如此,和它先前的環(huán)境相比,自然相差很遠。寒風一天天凜冽,花瓣漸漸褪去了火紅的色彩,枝葉顯露出枯黃,我們都很失望和懊惱剝奪了它原本安靜的生活。

  美人蕉漸漸枯萎,母親因為工作忙碌再也很少去打理了,我也漸漸對它失去了興趣。

  “呀,美人蕉吐出新芽了!”一個春天的清晨,我去陽臺閑逛,無意中看到角落里的美人蕉,原本充滿生機的美人蕉枝葉已完全枯黃,頂端的枝葉耷拉下來挨著泥土,可就在這死氣沉沉的美人蕉旁卻生長著一株嫩苗,一棵小美人蕉!我喜出望外,它的葉子那么嫩,讓我想到清晨的露珠。它在干涸的土壤中倔強地生長,它迎著風雨茁壯成長,它不在乎是否有人關注,自己悄悄地綻放。它挺立的身姿像是在對我詮釋著它對生命的熱愛。

  又是一陣清幽的香氣飄過,眼前浮現(xiàn)出一抹綠色。謝謝你,美人蕉,你教會我什么叫做堅強。

  待秋去冬來,它仍傲然挺立,風雪又何妨?

這也是課堂作文6

  殘月獨掛,夜風徘徊;幽窗獨敞,檐下的花兒,靜靜殘

  ——題記

  是夜,曉風殘月。

  看那檐下的花兒,靜靜凋零。昔日的光環(huán)不復存在,有的,只是那雪白的,淌著血的身軀。但我不這么認為——風兒吹繁華隨著花瓣一樣摒棄!奥浼t不是無情物,化作春泥更護花”。古代龔自珍的這種感受,現(xiàn)在用再合適不過了吧。看那花瓣,不正是潤澤一方凈土的'源頭嗎?

  晝天,看那朝升的太陽在傍晚落下。浮華,光芒,榮耀,都沒有了吧,但這換來的是夜天滿天的繁星與難得的寧靜,勞累了一天的人們是這最愛這一寸寧靜時光的。那收斂的光芒,不正是一種對人的尊重嗎?

  彩虹風雨后,完美落幕中。風風雨雨一并過去,風雨的來聲,便是彩虹。一個落下,一個再起,而后者比前者更美麗,看那彩虹的落幕,不也是一個晴明的天空嗎?遠香的余味飄近,聽不見華美的燃燒。一切落下,都會綻放出其最終的華美,將其升華。一物換一物,但青出于藍卻勝于藍,不是嗎?

  春的落幕是青樹翠蔓,夏的落幕是瓜果飄香,秋的落寞是銀裝素裹,冬的落寞是鳥語花香。一切都是因果與必然,一切都是如此的美麗。落幕的循環(huán)式美妙的循環(huán)。

  還是那句話:彩虹風雨后,華美落幕中。

  夜晚的寧靜,花兒的獨殘讓我想到了太多太多,現(xiàn)在想來:這又未嘗不是一堂生動美妙的課呢?它告訴我:

  有時,落幕也是一種美。

  彩虹風雨后,華美落幕中!

  是夜——曉風殘月。

這也是課堂作文7

  課堂指在教室里,老師給我們上課,讓我們學到知識,懂得道理。社會上到處是“課堂”,我就經(jīng)歷了這樣一次的“課堂”教育。

  記得有一次那是一個夏天,媽媽帶我去公園玩。剛玩了一會兒。我就滿頭大汗了。請求媽媽給我買根冷飲。我撕下包裝紙望地下一扔。沒走幾步,看見不遠處,有個小女孩正踮著腳把地上的一個牛奶包裝盒往垃圾桶里送?伤齻子太矮了,包裝盒剛碰到垃圾桶口就掉了下來。小女孩蹲下身子,又撿起包裝盒往垃圾桶口送,但還是掉下來了。我想這下小女孩肯定會跑掉的。沒想到,小女孩大叫起來:“媽媽,媽媽,快來幫幫我!”只見一個阿姨走過來問:“怎么了?”“媽媽,我要把垃圾扔進去,你抱著我吧!”阿姨抱起小女孩,終于把牛奶盒扔進去了。看到這里,我臉紅了,想起了前幾天發(fā)生的一件事。

  那天早上,媽媽讓我到垃圾。我提著垃圾袋來到樓下,遠遠地像投籃一樣把垃圾對著垃圾桶扔過去。只聽見“啪”的一聲,垃圾袋掉在地上,垃圾撒了一地。我一看四下沒人,就逃走了。想想自己做的事情,再看看小女孩的行為,我的臉一陣陣的發(fā)燙:小女孩比我小多了,但她卻知道保護環(huán)境,不亂扔垃圾,我真該好好向她學習。想到這兒,我趕緊回去撿起冷飲紙,認真地把它扔進垃圾桶。

  公園是教室,小女孩是老師,讓我知道保護環(huán)境衛(wèi)生人人有責。

這也是課堂作文8

  那是一個晴天,一個春天的晴天,爸爸帶我上山玩。但是在上山的路上,我在剛發(fā)出嫩芽的草叢里,發(fā)現(xiàn)了一只小鳥。它身上那翠綠色的羽毛,灰白色的肚子,黑得發(fā)亮的細細長長的喙,白色的眼圈襯著黑的透明的眼睛,沒有機靈和活潑,或者說現(xiàn)在沒有,有的只是一抹淡淡的悲哀和淺淺的無奈。它受傷了,好像剛和一只比它強壯的鳥兒打斗過一樣。

  我輕輕的捧起了它,把它帶回了家。

  爸爸替它處理了傷口,它雖然很很痛,不停地哀叫,但它很乖,也沒有亂動。

  它的確很乖,在夏末,它的傷好了。

  又是一個秋天的晴天。我把它輕輕捧起,就像把它帶回來時一樣。它飛走了,留下一聲哀怨,仿佛不舍離去,但,它也有它的家,它的兒女,它的牽掛……

  同樣的灰影閃過,也是同樣的不見了蹤影。

  從此,我小心的善待每一只小鳥。

  對我來說這不也是一個課堂嗎?一堂人與動物之間的課堂嗎?它讓我懂得珍惜生命,善待生命,使我得到了心靈的凈化,豈非比任何一堂課更有意義嗎?

這也是課堂作文9

  語文,不僅僅局限于課堂。生活中處處是語文,可以說生活有多寬廣,語文就有多遼闊。

  中國詩詞大會是綜藝節(jié)目中的一股“清流”,是一檔充滿了知識和智慧的節(jié)目。它在一定的程度上代表著我們中國文化。它強調我們傳統(tǒng)文化的重要性,讓國人產(chǎn)生更多的文化共鳴,增強我們文化自覺與文化自信。

  中國詩詞大會是別具一格的語文課。我們可以學到許多古詩詞,傳承中國的古典文化。

  從金戈鐵馬到琴棋書畫,從大漠孤煙到水墨江山,從肝膽忠義到千里嬋娟,我們能夠感受炎黃子孫的家國情懷。從大漠孤煙塞北到杏花春雨江南,從山水田園牧歌到金戈鐵馬陽關,我們能夠體味人間百態(tài)。詩詞,已成為我們骨子里的一部分。遨游在詩詞之中的那份感動,那份沉醉,那份喜悅,那種振奮,是詩詞所綻放的光芒,也是詩詞永恒的魅力!

  中國的詩詞文化,已傳到了世界各地,在這次疫情中,日本捐助中國的物資富有文化感,上面分別寫著“山川異域,風月同天。”“豈曰無衣,與子同裳!薄扒嗌揭坏劳L雨,明月何曾是兩鄉(xiāng)!边@些詩,不僅表現(xiàn)了中日兩國同仇敵愾、團結一心的高昂斗志,也突出了中華文化的魅力。

  這一句句詩詞,也是語文課,是行走著、溫暖著我們的語文課,生機勃勃,活色生香。

這也是課堂作文10

  課堂,這個人人皆知的詞語,而大部分人都認為課堂是在教室里上的,而我卻不這樣認為,我覺得生活處處是課堂,比如,公園是課堂,超市是課堂,家里也是課堂。

  這些與眾不同的課堂可以讓我們知道生活的道理。就比如下面的事例吧!有一次,爺爺突然生病,診斷結果:是眼睛患有重影。由于奶奶的去世,爺爺過于悲傷,成天整理電子相冊,為的是不讓自己閑下來去想奶奶,導致用眼過度患了眼疾。爺爺住院期間,爸爸媽媽精心照顧他,從開始不能自行走路,由爸爸扶著他走路;到了吃飯的時候,更麻煩了,由于爺爺看不清楚東西,媽媽只好把飯菜端到爺爺面前,一邊喂一邊告訴爺爺這是什么菜,遇到吃魚,媽媽就更加仔細地挑刺;深夜,爺爺要上廁所,爸爸睜著睡眼蒙蒙的眼睛,攙扶著爺爺去衛(wèi)生間,看到這許許多多不經(jīng)意的小事,而這些小事卻飽含了爸爸媽媽對爺爺?shù)膼,那是一種親情的愛,讓我這顆幼小的心靈里感受到了莫大的溫暖,F(xiàn)在,每當我回想起來,深深體會到這也是一堂愛的課堂。

  就這樣,一個月、兩個月過去了,爺爺?shù)难劬K于好轉了,他的眼睛恢復到往日,能夠正常看東西了,我替爺爺高興,我為有這樣的父母感到自豪,因為有了你們,有了學習的榜樣,讓我長大以后,好好孝敬長輩!如果說教室是一個小課堂的話,那么生活就是一個大課堂,在這個課堂里,有我們在學校學不到的知識

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