【實(shí)用】課堂作文合集9篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的課堂作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課堂作文 篇1
今天，在作文課上，張老師說(shuō)要給大家做一次實(shí)驗(yàn)，一次有趣的實(shí)驗(yàn)。
張老師拿出一個(gè)杯子和一張紙，然后，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，如果我把紙扣在杯子上，再倒過(guò)來(lái)，紙會(huì)不會(huì)掉下來(lái)呢？”我想：這種小兒科的問(wèn)題，三歲的小孩也能答出來(lái)，紙肯定會(huì)往下掉的。張老師還沒(méi)有把杯口朝下，只稍微彎了點(diǎn)，紙就掉了下來(lái)，像一只蝴蝶一樣，在空中翩翩起舞，掉到了地上。
張老師又拿出一個(gè)裝滿(mǎn)水的杯子，對(duì)大家說(shuō)：“如果用這個(gè)杯子倒過(guò)來(lái)，那會(huì)怎么樣？”我又想，連不裝水的杯子紙也掉了下來(lái)，裝上水，紙肯定要掉下去。這時(shí)，我便附和著同學(xué)們說(shuō)：“紙肯定會(huì)掉下去�！边^(guò)了一會(huì)兒，張老師說(shuō)實(shí)驗(yàn)就要開(kāi)始了，坐在講臺(tái)旁邊的同學(xué)緊張極了，急忙將書(shū)和本子都放到了桌子下面，生怕水把本子弄濕了。張老師把杯子倒了過(guò)來(lái)，啊！奇跡出現(xiàn)了，只見(jiàn)紙牢牢地吸在了杯子上。同學(xué)們猜測(cè)，是水把紙吸住了。張老師笑著做了解釋?zhuān)骸斑@紙上面有水的壓力往下面推，下面有空氣的壓力托著，空氣的壓力比水的壓力大，所以才托住了紙�！�
同學(xué)們這才恍然大悟。
課堂作文 篇2
生活中是課堂。只要你細(xì)心感悟，就會(huì)獲得人生的真理。
大年三十的夜晚，我同家人們一齊歡享的喜悅。這時(shí)，鞭炮的巨響撼動(dòng)了整個(gè)大地，煙花的光彩映紅了深藍(lán)的夜幕。在人們歡呼之際，我卻陷入了沉思：煙花在空中描繪出一幅絢麗的圖畫(huà)，繪出了節(jié)日的美景；鞭炮聲交織成一曲震耳欲聾的交響樂(lè)，奏出了喜慶的氣氛。但是，那畫(huà)筆是一筆一筆畫(huà)上去的，每一筆都是一束煙花用燃燒換來(lái)的綻放，都是無(wú)數(shù)火星用熄滅換來(lái)的閃光；那曲是一聲一聲奏出來(lái)的，每一聲都是一掛鞭炮驚天動(dòng)地的破碎，都是一枚小炮從被點(diǎn)燃走向隨風(fēng)飄落和過(guò)程。它們的生命固然短暫，但是它們?cè)谝箍罩辛粝铝俗钶x煌的一刻，在人的心里留下了閃光的永恒。我不禁想到了人生。在短暫的一生中，有的人碌碌無(wú)為，成為了世界上真正的過(guò)客，有的人勤勤懇懇，盡自我的最大努力，為這個(gè)世界增添一分精彩。哪怕這一分精彩是微不足道的，但也足以感受到生命的價(jià)值……
在那一天，我獲得了人生的一大真理，而在平凡的生活中，我依舊感受到了人生的哲理。
我是個(gè)戀舊的人，這在我的抽屜中就能看出來(lái)：舊書(shū)、舊文具簇?fù)碓谶@個(gè)狹小的空，時(shí)而還有些針頭線(xiàn)腦之類(lèi)。不知為何，我總舍不得丟掉它們，好像我與它們之間有一種割舍不下的情緣。但是，這些雜亂的舊物經(jīng)常給我添了許多麻煩。于是，我最后下決心扔掉它們。抽屜一下子變得整齊了，我會(huì)隨之學(xué)會(huì)了舍棄。當(dāng)你犯了錯(cuò)誤時(shí)，試著舍棄導(dǎo)致你悔恨的種種錯(cuò)誤，舍棄因犯錯(cuò)而帶來(lái)的自卑與羞辱；當(dāng)你遭受挫折時(shí)，試著舍棄你的沮喪與絕望，才能產(chǎn)生堅(jiān)強(qiáng)的信念支持你應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)……，舍棄是艱難的，但是在舍棄下才能有新的開(kāi)始，才能漸漸成熟起來(lái)。那一天，我又一次上了人生中重要的一課。
其實(shí)，生活就是課堂。在這個(gè)大課堂中，我們不斷吸取教訓(xùn)，不斷獲得新知；在這個(gè)大課堂中，我們不斷充實(shí)自我，不斷刷新生活。睜大你的雙眼，讓我們?cè)诤棋恼n堂中，來(lái)探尋人生的真諦。
課堂作文 篇3
由于自己過(guò)于粗心，在爸媽的鼓勵(lì)下我報(bào)名了暑假美術(shù)班，下午兩點(diǎn)我們就開(kāi)始上課了，這節(jié)課按照課程順序是線(xiàn)描，老師教我們畫(huà)花朵，我先畫(huà)了三個(gè)圓圈，然后在圓圈上點(diǎn)綴上花瓣，隨之而來(lái)的是畫(huà)花的枝干，最后附加上葉子。一幅標(biāo)準(zhǔn)的三棵向日葵畫(huà)就這樣應(yīng)運(yùn)而生了……
突然，在我的腦海里，貌似有一道光告訴我，還可以把這幅畫(huà)修飾的更美麗，于是我就拿起畫(huà)筆，用不同的顏色畫(huà)出了畫(huà)的表情、眼睛、手勢(shì)和柵欄，真的有點(diǎn)喜出望外和超乎想象，一副《植物大戰(zhàn)僵尸》的復(fù)刻版就這樣出現(xiàn)了，當(dāng)時(shí)我對(duì)自己的畫(huà)的畫(huà)滿(mǎn)懷信心和小成就……
隨著每個(gè)小同學(xué)把畫(huà)筆悄悄放入筆袋里，我知道差不多已經(jīng)接近尾聲，接下來(lái)的是老師讓同學(xué)們互相鑒賞和講述心得體會(huì)，老師也好奇的看了我的畫(huà)，并說(shuō)：“周夢(mèng)，你畫(huà)的好像是《植物大戰(zhàn)僵尸吧》”？我說(shuō)：“是呀，您看出來(lái)了”？隔壁的小同學(xué)一聽(tīng)到《植物大戰(zhàn)僵尸》，不由自主的湊過(guò)來(lái)，看了看并說(shuō)道：“你畫(huà)的真好，我最喜歡《植物大戰(zhàn)僵尸》了”。一臉小迷弟的表情看著我，我臉上也洋溢著幸福的笑容……
回來(lái)以后我把這件事和我的媽媽分享，媽媽夸我真棒，我也暗自竊喜，并在心里想以后一定要多學(xué)習(xí)，用知識(shí)來(lái)豐富自己的成果，來(lái)豐富自己的人生……
課堂作文 篇4
新的學(xué)期到來(lái)，我們的學(xué)校有了許許多多的變化，讓我們來(lái)慢慢欣賞吧！
漫步在校園內(nèi)，讓我驚嘆于她超凡脫俗的氣質(zhì)，寬大熱情的胸懷，也只有用心去感受她的魅力，才會(huì)發(fā)現(xiàn)她的與眾不同，無(wú)與倫比。
“綠色”是這個(gè)校園美麗的主題。它不是星星點(diǎn)點(diǎn)，而是隨處可見(jiàn)。她并不耀眼，卻又不失高貴。早晨，同學(xué)們跨進(jìn)校門(mén)，一棵棵屹立在路旁的大樹(shù)排成整齊的隊(duì)伍，向同學(xué)們微笑招手。國(guó)旗在校園的上空飄蕩，它告訴我們是時(shí)候揚(yáng)起自己的風(fēng)帆，在成長(zhǎng)的海洋里揚(yáng)帆起航了，是時(shí)侯展開(kāi)自己的翅膀，像雄鷹一樣搏擊長(zhǎng)空了。偌大的塑膠操場(chǎng)上，永遠(yuǎn)不滅的是同學(xué)們的汗水和齊心協(xié)力摩擦出的勝利的火花，同學(xué)們跑步的身影，拔河時(shí)的團(tuán)結(jié)一心以及做操時(shí)矯健的身姿，都像電影一樣在我眼前回放。然而，除了這些，校園的四季也是不容忽視的。
春天，校園里鳥(niǎo)語(yǔ)花香，柳綠花紅，漂亮極了。同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上快樂(lè)地嬉戲、玩耍。春風(fēng)拂去冬日的寒冷，帶來(lái)了暖和的陽(yáng)光。光禿禿的小樹(shù)抽出了嫩綠的枝芽，昔日只長(zhǎng)綠葉的幾盆茶花， 也已開(kāi)出了白色的小花苞。同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，花草們的新衣裳，為偌大的校園增添了許多生機(jī)，使得這春天更加美好。
夏天，木棉樹(shù)上朵朵紅色的花兒已變成了白色柔軟的棉花。有些調(diào)皮的同學(xué)一到下課就去撿棉花，我們班里的女同學(xué)一起把撿到的棉花拿去曬，然后用那些棉花做成了幾個(gè)布娃娃送給了老師。那些只有數(shù)十片葉子的小樹(shù)也長(zhǎng)出了茂密的枝葉，小小的花苞也開(kāi)了一朵朵燦爛的花兒。其實(shí)呀，夏天一到，不止校園的一草一木有變化，同學(xué)們也長(zhǎng)高了點(diǎn)兒，學(xué)習(xí)也變得更加勤奮了許多。下課時(shí)，一些跑得大汗淋漓的同學(xué)回到教室，老師都會(huì)心疼地說(shuō)：夏天到了，別亂跑，小心中暑。雖然很熱，但同學(xué)們聽(tīng)了老師這句話(huà)，就覺(jué)得炎炎夏日變得涼爽了許多。
在九月秋風(fēng)送爽的一個(gè)清晨，同學(xué)們邁著輕盈的步伐，走進(jìn)了校園。不用質(zhì)疑，肯定是秋姐姐來(lái)了。所有的植物都把自己的綠衣?lián)Q成了黃Ｔ恤衫啦�；▔�，別的花都凋謝了，唯獨(dú)菊花還傲然怒放，紅的、白的、粉紅色的、黃的……美麗極了。閉了眼，風(fēng)仿佛也變成了鵝黃色，一陣陣地吹來(lái)，給人以溫馨之感。同學(xué)們似乎也被這美麗的景色吸引住了，聚在一起，忘卻了這秋的陣陣寒意，駐足欣賞這校園的景致。傍晚了，雨稀稀落落地下起來(lái)，這冷冷的秋雨灑向萬(wàn)物，仿佛刷子一樣，讓楓葉更紅了，梧桐更黃了，菊花更艷了。唐代詩(shī)人杜甫曾這樣稱(chēng)贊春雨：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，而秋雨所做的恰與其相反，她似乎就是一名清道夫，決心將這世上的鉛華統(tǒng)統(tǒng)洗刷干凈，再還這世界一個(gè)潔白身。
秋姐姐一走，冬哥哥立馬風(fēng)風(fēng)火火地來(lái)接任了。冬哥哥可調(diào)皮了，他一吹氣，寒氣紛紛的從天而降，開(kāi)始還算稀疏，到后來(lái)，慢慢繁密起來(lái)，落到臉上，麻酥酥的，落到眼睛，霧蒙蒙的。擦亮眼睛一看，坐著，躺著，霧水滴無(wú)處不在，跳幾圈華爾茲，跑幾圈步，好不活潑熱鬧。草兒也被冬哥哥關(guān)懷，個(gè)個(gè)都安心的睡了下去，蓋上了青色的棉被。從玻璃上反射出的滴滴水光，也仿佛像一張潔白無(wú)瑕的鏡子，反映出學(xué)生們幸福快樂(lè)的笑臉。
學(xué)校的景色是很美，但是，我們是否要關(guān)注一下我們的課堂呢，現(xiàn)在，我就帶大家走進(jìn)我們的數(shù)學(xué)課，讓大家欣賞一下我們的課堂。
每次上課之前，同學(xué)們?cè)诩叶加蓄A(yù)習(xí)。其實(shí)，預(yù)習(xí)很簡(jiǎn)單。每個(gè)同學(xué)只要去查查即將要學(xué)的知識(shí)的資料，整理清楚自己對(duì)這個(gè)新知識(shí)的看法。做完這些之后，我們還要找一些相關(guān)的題目試著做做看。假如有問(wèn)題，可以把自己不懂的抄在習(xí)本上，隔天再去問(wèn)老師；也可以去問(wèn)同學(xué)、家長(zhǎng)。在家里預(yù)習(xí)完之后，同學(xué)們就大概清楚了即將要學(xué)的東西，于是就要在課堂上大顯身手了。上課前，老師都會(huì)讓我們進(jìn)行“一分鐘演講”這個(gè)有趣的'游戲。游戲樣小東西，在班里傳，當(dāng)老師喊“�！钡臅r(shí)候，東西傳到誰(shuí)手里，誰(shuí)就上來(lái)進(jìn)行一分鐘的演講，如果演講成功的話(huà)，老師就會(huì)把這樣?xùn)|西送給同學(xué)。這個(gè)游戲在我們班里可是被同學(xué)們極為重視呢。在上課時(shí)，老師會(huì)讓同學(xué)們進(jìn)行小組討論。我們每個(gè)人都會(huì)發(fā)表自己的意見(jiàn)，然后把小組所有成員對(duì)這道題目的見(jiàn)解總結(jié)為一。每個(gè)小組討論好后，各位同學(xué)都爭(zhēng)先恐后地舉手，積極地發(fā)言。我們的發(fā)言和“擊鼓傳花”一樣，哪個(gè)同學(xué)回答好了，就由他點(diǎn)另一個(gè)同學(xué)起來(lái)發(fā)言。如果有同學(xué)不會(huì)的話(huà)，他絕對(duì)第一時(shí)間把自己的疑問(wèn)向老師提出來(lái)，讓大家一起幫他解決。我們每節(jié)數(shù)學(xué)課都上的很開(kāi)心。一次，老師拿著一疊長(zhǎng)方形的白紙發(fā)給我們。她首先要我們把白紙做成一個(gè)無(wú)蓋的長(zhǎng)方體，同學(xué)們心靈手巧，很快知道把長(zhǎng)方形的四個(gè)角剪去，再把四條邊折疊起來(lái)就可以了！老師欣慰地笑了。 接著，老師又說(shuō)：“怎樣才能做到不浪費(fèi)資源，又使面積更大呢？”這可把大家給難住了，同學(xué)們陷入沉思之中。突然，聰明的數(shù)學(xué)委員靈機(jī)一動(dòng)，把這道題給破解了：先把三條邊折起來(lái)，再把兩個(gè)角兩個(gè)角粘到?jīng)]折起的那一邊，這樣既不浪費(fèi)資源，又能做出一個(gè)長(zhǎng)方體。老師說(shuō)：“你真聰明。現(xiàn)在的容積是不是比原來(lái)的大了？”“對(duì)！”同學(xué)們似乎覺(jué)得這是最完美的長(zhǎng)方體了。老師皺了眉頭繼續(xù)說(shuō)：“大家有沒(méi)有考慮過(guò)還有比這個(gè)更完美的長(zhǎng)方體，我們還不能滿(mǎn)足，試一試！”這充滿(mǎn)趣味與智慧的問(wèn)題使好奇心強(qiáng)的同學(xué)再一次陷入沉思之中。同學(xué)們有的托著下巴認(rèn)真思索，有的拿著紙張折來(lái)折去，有的則在小組討論起來(lái)。經(jīng)一番苦思冥想，最先想出來(lái)的同學(xué)說(shuō)：先把長(zhǎng)方形對(duì)折……”老師聽(tīng)后夸獎(jiǎng)我們思維活躍，又叫我們說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪一種長(zhǎng)方體，為什么？同學(xué)們各抒己見(jiàn)，這時(shí)，有個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“第三種的占地面積最�！崩蠋熣f(shuō)：“這位同學(xué)提醒了大家，我們何嘗不去考慮占地面積呢？”…… 下課鈴響了，大家還在回味著剛才有趣的話(huà)題。
新的學(xué)校，新的課堂，是否讓你更加熱愛(ài)這所學(xué)校呢。讓我們一起努力吧！
課堂作文 篇5
叮鈴鈴，上課了。“起立！”班長(zhǎng)下了口令。全班同學(xué)齊刷刷地都站了起來(lái)，給老師鞠躬。
陳老師大步流星地走上講臺(tái)，將語(yǔ)文教材往講臺(tái)上一丟，抬起頭，伸出右手扶了扶眼鏡，斜著眼睛環(huán)顧了一下講臺(tái)下“乖乖的”同學(xué)們，提高了嗓子一臉嚴(yán)肅地說(shuō)：“今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《火燒圓明園》，請(qǐng)同學(xué)們翻到語(yǔ)文書(shū)第三十八頁(yè)�！�
正當(dāng)陳老師津津有味地講述著課文的時(shí)候，突然，“呼——呼——”從教室的一角傳來(lái)了一陣鼾聲，原來(lái)是賈聰明睡著了，他側(cè)著身子趴在桌子上，口水流了一大攤。
“賈聰明，起立！竟然敢在我的語(yǔ)文課上睡覺(jué)�！敝灰�(jiàn)陳老師一只手扶著眼鏡，一只手指著賈聰明，氣得火冒三丈，眉毛倒豎著，像兩把利劍一樣，臉色氣得鐵青。
“發(fā)生什么事了，我怎么了？”賈聰明整個(gè)人彈了起來(lái)，他抹了抹嘴角得口水，瞪圓了眼睛，一臉茫然的說(shuō)：“沒(méi)睡，就趴會(huì)兒�！�
“你沒(méi)睡，那么你說(shuō)說(shuō)圓明園是誰(shuí)燒的？”陳老師踹了一口粗氣，眼睛死死地瞪著賈聰明，雙手環(huán)抱在胸前，一本正經(jīng)地問(wèn)道。
頓時(shí)，全班的目光都轉(zhuǎn)向了賈聰明。
“老師，不……不……不是我燒的。”賈聰明身體后傾，兩手不停的搖擺，眉毛聳拉著，眼睛睜得大大的，一臉受冤枉的樣子。
全班同學(xué)在寂靜兩秒后炸開(kāi)了鍋：
“他剛才本來(lái)就睡著了�！�
“還狡辯，應(yīng)該請(qǐng)家長(zhǎng)�！�
“他一定是昨晚玩兒游戲了，沒(méi)睡好。”
……
陳老師都快氣壞了，用手指著賈聰明，眼神里仿佛要冒火一樣，齜牙咧嘴地說(shuō)：“如果你還是不承認(rèn)的話(huà)，我就讓你請(qǐng)家長(zhǎng)�！�
雖然同學(xué)們都非常同情賈聰明被請(qǐng)家長(zhǎng)，被批評(píng)得事情，但是我覺(jué)得上課還是不應(yīng)該睡覺(jué)，要認(rèn)真聽(tīng)講，珍惜學(xué)習(xí)的時(shí)間。
課堂作文 篇6
說(shuō)到生動(dòng)的課，也許我會(huì)想起那一次次有聲有色的語(yǔ)文小說(shuō)講解；說(shuō)到有趣的課，也許我會(huì)想起那一個(gè)個(gè)各式各樣的化學(xué)試驗(yàn)；說(shuō)到快樂(lè)的課，也許我會(huì)想起那一次次物理課上的學(xué)術(shù)爭(zhēng)論……而說(shuō)到難忘的課，我會(huì)毫不猶豫地想起小學(xué)時(shí)課外班的那堂語(yǔ)文課。因?yàn)槟鞘俏易铍y忘的一堂課。
“鈴鈴……”上課鈴聲響了，同學(xué)們便安靜地坐到自己的座位上。語(yǔ)文張老師笑瞇瞇地走了進(jìn)來(lái)，神秘地對(duì)我們說(shuō)：“今天，我們一起來(lái)看一下未來(lái)的科學(xué)家的照片�！痹�(huà)音剛落，同學(xué)們便議論紛紛，“未來(lái)的科學(xué)家我們?cè)趺磿?huì)看見(jiàn)呢？”“老師怎么會(huì)有未來(lái)科學(xué)家的照片？”我也十分疑惑：既然是未來(lái)的科學(xué)家，現(xiàn)在怎么會(huì)知道呢？老師等我們安靜下來(lái)后，講了一下看照片的順序：“從第一個(gè)同學(xué)開(kāi)始，一個(gè)同學(xué)先上講臺(tái)去看，看完后回到自己的座位，然后下一個(gè)同學(xué)再上去。要注意的是，回來(lái)的同學(xué)不許說(shuō)話(huà)�！�
在我們還都摸不著頭腦的時(shí)候，第一個(gè)同學(xué)走上講臺(tái)。他向講臺(tái)桌下看了看，然后便笑瞇瞇地走回了座位。他為什么那么高興呢？接著，第二個(gè)、第三個(gè)同學(xué)都走了回來(lái)，也都是笑瞇瞇地看著后邊的人。隨著時(shí)間的流逝，我越來(lái)越感到疑惑：未來(lái)科學(xué)家到底是誰(shuí)呢？
終于輪到我了。我迫不及待地走上講臺(tái)，好奇地向講臺(tái)桌下看了看：里邊有一個(gè)足球，足球旁邊有一面鏡子，哪里有什么照片��？我站了起來(lái)，正準(zhǔn)備走回去時(shí)，耳邊傳來(lái)老師的聲音：“你看仔細(xì)了嗎？”我看看老師，搖了搖頭，又蹲下看了看講臺(tái)桌：里邊還是只有那幾樣?xùn)|西。我仔細(xì)看了看，驚奇地發(fā)現(xiàn)：那鏡子里的，臉上充滿(mǎn)好奇的人，不正是我嗎？原來(lái)未來(lái)的科學(xué)家就是我呀！我高興地站了起來(lái)，老師也微笑地對(duì)我說(shuō)：“看清楚了嗎？可不要說(shuō)出去呀！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，走下講臺(tái)�？粗筮呁瑢W(xué)好奇的眼神，我也像前幾個(gè)同學(xué)一樣，對(duì)他們笑了笑，走回了座位……
活動(dòng)結(jié)束了。張老師做了總結(jié)：“這次課，大家應(yīng)該都看到未來(lái)的科學(xué)家了。那位‘科學(xué)家’的眼神中，充滿(mǎn)了對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)未來(lái)一切事物的樂(lè)觀精神。希望大家也都能成為科學(xué)家！”
晚飯后，我躺在床上，怎么睡也睡不著。的確，我們是祖國(guó)的未來(lái)，我們也擁有科學(xué)家具有的品質(zhì)。但為什么不是所有的人都能成為科學(xué)家呢？應(yīng)該是因?yàn)樗麄冸S著年齡的增長(zhǎng)，閱歷的豐富，而喪失了對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)未來(lái)的希望。我不能這樣。無(wú)論在什么時(shí)候，無(wú)論我處在什么環(huán)境，無(wú)論發(fā)生了什么，我都不能喪失這種精神。
課堂作文 篇7
哈哈哈，一陣爽朗的笑聲，從六一班飄出回蕩在校園的上空，各位看官你知道我們?yōu)槭裁葱Φ倪@么開(kāi)心嗎？哎，上午栽樹(shù)下午乘涼——性太急。
原來(lái)周今天下午第一節(jié)課是馬老師在上作文課，給我們讀了他的下水文《我的中學(xué)時(shí)代》，把我們逗得忍俊不禁，捧腹大笑。馬曉迪正在喝茶聽(tīng)到高興處，將嘴里的茶噴的前面的同學(xué)一頭霧水。馬老師的這篇文章寫(xiě)的很長(zhǎng)，足有6000字，詳細(xì)的敘述了他在中學(xué)時(shí)代的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，包括生活瑣事，學(xué)習(xí)趣事，可親可敬的老師三部分，故事生動(dòng)形象，語(yǔ)言詼諧幽默，老師個(gè)性鮮明。
馬老師向我們講述當(dāng)年學(xué)英語(yǔ)的糗事，為了盡快的記住單詞，可謂煞費(fèi)苦心，發(fā)明了漢字注音法，就是講英語(yǔ)的發(fā)音用漢字標(biāo)注出來(lái)，比如回家gohome（狗后母），玻璃glass（哥辣死），上學(xué)gotoschool（狗屠四姑），香蕉banana（板拿來(lái)），蘋(píng)果apple（挨炮）等等。當(dāng)馬老師講到這里時(shí)，我們?cè)僖踩滩蛔×�，哄堂大笑，有的女生笑的肚子疼，有的男生笑的在地上直打滾兒。那可笑的程度，可以和趙本山的小品相媲美。
等大家笑夠了。馬老師又講了他上學(xué)的艱苦歲月，吃不飽，餓著肚子讀書(shū)；穿不暖，在教室里瑟瑟發(fā)抖；睡不好，晚上在學(xué)校寄宿的男生，就在班里睡覺(jué)，或桌當(dāng)床，或打地鋪。就是那樣惡劣的條件，為了知識(shí)改變命運(yùn)，為了跳出農(nóng)門(mén)，為了成才，一個(gè)個(gè)像鴨子鳧水——暗使勁。比著學(xué)賽著學(xué)，同學(xué)們聽(tīng)了老師講的故事，鼻子酸酸的，一股股無(wú)言的惆悵涌上心頭。
這堂課或許是我心目中最精彩、最生動(dòng)的一節(jié)課，我心里暗下決心一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了為國(guó)效力。馬老師的講課的水平是飛機(jī)上的茶壺——高水平。他講到歡樂(lè)處我們同樂(lè)；講到傷心處，我們同悲；講到精彩處，我們掌聲四起。
雖然，這節(jié)課不是一場(chǎng)精彩的電影，那么激動(dòng)人心；不是一場(chǎng)動(dòng)作優(yōu)美的舞蹈，那么扣人心弦；不是一場(chǎng)肝腸寸斷的生離死別，那么痛不欲生。但是我覺(jué)得它們都比不上這節(jié)課，因?yàn)槲覐倪@節(jié)課中弄懂了一個(gè)道理：沒(méi)有人能隨隨便便成功，不經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹？
課堂作文 篇8
課堂上總會(huì)發(fā)生許許多多的小插曲，而我印象最深的還是那一次……
“叮鈴鈴——”上課鈴響了，老師邁著輕盈的步伐走進(jìn)了教室。老師翻開(kāi)了書(shū)，繪聲繪色地講起了課，同學(xué)們都聽(tīng)得津津有味，還時(shí)不時(shí)有同學(xué)舉手，爭(zhēng)先恐后地回答老師提出的問(wèn)題。
“呀!”就在這時(shí)，一個(gè)角落里傳來(lái)了尖叫聲。大家循著聲音望去，只見(jiàn)一個(gè)同學(xué)不停地用手往頭上扇著風(fēng)，而他的頭上竟然盤(pán)旋著一只黃蜂!黃蜂又往別處飛了，一會(huì)兒停在墻上，一會(huì)兒落在同學(xué)的桌子上。教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。同學(xué)們有的拿書(shū)驅(qū)趕著黃蜂，有的“抱頭鼠竄”，有的驚恐地尖叫著……全班都亂成了一鍋粥，就連老師的喊聲也不起作用。那只黃蜂仿佛也在尋找出口，撞來(lái)撞去，卻到處碰壁。它也許飛累了，停在了電風(fēng)扇上。一個(gè)同學(xué)順勢(shì)將電風(fēng)扇打開(kāi)，黃蜂一下飛出好幾米遠(yuǎn)，被彈到窗戶(hù)邊。坐在窗邊的同學(xué)把窗戶(hù)拉開(kāi)，黃蜂便順利地飛了出去。教室又恢復(fù)了平靜，大家都舒了一口氣，又專(zhuān)心致志地聽(tīng)起課來(lái)。
課堂上的小插曲不僅有趣，還給我們帶來(lái)了快樂(lè)，讓課堂不再那么嚴(yán)肅，使我們“勞逸結(jié)合”，得到放松。
課堂作文 篇9
數(shù)學(xué)課上，老師聚精會(huì)神的講著課，指著黑板上密密麻麻的數(shù)學(xué)符號(hào)。
可并非全班同學(xué)都在認(rèn)真聽(tīng)課，只見(jiàn)老趙的眼睛瞇成了一條縫，臉耷拉的無(wú)比長(zhǎng)，腦袋左搖右晃，好像一不小心就會(huì)從脖子上掉下來(lái)。“趙**，你上課睡什么覺(jué)，請(qǐng)起立�！崩馅w慢慢騰騰地站了起來(lái)，卻仍提不起精神，眼皮幾乎閉了起來(lái)，“今天有家長(zhǎng)來(lái)，你還要睡，你以為你是馬��？站著也能睡？”
老師朝最后一排的家長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)頭，然后接著講課。“現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)講講這道題，恩光，請(qǐng)起立�！�
只見(jiàn)恩光緩緩地站了起來(lái)，左邊的臉蛋突然鼓了一點(diǎn)，然后吞吞吐吐的說(shuō)著：“解：設(shè)共交網(wǎng)費(fèi)X元……”
但話(huà)未說(shuō)完，便被老師打斷了：“先把泡泡糖吐了，再接著說(shuō)。”恩光無(wú)奈，只好噗的一聲，吐掉了糖，接著回答問(wèn)題。
老師朝家長(zhǎng)歉意地笑了笑，便接著講課。
“嘀嘀嘀咚，滴滴，滴滴滴……”手機(jī)鈴聲突然響起，老師眼睛瞪著“豬豬”，“你媽媽今天來(lái)陪讀，你竟然還帶手機(jī)，你……”罵聲突然停止，只見(jiàn)豬豬的媽媽從包里掏出一個(gè)手機(jī)，歉意地朝老師笑笑。
老師下不了臺(tái)，好一會(huì)兒，才說(shuō)：“我們接著講課。”