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快樂的課堂作文

時間:2021-12-28 10:19:16 課堂 我要投稿

【推薦】快樂的課堂作文10篇

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編整理的快樂的課堂作文10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【推薦】快樂的課堂作文10篇

快樂的課堂作文 篇1

  難免會有人掉隊,但不會有人不努力。所有人都一樣的努力著,也歡笑著——因為我們是一個整體,是團(tuán)結(jié)一心的一家人!

  自從今年的九月一日我升入這所中學(xué)以來,我便喜歡上了這里的教學(xué)模式和自主快樂的課堂。當(dāng)年我報考這所學(xué)校,便是為了能親身體驗這自主探究的課堂。如今,這成了我最大的幸運(yùn)。

  來到這里學(xué)習(xí)一個學(xué)期了,在這個與小學(xué)教學(xué)模式千差萬別的課堂上,我起初有過不適應(yīng),到了后來,我覺得我越來越喜歡這沒有強(qiáng)制性,沒有壓迫感的課堂了。課堂上可以自由的展示自己的能力,遇到問題,提出來有大家?guī)湍憬鉀Q。氣氛永遠(yuǎn)那么濃郁,激情永遠(yuǎn)那么飽滿。在如此這般的學(xué)習(xí)氛圍下,想要走神都困難。這個課堂已經(jīng)將大家的思維提到了頂峰,讓所有人都以最飽滿的激情來迎接每一堂課,全身心投入到學(xué)習(xí)中。

  有一位老師對我說過:“學(xué)習(xí)本沒有太多樂趣可言,關(guān)鍵是要從學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)快樂,在快樂中努力學(xué)習(xí),做到這一點(diǎn),就可以說是一個合格的優(yōu)秀學(xué)生了!蔽蚁,現(xiàn)在的課堂不正是如此嗎?能在學(xué)習(xí)中找到最多的快樂,又能在那快樂中更好的學(xué)習(xí),這大概就是這“高效課堂”的真正魅力所在了吧。

  學(xué)習(xí),得法著事半功倍,不得法者事倍功半。在這樣的課堂上,每個人都可以慢慢尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法,自主的課堂上,每一個奮發(fā)努力的人,不會受到知識灌輸?shù)膲浩,每個人都會拿回屬于自己的那份收獲。在這里,老師是我們的引路人,他們?yōu)槲覀冎该髁撕叫械姆较,但不會為我們推船,我們要自己駕船前進(jìn),在這個過程中學(xué)到的不僅僅是知識,也有在奮斗中贏得的力量和那寶貴的經(jīng)歷。我們可以在快樂中學(xué)到更多,學(xué)會思考,學(xué)會探究,學(xué)會奮發(fā)和自信。

  我們像是一支登山隊員,老師就是山下指揮部的部長,老師告訴我們,今天我們要爬上那座山的山頂,我們便齊心協(xié)力向上攀登。難免會有人掉隊,但不會有人不努力。所有人都一樣的努力著,也歡笑著——因為我們是一個整體,是團(tuán)結(jié)一心的一家人!

  在學(xué)習(xí)中找尋快樂,在快樂中努力奮斗,在奮斗中獲得成功——這就是那快樂課堂的寫照!

快樂的課堂作文 篇2

  我們的雙峰中心小學(xué),坐落在一個古韻濃厚的小鄉(xiāng)鎮(zhèn)里,這里聚古屋、古樹、古井、古風(fēng)于一體,剪紙是我校的一大特色。我們的學(xué)校因地制宜,因材施教,把剪紙設(shè)為校本特色課程,還專門為此編寫了一整套完整的教材。

  每當(dāng)?shù)搅思艏堈n,我們就迫不及待地拿出彩紙、剪刀、澆水等,準(zhǔn)備“大干一番”。老師卻不緊不慢的說:“民間剪紙的題材有很多,通常是十二生肖、蝴蝶、梅、蘭、竹、菊等生活和大自然有關(guān)的題材。剪紙的方法一般采用陰刻、陽刻、陰陽結(jié)合等。剪紙的技巧也是層出不窮,可以對折、四折、五折、三折……”我不禁睜大了眼睛,原來一門小小的剪紙課也有這么大的學(xué)問啊﹗

  聽完了老師的指導(dǎo),我們就人人都開始動手了。有的同學(xué)剪起了蝴蝶,層次多的幾乎難以辨認(rèn),刻工極細(xì);有的同學(xué)剪起了老虎,雄壯的身軀,凌厲的眼神,還真有幾分神似呢﹗還有的同學(xué)剪起了荷花,鮮艷的色彩讓人耳目一新。

  短短的40分鐘很快就結(jié)束了。而我則在這40分鐘里,剪出精彩、剪出快樂,更感受到了民風(fēng)民俗的親切,實在是收獲頗多。

快樂的課堂作文 篇3

  知識是每一個人都應(yīng)該擁有的,但要擁有知識也不是一件容易的事情。那我們就要見多識廣,要有一個適應(yīng)現(xiàn)代化生活的學(xué)習(xí)空間,不過這只是次要的。主要的是我們更要在課堂上學(xué)習(xí)得快樂,學(xué)習(xí)得痛快、這才可以真正的學(xué)到知識。

  在我們的課堂里就擁有了這樣的一切,而這一切就讓我們學(xué)習(xí)到了更好的知識。

  我們的課堂,也不是很特別的,也就是一位老師和班上的一些同學(xué)在教室里。上課了,老師走進(jìn)了教室,說一聲:“上課”。同學(xué)們就站直了身體向老師問好。老師喊同學(xué)們好,接著說“坐下”。突然,我看見了白然老師手上拿著一杯水感到很好奇。真想解開這個謎。老師終于把它拿出來給同學(xué)們看了,大家都目不轉(zhuǎn)睛的盯著,沒有出聲。只是在我旁邊的李麗同學(xué)大膽地站起來,說“這有什么用呀!只不過是一杯晉通的水一老帥笑了笑回答著李麗的問題:“不是有什么特別的,只是這杯水是我上個星期裝滿的,放在窗口一個星期,那些水就剩下這么多了。同學(xué)們,這是什么原因呢!”同學(xué)們都不知道,倒是我們班上最搞笑的張慶同學(xué)說:“可能是不小心,被人碰倒了一些嗎?”聽了他的話,同學(xué)們都哈哈大笑起來。接著老師又嚴(yán)肅起來了,讓同學(xué)們翻開書,第一課“蒸發(fā)”。老師又讓同學(xué)們看課文,看完和同學(xué)們議論剛才我提出的這個問題。我看了一會兒,看完了,知道了這個問題的答案便和李麗議論起來,議論完了。老師叫同學(xué)們回答,同學(xué)們紛紛舉手,我也舉了,平時我是最沒膽量的,知道答案都不敢舉手回答,但在這堂課上,我卻勇敢地舉手了。老師叫我回答,我非常順利地就回答出來,答完后,只聽見熱烈的掌聲,我心里感到很高興。接著老師又把實驗的結(jié)果拿下來讓每一個同學(xué)看看,這樣同學(xué)們就可以更深一步的理解這個問題了。

  啊!我們的課堂真快樂,在我們的課堂上是任意發(fā)揮自己的意見的,是毫無拘束的,令人大膽回答,快樂地議論,使我們的學(xué)習(xí)效果更上一層樓。

快樂的課堂作文 篇4

  今天下午,媽媽帶著我和月月姐姐去小新星英語學(xué)校試聽了一節(jié)英語課。

  給我們上課的是一個女老師,她的英文名字叫“琳達(dá)”。她讓我們每個小朋友跟她擊掌,再喊她的名字跟她打招呼。結(jié)果,有的小朋友把她叫成了“鈴鐺”。她又跟小朋友強(qiáng)調(diào)說:“我叫琳達(dá),不叫鈴鐺,琳達(dá)、琳達(dá)、琳達(dá)!蔽覀冇指盍撕脦妆。

  接著,老師把我們分成了A、B兩組,我被分到了B組。老師說:“A、B兩組進(jìn)行比賽,獲勝的一組獎勵一張貼畫和一支鉛筆,輸?shù)哪墙M只能得到一張貼畫。”我想:我一定要認(rèn)真聽講,積極回答問題,努力爭取獲勝。課堂上,琳達(dá)老師帶我們玩了很多有趣的小游戲,在游戲中我們學(xué)習(xí)了“dog、cat、bird、duck"這四個英語單詞。我最喜歡的一個游戲是:“猜卡片”。琳達(dá)老師拿了兩張動物卡片,把它們換來換去后,放在凳子上,然后讓我們猜底下的那張卡片上是哪種動物,說出它的英語單詞。我們B組前面的幾個小朋友都很棒,都猜對了。輪到我猜的時候,我心里很緊張,不知道該猜什么。老師讓A組的小朋友先猜,A組的小朋友猜的是“dog”。后來,我也猜的是“dog”,因為我也覺得是“dog”在底下。老師把底下的卡片拿了出來,我趕緊看,真的是“dog”,我猜對了,我們組的小朋友都高興地向我做出了勝利的手勢,琳達(dá)老師還為我們組添了兩顆星。

  最后,我們組一共得了22顆星,A組才得了19顆星。太好了,我們B組勝利了!我們組的小朋友都高興地歡呼了起來!琳達(dá)老師給我們組每個人都發(fā)了一個貼畫和一支鉛筆,好高興呀!

  我非常喜歡今天的英語課,因為這是一節(jié)快樂的英語課!

快樂的課堂作文 篇5

  從一年級到現(xiàn)在,我上過許許多多的課。但最令我難忘的是四年級的那一節(jié)語文課。那是一節(jié)和往常不一樣的語文課。那天下午,彭老師微笑著走進(jìn)課堂,在黑板上畫了一個漂亮的小姑娘,唯一美中不足的是少了一張漂亮的櫻桃小嘴。于是彭老師賣著關(guān)子對我們說:“今天我們不講作業(yè),我們先來玩?zhèn)游戲就是畫小嘴!

  “誰——要來”。老師故意拉長了聲音說。話音未落,教室里頓時舉起一片小手。看到同學(xué)們爭先恐后的樣子,我也情不自禁地跟著慢慢地舉起了小手,但心里卻直打鼓,既想上臺玩游戲,又怕畫不好。正想著,突然彭老師叫到了我的名字。我一驚,辛運(yùn)地當(dāng)上了游戲者。我走上講臺心里像揣了一個活潑的小兔子一樣,忐忑不安。彭老師為我系上紅領(lǐng)巾,頓時我的眼前一片漆黑。“先轉(zhuǎn)三圈”幾個頑皮的同學(xué)開始起哄,一看原來是我的幾個好朋友。我心想著:好啊,竟不幫我,看我下去怎么收拾你們。果然受不住大家的“盛情邀請”,我只好轉(zhuǎn)三圈。轉(zhuǎn)了三圈后,我已經(jīng)頭昏腦漲,東南西北都找不到,終于我開始“上路”了。

  正當(dāng)開始畫的時候,教室里一片鬧哄,好心人一起出現(xiàn)。有的說往左,有的說往右,我簡直不知如何是好!我心里一想:豁出去了,可別讓我化成三腳貓了!各路神仙快來救救我吧!我估摸著嘴的位置,還漂漂亮亮的畫了個嘴。頓時教室哄堂大笑,我摘下紅領(lǐng)巾一看,原來嘴畫在了頭上,成了無嘴怪。開著我的杰作,我也笑了。這時笑聲更打了。這一節(jié)課將是我六年級學(xué)業(yè)生涯中最快樂的一節(jié)課!

快樂的課堂作文 篇6

  哈哈哈……從教室里傳來一陣陣歡笑,是誰那么大聲?哦!原來是星期日在小桔燈的課堂上陳老師為了讓我們感受一下快樂,和我們玩了一個有趣的游戲,叫天方夜譚。

  游戲開始了,老師笑瞇瞇地宣布游戲規(guī)則,叫同學(xué)們拿出一張白紙,并把我們分成四組,分別是:人物組,地點(diǎn)組,時間組,事件組。同學(xué)們歡呼雀躍,興奮不已,教室立即活躍起來。最精彩的時刻,老師一聲令下,教室立即安靜下來,鴉雀無聲。同學(xué)們開始埋頭苦寫,只聽見“沙沙”的鉛筆聲,大約二分鐘后,老師喊停,老師讓同學(xué)們把紙條從后往前傳,收上紙條,同學(xué)們用期待的眼神看著老師,都想讓老師現(xiàn)在就念紙條。開始念紙條了,老師先從各組抽一張來,把它們組成一句話,當(dāng)老師念到:“晚上,媽媽和我在火星上跳舞”這句話時,教室里就像油鍋里掉進(jìn)了一個小水滴,炸開了。同學(xué)們有的笑得直拍桌子,有的笑出眼淚來了,還有的笑得在地上打滾,整個教室就像歡樂的海洋。

  游戲結(jié)束了,老師告訴我們一個道理,寫句子不能亂寫,否則會鬧出笑話。

  今天的作文課真是一個快樂的課堂。

快樂的課堂作文 篇7

  人生之路是曲折的,前行的道路也不是一帆風(fēng)順的,或大或小的>挫折總攔住你的去路,給你重重一擊。從小跌跌撞撞地長大,這一路上未見較大的打擊,但小挫折也是常有之事。可它們畢竟是微不足道的,挺一挺便不久又見彩虹?晌ㄓ幸淮危煺廴缫粋沉重的石塊,壓得我喘不過氣來。

  也許是伴挫折而來的霉氣太濃了些,我在這布滿荊棘的迷宮中迷失了方向,終日被陰影籠罩,郁郁寡歡。

  這一切都被疼愛我的外公看在眼里。一日,他長嘆了一口氣,在我旁邊坐下,邊品茶邊有一搭沒一搭的和我說話。

  孩子,你可否與我交流一句,好讓我分擔(dān)你的痛苦?

  ——外公帶著笑意的聲音在耳畔響起,而我卻無動于衷。屋內(nèi)很暗,窗簾緊緊地拉著,就似此時我灰暗的心。然而,我又感到似乎有一雙眼睛正望著我,透出希望之光。我抬起頭,正與外公鼓勵的眼神相遇。

  這眼神帶給我無窮的力量,我下意識地開口,用生澀的嗓音將挫折來臨前后的`內(nèi)心活動與現(xiàn)在的感受一一詳細(xì)地講給他聽,不覺間竟說了好多好多??

  外公認(rèn)真地聽完,沉吟道:孩子,你要記住,沒有誰的人生躲得過暴風(fēng)雨的侵襲。既然如此,你要去正視它、重視它,時刻準(zhǔn)備著迎接它、面對它。然而一旦受到創(chuàng)傷,不要迷失,要堅定地走出來!

  聽完,我似乎看到了若有若無的光亮,前方星光閃爍。然而——這閃爍只是瞬間,眨眼的功夫,我試圖緊握的希望隨星光暗淡下去,重新陷入無邊黑暗。

  埋著頭,我輕聲回答:我走不出來了,堅定的信念在我夠不到的高處。再說,走出來,又有何用?

  外公笑了,抿了口茶,清清嗓子回答:“你沒有重視,心中壓根兒就沒有想過要走出來。從你話中我已聽出,你走進(jìn)了一個誤區(qū)。世上沒有擁有不了信念的人,只有不相信自己擁有信念的人。走出來,你就成長了,你就更加成熟了。挫折對于一個人來說,就如我手中的這杯茶!蓖夤呎f邊舉起茶杯,“入口苦澀,若能忍受,即會逐漸品出香醇之味來”。

  我似乎看到走出這條迷宮的正道了,心中一直在下的雨,停了,但仍是陰天。

  急切地告訴外公現(xiàn)在的感受,外公露出了會心的笑!昂芎唵巍!彼叩酱斑,拉開了窗簾。一道刺目的陽光透進(jìn),直穿入我的心田。我笑了,抬起頭,出口就在前方。

  聽君一席話,勝讀十年書。這也是一堂特別的課。在這堂課上,外公是老師,教誨我人生之理!

快樂的課堂作文 篇8

  7月7日,是我們情境作文班開班的第一天。

  今天,我們玩了一個游戲,叫“句子里的大世界”。規(guī)則是:嚴(yán)老師把我們分成了四個小組,每人一張紙。第一組寫“時間”,第二組寫“地點(diǎn)”,第三組寫“人物”,第四組寫“在干什么”。在寫的時候,我們專心致志,同時我的心情也很疑惑:把這四張紙條放在一起會是什么樣子呢?教室里還有幾個同學(xué)在小聲說話,他們可能也和我有同樣的想法吧。

  很快大家都寫好了,分四組放到講臺上。老師隨便叫了四個同學(xué),隨機(jī)抽一張連起來讀給大家聽,內(nèi)容真是千奇百怪。其中有一句是:早上九點(diǎn)半,奧xx在海底比賽喝果汁。大家笑得肚子都疼了。

快樂的課堂作文 篇9

  在我的童年記憶中,有許多事都已漸漸地淡忘,但有一件事讓我記憶猶新、終身難忘,那就是我上學(xué)的時候做水果沙拉這件事。

  那天,小桔燈的老師給我們做水果沙拉。

  首先,老師拿出事先洗好的水果,有蘋果、香蕉、梨、橙子……準(zhǔn)備好了水果刀、盤子、沙拉醬。蘋果好像一個笑臉;香蕉像在和我們微笑;橙子像一個小汽球;桔子像一個胖娃娃的頭;西瓜像一個大雞蛋。同學(xué)們有的大聲歡呼,有的急著想吃,還有的跑了過去。

  然后老師開始切了,老師拿起刀,把水果切成一片一片的,老師切出來的蘋果像一個小船,突然,老師切到了手,同學(xué)們有的擔(dān)心,有的眼睛瞪著老師,還有的笑著。

  老師把水果都放進(jìn)了盤子中,擺了一個小花形,很美麗,老師再拿出沙拉醬,把它的蓋子擰開,再拿一個勺子,把沙拉醬舀出來,把它放到水果上,小心翼翼的攪拌。水果沙拉的樣子:鮮紅的蘋果,白色的梨……就像蒙上了一層白紗,它們正躲在下面說悄悄話呢!同學(xué)們有的把沙拉醬吃到嘴巴上都是,有的在聞香味,還有的在搶著,香蕉軟軟的滑滑的;蘋果又甜又脆……

  這次做水果沙拉讓我明白了一個道理,做什么事情都不能放棄!

快樂的課堂作文 篇10

  “叮零零……”上課鈴聲響,老師捧著一個密封起來的袋子走進(jìn)了課堂,她一臉神秘地說:“開學(xué)第一周就要結(jié)束了,老師要送給大家一個禮物,你們猜猜是什么?”

  話音剛落,教室里像炸開了鍋。同學(xué)們有的說:“會不會是中秋節(jié)的賀卡呢?快到中秋節(jié)了嘛!”有的則帶著試探地、懷疑地問:“會不會是學(xué)習(xí)用品呢?有可能老師讓我們好好學(xué)習(xí)。”還有的說:“難道是月餅?老師讓我們在中秋節(jié)邊賞月邊吃月餅?”教室里神秘的氣氛更濃了。

  突然,有一個膽子大的同學(xué)向老師提出要求:“老師,能不能搖一搖袋子讓我們聽聽聲音?”

  老師微笑著答應(yīng)了。她拿起袋子輕輕地晃了晃,我竟什么也沒聽到,想:咦?會不會里面沒有東西?我看了看四周,有很多同學(xué)也跟我一樣,露出了困惑的表情。

  老師仍然微笑著,說:“這是一個會千變?nèi)f化的禮物。現(xiàn)在,請同學(xué)們閉上雙眼,揭曉謎底的時刻到了。”我的好奇心漲到了最高潮。雖然用手蒙住了雙眼,卻又從指縫間看了出去。只見老師拿出了一張對折的紙,我的興趣頓時減了一半,當(dāng)老師展開紙,當(dāng)我看到那是一張白紙時,興趣頓時煙消云散。很多同學(xué)迫不及待地睜開雙眼,卻看到禮物是一張白紙時,有些嘆氣,有些同學(xué)笑了起來,甚至我的同桌小聲嘀咕:“說不定是寫作文的白紙!

  但隨后老師又說:“那同學(xué)們,老師該怎樣把一張白紙變成一份帶有老師心意的禮物呢?”同學(xué)們便又議論開了,愛學(xué)習(xí)的同學(xué)說:“把學(xué)到了新知識寫到上面吧,讓我們一目了然!庇型瑢W(xué)滿臉興奮地說:“把紙折成紙飛機(jī),寫上‘放飛夢想’四個字,讓我們的夢想遠(yuǎn)航!”而我則想:能不能把紙剪成樹葉的形狀,寫上我們的名字和夢想,涂上喜歡的顏色,當(dāng)成屬于自己的書簽。

  老師看著我們,舒心地笑了。

  我們笑過,嘆氣過,這真是一堂快樂的課堂啊!讓我們放飛夢想吧!謝謝老師,不僅送給我們禮物,還激發(fā)了我們的想象!

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