【精選】課堂作文匯編五篇
在日常學習、工作和生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編為大家整理的課堂作文5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
課堂作文 篇1
今天金筆作文課上,老師笑咪咪的走上講臺,滿臉神秘的對我們說:"今天我們要上一節(jié)作文活動課,上什么活動課呢,我做一個動作,大家猜猜看。"只見老師用左手從桌子上假裝拿起一個東西,右手做了個擰蓋子的動作,將擰開的蓋子示意著在左手拿著的東西里面蘸了幾下,然后放在嘴邊,嘟起嘴,輕輕的一吹。看著老師惟妙惟肖的表演,我們全班同學都高興的異口同聲的回答:"吹——泡——泡"。
"對,是吹泡泡,那這節(jié)課老師和同學們一起玩吹泡泡好嗎?"老師的話剛落,我們都歡呼起來。
老師每人發(fā)給我們一瓶七彩泡泡,然后說:"輕輕吹出的七彩泡泡是什么樣的呢?下面大家輕輕的吹,注意要觀察泡泡的數(shù)量顏色和形狀。"我用左手拿著七彩瓶,右手擰開瓶蓋,瓶蓋上帶有一個塑料管,我把塑料管往瓶里蘸了蘸,聚攏嘴巴,對著小"8"字輕輕的一吹,幾個象乒乓球大小的七彩泡泡就慢慢悠悠的跑了出來,它們一個一個象小金魚吐出的泡泡,還有的兩三個泡泡重疊在一起,象個小烏龜,我看到從自己口中誕生的這些五光十色,晶瑩剔透的小寶寶,心里開心極了。
我們正吹的不亦樂乎,只聽見老師說:"輕輕吹出的泡泡這么美,那么大家觀察一下用力吹出的泡泡是什么樣的呢?下面大家運點氣,用力吹。"我鼓足了氣,用力一吹,只見十幾個瓶蓋大小的泡泡爭先恐后的飄出來,它們有的象一串串糖葫蘆,有的象一個個斷了線的珍珠,五彩繽紛的泡泡歡快的漂浮在空中,好象在跳舞。
接下來老師又讓我們全班同學站起來一齊仰頭朝教室上空吹,我抬頭一看,啊!這時候我們的教室簡直變成了絢麗多彩的泡泡的海洋,我們好象置身于童話般的世界,這些頑皮的泡泡有的落在我的臉上,有的落在我手上,涼絲絲的,真好玩。老師讓我們伸出手去接泡泡,可泡泡剛一觸到我們的手就破了,真遺憾。我們真想把這些美好的七彩泡泡留住,這時,只聽見"喀嚓,喀嚓"幾聲,原來是我們的'小攝影師於樂為我們把這美麗的時刻留了下來。
最后老師讓我們現(xiàn)場作文,把自己剛才吹泡泡的情景寫下來,我們都刷刷刷很快就寫好了。原來只要細心觀察,寫作文一點都不難!
課堂作文 篇2
“丁零零……”作文課的鈴聲響起,孟老師面帶微笑地走進教室:“今天,我請大家吃薯片!痹捯魟偮,教室里的氣氛一下子活躍起來!安贿^,不能用手抓著吃。”孟老師說完,轉身在黑板上寫了“擠眉弄眼吃薯片”七個大字。于是,一場有趣的吃薯片大賽拉開了帷幕……
首先,孟老師請了四位同學上臺!伴_始!”隨著老師一聲令下,選手們就開始擠著眉、眨著眼,想把薯片快點送到嘴里。你瞧!張峻凱跟薯片的“戰(zhàn)爭”爆發(fā)了。他使勁兒挑動眉毛,薯片就像坐滑梯一樣,滑到了他的鼻翼旁邊。他又用力搖搖腦袋,薯片又滑到了他的嘴角。張峻凱想用舌頭把薯片拖進嘴巴里,可是他一不小心,薯片掉到了地上摔碎了。哎,兩敗俱傷,真可惜啊!
我也想?yún)⒓颖荣,便舉起了手!皡渭褬!”老師點到了我。剛走下座位時,我的心里有一絲絲緊張,因為前面的同學都不幸落敗?陕叩脚_上后,這種心情瞬間化為烏有了。我興奮地拿起薯片,小心翼翼地放到額頭上!邦A備……開始!”老師發(fā)令。我快速地擠了擠眉毛,薯片慢慢“爬”到了我的鼻梁上方。我心生一計:我可以讓薯片順著我的鼻梁往下滑,一直滑到嘴里啊!于是,我使勁兒地伸縮鼻子。伸啊,縮啊……我的鼻子就像一條遇到麻雀的毛毛蟲,努力地向前爬著。終于,薯片滑到了鼻尖,一股黃瓜的清香撲鼻而來,沁人心脾。正當我享受在這清香里時,薯片就要掉下去了!我靈機一動,伸出舌頭一卷,薯片便乖乖進入了我的嘴中。嗯,香香的、脆脆的,成功的果實真是美味啊!
再看看旁邊,有的同學的薯片已經摔得“粉身碎骨”;而有的還在與薯片激烈地“對戰(zhàn)”。臺下的掌聲、歡呼聲一浪高過一浪,我心里無比開心。
這次的擠眉弄眼吃薯片比賽令我回味無窮。
課堂作文 篇3
“小尹,我去開會,第四節(jié)我恐怕回不來,你先講講題吧,有爭議的題畫上,我回來再說!崩蠋熡忠褧r間留給我了,我暗暗嘆了口氣。
記得原來,我也是個喜歡講課的學生。小學時我是英語課代表,英語老師來不了了,我就替她講,小學的題極簡單,我講的容易,同學們聽得也容易,講完還能得掌聲,我的課題總是芬芳的。
可后來上了初中,我來到新班級,看著一張張未曾見過的面孔,我有點緊張。老師知道我英語不錯,便想讓我試試。一堂課下來,我沒有什么錯漏的知識點,變數(shù)了口氣,老師也很放心,于是就增加了我講課的次數(shù),我也不再緊張了
有一天,老師沒在,可那節(jié)是英語課。有同學告訴我,老師讓我講題,我便像往常一樣講。沒有老師的課堂終歸是不靜的,恰巧校長路過我們班,說窗戶擦得不好,窗簾也沒綁起來。這下可好,我站在講臺上,看著臺下踩著窗臺綁窗簾的、拿著濕報紙在窗臺邊嬉鬧的,還有趁亂研討數(shù)學題的,真是氣不打一處來。我喊道:“現(xiàn)在是上課時間,干活的同學下課再進行!”有人質問我:“你沒聽見校長說的什么嗎?不幫著干活就算了,還管我們!蔽叶辔上攵,于是我用只有我自己能聽到的聲調講題,將剩下的時間一點點熬光。
自此,對于講題我就產生了一種抵觸情緒,但師命難違。昨天我終于忍無可忍,用全班同學連我在內的最鄙視的方法向老師提起了這一現(xiàn)象。老師笑了笑,告訴我:“你只管講你的,同學的事我來處理!庇谑抢蠋熅驼伊藥酌瑢W談話。剛剛老師又要我講題,我內心十分忐忑,不知道他們會不會用無視我這種手段“報復”我……
打鈴了,我走上講臺,同學們拿出試題,很靜。講題時也有很多同學配合我,我的課堂又芬芳起來。一堂課的時間很快過去,快下課時,幾個不怎么聽我講課還影響其他同學的男生站起來,用我極不習慣的真誠口吻道歉。我們給了他們掌聲,恰巧校長路過我們班,見老師沒在,推開門道:“剛才我聽見掌聲了,你們班的衛(wèi)生倒很值得表揚。喲,花開了啊,這學習環(huán)境,夠芬芳的。”
我的課堂里有芬芳,它不只屬于我,它也屬于大家。
課堂作文 篇4
今天,貌美如花的徐老師愁眉苦臉地走進教室,嚴厲地說:“最近有許多樹長蟲子了,需要啄木鳥們治”。我很好奇。只見徐老師拿起白板筆,將一棵“生病的大樹”請上了白板。
大家的目光齊刷刷地投向白板,白板上寫著“我媽有一身烏黑的長發(fā)”。教室里頓時炸開了鍋,笑聲把教室淹沒了,快要把屋頂掀翻了,我笑得快爬上墻了,站都站不住,心想:“這個人是猿猴嗎”?王璐瑤大聲起哄:“這是貞子吧!”徐寧遠也大聲起哄:“這是恐怖奶奶的女兒吧!”這可是典型的用詞不當啊,其實只要把“一身”改成“一頭”就可以了!
緊接著,徐老師又將第二個病句請上臺去:“雄兔子生了兩個寶寶!蓖瑢W們看了,有的捧腹大笑,有的前俯后仰,有的手舞足蹈……陶鈺澤大聲起哄道:“要是雄兔子能生出兔子,我就能上天!”全班再次大爆炸,聲音一陣高過一陣,很多同學眼淚都笑得流了出來。
這時徐老師捂著肚子,“艱難”地拿起筆,將第三位“生病的大樹”請上講臺:“他那銳利的眼睛投向人群!边沒寫兩個字,王立恒就“咯咯……”地笑成了老母雞,我大喊道:“他把眼睛扣下來了”。全班又陷入了瘋狂,震耳欲聾的笑聲似乎已經高過了120分貝。想想把一個人的眼珠子摳下來砸人,我就控制不住想笑,何況大家都在笑。我似乎聽到徐老師也“噗嗤”一聲笑了。
接著,沈煒博趁機亂講話,徐老師一下子跑到沈煒博的前面,說:“再講,再講,就讓你到黑板上站著!贝蠹矣忠淮涡Φ们案┖笱,姿態(tài)各異。
趁老師等我們傻笑完時,我想了想,不注意準確用語竟然鬧出了這么多的笑話,看來,我們得注意平時的言語了!這一節(jié)有趣的課,轉瞬間就在不知不覺之中溜走了,可老師的教誨卻牢牢地刻在我們上。
課堂作文 篇5
我們正在讀自己的習作,張老師突然說:“趙子卓,你上臺來!鳖D時,大家的目光一下子轉移到他身來。
等了一會兒,張老師把趙子卓叫到講臺上,說為什么踢郭紫旋,趙子卓說:“她踢我書包!崩蠋焼柟闲骸澳銥槭裁刺咚麜!惫闲f:“他拉我帽子,我是不小心的。”那么,有一個同學說:“再一,再二,不再三!庇幸粋同學說:“有錯就改還是個好同學。”又有一個同學說:“你們要珍惜今天,以后,說不定你們倆就見不到了!薄拔蚁胱屇銈儌z相互道歉,才能成為一個很好的同桌!币粋同學說道。
通過道理讓他們相互道歉,并讓他們說還委屈嗎?兩人都說不委屈了。
音樂響起,下課了,張老師讓他們回自己的座位,這一節(jié)課我們有了一些收獲。
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