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我的課堂作文

時間:2022-01-10 10:03:19 課堂 我要投稿

關(guān)于我的課堂作文3篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編為大家收集的我的課堂作文3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

關(guān)于我的課堂作文3篇

我的課堂作文 篇1

  每年二月下旬,是草長鶯飛、萬物復(fù)蘇的季節(jié),是我和敬愛的老師、親愛的小伙伴們相聚在校園的時候。然而今年,卻因?yàn)樾鹿诜窝滓咔榈挠绊懀覀儧]有如期走進(jìn)校園。本來應(yīng)該在教室里聽課的我們,卻只能一邊觀看“空中課堂”,一邊完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  “空中課堂”開播的那天早晨,我早早地把學(xué)校提前發(fā)放的書本擺在電腦前,做好了收看直播課堂的準(zhǔn)備。一節(jié)課聽下來,我有些手忙腳亂:剛要記筆記,內(nèi)容就沒了;剛剛開始思考前一個問題,還沒想出眉目來,后一個問題又拋了出來。盡管我的大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn),可還是跟不上直播老師的節(jié)奏!翱罩姓n堂”和平時課堂相比,最大的弊端就是:老師講得比較快,我們跟不上節(jié)奏,還無法發(fā)問。但我還是要感謝直播老師,他們?yōu)榱宋覀兡軐W(xué)到知識,接受二十分鐘的課堂內(nèi)容,一定是絞盡了腦汁備課,冒著被病毒感染的風(fēng)險(xiǎn)到單位給我們錄課。我決定,無論直播哪一門課程,我都要認(rèn)認(rèn)真真聽完,不懂的問題課下再查資料。

  讓我們暫時相聚在“空中課堂”,努力學(xué)習(xí),為重返校園做好準(zhǔn)備。

我的課堂作文 篇2

  陽光黯淡,你的身影卻格外刺眼。望著你堅(jiān)定的漸行漸遠(yuǎn)的背影,我頓時淚如泉涌,心臟如刀絞般疼痛,仿佛不能再呼吸,我愕然了:你到底還珍不珍視這份維護(hù)了兩年的友誼?這樣的痛苦難道就是所謂的人情世故給我上的一課嗎?

  那天,是你的生日。我仿佛比你還要興奮。我拎著自己一連熬夜數(shù)天精心制作的禮物悄悄走向你的身邊——那是三朵手工制作的玫瑰花,承載著我對你的滿滿的情誼。它確乎不那么精美、漂亮,但天真的我卻一直以為你一定會明白我的心,會感受到我的祝福。我拍了一下你的肩膀,你回頭,定睛!吧湛鞓!”我同時將生日禮物放在你的面前?墒,你的表情馬上讓我明白了,你有驚無喜。

  為了緩解尷尬的氣氛,我滔滔不絕地說著我策劃了多時的慶生計(jì)劃:“我給你唱生日歌好嗎?晚上,我還要陪你去餐廳吃飯,去看星星,去許愿……”

  “可是我不需要過生日,和你說話我覺得很累。”你冷漠地說了一句話,卻如晴天霹靂一樣打在我心頭。我愣住了,你不屑甚至面帶鄙夷地看了一眼我手中的禮物,將它們裝進(jìn)黑色塑料袋中,頭也不回地走遠(yuǎn)了。

  原來一切都只是我的一廂情愿,我曾經(jīng)多次幻想你收到禮物后的表現(xiàn),唯獨(dú)沒有想到這一種——最讓我心痛的這一種。

  難怪你和我在一起時總是冷著臉很少說話,難怪你跑步時總是討厭和我一起跑,難怪你總是用不可違的語氣命令我,難怪……一切的一切,無一不在表明你已離我越來越遠(yuǎn)。你變了,也許我也變了,可是你忘了我們的諾言:要一起考大學(xué),做一輩子的好朋友。我的腦海中不斷浮現(xiàn)著跟你一起傷心、一起快樂,一起瘋的每一瞬的幸福畫面,可現(xiàn)在,它們卻成為了使我心痛流淚的一把尖刀,將我僅有的一點(diǎn)幻想一點(diǎn)點(diǎn)削去……

  感情的事又怎能分誰對誰錯?你沒有錯,又或許是我沒有慎重地選擇好一生一起走的朋友。但是,我還是要謝謝你,是你讓我明白了這世界不僅有花開花落,也會有人來人往,即便是最美好的友誼,也可能褪色,改變,因?yàn)樗績蓚人共同為它涂抹美麗的色彩。

  生活何嘗不是課堂,我在生活中學(xué)會很多,明白很多,得到很多,也失去很多,然后慢慢走向成熟。

  成長的道路,是痛苦,是錘煉,是迷茫……

我的課堂作文 篇3

  課堂,是我們成長的搖籃,高效課堂是什么呢?跨入初中的大門,老師的教法新穎,形式靈活,在課堂上尊重我們,讓我們大膽展示、游戲、比賽、演板等,注重與我們互動,努力為我們的自主學(xué)習(xí)、交流合作,展示提升創(chuàng)造氛圍。在我眼里,高效課堂是這樣的……

  我眼中的高效課堂是生動的。韓老師的語文課堂仿佛一壇絕味醇香的.美酒,讓人仿佛置身于其中,跟著老師一起感受《秋天的懷念》,領(lǐng)略朱自清的《春》,品味《論語十則》,韓老師時而清澈低吟,時而激情悠揚(yáng)。卻無不處處透露著濃濃的深情。聽者隨著老師的朗讀和分析,完全置身于文章的情景之中。接著還會讓我們以接龍的形式表演某一篇課文,字正腔圓,抑揚(yáng)頓挫的分角色朗誦將同學(xué)們引入那時那景,如此一來文章的主題全明白了。同時,這組同學(xué)也贏得了陣陣掌聲,好評如潮。

  我眼中的高效課堂是互助的。一次英語課上,內(nèi)容是講解卷紙上的試題。老師先讓小組討論出每道題答案,再抽簽決定哪位同學(xué)上臺為大家講解。那天老師加了個額外要求,哪個小組同學(xué)講得不好,要給小組扣分。這下我著急了:之前的小組討論,我總是心不在焉,我的腦子里,只顧著思考自己的所謂難題。但這次不同以往,“扣分”兩個字一直在我腦中回響。因?yàn)檫@卷子上的幾道題我費(fèi)盡心思,也沒有想出答案呀!小組同學(xué)看到我愁眉不展的樣子,就拉我參加小組討論。此時,組內(nèi)同學(xué)正在展開激烈的討論,每人各講一道題,并詳細(xì)說出自己觀點(diǎn),把整張卷紙上所有題型研究個水落石出。這令我大為振奮,原來組內(nèi)合作學(xué)習(xí)蘊(yùn)含著如此巨大的力量呢。這種新奇的小組合作探究的學(xué)習(xí)方式強(qiáng)烈吸引著我。

  我眼中的高效課堂是活躍的。數(shù)學(xué)課上,老師一聲令下開始討論,十分鐘后開始答題。我們就圍在一起各抒己見,有時回應(yīng)一個問題真的面紅耳赤,義正詞嚴(yán),但這不是重點(diǎn),重點(diǎn)是我們敢于發(fā)表個人的見解和立場,也在不斷質(zhì)疑中,培養(yǎng)善于思考的習(xí)慣。老師說:“停下來,現(xiàn)在開始講解第——”爭先組先發(fā)制人高高舉起手,老師只得讓他們組講解,其他小組自然不甘落后,于是接著舉手,奮力一搏。還記得那天上數(shù)學(xué)課,同學(xué)們?yōu)榱艘坏李}的答案展開了激烈的討論,爭得不可開交,于是要請老師來評判。數(shù)學(xué)老師笑得合不攏嘴,示意我們圍在一起。在一番清晰的講解之后,同學(xué)們舒心一笑,到底是數(shù)學(xué)老師啊,“老將出馬,一個頂倆!痹谄綍r的數(shù)學(xué)課上,同學(xué)們小組討論,總是輕松愉悅的。

  我眼中的高效課堂是自主的。自習(xí)課上,老師安排課代表輪流值日坐在講臺上體驗(yàn)老師的辛苦,沒想到的是,上了初中的我們,不再像小學(xué)那樣貪玩,調(diào)皮,無論老師在與不在,都能自覺的學(xué)習(xí),看吧,有的在苦思冥想,有的在奮筆疾書,偶爾有想說話的同學(xué),也被這種氣氛感染的只好作罷,教室里靜的針掉在地上都聽得見,自習(xí)課在自主學(xué)習(xí)過去了。

  在這樣的課堂中,我積極參與,盡情發(fā)表自己的看法。更主要的是我在參與的同時,也鍛煉了自己的膽量,培養(yǎng)了我學(xué)習(xí)的興趣,使我在兩次的月考中取得了不錯的成績。

  這就是我眼中的高校效課堂,讓我學(xué)會了自信,學(xué)會了展示,學(xué)會了質(zhì)疑。在課堂上,我收獲了微笑,收獲了掌聲,收獲了知識。我,在高效課堂中成長!

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