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描寫(xiě)課堂趣事的作文

時(shí)間:2021-09-02 12:45:24 課堂 我要投稿

描寫(xiě)課堂趣事的作文

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧,以下是小編精心整理的描寫(xiě)課堂趣事的作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

描寫(xiě)課堂趣事的作文

描寫(xiě)課堂趣事的作文1

  課堂趣事,想必大家一定都經(jīng)歷過(guò)吧!老師不在的時(shí)候,你和同學(xué)們之間一定都發(fā)生了一些不可忘卻的事吧!我也有過(guò)這樣的記憶……

  今天的語(yǔ)文課上,同學(xué)們可開(kāi)心啦!為什么呢?當(dāng)然是因?yàn)槔蠋煵辉诳!剛一?tīng)到這個(gè)消息,同學(xué)們個(gè)個(gè)都一蹦三尺高,哈哈,美好的時(shí)光開(kāi)始了!沒(méi)有了老師的管束,哪還來(lái)的平時(shí)認(rèn)真態(tài)度呢?瞧啊,整個(gè)教室像炸開(kāi)了鍋,立刻就變成了名副其實(shí)的“茶館”。同學(xué)們一下就分成了好幾組。女生們嘛,就好聚在一起聊天。你一言,我一語(yǔ),嘰嘰喳喳的,活似一群可愛(ài)的小麻雀!鞍,你說(shuō)春游要帶些什么呀?”“我要帶好多吃的,還有……”“對(duì)對(duì)對(duì),我還要帶個(gè)望遠(yuǎn)鏡呢!”邊說(shuō)還邊“咯咯咯”笑著,不是掀起一股笑浪了。女生們說(shuō)得不亦樂(lè)乎,男生們則不同了,有的在擊掌,邊玩還邊說(shuō):“哈,哈,看我如來(lái)神掌!”有的蹺著二郎腿,正專心致志地畫(huà)著一些奇怪的圖案,只見(jiàn)他們臉通紅,笑得嘴都合不攏了,想必一定很好玩吧……

  這時(shí)的我似乎也被這種氣氛感染了。我呀,幾乎整個(gè)身子都趴在課桌上,似乎都想靠過(guò)去了,知道我在干嘛嗎?呵呵,其實(shí)也沒(méi)什么,只是在和袁曉斌開(kāi)玩笑。我頗有神秘感地對(duì)他說(shuō):“袁曉斌,你知道嗎?你的名字很特別呢!”袁曉斌似乎不明白我的意思,皺起了眉頭:“咦?怎么特別了?”“你想啊,袁曉斌,圓燒餅,哈哈,真像,真像。不但名字像,長(zhǎng)得更像!”我一邊捧腹大笑,一邊還唱著《不怕不怕》。這下可好,他被我氣得臉通紅。一看他的“關(guān)公臉”,我又靈機(jī)一動(dòng):“哦,番茄餅!不知道好不好吃呢?”意料之中,他果然“叭”的一聲倒在了課桌上。

  在一切歡樂(lè)的氣氛中,突然,震耳的“啪”的一聲,門(mén)打開(kāi)了,這會(huì)是誰(shuí),大家都知道,所以立馬坐得端端正正。我的動(dòng)作太大了,想馬上坐好,就一不小心撞在了桌子上,差點(diǎn)沒(méi)摔一跤。就這樣,我們的美好時(shí)光草草結(jié)束了……

  沒(méi)有老師的課堂,是快樂(lè)的課堂;沒(méi)有老師的課堂,是自由的課堂。它送給了我們前所未有的大膽和開(kāi)放。這么好的課堂,什么時(shí)候能再來(lái)一次呢?

描寫(xiě)課堂趣事的作文2

  今天,課堂上發(fā)生了一件有趣的事兒,讓同學(xué)們興奮了好久,去看看吧。

  伴隨著優(yōu)美的鈴聲,數(shù)學(xué)老師面帶微笑地走進(jìn)教室。一番簡(jiǎn)短的表?yè)P(yáng)之后,老師提出了這節(jié)課的要求,讓同學(xué)們自由復(fù)習(xí)第八單元。聽(tīng)完老師的要求,同學(xué)們都拿起書(shū)本開(kāi)始全神貫注地復(fù)習(xí),我呢?也不例外,埋頭在題海中辛苦地開(kāi)始“沖浪”。教室里寂靜極了,似乎連一根針掉到地上都能聽(tīng)見(jiàn)。就在這時(shí),一道刺耳的尖叫劃破了寂靜。“小鳥(niǎo)!”

  還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái),一個(gè)黑影伴隨著同學(xué)們的驚叫聲“呼呼”地落在黑板上。我定睛一看,原來(lái)是一只小麻雀,只見(jiàn)它珍珠般的黑眼睛里寫(xiě)滿了疑惑和驚嚇。只聽(tīng)數(shù)學(xué)老師一聲令下:“快,關(guān)上窗戶!”同學(xué)們立刻響應(yīng)號(hào)召行動(dòng)起來(lái),可憐的小鳥(niǎo)成了翁中之鱉!巴郯“,在那邊。 薄暗竭@兒來(lái)了,這兒這兒!薄芭苣隳沁吶チ,快,周芷顏,在你的頭頂。”大家像一群記者跟著大明星似的',一會(huì)兒跑到這邊,一會(huì)兒跟到那兒。雖然一個(gè)個(gè)跑得氣喘吁吁,但就是捉不到。機(jī)靈的小麻雀得意地飛來(lái)飛去,“唧唧,唧唧”地叫著!拔襾(lái)!敝灰(jiàn)老師走著貓步,屏息凝神地靠近,接著以迅雷不及掩耳之勢(shì),倏地一伸手!耙!捉住了!”有的同學(xué)歡呼起來(lái)。看著小麻雀不能動(dòng)彈,我一下子解了心頭之氣。

  哼,看你怎么神氣。我細(xì)細(xì)打量了一番小麻雀,它一身棕色的羽毛,小巧玲瓏的身體,我提議老師讓我摸摸它,老師同意了。我小心翼翼地從老師手上接過(guò)小麻雀,感覺(jué)摸上去渾身熱乎乎,軟綿綿的,真可愛(ài)!袄蠋熃o我摸一下!薄拔乙惨,我也要!”“好可愛(ài)!”“哈哈哈……哈哈哈……”這堂嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)課頓時(shí)充滿了歡聲笑語(yǔ)。

  課堂上,同學(xué)們一直沉浸在捉住小麻雀的喜悅中,看著無(wú)辜的小麻雀睜大了了驚恐的眼睛,數(shù)學(xué)老師有些于心不忍。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的一致同意,我們放飛了小麻雀。

  真是沒(méi)想到,小小的一只麻雀給我們帶來(lái)了意外的樂(lè)趣。我想小麻雀一定是被我們學(xué)校優(yōu)美的環(huán)境所吸引了。

描寫(xiě)課堂趣事的作文3

  上課鈴響了。老師大步走上講臺(tái),然后舉起一張畫(huà)著孤貍的紙板,問(wèn):“同學(xué)們,這上面畫(huà)的是什么呀? ”

  “孤——貍。”大家異口同聲地回答。

  “我說(shuō)是一只妖精!崩蠋熣f(shuō)。聽(tīng)了老師的話,同學(xué)們都瞪大了眼睛,感到很吃驚。

  老師接著說(shuō):“在農(nóng)村,經(jīng)常會(huì)有這種現(xiàn)象,有的人生了病,不到醫(yī)院去治療,卻偏偏找巫婆。巫婆就騙他說(shuō),有妖附在他身上了,于是,就做出一些驅(qū)妖的假相,又燒香又磕頭,求神仙保佑。世上真有鬼神嗎?”同學(xué)們有的搖頭,有的半信半疑。

  老師又說(shuō):“不信,請(qǐng)同學(xué)們看這張紙上就是一只孤貍精!蓖瑢W(xué)們哈哈大笑,畫(huà)上分明是孤貍,怎能說(shuō)是妖精呢?真有趣!

  老師卻一本正經(jīng)地說(shuō):“好吧,現(xiàn)在我就殺妖給你們看!”只見(jiàn)老師從盛滿水的盆子里,拿出一把菜刀,朝孤貍的脖子砍去。頓時(shí),孤貍的身上“鮮血”直流。

  “還真出血了!”同學(xué)們非常驚奇,個(gè)個(gè)摩拳擦掌,爭(zhēng)著說(shuō):“老師,讓我也試試!”經(jīng)過(guò)老師一番勸說(shuō),大家才安靜下來(lái)。

  “同學(xué)們,你們知道為什么會(huì)這樣嗎?”老師問(wèn)!按蟾攀枪仑偟念伾说陌。”“還有呢?”教室里鴉雀無(wú)聲,同學(xué)們個(gè)個(gè)皺起了眉頭。

  “讓我來(lái)告訴大家吧!崩蠋熃忉屨f(shuō),“我這盆水不是一盆普通的水,而是一盆堿水。我事先又在孤貍身上撒了一些酚酞,堿水和酚酞結(jié)合就會(huì)變成紅色,這叫化學(xué)反應(yīng)。等你們上了中學(xué)就會(huì)學(xué)到這方面的知識(shí)!甭(tīng)了這番話,同學(xué)們才憂然大悟。

  最后,老師告誡大家說(shuō):“自然界中,有許多現(xiàn)象人們目前還解釋不出來(lái)。于是,一些別有用心的人,就編出什么鬼呀、妖呀的來(lái)嚇唬人。巫婆們就是利用人們的這些弱點(diǎn),欺騙那些不懂科學(xué)知識(shí)的人。所以,我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),相信科學(xué),破除迷信!薄

  這真是一堂有趣的思品課呀!

描寫(xiě)課堂趣事的作文4

  天地蒼茫,蔚藍(lán)的天空,飛鳥(niǎo)在翱翔;幽深的海底,魚(yú)兒在遨游;我,這個(gè)世界的一個(gè)小分子,在課堂上找到了樂(lè)趣所在。

  “上課講的內(nèi)容是……,大家趕緊看啊!”課代表聲嘶力竭地布置課前任務(wù),無(wú)奈,這聲音猶如在鬧市上一只小蚊子的抗議,根本不起任何作用。

  這時(shí),像歡騰的溪水突然被巨石擋住一樣,全班鴉雀無(wú)聲,靜得讓人心里發(fā)慌,慢慢轉(zhuǎn)身,抬頭——任課老師瞪著銅鈴大眼,胸脯夸張的一起一伏,顯示著內(nèi)心的氣憤,來(lái)不及多想,趕緊回頭,裝作學(xué)習(xí)的樣子。

  “鈴——”上課鈴終于敲響,英語(yǔ)老師夾著書(shū),邁著方步,優(yōu)哉游哉地進(jìn)了門(mén),拋下一句:“我看大家挺歡啊!是不是?”“嘿嘿,……”幾個(gè)制造噪音的男生不好意思的陪著笑臉,低下了頭。“你,你,還有你,包括那些沒(méi)有完成作業(yè)的,都蹲下!”

  蹲下?這不是給那些人創(chuàng)造不認(rèn)真聽(tīng)課的機(jī)會(huì)嗎?我們面面相覷。再看看老師,眼鏡下面那有神的小眼閃著“狡詐”的光,難道……

  課上,那些“卑躬屈膝”的人們不時(shí)傳來(lái)幾聲呻吟或抱怨:“天哪,累死了。”“不好,腿麻了!”“哎呦,哎呦,老師動(dòng)私刑了!”“要人命啦!”……看不出來(lái),幽默詼諧的老師還挺有心計(jì)的呀!

  這節(jié)課在我們的笑聲中結(jié)束了,而那些人呢?在老師的折磨”下霸氣盡失,半死不活,趴在桌上休養(yǎng)呢!

  還沒(méi)有緩過(guò)勁來(lái),語(yǔ)文老師踏著模特步翩翩而至,用充滿磁性的男中音精力充沛地說(shuō)了聲:“同學(xué)們好!”便又跟著他進(jìn)入了美妙的文字世界……

  老師用加星的方式“引誘”我們積極回答,同學(xué)們熱情高漲,上到得力干將,下至無(wú)名小卒,都將手舉過(guò)了天,讓老師無(wú)法抉擇,不禁喜上眉梢,班級(jí)氣氛達(dá)到高潮,意猶未盡之時(shí),下課鈴終究是響了起來(lái)……

  哦!下節(jié)課是數(shù)學(xué),讓老師率領(lǐng)我們?nèi)デ庙懹腥さ膸缀问澜绲拇箝T(mén)吧。

  飛鳥(niǎo)在翱翔時(shí),蔚藍(lán)的天空屬于它;魚(yú)兒在遨游時(shí),幽深的海底屬于它;我在上課時(shí),有趣的課堂屬于我!

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