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一次有趣的課堂作文

時(shí)間:2021-08-20 16:50:43 課堂 我要投稿

一次有趣的課堂作文

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都跟作文打過交道吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編為大家收集的一次有趣的課堂作文,希望對(duì)大家有所幫助。

一次有趣的課堂作文

一次有趣的課堂作文1

  中午,吃過午飯,我和媽媽一起去學(xué)校,跟小記者同學(xué)一起去簡(jiǎn)讀博物館。

  我們?cè)谲嚿,有的吃東西,有的聊天,還有的在和小伙伴做游戲,遠(yuǎn)看前方,就像在天空一般。

  終于到達(dá)目的地的。一下車一個(gè)大型“建筑物”映入眼簾。隨著兩旁被水“鋪”成的路進(jìn)入大亭。

  進(jìn)入大亭,“哇!”我不由自主地輕嘆一聲。古色古香的“藝術(shù)品”出現(xiàn)在眼簾,上面雕刻著幾個(gè)黑色的字。更沒想到的是還有有我最喜歡的“三國(guó)時(shí)期”。解讀的哥哥告訴我們?cè)谌龂?guó)戰(zhàn)期,長(zhǎng)沙被稱為……我頓時(shí)驚呆了。我對(duì)平時(shí)最喜歡看的《三國(guó)演義》了如指掌。如今,我才知道,我了解的關(guān)于三國(guó)的歷史和解讀歷史的哥哥相比,簡(jiǎn)直是九牛一毛。

  我在半路上看到一張圖,圖上有個(gè)大刀,名叫銅削刀。我的頭腦里出現(xiàn)了一個(gè)疑問,“這把刀是在戰(zhàn)場(chǎng)上用的嗎?打仗時(shí)有必要拿這么笨拙的刀嗎?”正在我思索的時(shí)候,解讀哥哥來到我身邊。用手指著圖上的大刀。說:“這把刀的作用是,古代人在木板上刻字時(shí),不小心刻錯(cuò)了,可以用這把刀削掉。所以被稱為“銅削刀”,相當(dāng)于現(xiàn)代的'……”“橡皮!蔽覀兇舐暤睾竺嫒钡膬勺盅a(bǔ)充上去。

  接著,我們上了二樓,看到打仗時(shí)的雕塑,栩栩如生的畫卷……但我最喜歡的是全身用晶瑩剔透的石頭雕成的孔雀,看上去如同全身的羽毛都是鉆石的孔雀。

  參觀完后,就到了問答時(shí)間,有很多人的問題時(shí)在參觀我物品范圍外的,不一會(huì)兒,我的頭上蹦出個(gè)新念頭,我迷惑不解地舉起手來,解讀哥哥看到了我,叫我站起來提問,我用響亮的聲音說:“古人為什么用陶器做隨葬品?”“這個(gè)問題問得好!”這句話傳到我的耳朵里時(shí),我倍感欣喜,接著,認(rèn)真地聽著解讀哥哥的回答:“因?yàn)橛行┕湃私?jīng)濟(jì)條件差,陶器就被當(dāng)做了隨葬品……”

  這天,我不僅了解了更多的歷史,還有許多古代文化,當(dāng)然我也知道了銅削刀是干什么的……

一次有趣的課堂作文2

  今天,我也當(dāng)了一回小小魔術(shù)師。

  作文班如約而至。鐘老師神秘兮兮地說:“今天,老師給大家準(zhǔn)備了一場(chǎng)小魔術(shù)!蔽覀兿裾啥暮蜕小恢^腦,“從來沒聽過老師會(huì)變魔術(shù)!”老師故弄玄虛地說:“待會(huì)兒就知道了!闭娌恢览蠋熀J里賣什么藥。

  只見老師從口袋里掏出一張十元錢的紙幣,說:“我能讓紙幣的一端放在手指上,平穩(wěn)地不掉下來!你們信嗎?”我們坐在座位上,頭像撥浪鼓一樣搖個(gè)不停,異口同聲地說:“誰信呢!”

  老師把紙幣交給大家,讓我們當(dāng)場(chǎng)驗(yàn)證紙幣有沒有問題。黃成灝拿在手上,將紙幣摸了又摸,看了又看,說:“紙幣是真的,沒有什么奇怪的!蓖瑢W(xué)們生怕成灝是個(gè)“托兒”,又輪流檢查了紙幣,也沒發(fā)現(xiàn)什么異樣。

  老師從同學(xué)手里接回了紙幣,將紙幣在空中晃了晃,另一只手在空中使勁抓了一大把空氣,灑在紙幣上。聽老師說,這是“魔術(shù)仙氣”。老師真是“傻子”,把我們當(dāng)三歲娃娃糊弄吧!又見老師將紙幣折了兩下,成了一張長(zhǎng)方形的小紙條,小心翼翼地將紙幣的一端放在食指上。不可思議的事情真的發(fā)生了!紙幣的一端貼在食指上,另一端懸浮著,卻穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)仄胶庵,不?huì)掉下來!“神了!真的有魔術(shù)仙氣!”同學(xué)們紛紛鼓起掌來。

  老師開話了:“我要當(dāng)場(chǎng)收一個(gè)關(guān)門弟子,誰愿意來學(xué)這個(gè)魔術(shù)?”真是一石擊起千層浪,“我來!我也來一個(gè)!”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后舉起了小手。我成了幸運(yùn)兒!老師說要收我做徒弟!老師把我叫到教室后面,傳授我魔術(shù)獨(dú)門絕招。同學(xué)們都在偷看,哈哈,老師在我手心上哈了一口“仙氣”,便叫我上臺(tái)表演了,“啪!啪!”幾聲,一塊東西從紙幣里跳出來,落在地上,真是擲地有聲。呵呵,魔術(shù)失敗,露餡了!看來,臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功,當(dāng)魔術(shù)師也要刻苦訓(xùn)練呀!

  不可小覷的紙幣里藏著小秘密,聰明的你,發(fā)現(xiàn)了嗎?

一次有趣的課堂作文3

  小水滴課堂又傳出了一陣陣快樂的笑聲,你猜,我們?cè)诟陕锬兀扛嬖V你吧,我們?cè)谕妗靶挠徐`犀”的游戲。瞧,同學(xué)們玩得多高興。

  心有靈犀這個(gè)游戲其實(shí)就是猜詞語。老師首先宣布了游戲的規(guī)則:全班同學(xué)分成兩組,每組各選一人參加游戲,其中一個(gè)人負(fù)責(zé)表演抽到的詞語,另一個(gè)同學(xué)根據(jù)同伴的表情、動(dòng)作和提示來猜詞語。

  游戲開始了,我們組的同學(xué)比較害羞,不敢參加這個(gè)游戲。第二組男同學(xué)就不一樣了,他們個(gè)個(gè)踴躍舉手參加。老師就讓第二組的兩個(gè)男生上臺(tái)了,一個(gè)是“廢話大王”冠宇同學(xué),另一個(gè)是“智多星”陳翰同學(xué)。冠宇從老師手中抽了一些寫著詞語的紙條。打開第一個(gè)紙條,毫不遲疑地一手橫在胸前,另一手做舉手形狀。這是什么呢,我正在思考,陳翰同學(xué)已經(jīng)脫口而出:“奧特曼!”猜中了,老師對(duì)他豎起了大拇指,把寫著“奧特曼”的紙條給了他們,說待會(huì)憑這個(gè)可以領(lǐng)獎(jiǎng)品。

  看到他們玩得這么開心,我們組的同學(xué)也興奮起來,紛紛舉手要參加表演。我和另一個(gè)同學(xué)被老師選中參加游戲。我負(fù)責(zé)猜詞語。只見表演的同學(xué)看了一下詞語,把手放在頭上,撞來撞去。我一看,馬上說:“牛!”他告訴我這個(gè)詞語三個(gè)字,可我只想出“黃!眱蓚(gè)字,他像是猜出了我的心思,用手比出老人摸胡子的樣子,我的眼睛一亮,“老黃牛!”老師把手一拍,把紙條給了我,我心里樂開了花!我們又接著猜了好幾個(gè)詞語,雖然沒有全猜中,但我還是開心極了!

  最后一個(gè)環(huán)節(jié)是老師表演,同學(xué)們搶答,教室里頓時(shí)成了歡樂的海洋。很多同學(xué)憑自己的聰明才智搶答正確,得到了很多紙條。我們憑著這些紙條跟老師換了獎(jiǎng)品——棒棒糖。獎(jiǎng)品多的同學(xué)在老師的引導(dǎo)下把多余的獎(jiǎng)品分給那些沒有搶到答案的同學(xué),每一個(gè)同學(xué)都享受到了棒棒糖甜美的味道,大家都高興極了。

  這次的課堂游戲真是太好玩了,我們真不想下課。我喜歡這個(gè)“心有靈犀”游戲。

一次有趣的課堂作文4

  平靜的課堂,有時(shí)卻會(huì)傳來窸窸窣窣的談話聲。靜謐的桌面底下,有時(shí)竟有紙條在秘密傳遞。膽大的,有時(shí)明目張膽的在桌面上展現(xiàn)自己,老師還以為她在做筆記;膽小的,桌面下掩飾得不留痕跡。

  說來復(fù)雜,實(shí)際上做來十分簡(jiǎn)單。而且這種情況可謂之“只要有學(xué)生啊,必定種種閑人閑事會(huì)出現(xiàn)”!而且不知怎的,無論老師如何嚴(yán)格,無論周圍的同學(xué)多么認(rèn)真,某些同學(xué)做這種荒唐可笑的事心安理得,我行我素;偶被發(fā)現(xiàn),接受懲罰,誓誓旦旦地保證自己不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤,懲罰后轉(zhuǎn)眼就忘了,故伎重演。

  雖然我知道他們這么做的目的是什么,但我仍不免要問這些同學(xué)們,你們?cè)趺催@么樂此不疲呢?雖然課堂不比玩樂有趣,但總歸不是無趣之事,而且還可以讓我們學(xué)到知識(shí),何樂而不為呢?不要告訴我學(xué)習(xí)太沒有樂趣了、太枯燥了,還不如和別人說話呢!別人為什么學(xué)得投入而有趣呢?為什么他們的成績(jī)就比你好呢?原因很簡(jiǎn)單,你們因?yàn)檫@個(gè)理由而輕視學(xué)業(yè),自暴自棄,別人或許這個(gè)理由動(dòng)搖過信念,但他們?yōu)榱藟?mèng)想堅(jiān)持了下來,沒有放棄。所以才會(huì)出現(xiàn),同在一個(gè)班級(jí),同樣的老師教,有的人成績(jī)好、成長(zhǎng)快;有的人成績(jī)差、止步不前的情況。

  不要說你實(shí)在控制不了自己,世界上有那么多人,難道人人都控制得了自己,唯獨(dú)你控制不了自己?jiǎn)?這只是你自暴自棄的借口而已,自制力這種東西,你努力擁有他,就可以很強(qiáng)大;反之,你放棄他,就會(huì)很弱小。

  在此文中我不想點(diǎn)明他們是誰?我只想問問你們,你們?cè)趥鬟f“課堂暗語”的時(shí)候真的輕松了嗎?真的感受到趣味了嗎?真的有意思嗎?

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