課堂如“賽場”作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編收集整理的`課堂如“賽場”作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
“余林澤發(fā)言!”李言說道。雖然只喊了余林澤一個人,卻有六個人同時站起來,這到底是怎么回事呢?難道余林澤會分身術(shù)?“余林澤,你們好賴喔!每次都把別人的臺詞搶光了,讓別人都沒機會了!边@可是一節(jié)語文課,怎么會如此吵吵鬧鬧呢?這還得從開頭說起。
星期二第三節(jié)上課鈴打響了,同學(xué)們都歡天喜地的回到座位,因為上一節(jié)語文課是由余林澤、王云灝、孫源東、鄒昶來為同學(xué)們當老師。同學(xué)們覺得這樣上課很好,發(fā)言也很多。我認為第三節(jié)課鐘老師會總結(jié)上節(jié)課,卻沒想到有時一節(jié)小老師課。
這節(jié)課是由李言、鄒涵潔來為同學(xué)們上《奇怪的圣誕包裹》。“哈哈,這節(jié)課不是鐘老師來上,我就可以盡情發(fā)言!我一定是第一!”余林澤得意地說道!翱刹灰吲d得太早,我們兩隊誰發(fā)言多還不知道呢!”“那就走著瞧吧!”我和余林澤下課是朋友,但在上課卻是最大的競爭對手。
李言她們采用的是ppt教學(xué)。一開始,小老師讓我們討論兩個問題,一分鐘自己思考,兩分鐘討論。為了不讓余林澤他們那一組搶先回答,我干脆不想了,直接找我們組的人討論。余林澤他們也見機行事,學(xué)我們一樣去找伙伴們討論了。
“時間到,請同學(xué)們回到座位上。”李言叫道,這是有很多人舉手,最后李言請了我們!斑@么好的機會白要白不要,我一定要把余林澤他們的說光,讓他們白忙活一場!我姓里暗暗高興,于是我們這組采用了“車輪戰(zhàn)”,一個人說一個,基本上都說完了。
讓我意想不到的是,余林澤他們居然還有原因,而且不止一個,和我,而是和我們同樣有三個。他們說完后,余林澤對我一笑,那種笑似奸笑,似嘲笑,我氣得差點暈過去。
這時,居然還有人舉手,她就是寇桐菲,她沒有說原因,而是把所有人說的總結(jié),說得非常好,很有說服力,但總給我一種感覺:鷸蚌相爭,漁翁得利。
為了不讓別人再得利,當?shù)诙䝼問題討論時,我主動去余林澤那里要求聯(lián)盟,他們居然爽快的答應(yīng)了,還說了一句:“只要我們聯(lián)盟,別人就休想發(fā)言!”
后來怎么樣大家已經(jīng)知道了,這場比賽可真是好玩,雖然沒有像運動員那樣去拼搏,卻是一場文學(xué)的較量。只有知識廣博,才能取得勝利!
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