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課堂作文

時(shí)間:2022-01-12 16:51:01 課堂 我要投稿

精選課堂作文八篇

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都寫過作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫好作文呢?下面是小編幫大家整理的課堂作文8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

精選課堂作文八篇

課堂作文 篇1

  課堂是學(xué)生的陣地,老師的崗位?墒墙裉欤谘a(bǔ)課班中我們卻為檢查家庭作業(yè)引發(fā)了一起“笑傲課堂”事件。

  今天下午,因?yàn)閷懽鳂I(yè)所以不是第一個(gè)去學(xué)校的。一進(jìn)校門便有同學(xué)問我昨天的作文完成的怎么樣了。我毫不猶豫地說:“沒問題,只要老師檢查,我就一定過關(guān)!辈贿^說實(shí)在的,我自己也不敢肯定,因?yàn)槲议喿x上的話題作文是原封不動(dòng)的。希望老師不要檢查作業(yè)啊!

  上課上,小老師走進(jìn)教室滿臉嚴(yán)肅地說:“別和我嘻皮笑臉的!

  “有什么事請(qǐng)講!钡拖掠袀(gè)同學(xué)小聲回應(yīng)。

  “昨天的作業(yè)做沒做?”

  “做了,快點(diǎn)檢查吧!”“沒做你能把我怎么地了?大不了敲幾棍子。”好學(xué)生壞學(xué)生在底下竊竊私語。

  誰知小老師竟亮出了王牌:“賀老師一會(huì)要下來檢查作業(yè),沒做完的還不快點(diǎn)補(bǔ)?”同學(xué)們一聽克星要來。教室里一下子變得靜悄悄的。這時(shí)你可能會(huì)問:“干什么呢?”“抄答案唄”。

  “老師來了。”離門口最近的“哨兵”吹響了警號(hào)。教室轉(zhuǎn)眼間變成了農(nóng)貿(mào)市場,吵吵嚷嚷的。

  “同學(xué)們,翻開你們的閱讀書。今天來檢查作業(yè)!崩蠋熆此坪唵蔚囊痪湓拝s如一根尖銳的冰錐刺向了每個(gè)沒完成作業(yè)的同學(xué)。

  “首先聲明,字?jǐn)?shù)少的、字體不工整的、沒有寫的都敲一敲!

  “不是吧!昨天布置作業(yè)的時(shí)候可沒說埃”有人小聲地反駁!熬褪,就是!边有人附和著。

  白紙黑字滿頁

  “看看人家女1號(hào),作業(yè)寫的滿滿的,字?jǐn)?shù)又多寫得又好看,這叫十全十美!崩蠋煂⑴1號(hào)夸獎(jiǎng)了一會(huì)兒又步入了女2號(hào)、女3號(hào)的領(lǐng)域。

  “再看看女4號(hào)層次分明,心理變化非常突出!崩蠋熑套∨鹱呦蛳乱粋(gè)同學(xué)。

  作文漏洞百出

  老師念著某男生的作文。

  “早上我自然起床,玩電腦玩到了十二點(diǎn)。這時(shí)肚子咕咕地叫了起來。我做起了自己的拿手菜西紅柿炒雞蛋……”

  “哈哈哈……”全班同學(xué)捧著肚子大笑,掉在地上也不急著揉屁股。我敢肯定,假如當(dāng)時(shí)同學(xué)們正在吃飯的話,米粒一定會(huì)從鼻孔里跑出來。老師也忍俊不禁地笑了起來,怒火也消了一半,大聲叫著:“哎呀,給你們上課不笑不行。倓偞蛄怂哪昙(jí)的同學(xué),現(xiàn)在卻在這里哈哈大笑。”

  ……

  老師向我挪來,嚇得我閉住了眼睛,等了好久老師也沒有動(dòng)靜,我漸漸睜開了眼睛,只見老師只是隨便翻了翻我的閱讀書就走了,并沒有讀我的作文?傊裉爝@節(jié)課讓我膽戰(zhàn)心驚。

  不過我也得出了一個(gè)非常重要的結(jié)論:混水摸魚下策,濫竽充數(shù)下下策。做事得憑真材實(shí)料!

課堂作文 篇2

  課堂是多姿多彩的。

  課堂是枯燥的。這節(jié)課是王老師來上的。他就像一和尚,嘮叨的不行。王老師一走進(jìn)教室就能把催眠。此時(shí)同學(xué)打起了哈欠,昏昏欲睡。王老師不來管這些,只管自己在一旁念經(jīng)。我也不想睡覺,可我的眼睛不由自主地和尚了,王老師這一念經(jīng),使我更想快點(diǎn)睡覺,最后還是抵擋不住睡著了。

  叮鈴鈴,下課鈴響了,同學(xué)們忽然從睡夢(mèng)中醒來,老師還沒說下課,同學(xué)們就已經(jīng)沖下樓梯,玩了起來。

  沒過一會(huì)兒上課了,馬老師一走進(jìn)教室,同學(xué)們立刻歡呼起來,因?yàn)檫@節(jié)課是活動(dòng)課,我們要玩快樂傳真的游戲。游戲開始了,只見馬老師手端著碗,一手拿著筷子,吃了起來。同學(xué)們都很疑惑,結(jié)果傳到最后一個(gè)同學(xué)的時(shí)候,那個(gè)同學(xué)說是吃面條,大家都呵呵大笑起來,真是開心極了。

  下節(jié)課是孫老師的課,大家都十分緊張,教室里鴉雀無聲,連一根掉在地上的聲音都能聽見。孫老師說:“起立!比嗤瑢W(xué)立刻站了起來,刻不容緩。孫老師就像一個(gè)活閻王,滿臉嚴(yán)肅,連算笑起來還是很可怕的,令人膽戰(zhàn)心驚,他說一沒人敢說二。忽然小明的書掉在了地上,孫老師用迅雷不及掩耳之勢(shì),走到小明面前,盯著他,頓時(shí),小明的腿抖得厲害,兩滴汗水從他臉上流了下來。老師又自顧自得上課去了。

  這就是我多姿多彩的課堂。

課堂作文 篇3

  今天我們?nèi)陌嗪鸵蝗旱湍昙?jí)的小學(xué)生去文化館看了“快樂課堂”話劇表演,雖然都是我們看得不再看的《小馬過河》、《小蝌蚪找媽媽》、《賣火柴的小女孩》,但節(jié)目創(chuàng)新了,將其中的含義又加深了一條,使我們受益匪淺。

  他們的開場比較有趣,演員們穿著各種小動(dòng)物的服飾,在舞臺(tái)上跳著舞,唱著歌。最吸引我的并不是他們的歌喉與舞姿,而是他們有趣的表演:小白兔蹦蹦跳跳,甲殼蟲四處飛舞,兩只小蝌蚪游著泳,小鳥兒飛舞著……

  開場表演結(jié)束后,主持人“小松鼠,小蝌蚪”留在了舞臺(tái)上,其余的表演人員全都退了場,他們亮開了嗓門:

  “哎呀!小松鼠,你看今天這么多小同學(xué)呀!”“小蝌蚪”指了指我們,略顯興奮的叫著。

  “是啊是啊!我們不僅節(jié)目吸引人,禮品也吸引人哦——只要你上臺(tái)回答對(duì)我們提出的問題,你們就可以領(lǐng)取獎(jiǎng)品!”“小松鼠”用吸引人的聲音說著,我們都期待是什么禮品呢!好了好了,我們開始看節(jié)目吧!

  第一場話劇是《小馬過河》,歡樂的音樂就知道這場話劇很有趣,果不其然,頭套“馬帽”的“馬媽媽”就出來了,經(jīng)過一段歌曲自述,我知道了她是個(gè)什么都不舍得讓孩子做的母親,早飯幫忙做,被子幫忙疊,書包幫忙理……就連上學(xué)都要在媽媽的監(jiān)護(hù)下進(jìn)行。

  無憂無慮的小馬卻想獨(dú)立自主,自己干自己的事,媽媽不同意,覺得小馬還不能自主。又經(jīng)過了小馬很長一段時(shí)間的歌唱懇求,媽媽才同意讓他做事,交給他一袋小麥,要他去小溪對(duì)面的磨坊磨出來。

  這個(gè)話劇就是新版的,它新的含義就是告訴我們要獨(dú)立自主,另外兩個(gè)話劇也一樣,很多新的知識(shí),這場“快樂課堂”真的很有趣!

課堂作文 篇4

  課堂,并不僅僅限于學(xué)校里,大自然中也處處是課堂。

  在我的老家,隨時(shí)可以發(fā)現(xiàn)好多自然奧秘。

  門前的田野上,農(nóng)人每天都會(huì)在那耕作,卻總會(huì)不小心誤傷了泥地里的蚯蚓,有時(shí)甚至于截為扭動(dòng)的兩段。人們只為它們的命運(yùn)嘆息,殊不知不久蚯蚓就會(huì)創(chuàng)造出一個(gè)“分身”,依舊健康快活地生活。它們這種堅(jiān)韌的精神十分值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、效仿,同時(shí)我也對(duì)它們產(chǎn)生敬畏之心。

  房子?xùn)|邊,有一戶養(yǎng)雞的人家。雄雞總會(huì)在天將拂曉準(zhǔn)時(shí)“報(bào)鈴”,從不中斷。即便烏云遮掩了太陽,它們也能預(yù)知天亮的時(shí)間。雄雞這種堅(jiān)持又盡責(zé)的精神,不也正是我們要學(xué)習(xí)的嗎?

  老家南面有一個(gè)池塘,池內(nèi)長滿了荷葉與荷花。大雨過后,池水泛濫,青蛙等動(dòng)物的卵偶爾會(huì)被沖到荷葉上。池水退去,留下了一些雨水和包著成形蝌蚪的卵停在荷葉正中央。隨著時(shí)間推移,就會(huì)孵生出小蝌蚪。我已經(jīng)想到了它們的結(jié)局:太陽暴曬,荷葉上那一小撮水很快被蒸干,而它們只能無力掙扎著,最終活活曬死?山Y(jié)果并非我所想那樣,它們毅然決然沖出了荷葉上的水洼,帶著一珠水滴在荷葉上摸索著,最終離開荷葉跌入池塘。這使我目瞪口呆,它們那敢于拼搏,與命運(yùn)作斗爭的探索精神,不就是我們很多創(chuàng)業(yè)者所缺少的膽氣嗎?

  屋子西邊有許多的蜥蜴,身體不大尾巴卻很長,這可能就是它們最引以為傲的東西了吧。但你是否知道,它們遇到危險(xiǎn),首先丟棄的就是這引以為傲的尾巴,來換取自己的安全。我們有時(shí)只知道一味去獲取,卻不懂得生活有時(shí)需要學(xué)會(huì)放棄。蜥蜴的這種生活哲學(xué),不也是我們?cè)搶W(xué)習(xí)的嗎?

  只要你善于去發(fā)現(xiàn),大自然也是值得你一生學(xué)習(xí)的課堂。

課堂作文 篇5

  今天,星期五,上午第三節(jié)是語文課。老師走進(jìn)教室,大家都沒精神。說要講一個(gè)笑話讓大家提提精神。

  他說:“一只老虎追一只貓。貓看見前面有一塊大石頭,大石頭旁邊有一棵樹,貓很機(jī)靈,馬上爬上樹。老虎匆匆忙忙,一心想捉到貓。不料,往石頭上一撞,受了重傷,疼得喊爸叫媽!

  我們聽了這個(gè)故事,個(gè)個(gè)大笑起來,笑聲幾米外都聽得到。老師見我們精神百倍,就開始上課了。

  老師講課時(shí),我們也在笑。因?yàn)檎趯W(xué)得那篇課文也是一個(gè)消笑話。那節(jié)課我們?nèi)嗤瑢W(xué)學(xué)習(xí)興趣都很濃。下課了,還有同學(xué)說上課老師講的'笑話。

  以前不喜歡語文課的我,現(xiàn)在喜歡了。每次上語文課,我都高興地等待著。

  我永遠(yuǎn)忘不了那節(jié)課!

課堂作文 篇6

  星期天一大早,我和老媽一起騎電動(dòng)車回到老家探望爺爺奶奶。

  爺爺奶奶家房后的菜地里種了一些蔬菜,其實(shí)我上次來的時(shí)候我已經(jīng)看到了,還問了問他們那是什么物種,結(jié)果把辣椒苗當(dāng)成西紅柿,還一口咬定那就是西紅柿,差點(diǎn)把母親笑岔氣了。

  它們從春天播種,直到秋天才結(jié)果收獲,用了三個(gè)季度在生長,卻只見到一次鐮芒就結(jié)束自己短暫的一生。

  我看見它們的葉子上還有清晨的露水,春末之時(shí),晝夜溫差極大,清晨涼風(fēng)習(xí)習(xí),正午卻驕陽似火,它們每天亦是如此。

  辣椒苗為了突破保溫膜汗流不止,從未向世界低頭。所以當(dāng)我們遇到困難和挫折的時(shí)候,應(yīng)該像辣椒苗學(xué)習(xí),不應(yīng)該后退,不應(yīng)該屈服。就算沒有勝利的希望,我們也該爆發(fā)一次,努力一次,堅(jiān)持一次,為了撥開迷霧見青天,為了突破自我,為了將來不為青春后悔。

  奶奶家的蔬菜,給我扎扎實(shí)實(shí)地上了一課。

課堂作文 篇7

  同學(xué)們,在學(xué)校里你們應(yīng)該上過很多課吧!今天,我就來介紹介紹我的課堂。

  無聊的課堂

  下課了,同學(xué)們都?xì)g呼起來,可一看課程表知道下節(jié)課是“催眠大師”的課,同學(xué)們那愉快的心情一下子被拋到九霄云外!所以,同學(xué)們下節(jié)課都沒心思去玩了,都在教室里為下一節(jié)課做準(zhǔn)備,做什么準(zhǔn)備呢?當(dāng)然是“鋪被鋪床”準(zhǔn)備睡覺了!岸b忊彙睉(zhàn)爭的號(hào)角吹響了,教室里鴉雀無聲,突然,從走廊對(duì)面?zhèn)鱽順幼雍苣_步聲,同學(xué)們心驚膽戰(zhàn),生怕老師心情不好,給他們發(fā)射雙倍的瞌睡蟲!催眠大師大模大樣地走了進(jìn)來,還時(shí)不時(shí)地向同學(xué)們瞪眼,被瞪到的同學(xué)知道自己運(yùn)氣不好,隨時(shí)可能遭到“絕殺”,已經(jīng)在為自己安置枕頭和睡衣了。催眠大師開始上課了,在她剛開口說話的時(shí)候,一萬只瞌睡蟲已經(jīng)慢慢在向同學(xué)們逼近了,有些功力太淺的同學(xué)已經(jīng)被瞌睡蟲侵略了全身,已經(jīng)處于睡眠狀態(tài)了;功力略深一點(diǎn)的,上眼皮和下眼皮互相打架,互相搏斗;功力比較深的在和瞌睡蟲作斗爭。課催眠大師還在不停地講著,幾千只從她嘴里飛去,鉆進(jìn)我們耳朵里,讓我們失去意識(shí)。忽然一陣鈴聲響起,催眠大師收拾好東西準(zhǔn)備回去了,同學(xué)們也紛紛醒來,看著催眠大師遠(yuǎn)去的背影,臉上露出了勝利的喜悅。

  害怕的課堂

  下課啦,同學(xué)們活躍起來,“奧,下課了!”一個(gè)同學(xué)忽然大聲地尖叫了起來,旁邊的同學(xué)都走過來看熱鬧,還說她大驚小怪,但一聽她說下節(jié)課是滅絕師太要來,都愣住了。下課變成了戰(zhàn)爭前的熱身,不一會(huì)兒,戰(zhàn)斗的號(hào)角吹響了!滅絕師太的腳步聲驟然響起,同學(xué)們的心也越提越高,滅絕師太來到了門口時(shí),同學(xué)們的心算是提到嗓子眼了。一陣置人于死地的殺氣迅速蔓延整個(gè)教室,同學(xué)們處在水深火熱之中。上課時(shí),滅絕師太提響嗓門,同學(xué)們頓時(shí)心驚膽戰(zhàn)的,誰都不敢發(fā)出半點(diǎn)聲響,突然,一個(gè)不懂事的小朋友轉(zhuǎn)過身與后面的同學(xué)講起話來,這一切都被滅絕看在眼里,她迅速轉(zhuǎn)身,精準(zhǔn),用力地把粉筆扔了出去,只聽見“啊!”的一聲,粉筆打在了八個(gè)小朋友的后腦勺,嚇得他不敢轉(zhuǎn)過身來。我們度過這么點(diǎn)時(shí)間簡直是比死還難受。 岸b忊!”一陣歡快的下課鈴響起來了,同學(xué)們看著滅絕師太遠(yuǎn)去的背影,他們臉上露出了笑容。

  這就是我那多姿多彩的課堂。

課堂作文 篇8

  再次翻開姚xx老師的這本《小學(xué)英語情趣課堂教學(xué)》時(shí),說心里話真的是很痛苦,像是下了很大的決心。過了兩個(gè)月的無拘束、無壓力的生活之后,發(fā)現(xiàn)靜下心來做一件事很難,尤其是讀書。因?yàn)槭峭趵蠋熃o我們下了死任務(wù),只好硬著頭皮去讀。事實(shí)證明:有壓力才會(huì)有動(dòng)力。這句話說的一點(diǎn)兒也不假。我重點(diǎn)研讀了本書的第六章。本章節(jié)向我們展示了一些優(yōu)秀的情趣英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與課例,精心的教學(xué)設(shè)計(jì),精彩的教學(xué)預(yù)設(shè),無不體現(xiàn)了編寫教師的獨(dú)具匠心。設(shè)計(jì)中體現(xiàn)了人文主義,從教學(xué)目標(biāo)到教學(xué)過程,都很巧妙地將傳統(tǒng)的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)換成了“我要學(xué)”。

  第一部分以北京師范大學(xué)新版小學(xué)英語教材四年級(jí)下冊(cè)第十單元 Mc’s stre 6個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為例,展開基于情趣教學(xué)思想想的教學(xué)設(shè)計(jì)。閱讀的過程中,可以看出編寫教師非常細(xì)心,把課堂上的每個(gè)細(xì)節(jié)都處理的很到位,包括課堂的一些預(yù)設(shè),生成。這一單元是一個(gè)閱讀課,一提到英語閱讀,我的腦海中就是bring, difficult?v觀這六課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì),教師借助插圖、對(duì)話,并通過肢體語言、聲音、多媒體資源、設(shè)置有效情境,挖掘文本固有的情趣,給予學(xué)生適時(shí)的語言支持和鋪墊,幫助學(xué)生理解語言,理解故事。一步步地幫助學(xué)生把握技巧,培養(yǎng)他們的閱讀能力。成功地把閱讀變成悅讀,使它真正地變成一種樂趣。在今后的閱讀課上,我會(huì)盡力效仿,使它變得不枯燥。

  第二部分是姚老師本人執(zhí)教的展示課例。就像姚老師所說“情趣教學(xué)著眼于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的誘導(dǎo)”。在教學(xué)設(shè)計(jì)上,教師立足于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,并通過多媒體資源,為學(xué)生呈現(xiàn)多個(gè)自然又生動(dòng)的教學(xué)情境。另外,姚老師的板書設(shè)計(jì)給了我耳目一新的視覺體驗(yàn),能夠立足于文本內(nèi)容的同時(shí),重難點(diǎn)突出,也符合中年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。

  讀罷此書,心中感慨萬千,作為教師,很佩服姚老師的那份執(zhí)著,以及對(duì)教學(xué)認(rèn)真的工作態(tài)度。相比之下,我是差太多了。在教學(xué)設(shè)計(jì)上,我也要有所創(chuàng)新:

  1.導(dǎo)入部分需要為所學(xué)內(nèi)容做鋪墊,不能華而不實(shí)。

  2.適當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)小組合作的魅力,鍛煉學(xué)生的語言運(yùn)用能力。根據(jù)學(xué)生的能力,在適當(dāng)時(shí)機(jī)把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,充分關(guān)注學(xué)生的主體意識(shí),激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的熱情。

  3.注重教學(xué)設(shè)計(jì)的整體性,連貫性。

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